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小學生四年級作文批改評語

時間:2022-06-25 09:34:50 評語 我要投稿

小學生四年級作文批改評語

  在平凡的學習、工作、生活中,大家對評語都不陌生吧,通過評語的導向作用,我們可以引導某項工作或教育活動朝正確方向發(fā)展。你會寫評語嗎?下面是小編收集整理的小學生四年級作文批改評語,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學生四年級作文批改評語

  小學生四年級作文批改評語1

  1)你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

  2)文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

  3)對不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

  4)你的字跡工整,書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些,肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?

  5)太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

  6)你是個思想純樸,心地善良的小男孩。踏實自覺是你的特點,上課認真聽講,所學方法記得快;寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,字里行間透露出清新的兒童情趣,是個進步快的學生,繼續(xù)加油吧。

  7)你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。經(jīng)過兩學期的寫作學習,進步了,但老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁”,平時還應與好書交朋友,多讀多看,應記住:“書籍是知識的源泉”。

  8)你思想上進,待人隨和誠懇,同學關(guān)系好。對待學習,有充分的自信心。在不斷努力下,所寫的文章結(jié)構(gòu)合理,語言流暢連貫,自然通達,進步了。希望你再接再厲,勇攀高峰。

  9)你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學思維敏捷發(fā)言積極團結(jié)同學,特別值得高興的是,你對語言的感受力相當好。文章節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮老師相信,經(jīng)過你堅持不懈的努力,一定能取得更大的進步。老師期待著!

  10)讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于!,你是個生活的有心人,你用真情打動了別人,這是你作文的最大成功。

  11)在老師心目中,你一直是一個聰明的的孩子。瞧,你那寫景的文章寫得多好啊,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣不過,寫其他類的文章,總達不大到老師對你的要求。記住:學無止境,只要不斷拼搏,一定能獲得更大豐收。

  12)你是個聰明,機靈的小男孩。你不缺靈氣才氣,但缺一點勤奮。在這里老師送你一句話:學習如逆水行舟,不進則退,要達到自己的理想境界,必須持之以恒,不懈努力才行。

  13)你是一個愛動腦筋的男孩,上課專心聽講,積極發(fā)言,你那響亮而準確的回答,讓大家刮目相看。當你認真寫作時,肯定會寫出一篇好文章,可惜不能經(jīng)?匆姟OM隳芤悦恳淮蔚某晒樾碌钠瘘c,向更高更遠的目標奮斗。

  14)你是個很乖巧的小男孩,上課專心聽講,作業(yè)認真按時完成。所寫的文章想象豐富,而且用了比喻擬人的寫法,字里行間透露出清新的兒童情趣。如果你在選材上下點功夫,把材料按一定的邏輯順序排列就更好了。希望你不斷拼搏,在新的一年里獲得更大的豐收。

  15)文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實豁達。用詞準確,語言平實自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,這些都是你自己努力得來的。希望你在未來的學習過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。繼續(xù)加油吧!

  16)你是一個積極上進,勤奮學習的好孩子你寫的文章雖不長,但過程敘述得很清楚,事物描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。加油吧,你將會是個很有出息的女孩!

  17)雖然你來上課的時間很短,但老師能看得出你很認真,很好學。記住“廣博的學識全憑日積月累!毕M愣嘧x讀課外書籍,吸取更多的營養(yǎng),在知識的海洋中品嘗成功的樂趣!

  18)你是個文靜,秀氣的小姑娘,踏實自覺是你的特點。上課認真聽講,所學方法記得快。寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花,是個進步快的學生,繼續(xù)加油吧。

  19)你不僅有天真活潑的性格,還有聰明的智慧。一個三年級的學生能寫出這么好的作文,真令人佩服。你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。繼續(xù)加油吧,希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習,在知識的海洋里暢游。

  20)這篇文章短小精悍。語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人感到親切。孩子,這學期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!

  21)文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學情趣。不過,你寫的文章在篇幅上還得

  22)加強,過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!

  小學生四年級作文批改評語2

  1.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

  2.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

  3.文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結(jié)合使文章生動具體詳略得當。

  4.文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。

  5.文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望

  6.以飽滿的激情描寫了……重點突出詳略得當內(nèi)容具體。比喻貼切用詞生動。

  7.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

  8.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

  9.對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

  10.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。

  小學生四年級作文批改評語3

  1.選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

  2.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

  3.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

  4.從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。

  5.選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。

  6.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

  7.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

  8.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

  9.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

  10.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

  11.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  12.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

  13.文章前后連貫,形成完整的形象。

  14.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  15.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

  16.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

  17.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

  18.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

  19.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

  小學生四年級作文批改評語4

  1、孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識,你所說的'情況再也不會發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表揚你,你現(xiàn)在寫字認真多了,老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外,你的錯別字太多了,希望你細心耐心,取得更大進步!

