結構化面試練習試題精選

　　創(chuàng)新是對職業(yè)人才的核心要求。你打算如何培養(yǎng)職業(yè)院校學生的創(chuàng)新力?

　　【參考答案】

　　創(chuàng)新是是職業(yè)院校不斷發(fā)展壯大的生命之源。作為一個職業(yè)教育院校的老師，提高學生的職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力勢在必行：

　　第一：把加強學生創(chuàng)造性思維意識的培養(yǎng)放在首位。提倡獨立思考，教會學生利用發(fā)散思維去發(fā)明創(chuàng)造，利用抽象思維捕捉創(chuàng)意，拓展思考的自由度;通過讓學生不同程度地介入某些科研課題，例如汽修專業(yè)學生與教師共同參與汽車模型制作、數(shù)控專業(yè)的創(chuàng)新工件的加工等，從而了解創(chuàng)新過程和方法。這種實習體驗和實踐有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　第二：在課堂教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，無論文化課、專業(yè)理論課還是實習操作課無不蘊含著創(chuàng)新教育的契機。我會在課堂教學中注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，有意識的精心設計出一些能激發(fā)學生創(chuàng)新思維的練習，引導他們在不自覺中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。同時進行啟發(fā)式教學,加強與學生的雙向交流，推行問題討論式教學。在教學過程中，要注意因材施教，加強對學生的個別指導，推行教學上的個性化教育模式。

　　第三：在學生動手操作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。實踐出真知，學生在自己的職業(yè)技能實操中不僅能鍛煉自己的職業(yè)技能，更能根據(jù)自己的職業(yè)技能進行有針對性的技能訓練和素質(zhì)鍛煉，在此過程中，學生通過動手操練，用腦思考，來不斷豐富和創(chuàng)新職業(yè)技能。

　　總之，作為老師我會在學生的知識、技能、素質(zhì)方面全面培養(yǎng)學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使之具有不竭的創(chuàng)新動力和終身的學習能力。

　　什么是結構化面試?

　　按照面試的結構化或標準化程度的高低可以將面試分為結構化面試和非結構化面試以及半結構化面試。結構化面試是指依據(jù)預先確定的內(nèi)容、程序、分值結構進行的面試形式。面試過程中,主試人必須根據(jù)事先擬定好的面試提綱逐項對被試人測試,不能隨意變動面試提綱,被試人也必須針對問題進行回答,面試各個要素的評判也必須按分值結構合成。也就是說在結構化面試中,面試的程序、內(nèi)容以及評分方式等標準化程度都比較高,使面試結構嚴密,層次性強,評分模式固定。

　　面試前,要根據(jù)具體職位的需要對人的素質(zhì)的不同方面進行問題設計,有時還會預先分析這些問題的可能的回答,并針對不同的答案劃定評價標準,以幫助主試人進行評定。在面試中,主試人根據(jù)面試提綱逐項向被試人提出問題,被試人必須針對問題進行回答。多個被試人都會面對同樣的一系列問題,面試的內(nèi)容具有可比性。這樣,對所有面試者來說比較公平。由于被試人對同樣問題進行回答,主試人根據(jù)統(tǒng)一的評分標準進行評價,操作起來比較方便而且也容易做出公正的評判,下面講解結構化面試的特點。

　　1。面試測評要素的確定要以工作分析為基礎

　　在結構化面試中,測評要素并不是隨意確定的,而是在系統(tǒng)的工作分析基礎上由專家研究確定的。面試的目的是要將對職位更合適的應考者選拔出來,如果沒有對職位要求的工作分析,那么就無法確定與擬任職位的要求密切相關的錄用標準,也就無法達到面試的最佳效果。所以,以工作分析為基礎確定測評要素是結構化面試的重要特點。

　　2。面試的實施過程對所有的應考者相同

　　在結構化面試中,不僅面試題目對報考同一職位的所有應考者相同,而且面試的指導語、面試時間、面試問題的呈現(xiàn)順序、面試的實施條件都應是相同的。這就使得所有的應考者在幾乎完全相同的條件下進行面試,保證面試過程的公正、公平。

　　3。面試評價有規(guī)范的、可操作的評價標準

　　針對每一個測評要素,結構化面試有規(guī)范的、可操作的評價標準。突出表現(xiàn)在每個要素都有嚴格的操作定義和面試中的觀察要點,并且規(guī)定了每個評分等級(如優(yōu)秀、良好、一般、較差)所對應的行為評價標準,從而使每位考官對應考者的評價有統(tǒng)一的標準。評價標準中還規(guī)定了各測評要素的權重,使考官知道什么要素是主要的、關鍵的,什么要素是次要的、附屬的。應考者的面試成績最終是經(jīng)過科學方法統(tǒng)計出來的(即對每個要素去掉眾多考官評分中的最高分和最低分,然后得出算術平均分,再根據(jù)權重合成總分)。

　　4�？脊俚慕M成有結構

　　在結構化面試中,考官的人數(shù)必須在2人以上,通常有7~9名考官�？脊俚慕M成一般也不是隨意決定的,而是根據(jù)擬任職位的需要按專業(yè)、職務甚至年齡、性別等,按一定比例進行科學配置,其中有一名是主考官,一般由他負責向應考者提問并把握整個面試的總過程。

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