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幼師結構化面試技巧
以下是小編整理的關于幼師結構化面試的面試技巧,換一個大家參考。
幼師結構化面試技巧(一)
1、精神緊張及克服的辦法
陌生的環(huán)境,被陌生的人提問,事關自己今后一段時間的發(fā)展前途,幼兒教師不可能不緊張,適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭,則于面試極為有害,不僅使應試人注意力不集中,甚至可能將事先準備的內(nèi)容忘得干干凈凈,頭腦一片空白。這里,提供幾種克服緊張的方法:
(1)要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張,應事先請有關教師或同學充當主試人,舉辦模擬面試,找出可能存在的問題與不足,增強自己克服緊張的自信心。
(2)反復告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要,應該明白,自己緊張,你的競爭對手也不輕松,也有可能出差錯,甚至可能不如你。同等條件下,誰克服了緊張,大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問,誰就會取得勝利。
(3)不要急著回答問題。主試人問完問題后,應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時,要注意不可語速太快,快了容易使思維與表達脫節(jié),快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況,會更緊張,結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記,面試從頭到尾,講話不急不慢,邏輯嚴密,條理清楚,讓人信服。
2、遇到不清楚的問題及對策
有時,主試人提出的問題,應試者聽后會不知怎么答,在要求再講一遍題目后,應試人仍無法回答。這種情況,盡管不多見,但一旦發(fā)生了,你可以婉轉地問主試人是否指某方面的問題。此時,重要的是態(tài)度要坦誠,不可胡亂猜測,信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答,就應實事求是地告訴主試人,這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答,因為世界上沒有人什么都懂,況且,這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢?
3、講錯了話及改正的辦法
人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話:用人單位主試人問,閣下認為我公司發(fā)展前景如何,發(fā)展動力是什么?這位幼兒教師太緊張,聽完提問后,不假思索地說:“我閣下認為之……”。
碰到這樣的情況,許多應試者往往心煩意亂,感覺自己講錯了話,這次面試肯定通不過,越發(fā)緊張,接下去的效果更差。正確的辦法是,若講錯的話無關大局,無傷大雅,可以若無其事,繼續(xù)專心應付每一個提問,而不必耿耿于懷,提心吊膽,不能因一個小錯誤而喪失了一次機會,對用人單位來說,也不會因講錯一句無關大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人,或比較重要,應該及時道歉,并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言,他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧,或許你會因此而博得了好感。
4、長時間的沉默及應對的辦法
面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的,但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力,會故意長時間地不講話,造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應試者對此往往不知所措,惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話,造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間,對你前面所講的話題加以補充;或者也可以提出一些你個人的有關詳細情況。
這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句(如:只回答“是”或“不是”)來回答主試人的提問,而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述,這樣的態(tài)度與做法,用人單位一般難以接受。相反,平時講話滔滔不絕的幼兒教師,此時也應有所節(jié)制,不能讓大家光聽你一人講,果真那樣,效果也很差。
5、面試要準備什么
一般準備好自己的簡歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了。正各過程一般是:先是自我介紹了。一般園長會問你的工作經(jīng)驗。和那方面的特長。還有現(xiàn)場進行技能。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個舞了。還有的是叫你現(xiàn)場上一小節(jié)課了。
機會是給有準備的人面試的時候,一般都會先看你的專業(yè)。如:彈琴、畫畫、講故事(上課).... 幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。(穿得得體,長頭發(fā)應該束起)
6、新人面試法則:做好三個“第一”
第一句話:面試過程中,講好第一句話,常常可以出奇制勝。大學生在面試過程中忌問毫無深度的問題,如單位是什么性質(zhì),你們要招什么人員等等,這些只要留心招聘簡章就可以找到答案的問題,非但不會給招聘者留下好印象,反而會讓人產(chǎn)生厭煩心理,使面試大打折扣。
第一動作:一個細微的動作,能反映出一個人的整體素質(zhì)。試想,一名要應聘研發(fā)崗位的求職者,卻在招聘人員的面前手忙腳亂地翻找個人簡歷,那么誰會放心將如此細致的工作交給他呢?
