心靈雞湯的讀后感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編收集整理的心靈雞湯的讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　心靈雞湯的讀后感 篇1

　　《心靈雞湯》這一本書是由杰克坎菲爾和馬克韓森共同主編，兩人皆是全美著名的激勵(lì)演講者。本書收錄了近百篇的故事，每位作者都提供了他們的生活體驗(yàn)和處世哲學(xué)，而編者再依主題分類編成，七大主題包括∶愛的力量、學(xué)習(xí)愛你自己、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內(nèi)容大部分是日常生活中的平凡故事，但非常溫馨，也發(fā)人省思。

　　因?yàn)橛袗�，所以人與人之間得以互動(dòng)，維持人際關(guān)系的和諧。在講求功利主義的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中仍有許多默默付出的義工，到醫(yī)院照顧病人，到教養(yǎng)院關(guān)懷那些孤單的老伯伯、老婆婆，帶給他們歡樂時(shí)光……等許多熱心服務(wù)的事，這些不知名的義工不惜犧牲自己的休息時(shí)間，也要為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)懷的精神，真是值得為他們拍手鼓勵(lì)。「施比受更有�！�，許多人不了解這句話的真正含義而起了疑問，覺得應(yīng)該是「受比施更有福」才對(duì)，當(dāng)我們對(duì)他人付出關(guān)愛而不求回報(bào)，內(nèi)心才會(huì)真正的快樂，有滿足而平靜的感覺。在「解救海星」這篇文章中有人感到疑問∶海灘上有成千上萬(wàn)的海星，猶如天上繁星，這樣做并不能改變什麼。他微笑，仍是彎下腰再度拾起另一只海星，當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃的說(shuō)∶「又改變了一只海星的命運(yùn)了。」也許一個(gè)人付出的關(guān)懷在大環(huán)境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同「又改變了一只海星的命運(yùn)了�！惯@句話的意義一樣，一個(gè)人的力量很微小，但如果能推己及人，大家所發(fā)揮的愛將是無(wú)法衡量的，所以千萬(wàn)別小看自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有付出關(guān)懷的權(quán)利和能力，只要肯付出真愛，即使是一個(gè)關(guān)懷的眼神、一個(gè)燦爛的微笑、一個(gè)溫暖的擁抱，都會(huì)讓接近你的人有如沐春風(fēng)的感覺，身旁的世界也會(huì)因此更明亮，所以不要忽視愛的力量，因?yàn)樗�有時(shí)候可以改變一個(gè)人的未來(lái)。

　　在世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，各有不同的內(nèi)涵與特質(zhì)，各自的成長(zhǎng)環(huán)境與出身背景也不盡相同。即使是雙胞胎，面貌相似、生活條件一樣，但他們終究是不同的個(gè)體，人生際遇和休閑興趣也各有差異，所以我們何必強(qiáng)求自己事事實(shí)與別人相同呢?不要一味的模仿別人，怕自己落伍了，就趕緊有樣學(xué)樣和大家一起流行。尤其是我們臺(tái)灣人，日本流行什麼，很快地就有一窩蜂的人跟著他們的腳步，例如：電子寵物、皮卡丘、滑板車…等，也逐漸形成「哈日風(fēng)潮」和「哈日族」的情形。人之所以可貴，在於能自我主宰，愛自己就是能深刻了解自己，認(rèn)識(shí)自己，接納自己的一切，一言一行都有自己的個(gè)性，做自己的主人，認(rèn)清自己，肯定自己，腳踏實(shí)地的活出自我，這才是最重要的。

　　對(duì)于智慧——“智慧在我們生命中流轉(zhuǎn)，像一泓清泉甘洌的清泉�！逼渲幸黄�叫“轉(zhuǎn)換心靈素質(zhì)”。一天，有位小女孩參觀果園，看中了一個(gè)大西瓜，想買下來(lái)�！澳莻�(gè)大西瓜要三塊錢。”園主說(shuō)�！翱墒�，我只有三角錢�！迸�孩說(shuō)。園主指著一個(gè)很小的西瓜說(shuō)：“那個(gè)怎么樣?”“我就拿那一個(gè)，”女孩說(shuō)，“就讓它留在這里，我一個(gè)月后回來(lái)拿。”小女孩很聰明，懂的時(shí)間可以用來(lái)轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)。二十一世紀(jì)的人，也可以用日常時(shí)間，換取實(shí)現(xiàn)自我的心靈素質(zhì)。此生是真實(shí)的，不是來(lái)彩排的。轉(zhuǎn)動(dòng)生命，從而轉(zhuǎn)動(dòng)命運(yùn)，不好轉(zhuǎn)好，好轉(zhuǎn)更好，轉(zhuǎn)的最好。假如我們能夠在我們活著的每一天盡可多的在日常生活這個(gè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)中換得一些真正有價(jià)值的心靈素質(zhì)，那便是一本萬(wàn)利的經(jīng)營(yíng)。

　　對(duì)于意志——“在意志的地平線上，我要扭轉(zhuǎn)你的目光，去注視群山空靈的畫面，那里的.濃蔭會(huì)使你步履輕松�！逼渲幸黄�叫“永不認(rèn)輸”。西蒙思一家是一個(gè)非常普通的美國(guó)家庭，曾經(jīng)很有錢，還雇用了一個(gè)司機(jī)，但是一九二九年股票市場(chǎng)大崩潰后，他們失去了所有財(cái)產(chǎn)，只得搬到親戚家寄人籬下，靠變賣妻子的珠寶度日。不久之后丈夫死于中風(fēng)，妻子開始在一家做信封的工廠工作，經(jīng)過多年的奮斗，妻子終于贖回了她以前變賣的珠寶。她的女兒專門寫了一本書記載這個(gè)故事，書中說(shuō)：“母親從來(lái)不怨天尤人，她的決心和毅力使這個(gè)家庭得以維持下去。一個(gè)人盡管遭遇不幸，但只要有決心和動(dòng)力救能夠克服種種困難，我的母親正是懷著這種決心，一定要重新那些對(duì)自己有價(jià)值的東西，她所做的就是忘記過去，展望未來(lái)�！鄙�意場(chǎng)上誰(shuí)能長(zhǎng)勝不敗?誰(shuí)敢說(shuō)自己從來(lái)沒有過投資賠錢、生意失敗、飯碗丟失、良機(jī)錯(cuò)失或者計(jì)劃落空等事情?不過面對(duì)失敗、損失、挫折、不幸和危機(jī)，人們的態(tài)度各有不同，有的人跌倒又爬起來(lái)，有的人跌倒了就再也沒有爬起來(lái)。誰(shuí)是真正的成功者?是那些永不認(rèn)輸?shù)娜?充分運(yùn)用自己的智慧，努力培養(yǎng)自己的意志，因此我們可以自信的說(shuō)：“生命有限，但我們可以用我們無(wú)限的智慧和意志做出一番無(wú)限的事業(yè)來(lái)!”

　　對(duì)于如何教養(yǎng)孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是現(xiàn)在的社會(huì)，子女人數(shù)不多，因此有些父母對(duì)孩子百般寵愛，做錯(cuò)事舍不得責(zé)備，任他膽大妄為，最後想管也管不了，萬(wàn)一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想後悔都來(lái)不及了，其實(shí)背後真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪歉改�。為何�?huì)有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不當(dāng)是主因�，F(xiàn)在要靠棍子來(lái)教養(yǎng)孩子是沒有什麼成效的，「水能載舟，亦能覆舟�！购⒆幼鲥e(cuò)事時(shí)，機(jī)會(huì)教育是很重要的，所以如何管教孩子就看父母的智慧了�！钢肛�(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人，敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞勇…�！惯@是「你給孩子什麼樣的環(huán)境」這篇文章中的內(nèi)容，因此我們知道孩子的生長(zhǎng)環(huán)境是很重要的，這可能會(huì)影響他未來(lái)的人格、品行…等。這也就是為什麼孟母三遷的最主要原因了。環(huán)境固然重要，但父母也要做好榜樣，凡事以身作則才對(duì)。

　　心靈雞湯的讀后感 篇2

　　放假三天后，我讀完了《教師的心靈雞湯》。放下書，細(xì)細(xì)品味，書給我們的思想是愛心，寬容，尊重，還有理解，處處體現(xiàn)著教育的藝術(shù)。

　　送后進(jìn)生回家，給差生送禮物，家訪，善意的謊言……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，背后卻是凝聚著老師的良苦用心，每一篇散文，課授了一個(gè)成功的教育案例，這些孩子的性格得到了改變，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)加強(qiáng)了，學(xué)會(huì)了正確與人相處，應(yīng)該說(shuō)，教育以育人為本，這些教育是成功。

　　與此同時(shí)，我認(rèn)為用短小精悍的散文來(lái)討論教育的藝術(shù)，只是強(qiáng)調(diào)了一種教育的措施，因材施教，只是針對(duì)某一類或者某一行的學(xué)生（尤其是勉勵(lì)優(yōu)勝生）起作用，并不具有絕對(duì)性，而教育藝術(shù)的內(nèi)涵是沒有一成不變的教育方法與教育措施，只有相對(duì)的有效的教學(xué)藝術(shù)。正如一千個(gè)哈姆雷特，有一千種教育方法。書中的一些典型的方法我也在嘗試，我每次上課的時(shí)候都想維護(hù)學(xué)生的敏感而幼小的自尊心，用物資獎(jiǎng)勵(lì)�？珊髞�(lái)一想，因?yàn)橐幌胫伊x外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的孩子大部分來(lái)自有錢的人家，他們沒有因貧窮而有敏感的自尊，不會(huì)懂得點(diǎn)滴的物質(zhì)贈(zèng)予會(huì)影響一生。相反，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)卻更有效果，忠義學(xué)校的孩子的自尊心是夸出來(lái)的，細(xì)微表現(xiàn)夸大化，讓孩子切身感受到老師的尊重。相似的主題，不一樣的教育藝術(shù)，結(jié)合學(xué)情，《教師的心靈雞湯》中的教育藝術(shù)沒有代表性。

