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關(guān)于陶行知的名言190句
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對名言都再熟悉不過了吧,名言可以帶來警醒和激勵,有助于我們學(xué)會正確地做人和處事。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢?下面是小編整理的關(guān)于陶行知的名言190句,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來!招兄
2、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作!招兄
3、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟!招兄
4、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生!招兄
5、教育為公以達(dá)天下為公!招兄
6、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強(qiáng)都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由!招兄
7、國家是大家的,愛國是每個人的本分!招兄
8、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書!招兄
9、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議!招兄
10、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)!招兄
11、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。——陶行知
12、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處!招兄
13、集體生活是兒童之自己向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
14、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育!招兄
15、我們深信教育是國家萬年根本大計!招兄
16、本來事業(yè)并無大;大事小做,大事變成小事;小事大做,則小事變成大事。——陶行知
17、教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會的精神!招兄
18、在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。——陶行知
19、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
20、把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴(kuò)大公德的效用,來為集體謀利益!招兄
21、教育是什么?教人變!教人變好的是好教育,教人變壞的是壞教育。活教育教人變活,死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。
22、逃避現(xiàn)實的教育不是真教育,真教育必與現(xiàn)實格斗。
23、教育就是教人做人,教人做好人,做好國民的意思。
24、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。
25、教的人盡義務(wù),就能和學(xué)的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。
26、好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能,便他可以貢獻(xiàn)社會。換言之,好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育,使學(xué)生可以獨立生活。
27、教員的天職是變化的,自化化人。
28、教育的目的,在于解決問題,所以不能解決問題的,不是真教育。
29、行是知之始,知是行之成。
30、人生辦一件大事來,做一件大事去。
31、千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。
32、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
33、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
34、農(nóng)不重師,則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強(qiáng);人類不重師,則世界不得太平。
35、手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。
36、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會精神的教師。
37、教學(xué)做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學(xué)。不在做上用功夫,教固不成為教,學(xué)也不成為學(xué)。
38、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。
39、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復(fù)。帳即記。
40、捧著一顆心來,不帶半根草去!招兄
