學生讀書作文評語
學生讀書作文評語1
1、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2、 選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3、 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
4、 對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5、 能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。
6、 選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
7、 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8、 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
9、 從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。
10、 語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。
11、 感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
12、 情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
13、 心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。事理:反復(fù)從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。
14、 引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。
15、 論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。
16、 例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具說服力。
17、 感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。
18、 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
19、 情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。
20、程真實細膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
學生讀書作文評語2
1、 文章邊敘事邊抒情。
2、 充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
3、 小作者觀察仔細,敘述時井然有序
4、 一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
5、 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣
6、 文章想象合情合理,
7、 通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
8、 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
9、 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
10、 對人物的語言神態(tài)動作等,進行精心細膩的`描繪,這是本文的一大特色。
學生讀書作文評語3
1、 感情真實細膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2、 從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
3、 語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動鮮明,語言表達能力較強。
4、 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
5、 語言平滑曉暢,刻畫細致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
6、 語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁。
7、 行為描寫用詞講究,準確到位,系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點明了人物的性格特征。
8、 語言基本通順,偶有不暢。
9、 語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。語句啰嗦,言不達意,只詳不略,贅話連篇。
10、 語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。作文開頭:
11、 文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要
12、 文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13、 文章開頭引人入勝,吸引讀者!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當。
14、 文章語言生動豐富,可讀性強。開頭出手不凡,吸引讀者開頭打動人心,具有真情實感。
15、 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
16、 以飽滿的激情,描寫了……重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動。
17、 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切!暂p松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
18、 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
19、 對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
20、 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
學生讀書作文評語4
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
情境描寫調(diào)動起懸念;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
簡要敘述前因,進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
過渡自然,每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大,表現(xiàn)…
比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。
…和…形成鮮明對比,突出…
小學生能有這樣的體會,令人刮目相看。
對…的比喻用得妙。
運用多種感官,描寫十分仔細。
孩子的氣的語言很有意思。
加入人物行為,使畫面生動。
這段多余,不如刪去,使文章更簡潔。
發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
這段描寫讀來令人感動。
心理描寫細膩,比喻句用得好,
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人,意境深遠。
比喻貼切,用詞生動。
…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
學生讀書作文評語5
結(jié)尾含蓄,點明主題。
結(jié)束得有點突然,夸張了。
結(jié)尾簡煉,感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
由景生情,結(jié)尾自然。
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細致,描寫生動。
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心。
學生讀書作文評語6
文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
以感受開頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。
以飽滿的激—情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠,令人贊嘆。
…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激—情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
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