關(guān)于高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)定向就業(yè)模式的實(shí)踐與思考論文

　　高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)定向就業(yè)模式的建立為該專業(yè)高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供了新的平臺(tái)。亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上海達(dá)豐電腦有限公司，對定向就業(yè)模式進(jìn)行了實(shí)踐，并對在定向就業(yè)模式實(shí)施過程中需要注意的問題進(jìn)行了探索。

　　定向就業(yè)模式是指高等職業(yè)院校根據(jù)各類企業(yè)對高等職業(yè)技能型人才規(guī)格的要求，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)需求方案，簽訂用人合同，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作，共同對專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、職業(yè)指導(dǎo)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的新型就業(yè)模式。

　　一、高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)定向就業(yè)模式的實(shí)踐

　　亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是亳州市一所市屬高等職業(yè)院校，在2003年升格以后，依托亳州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等職業(yè)技能型人才的需求，按照培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)要求，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，為了加強(qiáng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)，學(xué)院與多家企業(yè)合作開展定向就業(yè)模式，培養(yǎng)應(yīng)用電子技術(shù)方向所需的人才，其中以與上海達(dá)豐電腦有限公司合作開設(shè)的“達(dá)豐電子班”最為典型。

　　(一)簽訂定向就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議

　　經(jīng)過長期合作，校企雙方達(dá)成協(xié)議，在應(yīng)用電子技術(shù)類專業(yè)中開設(shè)“達(dá)豐電子班”，按照企業(yè)的需求實(shí)施定向就業(yè)模式，并明確了校企雙方的權(quán)利與義務(wù)。雙方通過協(xié)商就“達(dá)豐電子班”的管理、教學(xué)與實(shí)習(xí)等簽訂了一系列相關(guān)協(xié)議，用以規(guī)范和保證“達(dá)豐電子班”專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)工作的正常開展。

　　(二)成立相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)

　　為了加強(qiáng)“達(dá)豐電子班”專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)工作的組織與實(shí)施，雙方成立聯(lián)合教研室，具體落實(shí)和執(zhí)行工作任務(wù)。上海達(dá)豐電腦有限公司委派專人專門負(fù)責(zé) “達(dá)豐電子班”事宜;學(xué)院具體負(fù)責(zé)日常管理工作。雙方保持經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，及時(shí)解決“達(dá)豐電子班”專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題。

　　對“達(dá)豐電子班”進(jìn)行培養(yǎng)與考核是定向就業(yè)模式培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個(gè)就業(yè)情況的成敗。在“達(dá)豐電子班”的培養(yǎng)過程中，首先，根據(jù)企業(yè)崗位需求和職業(yè)能力要求，雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)核心課程，編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材。聯(lián)合教研室對教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行重新修訂，在公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三大模塊的基礎(chǔ)上，加入企業(yè)特色課的模塊，培養(yǎng)符合合作企業(yè)需要的高技能型人才。企業(yè)特色課模塊的教學(xué)主要由企業(yè)選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用電子技術(shù)人員擔(dān)任。同時(shí)學(xué)院派教師下到企業(yè)基層進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的實(shí)踐能力，并為企業(yè)提供服務(wù)。其次，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企雙方的互惠雙贏。學(xué)院提供場地，企業(yè)按照自身的需求投資建設(shè)應(yīng)用電子裝配生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供條件;由企業(yè)按照要求對學(xué)院實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，或者由企業(yè)應(yīng)用電子管理人員擔(dān)任負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

　　再次，雙方共同參與“達(dá)豐電子班”的管理。學(xué)院提供辦公場所和設(shè)備，安排一名專職輔導(dǎo)員，企業(yè)選派專人擔(dān)當(dāng)職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員，共同加強(qiáng)對“達(dá)豐電子班”的管理。在平時(shí)的管理過程中，引入企業(yè)的管理方法與手段，對“達(dá)豐電子班”學(xué)生實(shí)行雙重管理。尤其是在學(xué)生的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和入企就業(yè)過程中，校企雙方按照要求共同參與學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的指導(dǎo)、考核與管理。在平時(shí)的管理過程中，通過聯(lián)合辦學(xué)例會(huì)制度、聯(lián)合辦學(xué)院校動(dòng)態(tài)月報(bào)與“工作協(xié)調(diào)單”等多種方式加強(qiáng)聯(lián)系與溝通并解決實(shí)際問題，校企雙方共同加強(qiáng)對“達(dá)豐電子班”學(xué)生的管理，將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)的準(zhǔn)員工。最后，引入企業(yè)文化，對“達(dá)豐電子班”學(xué)生進(jìn)行校企文化的雙重熏陶。在“達(dá)豐電子班”的培養(yǎng)過程中，將企業(yè)文化引進(jìn)學(xué)院、引進(jìn)課堂。通過開設(shè)企業(yè)文化課，邀請企業(yè)成功人士(特別是校友)到學(xué)院舉辦專題講座，組織學(xué)生參觀企業(yè)，組織與企業(yè)有關(guān)的文體活動(dòng)，通過多種途徑宣傳企業(yè)文化與企業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在“達(dá)豐電子班”的.培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)、吃苦耐勞精神與創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力。

　　“達(dá)豐電子班”學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)方向根據(jù)企業(yè)的需求，每年校企雙方在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生大一第二學(xué)期經(jīng)過雙向選擇組建“達(dá)豐電子班”，實(shí)行定向就業(yè)模式。在“達(dá)豐電子班”的培養(yǎng)過程中，引進(jìn)競爭機(jī)制與淘汰機(jī)制，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)及綜合素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)與意愿安排就業(yè)崗位。

　　二、高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)定向就業(yè)模式的思考

　　“達(dá)豐電子班”的組建是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)定向就業(yè)模式的基礎(chǔ)，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)的具體實(shí)踐可以看出，一方面要精心選擇有用人需求且發(fā)展較好的企業(yè)，另一方面高職院校應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)辦特色專業(yè)，提高辦學(xué)水平和服務(wù)行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，這是定向就業(yè)模式的前提條件。學(xué)院與企業(yè)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，制定工作制度，加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，是定向就業(yè)模式培養(yǎng)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。

　　在定向就業(yè)模式開展過程中，學(xué)院的“雙師型”教師及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)院和企業(yè)雙方要加強(qiáng)對學(xué)生的管理、培訓(xùn)和考核，引進(jìn)競爭機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主體性;要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和企業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感;要大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)行新的教學(xué)方式和手段，將定向就業(yè)模式與學(xué)科式兩種培養(yǎng)模式有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)院的專業(yè)理論教學(xué)與企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相融合，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力和就業(yè)能力。

　　企業(yè)定向就業(yè)班學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展是定向就業(yè)模式開展的最終落腳點(diǎn)。一方面，企業(yè)要充分考慮用人需求，安排好訂單，錄用所有符合企業(yè)要求的企業(yè)定向就業(yè)班學(xué)生，要積極創(chuàng)造條件為企業(yè)定向就業(yè)班學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái);另一方面，學(xué)院平時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)與管理，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)、創(chuàng)新精神與吃苦耐勞精神，進(jìn)入企業(yè)定向就業(yè)班學(xué)習(xí)后，要積極地為訂單企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　總之，高職生定向就業(yè)模式是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的共同努力，缺一不可。同時(shí)，高職生定向就業(yè)模式開展還需要社會(huì)的積極支持，應(yīng)引起社會(huì)各方面的重視，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。