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高中德育年終總結(jié)

時(shí)間:2022-10-19 13:51:47 年終總結(jié) 我要投稿
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精選高中德育年終總結(jié)

  【篇一】

精選高中德育年終總結(jié)

  本年度學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的十八大和十八屆一中、二全會(huì)精神,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照《區(qū)教育局2013年工作要點(diǎn)的通知》提出的各項(xiàng)工作任務(wù),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生解放思想,深化改革,凝心聚力,攻堅(jiān)克難,按照穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào),著力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),實(shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革,以均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主線,創(chuàng)優(yōu)管理,完善機(jī)制,從而,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育規(guī)范、和諧、快速、科學(xué)的發(fā)展。

  一、 加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè),提高了管理能力。

  (一) 干部隊(duì)伍建設(shè)

  本年度以提高干部要提升五種能力為工作目標(biāo):1、改革創(chuàng)新能力;2、文字綜合能力;3、組織協(xié)調(diào)能力;4、團(tuán)結(jié)共事能力;5、領(lǐng)導(dǎo)全局能力。教師隊(duì)伍管理、德育管理、教學(xué)管理、后勤管理都有不同程度費(fèi)提高,特別是教育強(qiáng)區(qū)檢查,創(chuàng)城工作檢查,干訓(xùn)工作檢查等,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)既要抓好常規(guī)管理工作,又要做好迎檢材料的整理,使得各項(xiàng)迎檢工作順利過(guò)關(guān)。

  (二) 教師隊(duì)伍建設(shè)

  本年度著重在提高;課堂教學(xué)創(chuàng)新能力;組織教學(xué)能力及課堂調(diào)控能力,轉(zhuǎn)化學(xué)困生能力;試題命制能力;教育科研能力等幾個(gè)方面對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)和管理,。

  二、 德育工作

  (一)通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),升旗儀式,主題班會(huì),開(kāi)展講座,班報(bào)、板報(bào)、校園廣播,學(xué)科滲透等多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、國(guó)防教育,心理健康教育,環(huán)境教育、民族教育,科技教育等。

  (二)組織開(kāi)展了“我的中國(guó)夢(mèng)”“學(xué)雷鋒,做一個(gè)有道德的人,”“中華經(jīng)典誦讀”“文明迎全運(yùn),我們?cè)谛袆?dòng)”等主題系列活動(dòng)深化了養(yǎng)成教育,鞏固了養(yǎng)成教育成果。

  (三)實(shí)施德育生活化,開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗。

  特色的“生活化”德育是我們學(xué)校德育工作特色:德育是教育的靈魂,是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的保證。增強(qiáng)德育的針對(duì)性和成效性,是時(shí)代發(fā)展的必然要求,也是教育的神圣使命。為此,我校堅(jiān)持育人為本、德育為先,把“立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)落到實(shí)處。

  積極探索“生活化”德育途徑,努力打造 “活動(dòng)形式多樣化、活動(dòng)內(nèi)容層次化、活動(dòng)對(duì)象多元化、活動(dòng)過(guò)程規(guī)范化”的德育活動(dòng)格局,將活動(dòng)文化融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程,內(nèi)化素質(zhì),外化行為,促進(jìn)學(xué)生基本文明素養(yǎng)和自主、自理、自律、自強(qiáng)良好品質(zhì)的養(yǎng)成。

  學(xué)校組織全體班主任,由書(shū)記親自帶隊(duì)到鳳城六中參觀學(xué)習(xí),回來(lái)之后,組織班主任認(rèn)真座談,制定了德育反思課的實(shí)施辦法,積極探索德育反思課的途徑,經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際,我們把德育反思課分為兩種類型:既常規(guī)反思課和專題反思課。每一節(jié)反思課基本分為六大板塊:“新聞播報(bào)—名言導(dǎo)航—星光閃耀—自我反思—進(jìn)步之星—教師評(píng)點(diǎn)”。

