(優(yōu)選)論文提綱

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的論文提綱，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

論文提綱1

　　比較文學(xué)下高中語文數(shù)學(xué)實(shí)踐

　　【摘要】高中語文教學(xué)實(shí)踐不僅僅是教授學(xué)生掌握漢語基本知識，例如閱讀、理解以及寫作等能力，還要求注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的良好培養(yǎng)。而這種教學(xué)理念和比較文學(xué)的理念是不謀而合的。鑒于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，就比較文學(xué)視野下高中語文教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛�人的一些看法。

　　【關(guān)鍵詞】高中語文;教學(xué)實(shí)踐;比較文學(xué)

　　一、比較文學(xué)理念與中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐

　　比較文學(xué)起源于國外，在經(jīng)歷了引進(jìn)、介紹以及改造后在國內(nèi)開始發(fā)展起來，并且呈現(xiàn)出日趨完善的趨勢。目前在國內(nèi)比較文學(xué)研究方面，影響研究和平行研究是其兩大主要支柱，跨學(xué)科研究和闡發(fā)研究則是比較文學(xué)中十分重要的兩種研究方法。目前對于比較文學(xué)的定義，較為典型的定義是：所謂比較文學(xué)，主要是基于世界性的眼光和胸懷，來對不同國家、不同文明以及不同學(xué)科間的跨越式文學(xué)進(jìn)行比較研究，其主要采用的是影響研究、平行研究、跨學(xué)科研究以及跨文明研究的方法，對跨越式文學(xué)的同源性、類同性、異質(zhì)性以及互補(bǔ)性等進(jìn)行詳細(xì)探究，通過發(fā)現(xiàn)文學(xué)規(guī)律及特性，促進(jìn)世界文學(xué)加強(qiáng)了解和整合，最終全面推動世界文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。近來來，隨著比較文學(xué)在國內(nèi)的逐漸發(fā)展，將人文精神理念積極融入到比較文學(xué)中，進(jìn)一步彰顯人文素養(yǎng)，推動文學(xué)理念朝向更高的層次發(fā)展，這樣充分說明了比較文學(xué)的強(qiáng)勁發(fā)展勢頭以及新鮮的學(xué)術(shù)活力。高中語文教學(xué)的理念在于通過文學(xué)教育手段，運(yùn)用綜合性和邊緣性的學(xué)科整合，來全面提升學(xué)生的人格以及審美的能力，提高學(xué)生的文化意識，重視對人類傳統(tǒng)文化的傳承，同時尊重和理解多元文化。在中學(xué)語文新課標(biāo)中也明確規(guī)定了，中學(xué)語文教學(xué)不僅僅是簡單的傳授語文基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和健全的人格，而這種教學(xué)理念正和比較文學(xué)中“兼容并包”和“和而不同”、“尊重生命”、“新人文精神”等理念不謀而合�？梢哉f，比較文學(xué)和語文教學(xué)中的人文教育理念是高度契合的。

　　二、比較文學(xué)與中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的實(shí)施策略

　　(一)中學(xué)語文教學(xué)活動的要素和教師的學(xué)歷構(gòu)成特點(diǎn)

　　高中語文教學(xué)實(shí)踐活動的參與主體是教師、學(xué)生以及家長等，其中學(xué)生的主導(dǎo)地位是無可爭議的。然而在實(shí)際教學(xué)活動中，學(xué)生的主導(dǎo)位置往往由教師所代替，對于高中學(xué)生來講，其學(xué)習(xí)能力還在進(jìn)一步培養(yǎng)當(dāng)中，所以這種替代也顯得順理成章。以往研究當(dāng)中大多忽視教師在教學(xué)活動中引入比較文學(xué)教學(xué)的重要作用，更多的關(guān)注點(diǎn)則放在了教材的編寫以及教改方式方面，其實(shí)高中教師的主導(dǎo)性作用才應(yīng)當(dāng)是多加關(guān)注的地方。具體來說，比較文學(xué)的理念以及方法是需要教師通過備課、授課以及課外輔導(dǎo)來完成的，而對于學(xué)生的要求則是使其學(xué)會如何應(yīng)用比較文學(xué)思維和視野來分析文本，提高自身思維，拓展視野。

　　(二)實(shí)施策略

　　高中語文教學(xué)活動中，教師的教學(xué)活動囊括了備課、教授、課外指導(dǎo)以及作業(yè)批改等具體行為。首先，對于高中語文教學(xué)活動，教師要充分做好備課工作。若是教授外文作品，應(yīng)用比較文學(xué)的合理性就不言而喻了。教師在備課的過程中，要重視作者以及譯者介紹，幫助學(xué)生更好理解譯文和原著之間的關(guān)系，可能這種教學(xué)只是淺嘗輒止的嘗試，但勢必會增強(qiáng)學(xué)生對不同語言差異的.理解，體會不同文化語境，懂得語言表達(dá)方式的區(qū)別。長期以來，將高中語文課本中的外國文學(xué)選讀課文直接當(dāng)做外國文學(xué)作品來宣講是有一定問題的。拋開翻譯問題不談，譯文在中國的理解和接受程度就是需要重點(diǎn)關(guān)注的，若是課文是來自和外國文學(xué)有關(guān)系的中國文學(xué)作品，則可以借助延續(xù)影響的思路來探尋課文的外國文學(xué)淵源及其在中國發(fā)生的變化，而課文同外國文學(xué)缺乏關(guān)聯(lián)性，教師就需要通過平行研究的方式來拓展學(xué)生思維的廣度。其次，教師在授課過程中，要充分發(fā)揮工具的作用以靈活直觀的方式來講解比較文學(xué)方法中的難點(diǎn)。這里可以借助多媒體教學(xué)手段，利用幻燈片以及視頻資料等來展示異域文化特色，幫助學(xué)生更加形象的理解文化差異。一方面，教師在教授過程中，要闡明課文所涉及民族文化的特點(diǎn)和文學(xué)特色，使學(xué)生加深對外國文學(xué)作品背景的理解，以此加深學(xué)生對本民族文學(xué)及語言的理解;另一方面，教師要不失時機(jī)的講授比較文學(xué)的基本知識。然而就目前流行的比較文學(xué)教材情況來看，普遍存在理論枯燥的問題。因而在課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)本著循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合具體的文獻(xiàn)現(xiàn)象，以基本概念和方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生有一個大致輪廓。然后在逐漸深入，講解翻譯研究等，重消化不重記憶。學(xué)習(xí)過程中，教師要引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)寬廣的胸懷和廣博的視野。這對于學(xué)生盡管要求很高，但應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生形成這樣的意識。具體講解時，教師要善于聯(lián)想和引申，善于引入他國文學(xué)文化為參照，這就要教師要具有較高的文學(xué)素養(yǎng)。再次，在課外輔導(dǎo)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀比較文學(xué)書籍的習(xí)慣，以每次解決一個問題為宜。教師可以通過周期推薦文學(xué)讀物的方式來培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，譬如一周或者是半個月為一個周期，在周期內(nèi)向?qū)W生推薦影響研究方面的理論及論文或是有關(guān)世界文化方面的書籍，讓學(xué)生明白文化的多元性。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，盡量選取具有代表性的文學(xué)作品推薦給學(xué)生以減少閱讀量，求質(zhì)不求量，讓學(xué)生知道基本的中西方文學(xué)經(jīng)典作品，同時，教師要鼓勵學(xué)生借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源來主動探尋答案，解除內(nèi)心的疑惑，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生形成“世界主人”的意識。在高中語文教學(xué)中，學(xué)生不僅要積極配合教師的教學(xué)活動，還應(yīng)該在教師的積極引導(dǎo)下逐步形成“世界主人”的意識�，F(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)日新月異，世界文化間的交流也日益頻繁，地球村的觀念逐步形成。因此中學(xué)生應(yīng)該在此階段形成正確的人生目標(biāo)和價值取向。而比較文學(xué)的理念就是通過世界性的眼光來看待世界，并將具備“世界主人”意識最為比較文學(xué)的最終指向。所以中學(xué)生不僅要廣泛涉獵各種文學(xué)書籍、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。若條件具備，還可以通過出國旅游、考察或者是交換學(xué)習(xí)等方式來努力拓寬個人的知識儲備，努力形成世界性的眼光，從而不斷提升比較文學(xué)視野下的高中語文教學(xué)效果�？偠�言之，將比較文學(xué)引入到高中語文教學(xué)活動中，勢必會拓展素質(zhì)教育視角，為高中語文教學(xué)增添新的元素，給學(xué)生帶來全新的視野，催生學(xué)生的國際性視域及思維，以更加寬廣的胸懷來看待文化的多元化。伴隨著比較文學(xué)應(yīng)用的逐漸推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生國際性的視域必定會成為現(xiàn)實(shí)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李軍亮.高中語文新課程教科書文學(xué)選文編排比較研究[J].教學(xué)與管理，20xx，16：38-40

　　[2]張磊.論高中語文教材中外國文學(xué)選文現(xiàn)狀及思考[J].教育理論與實(shí)踐，20xx，26：41-43

　　[3]焦娟娟.高中語文中外國文學(xué)作品的審美教育內(nèi)涵探析[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，20xx，01：98+4

