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請(qǐng)假條教學(xué)方案

時(shí)間:2020-12-31 16:45:51 請(qǐng)假條 我要投稿

請(qǐng)假條教學(xué)方案

  教學(xué)目標(biāo):

請(qǐng)假條教學(xué)方案

  1.知道寫請(qǐng)假條的意義,初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度習(xí)慣。

  2.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理介“請(qǐng)假條,發(fā)燒按時(shí)……”等詞語(yǔ)的意思。

  3.學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影、寫有請(qǐng)假條的黑板

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí),理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  1、如果你有事不能按時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)怎么辦呢?

  2、揭題。

  3、質(zhì)疑,為什么要寫請(qǐng)假條?請(qǐng)假條該怎么寫?

  二、初讀課文,粗知大意

  1、帶著上面質(zhì)疑時(shí)間題聽(tīng)錄音范讀課文,初步了介課文內(nèi)容。

  想一想:課文哪一段寫“為什么”要寫請(qǐng)假條?哪一段寫“怎樣”寫請(qǐng)假條。

  2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  三、生字教學(xué)

  1、看拼音卡片讀生字。

  2、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫難記,該怎樣記

  3、指導(dǎo)書(shū)寫

  4、給生字?jǐn)U詞

  四、學(xué)習(xí)第1一2段

  1、分小組自學(xué)第一段

  思考:請(qǐng)假條是誰(shuí)寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰(shuí)、原因、時(shí)間、姓名、日期)

  2、交流匯報(bào)

  3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段

  (1)、為什么要寫請(qǐng)假條?

 。2)、理介“按時(shí)、制度”等詞意

  五、小結(jié):說(shuō)說(shuō)第1一2段告訴我們什么?

  六、作業(yè):

  1、抄寫生字

  2、熟讀課文

  第二課時(shí)

  要點(diǎn):自讀課文,學(xué)習(xí)理介第3一4自然段

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、朗讀課文

  2、說(shuō)說(shuō)為什么要寫請(qǐng)假條?

  二、學(xué)習(xí)第3段

  1、默讀第3段,用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫請(qǐng)假條的句子。

  2、“……”表示寫請(qǐng)假條先后的.詞語(yǔ)。

  3、出示投影片,“請(qǐng)假條”,按“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞分成三層。

  4、指導(dǎo)寫請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式

  內(nèi)容:向誰(shuí)請(qǐng)假、寫誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假多少時(shí)間、請(qǐng)假人姓名和日期、格式講、介。

  5、用自已的話來(lái)說(shuō)怎樣寫請(qǐng)假條。

  6、試寫請(qǐng)假條。

  三、學(xué)習(xí)第4段

  自由讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的理介

  四、小結(jié):、說(shuō)說(shuō)怎樣寫請(qǐng)假條

  五、作業(yè):完成課后作業(yè)第3題、第4題。

  第三課時(shí)

  要點(diǎn):詞句訓(xùn)練,學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽(tīng)寫

  2、說(shuō)說(shuō)怎樣寫請(qǐng)假條

  二、寫請(qǐng)假條

  4月15日,王平感冒了,不能上學(xué),向樓老師請(qǐng)假一天。

  1、讀上面的原因

  2、自由寫請(qǐng)假條

  3、評(píng)議,說(shuō)說(shuō)怎樣寫(分析)

  三、學(xué)習(xí)第5題

  1、自己完成第5題

  2、分析:哪些地方寫得不對(duì),為什么?

  李麗寫的請(qǐng)假條有一處不對(duì),沒(méi)有寫明向誰(shuí)請(qǐng)假。王英寫的請(qǐng)假條,沒(méi)有寫明請(qǐng)假多少

  時(shí)間,沒(méi)有寫明請(qǐng)假條的日期)

  3、自已擇一篇寫。

  四、作業(yè):

  自己編一則事,寫一則請(qǐng)假條板書(shū):

  李老師:(稱呼)

  請(qǐng) 假 條 寫誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因,請(qǐng)假多少時(shí)間 請(qǐng)假人姓名 日期

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