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醫(yī)學(xué)SCI論文寫作與發(fā)表三大問題的解決范文
英語有句話是Publish or perish. 對于大多數(shù)的學(xué)生來說，發(fā)表才是硬道理。對于高�；蚩蒲性核目蒲刑帲瑢τ诤暧^管理機(jī)構(gòu)，過度重視論文或只重視論文不一定合適，但是對于個人而言，多發(fā)表文章或論文不會有壞處。SCI論文發(fā)表常見問題解答技巧
一、題目從哪里來?
今后的碩士學(xué)位論文題，多半是導(dǎo)師出。下面主要談?wù)勛赃x研究或?qū)懽黝}目的來源。
1.響應(yīng)需求。 有些期刊、有些學(xué)術(shù)會議搞主題征文，我們就可以去投稿試試。我有一篇文章“文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)與科技期刊研究”是《中國科技期刊研究》已故的許菊主編給我出的題目，這也是響應(yīng)需求的一種方式。
2.培養(yǎng)興趣點(diǎn)。 培養(yǎng)一個和多個持久的、甚至終生不渝的興趣點(diǎn)，長期關(guān)注相關(guān)論題的進(jìn)展，自然會找到研究的切入點(diǎn)。
3.“紙縫里找文章”。 “***”當(dāng)中，“洋人紙縫里找文章”是某些科研人員被批判的原因。我們換個角度看，“紙縫里找文章”并沒有錯。所謂“紙縫里找文章”，就是從文獻(xiàn)中找到知識的空白點(diǎn)，并將填補(bǔ)空白點(diǎn)作為選題。
二、 怎么選擇投稿對象
1.好貨給好刊。 自己確信質(zhì)量較好的文章，就盡量投給有名的刊物。我讀研究生期間(1984年)寫的綜述文章《國外的技術(shù)轉(zhuǎn)移研究》若不是發(fā)表在國內(nèi)較優(yōu)秀的刊物《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》上，就不容易產(chǎn)生較好的反響。多年后，還有清華大學(xué)一位老師給我寫信，表揚(yáng)這篇文章。
2.注意報刊的開放程度。 有時，我寫一些比較犀利的文字(并不違背四項(xiàng)基本原則)，某些報刊敢發(fā)表，另一些報刊就不敢發(fā)表。那我日后當(dāng)然會青睞那些膽子大的、較開放的報刊。SCI論文發(fā)表常見問題解答技巧
3.注意刊物檔次與發(fā)表時滯之間的平衡。 高檔刊物收到的稿件很多，審稿細(xì)致，就會導(dǎo)致發(fā)表時滯較長。有時為了盡快發(fā)表，不一定非得追求刊物的檔次。
4.能公開發(fā)表就好，別停留在內(nèi)部報告階段。 有些項(xiàng)目的委托單位只要求你提供研究報告，供其內(nèi)部參考，并不要求發(fā)表論文。只要他們沒有保密限制，我們自己還是要盡量將有意思的東西公開發(fā)表。即使發(fā)表在不出名的報刊上，但只要是公開發(fā)表了，就可能引起重視。比如，我的《政策制訂中的學(xué)科沖突》(用“唐沈”筆名發(fā)表，)發(fā)表在一本名氣不大的非學(xué)術(shù)類刊物上，但居然被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)發(fā)。
三、 寫作態(tài)度最重要
1.發(fā)表只是寫作的副產(chǎn)品。 我們寫作的一部分內(nèi)容，適合與人共享，與人交流，那就去投稿;另一部份內(nèi)容，言之成理，持之有故，但出于種種原因，現(xiàn)在無法發(fā)表，那就放著。 我有一位學(xué)者朋友說過：心里有了想法，如果不寫出來，憋在心里是很難受的。我認(rèn)為，不寫就憋得難受了，這才是最佳的寫作狀態(tài)。有人說：我怎么從來沒有這樣的感受呢。那可能是，你目前的學(xué)養(yǎng)還不夠。
2.寫作不是單純?yōu)榱税l(fā)表。 與研究同伴說話，聊天，對于研究者來說，往往是思路開放的過程，說和聊是為了讓靈感如潮涌;寫作，則需要條分縷析，是思路收斂的過程。一般來說，只有經(jīng)過寫作的過程，我們才能把思緒徹底理清楚，對問題的認(rèn)識才能上一個臺階。SCI論文發(fā)表常見問題解答技巧
3.機(jī)遇垂青有準(zhǔn)備的頭腦。 你寫得越多，發(fā)表得越多，當(dāng)媒體承認(rèn)你的水平后，你就會接到很多約稿。這些約稿都是較好的發(fā)表機(jī)會。問題是：你準(zhǔn)備好了嗎?約稿其實(shí)可以看成是一種挑戰(zhàn)，你敢應(yīng)戰(zhàn)嗎?我已經(jīng)發(fā)表的文章中，不少是應(yīng)報刊編輯部約稿而寫的。比如，《從另一種視角看知識》，《誰來填補(bǔ)這個空白?》，《技術(shù)素養(yǎng)也應(yīng)提上議事日程》，等等。 有準(zhǔn)備，就是要有積累。
積累主要表現(xiàn)在三方面： (1) 是否有較快的寫作速度?常寫才能提高速度。好比，你能否在一定的時間內(nèi)做出一桌菜來，別讓人家餓肚子。 (2) 平時是否積累素材(觀點(diǎn)、事實(shí)、數(shù)據(jù))?好比，你有沒有做菜的原料與佐料? (3) 平時是否思考問題?好比，你有沒有練習(xí)廚藝的沖動?是否觀察別人如何烹調(diào)?
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