論文提綱2

　　摘要 3-4

　　Abstract 4-5

　　第一章 緒論 9-19

　　1.1 研究背景 9-10

　　1.2 研究的目的和意義 10-11

　　1.2.1 研究目的 10

　　1.2.2 研究意義 10-11

　　1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 11-16

　　1.3.1 國外相關(guān)文獻(xiàn)綜述 11-14

　　1.3.2 國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述 14-16

　　1.3.3 研究評述 16

　　1.4 研究的內(nèi)容和方法 16-17

　　1.4.1 研究內(nèi)容 16-17

　　1.4.2 研究方法 17

　　1.5 研究思路和技術(shù)路線 17-19

　　第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ) 19-29

　　2.1 ERP 系統(tǒng)的相關(guān)概念 19-20

　　2.1.1 ERP 的概念 19

　　2.1.2 ERP 系統(tǒng)的特征 19-20

　　2.2 內(nèi)部控制的相關(guān)概念 20-22

　　2.2.1 內(nèi)部控制的概念 20-21

　　2.2.2 企業(yè)內(nèi)部控制的基本要素 21-22

　　2.3 ERP 系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部控制的關(guān)系分析 22-25

　　2.3.1 ERP 系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部控制的共同性 22-23

　　2.3.2 ERP 系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部控制的關(guān)聯(lián)性 23-25

　　2.4 理論基礎(chǔ) 25-27

　　2.4.1 系統(tǒng)論 25-26

　　2.4.2 制度安排理論 26-27

　　2.4.3 協(xié)同論 27

　　2.5 本章小結(jié) 27-29

　　第三章 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下內(nèi)部控制現(xiàn)狀與問題分析 29-43

　　3.1 H 省電力公司的概況 29-31

　　3.1.1 H 省電力公司簡介 29-30

　　3.1.2 H 省電力公司 ERP 系統(tǒng)現(xiàn)狀 30

　　3.1.3 H 省電力公司企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀 30-31

　　3.2 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下的企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀 31-38

　　3.2.1 H 省電力公司 ERP 系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部控制的契合現(xiàn)狀 31-33

　　3.2.2 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下的企業(yè)內(nèi)部控制的基本現(xiàn)狀 33-38

　　3.3 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下內(nèi)部控制存在的.問題 38-41

　　3.3.1 內(nèi)部控制環(huán)境滯后 38-39

　　3.3.2 風(fēng)險評估能力弱化 39-40

　　3.3.3 ERP 環(huán)境下企業(yè)內(nèi)部控制的支撐機(jī)制不完善 40-41

　　3.4 本章小結(jié) 41-43

　　第四章 H 省電力公司 ERP 環(huán)境下內(nèi)部控制改進(jìn)對策 43-53

　　4.1 企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境 43-46

　　4.1.1 明晰組織結(jié)構(gòu)與崗位職責(zé) 43-44

　　4.1.2 增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制意識 44-45

　　4.1.3 提升內(nèi)控管理人員的工作技能 45-46

　　4.2 ERP 環(huán)境下的風(fēng)險評估能力 46-49

　　4.2.1 提升控制信息的交流與溝通效率 46

　　4.2.2 建立風(fēng)險評估的差別化運(yùn)行機(jī)制 46-48

　　4.2.3 依托 ERP 系統(tǒng)設(shè)計科學(xué)的風(fēng)險評估模型 48-49

　　4.3 ERP 環(huán)境下企業(yè)內(nèi)部控制的支撐機(jī)制 49-51

　　4.3.1 完善企業(yè)信息化建設(shè) 49-50

　　4.3.2 ERP 環(huán)境下企業(yè)監(jiān)控機(jī)制優(yōu)化 50

　　4.3.3 企業(yè)內(nèi)部控制制度在 ERP 環(huán)境中的固化 50-51

　　4.4 本章小結(jié) 51-53

　　第五章 結(jié)論和展望 53-55

　　5.1 結(jié)論 53-54

　　5.2 研究不足和今后的研究方向 54-55

　　參考文獻(xiàn) 55-59

　　致謝 59-61

論文提綱3

　　論文題目：次貸危機(jī)的警示與我國住房抵押貸款證券化研究

　　首先介紹了住房抵押貸款證券化的相關(guān)理論基礎(chǔ)，對其概念、原理、參與者和運(yùn)作流程進(jìn)行了簡要闡述。其次深入探討了美國的次貸危機(jī)，主要闡述了次貸危機(jī)產(chǎn)生的相關(guān)機(jī)制、發(fā)展歷程和內(nèi)在原因。然后討論我國在次貸危機(jī)背景下繼續(xù)開展住房抵押貸款證券化的意義，分析了我國當(dāng)前開展住房抵押貸款證券化的潛在風(fēng)險，并利用credit poirtfolio view經(jīng)濟(jì)計量模型對我國住房抵押貸款證券化的信用風(fēng)險進(jìn)行實(shí)證研究。最后通過借鑒次貸危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，針對我國實(shí)際情況，提出了我國今后開展住房抵押貸款證券化并規(guī)避危機(jī)的相關(guān)建議和策略。

　　一. 緒論

　　1.研究背景與意義

　　2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　3.基本框架與思路

　　二. 住房抵押貸款證券化概述

　　1.住房抵押貸款證券化的理論基礎(chǔ)

　　2.住房抵押貸款證券化的運(yùn)作機(jī)制

　　三. 美國次貸危機(jī)的歷程與成因

　　1.美國次貸危機(jī)產(chǎn)生的相關(guān)機(jī)制

　　2.美國次貸危機(jī)的.發(fā)展歷程

　　3.美國次貸危機(jī)發(fā)生的內(nèi)在原因

　　四.我國開展住房抵押貸款證券化的意義及風(fēng)險

　　1.我國住房抵押貸款證券化的發(fā)展?fàn)顩r

　　2.我國開展住房抵押貸款證券化的意義

　　3.我國開展住房抵押貸款證券化的風(fēng)險研究

　　五.國開展住房抵押貸款證券化的策略

　　1.加強(qiáng)商業(yè)銀行個人住房抵押貸款風(fēng)險管理

　　2.建立健全相關(guān)法律制度

　　3.建立健全信用評級體系

　　4.建立完善的證券定價機(jī)制

　　5.擴(kuò)大投資者范圍

　　6.完善金融監(jiān)管機(jī)制

　　7.選擇合適的時機(jī)與條件適度推行

論文提綱4

　　強(qiáng)化教學(xué)中的反思，提高調(diào)控應(yīng)變能力

　　教學(xué)中的反思具有調(diào)控性，能使教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。課堂教學(xué)的內(nèi)核在于發(fā)展學(xué)生的主體性，如果學(xué)生的反應(yīng)是無動于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的情況及突發(fā)事件，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)行為，優(yōu)化自己的教學(xué)方法、教學(xué)語言，注意師生間的和諧統(tǒng)一，營造良好的課堂環(huán)境，提高課堂效率。

　　1.反思課堂氣氛

　　新課程背景下，課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo)是“活而不亂”。一方面，年輕教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求，避免滿堂灌的教學(xué)方式，感覺課堂氣氛比較沉悶時，應(yīng)嘗試給學(xué)生自由支配的時間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓課堂成為充分展示學(xué)生獨(dú)特個性的舞臺。另一方面，有的課堂表面看起來氣氛異�；钴S，但也要注意一定程度上是否忽視了對學(xué)生課堂參與的分析，是否區(qū)分學(xué)生的參與是主動參與還是被動參與，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與，是否肯定是學(xué)生內(nèi)化后參與的一種真實(shí)表現(xiàn)。

　　2.反思學(xué)生反饋

　　學(xué)生是帶著自己的思考、靈感、認(rèn)知習(xí)慣參與課堂活動的，因此在課堂教學(xué)過程中可能會爆發(fā)出許多意想不到的閃光點(diǎn)和錯誤。對于學(xué)生提出的.疑問，年輕教師要善于聆聽并順著學(xué)生思維的方向、根源及時作出解答，鼓勵其積極思考;對于學(xué)生(特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生)出色的課堂答題，年輕教師要善于用口頭語言或肢體語言加以肯定與贊賞，激勵其學(xué)習(xí)熱情;對于學(xué)生回答或板演的錯誤，年輕教師應(yīng)抓住機(jī)會積極利用，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、評價、反思，為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　3.反思難點(diǎn)突破

　　教學(xué)難點(diǎn)孕育著豐富、曲折的認(rèn)知探究過程，孕育著對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的良機(jī)，孕育著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的素材。在提倡教育“以發(fā)展學(xué)生為本”的今天，教師一路鋪墊化難為易的突破難點(diǎn)的教學(xué)方式值得推敲，學(xué)生是否真正克服了難點(diǎn)，能力得到了升華還是個未知之?dāng)?shù)，而且也違背了尊重學(xué)生個性的教學(xué)理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學(xué)生自主探究、大膽質(zhì)疑，讓不同層面的學(xué)生從不同角度去思考問題，在爭論中豐富提升認(rèn)知。最后由教師居高建瓴地加以分析，排解學(xué)生存在的疑問。這樣的處理方法，不僅讓學(xué)生突破了難點(diǎn)，也使年輕教師掌握了大量不同學(xué)生思維習(xí)慣、認(rèn)知水平的第一手資料，對教學(xué)大有裨益。在這個過程中，年輕教師只需順勢而發(fā)，不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問題。

論文提綱5

　　畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。是對整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生的一次語言及相關(guān)科學(xué)研究的一次基本訓(xùn)練，因此，要求學(xué)生以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待此項(xiàng)工作。

　　做好畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作是整個大學(xué)教學(xué)和教育的重要和必要內(nèi)容，也是理論教學(xué)的重要組成部分。每一位教師都要以高度的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神投入到此項(xiàng)工作中去，指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文任務(wù)。

　　一、 畢業(yè)論文的階段及要求

　　論文工作主要分以下幾個階段：準(zhǔn)備(資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn))、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。

　　(一)準(zhǔn)備：學(xué)生可以自由選擇研究范圍(語言、文學(xué)、文化、社會問題、應(yīng)用英語、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、社會生活等)，但要在教師的指導(dǎo)下對研究對象進(jìn)行資料的收集整理和分析來確定畢業(yè)論文題目。

　　(二)撰寫提綱：

　　學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上，撰寫畢業(yè)論文提綱。同時也要求每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論，畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)�要論述�?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。

　　(三)第一稿：要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作,

　　不可自行其是，隨意更換主題。第一稿完成以后，指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生是否按照既定的提綱和思想在寫作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如學(xué)生采取不認(rèn)真的態(tài)度，指導(dǎo)教師應(yīng)對其提出嚴(yán)肅的批評教育，拒不接受者，指導(dǎo)教師有權(quán)提出相應(yīng)的處理意見，或交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理。如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真指導(dǎo)，隨意放學(xué)生過關(guān)，以后階段出現(xiàn)的`問題由該教師本人負(fù)責(zé)。

