2017申論引用名言警句
借用“他人之言”這種方法，屬于理證法中的名言警句分析法。許多考生會狹隘地認為，每個段落只能用一句名言。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的，希望對大家有所作用。
2017申論引用名言警句
一、關于勤政廉潔的名言警句
1、民生在勤，勤則不匱;黨存于廉，廉乃大興
2、 為政戒貪，貪利貪，貪名亦貪，勿騖聲華忘政事
3、 根深，狂風拔不起;心正，邪惡攻不破
4、 用權當思，權本民賦，弄權謀私法難容
5、 名為錮身鎖，利是焚身火
6、 政清則社稷興，腐敗則國家亡
7、 為官常想，官是公仆，恃官傲物人不齒
8、 品德端正，以身正求公正，以公正換人心
二、關于開拓創(chuàng)新的名言警句
1、只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制、新的產(chǎn)品、新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地。(黃漢清)
2、一些陳舊的、不結(jié)合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來解決我們的問題。(李四光)
3、學術研究貴在求真、求新、求深，而求新又是基本目標。(杜鵬程)
4、由于有所共鳴與傳承，人類才不至于過分地迷失和繞圈子走老路，由于有所區(qū)別，人類才會有發(fā)展。(王蒙)
5、開創(chuàng)則更定百度。盡滌舊習而氣象維新：守成則安靜無為，故縱脞廢萎而百事隳壞。(康有為)
6、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。(陶行知)
7、 同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。(魯迅)
8、 我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。(李四光)
三、關于社會民生的名言警句
1、 節(jié)欲則民富，中聽則民安。(晏嬰)
2、 國以民為本，社稷亦為民而立。(孟子)
3、 源靜則流清，本固則豐茂;內(nèi)修則外理，形端則影直。(魏子)
4、 為人臣者，以富樂民為功，以貧苦民為罪。(賈誼)
5、 為政之道，以順民心為本。(程頤)
6、 財須民生，強賴民力，戚恃民勢，福由民殖。(陳壽)
7、 民心所歸，大事可成;民心所離，立見滅亡(陳天華)
8、 求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源;思國之安者，必積其德義。(魏征)
9、享天下之利者，任天下之患;居天下之樂者，同天下之憂。(蘇軾)
10、天下順治在民富，天下和靜在民樂，天下興行在民趨于正(王廷相)
申論寫作名言警句的使用
首先，什么樣的名言警句可以用在申論寫作中?
申論文章中使用的.名言警句都需要符合社會主義核心價值體系，這個不再贅述，除此之外還有以下種類：一是我國古人名言，包括古詩詞、古文佳句、古人教誨和觀點等;二是我國領導人講話，優(yōu)先選擇在位領導人的講話，這個最符合當下黨和政府在國家發(fā)展各領域的指導方向和發(fā)展規(guī)劃，也最符合當下最新指導思想;三是給定資料中的好詞好句，給定資料中的古人名言、領導人講話，無論中外古今，都可以適當借用。
其次，如何在備考階段掌握正確的方法?
知道什么樣的名言警句可以用還不夠，很多考生因為平時對這方面的積累不夠，就開始狂背名句，卻發(fā)現(xiàn)背得再多，寫作時也想不到或用不上，這就是沒有掌握備考的正確方法，盲目背誦、只知句子本身，卻不知如何做到知識的遷移。中公教育專家建議，在背誦的基礎上，還需做足兩個功課：
一是思考句子適用的范圍，按照五位一體的經(jīng)典表述，即政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)，再將這個范圍細分至各個領域，如社會包括民生和政府管理，而政府管理領域又涉及諸多熱點問題，如群眾路線教育實踐活動、政務微博、提高工作效率等。
例如：論先后，知為先;論輕重，行為重。 (宋•朱熹)此句引申義為：人必須先了解什么是理，并且在行為上作出合理的行動。也只有履行了符合理的事情，才是真正的知。
這句話可以用在“實踐出真知”的貫徹落實上，如黨的群眾路線教育實踐活動，即是對“真正了解群眾所需所想才更有利于政府民主科學地決策”的貫徹落實。
二是根據(jù)所判斷的適用范圍，試寫一段文字加強鞏固練習。這段文字的結(jié)構大致是：名言警句+釋義/過渡句+分析論證。
例如：“論先后，知為先;論輕重，行為重”。要搞好群眾路線必須首先明確群眾路線的內(nèi)涵，明確馬克思主義群眾觀、群眾和群眾路線等相關概念，明確遵循群眾路線對黨長期執(zhí)政和中華民族實現(xiàn)偉大復興的價值和意義。這些理論內(nèi)容是我們行動的前提和基礎。同時，我們必須明確，評價理論學習的效果歸根結(jié)底要靠實踐操作和檢驗，因此，把握了黨的群眾路線相關理論后，整個活動的重點和關鍵應該是深入為民實踐，只有深入實踐，才能提高我們做好群眾工作的能力。只有以實踐標準要求和檢驗教育實踐的效果，群眾路線才會取得實效。
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