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教育的名言警句

時(shí)間:2023-01-02 13:31:23 名言警句 我要投稿

教育的名言警句

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家肯定對各類名言警句都很熟悉吧,在議論文中,引用名言警句,不但體現(xiàn)語言的豐富,還能增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力,使文章頓時(shí)有了亮色,有了文化氣息,收到錦上添花的效果。你所見過的名言警句是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的教育的名言警句,歡迎大家分享。

教育的名言警句

教育的名言警句1

  1、教育是什么?教人變!教人變好的是好教育,教人變壞的是壞教育;罱逃倘俗兓,死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。

  2、逃避現(xiàn)實(shí)的教育不是真教育,真教育必與現(xiàn)實(shí)格斗。

  3、教育就是教人做人,教人做好人,做好國民的意思。

  4、真教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。

  5、教的人盡義務(wù),就能和學(xué)的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。

  6、好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能,便他可以貢獻(xiàn)社會。換言之,好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育,使學(xué)生可以獨(dú)立生活。

  7、教師對學(xué)生,學(xué)生對教師,教師對教師,學(xué)生對學(xué)生,精神都要融洽,都要知無不言,言地不盡。一校園中,人與人的隔閡完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

  8、先生的責(zé)任不在教,而在于教學(xué),而在于教學(xué)生學(xué)。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò),并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。

  9、教員的天職是變化的,自化化人。

  10、教育的目的,在于解決問題,所以不能解決問題的,不是真教育。

  1、 教育是立國之本

  2、行是知之始,知是行之成。

  3、人生辦一件大事來,做一件大事去。

  4、千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。

  5、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

  6、真教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。

  7、農(nóng)不重師,則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強(qiáng);人類不重師,則世界不得太平。

  8、所謂健全人格須包括:一、私德為立身之本,公德為服務(wù)社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強(qiáng)健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。

  9、手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全,是創(chuàng)造教育的.目的。

  10、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會精神的教師。

  11、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@,村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>

  12、想自立,想進(jìn)步,就須膽量放大,將試驗(yàn)精神,向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)出來。

  13、教學(xué)做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學(xué)。不在做上用功夫,教固不成為教,學(xué)也不成為學(xué)。

  14、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。

  15、破即補(bǔ)。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復(fù)。帳即記。

教育的名言警句2

  1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞!谒苟嗷

  2、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)!祆

  3、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中的,師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動、維系,變得更富誘惑力!罴

  4、一個(gè)具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭,他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求,并加以熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)!芤回

  5、問題是數(shù)學(xué)的心臟。

  6、雜草鏟除要趁早,孩兒教育要從小!V語

  7、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》

  8、數(shù)學(xué)是一種精神,一種理性的精神。正是這種精神,激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度,亦正是這種精神,試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。——克萊因《西方文化中的數(shù)學(xué)》

  9、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉,就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展!K霍姆林斯

  10、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程!盘m特

  11、教于幼正大光明,檢于心憂勤惕厲。——王永彬

  12、對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

  13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量!K霍姆林斯基

  14、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外,人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一,而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此,數(shù)學(xué)必需保持為知識,技能與文化的主要構(gòu)成要素,而知識與技能是得傳授給下一代,文化則得傳承給下一代的。

  15、要發(fā)展學(xué)生的情思,教師必須具有真摯的感情,教師有了真情,才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情,再以之感染學(xué)生!锉灸

  16、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由!祾O爾

  17、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾

  18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定!ふ材肥

  19、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!招兄

  20、數(shù)子十過,不如獎子一長。——顏元

  21、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上,人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心,就是無數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識,正是在它的影響下,必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心!K霍姆林斯基

  22、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道!招兄

  23、對于大多數(shù)學(xué)生來說,長大了成為普通的人居多,因此,老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么怎么發(fā)展,而必須遵循人才成長規(guī)律,是小草就讓它裝飾大地,是參天大樹就讓它成棟梁之材!T肯

  24、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中,都會有段時(shí)間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個(gè)人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做!獝勰

  25、語文實(shí)踐的綜合性,要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,走大語文教育之路,特別是重視開放語文資源,拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間,增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會!炀幢

  26、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》

  27、一個(gè)無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會有任何特色!K霍姆林斯基

  28、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué),因?yàn)樗仨毺龊迫鐭熀5娜f變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。……又因?yàn)檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑!乩瓐D

  29、我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的,有文化的勞動者!

  30、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力!

  31、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話,不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講!簳

  32、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話,而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽!芤回

  33、知之者不如好之者,好之者不如樂之者!鬃

  34、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——園斯金

  35、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后,而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。——高斯

  36、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實(shí)中歸納出來,但證明卻隱藏的極深!咚

  37、思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹!K霍姆林斯基

  38、語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》

  39、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山,攀登情感的高山,攀登思維的高山,攀登人格的高山。——孫雙金

  40、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的.語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》

  41、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)!諣柭鉅

  42、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強(qiáng)都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由!招兄

  43、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由!莒尺d

  44、音樂能激發(fā)或撫慰情懷,繪畫使人賞心悅目,詩歌能動人心弦,哲學(xué)使人獲得智慧,科學(xué)可改善物質(zhì)生活,但數(shù)學(xué)能給予以上的一切!巳R因

  45、用毆打來教育孩子,不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯

  46、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中,提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾

  47、真情的交融,使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力,使教學(xué)活動進(jìn)入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——李吉林

  48、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書!陡裱詫β(lián)》

  49、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的,它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯

  50、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題,它就充滿著生命力,而問題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。

  51、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。——烏申斯基

  52、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅,小眼發(fā)光,小手直舉,小嘴常開’,這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)!獙O雙金

  53、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象,缺乏認(rèn)識的樂趣,這種需求就會逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅!K霍姆林斯基

  54、綴文者情動而辭發(fā),觀文者披文以入情!獎③

  55、沒有愛就沒有教育!K霍姆林斯基

  56、審美感受的愉悅,影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動作。因此一切教學(xué)活動中,美,無處不顯示出一種積極的驅(qū)動,無處不產(chǎn)生對兒童智慧的啟迪,對兒童心靈的潤澤。——李吉林

  57、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  58、美能激智,美能發(fā)辭,美能怡情,美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的!罴

  59、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感,很少有別的觀念能像無窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想,然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明!柌

  60、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!獝垡蛩固

  61、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家。——愛因斯坦

  62、學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也!鬃

  63、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉,就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展!K霍姆林斯基

  64、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

  65、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備!猂.M.H.