　　(四)第二稿：要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時要求在表達(dá)上要有所提高。在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題，以便學(xué)生及時改正。

　　(五)第三稿：要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。指導(dǎo)教師要對第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。同時，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。

　　(六)畢業(yè)論文答辯：畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段，要求學(xué)生予以充分的準(zhǔn)備和重視。論文答辯前，學(xué)生們必須充分熟悉論文，答辯時，要求學(xué)生能脫稿進(jìn)行5~10分鐘的畢業(yè)論文內(nèi)容的陳述，并流利、準(zhǔn)確地回答答辯委員提出的問題。在答辯過程中，參加答辯的教師要對答辯人的語言技能(語音、語法、詞匯、語用)、口筆頭能力、論文內(nèi)容和答辯的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄，客觀公正地評分。

　　二、 畢業(yè)論文的內(nèi)容：

　　畢業(yè)論文的內(nèi)容可以涉及語言知識、與語言有關(guān)的問題(如，語言教學(xué)、文化等)和相關(guān)專業(yè)的知識和內(nèi)容(如經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理、市場營銷等)。其他內(nèi)容，須經(jīng)論文審題小組集體審定。學(xué)生有選擇的論文內(nèi)容的自由，指導(dǎo)教師可以提出建議，但不能代替學(xué)生做出決定。論文內(nèi)容要能反映社會和時代特征，具有理論價值或?qū)嵺`意義，有新穎性。論文可以對某個理論問題的探討，也可以是實(shí)踐問題的解決。論文不僅要反映學(xué)生的綜合能力，而且要反映他們對相關(guān)問題的較為正確的論述，要有一定的獨(dú)立見解。論文必須做到主題明確、論據(jù)清晰、內(nèi)容具體而充實(shí)，切忌空談。寫翻譯的論文，除實(shí)例分析外，還要提供原文的譯文，以便弄清譯論的依據(jù)。如果論文是實(shí)踐性的，它必須提出一定的解決途徑、方案。

　　三、 畢業(yè)論文的評審：

　　指導(dǎo)教師在對論文評定成績時，要參照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)出的語言水平和專業(yè)八級考試的成績，以正確衡量學(xué)生真實(shí)的語言和認(rèn)識水平。指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文成績提出異議，如不被采納，可提交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組商議和仲裁。指導(dǎo)教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)論文有抄襲現(xiàn)象，應(yīng)及時向?qū)W生指出，學(xué)生若不接受批評，指導(dǎo)教師應(yīng)提交到學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理，嚴(yán)重者取消論文資格。指導(dǎo)教師應(yīng)杜絕送分的做法，也不可因個人原因影響對學(xué)生論文評價的客觀性和公正性。

　　四、 論文的格式：

　　論文的規(guī)格：正文長度 5，500—8，500 單詞。

　　使用的語言：英語

　　論文分題目、引言、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分。

　　引文要注明出處。直接引用要加引號，間接引文要以轉(zhuǎn)述的方式出現(xiàn)。然后以括號把引文來源寫清楚：(作者名，年份，引文所在頁碼)

　　論文正文部分：

　　1、 題目大寫，三號字，新時代羅馬字，大寫下面可寫一個附標(biāo)題，4號字;

　　2、 作者名，5號字，班級，學(xué)號

　　3、 指導(dǎo)教師名，5號字，職稱

　　4、 摘要：用300詞，5號字, 英文一頁,中文一頁

　　5、 關(guān)鍵詞：不能用專有名詞，詞與詞之間空四格(或一個tab鍵)，不加標(biāo)點(diǎn)符號

　　6、 正文：用5號字,

　　大部分標(biāo)題用5號字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數(shù)字符號：

　　引言：引入正題，不超過2段

　　結(jié)論

　　7、 參考文獻(xiàn)(bibliography)：先英文,后中文

　　作者名，出版年月，文章名/書刊名，出版社，地點(diǎn)

　　9、致謝(acknowledgement)

　　五、 畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　(一)選題恰當(dāng)、與畢業(yè)生的知識水平與認(rèn)識能力相當(dāng);

　　(二)內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、論證充分有力;

　　(三)觀點(diǎn)正確、邏輯性強(qiáng)、無違反國家大政方針的觀點(diǎn);

　　(四)敘述清楚、層次清晰而豐富;

　　(五)語言表達(dá)正確，無拼寫錯誤、語言錯誤控制在20-25(萬分之二十到二十五);

論文提綱6

　　一、備課前要鉆研教學(xué)大綱，通讀、熟悉教材，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法

　　教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是考核的依據(jù)，因此要重視大綱的學(xué)習(xí)。在鉆研大綱的基礎(chǔ)上通讀教材，可以增強(qiáng)對教材的理解。只有對教材有較深刻的理解，才能駕馭教材。要理解教材，不能只讀一課書或一個單元，必須通讀全冊教材，有條件時應(yīng)通讀全套教材。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材。只有這樣，才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。任何知識都不是孤立的，都有它的系統(tǒng)性和連貫性。不了解前后內(nèi)容的'關(guān)系，就不能準(zhǔn)確地制定出每單元和每課書的教學(xué)要求，就不能在處理教材時突出重點(diǎn)。

　　如教材對音標(biāo)和拼讀規(guī)則的教學(xué)安排就是一個例子：本教材為了使學(xué)生識記單詞，共安排了三個循環(huán)，由淺入深地結(jié)合單詞把拼讀規(guī)則、音標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。第一個循環(huán)是起始三個單元，在這一循環(huán)中，通過單詞字母的排列，教會學(xué)生五個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的讀音；第二個循環(huán)是第一至第六單元，在這一循環(huán)中，老師要教會學(xué)生認(rèn)讀40個國際音標(biāo)和學(xué)會一些拼讀規(guī)則；第三個循環(huán)是第七至第十二單元，在這一循環(huán)中，通過歸納字母和字母組合的讀音，進(jìn)一步學(xué)會一些常用的拼讀規(guī)則和幾個國際符號。老師如果注意到教材的這個內(nèi)容，并在教學(xué)過程中充分利用這些材料，教會學(xué)生用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞，不是教學(xué)生死背拼讀規(guī)則，而是教學(xué)生在讀、記單詞時會用拼讀規(guī)則，就是看到符合拼讀規(guī)則的單詞，能基本正確讀出來；聽到符合拼讀規(guī)則的詞的讀音，能拼出這個詞來。學(xué)生具備了把詞的音與形聯(lián)系起來的能力，再通過圖片或?qū)嵨镉浽~義，他們記詞的效果就會大大提高。

　　二、備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)英語的特殊規(guī)律考慮教法

　　學(xué)習(xí)的過程就是認(rèn)識問題的過程，它包括從不知到知、到會、到熟練掌握幾個步驟。人們識識問題一般是由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由表及里、由簡單到復(fù)雜，逐步發(fā)展和提高的。因此，在教學(xué)過程中老師不應(yīng)超越學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)過程。我們在教學(xué)中常用舊單詞引出新句型、用舊句型引出新詞匯，這個做法是符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律的。有的老師喜歡把生詞寫在小黑板上，一個一個地帶讀，帶著拼，這種方法不大好。因?yàn)楣铝⒌赜泦卧~是難以記住的，即使一時記住了，到頭來還是不會用。老師應(yīng)該把詞放在上下文的句子里教，這樣不但容易記，而且記住以后也會用。

　　此外，教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，多種感官的協(xié)同活動是提高識記效果的一個重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實(shí)物和圖片，使學(xué)生邊看實(shí)物或圖片，邊聽老師說這個詞和句子，邊想詞義、詞的拼寫形式或句義，邊說或邊寫這些詞。這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，幾種動作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)活動，就能大大提高識記效果。

　　三、備課時應(yīng)考慮學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法

　　備課包括兩個方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生。從某種意義上講，了解學(xué)生比鉆研教材更難，因?yàn)榻滩氖枪潭ǖ�，而學(xué)生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都直接影響著他們的學(xué)習(xí)。老師如不注意這一點(diǎn)，就要犯主觀主義的錯誤。此外，配合這套教材有一本寫得很詳細(xì)的教師用書，這本教師用書是供老師們備課時參考用的，切不可原封不動地照搬教師用書的每個教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。因?yàn)榻處熡脮�的編寫者不可能考慮所有學(xué)生的情況，而作為教師就應(yīng)在備課、教課過程中考慮自己的全部學(xué)生，這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。因此，教師一定要結(jié)合班上的實(shí)際使用教師用書，更不可以因?yàn)橛辛私處熡脮�就可以不備課，那樣做將會給教學(xué)帶來不良的結(jié)果。

論文提綱7

　　一、畢業(yè)論文(設(shè)計)的裝訂順序

　　依次為封面、誠信承諾書、目錄、中文摘要與中文關(guān)鍵詞、英文摘要與英文關(guān)鍵詞、正文、注釋(可選)、參考文獻(xiàn)、致謝。

　　二、畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)編寫要求

　　1、封面(采用學(xué)校統(tǒng)一印制的封面紙)

　　具體內(nèi)容包括：題目名稱、系別、專業(yè)名稱、班級、學(xué)生姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師和論文完成時間等。

　　題目名稱應(yīng)簡短、明確、有概括性，必要時可加副標(biāo)題。字?jǐn)?shù)一般不宜超過20個漢字。(注意封面題目與論文正文的題目要一致)

　　2、誠信承諾書

　　誠信承諾書要單獨(dú)一頁，背面空白。

　　3、目錄

　　目錄按畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)順序分三級層次編寫，要標(biāo)明頁數(shù)，以便閱讀。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