  通過(guò)德育反思課,使學(xué)生收到了自我教育,自我激勵(lì)、自我認(rèn)識(shí)、自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控的教育效果。為了給全體教師做出表率,鄒良偉首先在自己的班級(jí)實(shí)施了德育反思課,精心設(shè)計(jì)了德育反思課的內(nèi)容:通過(guò)新聞播報(bào)—名言導(dǎo)航—自我反思—星光閃爍—教師點(diǎn)評(píng)等一個(gè)個(gè)富有教育意義的板塊,啟迪學(xué)生的思想,規(guī)范學(xué)生的行為,使學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校召開(kāi)了德育反思課現(xiàn)場(chǎng)會(huì),鄒良偉老師在會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)了我校德育反思課的開(kāi)展。開(kāi)展了的德育反思課評(píng)比活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入各班級(jí)聽(tīng)反思課,幫助和指導(dǎo)反思課的開(kāi)展,提升了德育反思課的效果。

  生活化德育:以德育反思為龍頭構(gòu)建班級(jí)、學(xué)生個(gè)人同發(fā)展的德育工作體系。重新梳理學(xué)校的《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、《達(dá)標(biāo)班條例》,重點(diǎn)開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng),出現(xiàn)了學(xué)生快樂(lè)向上、班班爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。德育工作不僅突出了針對(duì)性、主動(dòng)性,更增強(qiáng)了實(shí)效性。

  三、 教學(xué)工作

  1、構(gòu)建了分組合作,生態(tài)高效的教學(xué)模式。

  為了保證課程的有效實(shí)施,深化課程改革,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,構(gòu)建生態(tài)高效課堂:分組合作,生態(tài)高效的教學(xué)模式。分組合作,生態(tài)高效課堂的基本模式:預(yù)習(xí)奠基、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵(lì)評(píng)價(jià)。

  為了把課程改革引向深入,我們先后出臺(tái)了《學(xué)校課程改革實(shí)施方案》《構(gòu)建分組合作,生態(tài)高效課堂的基本模式實(shí)施方案》《高效課堂獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》《分組合作,生態(tài)高效教學(xué)模式課堂小組合作學(xué)習(xí)積分辦法》等行之有效的計(jì)劃和措施。

  王毅、陳穎、郭金鳳、張艷敏、馮彩霞等教師,帶頭學(xué)習(xí)鳳城六中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極投身課堂教學(xué)改革,通過(guò)半年的課改實(shí)踐,取得了可喜的成果。

  2、加強(qiáng)對(duì)初三工作的指導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)中考各方面的適應(yīng)能力。

  (1)中考日益迫近我們既重視教學(xué)常規(guī)管理也注重備考。堅(jiān)決落實(shí)教學(xué)常規(guī),用教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格落實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量的提高。每天對(duì)教師的上課情況至少檢查兩次,督促好教師上好每堂課,各個(gè)班級(jí)對(duì)教師的上課情況記載于班級(jí)日志中。

  加強(qiáng)集體備課,打造自己學(xué)科的復(fù)習(xí)模式,突出“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和答題的基本技巧。注重形成“高效課堂”,使高效率形成高質(zhì)量。

  (2)充分重視“三會(huì)”的功能作用

  開(kāi)好教師會(huì)。年度初的教學(xué)常規(guī)會(huì),教務(wù)處把本年度的工作重點(diǎn)、常規(guī)管理都講清楚,使教師工作有目標(biāo)。每考必有分析會(huì),本年度的五次大型考試都召開(kāi)了全體老師的分析會(huì),教務(wù)處從學(xué)校自身比、和外校比、和上屆學(xué)生比,使教師認(rèn)識(shí)清晰。階段小結(jié)會(huì),把教務(wù)處的工作及時(shí)小結(jié),教學(xué)的各種落實(shí)情況,讓教師一目了然。

  開(kāi)好學(xué)生會(huì)。年度初對(duì)成績(jī)突出和進(jìn)步幅度較大學(xué)生開(kāi)全校大會(huì)表彰。通過(guò)教育,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念,克服學(xué)習(xí)困難,講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。努力營(yíng)造和諧的、積極的、向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)和樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3月末召開(kāi)學(xué)生百日誓師會(huì),全校師生參與,大家情緒高漲,在條幅上簽上了備戰(zhàn)中考的信心。中考前召開(kāi)微笑迎接中考會(huì),對(duì)學(xué)生分層次培訓(xùn),由校長(zhǎng)親自培訓(xùn),緩解學(xué)生的中考?jí)毫Α?/p>