　　另外，《教師的心靈雞湯》提供了一系列的平凡而真實(shí)的故事向我們講授了教育智慧。我的體會(huì)有以下兩點(diǎn)：

　　一、教育細(xì)節(jié)無(wú)處不在。

　　十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)。而長(zhǎng)期的事業(yè)又是每一天，每一分，每一秒組成的，如果說(shuō)教育是放長(zhǎng)線釣大魚，而每天的細(xì)節(jié)則是構(gòu)成長(zhǎng)線的段段繩結(jié)。抓住教育細(xì)節(jié)主要體現(xiàn)在教師表露愛的細(xì)微姿態(tài)，放大學(xué)生細(xì)微處，。有句話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，但是夸孩子要有理有據(jù)，理?yè)?jù)從何而來(lái)，我們就是教師對(duì)學(xué)生細(xì)致觀察，并將點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)夸大。因此，教師既要有一面顯微鏡又要有一面放大鏡。

　　《用不用把燈關(guān)掉》中的一個(gè)文靜、靦腆，一說(shuō)話就臉紅的男生，在停電的晚自習(xí)上，一片漆黑，教師讓孩子們上臺(tái)唱歌，先叫了幾個(gè)孩子，最后邀請(qǐng)這個(gè)男生來(lái)唱歌，他用顫抖的聲音唱完了歌，獲得陣陣喝彩。在黑暗中，老師盡量給這個(gè)男孩創(chuàng)造了自己的舞臺(tái)，維護(hù)了孩子的敏感的自尊。第二天，老師再次向他提問題時(shí)，他面帶難色，老師微笑地說(shuō)，昨天晚上，你表現(xiàn)得很出色，老師相信你一定行。再說(shuō)，答錯(cuò)了也沒有關(guān)系。用不用把燈關(guān)掉？或許就是老師關(guān)注到學(xué)生回答問題時(shí)面帶難色的細(xì)微表情，這個(gè)男孩子想表現(xiàn)自己卻沒有勇氣表現(xiàn)自己，用不用把電燈關(guān)掉，相信自己的學(xué)生是最棒的。孩子獲得了力量，自然會(huì)逐漸走出心理的黑暗點(diǎn)。

　　在學(xué)校，孩子的精神力量是老師，教師的一言一行，一笑一顰直接或間接影響著孩子的表現(xiàn)，為人師表的原因也在此。老師的細(xì)微動(dòng)作，一個(gè)微笑，一個(gè)贊美的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)俯身的動(dòng)作，足以引起孩子對(duì)你的喜愛。因?yàn)槔蠋熓呛⒆拥木�神榜樣，換句話說(shuō)，孩子的自我認(rèn)同是從老師的言行中表現(xiàn)出來(lái)的。因此，我要學(xué)會(huì)常常用手撫摸著孩子的頭來(lái)表達(dá)我對(duì)孩子的喜愛之情，每次來(lái)學(xué)校表?yè)P(yáng)孩子穿得漂亮，夸獎(jiǎng)孩子笑得真甜。用微笑來(lái)迎接新的課堂。

　　二、給天使縫補(bǔ)翅膀。

　　孩子是天使，他是上帝用模具制作出來(lái)，但他不小心打破了模具，結(jié)果制造一些缺點(diǎn)的孩子，所以孩子的身上多少留下了一些瑕疵，孩子就會(huì)犯錯(cuò)誤。比如調(diào)皮、搗蛋、厭學(xué)、成績(jī)不理想等等，作為教師的'我也碰到類似的孩子，或許也有點(diǎn)心浮氣躁，不能容忍孩子的錯(cuò)誤、大聲斥責(zé)、罰站、說(shuō)教等等，孩子們表面上表現(xiàn)出乖巧、安靜，這種順從是基于你的威嚴(yán)，而不是從心理服從。我一直在嘗試著尋找方法，從這本書我發(fā)現(xiàn)了一些教育藝術(shù)，反其道而行之，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)來(lái)為天使縫補(bǔ)受傷的翅膀。如《零分之約》中的老師巧妙地激勵(lì)厭學(xué)的孩子，你要是考了零分，那么在我的課堂上你一切自便，我絕不干涉；可如果沒有考到零分，你就要服從我的管理，好好學(xué)習(xí)。

　　孩子信誓旦旦定要考零分，可他每次都不能考零分，一次又一次，慢慢發(fā)現(xiàn)了自己有把握做錯(cuò)的題越來(lái)越多，換句話說(shuō)，會(huì)做的題越來(lái)越多。當(dāng)孩子最后考零分的時(shí)候，也就是他所有的題都會(huì)了。孩子在賭氣與較真中學(xué)習(xí)，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象不是他的同學(xué)而是教師，當(dāng)孩子打敗自己的尊重與崇拜的老師的時(shí)候，內(nèi)心的成就感油然而生。教師用自己的智慧巧妙地將孩子轉(zhuǎn)變過來(lái)，影響孩子的一生。又如《�！分械哪莻�(gè)冷漠粗心、拒絕學(xué)習(xí)的“老虎”，他對(duì)老師置之不理，抵觸學(xué)習(xí)，而細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了他對(duì)養(yǎng)蠶情有獨(dú)鐘，會(huì)認(rèn)真呵護(hù)瘦弱的蠶寶寶，辛苦為蠶采集潔凈新鮮的桑葉，老師看到了孩子在叛逆背后的乖巧與愛心，老師抓住了微不足道的閃光點(diǎn)，認(rèn)真與“老虎”討論養(yǎng)蠶的知識(shí)，師生有了共同的語(yǔ)言，老師走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界。這樣的教育顯然是成功的。

　　讀了這些故事之后，天使般地孩子們，會(huì)有缺點(diǎn)也有錯(cuò)誤，但每一種天性背后都有其可親可愛之處，只是我們用了一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束孩子，那樣只會(huì)將孩子逐出成功的門檻之外。退一步海闊天空，放下約束，放束成見，老師需要用他的教學(xué)智慧來(lái)為把孩子受傷的雙翼補(bǔ)好，家長(zhǎng)也是用心與責(zé)任來(lái)保護(hù)脆弱的翅膀，這樣的孩子怎么會(huì)不成才呢？

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，我從這本書籍中找到了作為一名教師應(yīng)有的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)智慧，并將這些教育藝術(shù)與教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　心靈雞湯的讀后感 篇3

　　我們總在說(shuō)著一個(gè)詞匯，那便是“幸�！�。每一個(gè)人都在追求著自己的幸福。可是你有沒有想過，在你每一個(gè)轉(zhuǎn)彎的角落，每一場(chǎng)煙花燦爛過后的隕落，都有著被我們遺忘的美麗與感動(dòng)。今天，在讀了一個(gè)《心靈雞湯》中的故事之后，我的心就像蕩漾起的層層漣漪，久久不能平靜。