  66、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中。——哈羅德。泰勒

  67、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為!獮跎晁够

  68、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書!招兄

  69、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間,而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。教材——學(xué)生之間情感的橋梁便是老師的情感,教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā),從而使學(xué)生受到熏陶、感染的!罴

  70、犯了過錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰,并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯!涿兰~斯

教育的名言警句3

  給孩子最好的,哪怕很少。給孩子最好的,盡管不是地位、金錢。給孩子最好的,不是我們的無奈和惡習(xí)。

  愛子不教,猶饑而食之以毒,適所以害之也!旰

  不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果,而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

  不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子,這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

  成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子!猍美]泰曼·約翰遜

  除非一個(gè)人有大量的工作要做,否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣!芰_姆

  從動物學(xué)的角度來說,孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境,有天然的.反感。這種反感的情緒盡管會因?yàn)楹ε露兴酥,但是是不利于接受任何知識的。

  從教育的生物學(xué)特征來看,教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善,并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育,多像鳥兒對小鳥的訓(xùn)練啊。

  挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,干點(diǎn)苦活,挫折教育的重點(diǎn)在于,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。——〔中〕劉大偉

教育的名言警句4

  1、隱患不消,事故難逃。

  2、安全編織幸福的花環(huán),違章釀成悔恨的苦酒。

  3、忽視安全等于輕視生命。

  4、大家自覺提高安全防范,享受社會帶來的快樂。

  5、重視安全,賜你幸福;輕視安全,報(bào)以痛苦。

  6、生命誠可貴、安全價(jià)更高。

  7、安全來于警惕,事故處于麻痹。巧干帶來安全,蠻干招來禍端。

  8、安全一點(diǎn),幸福十分,要掙錢保平安,要想富滅事故。

  9、只要安全心中記,平安一定伴你行。

  10、步步小心,平安是金。

  11、安全管理完善求精,人身事故實(shí)現(xiàn)為零。安全來自長期警惕,事故源于瞬間麻痹。

  12、安全人人抓,幸福千萬家。安全兩天敵,違章和麻痹。

  13、安全是幸福家庭的保證,事故是人生悲劇的禍根。

  14、人最寶貴,安全第一。我要安全,安全為我。

  15、澆好安全樹,方開幸;。

  16、產(chǎn)量是安全基礎(chǔ),安全為生產(chǎn)前提。

  17、每個(gè)人心中第一的是安全,第二的是安全,第三還是安全。如果你想好好學(xué)習(xí)、生活,那你一定要記住平安是生命中的100%.

  18、安全是幸福的花,全家澆灌美如畫。安全多下及時(shí)雨,教育少放馬后炮。

  19、實(shí)實(shí)在在反違章,真心真意抓安全!