  開(kāi)好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。一模后召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)學(xué)生考試情況,指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女教育和溝通技巧,更好形成家校教育的合力。6月中旬,召開(kāi)了志愿填報(bào)家長(zhǎng)會(huì),指導(dǎo)家長(zhǎng)填報(bào)中考志愿,并對(duì)家長(zhǎng)做學(xué)生中考前各種事項(xiàng)的指導(dǎo),家長(zhǎng)更好的了解中考、理解中考、理解考生。

  (3)做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作

  本年度共組織5次大型考試,月考、一模、二模、三模、畢業(yè)考。對(duì)每次考試,都召開(kāi)考務(wù)會(huì),安排嚴(yán)格監(jiān)考,實(shí)行交叉編排,狠抓考風(fēng)、考紀(jì), 從考務(wù)安排、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)各環(huán)節(jié),盡可能減少人為因素的干擾,真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的公平公正,以考風(fēng)促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)。

  五、體衛(wèi)藝工作

  1、體育方面

  (1)提高了學(xué)校體育工作管理水平。加強(qiáng)了對(duì)體育專職教師的培養(yǎng),不斷推進(jìn)學(xué)校體育特色工作的深入開(kāi)展。

  (2)認(rèn)真落實(shí)每天陽(yáng)光體育活動(dòng),大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,并加大對(duì)學(xué)生大課間活動(dòng)和眼保健操的管理與指導(dǎo)。

  (3)提高了廣播操,自編操、眼保健操的質(zhì)量,不斷探索體育活動(dòng)新內(nèi)容、新形式,全面提高各個(gè)年段學(xué)生的身體素質(zhì)。

  (4)全面開(kāi)展體育課改活動(dòng),在體育課中要有新的理念,要有創(chuàng)新意識(shí),在上好平時(shí)課的前提下,教師體育健康課上,力求有創(chuàng)意,使我校的體育課正規(guī)化,同時(shí)讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉,身心得到和諧發(fā)展

  2、藝術(shù)方面

  (1)樹(shù)立愛(ài)好藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)的良好心態(tài)和自信心。加強(qiáng)藝術(shù)欣賞課的教學(xué),提高學(xué)生的欣賞層次。

  (2)教師要深入學(xué)習(xí)新的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),把握教材特點(diǎn),實(shí)施新的教學(xué)方略,選擇最優(yōu)的教學(xué)內(nèi)容、手段方法,努力使自己的教學(xué)水平符合新的要求,切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。

  (3)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),培養(yǎng)高雅情趣,增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。

  3、衛(wèi)生方面

  (1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)分工責(zé)任,確保健康教育工作落實(shí)到位。學(xué)校建立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校的健康教育。

  (2)充分發(fā)揮校醫(yī)室在健康教育中的作用,除了每年度要定期對(duì)學(xué)生的視力、身高、體重進(jìn)行測(cè)試匯總及其他項(xiàng)目的健康檢查外,還要做好對(duì)每個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的健康狀況的跟蹤記錄,對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展提出指導(dǎo)性建議,對(duì)學(xué)生身心發(fā)展中存在的普遍性問(wèn)題要迅速向分管校長(zhǎng)匯報(bào),以便及時(shí)采取整改措施。

  (3)努力創(chuàng)造文明、整潔、優(yōu)美的外部環(huán)境,充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播等宣傳工具,培養(yǎng)師生健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (4)充分調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)、學(xué)校各方面力量,共同抓好健康教育,學(xué)校將有計(jì)劃地利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳健康知識(shí)。

  六、總務(wù)后勤工作

  1、搞好校園文化建設(shè)。在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,我校本年度要對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化,充分渲染校園文化氛圍。

  2、做好財(cái)產(chǎn)登記,嚴(yán)格公物管理制度。

  3、后勤工作是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障,總務(wù)處要及時(shí)添置、維修教學(xué)設(shè)施,工作積極主動(dòng),同時(shí)要想方設(shè)法,開(kāi)源節(jié)流,確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  【篇二】