　　4、摘要

　　摘要是畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)內(nèi)容的簡短陳述，應(yīng)以簡要文字介紹研究課題的目的、方法、主要內(nèi)容及主要結(jié)果或結(jié)論，字?jǐn)?shù)約為300~500字。

　　摘要前以“[摘要]”作為標(biāo)識。

　　5、關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)最主要內(nèi)容的詞語或術(shù)語。關(guān)鍵詞數(shù)量一般為3~5個。

　　關(guān)鍵詞前以“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識，關(guān)鍵詞之間用“;”分隔。

　　(中文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞與英文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞各占一頁，詳見《論文格式》)

　　6、引言或前言等

　　可選內(nèi)容，筆者認(rèn)為有必要可寫則寫，不寫亦可。

　　7、正文

　　正文應(yīng)充分闡明畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)的觀點(diǎn)、原理、方法等。

　　正文應(yīng)分層深入，逐層剖析，并按層設(shè)分層標(biāo)題并編號。標(biāo)題序次結(jié)構(gòu)采用下列形式：

　　(1)經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文用：一、 (一) 1. (1) ①…… 依此類推

　　(2)理工設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計和外語類畢業(yè)論文用：1 1.1 1.1.1 1.1.1.1…… 依此類推

　　注釋主要對文中某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明，可夾在文內(nèi)(加圓括號)，也可排在頁末或篇末。序號用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

　　正文中引述他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式應(yīng)注明出處，并盡量在句末右上角標(biāo)注參考文獻(xiàn)的編號。

　　畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)中的表格應(yīng)統(tǒng)一編序(如：表4)，也可以逐章單獨(dú)編序(如：表2—3)。表格編序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。

　　表格的`結(jié)構(gòu)應(yīng)簡潔。各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須上下對齊，相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應(yīng)一一重新標(biāo)注。表的標(biāo)題和序號置于表格上方中間位置。

　　插圖應(yīng)連續(xù)編序(如：圖5)，也可以逐章單獨(dú)編序(如：圖3—8)，圖的序號必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。圖的標(biāo)題和序號置于圖下方中間位置。

　　標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)符合gb/t15834-1995《標(biāo)點(diǎn)符號用法》的規(guī)定。量的單位應(yīng)符合國務(wù)院《關(guān)于我國統(tǒng)一實(shí)行法定計量單位的命令》等文件的規(guī)定。

　　畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)中測量、統(tǒng)計的數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字。公歷的年、月、日一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如：xx年4月5日，農(nóng)歷的年、月、日一律用漢字，如：二〇〇九年四月十七日。

　　經(jīng)濟(jì)管理類論文正文字?jǐn)?shù)原則上不少于6000字，外語專業(yè)用外文撰寫的畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)不少于3000字。

　　8、參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)反映了畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)的參考材料來源。引用文獻(xiàn)必須在文中引用處體現(xiàn)出來，并按順序編號。所列參考文獻(xiàn)資料來源不得少于6項(xiàng)。

　　常用參考文獻(xiàn)的書寫格式如下：

　�、牌诳�：[序號]作者.題名[j].期刊名稱，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.

　�、茣�籍：[序號]著者.書名[m].版次(第一版應(yīng)省略).出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.

　�、钦撐募�：[序號]著者.題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.

　�、葘W(xué)位論文：[序號]作者.題名[d].保存地.保存單位，年份.

　�、蓪＠�文獻(xiàn)：[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，發(fā)布日期.

　�、蕠�際、國家標(biāo)準(zhǔn)：[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年份.

　�、藞蠹埼恼拢篬序號]作者.題名[n].報紙名，出版日期及期號(版次).

　　⑻電子文獻(xiàn)：[序號]作者.電子文獻(xiàn)題名[eb/ol].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

　　9、致謝

　　主要對在完成畢業(yè)論文(設(shè)計)過程中給予幫助較大的指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)等表示謝意，字?jǐn)?shù)一般不超過500字。

　　三、畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)的排版格式要求

　　1、排版要求為：頁面統(tǒng)一采用a4紙，頁邊距為左2.7cm，上、下、右均為2cm。畢業(yè)論文在左側(cè)裝訂。

　　2、“目錄”二字用小二號黑體，字間空一個漢字，居中;目錄內(nèi)容采用小四號宋體，1.5倍行距，下空一行為各層次標(biāo)題及其開始頁碼，頁碼放在行末，目錄內(nèi)容和頁碼之間用虛線或點(diǎn)連接。往下另起一頁接 “題目”及“摘要”。

　　3、論文題目為二號黑體字，居中。論文題目下空一行打印摘要，“摘要”二字為小四號黑體，居左排列，摘要內(nèi)容為小四號宋體1.5倍行距。摘要內(nèi)容下空一行打印關(guān)鍵詞，“關(guān)鍵詞”為小四號黑體，其后具體關(guān)鍵詞采用小四號宋體，各關(guān)鍵詞間用“;”分隔，結(jié)束不用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　中文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容與英文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容要單獨(dú)分頁打印裝訂。

　　4、標(biāo)題：第一層次標(biāo)題以小二號黑體，居中打印，標(biāo)題下空一行;第二層次標(biāo)題，以小四號黑體居左空兩個漢字字符排列;第三層次標(biāo)題，以小四號黑體居左空兩個漢字字符排列等。

　　5、正文：采用小四號宋字體、行間距為1.5倍行距，頁碼設(shè)置為頁腳1厘米，居中排列。

　　6、圖、表的題名為小四號宋字體。

　　7、“注釋”小三號黑體，居中排列，字間空一個漢字字符�！白⑨尅备黜�(xiàng)內(nèi)容用小四號仿宋字體，1.5倍行距。注釋排在正文篇末空兩行。

　　8、“參考文獻(xiàn)”用小三號黑體，居中排列。參考文獻(xiàn)各項(xiàng)內(nèi)容用小四號仿宋字體，1.5倍行距�！皡⒖嘉墨I(xiàn)”要單獨(dú)一頁排版。

