轉(zhuǎn)型背景下學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力提升途論文
高等教育轉(zhuǎn)型是當前我國的社會熱點，轉(zhuǎn)型的實質(zhì)是一批院校向應(yīng)用型、職業(yè)型轉(zhuǎn)變。西安翻譯學(xué)院結(jié)合高等教育的發(fā)展方向和新趨勢，著力探索自身轉(zhuǎn)型的新思路、新途徑，規(guī)劃了一批示范特色專業(yè)進行轉(zhuǎn)型試點改革，學(xué)前教育專業(yè)就是其中之一。本文結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問題分析，提出了幾點轉(zhuǎn)型背景下增強本專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的建議。
當前，高等教育轉(zhuǎn)型是我國的社會熱點，國家通過教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，來解決當前“大學(xué)生過�！迸c“市場需求技術(shù)技能人才嚴重缺乏”冰火兩重天的反差格局。今年國家普通高等院校中將有600多所院校進行轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)向應(yīng)用型、職業(yè)教育，人才培養(yǎng)模式側(cè)重職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
西安翻譯學(xué)院作為民辦普通高校中的領(lǐng)頭軍，結(jié)合我國高等教育的發(fā)展方向和轉(zhuǎn)型趨勢，經(jīng)過科學(xué)研判和認真分析、研討，認識到轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性和緊迫性，著力探索促進自身轉(zhuǎn)型發(fā)展的新思路、新舉措，加快推進學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展的步伐，同時規(guī)劃了一批示范特色專業(yè)進行轉(zhuǎn)型試點改革，學(xué)前教育專業(yè)就是其中之一。
1 學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問題
學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。發(fā)展學(xué)前教育關(guān)鍵在于師資，經(jīng)過認真和廣泛調(diào)研了解到當前陜西省乃至全國各類幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀如下：隨著人們對學(xué)前教育重視程度的提高，學(xué)前教育需求與學(xué)前教育資源不足的矛盾日漸突出。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)推算，目前陜西省幼兒數(shù)量3年增長47%，幼教缺口近7.5萬人，到2020年我省幼兒教師的需求將達到12-15萬人。
�、佼斍瓣兾魇「黝愑變簣@教師隊伍現(xiàn)狀——從其他崗位轉(zhuǎn)崗而來的幼兒教師比例很大，擁有學(xué)前教育專業(yè)背景的教師不足，幼兒園及家長對目前的幼兒教師滿意度低，社會上渴求有愛心、技能全面的高素質(zhì)幼兒教師。
通過調(diào)研獲知陜西省部屬的陜師大到第二批次本科的西安文理學(xué)院、陜西學(xué)前師范學(xué)院、咸陽師范學(xué)院、渭南師范學(xué)院、榆林學(xué)院、安康學(xué)院、商洛學(xué)院等具有師范屬性的院校在省內(nèi)成星羅棋布狀態(tài)，學(xué)前教育均為上述院校的院級重點專業(yè)，在區(qū)域內(nèi)是中堅力量，影響著我省的幼教專業(yè)的發(fā)展水平。他們嚴格執(zhí)行著招生計劃，嚴格控制著生源規(guī)模與師資結(jié)構(gòu)，實驗實訓(xùn)設(shè)施完備。在師資師生結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、實踐教學(xué)等都保持著優(yōu)勢且發(fā)展型水平。
西安翻譯學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)是2012年經(jīng)教育廳審批的新專業(yè)，主要是培養(yǎng)幼兒園、學(xué)前教育培訓(xùn)機構(gòu)等從事幼兒教育工作的高素質(zhì)技能型人才。學(xué)前教育專業(yè)雖為西譯新增專業(yè)，但目前在校生已有近2000人左右。西安翻譯學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)目前與上述院校差距較大，暫不具備明顯競爭力，但西譯(西安翻譯學(xué)院簡稱)極大地發(fā)揮著民辦教育靈活的辦學(xué)機制，實施著嚴格的教育教學(xué)管理，以良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)吸引著來自祖國各地的廣大學(xué)子前來學(xué)子學(xué)習(xí)，他們生源素質(zhì)高，求知若渴，可塑性極強。
