氯氣的制取的教學(xué)設(shè)計
氯氣的制取是化學(xué)中的重要知識點，以下是小編整理的氯氣的制取的教學(xué)設(shè)計，歡迎參考閱讀！
教材及專業(yè)分析
“氯氣”處于基礎(chǔ)版《化學(xué)》第三章 重要的非金屬元素第一節(jié)鹵素――氯氣，是化學(xué)元素學(xué)習(xí)的入門階段，且非常重要，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)元素的學(xué)習(xí)規(guī)律奠定基礎(chǔ)。
氯氣在生活中、化工生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛，但存在潛在危害，根據(jù)中職學(xué)�；I(yè)的需要，要使學(xué)生充分認識氯氣的性質(zhì)，氯氣在生活中和化工生產(chǎn)中的'應(yīng)用，氯氣的毒性及泄漏處理。
教學(xué)過程設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，各抒己見，導(dǎo)入新課
通過化學(xué)史話、生活圖片激起學(xué)生對氯氣威力的好奇，讓學(xué)生討論對氯氣的印象，并做小結(jié)告訴學(xué)生要客觀評價氯氣，導(dǎo)入新課。
[投影]：第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)氯氣作為化學(xué)武器的場景，播放液氯泄漏――大量油菜熏得枯黃的圖片。
[談一談]：用一個詞來概括對氯氣的印象。請學(xué)生各抒己見。
[導(dǎo)入新課]引入一段話：“我總是穿著黃綠色的外衣，走到哪里都能被聞到一股刺激性氣味。在化學(xué)家族中，我名氣并不好，大家因為我有毒而畏懼我、遠離我、甚至誹謗我，我真是冤枉啊。我對你們的生活作出多少貢獻，竟少有人知道，少有人表揚我，這是多么不公平啊。例如：同學(xué)們每天從水龍頭接下清澈健康的飲用水，你們可曾知道在自來水廠是我奮不顧身跳進水里，把水消毒之后才將水送出；在化工制造上更少不了我，大家每天騎車用的橡膠輪胎的制造需要我的幫忙，每天使用的塑料桶等不少塑料制品的制造也有我的一份功勞在里邊。其實，我早已在你們身邊了，我還會為大家的生活提供更多的方便，只要大家善待我。謝謝！”
[小結(jié)]：要辯證唯物主義看事物（兩面性）。
二、由新聞信息推測氯氣的物理性質(zhì)
鏈接“京滬高速公路淮安路段液氯泄漏”的新聞，請學(xué)生根據(jù)新聞內(nèi)容中的關(guān)鍵詞推測出氯氣的物理性質(zhì)。
[投影]：新華網(wǎng)報道：2005年3月29日，京滬高速公路淮安路段一輛滿載液氯的液罐車和對面來車相撞，大量液氯外泄。據(jù)目擊者描述：“一股黃綠色的氣體就像探照燈光一樣，‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睜不開。”事發(fā)后消防隊員不斷地用水槍噴射，但還是造成350人中毒進醫(yī)院救治，28人中毒死亡，附近居民采取應(yīng)急措施，疏散到高坡上。
[板書]：一、氯氣的物理性質(zhì)
1.顏色：黃綠色氣體
2.氣味：刺激性氣味（講述扇聞法，并看圖片）
3.密度：比空氣大
4.溶解性：能溶于水
5.有無毒性：有毒（氯氣可經(jīng)呼吸道、皮膚而使人中毒，其中毒是急性且高刺激性的，可在短期接觸后造成永久性傷害甚至死亡）
三、從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)
[學(xué)生]：書寫氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖
�。ㄗ钔鈱�7個電子，容易得1個電子，形成8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)）
[小結(jié)]：很活潑的非金屬單質(zhì)，具有較強的氧化性，會與金屬、非金屬、水、堿反應(yīng)
