2016年特崗教師面試技巧
2016年特崗教師面試技巧(1)
在所有的招教類考試中，面試所占的比重是非常大的�，F(xiàn)在特崗教師的考試當(dāng)中，很多時(shí)候面試占到六成的分?jǐn)?shù)。在一些在編教師考試當(dāng)中，甚至?xí)�，占�?0%，80%，為什么這么設(shè)置呢?因?yàn)槟銓硎亲隼蠋�，不管基礎(chǔ)知識(shí)答的有多么好，如果你不能很好的講課的話，全都是白費(fèi)。從面試準(zhǔn)備的角度來講，首先也是講一個(gè)儀表，所有的面試都很注重儀表，但是對(duì)于自己身份的識(shí)別認(rèn)知要非常清晰，你現(xiàn)在去考老師，儀表、談吐要像一個(gè)老師，不是像，是從角色認(rèn)同上就把自己當(dāng)成老師來看待。如果不像一個(gè)老師，可能一下就會(huì)被淘汰掉了。雖然現(xiàn)在麻辣教師很受學(xué)生歡迎，但是我希望大家在考的時(shí)候，還是不要麻辣，要更中庸化一些，社會(huì)認(rèn)知上老師是什么形象，你就打扮成什么樣，不要過于前衛(wèi)，當(dāng)然邋遢就更不用說了，永遠(yuǎn)不會(huì)受到主考考官的認(rèn)可。
另外，在面試的過程中，主要采取的形式是說課和試講，試講就是正常的講題。說課很多學(xué)生沒有接觸過，它是老師進(jìn)行教研活動(dòng)的方式，就是介紹課程的設(shè)置，設(shè)計(jì)思路，你最終要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)等等，既是對(duì)在座的考官進(jìn)行一個(gè)闡述，它不是講課，而是你對(duì)課程的設(shè)計(jì)的講述。然后說課也好，試講也好，都可能會(huì)有考官提問，考官提問說明比較好，如果不提問大家就可以準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試了�；旧侠蠋煻紩�(huì)提問。
提問主要是分幾個(gè)類型，最主要的是針對(duì)說課的內(nèi)容，怎么做相應(yīng)的設(shè)計(jì)，這很重要。另外，也會(huì)問你一些其他方面的東西，比如說你為什么考特崗教師等，也會(huì)包括一些教育理論的問題，都會(huì)在這個(gè)時(shí)候問你，大家要根據(jù)自己的情況進(jìn)行回答就好了。
在此特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，你可能只有5到15分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我表現(xiàn)，在這個(gè)過程中，一定要做到麻雀雖小五臟俱全，完全把一堂課的東西要有一個(gè)闡述能夠說出來，從引入到最后的講述，到跟學(xué)生的互動(dòng)，到板書環(huán)節(jié)，如果你有幸講到最后的話，你要布置作業(yè)等等，一項(xiàng)都不能少。如果有少項(xiàng)的話，下面的考官老師會(huì)有疑問。當(dāng)然還有補(bǔ)救的措施，說你為什么要有這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)闡述。
2016年特崗教師面試技巧(2)
第一：研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們常說教師招聘考試之所以在筆試之后安排面試的環(huán)節(jié)并且面試的考核比重不斷加重的原因是想要尋找到“能教、會(huì)教以及用心教”的老師，而這樣的老師除了自身素質(zhì)符合人民教師的基本要求外更重要的是要是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師，對(duì)于最新的教育教學(xué)理念有透徹的了解，并將其融入到實(shí)際的教育教學(xué)中，這就要求考生對(duì)于綱領(lǐng)性的文教“新課程標(biāo)準(zhǔn)”有所把握;
第二：熟悉教材。根據(jù)歷年來特崗教師的考試范圍，對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)把握，除了熟悉教材各章節(jié)本身的知識(shí)外也要對(duì)與之相聯(lián)系的前后知識(shí)體系作以梳理，此外著重提醒考生的是千萬不要走入誤區(qū)，覺得之前考過的篇目新一輪的考試就不會(huì)考，因?yàn)楦鶕?jù)搜集到的考情來看，山西的特崗對(duì)于考過的篇目再次出現(xiàn)的幾率是非常高的，例如小學(xué)語文的“觸摸春天”已經(jīng)連續(xù)兩年出現(xiàn);
