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畢業(yè)論文標(biāo)題常見問題有什么
難忘的大學(xué)生活將要結(jié)束，我們都知道畢業(yè)生要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的、比較正規(guī)的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)論文標(biāo)題常見問題有什么，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)論文標(biāo)題常見問題有什么
1、標(biāo)題層級(jí)及基本要求
標(biāo)題一般分為主標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題幾種(下文標(biāo)題如無(wú)說(shuō)明均指主標(biāo)題)。
主標(biāo)題：主標(biāo)題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。其要求是恰如其分地概括文章內(nèi)容，精煉、醒目。最常見的方式是展現(xiàn)文章的關(guān)鍵研究點(diǎn)，如主要觀點(diǎn)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究目的等。
副標(biāo)題：副標(biāo)題用于對(duì)主標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)，如研究范圍的界定、論文側(cè)重面、研究取徑等。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個(gè)副標(biāo)題，如在主標(biāo)題下方加上“與××商榷”之類的副標(biāo)題。有時(shí)候，主標(biāo)題是虛題，副標(biāo)題則為實(shí)題，比如有些作者以詩(shī)詞作引，如《我以我血薦軒轅——淺論魯迅五四前后十年間雜文》《于無(wú)聲處聽驚雷—從〈平凡的世界〉中透析路遙的悲劇意識(shí)》等。在這種情況下，副標(biāo)題形為副、實(shí)為主。
分標(biāo)題：設(shè)置分標(biāo)題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。使文章脈絡(luò)清晰、便于閱讀。分標(biāo)題的設(shè)置必須層級(jí)明確，切不可以下犯上，即下級(jí)標(biāo)題與上級(jí)標(biāo)題相似或更大。同時(shí)分標(biāo)題應(yīng)該是對(duì)總標(biāo)題的一種層層解析，反映出作者的寫作思路是否明晰，也使讀者閱讀時(shí)更易抓住綱目，領(lǐng)會(huì)主題。
2、標(biāo)題常見的問題及處理
2.1 標(biāo)題含混，主題不夠鮮明
契訶夫說(shuō)：簡(jiǎn)潔是才能的姊妹。標(biāo)題更應(yīng)該提綱挈領(lǐng)，清晰展現(xiàn)內(nèi)文主旨。好的論文標(biāo)題都要盡量做到直截了當(dāng)、一語(yǔ)破的、文約而事豐、言短而旨遠(yuǎn)，不可冗長(zhǎng)或語(yǔ)焉不詳。論文的標(biāo)題過長(zhǎng)不僅容易使人產(chǎn)生繁瑣和累贅之感，而且難以讓讀者得到鮮明的印象，從而影響對(duì)文章的閱讀選擇。一般而言，標(biāo)題以12字以內(nèi)為佳。為使標(biāo)題主題清晰，又能信息完備，可加副標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充。
比如一論文標(biāo)題為《一則美國(guó)救援海嘯受災(zāi)國(guó)家的新聞：從批評(píng)性視角看》，其內(nèi)容摘要為“文章選取一則美國(guó)救援海嘯受災(zāi)國(guó)家的新聞,運(yùn)用Fairclough的語(yǔ)篇分析方法及功能語(yǔ)言學(xué)的有關(guān)理論,從批評(píng)性視角對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行了文本描述、文本闡釋、文本說(shuō)明,揭示了意識(shí)形態(tài)對(duì)語(yǔ)言的影響�！睆膬�(nèi)容摘要可見這一標(biāo)題含混、主題亦不鮮明，如果將主標(biāo)題進(jìn)行一定升華，同時(shí)以副標(biāo)題進(jìn)行一些界定，則更為合宜。
2.2 標(biāo)題過大或過小，名不副實(shí)
有些論文標(biāo)題很泛，內(nèi)文卻僅論及某地域、某方面，或者僅以不足萬(wàn)字的篇幅空洞地闡述一個(gè)大話題。
如《試論知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的理論與實(shí)踐》，此標(biāo)題大而無(wú)當(dāng)，足可做一部專著題目。有些標(biāo)題過小，不能涵蓋內(nèi)容，比如《廣東珠海LNG項(xiàng)目市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)——中國(guó)沿海LNG項(xiàng)目市場(chǎng)發(fā)展分析》，該文分標(biāo)題為：“一、廣東珠海LNG項(xiàng)目市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)”“二、中國(guó)沿海LNG項(xiàng)目市場(chǎng)發(fā)展策略分析”，也即內(nèi)文兩部分分別做主、副標(biāo)題，這種安排是不恰當(dāng)?shù)�，主�?biāo)題應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全文，副標(biāo)題應(yīng)該是對(duì)主標(biāo)題的闡釋或補(bǔ)充，而不是并列關(guān)系。所以標(biāo)題與內(nèi)文必須大小合宜，才能相得益彰。