　　9、致謝

　　“致謝” 小三號黑體，居中排列，字間空一個漢字字符。致謝內(nèi)容要單獨(dú)一頁排版。

　　四、打印要求

論文提綱8

　　摘要 4-7

　　Abstract 7-9

　　1 導(dǎo)論 12-20

　　1.1 研究背景 12-14

　　1.2 研究意義 14-15

　　1.2.1 理論意義 14

　　1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義 14-15

　　1.3 研究目的 15

　　1.4 研究方法 15-16

　　1.5 研究框架 16-19

　　1.6 預(yù)期貢獻(xiàn) 19-20

　　2 文獻(xiàn)綜述 20-30

　　2.1 R&D投資的影響因素 20-25

　　2.1.1 企業(yè)外部環(huán)境對R&D投資的影響 20-22

　　2.1.2 公司治理對企業(yè)R&D投資的影響 22-24

　　2.1.3 管理者異質(zhì)性對企業(yè)R&D投資的影響 24-25

　　2.2 管理者過度自信對企業(yè)財務(wù)決策的'影響 25-27

　　2.2.1 管理者過度自信對企業(yè)融資決策的影響 26

　　2.2.2 管理者過度自信對企業(yè)投資決策的影響 26-27

　　2.2.3 管理者過度自信對企業(yè)R&D投資的影響 27

　　2.3 R&D投資與企業(yè)價值 27-29

　　2.3.1 R&D投資與企業(yè)競爭力 27-28

　　2.3.2 R&D投資與企業(yè)經(jīng)營業(yè)績 28

　　2.3.3 R&D投資與企業(yè)市場業(yè)績 28-29

　　2.4 文獻(xiàn)評述 29-30

　　3 管理者過度自信影響企業(yè)R&D投資的理論分析 30-39

　　3.1 相關(guān)概念定義 30-31

　　3.1.1 管理者 30-31

　　3.1.2 研發(fā)投資(R&D) 31

　　3.2 理論分析 31-37

　　3.2.1 信息不對稱理論 31-32

　　3.2.2 委托代理理論 32-33

　　3.2.3 有限理性假設(shè) 33-34

　　3.2.4 高階理論 34

　　3.2.5 行為公司金融理論 34-37

　　3.3 管理者過度自信影響企業(yè)R&D投資強(qiáng)度的理論路徑 37-39

　　4 管理者過度自信對企業(yè)R&D投資影響研究設(shè)計 39-49

　　4.1 研究假設(shè) 39-43

　　4.2 管理者過度自信的度量 43-45

　　4.3 變量選擇 45-47

　　4.4 模型設(shè)計 47-48

　　4.5 樣本與數(shù)據(jù)來源 48-49

　　5 實(shí)證結(jié)果與分析 49-62

　　5.1 描述性統(tǒng)計分析 49-50

　　5.2 變量相關(guān)性分析 50-52

　　5.3 回歸結(jié)果分析 52-57

　　5.3.1 管理者過度自信與企業(yè)R&D投資強(qiáng)度關(guān)系研究 52-53

　　5.3.2 管理者過度自信與企業(yè)R&D投資強(qiáng)度分樣本回歸關(guān)系研究 53-57

　　5.4 穩(wěn)健性檢驗(yàn) 57-62

　　6 研究結(jié)論與啟示 62-65

　　6.1 研究結(jié)論 62-63

　　6.2 研究啟示 63-64

　　6.3 研究局限 64-65

　　參考文獻(xiàn) 65-73

　　后記 73-74

　　致謝 74-75

　　財務(wù)管理畢業(yè)論文提綱二

　　摘要 4-8

　　Abstract 8-11

　　1. 導(dǎo)言 14-19

　　1.1 研究背景和意義 14-16

　　1.2 研究思路和研究方法 16

　　1.3 主要貢獻(xiàn)和創(chuàng)新 16-17

　　1.4 研究內(nèi)容和框架 17-19

　　2. 文獻(xiàn)綜述 19-30

　　2.1 概念界定 19-24

　　2.1.1 獨(dú)立董事概念 19-20

　　2.1.2 財務(wù)風(fēng)險的.界定及衡量 20-24

　　2.2 獨(dú)立董事監(jiān)督對財務(wù)風(fēng)險的影響 24-25

　　2.3 獨(dú)立董事監(jiān)督行為選擇及影響 25-29

　　2.3.1 獨(dú)立董事監(jiān)督行為的選擇 25-27

　　2.3.2 獨(dú)立董事監(jiān)督行為的影響 27-29

　　2.4 文獻(xiàn)評述 29-30

　　3. 制度背景、理論基礎(chǔ)與研究假設(shè) 30-38

　　3.1 制度背景 30-32

　　3.2 理論基礎(chǔ) 32-35

　　3.3 研究假設(shè) 35-38

　　4. 研究設(shè)計與樣本選擇 38-50

　　4.1 研究設(shè)計 38-44

　　4.1.1 模型設(shè)定 38-39

　　4.1.2 變量選取與定義 39-44

　　4.2 樣本選擇 44-50

　　5. 實(shí)證檢驗(yàn)與結(jié)果分析 50-68

　　5.1 描述性統(tǒng)計與單變量分析 50-61

　　5.2 回歸檢驗(yàn) 61-64

　　5.3 穩(wěn)健性測試 64-68

　　6. 研究結(jié)論與政策建議 68-71

　　6.1 研究結(jié)論 68-69

　　6.2 政策建議 69-70

　　6.3 研究局限與展望 70-71

　　參考文獻(xiàn) 71-76

　　后記 76-77

　　致謝 77-79

論文提綱9

　　題目《辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制研究》

　　一、辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的理論途釋

　�。ㄒ唬┺q護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利之界定

　　1.辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利的內(nèi)涵

　　2.辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利的種類及特征

　�。ǘ�）辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的概念與構(gòu)成

　　1.辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的概念

　　2.辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的構(gòu)成

　�。ㄈ�）構(gòu)建辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的重要性

　　二、辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的域外考察與啟示

　�。èD）域外辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利及其保障

　　1.域外辯護(hù)律師基本執(zhí)業(yè)權(quán)利及其保障

　　2.域外辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)的保障性權(quán)利

　�。ǘ�）域外辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障的配套制度

　　1.司法審查制度

　　2.程序性裁判機(jī)制

　�。ㄈ�）域外辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的啟示

　　1.對辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利的保障比較充分

　　2.賦予辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)豁免權(quán)

　　3.建立了較為完善的配套制度

　　三、我國辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的實(shí)證分析

　　（―）我國辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的現(xiàn)狀

　　1.立法現(xiàn)狀

　　2.司法實(shí)踐現(xiàn)狀

　�。ǘ�）辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制存在的問題

　　1.《憲法》對辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障缺失

　　2.立法規(guī)定過于籠統(tǒng)

　　3.《刑法》第306條的羈絆

　　4.辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利缺乏制度保障和法律救濟(jì)

　　5.法律職業(yè)共同體缺失

　　四、完善我國辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)權(quán)利保障機(jī)制的若干構(gòu)想

　　（―）建議廢除《刑法》306條

　�。ǘ�）完善辯護(hù)律師執(zhí)業(yè)豁免制度

　�。ㄈ�）建立法律職業(yè)資格轉(zhuǎn)換制度

　　（四）建立刑事司法審查制度

　�。ㄎ澹┨剿鹘�立以人大內(nèi)務(wù)司法委員會為主的爭議解決機(jī)制

　�。�六）強(qiáng)化律師行業(yè)自身維權(quán)機(jī)制

　�。ㄆ撸┩牝q侵犯辯護(hù)律師權(quán)利的程序性制裁機(jī)制

　　結(jié)語

　　如果把刑事辯護(hù)律師跟司法辦案機(jī)關(guān)的博弈比作一場拳擊競技，那么辯護(hù)一方就是一個發(fā)育尚不健全的小個子，其對手控訴一方則是腰圓體寬的大力士，而且這個大力士還同時充當(dāng)著裁判者的身份，隨時可以叫停甚至把小個子對手判罰出局。這是一個多么“有意思”的場景啊！但這就是當(dāng)前中國刑事辯護(hù)律師的現(xiàn)實(shí)困境。當(dāng)然，從歷史的角度看，這種現(xiàn)象已經(jīng)是中國歷史上難得一見的了，在清末以前，這是不可想象的。憑心而論，應(yīng)該說現(xiàn)在己經(jīng)是中國辯護(hù)律師處于歷史上從未有過的“美好時刻” 了。在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律如此高速發(fā)展的時代，我們有什么理由來悲觀地看待“大狀”們的未來發(fā)展前景呢！可以預(yù)料在不久的將來，隨著中國特色社會主義建設(shè)歷程的不斷推進(jìn)，刑事辯護(hù)律師的地位會日益重要，刑事辯護(hù)的各種體制機(jī)制會日益完善，辯護(hù)律師的專業(yè)素養(yǎng)也會日益提高。如果把刑事辯護(hù)律師跟司法辦案機(jī)關(guān)的博弈比作一場拳擊競技，那么辯護(hù)一方就是一個發(fā)育尚不健全的小個子，其對手控訴一方則是腰圓體寬的大力士，而且這個大力士還同時充當(dāng)著裁判者的身份，隨時可以叫停甚至把小個子對手判罰出局。這是一個多么“有意思”的場景�。〉�這就是當(dāng)前中國刑事辯護(hù)律師的`現(xiàn)實(shí)困境。當(dāng)然，從歷史的角度看，這種現(xiàn)象已經(jīng)是中國歷史上難得一見的了，在清末以前，這是不可想象的。憑心而論，應(yīng)該說現(xiàn)在己經(jīng)是中國辯護(hù)律師處于歷史上從未有過的“美好時刻” 了。在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律如此高速發(fā)展的時代，我們有什么理由來悲觀地看待“大狀”們的未來發(fā)展前景呢！可以預(yù)料在不久的將來，隨著中國特色社會主義建設(shè)歷程的不斷推進(jìn)，刑事辯護(hù)律師的地位會日益重要，刑事辯護(hù)的各種體制機(jī)制會日益完善，辯護(hù)律師的專業(yè)素養(yǎng)也會日益提高。

論文提綱10

　　摘要 6-7

　　Abstract 7-8

　　一、問題的提出 11-12

　　二、核心概念界定 12-14

　　(一) 氣質(zhì) 12-13

　　(二) 幼兒入園適應(yīng) 13-14

　　1、適應(yīng) 13-14

　　2、幼兒入園適應(yīng) 14

　　三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述與分析 14-20

　　(一) 幼兒入園適應(yīng) 14-17

　　1、國外研究綜述 14-15

　　2、國內(nèi)文獻(xiàn)綜述 15-17

　　3、國內(nèi)外文獻(xiàn)簡析 17

　　(二) 氣質(zhì) 17-20

　　1、國外研究綜述 17-18

　　2、國內(nèi)研究綜述 18-20

　　3、國內(nèi)外文獻(xiàn)簡析 20

　　四、研究設(shè)計 20-23

　　(一) 研究內(nèi)容 20

　　(二) 研究對象 20-21

　　(三) 研究方法 21-23

　　1、文獻(xiàn)法 21

　　2、問卷調(diào)查法 21-23

　　五、研究結(jié)果統(tǒng)計與分析 23-30

　　(一) 小班幼兒入園適應(yīng)狀況的統(tǒng)計與分析 23-25

　　1、幼兒入園適應(yīng)的總體水平統(tǒng)計 23-24

　　2、不同性別小班幼兒入園適應(yīng)水平比較分析 24

　　3、不同文化程度父母的小班幼兒入園適應(yīng)水平的比較分析 24-25

　　4、不同類型園所小班幼兒入園適應(yīng)水平的比較分析 25

　　(二) 小班幼兒氣質(zhì)的統(tǒng)計分析 25-27

　　1、小班幼兒氣質(zhì)類型分布統(tǒng)計 25-26

　　2、小班幼兒氣質(zhì)特征的性別差異分析 26-27

　　(三) 幼兒氣質(zhì)與幼兒入園適應(yīng)統(tǒng)計分析 27-30

　　1、不同氣質(zhì)類型的小班幼兒入園適應(yīng)水平統(tǒng)計 27-28

　　2、幼兒氣質(zhì)與幼兒入園適應(yīng)的.相關(guān)分析 28-29

　　3、幼兒氣質(zhì)對幼兒入園適應(yīng)的影響分析 29-30

　　六、討論 30-32

　　(一) 小班幼兒入園適應(yīng)現(xiàn)狀 30-31

　　(二) 幼兒氣質(zhì)對幼兒入園適應(yīng)的影響 31-32

　　七、結(jié)論 32

　　八、建議 32-34

　　(一) 重視幼兒情緒的穩(wěn)定,提高入園適應(yīng)能力 32-33

　　(二) 熟悉幼兒適應(yīng)的過程,理性面對過程中的困難 33

　　(三) 了解幼兒氣質(zhì)類型,因材施教 33-34

　　(四) 注重培養(yǎng)孩子日常生活的適應(yīng)性,增強(qiáng)其應(yīng)對“改變”的信心 34

　　九、研究的問題與不足 34-35

　　參考文獻(xiàn) 35-36

　　附錄 36-42

　　附錄1：兒童氣質(zhì)量表 36-40

　　附錄2：入園適應(yīng)教師問卷 40-42

　　致謝 42

論文提綱11

　　論文提綱：論中小型建筑企業(yè)的合同管理

　　內(nèi)容 ...................................頁碼

　　中文摘要 ....................................Ⅰ

　　英文摘要 ....................................Ⅱ

　　第一章工程合同管理的意義及現(xiàn)狀 ....................................1

　　1. 1工程合同管理的意義 ....................................1

　　1. 2中小型建筑企業(yè)合同管理現(xiàn)狀 ....................................1

　　1. 3論文研究的目的.及內(nèi)容 ....................................2

　　第二章建筑企業(yè)合同管理中存在的主要問題 .....................................2

　　2 1工程案例 ...................................2

　　2 2建筑企業(yè)合同管理中的主要問題 ....................................6

　　2 3建筑企業(yè)合同管理中存在問題的主要原因 ....................................7

　　第三章中小型建筑企業(yè)合同管理水平提高途徑 .....................................9

　　3 1加強(qiáng)合同教育，重視合同管理人才的培養(yǎng)和引入..................................9

　　3 2優(yōu)化企業(yè)和項(xiàng)目的管理組織結(jié)構(gòu) ...................................10