  一、德育認(rèn)知是行為德育工作的前提。

  我校在新生入學(xué)后的前兩周,要進(jìn)行嚴(yán)格的“三育一訓(xùn)”。“三育”即 誠(chéng)信守法教育、高中生行為規(guī)范教育和自信心培養(yǎng)教育。學(xué)校印發(fā)完整配套的學(xué)習(xí)材料,人手一冊(cè),利用集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)還組織學(xué)生觀看禮儀規(guī)范、交通安全、應(yīng)急自救等專題教育光盤(pán),還組織學(xué)生開(kāi)展了“如何設(shè)計(jì)我的高中生活”征文比賽活動(dòng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后對(duì)全體新生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行書(shū)面測(cè)試,凡測(cè)試不達(dá)標(biāo)的學(xué)生,學(xué)校不予注冊(cè),直至補(bǔ)考達(dá)標(biāo)為止。“一訓(xùn)”即新生軍訓(xùn),通過(guò)軍訓(xùn),促使學(xué)生提高政治思想覺(jué)悟,磨練意志,健壯體魄,樹(shù)立集體主義觀念,強(qiáng)化組織紀(jì)律性,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。通過(guò)入學(xué) “三育一訓(xùn)”,強(qiáng)化了學(xué)生的德育意識(shí),起到了很好的德育效果。

  二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系是行為德育工作的主體。

  學(xué)校德育工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育以及個(gè)性心理素質(zhì)培養(yǎng)的工作,無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。因此,要提高德育工作的實(shí)效性,必須要構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò),全員參與,全程管理,全面教育,營(yíng)建積極向上的德育教育氛圍。我校采用“一點(diǎn)三橫三縱”的方式,構(gòu)建了嚴(yán)密的德育工作網(wǎng)絡(luò)。“一點(diǎn)”即學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的中樞,對(duì)我校的德育工作作出決策和統(tǒng)一部署。“三橫”即“學(xué)校——家庭——社會(huì),政教處——年級(jí)組——保衛(wèi)部,教師——教輔人員——工勤人員”。“三縱”即“政教處——班級(jí)——學(xué)生,團(tuán)總支——團(tuán)支部——學(xué)生,學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)生”。

  系統(tǒng)論的核心是"整體性原則",學(xué)生教育是一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì),樹(shù)立整體觀念,形成整體功能。從學(xué)生本身來(lái)看,他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看,諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,互相配合,互為補(bǔ)充,形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育。“三橫三縱”相互交錯(cuò),任務(wù)明確,分工合理,責(zé)任到人,形成了校內(nèi)全員參與、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的格局,使每位同學(xué)的衣食住行、學(xué)習(xí)生活都處于科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的德育網(wǎng)絡(luò)之中,極大地提高了德育工作的實(shí)效性。

  三、課外活動(dòng)和心理咨詢是行為德育工作的兩翼。

  德育實(shí)施過(guò)程中,如果只靠單純的說(shuō)教,學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。但是,若把德育內(nèi)容貫穿于各種有益的活動(dòng)之中,采取寓教于樂(lè)的形式,學(xué)生就很容易接受,就能達(dá)到事半功倍的效果。

  我校認(rèn)真舉行升旗儀式,積極開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即“節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一分錢(qián)”,舉辦每年一次的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽,舉辦科技藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),開(kāi)辟德育基地,拓寬學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)渠道,豐富德育工作的形式和內(nèi)容。我校成立了心理咨詢室,開(kāi)展心理咨詢工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自信心狀況,經(jīng)過(guò)科學(xué)的分析,提出合理化建議和改進(jìn)措施,還對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感困惑等方面的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)矯正。

  四、德育考核是行為德育工作的手段。

  為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我校在學(xué)生常規(guī)管理中認(rèn)真實(shí)行“七查一評(píng)”制度,規(guī)范學(xué)生的日常行為。學(xué)校制定了《學(xué)生一日常規(guī)》、《班級(jí)量化考核辦法》、《個(gè)人量化考核辦法》、《住校生量化考核辦法》和《學(xué)生操行量化考核辦法》,對(duì)學(xué)生在校一天中的早操、間操、課堂、自習(xí)、就餐、就寢、衛(wèi)生、紀(jì)律等七個(gè)方面進(jìn)行檢查。一天一公布,一周一小結(jié),一月一總評(píng)。我校要求學(xué)生在校期間,必須實(shí)現(xiàn)“德、智、體”三項(xiàng)全面達(dá)標(biāo),否則不頒發(fā)畢業(yè)證。為此,學(xué)校實(shí)施了《學(xué)生行為德育達(dá)標(biāo)考核管理辦法》,并給每位學(xué)生建立了德育檔案,通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、班內(nèi)學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)鑒定和政教處組織的各種日?己说葍(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程、全面、全方位的考核。這也是我們行為德育的核心內(nèi)容。

