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老師評語作文

時間:2021-02-24 16:01:11 評語 我要投稿

【精品】老師評語作文4篇

  在學習、工作或生活中,許多人都有過寫評語的經(jīng)歷,對評語都不陌生吧,借助評語能夠激發(fā)和維持被評價對象的內(nèi)在動力,調(diào)動其內(nèi)部潛力。那么,怎么去寫評語呢?以下是小編為大家整理的老師評語作文4篇,希望對大家有所幫助。

【精品】老師評語作文4篇

老師評語作文 篇1

  在一片歡呼聲中,期末的所有考試終于結(jié)束了,我們將暫時離開校園,擁抱向往已久的假期生活,雖然充滿期待,但心里還是有些許不舍,除了朝夕相處的同學外,腦海里總會閃現(xiàn)出一張暖心的笑臉。

  放假前夕,我們回到學校參加散學典禮,本學期我們班整體成績都還不錯,同學們臉上都洋溢著開心的笑容。我隨手翻開學籍手冊,首先映入眼簾的依然是那娟秀的字跡和一張熟悉的笑臉。在老師的評語欄里,您給我留言:“本學期進步很大,但還需繼續(xù)努力,望你取得更好的成績”!一幅簡筆的笑臉跟在后面。

  看著這張笑臉,又讓我想起了與你初識那年,那時我性格內(nèi)向,不愿意和別人多交流接觸,課堂上您讓我起來回答問題,雖然心里知道答案,但因為緊張回答的卻語無倫次,引得全班都哄堂大笑,從那以后我就更加不愿意舉手發(fā)言,上課時我依然很認真的聽講,但是每當您提問的時候,我卻把頭埋得更低了,希望您不要注意到我,后來我總能在我的作業(yè)評語和家校留言里看到您給我鼓勵的話語和這個暖心的笑臉。從此,這張笑臉便住進了我的心里。每次不論遇到挫折或是取得成功,您都毫不吝嗇的將這張笑臉送給我,讓它成為了我前進的動力。

  時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼我與您相處快五年了,在不久的將來,我將畢業(yè),會和您分開,但您留給我的笑臉會永遠陪伴著我。炎炎夏日,窗外不時傳來幾聲鳥鳴,室內(nèi)的溫度讓人感到悶熱和煩躁,看著桌上的一堆作業(yè)本發(fā)呆,眼前忽然又閃現(xiàn)出了那張熟悉的笑臉,心里一暖,我也笑了。

老師評語作文 篇2

  老師的評語,有稱贊、有批評、有鼓勵、有希望——老師的評語是溫暖的春風,融化了同學心頭的冰層;老師的評語是有魔法的仙草,它能改變一個人的態(tài)度乃至一生。人人都有最難忘的評語,我也不例外。

  “你是一個懂事的孩子!边@看似普通的.一句話就是我最難忘的評語之一,這是班主任張老師四年級時給我寫的評語。說實在的,在以前我是一個成績不錯但有些調(diào)皮的學生,是每學期都可能會惹出點事端來。今天踩了別人的凳子,明天打翻了人家鉛筆盒,那天又被老師留下來┄┄所以,有不少同學在背里喊我“假小子”?珊髞恚易隽艘患f萬不能錯的事,現(xiàn)在想起來臉上還火辣辣的燒得厲害。從那以后,我咬著對自己說:“凡事不可再瘋瘋癲癲,否則只會樂極生悲!”我深深領(lǐng)悟到了什么是“樂極生悲”。以后,我在做凡事之前都要謹慎考慮一番,好好想想結(jié)果。如果正在做的事很危險,是不對的,就趕快改正過來或適可而止。哥哥、奶奶都笑話我道:“喲,昔日的‘假小子’變‘淑女’啦!”老師的這句評語讓我在步入五年級時更加聽話,讓我在生活的道路上更加暢通。 “希望你能更加包容同學!币惶徇@話,我就慚愧地臉紅。低年級時,我雖然很受同學歡迎,卻又容易與同學鬧翻。一是因為我小時候性格張揚直率,別人有什么錯誤或是看見什么不順眼的事情就直接提出來,就這樣得罪了許多同學。二是別人指出自己的重點時,自己一點兒也聽不進去,有時還會頂別人幾句,不懂得珍惜友誼。而現(xiàn)在,我卻有很多知心朋友,與他們有非常牢固的友誼。因為曾經(jīng),張老師叫我向靜雅、霖梓她們學習包容別人,別人指出的缺點要用心聽著,努力自己塑造得更完美。 老師的評語真是太神了!

老師評語作文 篇3

  在即將結(jié)束的小學生活中,有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。還有最令人難忘的老師。

  在眾多老師之中,最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們,但她和同學們的感情像是在一起十多年了。

  盧老師人長得美。從她走進教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā),炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的,鼻子下有一張能說會道的巧嘴。

  在小學1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發(fā)現(xiàn)寫作好這個優(yōu)點。而且盧老師還發(fā)現(xiàn)了班級里大多數(shù)同學的優(yōu)點。

  盧老師很溫柔,對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題,從不冷嘲熱諷學生。對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作,她自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她夸獎鼓勵學生,學生做錯了要讓她認識到錯誤,下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期中考試大家考得很好,盧老師不光表揚了大家,還特意拿出一節(jié)語文課帶大家去操場上玩。

  盧老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露,花兒以它馥郁的芳香,作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧!春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師,您就是我們心田的春雨,我們將永遠感謝您。

  我愛您,盧老師!

  簡單評語:這篇寫人的文章,小作者向我們介紹了自己的一位老師,表達了對老師的感恩之情。文章不足之處在于,敘事詳略不當,中心不突出,如盧老師發(fā)現(xiàn)“我”寫作好這件事,過于簡略。希望小作者多加注意這方面的問題。

老師評語作文 篇4

  文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.

  通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣.

  對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

  文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

  音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

  文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

  文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

  語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

  這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

  文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

  文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.

  通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

  作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

  事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

  全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

  全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

  文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

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