　　從前，有一座園音寺，在寺廟的橫梁上有著一只蜘蛛。蜘蛛在這里待得時(shí)間長(zhǎng)了，便也有了佛性�？粗�每天來(lái)上香拜佛的人們，蜘蛛看慣了太多太多，大家都來(lái)到此地，和佛主傾訴著自己的心聲。追逐著得不到的東西，同時(shí)，也懷念著已失去的東西。就這樣，一千年已經(jīng)過去了，忽然的一天，佛主來(lái)到寺廟中，遇到了蜘蛛，便說(shuō)到：“你我相見也算是有緣分，我問你一個(gè)問題，你回答我，我看看你修煉千年得到了什么真知灼見�！敝┲胍豢醋约河鲆娏朔鹬�，連忙點(diǎn)頭答應(yīng)。佛主說(shuō)：“世間什么才是最珍貴的？”蜘蛛想了想，說(shuō)：“這世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’�！薄澳憷^續(xù)修煉吧，一千年后再來(lái)回答我的問題�！狈鹬髡f(shuō)道。就這樣，又過了一千年的光景。蜘蛛的佛性大增，佛主又一次如約來(lái)到了寺廟，“一千年前的問題，你可有新的見解？”蜘蛛說(shuō)：“我覺得這世間最珍貴的還是‘得不到’和‘已失去’。”佛主輕輕搖頭，對(duì)她說(shuō)：“你再好好想想，我會(huì)再來(lái)找你的�！鞭D(zhuǎn)眼，又是一千年，有一天，刮起了大風(fēng)，風(fēng)將一滴露水吹到了蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛看到陽(yáng)光下的露珠晶瑩剔透，十分漂亮。于是便頓生喜愛之意。蜘蛛每天看著露珠十分開心�？墒�，就在蜘蛛覺得有伴兒了的時(shí)候，一陣大風(fēng)，又把露珠帶走了。蜘蛛感到無(wú)盡的寂寞和難過。這時(shí)，佛主又一次來(lái)到了蜘蛛身邊，問她相同的問題。她想到了露珠，便回答說(shuō)：“佛主，我還是覺得世間最珍貴的是‘得不到’‘已失去’。”佛主最終說(shuō)：“好，既然你有這樣的認(rèn)識(shí)，我讓你到人間走一遭吧�！本瓦@樣，蜘蛛被投胎到了一個(gè)官宦家庭，取名為蛛兒。成為了一個(gè)富家小姐。一晃，蛛兒都16歲了，已經(jīng)長(zhǎng)大成為了一個(gè)婀娜多姿的少女。長(zhǎng)得十分漂亮，楚楚動(dòng)人。一日，皇帝在后花園為新科狀元郎甘鹿舉行慶功宴，來(lái)了許多妙齡少女。包括蛛兒和皇帝的小女兒長(zhǎng)風(fēng)公主。甘鹿在席間大獻(xiàn)才藝，在場(chǎng)的'少女無(wú)一不被他折倒。但是蛛兒并不吃醋，她知道這是佛主賜予她的姻緣。過了幾天，皇帝下詔，命新科狀元甘鹿和長(zhǎng)風(fēng)公主完婚，蛛兒與太子芝草完婚。這一消息對(duì)蛛兒如同晴天霹靂，她怎么也想不通，佛主為什么這樣對(duì)待她，在接下來(lái)的幾天里，她不吃不喝，生命危在旦夕。太子芝草知道了，焦急萬(wàn)分，趕過來(lái)對(duì)蛛兒說(shuō)：“眾姑娘中，我對(duì)你一見鐘情。那日是我苦求父皇，他才答應(yīng)。如果你死了，那么我也就不活了。”說(shuō)著就抽出了腰間的寶劍，準(zhǔn)備自刎。就在這時(shí)，佛主來(lái)到蛛兒身邊，說(shuō)：“你可曾知道，太子芝草便是圓音寺門前的一株小草，他看了你三千年，愛慕了你三千年�？墒悄銋s不曾看過一眼。”于是又問到：“蛛兒，幾千年來(lái)，對(duì)于這個(gè)問題，你有更加深刻的理解了嗎？”蛛兒聽到了這些真相之后，仿佛大徹大悟，對(duì)佛主說(shuō)：“佛主，我明白了，在世間最珍貴的并不是‘得不到’和‘已失去’，而是珍惜眼前的幸福。”佛主微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是便離開了。蛛兒看著身旁準(zhǔn)備自刎的芝草，馬上拉住了他，和太子深深的相擁，突然潸然淚下，淚水一滴又一滴……

　　伴著蛛兒，合上書的我也陷入了沉思，心情久久不能平靜。故事中的蛛兒，是一個(gè)癡情的女子，對(duì)自己心儀的對(duì)象，甘鹿一往情深，可是，她卻沒有想過，16年之前的寺廟之中，是長(zhǎng)風(fēng)公主把他帶到了自己身邊，而最后，也是一陣風(fēng)帶走了甘露。那本來(lái)就不是屬于蛛兒的，他只不過是蛛兒生命中的一段插曲，只可默默的留作回憶。而如果這三千年來(lái)，蛛兒可曾低下頭，哪怕一眼便會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)自己從來(lái)都不缺少過幸福，只是，藏在角落，不曾發(fā)現(xiàn)罷了。我們的人生何嘗不是這樣呢？這世間得不到的東西必然美好，已失去的東西固然會(huì)使你惆悵失落。人生便就是如此的患得患失。許許多多的人，也都如此的度過自己寶貴的一生，而忘卻了自己擁有的幸福。一輩子都在追逐的路上，忘記了感受周圍人們給予你的愛，忘記了欣賞著大千世界中無(wú)數(shù)巧合造就的美麗風(fēng)景，忘記了把握現(xiàn)在，把握自己所擁有的一切。也許，很多時(shí)候，我們的幸福是簡(jiǎn)單的，是樸實(shí)的，是瑣碎的，但是，它卻是實(shí)實(shí)在在的，是看得見摸得著的，也是用心靈去感悟的。幸福是“千樹萬(wàn)樹梨花開”的皚皚白雪，是“露似珍珠月似弓”的秋葉靜美，是“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫柔舒適，也是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！钡臅�(huì)心一笑。這些，都是最簡(jiǎn)單的幸福。我們無(wú)法左右天氣，但是卻可以改變心情，我們不能預(yù)見明天，但是卻可以珍惜今天�，F(xiàn)在，就是此時(shí)此刻，做你想做的事情吧，去把握手中的幸福，去享受身邊的溫暖。總有人想要一直等，可惜幸福和愛不能全靠毅力，還差一點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)美麗的細(xì)心和孤注一擲的勇氣。就可以看到美麗的風(fēng)景，迎來(lái)，希望與黎明。

　　曾經(jīng)擁有的，不要忘記，永遠(yuǎn)的鐫刻在記憶里；不能得到的，更要珍惜，就當(dāng)做是生命的插曲；屬于自己的，不要放棄，牢牢將幸福握在手里；已經(jīng)失去的，留作回憶，時(shí)不時(shí)會(huì)微笑著想起。也許，這是度過生命最好的方式，也許幸福和希望就在下一個(gè)街角等著你，去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗。這是簡(jiǎn)單的道理，也是人生的奧秘。

　　心靈雞湯的讀后感 篇4

　　作為教師這個(gè)特殊的職業(yè)，往往有這樣一種感覺：怎么別人的學(xué)生那么優(yōu)秀啊？讀一讀這本《教室里的心靈雞湯》更是如此。四十個(gè)故事各具特色，各有所長(zhǎng)，但有一個(gè)共同的地方：都蘊(yùn)含著淡淡的溫情。這樣的文字，是有溫度的文字。

　　這些故事，讓我們讀來(lái)，個(gè)個(gè)溫馨。都在感慨，別人的學(xué)生怎么都那么好�。繋资�年后，還記得給老師賀卡，還能與老師聯(lián)系。其實(shí)，這些故事給我的啟示是：我們的要求太高了。我們看到的都是特例，都是真正值得寫出來(lái)的學(xué)生，有故事的學(xué)生，可是如果我們靜下心來(lái)想一想，哪一個(gè)班級(jí)里沒有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，哪一個(gè)班級(jí)不是獨(dú)具特色，頗有特點(diǎn)？

　　這是一本慢節(jié)奏的書，讀著這本書，我們都似乎能感覺得到作者那樣緩慢的筆調(diào)。但是其中暖暖的情意卻是時(shí)時(shí)能夠打動(dòng)人的。他給我的啟發(fā)是一點(diǎn)一滴的，也是感人至深的。

　　一、唯一的治療是真正的愛。

　　《學(xué)習(xí)機(jī)制》一篇文章中所講到的山尼不折不扣是個(gè)問題學(xué)生，但是文章中的老師卻是實(shí)實(shí)在在用愛去引導(dǎo)山尼，啟發(fā)山尼的。面對(duì)任何一個(gè)問題學(xué)生，我們不應(yīng)該問怎么樣管好他，而應(yīng)該問自己，打開他的心扉的鑰匙在哪？應(yīng)該問，我是否有耐心、有愛心去面對(duì)他。找到這個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，找到他的突破口，再加以愛，肯定可以讓他有一番成就。誠(chéng)如這本篇文章中所說(shuō)：“啟發(fā)孩子們的心扉就在那兒，我們做老師的只需要找到門的位置，然后溫柔的為孩子們推開門扉�！睈坌氖墙處熩A得學(xué)生信賴的基礎(chǔ)，是學(xué)生取得進(jìn)步的動(dòng)力。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。同樣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你。事實(shí)證明，如果有這樣的師生互愛互敬的良好氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)就一定能夠取得良好的效果。

　　二、教育學(xué)生最關(guān)鍵的是耐心和智慧。

　　作為教師，直面問題學(xué)生，要摒除內(nèi)心的這種自私和冷漠，同情僅次于與愛，我們不能說(shuō)愛問題學(xué)生，但是至少要付出同情，再加以適當(dāng)?shù)慕逃�智慧�?/p>

　　人類自身具有一種冷漠的內(nèi)心，電影《搏擊俱樂部》里面就深層次的揭示了人類的這種自私和冷漠。作為教師，應(yīng)該用如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲般的循循誘導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不足，制定相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行教育。尤其對(duì)后進(jìn)生，我們更應(yīng)該抱有堅(jiān)定的耐心，要能夠耐得住工作中的枯燥乏味。用耐心發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”和細(xì)微的進(jìn)步，并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，使他們的在肯定、鼓勵(lì)和一次次進(jìn)步中，感受到成功的歡樂，并不斷增強(qiáng)自信心；同時(shí)，在這些學(xué)生再次犯錯(cuò)誤時(shí)，我們教師應(yīng)該能夠用寬容的心態(tài)包容這些孩子的錯(cuò)誤，抱定“人性本善”的信念，及時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，決不能拔苗助長(zhǎng)，急于求成。教師的耐心是體驗(yàn)自我和執(zhí)教工作中磨練出來(lái)的；是在尊重學(xué)生的人格和理解學(xué)生的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上建立的。耐心能夠使教師消除失望感和挫折感，使教師以一種寬容的心態(tài)對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，以一種接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的個(gè)性。耐心意味著教師愿意承認(rèn)學(xué)生在努力學(xué)會(huì)做人、努力獲得知識(shí)過程中的局限性，愿意給學(xué)生一種在成長(zhǎng)過程中有人陪伴的安全感。這樣才是真正負(fù)責(zé)的教師。