[投影]：氯氣與金屬、非金屬反應(yīng)的動畫，得出化學(xué)反應(yīng)方程式
[板書]：
1.與金屬的反應(yīng)
2Na+Cl2==2NaCl
2Fe+Cl2=2FeCl3
Cu+Cl2=CuCl2
2.與非金屬反應(yīng)
H2+Cl2=2HCl
H2+Cl2=2HCl
2P+3Cl2=2PCl3（合成農(nóng)藥――敵百蟲）
四、實驗探究、難點突破
[投影]：氯氣與水反應(yīng)嗎？產(chǎn)物是什么？――實驗+氯氣與水反應(yīng)的動畫
實驗1.用注射器吸取約1.5mL水，注入盛氯氣的瓶中，拔出注射器，振蕩，觀察。
實驗2.將pH試紙放在玻璃片上，用注射器吸取少量氯水滴1滴在pH試紙上，觀察。
實驗3.用注射器吸取少量氯水，滴入點滴板的凹處，再往氯水中滴入1滴硝酸銀溶液。觀察。
實驗4.在點滴板的凹處加兩滴品紅溶液，用注射器吸取少量氯水滴入其中，觀察。
實驗5.將pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒醮取鹽酸，點在pH試紙上，觀察。
實驗6.用注射器向干燥氯氣瓶中的紅紙上滴入少量水，觀察。
[板書]：3.與水反應(yīng)
Cl2+H2O=HCl+HClO
[實驗]：往盛有氯氣的塑料瓶內(nèi)加入氫氧化鈉溶液，蓋好瓶蓋，振蕩讓學(xué)生觀察，學(xué)生會觀察到：塑料瓶變癟。再請同學(xué)說出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因？
[板書]：4.與堿反應(yīng)
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
[播放]：劉伯承元帥在淮海戰(zhàn)役時編寫的《防毒歌》
[板書]：2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
五、性質(zhì)與用途的融合
[投影]：1.與金屬反應(yīng)――制取高價的金屬氯化物，觀看氯化物應(yīng)用的圖片。
[小結(jié)]：化工生產(chǎn)中設(shè)備管道的材質(zhì)都主要以鋼和鐵為主，所以氯氣的生產(chǎn)、儲備、和運輸不能用這類材質(zhì)，所以生產(chǎn)中我們要使用石墨爐。
2.與非金屬反應(yīng)――制取鹽酸、生產(chǎn)農(nóng)藥、合成塑料、人造纖維、橡膠的重要原料，觀看化工生產(chǎn)的圖片，講述生產(chǎn)過程，以及合成鹽酸物料走向的注意事項。
3.與水的反應(yīng)――觀看氯氣對自來水的殺菌消毒及漂白圖片。
4.與堿的反應(yīng)――觀看漂白的粉、漂白精應(yīng)用的圖片。
六、安全警示，設(shè)案預(yù)警、課堂小結(jié)
[投影]：播放動畫――小老鼠毒性測試。
看圖片：某化工廠出現(xiàn)氯氣泄漏，工作人員對環(huán)境噴水稀釋氯氣，這是為什么？
[討論]：一旦氯氣泄露，如果你是專家組成員，如何制定應(yīng)急預(yù)案？
[投影]：
1.應(yīng)立即撥打119、110，通知有關(guān)單位；
2.要有統(tǒng)一的指揮領(lǐng)導(dǎo)，封鎖現(xiàn)場，處理事故源；
3.應(yīng)向上風(fēng)、高地區(qū)轉(zhuǎn)移；
4.并用濕毛巾護住口鼻；
5.可適當(dāng)?shù)厥褂免}劑、維生素C和脫水劑；
6.消防人員采用消防用水與堿液水幕進行稀釋；
7.患者應(yīng)及時送到大醫(yī)院或有職業(yè)病科的醫(yī)療機構(gòu)；
8.要做好新聞報道和衛(wèi)生宣傳工作，以安定人心，保持社會穩(wěn)定。
[小結(jié)]：舍勒發(fā)現(xiàn)，黃綠氣體；性質(zhì)活潑，毒性很強。易溶于水，漂白多物，與堿反應(yīng)，穩(wěn)定應(yīng)用；生產(chǎn)生活，離不開它，服務(wù)社會，造福人類。
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