  2、孩子,不要再讓老師失望好嗎?其實你是一個很聰明才的孩子,自轉(zhuǎn)到我們班來以后,你學習上已有了很大的進步,寫字也有了一些進步,基本能一筆一畫去寫,大部分字教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了,多看課外書,積累好詞好句,并學會運用到習作當中。這樣堅持下去,你在各方面一定會有很大的進步!給老師新的驚喜好嗎?老師期待著。文中不規(guī)范的字很多,希望你去用心改,用心記,用心寫好嗎?

  3、“你是一個活潑天真的男孩,寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富,而且運用了擬人的寫法,字里行間透露出清新的情趣,繼續(xù)加油吧!”

  4、“文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的方法,使文章生動具體,仿佛使人置身美妙的奇境當中,心中更是充滿了對祖國母親的愛,激發(fā)起讀者的共鳴!

  5、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

  6、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

  7、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好、

  8、自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動、

  9、你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

  10、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

  11、小作者對風景的形貌生動細致,捉住色彩形狀香味等方面的特點,而且用了比喻擬人排比等多種伎倆,令人到處感覺到秋日的美。

  12、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆、

  13、丟字現(xiàn)象嚴重,我猜想你是不是雨天常打破傘?

  14、選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。

  15、本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準確。

  小學生四年級作文批改評語5

  1、簡捷交待時間,所在和效果

  2、語言簡潔、開篇吸引人。

  3、以xx開頭,較有新意。前因結(jié)果娓娓道來。

  4、開篇簡明扼要,精粹有序;重點形容…給人留下深刻印象。

  5、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

  6、開頭直奔主題,也是一種寫法。

  7、開頭很生動。擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動,

  8、反問句開頭,吸引讀者。

  9、開頭直奔主題,讓人一目明了。

  10、開頭點題,用詞很吸引人。

  11、局面和氛圍形貌為文章增色不少;

  12、對精美部分進行傳神般的形容;點面聯(lián)合

  13、簡樸先容環(huán)境,天然過渡到下一段;

  14、情境形貌變更起牽掛;

  15、充實運用語言,行動,生理形貌,使事變詳細,生動。

  16、扼要敘述前因,舉行鋪墊。

  17、這一部門可以參加對話大概一些生理形貌,將…改成…更符合些,

  18、天然承先啟后,細節(jié)形貌突出人物品格,令人沖動。

  19、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

  20、擬人化語言使文章更顯得生動生動。

  21、形狀形貌非常風趣,突出了…的可愛,有熏染力。

  22、用了列數(shù)字,舉例子的要領,很形象。

  23、過渡天然,每一段交待得很清楚。

  24。這部門參照課文中的例子,語言過于平板,可得當修改,使語言重生動。

  25、接納比喻,擬人等修辭伎倆,形象地寫出了…的美。這部門還可以睜開寫。以小見大,表現(xiàn)…

  26、比喻句用得精當。參加了古詩舉行遐想,富有韻味,…和…形成光顯比擬,突出…

  27、末端蘊藉,點明主題。

  28、竣事得有點忽然,浮夸了。

  29、末端簡煉,動人。

  30、末端同樣風趣。

  31、末端呼應應開頭,布局完備。

  32、由景生情,末端天然。

  33、比喻形象,貼切,精美的末端可謂點睛之筆。

  34、末端彷佛沒有寫完,應能與開頭照應。視察細致,形貌生動。

  35、末端呼應文題,點明中央。

  36、文章開頭簡而得當,通過環(huán)境形貌來烘托人物心情,非常藝術(shù)化。雜而穩(wěn)定,能做到詳略得當,重點突出。末端恰到利益所在明中央,語言樸素而寄義深刻,耐人尋味。

  37、以感覺開頭,以感覺末端。如許便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,熏染力極強。

  38、以飽滿的激情,形貌了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容詳細。

  39、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益,對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。立意高遠,令人驚嘆。

  40、切合現(xiàn)實,蘊含著質(zhì)樸而深刻的哲理,讀來令人精力奮發(fā),感情鞭策沖動。

  41、特寫鏡頭別出心裁,情趣盎然。全文滿盈童心童趣,讀來倍感密切。

  小學生四年級作文批改評語6

  1.開頭直奔主題讓人一目了然

  2.開頭點題用詞很吸引人

  3.場面和氣氛描寫為文章增色不少;

  4.…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

  5.簡單介紹情況自然過渡到下一段;

  6.情境描寫調(diào)動起懸念;

  7.充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

  8.簡要敘述前因進行鋪墊

  9.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

  10.將…改成…更合適些

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