　　三、教育的公平性。

　　我們?cè)谝痪�崗位的`教師，細(xì)心地觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：孩子們都是有幾個(gè)小的群體的。而這樣的小群體很值得研究，學(xué)習(xí)特別拔尖的學(xué)生也許好朋友并不多，交往的就只是那為數(shù)不多的幾個(gè)優(yōu)生；但是我們要注意的是哪些學(xué)習(xí)成績(jī)差或者其他方面有這樣那樣問題的學(xué)生，他們總是兩三個(gè)成群，形成一個(gè)小的團(tuán)體，在課間玩耍的時(shí)候甚至都是踽踽獨(dú)行、形只影單，而由于多方面因素，我們老師卻又很少注意到他們，那么這樣一來(lái)，他們就成了真正缺少關(guān)愛的孩子了。《雅克布的啟示》這樣一個(gè)故事就說(shuō)明了這個(gè)道理。不論學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異，我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都擁有成功的夢(mèng)想、獲得成功的機(jī)會(huì)。要通過公平教育彌合社會(huì)不同群體間的知識(shí)鴻溝，促進(jìn)社會(huì)公正和諧。

　　四、閑庭信步、享受教育

　　我們可以有很多借口說(shuō)工作太忙，煩事太多，但是既然選擇了教育這個(gè)職業(yè)，那么就要對(duì)這個(gè)職業(yè)負(fù)責(zé)，就要熱愛這個(gè)職業(yè)。翻閱近代歷史，中國(guó)也特別注重教育事業(yè)的發(fā)展，只有教育事業(yè)發(fā)展了，國(guó)民素質(zhì)才會(huì)提高，民族才能自強(qiáng)。無(wú)論工作多么繁忙，事情多么麻煩，我們都要以閑庭信步般的心態(tài)去面對(duì)。我時(shí)常想起愛爾蘭詩(shī)人葉芝的這首《當(dāng)你老了》：

　　當(dāng)你老了，頭白了，睡意昏沉，

　　爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩(shī)歌，

　　慢慢讀，回想你過去眼神的柔和，

　　回想它們昔日濃重的陰影；

　　多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰，

　　愛慕你的美麗，假意或真心，

　　只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂，

　　愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋；

　　垂下頭來(lái)，在紅光閃耀的爐子旁，

　　凄然地輕輕訴說(shuō)那愛情的消逝，

　　在頭頂?shù)纳缴纤�緩緩踱著步子�?/p>

　　在一群星星中間隱藏著臉龐。

　　一次次拿起這本《教室里的心靈雞湯》時(shí)，隨意翻看，總能找到感動(dòng)，老師就像詩(shī)中所言：有著一顆朝圣者的靈魂。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn)。

　　心靈雞湯的讀后感 篇5

　　《心靈雞湯》這本書是由杰克坎菲爾和馬克韓森共同主編，兩人皆是全美著名的激勵(lì)演講者，他們除了合作推出這本書外，還有其他系列作品∶《心靈雞湯I(xiàn)I》、《心靈雞湯I(xiàn)II》……《心靈雞湯關(guān)於青少年》等，并且翻譯成數(shù)十種語(yǔ)言，將愛與感動(dòng)傳送至世界各地，《心靈雞湯》讀后感。本書收錄了近百篇的故事，每位作者都提供了他們的生活體驗(yàn)和處世哲學(xué)，而編者再依主題分類編成，七大主題包括∶愛的力量、學(xué)習(xí)愛你自己、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內(nèi)容大部分是日常生活中的平凡故事，但非常溫馨，也發(fā)人省思。

　　因?yàn)橛袗�，所以人與人之間得以互動(dòng)，維持人際關(guān)系的和諧。在講求功利主義的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中仍有許多默默付出的義工，到醫(yī)院照顧病人，到教養(yǎng)院關(guān)懷那些孤單的老伯伯、老婆婆，帶給他們歡樂時(shí)光……等許多熱心服務(wù)的事，這些不知名的義工不惜犧牲自己的休息時(shí)間，也要為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)懷的精神，真是值得為他們拍手鼓勵(lì)�！甘┍仁芨�有�！梗�許多人不了解這句話的真正含義而起了疑問，覺得應(yīng)該是「受比施更有�！共艑�(duì)，當(dāng)我們對(duì)他人付出關(guān)愛而不求回報(bào)，內(nèi)心才會(huì)真正的快樂，有滿足而平靜的感覺。在「解救海星」這篇文章中有人感到疑問∶海灘上有成千上萬(wàn)的海星，猶如天上繁星，這樣做并不能改變什麼。他微笑，仍是彎下腰再度拾起另一只海星，當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃的說(shuō)∶「又改變了一只海星的命運(yùn)了�！挂苍S一個(gè)人付出的關(guān)懷在大環(huán)境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同「又改變了一只海星的命運(yùn)了�！惯@句話的意義一樣，一個(gè)人的力量很微小，但如果能推己及人，大家所發(fā)揮的愛將是無(wú)法衡量的，所以千萬(wàn)別小看自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有付出關(guān)懷的權(quán)利和能力，只要肯付出真愛，即使是一個(gè)關(guān)懷的眼神、一個(gè)燦爛的微笑、一個(gè)溫暖的擁抱，都會(huì)讓接近你的人有如沐春風(fēng)的感覺，身旁的世界也會(huì)因此更明亮，所以不要忽視愛的力量，因?yàn)樗�有時(shí)候可以改變一個(gè)人的未來(lái)，讀后感《《心靈雞湯》讀后感》。

　　在世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，各有不同的內(nèi)涵與特質(zhì)，各自的成長(zhǎng)環(huán)境與出身背景也不盡相同。即使是雙胞胎，面貌相似、生活條件一樣，但他們終究是不同的個(gè)體，人生際遇和休閑興趣也各有差異，所以我們何必強(qiáng)求自己事事實(shí)與別人相同呢？不要一味的模仿別人，怕自己落伍了，就趕緊有樣學(xué)樣和大家一起流行。尤其是我們臺(tái)灣人，日本流行什麼，很快地就有一窩蜂的人跟著他們的腳步，例如：電子寵物、皮卡丘、滑板車…等，也逐漸形成「哈日風(fēng)潮」和「哈日族」的情形。人之所以可貴，在於能自我主宰，愛自己就是能深刻了解自己，認(rèn)識(shí)自己，接納自己的一切，一言一行都有自己的個(gè)性，做自己的主人，認(rèn)清自己，肯定自己，腳踏實(shí)地的活出自我，這才是最重要的。

　　如何教養(yǎng)孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是現(xiàn)在的社會(huì)，子女人數(shù)不多，因此有些父母對(duì)孩子百般寵愛，做錯(cuò)事舍不得責(zé)備，任他膽大妄為，最後想管也管不了，萬(wàn)一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想後悔都來(lái)不及了，其實(shí)背後真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪歉改浮�為何�?huì)有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不當(dāng)是主因。現(xiàn)在要靠棍子來(lái)教養(yǎng)孩子是沒有什麼成效的，「水能載舟，亦能覆舟�！购⒆幼鲥e(cuò)事時(shí)，機(jī)會(huì)教育是很重要的，所以如何管教孩子就看父母的智慧了�！钢肛�(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人，敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞勇…�！惯@是「你給孩子什麼樣的環(huán)境」這篇文章中的.內(nèi)容，因此我們知道孩子的生長(zhǎng)環(huán)境是很重要的，這可能會(huì)影響他未來(lái)的人格、品行…等。這也就是為什麼孟母三遷的最主要原因了。環(huán)境固然重要，但父母也要做好榜樣，凡事以身作則才對(duì)。

　　人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí)，尤其現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代，更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。國(guó)父生前雖在巔沛流離之中，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)之時(shí)，仍不忘讀書，可見國(guó)父身處在困苦的環(huán)境中，還是不斷地學(xué)習(xí)�！甘⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。」勸人要及時(shí)努力，不要辜負(fù)大好時(shí)光�！笇W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！箯�(qiáng)調(diào)要學(xué)思并重，在學(xué)習(xí)之馀也要多思考，而思考的方向不應(yīng)該是一直線的，要多角度的思考，才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生就是不懂才要學(xué)，應(yīng)該要效法孔子的精神，遇到自己不會(huì)的問題就應(yīng)不恥下問，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實(shí)自己，這種精神真是值得我們好好學(xué)習(xí)，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學(xué)得更多、更長(zhǎng)久，「生也有涯，而知也無(wú)涯。」也就是要「活到老，學(xué)到老�！�

　　心靈雞湯的讀后感 篇6

　　我喜歡吃橘子，而我父親，再好的橘子也不吃。有時(shí)候我們勸他，諸如橘子富含維生素C啊，這個(gè)牌子的橘子特別好吃啊。他就強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“再好的橘子我也不喜歡吃，因?yàn)槲腋�本就不喜歡橘子的味道�！�

　　我覺得很遺憾，但他的話突然讓我有了想法。是的，作為一個(gè)橘子，哪怕是再好的橘子，也照樣有人不喜歡。

　　去年，我在學(xué)校教務(wù)處主任競(jìng)選演講中，不知道為什么，就想起橘子的問題來(lái)，我對(duì)著臺(tái)下黑壓壓的人群說(shuō)：“請(qǐng)相信，我將盡我所能做到最好，雖然我無(wú)法做一個(gè)人人都喜歡的橘子，但我一定努力做一個(gè)最好的橘子！”