  該套方案在實(shí)施的過(guò)程中,嚴(yán)格遵循以了下四個(gè)原則:

  1、全面性。行為德育量化考核涉及學(xué)生日常生活的方方面面。學(xué)生最后的德育測(cè)評(píng)結(jié)果并不單單由政教處組織的日常行為量化來(lái)決定。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生都建立了獨(dú)立的德育檔案,通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、班內(nèi)學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)鑒定和政教處組織的各種日常行為量化考核,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程、全面、全方位的考核,真正做到了在教育學(xué)生的過(guò)程中全員參與和全面評(píng)價(jià)。

  2、主體性。任何教育,最終目標(biāo)都是將其教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自身品質(zhì)。四高在德育實(shí)施過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,將具體量化考核辦法交到學(xué)生手里。在學(xué)生考核別人的同時(shí)自己也被考核,極大地提高了量化本身所具有的約束力。并且在學(xué)生逐步約束自己的同時(shí),慢慢將考核規(guī)定轉(zhuǎn)化為本身素質(zhì)提高的一種內(nèi)在要求,當(dāng)其真正變?yōu)樽陨硭鶕碛械囊豁?xiàng)能力時(shí),德育的強(qiáng)制約束力已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要,取而代之的是學(xué)生對(duì)自己道德和情感能力的自覺(jué)要求。這樣就能真正達(dá)到德育教育之目標(biāo)。

  3、鼓勵(lì)性。沒(méi)有懲戒的教育不是完美的教育,同樣,沒(méi)有鼓勵(lì)的教育根本達(dá)不到教育的終極目標(biāo)。在行為德育量化考核中,學(xué)校鼓勵(lì)教師對(duì)一些有突出表現(xiàn)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并在德育量化上增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。改變過(guò)去千篇一律的操行評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的操行評(píng)定,利用文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)班主任和各班同學(xué)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的積極性,做到及時(shí)表彰,提高了德育鼓勵(lì)的有效性。

  4、長(zhǎng)效性。德育量化強(qiáng)調(diào)德育的規(guī)范性和長(zhǎng)效性。只要學(xué)生在校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程量化,并且隨著學(xué)生年齡和道德水平的不斷提高,對(duì)各年級(jí)學(xué)生德育內(nèi)容的考核要求也不盡相同。最后學(xué)校將學(xué)生在校的所有學(xué)期的量化分?jǐn)?shù)綜合起來(lái)做一總評(píng),以此作為學(xué)生在校期間的德育分?jǐn)?shù)。這樣的規(guī)定注重德育的持續(xù)性,使學(xué)生在任何時(shí)候德育都不會(huì)處于失衡狀態(tài)。只有堅(jiān)持德育長(zhǎng)效性,創(chuàng)設(shè)一種德育氛圍,使管理機(jī)制更加健全,規(guī)章制度更加完善,才能有助于形成一個(gè)良好的管理育人、教書(shū)育人、環(huán)境育人的德育氛圍。

  五、教育科研是德育工作的支撐。

  任何一種方法和模式都不是一成不變的,需要根據(jù)環(huán)境、條件的變化而不斷創(chuàng)新,才不至于出現(xiàn)老辦法處理新問(wèn)題的現(xiàn)象。為此,我校大力開(kāi)展德育科研工作,推動(dòng)德育工作不斷創(chuàng)新。我校先后承擔(dān)了三個(gè)局、升級(jí)德育課題的研究任務(wù),《高中生創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略及心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》在河南省2004年教科研成果評(píng)比中,榮獲油田惟一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。各班積極開(kāi)展別開(kāi)生面的德育活動(dòng)課,劉永濮老師的《和諧成長(zhǎng)》德育活動(dòng)課在油田教育界引起較大反響。通過(guò)德育研究,使我校的德育工作水平上了新的臺(tái)階。

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