第三：充分利用備課時(shí)間，合理規(guī)劃授課內(nèi)容。山西特崗的備課時(shí)間非常充分，并且公告中未提及對(duì)教案的評(píng)分要求，所以很多同學(xué)會(huì)覺得備完課后剩余時(shí)間太長(zhǎng)。其實(shí)每場(chǎng)考試的備課時(shí)間或考試時(shí)間都不是憑空捏造的，都有一定的科學(xué)性。雖然公告中沒有對(duì)教案作以說明，而且很多考過的同學(xué)也反映教案是在試講結(jié)束后才上交給考官的，但是作為印象分的一部分我們是不能忽視它的存在的，因此在備課室中，完成課程構(gòu)思的同時(shí)也要撰寫一份相對(duì)概括邏輯清晰的教案。此外要注意公告給予的提示，盡量選擇第二課時(shí)的內(nèi)容，或者以復(fù)習(xí)舊識(shí)的方式自然過渡，或者將一整節(jié)課有選擇性的呈現(xiàn)。文科著重中心內(nèi)容的透徹分析，理科則注重知識(shí)點(diǎn)的由淺入深層層推進(jìn)，切忌芝麻西瓜一把抓，讓人聽不出重點(diǎn)，面試更想篩選出的是會(huì)教書的老師而不是會(huì)知識(shí)的學(xué)霸;
2016年特崗教師面試技巧(3)
一、面試中應(yīng)注意的問題
應(yīng)試者要想在面試答辯中獲得成功，必須注意以下幾個(gè)問題：
(一)淡化面試的成敗意識(shí)
一位面試者在面試前自認(rèn)為各方面都比別人優(yōu)秀，因此，他認(rèn)為自己可以高枕無憂了。誰知主考官在面試中出其不意，提了一個(gè)他前所未聞的問題。頓時(shí)，他像失了魂似的，情緒十分低落。等到主考官再提些簡(jiǎn)單的問題時(shí)，他仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。
應(yīng)試者對(duì)于面試的成敗，首先在思想上應(yīng)注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的超然態(tài)度。如果在面試中有這樣的心態(tài)，才會(huì)處變不驚。如果只想到成功，不想到失敗，那么在面試中一遇到意外情況，就會(huì)驚慌失措，一敗涂地。
(二)保持自信
應(yīng)試者在面試前樹立了自信，在面試中也要始終保持自信，只有保持了自信，才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力，奪取答辯的勝利。
(三)保持愉悅的精神狀態(tài)
愉悅的精神狀態(tài)，能充分地反映出人的精神風(fēng)貌。所以，作為應(yīng)試者來說，保持了愉快的精神狀態(tài)，面部表情就會(huì)和諧自然，語言也會(huì)得體流暢。反之，就會(huì)給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺，那么首先就會(huì)給主考官或者主持人一種精神狀態(tài)不佳的印象。由此可見，面試中一定要注意保持一種愉悅的精神狀態(tài)。
(四)樹立對(duì)方意識(shí)
應(yīng)試者始終處于被動(dòng)地位，考官或主考官始終處于主動(dòng)地位。他問你答，一問一答，正因?yàn)槿绱�，�?yīng)試者要注意樹立對(duì)方意識(shí)。首先要尊重對(duì)方，對(duì)考官要有禮貌，尤其是考官提出一些難以回答的問題時(shí)，應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情，甚至抱怨考官或主持人。當(dāng)然，尊重對(duì)方并不是要一味地逢迎對(duì)方，看對(duì)方的臉色行事，對(duì)考官的尊重是對(duì)他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識(shí)、“我”的文憑、“我”的抱負(fù)、“我”的要求等。“我”字太多，會(huì)給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把對(duì)方單位擺進(jìn)去，“貴單位向來重視人才，這一點(diǎn)大家都是清楚的，這次這么多人來競(jìng)爭(zhēng)就說明了這一點(diǎn)。”這種話既得體，又確立了強(qiáng)烈的對(duì)方意識(shí)，考官們是很歡迎的;再次是考官提問，你才回答，不要考官?zèng)]有提問，你就先談開了，弄得考官或主持人要等你停下來才提問，既耽誤了時(shí)間，同時(shí)也會(huì)給考官或主持人帶來不愉快。另外，面試完后，千萬不要忘記向考官或主持人道聲“謝謝”和“再見”。
(五)面試語言要簡(jiǎn)潔流暢
面試有著嚴(yán)格的時(shí)間限制。因此，面試語言要做到要言不煩、一語中的。同時(shí)，語言要有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會(huì)給考官或主持人留下壞的印象，從而導(dǎo)致面試的失敗。因此，應(yīng)試者一定要注意面試語言的簡(jiǎn)潔性和流暢性。
(六)不要緊張
