教師招聘面試結(jié)構(gòu)問題

　　結(jié)構(gòu)化面試是目前較為流行的一種面試形式，它的特點(diǎn)是根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測(cè)評(píng)方法。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的教師招聘面試結(jié)構(gòu)問題，希望對(duì)大家有所作用。

　　1.對(duì)于開朗、活潑、愛說話的孩子,教師如何處理?

　　這樣的學(xué)生活潑好動(dòng),精力充沛,興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生,采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕,對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。措詞要尖銳,語調(diào)要激烈一些,但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí),對(duì)這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法,教他們認(rèn)真地做每一件事,并善始善終,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的個(gè)性品質(zhì)。

　　2.對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子,教師如何處理?

　　對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們,要從學(xué)生切身利益出發(fā),漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng),當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí),應(yīng)該避其鋒芒,想辦法穩(wěn)定他們的情緒,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他,最后達(dá)到教育的目的。

　　3.如何處理遲到的學(xué)生?

　　要了解孩子遲到的原因,是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生,不要小題大做,讓他們明白遲到是不對(duì)的,有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假;對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生,教師要引起注意,調(diào)查遲到的原因,和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督,不讓他遲到。

　　4.如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生?

　　當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),教師要穩(wěn)定自己的情緒,不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通,因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來處理問題。而且,對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論,造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí),教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng),,向當(dāng)事人詢問事情的前因后果,有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來,并且回避其他同學(xué),以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后,讓學(xué)生先反省,先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己,可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢?化解雙方的矛盾。

　　5.學(xué)生為什么會(huì)偏科?

　　學(xué)生偏科有很多原因,我著重從以下三點(diǎn)來分析:第一,興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二,老師。部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻�出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三,環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目,會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些科目的偏好。

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