  20、事故警鐘時(shí)時(shí)敲,安全之弦緊緊繃。

  21、不怕千日緊,只怕一時(shí)松。疾病從口入,事故由松出。

  22、驕傲自滿是事故的'導(dǎo)火索,謙虛謹(jǐn)慎是安全的鋪路石。

  23、穿馬路是左右看,用家電是看插頭,用火是要小心,平平安安過生活。

  24、安全要講,事故要防,安不忘危,樂不忘憂。

  25、小心無大錯(cuò),粗心鑄大過。

  26、安全生產(chǎn)掛嘴上,不如現(xiàn)場跑幾趟。安全生產(chǎn)月幾園,違章蠻干缺半邊。

  27、安全為了生產(chǎn),生產(chǎn)必須安全。時(shí)時(shí)注意安全,處處預(yù)防事故。

  28、安全保健康,千斤及不上。安全好,煩惱少,全家幸福樂陶陶。

  29、人的生命是很寶貴的,可是,要有生命,就必須把安全放在第一位,時(shí)時(shí)刻刻都想著安全,這樣才能擁有生命。

  30、事故出于麻痹,安全來于警惕。

  31、無知加大意必危險(xiǎn),防護(hù)加警惕保安全

  32、重視安全,才有平安;輕視安全,就有危險(xiǎn)。

  33、互讓半步,處處通途。步步小心,平安是金。

  34、安全是最大的效益,違章是犯罪,事故是最大的浪費(fèi)。

  35、愛護(hù)職工,安全持久。

  36、安全是天,安全是地,沒有安全,就沒有了天和地。

  37、掙金山,掙銀山,注意安全是靠山;嚴(yán)是愛,松是害,發(fā)生事故坑幾代。

  38、油門踩下責(zé)任先,車輪一轉(zhuǎn)慎安全。

  39、疾病從口入,事故由松出。

  40、莫因一時(shí)僥幸,招致一生不幸。

  41、安全是第一,如果不注意安全就會結(jié)束生命。

  42、安全警句千條萬條,安全生產(chǎn)第一條。千計(jì)萬計(jì),安全教育第一計(jì)。

  43、安全管理講究外圓內(nèi)方。

  44、生活中最珍貴的是什么,是平安。

  45、安全法規(guī)血寫成,違章害己害親人。

  46、寧可千日不松無事,不可一日不防釀禍。抓基礎(chǔ)從大處著眼,防隱患從小處著手。

  47、僥幸心理是事故的禍根。

  48、危險(xiǎn)無處不在,只有緊記安全,才能平平安安過每一天。

  49、安全不離口,規(guī)章不離我。安不可忘危,治不可忘亂。

  50、放松警惕是危及生命的前兆,麻痹大意是醞釀事故的溫床。

  51、安全生產(chǎn)勿僥幸,違章蠻干要人命。

  52、造高樓靠打基礎(chǔ),保安全靠抓班組。制度嚴(yán)格漏洞少,措施得力安全好。

  53、安全生產(chǎn)你管我管,大家管才平安。事故隱患你查我查,人人查方安全。

  54、查隱患及時(shí)整改不馬虎,糾違章嚴(yán)肅處理不放過。

  55、安全多下及時(shí)雨,教育少走馬后炮。

  56、危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在身邊,你不只要不注意防范它。它就會馬上讓你死。

  57、冒險(xiǎn)是事故之友,謹(jǐn)慎為安全之本。

  58、啄木鳥嘴尖能捉松中害蟲,安全員敬業(yè)能除事故隱患。

  59、一人操心一處安,眾人操心保平安。

  60、出門帶傘防天雨,上崗遵章防事故。

  61、我是我生命的主人,我是我安全的主宰。

  62、安全兩字很重要,不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了,災(zāi)難就降臨在你身上。

  63、小心無大錯(cuò),粗心鑄大過。生產(chǎn)秩序亂,事故到處有。

  64、安全與吃飯一樣重要,安全和幸福一樣寶貴,安全同生命一樣珍貴。

  65、不怕千日嚴(yán),就怕一日寬;不怕萬事細(xì),就怕一事粗,不怕開頭難,就怕掃尾易;不怕過程緊,就怕環(huán)節(jié)松。

  66、無論做什么事,都要記著安全第一。生命才是學(xué)習(xí)的本錢。同學(xué)們,讓我們共創(chuàng)平安校園,在平安的藍(lán)天下,放放心心學(xué)習(xí),前面是一片艷陽天!

  67、寧為安全多想一分,勿為違章后悔一生。

  68、安全是生命的基石,安全是歡樂的階梯。

  69、多看一眼,安全保險(xiǎn)。多防一步,少出事故。

  70、安全是生命之本,安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留,直接回家。

  71、保安全千日不足,出事故一日有余。

教育的名言警句5

  一、 問祖宗之澤,吾享者是,當(dāng)念積累之難。問子孫之福,吾貽者是,要思傾覆之易。 作者:《格言聯(lián)璧》

  二、 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應(yīng)該通過完美的教育,去建立一種好的習(xí)慣。 作者:培根

  三、 培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對前途的希望。 作者:馬卡連柯

  四、 只有受過教育的人才是自由的。 作者:愛比克泰德

  五、 要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。 作者:車爾尼雪夫斯基

  六、 “在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)” 作者:陶行知

  七、 惟德學(xué),惟才藝;不如人,當(dāng)自勵(lì)。若衣服,若飲食;不如人,勿生戚。 作者:《弟子規(guī)》

  八、 婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。 作者:希特勒

  九、 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧,特別需要受教育。 作者:列寧

  十、 教育植根于愛。 作者:魯迅

  十一、 初期教育應(yīng)是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。 作者:柏拉圖

  十二、 父善教子,教于孩裼。 作者:(宋)林逋

  十三、 欲得兒孫賢,無過教及身。一朝千度打,有過更須嗔。 作者:(唐)王梵志

  十四、 無藥可延卿相壽,有錢難買子孫賢。 作者:(元)佚名

  十五、 君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉。作者:孟子

  十六、 教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特

  十七、 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。 作者:馬卡連柯

  十八、 我們有無產(chǎn)階級道德,我們應(yīng)該發(fā)展它,鞏固它,并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代 作者:加里寧

  十九、 傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴(yán)。 作者:《格言對聯(lián)》

  二十、 較高級復(fù)雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現(xiàn),這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用,它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時(shí)間。因此,具有較高的.價(jià)值作者:馬克思

  二十一、 衣服要從新的時(shí)候愛惜,孩子要從小的時(shí)候教育。(維吾爾族) 作者:諺語

  二十二、 成家勿謂當(dāng)家易;養(yǎng)子應(yīng)知教子難。 作者:《格言對聯(lián)》

  二十三、 凡為教者必期于達(dá)到不須教 作者:葉圣陶

  二十四、 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德,但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn) 作者:西塞羅

  二十五、 教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教,不問學(xué)生興趣,不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。作者:陶行知

  二十六、 道德教育的核心問題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的!嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。作者:蘇霍姆林斯基

  二十七、 人各欲善其子,而不知自修,惑矣。 作者:(清)張履祥

  二十八、 想像力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說,想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。作者:愛因斯坦

  二十九、 一個(gè)人的各種品性之中,德行是第一位的。 作者:洛克

  三十、 知道事物應(yīng)該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣,說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。作者:狄德羅

教育的名言警句6

  1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,彼此尊重。只有做到了這一點(diǎn),你才能得到更好地施展你的才華的機(jī)會,在競爭中求得發(fā)展。

  2、不管是男人還是女人,都是在愛情中學(xué)習(xí)愛,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以更好的姿態(tài)重新愛。

  3、有時(shí)候,我們感覺走到了盡頭,其實(shí)只是心走到了盡頭。再深的絕望,都是一個(gè)過程,總有結(jié)束的時(shí)候,回避始終不是辦法。鼓起勇氣昂然向前,或許機(jī)遇就在下一秒。幾米說過,我總是在最深的絕望里,看見最美的風(fēng)景。