2.3 標(biāo)題“跨界”，不合規(guī)范
各種文章有相應(yīng)的約定俗成的規(guī)范，或有特定的辨體詞，從標(biāo)題上即可辨別是新聞稿、政論稿，還是學(xué)術(shù)論文。有些學(xué)術(shù)論文過于應(yīng)景或花哨，缺乏學(xué)術(shù)文章的莊重。
如筆者審稿時(shí)發(fā)現(xiàn)有一論文標(biāo)題為《××離我們有多遠(yuǎn)》(后與作者商榷改為《對(duì)××的質(zhì)疑》)。更常見的是一些政論文或報(bào)告體似的標(biāo)題，如《認(rèn)真實(shí)施學(xué)評(píng)教，努力提高教學(xué)質(zhì)量》、《貫徹十七大精神，構(gòu)建我國(guó)文化安全機(jī)制》(后改為《我國(guó)文化安全機(jī)制探析》)等。論文寫作雖然提倡創(chuàng)新，但文章標(biāo)題卻不宜跨界，而應(yīng)該得“體”。
2.4 標(biāo)題與內(nèi)文小標(biāo)題相重合，不能統(tǒng)領(lǐng)全文
總標(biāo)題與分標(biāo)題應(yīng)該是一種統(tǒng)屬的關(guān)系。設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)闹鳂?biāo)題和分標(biāo)題如樹干及其枝丫，脈絡(luò)分明，最忌主次不分，層級(jí)不明。
比如一篇論文標(biāo)題為《××市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀》，內(nèi)文第二點(diǎn)亦為“××市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀”。建議將論文標(biāo)題擴(kuò)充或內(nèi)文標(biāo)題細(xì)化，使大標(biāo)題能統(tǒng)攝全文，并能與各層級(jí)標(biāo)題間產(chǎn)生呼應(yīng)。
2.5 常見標(biāo)題用詞的不合理使用
標(biāo)題中有些常用詞語(yǔ)，作為一種辨體詞，可以界定文章屬性，但應(yīng)適可而止，宜開門見山、直入主題。建議盡量少用“淺析”“淺論”“試論”等謙辭，以及“關(guān)于……的思考”“……之我見”等閑詞。
現(xiàn)今標(biāo)題中常用“基于”一詞，筆者在知網(wǎng)中查詢到的為1 916 436篇�！盎凇痹跐h語(yǔ)中有“由于”“鑒于”“根據(jù)”之意。其在標(biāo)題中更貼近英語(yǔ)“based”“based on”所表達(dá)的“建基于”“立足于”等意。具體而言主要有3層意思，其一為指明研究的路徑，即依據(jù)理論及研究方法，如《基于灰色系統(tǒng)理論的廣東高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究》《基于模糊熵層次分析法的高等教育國(guó)際化策略風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)模型研究》;其二為著眼于、立足于，如《基于回報(bào)的合作—生物有機(jī)體制勝中的策略》《基于問題的學(xué)習(xí)在美國(guó)基礎(chǔ)教育重的應(yīng)用》;其三為界定研究范圍，如《工作滿意度、年齡與主觀幸福感—基于武漢市城鎮(zhèn)居民的研究》。有些論文標(biāo)題濫用“基于”一詞，如《基于媒體融合發(fā)展趨勢(shì)的研究》，此處“基于”一詞意為“關(guān)于”，便屬誤用。
3、標(biāo)題優(yōu)化技巧
在修正標(biāo)題時(shí)，如果標(biāo)題能恰如其分反映內(nèi)容、統(tǒng)領(lǐng)分標(biāo)題且相呼應(yīng)，應(yīng)該說(shuō)就是中規(guī)中矩達(dá)到要求了。如何在緊扣文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化標(biāo)題呢?筆者強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)題應(yīng)突出內(nèi)文創(chuàng)新點(diǎn)，有個(gè)性且具有形式美感。筆者總結(jié)的優(yōu)化技巧有以下幾點(diǎn)。
3.1關(guān)鍵內(nèi)容置頂，先聲奪人
論文的創(chuàng)新也體現(xiàn)為標(biāo)題的創(chuàng)新，如果內(nèi)文有創(chuàng)新之處，標(biāo)題卻平庸乏味，則很容易導(dǎo)致文章明珠暗投。如果將文章的創(chuàng)新點(diǎn)或者研究的關(guān)鍵問題置頂，后面以冒號(hào)或破折號(hào)加以說(shuō)明，則會(huì)更有吸引力。
比如《試論新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)—?jiǎng)?chuàng)意產(chǎn)業(yè)》就可以改為《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)：新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)》;有文章標(biāo)題為《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)新思路》，內(nèi)文主要關(guān)注文化生態(tài)區(qū)保護(hù)，所以將“文化生態(tài)保護(hù)區(qū)”這一當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞置于標(biāo)題前列，以《文化生態(tài)保護(hù)區(qū)—非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)新思路》為題，開宗明義。