因此如何利用學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展和深化教育教學(xué)改革的契機，重視人才培養(yǎng)，積極探尋學(xué)生就業(yè)競爭力提升的途徑，滿足社會需求，提升學(xué)院專業(yè)品牌效益頗為重要。同時作為新專業(yè)——學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)才剛剛開始，如何區(qū)別于其他同類專業(yè)院校，凝練自己的特色，產(chǎn)教融合找到學(xué)生就業(yè)競爭力提升的現(xiàn)實路徑也是本專業(yè)發(fā)展的根本之路。
2 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力提升路徑的建議
學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)緊跟時代步伐，抓住轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的機遇，改革創(chuàng)新，探索西譯學(xué)前教育專業(yè)的特色發(fā)展模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)能力的新思路，新舉措。
2.1 明確專業(yè)特色建設(shè)目標，強調(diào)學(xué)生的多元化成長和復(fù)合型培養(yǎng)以提高就業(yè)競爭力
�、賹W(xué)前教育專業(yè)應(yīng)緊扣社會發(fā)展和行業(yè)需求，設(shè)置既能體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點、又具有鮮明辦學(xué)特色的專業(yè)方向。
依托西譯外語優(yōu)勢和學(xué)院歷史積淀，以大平臺多方向的思路，整合現(xiàn)有優(yōu)勢教學(xué)資源，在確保幼兒教師全面發(fā)展要求的基礎(chǔ)上，開設(shè)雙語教學(xué)、音樂舞蹈、繪畫手工、育嬰早教等專業(yè)選修方向，強化具有不同專業(yè)特長學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，以培養(yǎng)多能一專幼兒教師，使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生具有高人一籌的就業(yè)競爭力。
�、谝允袌鲂枨�、職業(yè)需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線，以實踐教學(xué)為途徑。西譯始終堅持“外語+專業(yè)+現(xiàn)代化技能”和“專業(yè)+外語+現(xiàn)代化技能”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革，這種模式注重對學(xué)生的實踐能力、多元化發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
新時期的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式又被賦予了與時俱進的新含義，學(xué)前教育專業(yè)要在這模式下注重深化應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)“高規(guī)格、創(chuàng)新性、應(yīng)用型”拔尖人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生既懂專業(yè)，又懂外語，還具備一定專業(yè)技能，工作后上手快，實用強，一定會受到用人單位的廣泛好評，大大提升本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，并為后續(xù)畢業(yè)生贏得了良好的社會口碑。
③注重探索依靠行業(yè)企業(yè)的辦學(xué)體制，深化落實“校企合作、訂單培養(yǎng)”、“大平臺，多方向”，開展訂單式培養(yǎng)模式。目前本專業(yè)與北師大紫禁長安學(xué)前教育集團、陽光雨露國際教育集團、陜西新荷學(xué)前教育集團等多家單位開展了校企合作，前期本專業(yè)教育實習(xí)的學(xué)生受到了合作單位的高度評價，并有多所單位提前來預(yù)訂本專業(yè)的畢業(yè)生。人才培養(yǎng)目標與企業(yè)用人標準結(jié)合、堅持課程內(nèi)容與崗位要求對接，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合，這也著實促進了學(xué)生就業(yè)競爭力的提升。
2.2 突出特色性德育模式，以職業(yè)道德和技能培養(yǎng)強化學(xué)生綜合素質(zhì)以提高學(xué)生就業(yè)競爭力
①教育的原點是愛，幼兒教育是人的啟蒙教育，是奠定人一生的教育�，F(xiàn)代幼兒教育越來越強調(diào)對于孩子的培養(yǎng)重點的不是知識的掌握，而應(yīng)該是培養(yǎng)他們健全的人格和個體思維方式、創(chuàng)新意識等。
所以學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的未來幼師不僅要系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的專業(yè)知識和育兒教育理念，更要熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛兒童，自身具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)綜合素質(zhì)，才能真正勝任幼兒教育的重要使命，滿足目前行業(yè)和家長越來越高的'心理預(yù)期。