  4、滿腹經(jīng)綸是黔驢之技。易于遷延與遲滯。

  5、真正愛你的人,一下子說不出真正愛你的理由,只知道自己顧不上注意別人;真正愛你的人,總是惹你生氣,你卻發(fā)覺不了他到底做錯(cuò)了什么;真正愛你的人,只會在你一個(gè)人面前流淚;真正愛你的人,會在你忘記回復(fù)他短信時(shí)狠狠地說你一頓;真正愛你的人,很少當(dāng)面贊美你,可是心里肯定你是最棒的。

  6、任何情況下,背后不說他人是非。如果一定要你說,就說好話吧。

  7、愛情里,總有一個(gè)主角和一個(gè)配角,累的永遠(yuǎn)是主角,傷的永遠(yuǎn)是配角;有時(shí),愛也是種傷害:殘忍的人,選擇傷害別人,善良的人,選擇傷害自己;人生就是一種承受,需要學(xué)會支撐。支撐事業(yè),支撐家庭,甚至支撐起整個(gè)社會,有支撐就一定會有承受,支撐起多少重量,就要承受多大壓力。

  8、當(dāng)筆下肆意揮灑的'心情化為文字,我將用它記錄永生。

  9、如果我不在乎妳,我不會在為你笑;不會變得這么脆弱;不會在意你做的每件事;不會靜靜的想著你發(fā)呆;不會記住你說的每句話;不會為你心痛;不會自己一人珍惜與你在一起的時(shí)刻;不會總是不由自主的想起你;不會這么輕易的讓痛苦折磨自己;不會為了無關(guān)重要的小細(xì)節(jié)跟你爭執(zhí);這一切只因?yàn)槲以诤跄恪?/p>

  10、我把你們的故事收入我的音筒,放在生活之上,我的記憶之下。

  11、因?yàn)橛心,我認(rèn)真過,我改變過,我努力過,我悲傷過…我傻,為你傻;我痛,為你痛;深夜里,你是我一種慣性的回憶…我不想在為過去而掙扎,我不想在為過去而努力,我不想在為思念而牽掛,可這些都只是不想,我、做不到......

  12、永遠(yuǎn)都不要停止微笑,即使是在你難過的時(shí)候,說不定有人會因?yàn)槟愕男θ荻鴲凵夏恪?/p>

  13、極度的順從是悖逆。

  14、因此,在那個(gè)習(xí)慣于悲春傷秋的年代,你陪我看了多少個(gè)日薄西山的景致,我陪你看了多少個(gè)破曉闌珊的夜,我們彼此靜默的坐著,不言朝夕。

  15、生活不分學(xué)期。你并沒有暑假可以休息,也沒有幾位雇主樂于幫你發(fā)現(xiàn)自我。自己找時(shí)間做吧。

  16、穿有質(zhì)感的衣服,找有質(zhì)量的朋友。

  17、有些人,在不經(jīng)意間,就忘了;有些人,你想方設(shè)法,都忘不了。

  18、如果真的有一天,某個(gè)回不來的人消失了,某個(gè)離不開的人離開了,也沒關(guān)系。時(shí)間會把最正確的人帶到你的身邊,在此之前,你所要做的,是好好的照顧自己。

  19、生命中有一些人與我們擦肩了,卻來不及遇見;遇見了,卻來不及相識;相識了,卻來不及熟悉;熟悉了,卻還是要說再見!獙ψ约汉命c(diǎn),因?yàn)橐惠呑硬婚L;對身邊的人好點(diǎn),因?yàn)橄螺呑硬灰欢苡鲆姟?/p>

  20、。做一個(gè)快樂的女子,一定要快樂,不快樂也要制造快樂,笑容不一定能使世界綻放,卻可放松緊繃的胸膛,開心,就笑,讓大家都感染到,悲傷,就哭,美容,傾訴,然后一切歸零,爽朗,對內(nèi)心卑微的自己笑笑,汲取安慰和力量,信賴,神清氣爽,然后可以輕舞飛揚(yáng),生活,其實(shí)沒有什么大不了。

  21、生活中總會有傷害你的人,所以你仍然需要繼續(xù)相信別人,只是小心些而已。

  22、因了命途中的你們,我才沒有荒蕪了青春。

  23、創(chuàng)造機(jī)會的人是勇者。等待機(jī)會的人是愚者。

  24、提筆伏案之年,窗邊,是心靈奔向青春的黑色河流,突兀的世界。

  25、久遠(yuǎn)是迷途里醞釀的酒,愈陳愈香。

  26、年月里。五味雜陳。

  27、總在不經(jīng)意的年生。回首彼岸。縱然發(fā)現(xiàn)光景綿長了十六個(gè)年頭。

  28、面對,不一定最難過。孤獨(dú),不一定不快樂。得到,不一定能長久。失去,不一定不再擁有。不要因?yàn)榧拍e(cuò)愛,不要因?yàn)殄e(cuò)愛而寂寞一生。

  29、怕被傷害的人,永遠(yuǎn)抓不到真正的幸福;怕傷害別人的人,永遠(yuǎn)都會被別人有意無意的傷害。

  30、當(dāng)你快樂時(shí),你要想,這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時(shí),你也要想,這痛苦也不是永恒的。

教育的名言警句7

  1、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的,它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)!R卡連柯

  2、我覺得人生求樂的方法,最好莫過于尊重勞動。一切樂境,都可由勞動得來,一切苦境,都可由勞動解脫。

  3、人是動物,本來是好動的;勞動不只是為著生活,也是為著健康。

  4、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。

  5、勞動能喚起人的創(chuàng)造力。

  6、紅糖甜,白糖甜,不如勞動果實(shí)甜。

  7、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考,勞動的結(jié)果,我們認(rèn)識了世界的.奧妙,于是我們就真正來改變生活了。