　　3 3建立和完善合同管理制度體系 ...................................10

　　3 4建立和完善合同文本體系，建立合同信息管理系統(tǒng)...............................10

　　3 5解決建筑企業(yè)合同管理中存在問題的主要對策 ................................10

　　第四章中小型建筑企業(yè)合同管理系統(tǒng)過程 ...................................12

　　3 1工程承包合同的訂立 ....................................12

　　3 2工程承包合同的履行 ....................................14

　　3 3工程合同變更、解除和撤銷 ....................................15

　　3 4工程索賠 ....................................17

　　3 5本企業(yè)合同管理規(guī)范 .....................................21

　　第五章 結(jié)論 .....................................27

　　參考文獻(xiàn) .....................................28

論文提綱12

　　中國繪畫藝術(shù),作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,在傳承中有其自己的特色,作為中國畫重要表現(xiàn)載體的媒介材料也同樣經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程

　　不同時期媒材的發(fā)展變化,會引起各個時期中國畫筆墨技法、繪畫風(fēng)格及審美情趣的轉(zhuǎn)變。本文從紙、顏料等媒材的`演變?nèi)胧?著重探索明清時期繪畫表現(xiàn)語言的演變歷程,通過對這一時期作品的筆墨語言發(fā)展的分析,體現(xiàn)繪畫風(fēng)格與媒材演進(jìn)的緊密關(guān)系論文。全文共分為三個部分,第一個部分首先闡述媒材對繪畫風(fēng)格、審美情趣形成的影響,結(jié)合繪畫及繪畫以外的不同時期的藝術(shù)樣式,如帛畫,巖畫、彩陶紋樣、青銅紋飾、畫像磚石,說明媒材的轉(zhuǎn)換會改變不同時期的藝術(shù)特點(diǎn)。第二個部分通過分析明清的花鳥繪畫作品,來證實(shí)媒材的變化對繪畫風(fēng)格以及審美情趣產(chǎn)生影響。第三個部分結(jié)合傳統(tǒng)的媒材與藝術(shù)手法的變革與開拓,就現(xiàn)有的中國畫媒材的使用和開發(fā)提出自己的見解,當(dāng)前注重媒材的開拓對于中國畫創(chuàng)新與突破至關(guān)重要。

　　摘要4-5

　　ABSTRACT5-7

　　引言7-8

　　第一章 繪畫媒材對藝術(shù)風(fēng)格的影響8-16

　　第一節(jié) 媒材的演變8-10

　　一、作為載體的媒材8-9

　　二、中國畫顏料色彩9

　　三、墨的演變9-10

　　第二節(jié) 不同媒材的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)10-16

　　一、巖畫10-11

　　二、陶器紋樣11-12

　　三、青銅紋飾12-13

　　四、帛畫13-14

　　五、漢畫像磚與畫像石14-16

　　第二章 媒材發(fā)展和花鳥畫墨趣流變16-27

　　第一節(jié) 用紙及筆墨情趣16-18

　　第二節(jié) 植物顏料的應(yīng)用對畫風(fēng)的影響18-20

　　一、植物顏料的應(yīng)用18-20

　　二、清代花鳥畫色彩中的“清”與“淡”20

　　第三節(jié) 分析花鳥畫作品看其筆墨技法20-27

　　一、明代花鳥畫20-25

　　二、清代花鳥畫25-27

論文提綱13

　　關(guān)系營銷，又稱為顧問式營銷，指企業(yè)在贏利的基礎(chǔ)上，建立、維持和促進(jìn)與顧客和其他伙伴之間的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)參與各方的目標(biāo)，從而形成一種兼顧各方利益的長期關(guān)系。關(guān)系營銷把營銷活動看成是一個企業(yè)與消費(fèi)者、供應(yīng)商、分銷商、競爭者、政府機(jī)構(gòu)及其他公眾發(fā)生互動作用的過程，正確處理企業(yè)與這些組織及個人的關(guān)系是企業(yè)營銷的核心，是企業(yè)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。它從根本上改變了傳統(tǒng)營銷將交易視作營銷活動關(guān)鍵和終結(jié)的狹隘認(rèn)識。

　　企業(yè)應(yīng)在主動溝通、互惠互利、承諾信任的關(guān)系營銷原則的指導(dǎo)下，利用親緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系、文化習(xí)慣關(guān)系、偶發(fā)性關(guān)系等關(guān)系與顧客、分銷商及其它組織和個人建立、保持并加強(qiáng)關(guān)系，通過互利交換及共同履行諾言，使有關(guān)各方實(shí)現(xiàn)各自的目的。面對日益殘酷的競爭挑戰(zhàn)，許多企業(yè)逐步認(rèn)識到：保住老顧客比吸引新顧客收益要高;隨著顧客的日趨大型化和數(shù)目不斷減少，每一客戶顯得越發(fā)重要;對交叉銷售的機(jī)會日益增多;更多的大型公司正在形成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系來對付全球性競爭，而熟練的關(guān)系管理技術(shù)正是必不可少的;購買大型復(fù)雜產(chǎn)品的顧客正在不斷增加，銷售只是這種關(guān)系的開端，而任何"善于與主要顧客建立和維持牢固關(guān)系的企業(yè)，都將從這些顧客中得到許多未來的銷售機(jī)會"(科特勒)。

　　一、關(guān)系營銷的三個層面

　　關(guān)系營銷建立在顧客、關(guān)聯(lián)企業(yè)、政府和公眾三個層面上，它要求企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)營活動時，必須處理好與這三者的關(guān)系。

　　1.建立、保持并加強(qiáng)同顧客的良好關(guān)系

　　顧客是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)企業(yè)離開了顧客，其營銷活動就成了無源之水，無本之木。市場競爭的實(shí)質(zhì)就是爭奪顧客，顧客忠誠的前提是顧客滿意，而顧客滿意的關(guān)鍵條件是顧客需求的滿足。要想同顧客建立并保持良好的關(guān)系，首先，必須真正樹立以消費(fèi)者為中心的觀念，并將此觀念貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程。產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)注重消費(fèi)者的需要，產(chǎn)品的定價應(yīng)符合消費(fèi)者的心理預(yù)期，產(chǎn)品的銷售應(yīng)考慮消費(fèi)者的購買便利和偏好等。其次，切實(shí)關(guān)心消費(fèi)者利益，提高消費(fèi)者的滿意程度，為顧客提供高附加值的產(chǎn)品和服務(wù)。通過產(chǎn)品的品牌、質(zhì)量、服務(wù)等，為顧客創(chuàng)造最大的讓渡價值，使他們感覺到物超所值。第三，重視情感在顧客作購物決策時的影響作用。飛速發(fā)展的技術(shù)使人們之間溝通的機(jī)會減少，但人們卻迫切希望進(jìn)行交流，追求高技術(shù)與高情感間的平衡。企業(yè)在經(jīng)營中要注意到顧客的這種情感因素，并給予重視。

　　2.與關(guān)聯(lián)企業(yè)合作，共同開發(fā)市場

　　在傳統(tǒng)市場營銷中，企業(yè)與企業(yè)之間是競爭關(guān)系，任何一家企業(yè)若想在競爭中取勝，就得不擇手段。這種方式既不利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又易使競爭雙方兩敗俱傷。關(guān)系營銷理論認(rèn)為：企業(yè)之間存在合作的可能，有時通過關(guān)聯(lián)企業(yè)的合作，將更有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的預(yù)期目標(biāo)。首先，企業(yè)合作有利于鞏固已有的市場地位。當(dāng)今市場，細(xì)分化的趨勢越來越明顯，諸強(qiáng)各踞一方，競爭日趨激烈，任何企業(yè)要想長期保持較大的市場份額，其難度越來越大，通過合作可增強(qiáng)企業(yè)對市場變動的適應(yīng)能力。其次，企業(yè)合作有利于企業(yè)開辟新市常企業(yè)要發(fā)展壯大就必須不斷地擴(kuò)大市場容量，而企業(yè)要想進(jìn)入一個新市場，往往會受到許多條件的制約。但若在新市場尋找一個合作伙伴，許多難題將迎刃而解。第三，企業(yè)合作有利于多角化經(jīng)營。企業(yè)為了擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模往往要向新的領(lǐng)域進(jìn)軍，但企業(yè)不可能對所有的領(lǐng)域里的經(jīng)營活動都十分熟悉，如果遇到一個十分陌生的領(lǐng)域，企業(yè)將要承擔(dān)很大的風(fēng)險，若企業(yè)通過與關(guān)聯(lián)企業(yè)合作，這種風(fēng)險就可能降低。第四，企業(yè)合作還有利于減少無益的競爭。同行業(yè)競爭容易導(dǎo)致許多惡果，如企業(yè)虧損增大，行業(yè)效益下降，這對整個社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將產(chǎn)生不良影響，而企業(yè)間的合作即可使這種不良競爭減少到最低程度。每個企業(yè)各有所長，各有所短，發(fā)現(xiàn)和利用企業(yè)外在的有利條件是關(guān)系企業(yè)營銷成敗的重要因素。