　　我的演講獲得了成功，我想，是因?yàn)槲覒B(tài)度的真誠(chéng)。

　　當(dāng)我在生活和工作中遇到他人對(duì)我不滿時(shí)，我首先檢點(diǎn)自身，力求做到更好，然而，也有太多太多力不從心的時(shí)候，有時(shí)并非我的過錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候我便對(duì)自己說(shuō)：“何必苦惱？你無(wú)法做一個(gè)人人喜歡的橘子�！�

　　這個(gè)世界上，各人都有自己所愛的蘿卜青菜，通往羅馬的道路有千千萬(wàn)萬(wàn)條，很多問題，不是單項(xiàng)選擇，答案往往豐富多彩。確定的世界是人為制造的，不確定的世界才是真實(shí)的世界。每一件事情的變化都有N種可能。

　　因?yàn)檎l(shuí)也不愿意接受一個(gè)沒有現(xiàn)成答案的世界，所以，人們喜歡欺騙自己說(shuō)：答案是早就存在了的。

　　所以人們常不被接受而苦惱，總以為錯(cuò)誤一定來(lái)自自身。我們總想：“也許我不是一個(gè)好的橘子�！痹诰趩手校�我們失去了自己的信任，在他人的眼光中，我們匍匐前行，有時(shí)候甚至失去了前行的勇氣。

　　這幾天，接二連三聽到南京市的幾個(gè)中學(xué)生因不堪學(xué)習(xí)壓力跳樓自殺的消息，甚至有好事者稱今年為南京教育界“跳樓年”。我感到不勝寒涼的悲哀。

　　我們且拋開應(yīng)試教育的殘酷競(jìng)爭(zhēng)不談。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中，即使沒有應(yīng)試，我們的孩子們也必須面對(duì)越來(lái)越激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，在這樣殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，我們是否該早點(diǎn)教會(huì)他們舒緩壓力，積極地面對(duì)現(xiàn)實(shí)？

　　我想對(duì)這些孩子的父母說(shuō)：你的孩子無(wú)法做一個(gè)人人喜歡的橘子，并不等于他就不是一個(gè)好橘子，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，你將發(fā)現(xiàn)他是這樣地令你們驕傲。給他們自信，這才是你們所能給與他們?nèi)松�的巨大�?cái)富。

　　我想對(duì)這些孩子說(shuō)：你無(wú)法做一個(gè)人人喜歡的橘子，別人愛吃香蕉蘋果，那絕對(duì)不是你的過錯(cuò)。開心的接受自己，才能走長(zhǎng)遠(yuǎn)而寬闊的道路。

　　若全世界的人都不肯認(rèn)同你，那確實(shí)是你出了問題，如果只是很少的一部分人對(duì)你非議，真的沒有必要介意，因?yàn)�，你不能，也不必做一個(gè)人人都喜歡的橘子。

　　生活中遇到他人對(duì)你自尊和自信的打擊，或者是工作上的責(zé)難，或者是學(xué)習(xí)上的嘲笑，或者是愛情中的被遺棄，確實(shí)都是生活中很殘酷很難接受的事。我們的自尊心和自信心是最脆弱的東西，我們會(huì)懷疑自己：“是不是我真的這么差啊？”而后這種消極的情緒會(huì)使我們沮喪甚至一蹶不振。

　　我唯一想說(shuō)的是：你無(wú)法做一個(gè)人人喜歡的橘子，你只能努力去成為最好的一個(gè)。很多時(shí)候，事情并非如我們想像的`那么糟，只要你不放棄，繼續(xù)努力下去，遲早會(huì)有人在收獲的秋天發(fā)現(xiàn)你這可愛的果實(shí)。那時(shí)候，我們當(dāng)慶幸自己就是這樣的一個(gè)橘子了。

　　堅(jiān)持做最好的自己。

　　豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。相信我，這樣想著，你會(huì)輕松快樂許多。

　　然后，你便能有美麗的心情看到生活中的種種美好，水清魚讀月，花靜鳥談天。世界，仍是一個(gè)等待你成熟的果園。

　　后記：作家葉傾城曾寫過這樣一篇文章，十四歲時(shí)，她和同學(xué)受到老師當(dāng)眾的責(zé)罰，受到巨大打擊。她那時(shí)正值花季的同學(xué)當(dāng)晚就自殺了，留下一個(gè)悲傷的遺憾。

　　你無(wú)法做一個(gè)人人喜歡的橘子，連愛因斯坦小時(shí)候都被譏笑成笨蛋過，你又何必太在意別人的目光？活好自己，堅(jiān)持自己，坦然前進(jìn)，把別人的目光拋在身后，這便已足夠。

　　你無(wú)法做一個(gè)人人喜歡的橘子。有人喜歡蘋果、有人喜歡香蕉、有人喜歡葡萄……你不可能讓每個(gè)人都喜歡你這枚橘子，那不是你的錯(cuò)，只要盡力做好自己就足矣，何必太在意別人是否喜歡你這個(gè)橘子？

　　我們現(xiàn)在在設(shè)身處地地想法讓我們的孩子成長(zhǎng)的健康、幸福、快樂……但是做為家長(zhǎng)我們想過嗎？要求孩子樣樣好、樣樣超人、樣樣讓自己臉面有光，孩子可以承受的了嗎？我們都沒法做一個(gè)人人喜歡的橘子呢，何況是正在成長(zhǎng)中的孩子呢？犯錯(cuò)本身就是在成長(zhǎng)、在進(jìn)步。只要孩子能成長(zhǎng)成為一個(gè)好橘子就足矣，何必在要求孩子還得具備蘋果、香蕉、鴨梨……各種水果的味道？再則，蘋果就是蘋果、香蕉就是香蕉、橘子就是橘子……一個(gè)橘子怎么可以成長(zhǎng)兼收其他各種果實(shí)的味道呢？

　　只要我們?cè)谂�力，我們的孩子也在努力，讓我們的孩子在不斷改變的過程中自信、健康、快樂地成長(zhǎng)，何愁在收獲的秋天沒人能發(fā)現(xiàn)這些可愛的“果實(shí)”們？

　　堅(jiān)持做好自己這個(gè)橘子，堅(jiān)持做最好的自己！

　　心靈雞湯的讀后感 篇7

　　今天，我看了成長(zhǎng)心靈雞湯這本書。這里面主要分為六個(gè)板塊，分別是：“感恩；保持熱愛生活的秘方，注入挑戰(zhàn)的勇氣，進(jìn)��；實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的橋梁，獲得精彩人生的翅膀，樂觀；相信潮落總會(huì)有潮氣的積極心態(tài)，愛心；生命延續(xù)的動(dòng)力，人間溫暖的源泉，美德；人類永不貶值的真正寶藏，堅(jiān)韌；百折不饒永不言棄的人生智慧�，F(xiàn)在我就給大家介紹一下這本書。

　　沒一個(gè)孩子都是一顆蓬松成長(zhǎng)的幼苗，在這嶄新而又陌生的世界茁壯成長(zhǎng)，風(fēng)雨和磨練，使他們有了挺拔的英姿；汗水的澆灌，使他們根深蒂固。每一次成功；每一次失敗，或高興，或悲傷，無(wú)不啟動(dòng)著我們的心。天空很高很高，我們的心越長(zhǎng)越高；土地很厚很厚，我們的根會(huì)越扎越深

　　這本書讓我記憶最深刻的一個(gè)故事是：“最佳驚險(xiǎn)鏡頭”�，F(xiàn)在就讓我給你講解一下。

　　最佳驚險(xiǎn)驚險(xiǎn)鏡頭寫了：德國(guó)一家電視臺(tái)提出高薪征集“10秒最佳驚險(xiǎn)鏡頭”活動(dòng)。在諸多參賽作品中，一個(gè)名叫“臥倒”的鏡頭以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得了冠軍。在一個(gè)火車站，一個(gè)扳道工正走向自己的崗位，為一輛著在行駛的火車扳動(dòng)道閘。這時(shí)，在火車的另一頭還有一輛火車駛進(jìn)車站，他突然發(fā)現(xiàn)兒子在火車道上玩耍。他是救兒子，還是扳道閘。他在扳道閘的同時(shí)對(duì)兒子喊“臥倒”！人們猜測(cè)，那個(gè)扳道工一定是一個(gè)很秀的的人，可扳道工是個(gè)普普通通的人，他的兒子是一個(gè)弱智，他曾一遍一遍的告訴兒子：“你長(zhǎng)大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的，而臥倒是他和兒子玩打仗游戲時(shí)唯一一個(gè)能聽懂的口令。扳道工的無(wú)私精神值得我們贊揚(yáng)！他的一舉一動(dòng)不僅拯救了上萬(wàn)條生命還智慧的救了他的的'兒子的命！

　　“你必須有一樣是出色的”。對(duì)于弱智孩子是這樣的，所以他反復(fù)練習(xí)學(xué)會(huì)臥倒。對(duì)于我們正常人，這話也蘊(yùn)含著深刻的哲理。每個(gè)人都有一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)，只要把他做到最好，你就擁有了超越他人的壓倒的優(yōu)勢(shì)，就能趕在他人之前把事情做好。