  8、醫(yī)治一切病痛最好的最寶貴的藥品,就是勞動。

  9、應(yīng)該記住,我們的事業(yè),需要的是手,而不是嘴。

  10、好事總是需要時(shí)間,不付出大量的心血和勞動是做不成大事的。想吃核桃,就是得首先咬開堅(jiān)硬的果殼。

  111、勞動的后面跟著幸福。

  12、如果你能成功地選擇勞動,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那么幸福就會找到你。

  13、整個(gè)人生就是思想與勞動,勞動雖然是無聞的、平凡的,卻是不能間斷的。

  14、勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。

  15、別人給的飯能飽一天,自己勞動得來的能飽一年。

  16、勞動是長命百歲的藝術(shù)的必要條件之一。

  17、一個(gè)有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。

  18、勞動,不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧,而且首先意味著智力的發(fā)展,意味著思維和語言的修養(yǎng)。

  19、知識從勞動中來,才能從斗爭中來。

  20、正如樹枝和樹干連接在一起那樣,脫離樹干的樹枝很快就會枯死。

  21、用勞動來創(chuàng)造美的時(shí)候,美才能使人的情操更為高尚。

  22、勞動使人建立對自己的理智力量的信心。

  23、勞動可以使身體得到休息,勞動可以使精神得到休息。

  24、一切都靠一張嘴來做而絲毫不實(shí)干的人,是虛偽和假仁假義的。

  25、勞動的成果是所有果實(shí)中最甜美的。

  26、復(fù)雜的勞動包含著需要耗費(fèi)或多或少的辛勞、時(shí)間和金錢去獲得的技巧和知識的運(yùn)用。

  27、在學(xué)習(xí)中,在勞動中,在科學(xué)中,在為人民的忘我服務(wù)中,你可以找到自己的幸福。

  28、知識是從刻苦勞動中得來的,任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。

  29、勞動卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。

  30、勞動好,生活才會幸福;水草好,牛羊才會肥壯。

  31、勞動是社會中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。

  32、勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段,是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

  33、只要千百萬勞動者團(tuán)結(jié)得象一個(gè)人一樣,跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進(jìn),勝利也就有了保證。

  34、誰肯認(rèn)真地工作,誰就能做出許多成績,就能超群出眾。

  35、幸福只會給予不怕勞動的人,多年忘我勞動的人。

  36、文化越高,勞動越受重視。

  37、勞動教學(xué)里還能培養(yǎng)這樣一些寶貴的個(gè)性品質(zhì),如學(xué)會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅(jiān)毅精神等。

  38、學(xué)習(xí)是勞動,是充滿思想的勞動。

  39、自己的雙手尋來的果實(shí),那怕是酸的,吃起來也象葡萄。

  40、在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。

教育的名言警句8

  1、當(dāng)我還是個(gè)不諳世事、學(xué)習(xí)成績相當(dāng)糟糕的孩子時(shí),父親給我的是愛和鼓勵(lì);當(dāng)我成了一名推銷員時(shí),他給我以不遺余力的幫助;但是當(dāng)我行將執(zhí)掌擁有成千上萬職工的企業(yè)大權(quán)時(shí),他卻迫 使我在每一個(gè)重大問題上和他爭論,使我了解他思考和處理問題的方法。

  2、給孩子最好的,哪怕很少。給孩子最好的,盡管不是地位、金錢。給孩子最好的',不是我們的無奈和惡習(xí)。

  3、從動物學(xué)的角度來說,孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境,有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因?yàn)楹ε露兴酥,但是是不利于接受任何知識的。

  4、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,干點(diǎn)苦活,挫折教育的重點(diǎn)在于,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

  5、當(dāng)孩子情緒波動時(shí),愚蠢的父母責(zé)備孩子,聰明的父母關(guān)愛孩子。

  6、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子,這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

  7、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí),他們就長大了。

  8、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

  9、對癥下藥方可治愈疾病。

  10、愛子不教,猶饑而食之以毒,適所以害之也!旰

  11、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果,而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

  12、對孩子來說,生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究、探索的對象。

  13、除非一個(gè)人有大量的工作要做,否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。

  14、從教育的生物學(xué)特征來看,教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善,并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育,多像鳥兒對小鳥的訓(xùn)練啊。

  15、成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子。

教育的名言警句9

  1、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。

  2、教育是立國之本。

  3、行是知之始,知是行之成。

  4、人生辦一件大事來,做一件大事去。

  5、千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。

  6、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

  7、真教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。

  8、農(nóng)不重師,則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強(qiáng);人類不重師,則世界不得太平。

  9、所謂健全人格須包括:一、私德為立身之本,公德為服務(wù)社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強(qiáng)健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。

  10、手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。

  11、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會精神的教師。

  12、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@,村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>

  13、想自立,想進(jìn)步,就須膽量放大,將試驗(yàn)精神,向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)出來。

  14、教學(xué)做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學(xué)。不在做上用功夫,教固不成為教,學(xué)也不成為學(xué)。

  15、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。 ——陶行知

  16、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強(qiáng)都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由。 ——陶行知

  17、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。 ——陶行知

  18、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。 ——陶行知

  19、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”。 ——陶行知

  20、因?yàn)榈赖率亲鋈说母。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處! ——陶行知

  21、教師的職務(wù)是千教萬教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人!招兄

  22、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為天下之達(dá)德,今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。

  23、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。 ——陶行知

  24、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 ——陶行知

  25、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知

  26、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 ——陶行知

  27、要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。 ——陶行知

  28、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書!招兄

  29、好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

  30、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教,不問學(xué)生興趣,不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨!招兄

