只要夠優(yōu)秀，欠缺面試技巧也無礙

　　近年來，為了應(yīng)對(duì)高校自主招生面試，很多考生專門去讀培訓(xùn)班。然而在面試專家看來，只要學(xué)生足夠優(yōu)秀，應(yīng)對(duì)面試技巧有所欠缺也無礙。

　　“考生應(yīng)對(duì)面試的能力如何不是我們要考察的，我們要考察考生是否有研究欲望和獨(dú)立分析能力，是否能夠成為未來的學(xué)術(shù)新星，這種素質(zhì)是與眾不同的。”文科專家告訴記者，在昨天下午的面試中，有一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，但是在整個(gè)面試的15分鐘內(nèi)，他一直在發(fā)抖。 “我告訴他，我們就像拉家常一樣，隨意介紹自己，不要緊張，但他還是一直緊張。盡管如此，我還是在面試中盡力剔除他所有的緊張情緒，盡量發(fā)掘他本身的能力。這名學(xué)生后來是我全天面試的10名學(xué)生中得分最高的。 ”

　　一位面試專家坦言：“在面試中，能發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生參加社會(huì)培訓(xùn)的痕跡嚴(yán)重。培訓(xùn)的核心是讓考生不要出錯(cuò)，走所謂的中庸路線，但這樣就讓考生的特點(diǎn)被掩蓋了。這就和面試的宗旨背道而馳了。 ”

　　最欣賞人格獨(dú)立的學(xué)生

　　面試專家都會(huì)青睞怎樣的考生呢?文科專家告訴記者，復(fù)旦培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)袖人才，希望學(xué)生具有獨(dú)立的人格。他舉例說，他在此次面試中問了學(xué)生一個(gè)問題“你有無覺得老師上課講錯(cuò)?你是怎么處理的?”一名學(xué)生說：“我聲音輕一點(diǎn)告訴老師。 ”還有一個(gè)學(xué)生說：“我知道他講得不對(duì)，我下課跟老師講。”我說：“你不錯(cuò)啊，可以指出老師的不對(duì)。”他說：“我和老師是平等的。”第一，他覺得老師會(huì)有錯(cuò)，第二，他成功地找到了老師的錯(cuò)。如我做學(xué)生，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)，但我不敢指出老師的錯(cuò)，我的水平還沒有達(dá)到今天學(xué)生的水平。

　　而一位醫(yī)科專家則表示更青睞那些邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)面廣的學(xué)生。個(gè)別學(xué)生盡管千分考成績?cè)?0位學(xué)生中不是特別高，但因?yàn)榛卮饐栴}出色，被他向前推薦。他舉例說：“我問學(xué)生對(duì)醫(yī)患矛盾問題的看法，較多的人從醫(yī)生問題出發(fā)，也有一些人從患者問題出發(fā)。但是有一個(gè)學(xué)生分別從醫(yī)生、病人、醫(yī)院、國家四個(gè)視角出發(fā)，看問題更全面。 ”

　　最期待從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)巨星

　　專家們告訴記者，他們每年在面試時(shí)都會(huì)帶著一種期待，希望在面試中發(fā)現(xiàn)有成為“巨星”潛力的人才。俗話說“十年看到老”，我們期待這些學(xué)生在接受復(fù)旦的教育后，未來十年、二十年后的表現(xiàn)。然而，這種期待有時(shí)能滿足，有時(shí)無法充分滿足。

　　“如果要用簡單的話來評(píng)價(jià)這些學(xué)生，總的來講，就是專業(yè)學(xué)習(xí)都非常突出，但創(chuàng)造知識(shí)的能力還是參差不齊。每年約有20%的學(xué)生能讓我們眼前一亮，其余還需精心磨礪。”專家們坦言，復(fù)旦通過自主招生，希望找到那些才華洋溢并具有極大的創(chuàng)造力的人才，使得大學(xué)有更多機(jī)會(huì)把他們推到將來在世界上領(lǐng)軍的地步。

　　中國人才網(wǎng)專家們還指出，在面試中有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得較為功利，述說自己讀書的目的就是為了未來賺錢。他們希望學(xué)生不要太功利，對(duì)未來的人生應(yīng)該有所追求有所設(shè)計(jì)。

　　一位理科專家說：“在這次提交的申請(qǐng)材料中，有一位學(xué)生的兩封推薦信除了單位姓名不同，其余內(nèi)容一模一樣，原來是父親讓寫手先寫好稿子，再找人簽名的。我想說，父母親對(duì)孩子要學(xué)會(huì)放手，要很民主地對(duì)待小孩，這樣才能讓孩子盡快成長起來。”




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