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作文評(píng)語(yǔ)如何準(zhǔn)確表達(dá)

時(shí)間:2021-01-04 13:44:43 評(píng)語(yǔ) 我要投稿

作文評(píng)語(yǔ)如何準(zhǔn)確表達(dá)

  評(píng)語(yǔ),指含有說明、解釋或評(píng)論的話。清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》:“昔年官京師,閱 倭艮峯 日記,見其上方評(píng)語(yǔ),有曰‘子 涵 子 潔 ’者,問之,則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第一回:“就將這本冊(cè)子的記載,改做了小說體裁,剖作若干回,加了些評(píng)語(yǔ)。”趙樹理 《三里灣·決心》:“ 玉生 一時(shí)想不出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)來,只籠統(tǒng)地說:‘我覺著你各方面都很好!’”

作文評(píng)語(yǔ)如何準(zhǔn)確表達(dá)

  對(duì)于學(xué)生的作文,教師應(yīng)該給予合理的公平的評(píng)價(jià),學(xué)生每次發(fā)下作文都會(huì)特別關(guān)注老師給自己寫的評(píng)語(yǔ)。所以作文評(píng)語(yǔ)一定要用心才行。

  指出亮點(diǎn)

  寫作文最怕的是毫無出彩的地方,平鋪直敘,像記流水賬,沒有任何精彩的語(yǔ)句和段落。哪怕大部分內(nèi)容是普通的描述,只要有點(diǎn)睛之筆就值得表?yè)P(yáng),教師在批閱學(xué)生作文的時(shí)候可以將精彩的句子標(biāo)注出來,然后給予表?yè)P(yáng)。

  承認(rèn)進(jìn)步

  即使學(xué)生的作文寫得不是很好,但是較以前進(jìn)步了,這樣也是值得表?yè)P(yáng)的,但是表?yè)P(yáng)的時(shí)候要有針對(duì)性,明確指出哪些地方進(jìn)步了,哪些地方還需要改進(jìn)。

  標(biāo)出語(yǔ)病

  如果學(xué)生在作文中存在語(yǔ)病,或者是詞語(yǔ)的褒貶弄錯(cuò)了,都要給學(xué)生標(biāo)注出來,同時(shí)注明,讓學(xué)生在以后的使用中避免,學(xué)會(huì)正確的使用方法。

  給予指點(diǎn)

  對(duì)于學(xué)生的作文,教師可以給予一定的指點(diǎn),告訴學(xué)生怎樣選擇素材,怎樣觀察生活,怎樣遣詞造句,怎么進(jìn)行構(gòu)思等等,這樣對(duì)于學(xué)生也會(huì)有很大的幫助。

  提出建議

  也可以以建議或希望的形式給學(xué)生的作文寫評(píng)語(yǔ)。比如說字寫的不夠規(guī)范,希望下次能夠更加努力。作文的內(nèi)容有點(diǎn)空洞,應(yīng)該多閱讀范文。觀察生活不夠仔細(xì),要學(xué)會(huì)做生活的有心人等。

  作文評(píng)語(yǔ)實(shí)例:

  1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

  2.脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。

  3.詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

  4.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

  5.以環(huán)境烘托人物的`心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

  6.想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。

  7.景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

  8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  9.事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

  10.外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。

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