　　心靈雞湯，顧名思義，就是給內(nèi)心深處最滋補(bǔ)的精神食糧，是一份豐盛而又營(yíng)養(yǎng)的“精神大餐”，能引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀，建立并完善自己的人格。讀完了書中的128個(gè)哲理故事，我才真正了解了“心靈雞湯”的香濃和回味。

　　每一個(gè)人都如一顆蓬勃生長(zhǎng)的幼苗，在這即嶄新又陌生的世界中，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。風(fēng)雨的磨練，汗水的澆灌，我們也在這一個(gè)個(gè)耐人尋味的豐富哲理中逐漸看清了成長(zhǎng)的挫折，逐漸培養(yǎng)了昂首挺胸微笑著跨過失敗的勇氣，正如那一篇中：

　　英國(guó)少年艾金森，因長(zhǎng)的憨厚，舉止笨拙而沒有一個(gè)同學(xué)和老師認(rèn)為他能成才。就連他的父親也瞧不起這個(gè)找工作四處碰壁的兒子。然而，只有他的母親——一位老花匠，將兒子帶入花園，以花來(lái)告訴兒子每個(gè)人經(jīng)歷了挫折，積累了人生智慧之后，總會(huì)綻放出美麗的人生之花。于是，艾金森又一次堅(jiān)定，充滿信心起來(lái)。雖然碰壁的結(jié)局還是沒有改變，但是他仍然懷著相信自己總會(huì)成功的信心去面對(duì)失敗，面對(duì)挫折。終于，他以出色的表演能力贏得了一位導(dǎo)演的青睞，這位有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)幼稚，有一點(diǎn)單向思維，有一點(diǎn)靦腆的憨豆先生也成了家喻戶曉的人物，從此艾金森躋身富人的行列。艾金森以親生經(jīng)歷告訴我們相信自己是朵花，相信自己能開出美麗的花朵，在機(jī)會(huì)來(lái)臨之前吸足養(yǎng)分，備足能量，人生之花自然會(huì)開放。

　　如此一本《心靈雞湯》，正如一碗滋補(bǔ)心田的雞湯，一碗香醇的，值得回味的雞湯，擁有它并閱讀它，才是真正的美味，甘甜。

　　《成長(zhǎng)心靈雞湯》是一本很有趣的書，里面有許多美德的故事，讀了這本書讓我明白了很多道理。

　　這本書的優(yōu)點(diǎn)是寫出了寫作的關(guān)鍵詞，讓我們積累了更多的詞語(yǔ)，同時(shí)寫出了寫作論點(diǎn)，讓我們一目了然的知道了故事的主題思想是什么。

　　給我留下印象最深的是 “丟下包袱，心靈才會(huì)輕松”。這個(gè)故事我覺得最主要的詞語(yǔ)是“快樂”，而這個(gè)富翁他有很多錢，但他過得并不快樂，因?yàn)樗麖膩?lái)都不知道快樂是要在幫助別人的同時(shí)得到的。

　　有一個(gè)富翁他有很多錢，但自己并不快樂，于是決定到別的地方去尋找不快樂的原因。可是走了很多地方，他都沒有找到不快樂的原因。他看到窮人過得很快樂，并給了他們一些錢，快樂是金錢買不到的，最后他終于明白了什么叫放得下的快樂，自己以前雖然很富有，但從來(lái)沒做過有意義的事，尋找快樂的富翁將自己的錢財(cái)拿來(lái)救濟(jì)窮人或用于公益慈善事業(yè)，看著自己的幫助使得別人笑逐顏開，富翁開心的笑了。

　　讀了這個(gè)故事我明白了，其實(shí)有很多錢的你，會(huì)覺得自己并不快樂，可是那些窮人卻天天都那么開心，快樂就是需要放下不必要的包袱。

　　心靈雞湯的讀后感 篇8

　　《教師里的心靈雞湯》講述了40個(gè)生動(dòng)的故事，每則故事都發(fā)生在我們身邊，雖然每則故事都很平凡，透出的是每個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)和努力心血，為同樣是教師的我們提供了借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　曾經(jīng)懷疑自己工作的意義——我真的可以影響學(xué)生嗎？我似乎能影響一個(gè)學(xué)生，能改變很多的孩子，讓他們變得更加積極、更加陽(yáng)光上進(jìn)，像書中所說(shuō)“老師的話語(yǔ)對(duì)孩子的影響非常大，可使孩子具備改變這個(gè)世界的能力。老師肩負(fù)著無(wú)比的重任，將撒播愛和希望的種子�！蔽乙膊恢挂淮斡羞@樣的感覺，當(dāng)我畢業(yè)的學(xué)生盧子遜給我留言說(shuō)“老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！ 數(shù)學(xué)老師，謝謝您”我覺得自己身上那份沉甸甸的為師的責(zé)任，當(dāng)我看到我的另外一些學(xué)生，我用盡各種方法，都不能看到他們有明顯轉(zhuǎn)變時(shí)，我又在內(nèi)心深深地懷疑自己，我真的能改變學(xué)生嗎？我作為一個(gè)老師又有多少能力去改變一個(gè)那么“頑固”的孩子呢？我真能對(duì)他們的'一生發(fā)展去奠定一個(gè)基調(diào)嗎？好像我不能，就像有的人曾說(shuō)過的：“我們只是一名老師，我們不要夸言我們?yōu)槊總�(gè)孩子的一生發(fā)展而負(fù)責(zé)地工作，我們只是一個(gè)老師，我們不可能負(fù)得起這樣的責(zé)�！闭f(shuō)實(shí)話，這句話，深深地刺痛了我，因?yàn)槲业拇_看到我捧著的那一顆心在一些孩子面前是那么的被無(wú)視，我甚至因?yàn)檫@而牢騷滿腹、進(jìn)而懷疑自己的付出，有時(shí)還產(chǎn)生過絕望、逃避、放棄的念頭。直到13級(jí)8班的一名學(xué)生劉春龍同學(xué)和我的幾個(gè)交流，才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。

　　記得是新初一開學(xué)第三周，劉春龍放學(xué)后拿著笤帚心不在焉的掃著我面前教室地面，忽然他滿面漲紅地問我，老師你真的要不教我們了嗎？我驚愕地問他“你聽誰(shuí)說(shuō)我要不教你們了？” “是上XX課的時(shí)候，XX課的老師說(shuō)的？” “那你說(shuō)，你是想讓我教呢，還是希望我不教，來(lái)一個(gè)更好的老師教你們呢？” 我賣了個(gè)關(guān)子。劉春龍差點(diǎn)要哭了，一雙不大的眼睛滿是期待：“我想讓您教，您教的很好，我都能學(xué)會(huì)了”我微笑著看著他：“我肯定會(huì)繼續(xù)教你們的，別聽你們XX老師瞎說(shuō)，希望你能安心學(xué)習(xí)，相信你能學(xué)的更好的”。劉春龍才破涕為笑，坦然去打掃衛(wèi)生去了。這件事讓我看到了他對(duì)老師期待的目光，讓我切實(shí)感受到了自己必須要承擔(dān)的那份責(zé)任。

　　在后來(lái)學(xué)校廣播操比賽后，他的言行又讓我進(jìn)一步看到了擺在我為師者面前的學(xué)生的那一顆顆善良純真的心。廣播操比賽已結(jié)束，回班時(shí)，有一個(gè)學(xué)生給我說(shuō)：“老師，劉春龍哭了”。我把正哭的兩肩抽搐、直抹眼淚的劉春龍叫了過來(lái)，急切地問：“誰(shuí)欺負(fù)你的？” 他的回答完全出乎我意料卻讓我至今難忘。“是我錯(cuò)了，給班級(jí)扯后腿了？”“怎么了？”，他哭的更厲害了，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我做跆搏操該蹲下那節(jié)時(shí)，我忘了蹲，肯定得扣不少分……”我霎時(shí)無(wú)語(yǔ)了，我半響才說(shuō)：“你做錯(cuò)了操，我也很難過，但我看到你有這樣強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，老師又感到很欣慰。別哭了，男子漢，以后好好表現(xiàn)，再為班級(jí)把榮譽(yù)掙回來(lái)”“嗯”他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，擦著眼淚離開了。

　　我常常去品味著兩件事，去思辨那些讓我覺得自己只不過是一個(gè)老師，你能為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)嗎，你真的能去挽救每一個(gè)學(xué)生嗎？這句讓我自信萎縮的話。我們老師也許確實(shí)不能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，我們的確是僅僅陪伴孩子走過幾年的路，但我們面對(duì)著的是一顆又一顆對(duì)老師深深的眷戀和無(wú)比信任的稚嫩的心，我們沒有理由只看眼前孩子的好與不好，只看眼前那個(gè)孩子有沒有明顯的轉(zhuǎn)變，如果說(shuō)孩子的終身發(fā)展是一條不斷延伸的路，在我們陪伴的這段路上，我們就有怎人未來(lái)孩子更好地走未來(lái)的路，不斷地讓他們學(xué)會(huì)去走未來(lái)的路、給他們準(zhǔn)備一碗又一碗的心靈雞湯，讓他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展路上，能更強(qiáng)健地去走或跑。