41、千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知
42、我是中國人,我愛中國!招兄
43、愛滿天下,樂育英才!招兄
44、生活即教育,社會即學(xué)校,教學(xué)做合一。——陶行知
45、行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子!招兄
46、以教人者教已,在勞力上勞心!招兄
47、吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好漢!——陶行知
48、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,美人不能動。——陶行知
49、失敗是成功之母,奮斗是成功之父!招兄
50、人生辦一件大事來,做一件大事去!招兄
51、多少白發(fā)翁,蹉跎悔歧路。寄語少年人,莫將少年誤!招兄
52、真教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處。
53、你若把你的生命放在學(xué)生的生命里,把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職。
54、先生既沒有進(jìn)步,學(xué)生也就難有進(jìn)步了。這也是教學(xué)分離的流弊。那好的先生就不是這樣,他必定是一方面指導(dǎo)學(xué)生,一方面研究學(xué)問。
55、好學(xué)是傳染的,一人好學(xué),可以染起許多人好學(xué)。就地位論,好學(xué)的教師最為重要。想有好學(xué)的學(xué)生,須有好學(xué)的先生。換句話說,要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
56、教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。
57、我的主張是:有書讀的要做事,有事做的要讀書。先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
58、捧著一顆心來,不帶半棵草去!招兄
59、忽略健康的人,就是等于在與自己的生命開玩笑。——陶行知
60、“教師的職務(wù)是千教萬教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人!薄招兄
61、發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問!招兄
62、科學(xué)的使命,是要造福社會,而不是造福個人。——陶行知
63、滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好漢!招兄
64、把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴(kuò)大公德的效用,來為集體謀利益。
65、本來事業(yè)并無大;大事小做,大事變成小事;小事大做,則小事變成大事。
66、愛滿天下——陶行知
67、教人教自己。為教而學(xué)。
68、要尊重人,必須先自尊。
69、奮斗是萬物之父——陶行知
70、教育是立國之本——陶行知
71、人生做大事,做大事!招兄
72、教育為公,天下為公。——陶行知
73、抱著一顆心,不帶半根草。——陶行知
74、失敗是成功之母,奮斗是成功之父。
75、科學(xué)的使命是造福社會,而不是個人。
76、要教人,不僅要教人知其然,還要教人知其原因。
77、忽視健康的人就是在和自己的生活開玩笑。——陶行知
78、生活就是教育,社會就是學(xué)校,教學(xué)就是統(tǒng)一!招兄
79、要用四通八達(dá)的教育創(chuàng)造一個四通八達(dá)的社會!招兄
80、將公民和閱讀精神融為一體,培養(yǎng)他們成為國民的能力。
81、我們相信健康是生活的起點,也就是教育的起點。——陶行知
82、人才教育不是灌輸知識,而是給學(xué)生發(fā)展文化寶庫的鑰匙。
83、學(xué)校是為社會設(shè)立的。學(xué)校沒有能力改變社會,可以關(guān)門。
84、滴汗,吃飯,做自己的事,靠人,靠天,靠祖,不是英雄。
85、一舉一動,一言一行,都要培養(yǎng)到不愧為師表的地步!招兄
86、真正的教育是心相印的活動,只有發(fā)自內(nèi)心,才能打動心靈的深處。
87、多少白發(fā)翁,浪費悔歧路。給年輕人發(fā)信息,不要誤會年輕人——陶行知
88、要把教育和知識變成空氣,彌漫宇宙,洗蕩宇宙,普及眾生,人人呼吸。
89、勞動是所有發(fā)明的母親。一切都是勞動的,事物的真理可以得到!招兄
90、創(chuàng)造教育的目的是育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟——陶行知
91、生活即文化教育,社會發(fā)展即院校,教學(xué)做合一。
92、國家是大伙兒的,熱愛祖國事每一個人的四大會計。
93、少年兒童是造就產(chǎn)業(yè)鏈的人,并不是遺產(chǎn)繼承的人。
94、一年當(dāng)中力求不荒度一日,一日當(dāng)中力求不荒度一時。
95、好的學(xué)員在大學(xué)問和涵養(yǎng)上,常常開心和老師追逐賽。
96、教育小孩的所有秘密取決于:堅信小孩,解放出小孩。
97、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,佳人不可以動。
98、科學(xué)合理的重任,是要惠及社會發(fā)展,而不是惠及本人。
99、大家相信健康是生活的立足點,也就是文化教育的立足點。
100、忽視身心健康的人,便是相當(dāng)于在與自身的人生開玩笑的。
101、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路,手腦并用,勞動努力,需要六大解放:一是解放眼睛,二是解放手,三是解放頭腦,四是解放嘴,王是解放空間,六是解放時間!招兄