　　3.與政府及公眾團(tuán)體協(xié)調(diào)一致

　　企業(yè)是社會的一個組成部分，其活動必然要受到政府有關(guān)規(guī)定的影響和制約，在處理與政府的關(guān)系時，企業(yè)應(yīng)該采取積極的態(tài)度，自覺遵守國家的法規(guī)，協(xié)助研究國家所面臨的各種問題的解決方法和途徑。關(guān)系營銷理論認(rèn)為：如果企業(yè)能與政府積極地合作，樹立共存共榮的思想，那么國家就會制定出對營銷活動調(diào)節(jié)合理化、避免相互矛盾、幫助營銷人員創(chuàng)造和分配價值的政策�，F(xiàn)代營銷的內(nèi)容十分廣泛，相關(guān)團(tuán)體與企業(yè)內(nèi)部員工也是關(guān)系營銷的一個重要方面。協(xié)調(diào)好與這些組織的關(guān)系，建立與企業(yè)員工的良好關(guān)系，就能為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)提供保證。

　　關(guān)系營銷是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它有機(jī)的整合了企業(yè)所面對的眾多因素，通過建立與各方面良好的關(guān)系，為企業(yè)提供了健康穩(wěn)定的長期發(fā)展環(huán)境。

　　二、關(guān)系營銷中的關(guān)鍵過程

　　1.關(guān)系營銷中的交互過程

　　成功的營銷需要為顧客或用戶提供足夠好的答案。在消費(fèi)品交易營銷中，這個答案是實(shí)體產(chǎn)品。在關(guān)系營銷中，這個括關(guān)系本身及其運(yùn)作的方式和顧客需求滿足的過程。關(guān)系包括實(shí)體產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)出的交換或轉(zhuǎn)移，同時也包括一系列的服務(wù)要素，沒有這些服務(wù)，實(shí)體產(chǎn)品服務(wù)產(chǎn)出可能只有有限的價值或?qū)︻櫩透�本沒有價值。關(guān)系一旦建立便會在交互過程中延續(xù)。供應(yīng)商或服務(wù)企業(yè)與顧客間發(fā)生不同類型的接觸，這些接觸可能是不同的，主要取決于具體的營銷情形。有些接觸是人與人之間的、有些是顧客與機(jī)器或系統(tǒng)之間的。在這種情況下，交互過程中接觸的'性質(zhì)取決于研究的具體對象。

　　2.關(guān)系營銷中的對話過程

　　關(guān)系營銷中營銷溝通的特點(diǎn)是試圖創(chuàng)造雙向的有時甚至是多維的溝通過程。并非所有的活動都直接是雙向溝通的，但是所有的溝通努力都應(yīng)該導(dǎo)致某種形式的能夠維護(hù)和促進(jìn)關(guān)系的反應(yīng)，即對話過程。對話式溝通過程必須支持這種價值的創(chuàng)造和轉(zhuǎn)移。這個過程包括一系列的因素，如銷售活動、大眾溝通活動、直接溝通和公共關(guān)系。大眾溝通包括傳統(tǒng)的廣告、宣傳手冊、銷售信件等不尋求直接回應(yīng)的活動，直接溝通包括含有特殊提供物、信息和確認(rèn)已經(jīng)發(fā)生交互的個人化信件等，要求顧客的具體信息。這里，要尋求從以往交互中得到某種形式的反饋，要求有更多的信息、有關(guān)顧客的數(shù)據(jù)和純粹的社會響應(yīng)。

　　3.關(guān)系營銷中的價值過程

　　關(guān)系營銷比交易營銷要付出更多的努力。因此，關(guān)系營銷應(yīng)該為顧客和其他各方創(chuàng)造比在單個情節(jié)中發(fā)生的單純的交易更大的價值。顧客必須感知和欣賞持續(xù)關(guān)系中創(chuàng)造的價值。由于關(guān)系是一個長期的過程，因此顧客價值在一個較長的時間內(nèi)出現(xiàn)，我們將之稱為價值過程。關(guān)系營銷要成功和被顧客視為是有意義的，就必須存在一個與對話和交互過程并行的顧客欣賞的價值過程。

　　考察顧客價值的方法是區(qū)分提供物的核心價值與關(guān)系中額外要素的附加價值。因此，關(guān)系范疇中的顧客感知價值可以表述為下面兩個公式：

　　顧客感知價值(cpv)=(核心產(chǎn)品+附加服務(wù))/(價格+關(guān)系成本)(1)

　　顧客感知價值(cpv)= 核心價值±附加價值 (2)

　　在關(guān)系中，顧客感知價值是隨時間發(fā)展和感知的。在公式(1 )中，價格是個短期概念，原則上在核心產(chǎn)品送貨時交付。然而，關(guān)系成本是隨著關(guān)系的發(fā)展發(fā)生的，核心產(chǎn)品和附加服務(wù)的效用是在一系列的動作、情節(jié)和片斷上經(jīng)歷的。在公式(2)中，也包括了一個長期概念。附加價值也是隨著關(guān)系的發(fā)展而經(jīng)歷的。通常，附加價值被看成是附加在核心價值上的某種東西。在交互過程中核心價值不應(yīng)該被惡劣和不及時的服務(wù)產(chǎn)生的負(fù)的附加價值所抵消。

　　總之，成功的關(guān)系營銷戰(zhàn)略要求在關(guān)系營銷計劃過程中同時考慮我們分析的三個過程。交互過程是關(guān)系營銷的核心，對話過程是關(guān)系營銷的溝通側(cè)面，價值過程則是關(guān)系營銷的結(jié)果。如果顧客價值過程沒有得到仔細(xì)分析，在交互過程中就很容易出現(xiàn)錯誤和不當(dāng)?shù)男袆�。如果對話過程與交互過程沖突，價值過程很容易產(chǎn)生消極的結(jié)果，因?yàn)轭櫩涂赡艿玫經(jīng)_突的信號和不能兌現(xiàn)的承諾。交互、對話和價值構(gòu)成關(guān)系營銷的三極，關(guān)系營銷的實(shí)施效果取決于以上三種過程的有機(jī)融合。

　　三、關(guān)系營銷的市場模型

　　關(guān)系營銷的市場模型概括了關(guān)系營銷的市場活動范圍。在“關(guān)系營銷”概念里，一個企業(yè)必須處理好與下面六個子市場的關(guān)系：顧客市嘗供應(yīng)商市嘗內(nèi)部市嘗競爭者市嘗分銷商市嘗相關(guān)利益者市常

　　1.顧客市場

　　顧客是企業(yè)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，市場競爭的實(shí)質(zhì)是對顧客的爭奪。最新的研究表明，企業(yè)在爭取新顧客的同時，還必須重視留住顧客，培育和發(fā)展顧客忠誠。通常爭取一位新顧客所需花的費(fèi)用往往是留住一位老顧客所花費(fèi)用的6倍。企業(yè)可以通過數(shù)據(jù)庫營銷、發(fā)展會員關(guān)系等多種形式，更好地滿足顧客需求，增加顧客信任，密切雙方關(guān)系。

　　2.供應(yīng)商市場

　　任何一個企業(yè)都不可能獨(dú)自解決自己生產(chǎn)所需的所有資源。在現(xiàn)實(shí)的資源交換過程中資源的構(gòu)成是多方面的，至少包含了人、財、物、技術(shù)、信息等方面。與供應(yīng)商的關(guān)系決定了企業(yè)所能獲得的資源數(shù)量、質(zhì)量及獲得的速度。企業(yè)與供應(yīng)商必須結(jié)成緊密的合作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行必要的資源交換。另外，公司在市場上的聲譽(yù)也是部分地來自與供應(yīng)商所形成的關(guān)系。

　　3.內(nèi)部市場

　　內(nèi)部營銷起源于這樣一個觀念，即把員工看作是企業(yè)的內(nèi)部市常任何一家企業(yè)，要想讓外部顧客滿意，它首先得讓內(nèi)部員工滿意。只有工作滿意的員工，才可能以更高的效率和效益為外部顧客提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并最終讓外部顧客感到滿意。內(nèi)部市場不只是企業(yè)營銷部門的營銷人員和直接為外部顧客提供服務(wù)的其他服務(wù)人員，它包括所有的企業(yè)員工。在為顧客創(chuàng)造價值的生產(chǎn)過程中，任何一個環(huán)節(jié)的低效率或低質(zhì)量都會影響最終的顧客價值。

　　4.競爭者市場

　　在競爭者市場上，企業(yè)營銷活動的主要目的是爭取與那些擁有與自己具有互補(bǔ)性資源競爭者的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)移、資源的共享和更有效的利用。企業(yè)與競爭者結(jié)成各種形式的戰(zhàn)略聯(lián)盟，通過與競爭者進(jìn)行研發(fā)、原料采購、生產(chǎn)、銷售渠道等方面的合作，可以相互分擔(dān)、降低費(fèi)用和風(fēng)險，增強(qiáng)經(jīng)營能力。種種跡象表明，現(xiàn)代競爭已發(fā)展為“協(xié)作競爭”，在競爭中實(shí)現(xiàn)“雙贏”的結(jié)果才是最理想的戰(zhàn)略選擇。

　　5.分銷商市場

　　在分銷商市場上，零售商和批發(fā)商的支持對于產(chǎn)品的成功至關(guān)重要。銷售渠道對現(xiàn)代企業(yè)來說無異于生命線，隨著營銷競爭的加劇，掌握了銷售的通路就等于占領(lǐng)了市常優(yōu)秀的分銷商是企業(yè)競爭優(yōu)勢的重要組成部分。通過與分銷商的合作，利用他們的人力、物力、財力，企業(yè)可以用最小的成本實(shí)現(xiàn)市場的獲取，完成產(chǎn)品的流通，并抑制競爭者產(chǎn)品的進(jìn)入。

　　6.相關(guān)利益者市場

　　金融機(jī)構(gòu)、新聞媒體、政府、社區(qū)，以及諸如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織、環(huán)保組織等各種各樣的社會壓力團(tuán)體，它們與企業(yè)都存在千絲萬縷的聯(lián)系，對于企業(yè)的生存和發(fā)展都會產(chǎn)生重要的影響。因此，企業(yè)有必要把它們作為一個市場來對待，并制定以公共關(guān)系為主要手段的營銷策略。