  31、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

  32、 中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的.力量都可以大到不可思議。 ——陶行知

  33、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育!招兄

  34、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。 ——陶行知

  35、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 ——陶行知

  36、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生!招兄

  37、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個(gè)悲劇!招兄

  38、把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴(kuò)大公德的效用,來為集體謀利益。

  39、真教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。

  40、農(nóng)不重師,則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強(qiáng);人類不重師,則世界不得太平。

  41、所謂健全人格須包括:一、私德為立身之本,公德為服務(wù)社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強(qiáng)健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。

  42、想自立,想進(jìn)步,就須膽量放大,將試驗(yàn)精神,向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)出來。

  43、教學(xué)做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學(xué)。不在做上用功夫,教固不成為教,學(xué)也不成為學(xué)。

  44、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。

  45、破即補(bǔ)。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復(fù)。帳即記。

  46、手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。

  47、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會精神的教師。

  48、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@,村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>

教育的名言警句10

  1、學(xué)而不厭,誨人不倦!鬃

  2、師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!n愈

  3、國將興,必貴師而重傅!髯

  4、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。──孔子

  5、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃

  6、言必信,行必果。——孔子

  7、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)。——朱熹

  8、學(xué)然后知不足,教然后知困!抖Y記學(xué)記》

  9、三人行必有我?guī)煛!鬃?/p>

  10、知之者不如好之者,好之者不如樂之者!鬃

  11、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!鬃

  12、身教重于言傳!醴蛑

  13、盡信《書》,則不如無《書》!献

  14、三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,擇其不善者而改之。──孔?/p>

  15、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬漢;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。──蒲松齡

  16、讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。──朱熹

  17、好讀書,不好讀書;好讀書,不好讀書。──徐謂

  18、少壯不努力,老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

  19、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展!R梭

  20、知識就是力量。——培根

  21、捧著一顆心來,不帶半根草去!招兄

  22、行是知之始,知是行之成!招兄

  23、夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能!鬃

  24、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞!谒苟嗷

  25、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!~圣陶

  26、凡為教者必期于達(dá)到不須教!~圣陶

  27、問題不在于告訴他一個(gè)真理,而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

  28、師者,人之模范!獥钚

  29、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始!磐

  30、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)!招兄

  31、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始!R梭

  32、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  33、益者三友,友直,要諒,友多聞,益矣;損者三友,友便辟,友善柔,友便佞,損矣。──孔子

  34、一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理!谒苟嗷

  35、教也者,長善而救其失者也。——《禮記學(xué)記》

  36、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志!抖Y記學(xué)記》

  37、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難!抖Y記學(xué)記》

  38、記問之學(xué),不足以為人師!抖Y記學(xué)記》

  39、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)!諣柊吞

  40、讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯!喔

  41、只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人!涿兰~斯

  42、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

  43、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東

  44、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一!獮跎晁够

  45、玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。——《禮記學(xué)記》

  46、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于惰!n愈

  47、不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海!髯

  48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財(cái)富來豐富自己的頭腦,才能成為共產(chǎn)主義者!袑

  49、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力!袑

  50、我愛我?guī),我更愛真理。——亞里士多?/p>

  51、學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的!獝垡蛩固

  52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行!諣柊吞

  53、學(xué)問之根苦,學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得,富裕儉中來。

  54、紀(jì)律是集體的面貌,集體的聲音,集體的'動作,集體的表情,集體的信念!R卡連柯

  55、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

  56、一個(gè)人的各種品性之中,德行是第一位的!蹇

  57、見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省!鬃

  58、大德不官,大道不器,大信不約!抖Y記學(xué)記》

  59、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

  60、在任何學(xué)校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學(xué)人員來決定!袑

  61、莫等閑,白了少年頭,空悲切。──岳飛

  62、長江后浪推前浪,世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

  63、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失!R卡連柯

  64、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為!獮跎晁够

  65、教師個(gè)人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光!獮跎晁够

  66、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!招兄

  67、要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。——陶行知

  68、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速!钯

  69、要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人!嚑柲嵫┓蛩够

  70、發(fā)現(xiàn)千千萬,起點(diǎn)是一問。智者問得巧,愚者問得笨!招兄

  71、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的!剪敿{

  72、教育人就是要形成人的性格!?dú)W文

  73、師也者,教之以事而喻諸德也!抖Y記》

  74、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道!招兄

  75、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

  76、因?yàn)榈赖率亲鋈说母。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。——陶行知

  77、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!獝垡蛩固

  78、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅!R梭

  79、如果學(xué)習(xí)只在模仿,那么我們就不會有科學(xué),就不會有技術(shù)!郀柣

  80、人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念!獮跎晁够

  81、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯

  82、教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會的精神!招兄

  83、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物,實(shí)際上,它是一切社會關(guān)系的總和!R克思、恩格斯

  84、天才不過是不斷思索,凡有頭腦的人,都有天才!瓷

  85、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識,都是由自學(xué)中得來的!_(dá)爾文

  86、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量!R卡連柯

  87、美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也。——蔡元培

  88、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)!祆

  89、勞動的崇高道德意義還在于,一個(gè)人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

  90、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量!R卡連柯

  91、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人!谒苟嗷

  92、我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

  93、教人者,成人之長,去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所長而后能收人之長!涸

  94、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤獨(dú)。——徐特立

  95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——德國教育學(xué)家第斯多惠

  96、播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)!_克雷

  97、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!吞貭

  98、教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會的精神!招兄

  99、今一切事業(yè),須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問,須從事實(shí)上研究!S炎培