　　感謝我們的教室給我提供了舞臺(tái)、感謝我們的學(xué)生如活水源頭給我以源源不斷的啟迪，改變了我的絕望和頹廢，讓我換一個(gè)角度去思考問題，讓我一次又一次找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，感謝《教室里的心靈雞湯》這本書，促使我去反思，讓我懂得：教師“只是造物主的媒介，指引學(xué)生通過這個(gè)媒介變成對(duì)社會(huì)有用的人�！倍�這個(gè)過程可能很長(zhǎng)，不一定成就在我們手里，甚至有的學(xué)生最終也實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)目標(biāo)，但“教育是一種堅(jiān)持，一種需要教師用持久和生命去活化的堅(jiān)持” ，我們的堅(jiān)持一定將是學(xué)生成長(zhǎng)路上的不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。也讓我懂得 “教學(xué)生涯其實(shí)就是一段師生互相攙扶、永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，”教學(xué)的快樂，來(lái)自于面對(duì)著一個(gè)有一個(gè)不同的個(gè)體，和他們一起成長(zhǎng)。

　　心靈雞湯的讀后感 篇9

　　寒假伊始，我們收到了一份特殊的新年禮物，那就是張校為我們精心挑選的一本書《送給老師的心靈雞湯》。

　　寒假里，陽(yáng)臺(tái)上，冬日的陽(yáng)光暖暖地傾瀉在身上，我沐浴在這暖陽(yáng)中，懶懶地翻動(dòng)一頁(yè)一頁(yè)帶著油墨味的書頁(yè)，體會(huì)著字里行間的教學(xué)哲理和教師愛心，由衷感嘆生活真是不勝愜意啊。

　　這本書選取了七十余篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。它們呈現(xiàn)給您的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解，它們會(huì)讓您對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的超拔。

　　特別喜歡書中的這段話：無(wú)論生活多么清苦、艱辛，我們都會(huì)感受到來(lái)自心底的快樂；而心若冷了，再熾熱的烈火也無(wú)法給這個(gè)世界帶來(lái)一絲溫暖，我們眼中也將充斥著無(wú)邊的黑暗、冰封的雪谷、殘花敗絮般的凄涼。這幾年，明顯感覺自己的成熟了些，也許是慢慢認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)的一部分人情冷暖，唯有真正的親情、友情、愛情才值得自己用心珍惜，有多少是虛情假意，有多少是淡泊如水，我不同意“君子之交淡如水”這句話，本想朋友就該需要一定的關(guān)心和愛護(hù)，生日那天一句簡(jiǎn)單的“生日快樂”可以給自己的生活增添多少快樂，知道有個(gè)人還惦記著自己是一種幸福的感覺。所以現(xiàn)在，只要有機(jī)會(huì)有時(shí)間，我都會(huì)給我在意的人發(fā)去一句問候，雖然簡(jiǎn)單卻也真誠(chéng)珍貴。

　　書中一篇《季羨林教我學(xué)做人》讓我記憶深刻。眾所周知，季羨林是我國(guó)的國(guó)學(xué)大師。書中敘述了作者在北大問路偶遇季老的一段經(jīng)歷。作者先是問一位女清潔工圖書館的位置在哪，這時(shí)季老也在旁邊，季老眼看著清潔工指錯(cuò)了路卻沒有直接糾正，而是等作者走了一段路再叫住作者重新指路。當(dāng)作者問他為什么不當(dāng)面早點(diǎn)說(shuō)時(shí)，季老說(shuō)：“我要是當(dāng)時(shí)告訴你正確的路線，豈不是讓她尷尬？盡管她說(shuō)錯(cuò)了，可是她是在做好事，應(yīng)該尊重她的好意。”看到這里，我為季老先生的細(xì)心所感動(dòng)。

　　作者的確是個(gè)有福氣的人，雖然沒有聽過季老的課，但僅僅一面之源，卻給了他教導(dǎo)：尊重別人的善意，哪怕他是錯(cuò)的�？吹竭@里，我想到了自己平時(shí)的教育方法該是多么地粗俗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤就是沒有耐心地責(zé)罵，課堂上看到有孩子在做小動(dòng)作有時(shí)也是當(dāng)場(chǎng)指出不留情面。雖然這樣的做法都及時(shí)糾正了孩子們的錯(cuò)誤，卻也嚴(yán)重傷害了他們脆弱的自尊心。季老尚且對(duì)別人的好意作如此小心的呵護(hù)。那我對(duì)于孩子那小小的自尊心更應(yīng)當(dāng)像愛護(hù)珍寶一樣去愛護(hù)。課堂上孩子的一次意外行為可以用輕輕敲打他的桌面去提醒，有時(shí)為了一點(diǎn)小事而大動(dòng)干戈反而起到一個(gè)反效果，當(dāng)眾將孩子們自尊的外衣狠狠地剝下來(lái)，只會(huì)讓他們以后的犯錯(cuò)點(diǎn)更低，所以要好好呵護(hù)他們那柔軟而脆弱的小心靈。

　　書還有一部分文章講述名作家們遇到的優(yōu)秀教師。印象較深的有汪曾祺先生寫的《金岳霖先生》兩者都是我國(guó)現(xiàn)代的名人。金岳霖先生我早已久聞其名，以前曾讀過《林徽因傳》，金老先生最具傳奇性的故事，是他為林徽因終生不娶的故事，“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”是他寫給林徽因的'挽聯(lián)，文章中也說(shuō)到：有一年，金先生在北京飯店請(qǐng)了一次課，老朋友收到通知都納悶，老金為什么請(qǐng)客？到了之后，金先生才宣布,“今天是徽因的生日”。人們常常習(xí)慣以自己的生活態(tài)度來(lái)評(píng)判他人。有一次編纂林徽因詩(shī)文集告竣，請(qǐng)金岳霖為之寫篇文章，金岳霖卻一字一頓地說(shuō)：“我所有的話，都應(yīng)同她自己說(shuō)，我不能說(shuō)。

　　我沒有機(jī)會(huì)同她自己說(shuō)的話，我不愿意說(shuō)，也不愿意有這種話�！痹谕粼�祺先生寫的這篇文章里我又了解到了另一個(gè)可愛的大師。這段是這么寫：“金先生晚年深居簡(jiǎn)出。毛主席曾經(jīng)對(duì)他說(shuō),“你要接觸接觸社會(huì)。”金先生已經(jīng)80歲了，怎么接觸社會(huì)呢？他就和一個(gè)蹬平板三輪車的約好，每天載著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈�！笨赐赀@一段我不禁啞然失笑。多么可愛的一位大師。金岳霖不愧是一個(gè)“一肚子學(xué)問，為人天真，熱愛生活的大哲學(xué)家�！蔽蚁胱鳛槔蠋�，金岳霖影響學(xué)生的不僅僅只是學(xué)問。這讓我想起了我高中時(shí)期的班主任，他是個(gè)非常愛憎分明的人，每個(gè)星期的班會(huì)課我是最愛聽的，因?yàn)樗�總能從雜志上，日常生活中提取點(diǎn)點(diǎn)滴滴有用的經(jīng)驗(yàn)、哲理教育我們。所以我覺得老師各有各的個(gè)性，這樣學(xué)校才顯得千姿百態(tài)，而教出的學(xué)生也不會(huì)是千篇一律的。

　　書中的最后一部分寫的是教師的教學(xué)機(jī)智。印象特別深的是《掌聲》這篇文章，文章講述的是一位教師剛進(jìn)課堂時(shí)看到黑板上寫了“高老師是個(gè)。。。壞。。。”的字樣，然后采取了一系列有效并讓學(xué)生心生敬意的做法�？催@篇文章時(shí)，我在想如果自己遇到了這樣的情況會(huì)怎么樣呢？有可能氣急敗壞責(zé)備全班同學(xué)，也有可能默默地擦掉置之不理。但我想這位高老師的做法是上上之舉了。這位教師用自己的睿智和寬容將一堂本來(lái)似乎注定叫人尷尬、惱火的課上得精彩絕倫，在學(xué)生的心目中留下極為深刻的印象�？梢娬n堂教學(xué)中，教師的應(yīng)變能力非常重要。我們?nèi)裟芮〉胶锰幍靥幚硪恍┩话l(fā)事件，保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害，就會(huì)贏得學(xué)生更多的尊重和理解。

　　看完這本書感受頗深，不僅僅對(duì)教學(xué)，更多的是對(duì)做人。為人師表者不單單只授之以知識(shí)，更當(dāng)授之以做人的方法�！吧�也有涯，而知也無(wú)涯�！弊鰹槔蠋熞矐�(yīng)當(dāng)做到不斷地充實(shí)自己，不斷地在教中學(xué)，在學(xué)中與學(xué)生們一起進(jìn)步，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一輩子的事情，而領(lǐng)略教師這個(gè)工作的真諦也需要用一生的時(shí)間去實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)。

　　心靈雞湯的讀后感 篇10

　　《心靈雞湯》是一次偶然的機(jī)會(huì)聽朋友說(shuō)的，感覺不錯(cuò)，于是我去買了一本。那些美麗的小短文深深打動(dòng)我。

　　《心靈雞湯》的編者是當(dāng)代美國(guó)著名作家杰克？坎菲爾和馬克？韓森，他們以獨(dú)到的眼光挑選了這些貌似平凡卻讓人讀來(lái)回腸蕩氣的小短文，它們來(lái)自于普通的生活瑣事，飽含樸素率真之美。每一則故事都讓人怦然心動(dòng)，其中《安息吧，“我不能”先生》，對(duì)于同是教師的我感觸至深。