�、谝詯蹫榍疤�，嚴為保障的全封閉準軍事化管理模式。西安翻譯學(xué)院一直堅持“全封閉準軍事化嚴格管理”，傳承丁祖詒教授“把學(xué)生放在眼皮子底下管理，讓家長和社會都放心”的管理理念，學(xué)生進校時就明確提出“十不準”的要求，并在日常的學(xué)習(xí)生活中由專門學(xué)管部門進行常態(tài)化檢查和督促。這種管理模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生提供了有力保障，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、社會和家長的高度肯定和贊揚。
學(xué)前教育專業(yè)在全院的管理模式下，進一步推進了“以培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才為目標、以職業(yè)道德教育為核心”的職業(yè)教育德育模式。學(xué)生入校后，在整個培養(yǎng)過程中貫穿“養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育”等系列主題教育活動。每學(xué)年一個系列主題，由分院、系部、班級、各社團等共同配合，開展豐富多彩、形式各樣的活動。
例如：長期在各教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置誠信購買區(qū)，學(xué)生購買日常學(xué)習(xí)用品，沒有銷售員，看清物品價格標注，直接投幣到誠信箱即可，社團學(xué)生定期核對款項明細，對外進行公布;這項活動實施初期，確實出現(xiàn)了入不敷出現(xiàn)象，但是堅持一段時間后，每次對外公布的賬目都能一一對應(yīng)，并且學(xué)生還把這里當做了拾金不昧的平臺，誰拾到書本、飯卡、鑰匙等也會自覺放在誠信區(qū)，等待失主來認領(lǐng)。
本專業(yè)的社團還積極與西安義工組織聯(lián)合，長期服務(wù)社會上的空巢老人和殘障兒童，言傳身教帶動了大批學(xué)生成為義工組織一員，無私奉獻自己的愛心，并在義工服務(wù)中使自己的專業(yè)知識得到了實踐。這樣的系列主題教育，注重培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的高尚品行、心理健康、感恩心態(tài)，弘揚和傳遞正能量，為培育學(xué)前教育學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神提供強有力的保證，為立德樹人的人才培養(yǎng)理念及健康的大學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成夯實了基礎(chǔ)，使學(xué)生就業(yè)時備受社會和行業(yè)的青睞，突顯了本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢。
③學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生要把工作技能的培養(yǎng)落到實處。經(jīng)過長期調(diào)研和行業(yè)反饋，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生要更好的提升就業(yè)競爭力，在以下的工作技能上要充分重視和落實，工作技能主要包括三個方面：專業(yè)技能、教學(xué)技能、生活技能。
專業(yè)技能就是彈唱、舞蹈、美術(shù)等五大領(lǐng)域，學(xué)生應(yīng)在工作之前把專業(yè)技能練好，并使自身在某方面最擅長，成為自己的亮點，同時在技能培養(yǎng)上要打破長期的模仿觀念，注重打造學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造審美能力，老師沒有創(chuàng)新性如何培養(yǎng)孩子有創(chuàng)新啊;教學(xué)技能有別于專業(yè)技能，常常受到忽視，但是作為幼師培養(yǎng)必須要重視把教學(xué)技能融入到專業(yè)技能課中，例如舞蹈與舞蹈教學(xué)是兩回事，有很多跳舞好的畢業(yè)生，卻不懂得如何進行舞蹈教學(xué)，這就是教學(xué)技能的缺失;
生活技能是現(xiàn)在獨生子女非常欠缺的，我們的學(xué)生往往不缺知識，但是缺乏常識，在幼兒園的實際工作中，年輕的幼師們是照顧孩子日常一切的小父母，如果自己在生活上都沒能成為一個獨立的人，如何更好地照顧孩子們呢?所以在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，實際工作的調(diào)研和行業(yè)反饋的意見不容忽視，這樣才能培養(yǎng)出實用強、上手快，受用人單位歡迎的畢業(yè)生。
學(xué)前教育專業(yè)作為新建專業(yè)，應(yīng)繼承并發(fā)揚學(xué)院原有的傳統(tǒng)優(yōu)勢，緊跟時代步伐，抓住學(xué)院轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的機遇，改革創(chuàng)新，積極探索西譯學(xué)前教育專業(yè)的特色發(fā)展模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)能力的新思路，新舉措。
希望通過多種途徑的建設(shè)和探索，使學(xué)生受到社會的廣泛歡迎，使畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，贏得再招聘還認準西譯畢業(yè)生的社會美譽，把本專業(yè)做大做強，成為名副其實的特色品牌專業(yè)。
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