有些應(yīng)試者盡管在面試前已做好了充分的心理準(zhǔn)備，但是一進(jìn)面試室就緊張起來;有些應(yīng)試者在答辯中遇到“卡殼”時(shí)，心情也立刻變得緊張起來。怎樣解決在這兩種情況下出現(xiàn)的心理緊張呢?我們要分析緊張的原因。這種極度的緊張是由于應(yīng)試者的卑怯心理和求勝心切而造成的。因此，應(yīng)試者一進(jìn)面試室，應(yīng)該去掉“自愧不如人”的意識(shí)，確立“大家都差不多，我的水平與其他人一樣”的意識(shí)，有了這種意識(shí)，緊張的情緒就會(huì)減少一大半，隨著面試的開始，緊張情緒就有可能完全消失。對(duì)于遇到“卡殼”而緊張的問題，如果抱著“能取勝則最好，不能勝也無妨”的態(tài)度，緊張就會(huì)即刻消失，很快就進(jìn)入正常的面試狀態(tài)，有可能出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。所以，應(yīng)試者在面試中一定要注意不要緊張。
(七)儀態(tài)大方，舉止得體
大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長(zhǎng)頭發(fā)等標(biāo)新立異的裝扮不太合適，與機(jī)關(guān)工作人員的身份不符，會(huì)給考官留下很壞的印象。應(yīng)試者入座以后，盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，這很容易給考官一種幼稚、輕佻的感覺。一般說來，穿著打扮應(yīng)力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝�？傊瑧�(yīng)給考官自然、大方、干練的印象。
(八)平視考官，不卑不亢
考場(chǎng)上，相當(dāng)一部分應(yīng)試者不能很好地控制自己的情緒，容易走向兩個(gè)極端：一是妄自菲薄，覺得坐在對(duì)面的那7個(gè)考官都博學(xué)多才、身居要職，回答錯(cuò)了會(huì)被笑話。所以，畏首畏尾，欲言又止，肚里有貨卻“倒”不出來。二是有些應(yīng)試者在大學(xué)里擔(dān)任過學(xué)生會(huì)干部，組織過很多活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐能力很強(qiáng)，或是在企業(yè)里擔(dān)任經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，也統(tǒng)率過一幫子人，所以很自信。進(jìn)入考場(chǎng)，如入無人之境，對(duì)考官們嗤之以鼻。這兩種表現(xiàn)都不可取，都會(huì)影響到應(yīng)試者的面試得分。最好的表現(xiàn)應(yīng)是：平視考官，彬彬有禮，不卑不亢。應(yīng)樹立三種心態(tài)：第一，雙方是合作不是比試。考官對(duì)應(yīng)試者的態(tài)度一般是比較友好的，他肩負(fù)的任務(wù)是把優(yōu)秀的人才挑選到國家機(jī)關(guān)，而不是想和應(yīng)試者一比高低，所以應(yīng)試者在心理上不要定位誰強(qiáng)誰弱的問題，那不是面試的目的。第二，應(yīng)試者是在通過競(jìng)爭(zhēng)謀求職業(yè)，而不是向考官乞求工作，考中與否的關(guān)鍵在于自己的才能以及臨場(chǎng)發(fā)揮情況，這不是由考官主觀決定的。第三，考官來自不同的行業(yè)，一般都具有較高的學(xué)歷和多年的工作經(jīng)驗(yàn)，理論水平較高，工作經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。但他們畢竟是人，不是神，有其所長(zhǎng)，也有其短，說不定你所掌握的一些東西，他們不一定了解。
(九)辯證分析，多維答題
辯證法是哲學(xué)的基本原理和方法。應(yīng)試者應(yīng)具備一定的哲學(xué)知識(shí)和頭腦�；卮饐栴}不要陷入絕對(duì)的肯定和否定，應(yīng)多方面進(jìn)行正反兩面的考慮。從以往面試所出的一些題目來看，測(cè)評(píng)的重點(diǎn)往往不在于應(yīng)試者答案的是與非，或是觀點(diǎn)的贊同與反對(duì)，而在于分析說理讓人信服的程度。聽以要辯證地分析問題，解決問題，而不要簡(jiǎn)單地亂下結(jié)論，有時(shí)還要從多個(gè)角度去思考，具體情況具體分析。
(十)冷靜思考，理清思路
一般說來，考官提出問題后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是考官所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目有相似性，也不要在考官話音一落，立即答題，那給考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能會(huì)不對(duì)路、東拉西扯或是沒有條理性、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，效果要好一些。
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