淺談初中語文作文寫作的技巧論文

　　一、引言

　　在初中語文教學(xué)中，因作文可以充分表現(xiàn)出學(xué)生的語言表達(dá)能力與學(xué)生可以利用寫作的方式，反映自身的想法，而學(xué)生在寫作方面的能力會影響到學(xué)生對于情感的表達(dá)。由于學(xué)生剛步入初中，只具備寫作的基礎(chǔ)，沒有積累豐富的文化知識，導(dǎo)致學(xué)生在寫作技巧方面的能力欠佳，因此，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生在寫作中可以靈活運用寫作技巧，這對學(xué)生未來的寫作發(fā)展具有非常大的幫助。

　　二、初中語文作文的寫作技巧

　�。ㄒ唬┩ㄟ^語文課堂的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活

　　在初中語文的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生通過教材上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容去觀察生活，在生活中搜集寫作所需要的材料[1]。人們常說，生活是最大的課堂，因生活具備真實性。學(xué)生在寫作中，需要良好的寫作素材，學(xué)生可以利用對生活的觀察，積累生活中各方面的經(jīng)驗，進(jìn)而寫出高水平的作文，這種寫作方法對學(xué)生寫作能力地提高具有良好的幫助。

　�。ǘ�）積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事

　　在初中語文教學(xué)中，對于學(xué)生的寫作能力有一定的要求，想要提高學(xué)生的寫作能力，需要引導(dǎo)學(xué)生對時事多加關(guān)注，進(jìn)而了解我國社會的現(xiàn)狀，樹立正確的人生觀與社會觀，明確自身的價值觀；并要求學(xué)生多讀報紙與雜志，擴展自身視野，學(xué)習(xí)更多對寫作有用的知識；教師可以要求學(xué)生放學(xué)后對國內(nèi)外名著進(jìn)行閱讀，并寫出讀后感，這對學(xué)生的寫作很有幫助。

　　（三）對寫作題材進(jìn)行創(chuàng)新

　　我國是一個具備創(chuàng)新精神的國家，并大力支持對各方面的創(chuàng)新。對于學(xué)生在寫作的題材方面，教師也應(yīng)積極提倡創(chuàng)新。學(xué)生在寫作文時，通常會出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象，寫出來的作文比較公式化，沒有豐富的思想概念，這與學(xué)生所積累的生活經(jīng)驗有關(guān)，因?qū)W生接觸的東西比較少，不具備豐富的生活經(jīng)驗，因此，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，積極開闊學(xué)生的思維，在寫作中對寫作題材進(jìn)行創(chuàng)新，寫出具有思想性的作文，進(jìn)而使學(xué)生的寫作能力得到提高。

　�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生審題方面的能力

　　在學(xué)生寫作文時，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，其中，審題錯誤是比較普遍的。由于審題是學(xué)生寫作當(dāng)中必不可少的環(huán)節(jié)，審題的正確關(guān)系到作文的整體質(zhì)量，只有學(xué)生在審題時不出現(xiàn)錯誤，才可以圍繞正確的中心思想進(jìn)行寫作。因此，教師在教授學(xué)生寫作技巧時，首先，應(yīng)該讓學(xué)生明白審題的重要性，并教授學(xué)生審題的技巧。審題的技巧包括讓學(xué)生正確的理解題目所包括的內(nèi)容：一方面是需要注意題目所規(guī)定的范圍，另外一方面是要注意對文體的審查，最后需要根據(jù)題目的各種要求進(jìn)行分析。只有學(xué)生在審題時按照這幾個要求進(jìn)行寫作，就會避免出現(xiàn)審題錯誤的情況，并促使學(xué)生的閱讀能力與寫作能力得到提高。

　　（五）對優(yōu)秀的作文進(jìn)行借鑒與模仿

　　在初中語文教學(xué)中，學(xué)生的寫作屬于初級階段，學(xué)生對于寫作規(guī)律不了解，這時教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的發(fā)展空間，讓學(xué)生自主創(chuàng)新，不讓學(xué)生有拘束感，同時讓學(xué)生對優(yōu)秀的作文進(jìn)行模仿與借鑒，觀察名家寫作的風(fēng)格與特點，進(jìn)而讓學(xué)生對名家的寫作進(jìn)行模仿，當(dāng)學(xué)生利用模仿的方法寫出作文時，教師應(yīng)讓學(xué)生觀察兩篇文章的差距，進(jìn)而找出自身在寫作方面的不足并進(jìn)行改進(jìn)。同時，還應(yīng)教育學(xué)生在模仿時要注意樹立正確的目標(biāo)，不應(yīng)單純地模仿，應(yīng)在模仿的過程中進(jìn)行創(chuàng)新，把自己的觀點融入到寫作當(dāng)中，進(jìn)而全面提高自身寫作能力。

　�。�六）加強議論文的寫作訓(xùn)練，積極開拓學(xué)生的思維

　　在初中語文作文的教學(xué)中，由于議論文，具有很強的邏輯性，主要是對某種事物進(jìn)行全方面地分析，并明確地表達(dá)出自己的觀點，從客觀的角度表達(dá)自己的想法，教師可以利用議論文的三要素，讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的邏輯思維能力，擴展學(xué)生的思維，使學(xué)生的寫作能力得到提高。

　�。ㄆ撸┘訌娊處熍c學(xué)生在寫作方面的交流

　　學(xué)生的課外閱讀量關(guān)系到學(xué)生的寫作能力，學(xué)生只有多讀課外書增加自身知識量，并經(jīng)常進(jìn)行寫作方面的練習(xí)，寫作能力才可以得到提高，如果學(xué)生只在語文課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)，就只對教材進(jìn)行閱讀，學(xué)生的寫作水平就會差一些，因此，初中語文教師應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生積累豐富的課外知識，并對寫作水平差的學(xué)生給予關(guān)注并與他們進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本情況，找到相應(yīng)的處理措施。教師和學(xué)生在寫作方面進(jìn)行交流，有助于教師了解學(xué)生的寫作水平，了解學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而積極采取對策進(jìn)行解決，就能促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

　　三、總結(jié)

　　通過以上對初中語文作文寫作的技巧進(jìn)行分析與探討，可以看出，作文寫作中有很多技巧，初中語文教師可以教授學(xué)生學(xué)習(xí)這些技巧，并要求學(xué)生利用這些寫作技巧進(jìn)行作文的寫作。其中，寫作技巧包括讓學(xué)生通過觀察生活，進(jìn)而得到生活經(jīng)驗，也可以關(guān)注時事，了解我國社會的情況等，通過這樣的寫作技巧提高學(xué)生的寫作能力。由于教師對學(xué)生在初中時的寫作訓(xùn)練非常看重，因此，對于學(xué)生的寫作訓(xùn)練比較嚴(yán)格，但作文的寫作水平是需要靠學(xué)生在日常生活中進(jìn)行長時間的積累，不是一朝一夕就可以實現(xiàn)寫作水平的提高，教師在此過程中需要幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)作文寫作，使學(xué)生對寫作充滿興趣，提高寫作的水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張莉.國學(xué)大師錢穆先生的啟發(fā):初中語文作文教學(xué)經(jīng)驗談[J].現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)，2011.

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