2023特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都離不開試題，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識自己的知識掌握程度。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的2023特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析，歡迎閱讀與收藏。
特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析 1
1.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?
【答案要點】
一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。
二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往應(yīng)充分挖掘互補功能，互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。
三是情感互動。通過互動，促進(jìn)交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機制。
2.你教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師典型，對此你有什么看法?
【答案要點】
首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)?shù)湫�，就是對我工作的肯定，是對我本人的關(guān)心和鼓勵。我應(yīng)該以此為激勵，進(jìn)一步取得佳績。
其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更加謙虛謹(jǐn)慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學(xué)上的成功。
再次，典型是標(biāo)桿，是示范。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應(yīng)該對學(xué)校負(fù)責(zé)，對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。為此，我會客觀地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當(dāng)?shù)湫偷睦碛伞?/p>
最后，推薦參考人選。我要修復(fù)自己與同事之間的關(guān)系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團結(jié)有利于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更出色的人選供領(lǐng)導(dǎo)參考。
3.近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的'關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?
【答案要點】
(1)一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學(xué)校。
(2)在留守學(xué)生的班級活動方面，要做有心人。
(3)多開展一些活動，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。
(4)保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。
(5)在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。
4.教師如何與家長溝通?
【答案要點】
(1)教師應(yīng)該表現(xiàn)出誠意，讓家長信任，愿意說出自己的心里話。
(2)溝通時需要教師理解和尊重家長。
(3)溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優(yōu)點，慢慢引出缺點。
(4)認(rèn)真傾聽家長意見。
5.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?
【答案要點】
要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應(yīng)該就會喜歡我，而且我又信心和每個學(xué)生成為好朋友。
6.教師如何與學(xué)生溝通?
【答案要點】
首先，溝通離不開教師對學(xué)生基本情況的了解。
其次：溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。
第三：溝通時需要教師理解和尊重學(xué)生，保護(hù)好他們的自尊心。
第四：溝通時要真誠，讓學(xué)生信任，愿意與你溝通。
第五：溝通時教師要講究溝通方式。
7.你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦?
【答案要點】
分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄;如果是校長觀念上的落后，則繼續(xù)堅持，作出實際成績。
特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析 2
一個老師在課堂上要求學(xué)生回答問題要善于創(chuàng)新，不論學(xué)生的答案多么幼稚，老師都給予表揚。對此，你怎么看？
答案解析：
�。�1）提出觀點，表明態(tài)度。該教師的行為旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，值得肯定，但是對于學(xué)生的答案，還是要有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（2）分析意義，說明危害。該教師的要求有利于培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能給予學(xué)生信心、點燃其熱情，符合素質(zhì)教育的要求，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，有利于為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。但是，教師此舉有濫用表揚之嫌，誤解了創(chuàng)新的本質(zhì)，長此以往，不能使學(xué)生的思維真正得到解放，也難以真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。
�。�3）提出建議，解決問題。教育部門應(yīng)在學(xué)校教育中大力倡導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)在全校范圍內(nèi)營造一種積極創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境，對教師在教育教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的意識和能力進(jìn)行強化和培訓(xùn)。教師應(yīng)在尊重教學(xué)和學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)滲透在教學(xué)過程中，給予學(xué)生有效的啟發(fā)和激勵，多給學(xué)生創(chuàng)造動手操作和探索的機會，真正做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
特崗教師結(jié)構(gòu)化面試備考試題之綜合分析 3
1、學(xué)生記憶有什么特點（A）？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力（B）？
A、以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
B、較形象的說，大部分學(xué)生內(nèi)存都很大，但硬盤普遍不足，就是說他們瞬間記憶的能力是很強的，但隔天再提問有可能就什么都不記得了。對于這種情況，老師應(yīng)該有足夠的耐心，經(jīng)常提醒學(xué)生記憶。不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣，學(xué)生自然記得牢！
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。
2、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？
這是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我個人同意。因為老師的態(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻(xiàn)給教育事業(yè)、獻(xiàn)給學(xué)生，那不合格的'學(xué)生也會合格的。同意“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，就當(dāng)作是勉勵自己吧。
3、如何組織與培養(yǎng)班集體？
在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個教師能夠教育好集體，團結(jié)好集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點看法：一、選擇起帶頭的班干部； 二、培養(yǎng)師生團結(jié)友愛之風(fēng)；三、提出班集體目標(biāo)；四、開展經(jīng)常性的班級教育活動。
總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚得水，它能使一個班級活潑向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。我個人的觀點是使得班級人人有事做，合理分配每個學(xué)生的職務(wù)，使學(xué)生都對這個班有感情。
4、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？
每個人都有可愛的一面，比如說一般的差生都比較愛勞動，愛打架的一般比較有集體榮譽感，愛說話的口才不錯，可以表演節(jié)目。不愛寫作業(yè)的，偷偷強迫他寫完作業(yè)，然后當(dāng)眾表揚他，說他自己主動完成作業(yè)好。只要去找，總是會有很多的，還可以自己創(chuàng)造機會。在我看來，每一個孩子都是天使。只要用心去關(guān)愛學(xué)生，總會找到他們的閃光點的。
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