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幼兒教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案
小編給大家介紹幼兒教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案，祝大家順利通過面試。
孩子家長放學(xué)的時候，看到孩子自己穿衣服，老師站在一旁不管，家長就斥責(zé)老師，作為老師你怎么辦?
評分標(biāo)準(zhǔn)：
(好)能正視題目中問題的存在并分析原因，能按照上級要求提出切實有效的措施將教育活動深入下去。論證充分，條理清晰，語言流暢。
(中)考生對存在的問題有一定的認識，提出的措施一般。論證較充分，條理較清晰，語言較流暢。
(差)認識偏頗，表述混亂。論證不充分，語言不流暢，表達不清晰。
【參考答案】幼兒期是培養(yǎng)生活自理能力的關(guān)鍵期，通過自我服務(wù)，勞動鍛煉，孩子的獨立性和自信心能夠得以發(fā)展。作為一名幼兒教師，要鼓勵引導(dǎo)幼兒做些力所能及的事，并予以及時的幫助。因此，遇到這種情況，我會這樣去做：首先，尊重家長。家長愛子心切，遇到這種情況應(yīng)予以理解、冷靜對待，并妥善處理，做到充分的尊重家長。 其次，與家長進行真誠溝通。從孩子的角度出發(fā)，讓家長明白，孩子已經(jīng)慢慢的長大了，愿意去嘗試他沒做過的或者他可以做到的事情，希望家長能夠支持和配合，只有這樣孩子才能學(xué)會自理，才能健康快樂的成長。最后，循序漸進的幫助孩子養(yǎng)成自理能力。孩子的自理能力不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，在培養(yǎng)自理能力的過程中，我會注意幼兒的能力所在，在給幼兒提供自己動手機會的同時，我也會及時的提供幫助，并不斷的鼓勵和肯定孩子;與此同時，在平時工作中，應(yīng)加強與家長的溝通與合作，幫助家長建立與幼兒園一致的生活常規(guī)，提升家園共育的合力，從而促進孩子的全面發(fā)展。測評要素：綜合分析能力職位匹配能力
問題：某幼兒園招聘幼師，你前來應(yīng)聘，發(fā)現(xiàn)園長為了提高園里的效益，給園里的孩子投喂藥物，對于這種情況，您該怎么做?
【參考答案】
幼兒因食藥不當(dāng)而帶給身心的危害，遠遠大于此次我求職能否成功的問題。一旦類似惡性事件演化開來，影響的將不是一個園的幼兒，而是一個時代的幼兒。那時，學(xué)前教育事業(yè)的騰飛還從何談起。與園長交流完求職相關(guān)問題后，我會就此事發(fā)表個人看法。
首先，向園長了解該園給幼兒私自投喂藥物的原因。就其話題，闡述喂藥給幼兒身體帶來的危害，闡述幼兒對一個家庭、一個國家的重要性，講明其不顧教師職業(yè)道德行為一旦被教育行政部門查明，將會被取締辦園資格，而這比幼兒園效益問題嚴(yán)重得多。
其次，就目前幼兒園效益不好一事，根據(jù)經(jīng)驗我會提出一些個人意見。如招聘優(yōu)秀幼兒師資，不斷提升我園的辦學(xué)水平，提高知名度，贏得幼兒的喜歡、家長的信賴;再如加大幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境等。
再次，如果園長對喂藥一事態(tài)度堅決，我會拿起法律武器，為幼兒維權(quán)。生命至上，健康第一。要用我的行動還幼兒教育的公益性，用我的行動還幼兒以安全健康的成長環(huán)境。
最后，就我這個年輕人的言行會向園長道歉。我不希望我這個求職者給幼兒園帶來的是災(zāi)難，只希望帶給幼兒園的是良好轉(zhuǎn)機、是勃勃生機。
近日，幼兒園暴力事件層出不窮，如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉，西安某幼兒因上課說話被老師罰跪等等。你認為如何才能遏制類似的幼兒園暴力事件?
【答案解析】
層出不窮的幼兒園暴力事件，不僅暴露出當(dāng)前幼兒園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的普遍，也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對幼兒的不良行為起到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來身體和心靈的雙重傷害，更不利于兒童今后的人格發(fā)育。
孩子是祖國的花朵，我們必須對這樣的暴力事件零容忍，守護好兒童成長，才能為孩子們創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。
守護兒童成長，杜絕暴力事件，加強師德建設(shè)是基礎(chǔ)。幼兒園要做好師德的教育培養(yǎng)工作，大力弘揚向道德模范教師學(xué)習(xí)的活動，堅決懲罰、開除暴力對待學(xué)生的教師，懲惡揚善，樹立良好的師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提高自身道德素質(zhì)，既要以高超的教學(xué)能力贏得學(xué)生的認可，還要以高尚品德獲得學(xué)生的愛戴，自覺做到自醒、自強、自重、自律。
守護兒童成長，杜絕暴力事件，改善幼兒園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納入對教師的考評體系中，讓教師們意識到師德素質(zhì)也是教師工資定級、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。同時，要加強幼兒園教師管理中的紀(jì)律建設(shè)，清除害群之馬，凈化教師隊伍。
守護兒童成長，杜絕暴力事件，建立多重保護網(wǎng)是保障。要建立政府、學(xué)校、家庭、社會四位一體的兒童成長保護網(wǎng)。政府要加強對幼兒教育管理、監(jiān)管的力度;學(xué)校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低限度;家長要多關(guān)心孩子，尤其是在孩子受侵害時據(jù)理力爭;社會團體要在全社會形成關(guān)愛兒童的社會氛圍。相信，這樣一定會為孩子們創(chuàng)造一個健康成長的美好環(huán)境。
近年來，社會上流行這樣一種說法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。對于這種說法，你怎么看?
【答案解析】
這種說法有一定道理，對于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過早地為孩子報各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育的目的，暴露出我國早期教育的功利和浮躁，引發(fā)我們對這種說法的深刻反思。
首先，“起跑”很重要，但是不應(yīng)該過分重視起跑線的輸贏。對于每個孩子來講，早教是孩子“跑得快”、“跑得遠”的前提，但家長如果過分重視起跑線的輸贏，必然讓早期教育變成單純的知識灌輸，這樣將會抹殺孩子們的本真和天性。
其次，教育的輸贏不在于孩子認識了多少字，會做多少題，而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀，是否能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。一時的輸贏不能決定孩子未來的發(fā)展，與其拔苗助長，不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，從孩子的興趣點出發(fā)，慢慢成長。
再次，贏在起跑線上的方式更重要的是家長的言傳身教。早教是一種速成教育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，最好的方式是家長的言傳身教。
因此，我們不否認早期教育對于孩子的重要性，但是家長也不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線”的說法，我們更應(yīng)該尊重孩子的天性，還孩子一個快樂、簡單的童年。
假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦?
【答案解析】
學(xué)前階段的幼兒，其語言表達能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導(dǎo)地位，所以他們常常用動作來表達自己，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這種情況后，作為教師責(zé)任重大，應(yīng)及時介入，妥善處理。
首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。
其次，及時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認識到，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。
最后，在平時的教學(xué)過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。
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