3.2形成內(nèi)在張力
“張力”這一概念在1937年由美國(guó)新批評(píng)理論家艾倫退特從物理學(xué)領(lǐng)域借用到文學(xué)理論研究領(lǐng)域，本文用此概念來(lái)表達(dá)標(biāo)題中所營(yíng)造的一種對(duì)立、矛盾而又相互轉(zhuǎn)化和平衡的動(dòng)態(tài)關(guān)系。比如相反的概念，或者相距較遠(yuǎn)的兩個(gè)概念間，容易產(chǎn)生探究空間，激發(fā)閱讀興趣。
例如，《以朗香教堂和中國(guó)館為例看建筑與存在的關(guān)系》就沒有《建筑寫作指導(dǎo)與存在—以朗香教堂和中國(guó)館為例看中國(guó)當(dāng)代建筑本質(zhì)的回歸》出彩，后一標(biāo)題將“建筑”與“存在”這兩個(gè)概念置頂以強(qiáng)化，張開了想象和研究的空間，體現(xiàn)了文章所論述的建筑的哲學(xué)維度，加之副標(biāo)題的界定，醒目而清晰。
關(guān)于畢業(yè)論文的常見問題
近年來(lái)，研究生學(xué)位論文從選題到寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)都存在問題。嚴(yán)重影響了學(xué)位論文的質(zhì)量。
�。�1）選題中常見的問題
選題范圍過大，缺乏針對(duì)性，寫論文首先要考慮的是選題和擬標(biāo)題。很多人都容易陷入選題范圍過大，設(shè)計(jì)方面廣等問題。研究生論文中經(jīng)�？梢钥吹揭粋�(gè)研究課題包含多個(gè)研究問題。導(dǎo)致對(duì)多個(gè)問題的研究泛而不精，空洞而不切題。
對(duì)選擇題的可行性考慮不足最后導(dǎo)致沒有相關(guān)資料可以查詢或者沒有內(nèi)容可寫。這對(duì)論文的寫作至關(guān)重要。選題選不好會(huì)導(dǎo)致寫作的困難，在此之前沒有考慮到資料收集困難，人力物力的不足或者缺乏一些其他的必要條件。
�。�2）標(biāo)題常見的問題
論文題目空泛籠統(tǒng)，深層信息模糊�？沾髽�(biāo)題直接說(shuō)明標(biāo)題所表達(dá)的研究問題過于寬泛，研究對(duì)象不明確，沒有表達(dá)論文的核心思想或概念。缺乏問題意識(shí)，對(duì)具體的研究問題和研究對(duì)象難以把握，文獻(xiàn)閱讀不充分，都會(huì)導(dǎo)致在確定研究方向和起草論文題目的過程中產(chǎn)生一定的幻想。
語(yǔ)言使用不當(dāng)，選題很重要。題目在初步制定后要經(jīng)過多次提煉，尤其是語(yǔ)言的表達(dá)要恰當(dāng)、規(guī)范。研究生論文題目中經(jīng)常出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那闆r。用詞過于籠統(tǒng)，概括性強(qiáng)，存在語(yǔ)言錯(cuò)誤，容易造成歧義。
畢業(yè)論文標(biāo)題選擇中常見的問題
1. 大題與小題：提倡畢業(yè)論文的題目要具體一些、適當(dāng)小一些，可以小題大做，切忌大題小作。因?yàn)轭}目過大，材料難找，也難以駕馭，況且時(shí)間也不允許。
另外，歷屆學(xué)生還出現(xiàn)為了拔高論文層次，濫用或隨意使用 “研究”二字作為題目;或連用同義、近義詞，如“××分析研究”，“××研究探討”，分析、研究、探討、探究為近義詞，題目中保留其一即可。
2. 新題與老題：要選新不排老，老題新作，新題深作。 但也應(yīng)避免標(biāo)題曾相識(shí)，沒有一點(diǎn)新意。可以選老題內(nèi)容，進(jìn)行新題包裝。
3. 正題與副題：一些題目太大可以設(shè)置一個(gè)副標(biāo)題，更具體地說(shuō)明論文內(nèi)容，使人看題后就能一目了然，引人入勝。但也切忌不切內(nèi)容的隨意設(shè)置副標(biāo)題。
另外，盡量不要在正題中直接引入結(jié)論性的詞句，如：《培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率》，這個(gè)題目就是要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的語(yǔ)氣。若改為《自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)提高課堂學(xué)習(xí)效率的影響(探究)》則較為妥當(dāng)。
4. 熱題與冷題：要量力而行，不主張選擇很前沿的學(xué)科進(jìn)行畢業(yè)論文，因?yàn)闊衢T課題，研究的人多，不容易有新的突破。而冷門課題，資料少，學(xué)院研究的條件和時(shí)間有限，難度大，也不提倡選擇。鼓勵(lì)學(xué)生選擇盡可能地結(jié)合生產(chǎn)、科研、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)有機(jī)地結(jié)合的題目，這樣可以對(duì)學(xué)科建設(shè)提供新內(nèi)容，往往會(huì)取得意想不到的效果。
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