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特崗教師面試真題

時(shí)間:2022-08-05 00:18:27 面試試題 我要投稿
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特崗教師面試真題

  1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)(A)?學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力(B)?

特崗教師面試真題

  A、以小學(xué)生為例,一般而言,凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn),易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說,低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法,中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級,由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。

  B、較形象的說,大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了。對于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶。不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學(xué)生自然記得牢!

  老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力:第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法,動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導(dǎo),這就對老師提出了更高的要求,老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶的方法,是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。

  2、你同意“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師”這句話嗎?

  這是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”,“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我個(gè)人同意。因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生,老師盡心盡力,把自己獻(xiàn)給教育事業(yè)、獻(xiàn)給學(xué)生,那不合格的學(xué)生也會合格的。同意“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”,“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”,就當(dāng)作是勉勵(lì)自己吧。

  3、如何組織與培養(yǎng)班集體?

  在學(xué)校中,班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個(gè)教師能夠教育好集體,團(tuán)結(jié)好集體,以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作,積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點(diǎn)看法。一、選擇起帶頭的班干部;二、培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng);三、提出班集體目標(biāo);四、開展經(jīng)常性的班級教育活動總之,良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚得水,它能使一個(gè)班級活潑向上,因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。

  我個(gè)人的觀點(diǎn)是使得班級人人有事做,合理分配每個(gè)學(xué)生的職務(wù),使學(xué)生都對這個(gè)班有感情。

  4、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)

  每個(gè)人都有可愛的一面,比如說一般的差生都比較愛勞動!愛打架的一般比較有集體榮譽(yù)感。愛說話的口才不錯(cuò),可以表演節(jié)目。不愛寫作業(yè)的,偷偷強(qiáng)迫他寫完作業(yè),然后當(dāng)眾表揚(yáng)他,說他自己主動完成作業(yè)好。只要去找,總是會有很多的,還可以自己創(chuàng)造機(jī)會。在我看來,每一個(gè)孩子都是天使。只要用心去關(guān)愛學(xué)生,總會找到他們的閃光點(diǎn)的。

  5、你贊成體罰嗎?

  不贊成,因?yàn)閷W(xué)生是需要被尊重。體罰不僅給學(xué)生身體帶來傷害,嚴(yán)重的會造成心理上的極大傷害。以前,當(dāng)我犯了錯(cuò)后,老師會找我單獨(dú)談話,講道理,我覺得動之以情、曉之以以理的方式比體罰來得更快更好。

  6.你不喜歡什么樣的學(xué)生?

  每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的一面,我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都會實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生,只要老師耐心引導(dǎo),沒有所謂的差生。

  7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念。

  8、你最尊敬的教育家是誰,為什么?

  我最崇拜的教育家是孔子原因有二。其一、有教無類。其二、因材施教。

  9、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

  以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋,容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處,如果用得好了,用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩。

  雖然講授法也有很多不足之處,講授法的長處是能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。對于小學(xué)生來說,讓他們每個(gè)知識點(diǎn)都通過自己動手直接把握有點(diǎn)不切實(shí)際,而講授法可以再短時(shí)間內(nèi)把握大量的知識。

  10、為什么學(xué)生會偏科?

  學(xué)生偏科有很多因素。我以為有三個(gè)方面的主要因素。

  第一:學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

  第二:環(huán)境和家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。

  環(huán)境,低年級容易受周圍環(huán)境的影響,周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好;

  第三:老師,部分學(xué)生因?yàn)橄矚g或不喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。