102、中國教育的常見問題是,教大腦的人不用手,不用手的人用大腦,所以他們什么也做不了。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手腦的力量令人難以置信。
103、中國人幾千年歷史傳下來的觀念最看重讀書人,但不讀書的人并不可恥。需要注意的是,重視閱讀和不閱讀是可恥的,F(xiàn)在迫切需要引起輿論,不讀書是可恥的!招兄
104、如果你想獨立進(jìn)步,你必須有勇氣放大,把實驗精神傳遞給未發(fā)明的新原則;不怕努力工作,不怕疲勞,不怕障礙,不怕失敗,全心全意地發(fā)現(xiàn)教育的秘密和新原則!招兄
105、一流教授有兩個要素:有真知灼見;愿意說實話,最駁斥的話,不要說謊。我們必須用這兩個尺度來衡量我們的丈夫。適合這一點的是我的老師,決心求之,終身敬之!招兄
106、活的農(nóng)村教育應(yīng)該教人們生利。他應(yīng)該叫荒山成林,貧瘠的土地長谷。他教會每個人都能自力更生、自治和自衛(wèi)。他想讓農(nóng)村成為西天公園,村民們成為快樂的活神仙——陶行知
107、我們想活的書,不要死的書;真書,不要假書;想動的書,不要安靜的書;想用的書,不要讀的書?偟膩碚f,要以生活為中心的教學(xué)為指導(dǎo),不要以文字為中心的教材!招兄
108、我們要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。
109、整個班級的孩子作為一個一般人,不去識別他們的個性,就永遠(yuǎn)不會有一個真正科學(xué)的教育原則。
110、在孩子們經(jīng)常一起工作的學(xué)校里,開辦這樣的學(xué)校的原因是孩子們必須學(xué)會如何一起工作。原因是給予個人充分的發(fā)展自由。
111、失敗是一種教育。一個懂得思考的人,無論成功還是失敗,都能學(xué)到很多東西。
112、然而,通過教育,社會能夠清楚地表達(dá)自己的目的,組織自己的方法和手段,從而清晰而有效地塑造自己,朝著自己希望的目標(biāo)前進(jìn)。
113、人性中最深層的驅(qū)動力是想要成為重要人物,想要被贊美。
114、對我來說,信仰意味著不擔(dān)心。
115、社會的轉(zhuǎn)型離不開教育的轉(zhuǎn)型。
116、讀書是一種冒險,如探索新大陸,如征地。
117、教育是一個生命的過程,而不是對未來的準(zhǔn)備。
118、現(xiàn)代工業(yè)被科學(xué)發(fā)明弄得越來越復(fù)雜,想要真正成功的工人必須有良好的通識教育基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上發(fā)展他的特殊技能。
119、情緒可以幫助推理,鼓勵推理,不要變得空洞或前后矛盾;理智可以引導(dǎo)感情,增強(qiáng)感情,不盲從,不虎頭蛇尾。
120、每一項偉大的科學(xué)成就都始于一個大膽的設(shè)想。
121、教育是社會生活延續(xù)的工具。
122、要檢驗教育新實驗的成功或失敗,只有一個方法,那就是檢驗?zāi)切┬率芙逃暮⒆,看他們的生活對社會是否有用?/p>
123、科學(xué)上的最大進(jìn)步是由新的和大膽的想象造成的。
124、感覺標(biāo)志著一種習(xí)慣從一個過程過渡到另一個過程,從這個意義上說,它都是相對的。
125、這種職業(yè)教育沒有讓年輕人接受當(dāng)今機(jī)構(gòu)的要求和標(biāo)準(zhǔn),而是利用科學(xué)和社會因素來培養(yǎng)他們的膽識、實踐能力和執(zhí)行力。
126、我們的社會生活正在發(fā)生根本的變化。如果我們的教育必須對生活有意義,那么它必須經(jīng)歷相應(yīng)的徹底轉(zhuǎn)變。
127、只要學(xué)校和生活聯(lián)系在一起,那么所有的學(xué)科就必然聯(lián)系在一起。
128、教育的目的是使人能夠繼續(xù)受教育。
129、支配想象力的是未來,而不是過去。黃金時代在我們面前而不在我們背后。
130、一個人必須要有信念,一個人必須要有夢想和希望,一個人必須要有彩虹,一個人必須要有歌聲來歌唱,一個人必須要有高尚的東西來投入。
131、好人就是無論他過去在道德上多么不值得,現(xiàn)在已經(jīng)開始變得更好的人。
132、社會環(huán)境發(fā)展個體的智能行為和智能傾向;這種培養(yǎng)的方法使個體參與各種活動,這些活動喚起并強(qiáng)化各種行為,這些行為有特定的目的,并承擔(dān)特定的后果。
133、把的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴(kuò)大公德的效用,來為集體謀利益……
134、學(xué)校是為社會服務(wù)的。學(xué)校沒有改變社會的力量;他們可以簡單地關(guān)閉。
135、與其讓學(xué)生像天津的鴨子一樣添加知識,不如給他們幾把鑰匙,這樣他們就能自動探索文化的寶庫和宇宙的寶藏。
136、大凡小學(xué)的教師,如果沒有社會轉(zhuǎn)型的精神,是很枯燥的。
137、栽培教育與花草樹木一樣,首先要了解花草樹木的特點,區(qū)別不同的情況給予施肥、澆水和栽培教育,這就叫因材施教。
138、讓學(xué)生走在創(chuàng)造的道路上,用雙手和大腦,用頭腦勞動。
139、我們必須認(rèn)真讀書,才能生活在孩子們身上,才能生活在民族、名譽、才能關(guān)心的地方。
140、教育中最重要的是給學(xué)生改變環(huán)境的能力。
141、員工做他們被要求做的一切;教學(xué)生他們需要學(xué)什么;工作人員遵守學(xué)生們應(yīng)該遵守的每一條規(guī)則。
142、老師的職責(zé)是去改變,去改變?nèi),雖然不容易學(xué)會孫悟空的七十二變,但至少要珍惜這種改變。