  100、學(xué)習(xí)的最大動力,是對學(xué)習(xí)材料的興趣!急R姆

教育的名言警句11

  1、推誠而不欺,守信而不疑。--林逋

  2、坦白是誠實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。 --馬克。吐溫

  3、失足,你可以馬上恢復(fù)站立;失信,你也許永難挽回。--富蘭克林

  4、人之所助在信,信之所本在誠。--《新唐書?陸贄傳》

  5、人際關(guān)系最重要的,莫過于真誠,而且要出自內(nèi)心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍,走到哪里都應(yīng)該帶著它。

  6、沒有誠信,何來尊嚴(yán)?--西塞羅

  7、良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨,它在那里值勤站崗,監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。 --毛姆

  8、即使開始時(shí),懷有故意的人,只要自己抱有真實(shí)和誠實(shí)去接觸,就一定能換來好意。---日本 池田大作

  9、對自己真實(shí),才不會對別人欺詐。 --莎士比亞

  10、對人以誠信,人不欺我;對事以誠信,事無不成。 --馮玉祥

  11、誠者,天之道也;思誠者,人之道也。--孟子

  12、誠實(shí)是藝術(shù)的最大要素。只要我們總對自己誠實(shí),藝術(shù)總在那里,它決不會讓我們失望的。 ---柯尼利亞·奧提斯金約

  13、誠實(shí)比一切智謀更好,而且它是智謀的基本條件。 ---康德

  14、不要說謊,不要害怕真理。 --列夫。托爾斯泰

  15、不寶金玉,而忠信以為寶。--《禮記》

  16、做老實(shí)人,說老實(shí)話,干老實(shí)事,就是實(shí)事求是。 --- 鄧小平

  17、走正直誠實(shí)的生活道路,必定會有一個(gè)問心無愧的`歸宿。--高爾基

  18、忠誠的高尚和可敬,無與倫比。 ---裴多菲

  19、有所許諾,纖毫必償。有所期約,時(shí)刻不易。 ---袁采

  20、一言既出,駟馬難追。 --中國諺語

  21、一個(gè)人嚴(yán)守諾言,比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。--莫里哀

  22、要宣揚(yáng)你的一切,不必用你的言語,要用你的本來面目。 ---盧梭

  23、信用是難得易失的。費(fèi)十年功夫積累的信用,往往由于一時(shí)一事的言行而失掉。--池田大作

  24、信用是財(cái)產(chǎn),有信用就有一切。--鄭周永

  25、信用既是無形的力量,也是無形的財(cái)富。--松下幸之助

  26、我寧愿以誠摯獲得100名敵人的攻擊,也不愿以偽善獲得10個(gè)朋友贊揚(yáng)。--斐多菲

  27、我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事。 ---毛澤東

教育的名言警句12

  1、團(tuán)結(jié)一條心,石頭變成金。

  2、我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的,有文化的勞動者

  3、學(xué)習(xí)改變生活,知識改變命運(yùn)。

  4、重言教、重身教、嚴(yán)以律己,學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。

  5、演員,靠演技征服觀眾;球員,靠球技留住球迷;教師,靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。

  6、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。

  7、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主,尊重他人強(qiáng)調(diào)平等,尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則,尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧,尊重知識強(qiáng)調(diào)探索。

  8、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)。

  9、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

  10、鳥欲高飛先展翅,要想成才早學(xué)習(xí)。

  11、學(xué)會為他人鼓掌,為同行鼓掌,為對手鼓掌。

  12、責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。

  13、學(xué)會奉獻(xiàn)自己,不會給你帶來不利,而會給你帶來意外的收獲。

  14、課堂教學(xué)的過程,實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過程。

  15、走近每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,因材施教。

  16、能動、敢動、愛動,會練、會判、會賞。

  17、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

  18、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人,你才會體會到一種真愛的回報(bào)。

  19、要學(xué)生做的事,教職員躬親 共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親 共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親 共守。

  20、工作每天都是正式演出,不能是彩排。

  21、良好的習(xí)慣使人終生受益。

  22、教師的'發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  23、強(qiáng)化競爭意識,營造團(tuán)隊(duì)精神。

  24、快樂不是擁有的多,而是計(jì)較的少。

教育的名言警句13

  1、尚自然,展個(gè)性!淘

  2、走下講臺給學(xué)生講課。

  3、念人之善、揚(yáng)人之長、量人之難、幫人之過。

  4、打電話的時(shí)候請你微笑,對方一定感覺得到。

  5、教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。

  6、凡為教者必期于達(dá)到不須教!~圣陶

  7、授人以魚,不若授人以漁。

  8、親其師,信其道,惡其師,疏其道。

  9、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。

  10、教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“斜字,即使天天從小事抓起。

  11、寬容別人等于祝福自己。

  12、學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈,毫無畏懼,循序漸進(jìn)。

  13、記問之學(xué),不足以為人師。——《禮記·學(xué)記》

  14、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——孔子

  15、一個(gè)人的知識越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對美的感受和理解也越深刻。

  16、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生,而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略,教師應(yīng)該有處罰權(quán),也應(yīng)該合理利用處罰,懲罰的真諦在于愛的感動。