第一印象:面試過程中,第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。不少求職者認為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實則不然,不同專業(yè)、不同崗位應配以不同的打扮。例如藝術類的職位,考官會考察求職者的藝術氣質(zhì),這時一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。
7、面試自我介紹要重視
(1)接到面試通知后,最好在家打個自我介紹的草稿,然后試著講述幾次,感覺一下。
(2)自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白,并向所有的面試人員(如果有多個面試考官的話)示意,如果面試考官正在注意別的東西,可以稍微等一下,等他注意轉過來后才開始。
(3)注意掌握時間,如果面試考官規(guī)定了時間,要注意時間的掌握,既不能超時或過短。
(4)介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時間等東西上,因為這些在你的簡歷表上已經(jīng)有了,你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經(jīng)歷和所取得的成績,以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。
(5)在作自我簡介時,眼睛千萬不要東張西望,四處游離,顯得漫不經(jīng)心的樣子,這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官,但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作,因為這畢竟不是在作講演,保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。
(6)在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝,有時往往會因此影響考官對你的印象。
附:幼兒教師自我介紹,可參照以下內(nèi)容進行自我評價
1、工作能力:能熟練地引導幼兒開展活動,活動有計劃、有條理。
2、責任感:熱愛幼教事業(yè),對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣,有強烈的求知欲和進取心,積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
3、工作效率:能迅速完成工作,突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。
4、和幼兒相處的能力:尊重、理解、信任幼兒,善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性,熱情活潑,能歌善舞,深受幼兒的喜愛和尊敬。
5、教育藝術:以細致的觀察,敏銳的感受,準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎,靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
6、業(yè)務知識:掌握幼兒教育學、心理學的理論,能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。
7、首創(chuàng)性和獨立性:有豐富的創(chuàng)造力和想象力,經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題,有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃,不依賴領導、同事,能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關系:具有組織、應變、協(xié)調(diào)和交往的能力,和領導、同事的關系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
9、總結、表達能力:有較強的口述和筆述技巧,能有效地向同事和領導提出建議,對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言,內(nèi)容豐富,有吸引力。
10、理論學習和研究能力:刻苦鉆研、不斷學習,有較強的理論學習和研究能力,努力進取,認真研究,能寫出較高水平的論文。
幼師結構化面試技巧(二)
1、講錯了話及改正的辦法
人在緊張時很容易說錯話。碰到這樣的情況,許多應試者往往心煩意亂,感覺自己講錯了話,這次面試肯定通不過,越發(fā)緊張,接下去的效果更差。臨沂人才網(wǎng) 告訴我們,正確的辦法是,若講錯的話無關大局,無傷大雅,可以若無其事,繼續(xù)專心應付每一個提問,而不必耿耿于懷,提心吊膽,不能因一個小錯誤而喪失了一次機會,對用人單位來說,也不會因講錯一句無關大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人,或比較重要,應該及時道歉,并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言,他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧,或許你會因此而博得了好感。
2、長時間的沉默及應對的辦法
面試時出現(xiàn)半分鐘左右的沉默是正常的,但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力,會故意長時間地不講話,造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的應試者對此往往不知所措,惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話,造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間,對你前面所講的話題加以補充;或者也可以提出一些你個人的有關詳細情況。
3、遇到不清楚的問題及對策
有時,主試人提出的問題,應試者聽后會不知怎么答,在要求再講一遍題目后,應試人仍無法回答。這種情況,盡管不多見,但一旦發(fā)生了,你可以婉轉地問主試人是否指某方面的問題。此時,重要的是態(tài)度要坦誠,不可胡亂猜測,信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答,就應實事求是地告訴主試人,這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答,因為世界上沒有人什么都懂,況且,這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢?
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