143、百分之一的教育浪費會對國家造成嚴(yán)重的損害。
144、為了一個可憐的孩子,為了一頭駱駝。以德報人,以德報馬。
145、如果農(nóng)民不權(quán)衡他的部門,農(nóng)民就會破產(chǎn)。如果工作不重,那一定是粗糙的;如果人民不注意分工,國家就不會富強(qiáng);人類不強(qiáng)大,世界就不會和平。
146、他自己流自己的汗,吃自己的食物,做自己的事情。
147、良好的教育應(yīng)該給學(xué)生一種技能,這樣他才能對社會有所貢獻(xiàn)。換句話說,良好的教育是培養(yǎng)學(xué)生的技能,使他們能夠獨立生活的教育。
148、鄉(xiāng)村教師和未來的鄉(xiāng)村教師都應(yīng)該有一個理想的社會。
149、每一個行動,每一句話,每一件事,我們都應(yīng)該培養(yǎng)成為一個合格的老師。
150、因為道德是人類的根本。即使你有一些知識和能力,也沒什么用。
151、智慧、仁愛和勇氣是中國重要的精神遺產(chǎn)。在過去,他們被認(rèn)為是世界上最好的。
152、我們相信,如果這個國家的所有教師都愿意為孩子們的教育而獻(xiàn)身,他們將為我們的國家創(chuàng)造一個偉大的新生活。
153、好老師不教書,他們不教書,他們教書。
154、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。
155、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
156、行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子。
157、處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。
158、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
159、捧著一顆心來,不帶半棵草去。
160、要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。
161、在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。
162、人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。
163、愛情之酒甜而苦。兩人喝,是;三人喝,是酸醋;隨便喝,要中毒。
164、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。
165、教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’。
166、有發(fā)明之力者雖舊必新,無發(fā)明之力者雖新必舊。
167、滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好漢。
168、科學(xué)的使命,是要造福社會,而不是造福個人。
169、把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴(kuò)大公德的效用,來為集體謀利益。
170、捧著一顆心來,不帶半根草去。
171、教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會的精神。
172、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。
173、我們深信教育是國家萬年根本大計。
174、教育是立國之本。
175、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
176、教師的職務(wù)是千教萬教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。
177、教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。
178、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
179、行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子。
180、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。
181、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
182、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。
183、發(fā)明千千萬,起點是一問,智者問得巧,愚者問得笨。
184、我們深信教育是國家萬年根本大計。
185、我們必須堅信教育是國家富強(qiáng)繁榮的根本。
186、集體生活是兒童自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需,一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其一生只是一個悲劇。
187、能變成小孩子的老師,才有資格去教育孩子們。
188、生活即教育,社會即學(xué)校,教學(xué)做合一。
189、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
190、即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會很快變成一群小野獸。要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。
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