  17、玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道!抖Y記·學(xué)記》

  18、把一切知識教給一切人!涿兰~斯

  19、習(xí)于智長,優(yōu)與心成!祆

  20、天才是指那些會思考的人,凡是有頭腦的人,都有天才。

  21、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

  22、教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

  23、教育孩子不是讓他們按照你的思路去做,而是讓他們學(xué)會自助的去思考去實(shí)踐!獝垡蛩固

  24、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識,這是最高的教學(xué)技巧之所在。

  25、為別人照亮道路,自己必須放出光茫,這就是人的最大幸福!轄柸嗡够

  26、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰!A羅庚

  27、美是一種形式,也是一種價(jià)值,更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

  28、志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝!鬃

  29、仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。

  30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――第斯多惠

  31、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

  32、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。

  33、執(zhí)著杏壇,樂于奉獻(xiàn)。

  34、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的`燈--希望之燈,一扇長開的窗——接納之窗。

  35、俯首甘為孺子牛,揮蹄勇做千里馬。

  36、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。——蘇赫姆林斯基

  37、掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)。

  38、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。

  39、教育孩子最好的辦法是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。——愛因斯坦

  40、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去,不可能獲得真知。

  41、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

  42、把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。

  43、愛拼才愛贏。

  44、愛拼才會贏。

  45、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。

  46、表揚(yáng)用喇叭,批評用電話。

  47、教師的職業(yè)是神圣的,是光輝的,是榮耀的。教師的心聲是純凈的,高貴的、無私的。

  48、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人。

  49、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

  50、老師的年齡,知識,身份是有差別的,但是老師的人格是沒有差別的!獌Σ龢

  51、我愛我?guī),我更愛真理!獊喞锸慷嗟?/p>

  52、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識,更要教學(xué)生怎樣做人。

  53、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。

  54、愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書。

  55、我們必須堅(jiān)信教育是國家富強(qiáng)繁榮的根本。——陶行知

  56、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

  57、衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化,這樣做可以最大限度的發(fā)掘出更多的人才。

  58、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

  59、不要隨便給一個(gè)人定性。

  60、懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生不是因?yàn)樗噶隋e(cuò),而是為了預(yù)防他下次在犯錯(cuò)誤!菘

  61、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

  62、十年樹木,百年育人。

  63、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。

  64、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路!R卡連柯

  65、德高為師,身正為范。

  66、捧著一顆心,不帶半根草去!招兄

  67、自卑和自負(fù)都不是很好,最好的辦法的成不驕敗不餒!斞

  68、言必信,行必果!鬃

  69、要用藝術(shù)的手段去教育學(xué)生,學(xué)生們喜歡你教的東西!R梭

  70、才有肝膽人共事,從無字句處讀書。

  71、能變成小孩子的老師,才有資格去教育孩子們!招兄

  72、要有健康的體魄,和諧的人際關(guān)系,勤奮求實(shí)的態(tài)度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標(biāo)。

  73、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積!獝鄣氯A茲

  74、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體,對其教育是教師的責(zé)任,教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。

  75、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。

教育的名言警句14

  1、愛孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友,教育才能發(fā)揮作用。

  2、凡會學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)得法,則事半功倍;凡不得法者,則事倍功半。

  3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題,隨后解決這些問題。

  4、教育孩子如育花,精心澆水施肥呵護(hù),方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花,不懂得就要向別人請教,學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。

  5、父母必須讓孩子知道,在成長的道路上,不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。

  6、家庭關(guān)系緊張,父母專制,不尊重孩子的人格,不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

  7、努力做一個(gè)樂觀快樂的人。一個(gè)快樂的人,看孩子時(shí),更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn),而一個(gè)不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。

  8、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

  9、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童,你就絕不能教出聰明的人來。

  10、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

  11、在一個(gè)家庭里,如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音,這個(gè)家庭是沒有希望的。

  12、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

  13、家庭中正常關(guān)系的失調(diào),是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。

  14、要教育好孩子,就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家長付出個(gè)人的努力,不斷進(jìn)修自己。

  15、在家庭教育中,努力去營造快樂鼓勵(lì)的`氣氛,讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

  16、家長的角色,如同登山指導(dǎo)者的角色,不要不顧年幼的登山者又踢又哭,一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。

  17、子女之教育,一般人常有謬誤:對女兒之教育專注意其身體,忽略其精神;而對兒子則忙于修飾其精神,而忽略其身體。

  18、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

  19、家長要善于細(xì)心地觀察孩子,從孩子的一舉一動和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。

  20、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。

教育的名言警句15

  1、沒有比讀書更廉價(jià)的娛樂,更持久的滿足了。(蒙臺居)

  2、外物之味,久則可厭,讀書之味,愈久愈深。(宋代教育家程頤)

  3、我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍。(前蘇聯(lián)作家高爾基)

  4、書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)。(法國作家雨果)

  5、讀書如飯,善吃者長精神,不善吃者生疾病。(清代史學(xué)家、文學(xué)家章學(xué)誠)

  6、愛好讀書,就能把無聊的時(shí)刻變成喜悅的時(shí)刻。(法國思想家,法學(xué)家孟德斯鳩)

  7、讀書使人充實(shí),思考使人深邃,交談使人清醒。(美國實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會活動家、思想家和外交家富蘭克林)

  8、讀書患不多,思義患不明,患足己不學(xué),既學(xué)患不行。(唐代文學(xué)家韓愈《贈別元十八協(xié)律六首》)

  9、好書有不朽的能力,它是人類活動最豐碩長久的'果實(shí)。(蘇格蘭學(xué)者史邁爾斯)

  10、讀書之法無它,惟是篤志虛心,反復(fù)詳玩,為有功耳。(南宋哲學(xué)家、教育家、詩人朱熹)

  11、讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕。(清代詩人袁枚)

  12、如果你遇到一個(gè)具有才華的人,應(yīng)當(dāng)問他讀的是什么書。(美國作家愛默生)

  13、書不僅是生活,而且是現(xiàn)在過去和未來文化生活的源泉。(庫法耶夫)

  14、飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。(毛澤東)

  15、讀死書是害己,一開口就害人;但不讀書也并不見得好。(中國現(xiàn)代作家、政治評論家魯迅)

  16、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力。(俄國作家、革命家赫爾岑)

  17、我從未知道過有什么苦惱是不能為一小時(shí)的讀書所排遣的。(法國思想家,法學(xué)家孟德斯鳩)

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