　　唐娜老師不會(huì)給少不更事的孩子們講“自信心人人必備”的深?yuàn)W人生哲理，而是巧用做游戲的方式，將“我不能”擬人化，與孩子們一起玩“我不能”先生的葬禮游戲。那個(gè)紙墓碑掛在唐娜的教室里，每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……”這句話的時(shí)候，唐娜就要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。最有意思的是，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)孩子們說(shuō)，希望“我不能”先生的兄弟姐妹“我可以”、“我愿意”，還有“我立刻去做”能夠繼承他的事業(yè)，這在孩子們幼小的'心靈中埋下了自信的種子，對(duì)他們健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。

　　唐娜老師的游戲很聰明也很實(shí)用，使孩子們?cè)诳鞓分行廊唤邮芰私逃�，在潛移默化中成長(zhǎng)。這對(duì)我們老師、家長(zhǎng)，無(wú)疑是一個(gè)很好的啟示。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，天生我材必有用。每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，他或是金子或是鉆石，或是大河或是小溪，或是大樹或是小草，即使是沙石、泥巴，也是建筑高樓大廈不可缺少的有用之材。從小培養(yǎng)孩子的自信，是走向成功的第一步，而如何培養(yǎng)，確實(shí)是門藝術(shù)，也是我們教育工作者須努力探究的方向。如何把教育變成一門藝術(shù)，或者把它同生活相維系，讓它變得更容易接受，更貼近真實(shí)生活，我想我應(yīng)該去探尋。

　　食補(bǔ)藥補(bǔ)不如心補(bǔ)！來(lái)一杯心靈雞湯吧！讓它滋潤(rùn)你的心靈，豐富你的生活！

　　前幾天，我讀了杰克？坎菲爾和馬克？漢森寫的《心靈雞湯》，讀完后感受頗深。

　　這本書中的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會(huì)去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí)，它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉；在我面臨成功時(shí)，它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。

　　這本書中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助，飛往南方。一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，最后成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒有一只鳥會(huì)升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升�！逼鋵�(shí)，何止是鳥，其實(shí)人也一樣。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì)，就一定不能獲得足夠的幫助來(lái)贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)樗麄冇懈�大的�?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說(shuō)過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果；但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想。”正是因?yàn)檫@樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過一個(gè)人。

　　三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種種例子證明了這一點(diǎn)。科學(xué)研究中，許多研究成功的人后面其實(shí)都站著一些給予他很大幫助的人。就拿獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那些人來(lái)說(shuō)吧，他們獲獎(jiǎng)之后總是要感謝某些人在這期間對(duì)他的鼎力幫助。如果沒有這些人，那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。正是因?yàn)橛辛诉@些人的幫助，他才能無(wú)憂無(wú)慮地走向成功。

　　當(dāng)然，《心靈雞湯》給我的幫助遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)該去愛護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，怎樣去克服障礙，面對(duì)死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對(duì)我的幫助，我將永遠(yuǎn)記得它。

　　今天我要跟大家分享的一本書叫《心靈雞湯》。這是一本通過講述一個(gè)個(gè)小故事，告訴我們生活真諦，溫暖我們受傷心靈，足以改變?nèi)松�的好書。這本書已經(jīng)伴隨了我整整十年，今天我要跟大家講述的就是書中的兩個(gè)小故事。

　　第一個(gè)是有關(guān)“堅(jiān)持”的故事，一群人在沙漠中迷路了，帶的水也已經(jīng)喝完，大家都已經(jīng)走不動(dòng)了，隨時(shí)都會(huì)有生命的危險(xiǎn)。這時(shí)，領(lǐng)隊(duì)的老者從背上解下一個(gè)水壺，對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在只剩下這一壺水了，我們一定要等到最后一刻再喝，不然我們都會(huì)沒命的。”他們繼續(xù)著艱難的行程，那壺水成了大家唯一的希望，看著那沉甸甸的水壺，每個(gè)人心中都有了一種對(duì)生命的渴望。

　　心靈雞湯的讀后感 篇11

　　這本書中的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會(huì)去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí)，它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí)，它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿希望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。

　　這本書中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫助，飛往南方。一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，最后成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒有一只鳥會(huì)升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升�！逼鋵�(shí)，何止是鳥，其實(shí)人也一樣。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì)，就一定不能獲得足夠的幫助來(lái)贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)樗麄冇懈�大的�?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說(shuō)過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果;但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想�！闭�是因?yàn)檫@樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過一個(gè)人。

　　三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮。分享共同目標(biāo)與集體感的人們可以更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種種例子證明了這一點(diǎn)�？茖W(xué)研究中，許多研究成功的人后面其實(shí)都站著一些給予他很大幫助的人。就拿獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那些人來(lái)說(shuō)吧，他們獲獎(jiǎng)之后總是要感謝某些人在這期間對(duì)他的鼎力幫助。如果沒有這些人，那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。正是因?yàn)橛辛诉@些人的幫助，他才能無(wú)憂無(wú)慮地走向成功。

　　因?yàn)橛袗郏�所以人與人之間得以互動(dòng)，維持人際關(guān)系的和諧。在講求功利主義的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中仍有許多默默付出的義工，到醫(yī)院照顧病人，到教養(yǎng)院關(guān)懷那些孤單的老伯伯、老婆婆，帶給他們歡樂時(shí)光……等許多熱心服務(wù)的事，這些不知名的義工不惜犧牲自己的休息時(shí)間，也要為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)懷的精神，真是值得為他們拍手鼓勵(lì)。“施比受更有�！�，許多人不了解這句話的真正含義而起了疑問，覺得應(yīng)該是"受比施更有福"才對(duì)，當(dāng)我們對(duì)他人付出關(guān)愛而不求回報(bào)，內(nèi)心才會(huì)真正的快樂，有滿足而平靜的感覺。在"解救海星"這篇文章中有人感到疑問∶海灘上有成千上萬(wàn)的海星，猶如天上繁星，這樣做并不能改變什麼。他微笑，仍是彎下腰再度拾起另一只海星，當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃的說(shuō)∶"又改變了一只海星的命了。"也許一個(gè)人付出的`關(guān)懷在大環(huán)境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同"又改變了一只海星的命了。"這句話的意義一樣，一個(gè)人的力量很微小，但如果能推己及人，大家所發(fā)揮的愛將是無(wú)法衡量的，所以千萬(wàn)別小看自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有付出關(guān)懷的權(quán)利和能力，只要肯付出真愛，即使是一個(gè)關(guān)懷的眼神、一個(gè)燦爛的微笑、一個(gè)溫暖的擁抱，都會(huì)讓接近你的人有如沐春風(fēng)的感覺，身旁的世界也會(huì)因此更明亮，所以不要忽視愛的力量，因?yàn)樗�有時(shí)候可以改變一個(gè)人的未來(lái)。

　　在世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，各有不同的內(nèi)涵與特質(zhì)，各自的成長(zhǎng)環(huán)境與出身背景也不盡相同。即使是雙胞胎，面貌相似、生活條件 一樣，但他們終究是不同的個(gè)體，人生際遇和休閑興趣也各有差異，所以我們何必強(qiáng)求自己事事實(shí)與別人相同呢?不要一味的模仿別人，怕自己落伍了，就趕緊有樣學(xué)樣和大家一起流行。尤其是我們中國(guó)人，日本流行什麼，很快地就有一窩蜂的人跟著他們的腳步，例如：電子寵物、皮卡丘、滑板車…等，也逐漸形成"哈日風(fēng)潮"和"哈日族”的情形。人之所以可貴，在能自我主宰，愛自己就是能深刻了解自己，認(rèn)識(shí)自己，接納自己的一切，一言一行都有自己的個(gè)性，做自己的主人，認(rèn)清自己，肯定自己，腳踏實(shí)地的活出自我，這才是最重要的。

　　如何教養(yǎng)孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是現(xiàn)在的社會(huì)，子女人數(shù)不多，因此有些父母對(duì)孩子百般寵愛，做錯(cuò)事舍不得責(zé)備，任他膽大妄為，最后想管也管不了，萬(wàn)一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想后悔都來(lái)不及了，其實(shí)背后真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪歉改�。為何�?huì)有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不當(dāng)是主因�，F(xiàn)在要靠棍子來(lái)教養(yǎng)孩子是人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí)，尤其現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代，更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。國(guó)父生前雖在巔沛流離之中，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)之時(shí)，仍不忘讀書，可見國(guó)父身處在困苦的環(huán)境中，還是不斷地學(xué)習(xí)�！笔⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”勸人要及時(shí)努力，不要辜負(fù)大好時(shí)光�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”強(qiáng)調(diào)要學(xué)思并重，在學(xué)習(xí)之馀也要多思考，而思考的方向不應(yīng)該是一直線的，要多角度的思考，才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生就是不懂才要學(xué)，應(yīng)該要效法孔子的精神，遇到自己不會(huì)的問題就應(yīng)不恥下問，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實(shí)自己，這種精神真是值得我們好好學(xué)習(xí)，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學(xué)得更多、更長(zhǎng)久，“生也有涯，而知也無(wú)涯�！币簿褪且�“活到老，學(xué)到老�！�

　　當(dāng)然，《心靈雞湯》給我的幫助遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)該去愛護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，怎樣去克服障礙，面對(duì)死亡的態(tài)度等等。感謝《心靈雞湯》對(duì)我的幫助，我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。

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