　　四、中國企業(yè)實(shí)施關(guān)系營銷的具體策略

　　關(guān)系營銷是與關(guān)鍵顧客建立長期的令人滿意的業(yè)務(wù)關(guān)系的活動，應(yīng)用關(guān)系營銷最重要的是掌握與顧客建立長期良好業(yè)務(wù)關(guān)系的種種策略。

　　1、設(shè)立顧客關(guān)系管理機(jī)構(gòu)

　　建立專門從事顧客關(guān)系管理機(jī)構(gòu)，選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人任該部門總經(jīng)理，下設(shè)若干關(guān)系經(jīng)理�？偨�(jīng)理負(fù)責(zé)確定關(guān)系經(jīng)理的職責(zé)、工作內(nèi)容、行為規(guī)范和評價標(biāo)準(zhǔn)，考核工作績效。關(guān)系經(jīng)理負(fù)責(zé)一個或若干個主要客戶，是客戶所有信息的集中點(diǎn)，是協(xié)調(diào)公司各部門做好顧客服務(wù)的溝通者。關(guān)系經(jīng)理要經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，具有專業(yè)水準(zhǔn)，對客戶負(fù)責(zé)，其職責(zé)是制定長期和年度的客戶關(guān)系營銷計劃，制定溝通策略，定期提交報告，落實(shí)公司向客戶提供的各項(xiàng)利益，處理可能發(fā)生的問題，維持同客戶的良好業(yè)務(wù)關(guān)系。建立高效的管理機(jī)構(gòu)是關(guān)系營銷取得成效的組織保證。

　　2、個人聯(lián)系

　　個人聯(lián)系即通過營銷人員與顧客的密切交流增進(jìn)友情，強(qiáng)化關(guān)系。如經(jīng)常邀請客戶的主管經(jīng)理參加各種娛樂活動，使雙方關(guān)系逐步密切;記住主要顧客及其夫人、孩子的生日，并在生日當(dāng)天贈送鮮花或禮品以示祝賀;設(shè)法為愛養(yǎng)花的顧客弄來優(yōu)良花種和花肥;利用自己的社會關(guān)系幫助顧客解決孩子入托、升學(xué)、就業(yè)等問題。通過個人聯(lián)系開展關(guān)系營銷的缺陷是:易于造成企業(yè)過分依賴長期接觸顧客的營銷人員，增加管理的難度。因此該策略運(yùn)用是應(yīng)注意適時地將企業(yè)聯(lián)系建立在個人聯(lián)系之上，通過長期的個人聯(lián)系達(dá)到企業(yè)親密度的增強(qiáng)，最終建立企業(yè)間的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

　　3、頻繁營銷規(guī)劃

　　頻繁營銷規(guī)劃也稱為老主顧營銷規(guī)劃，指設(shè)計規(guī)劃向經(jīng)常購買或大量購買的顧客提供獎勵。獎勵的形式有折扣、贈送商品、獎品等。通過長期的、相互影響的、增加價值的關(guān)系，確定、保持和增加來自最佳顧客的產(chǎn)出。如航空公司、酒店和信用卡公司經(jīng)常采用的累積消費(fèi)獎勵。頻繁營銷規(guī)劃的缺陷是:第一，競爭者容易模仿。頻繁營銷規(guī)劃只具有先動優(yōu)勢，尤其是競爭者反應(yīng)遲鈍時，如果多數(shù)競爭者加以仿效，就會成為所有實(shí)施者的負(fù)擔(dān)。第二，顧客容易轉(zhuǎn)移。由于只是單純價格折扣的吸引，顧客易于受到競爭者類似促銷方式的影響而轉(zhuǎn)移購買。第三，可能降低服務(wù)水平。單純價格競爭容易忽視顧客的其它需求。

　　4、俱樂部營銷規(guī)劃

　　俱樂部營銷規(guī)劃指建立顧客俱樂部，吸收購買一定數(shù)量產(chǎn)品或支付會費(fèi)的顧客成為會員。在我國由于顧客俱樂部形式較為少見，受到邀請的顧客往往感到聲譽(yù)、地位上的滿足，因此很有吸引力。企業(yè)不但可以借此贏得市場占有率和顧客忠誠度，還可提高企業(yè)的美譽(yù)度。如海爾俱樂部為會員提供各種親情化、個性化服務(wù)，廣受歡迎，XX年底已達(dá)7萬名會員和800萬準(zhǔn)會員，為企業(yè)建立了龐大的顧客網(wǎng)。

　　5、顧客化營銷

　　顧客化營銷也稱為定制營銷，是根據(jù)每個顧客的不同需求制造產(chǎn)品并開展相應(yīng)的營銷活動。其優(yōu)越性是通過提供特色產(chǎn)品、優(yōu)異質(zhì)量和超值服務(wù)滿足顧客需求，提高顧客忠誠度。依托現(xiàn)代最新科學(xué)技術(shù)建立的柔性生產(chǎn)系統(tǒng)，可以大規(guī)模高效率地生產(chǎn)非標(biāo)準(zhǔn)化或非完全標(biāo)準(zhǔn)化的顧客化產(chǎn)品，成本增加不多，使得企業(yè)能夠同時接受大批顧客的不同訂單，并分別提供不同的產(chǎn)品和服務(wù)，在更高的層次上實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)銷見面”和“以銷定產(chǎn)”。實(shí)行顧客化營銷的企業(yè)要高度重視科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)展、設(shè)備更新和產(chǎn)品開發(fā);要建立完整的顧客購物檔案，加強(qiáng)與顧客的聯(lián)系，合理設(shè)置售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　6、數(shù)據(jù)庫營銷

　　顧客數(shù)據(jù)庫指與顧客有關(guān)的各種數(shù)據(jù)資料。數(shù)據(jù)庫營銷指建立、維持和使用顧客數(shù)據(jù)庫以進(jìn)行交流和交易的過程。數(shù)據(jù)庫營銷具有極強(qiáng)的針對性，是一種借助先進(jìn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的“一對一”營銷，可看作顧客化營銷的特殊形式。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)包括以下幾個方面:現(xiàn)實(shí)顧客和潛在顧客的一般信息，如姓名、地址、電話、傳真、電子郵件、個性特點(diǎn)和一般行為方式;交易信息，如訂單、退貨、投訴、服務(wù)咨詢等;促銷信息，即企業(yè)開展了哪些活動，做了哪些事，回答了哪些問題，最終效果如何等;產(chǎn)品信息，顧客購買何種產(chǎn)品、購買頻率和購買量等。數(shù)據(jù)庫維護(hù)是數(shù)據(jù)庫營銷的關(guān)鍵要素，企業(yè)必須經(jīng)常檢查數(shù)據(jù)的有效性并及時更新。企業(yè)一方面要設(shè)計獲取這些信息的有效方式，另一方面還必須了解這些信息的價值，以及處理加工這些信息的方法。

　　7、退出管理

　　“退出”指顧客不再購買企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)，終止與企業(yè)的業(yè)務(wù)關(guān)系。退出管理指分析顧客退出原因，相應(yīng)改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)以減少顧客退出。退出管理可按照以下步驟進(jìn)行:

　　(1)測定顧客流失率。

　　(2)找出顧客流失的原因。按照退出的原因可將退出者分為以下幾類：價格退出者，指顧客為了較低價格而轉(zhuǎn)移購買;產(chǎn)品退出者，指顧客找到了更好的產(chǎn)品而轉(zhuǎn)移購買;服務(wù)退出者，指顧客因不滿意企業(yè)的服務(wù)而轉(zhuǎn)移購買;市場退出者，指顧客因離開該地區(qū)而退出購買;技術(shù)退出者，指顧客轉(zhuǎn)向購買技術(shù)更先進(jìn)的替代產(chǎn)品;政治退出者，指顧客因不滿意企業(yè)的社會行為或認(rèn)為企業(yè)未承擔(dān)社會責(zé)任而退出購買，如抵制不關(guān)心公益事業(yè)的企業(yè)，抵制污染環(huán)境的企業(yè)等。企業(yè)可繪制顧客流失率分布圖，顯示不同原因的退出比例。

　　(3)測算流失顧客造成的公司利潤損失。流失單個顧客造成的公司利潤損失等于該顧客的終身價值，即終身持續(xù)購買為公司帶來的利潤。流失一群顧客造成的公司利潤損失更應(yīng)仔細(xì)計算。

　　(4)確定降低流失率所需的費(fèi)用。如果這筆費(fèi)用低于所損失的利潤，就值得支出。

　　制定留住顧客的措施。造成顧客退出的某些原因可能與公司無關(guān)，如顧客離開該地區(qū)等，但由于公司或競爭者的原因而造成的顧客退出，則應(yīng)引起警惕，采取相應(yīng)的措施扭轉(zhuǎn)局面。

　　企業(yè)應(yīng)經(jīng)常性地測試各種關(guān)系營銷策略的效果、營銷規(guī)劃的長處與缺陷、執(zhí)行過程中的成績與問題等等，持續(xù)不斷地改進(jìn)規(guī)劃，在高度競爭的市場中建立和加強(qiáng)顧客忠誠。

　　實(shí)施關(guān)系營銷是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須全面、正確理解關(guān)系營銷所包含的內(nèi)容，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)與顧客建立長期穩(wěn)固關(guān)系的最終目標(biāo)，離不開建立與關(guān)聯(lián)企業(yè)及員工良好關(guān)系的支持。企業(yè)與顧客的關(guān)系是關(guān)系營銷中的核心，建立這種關(guān)系的基礎(chǔ)是滿足顧客的真正需要，實(shí)現(xiàn)顧客滿意，離開了這一點(diǎn)，關(guān)系營銷就成了無源之水，無本之木。要與關(guān)聯(lián)企業(yè)建立長期合作關(guān)系，必須從互惠互利出發(fā)，并與關(guān)聯(lián)企業(yè)在所追求的目標(biāo)認(rèn)識上取得一致。高福利并不一定實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的良好關(guān)系，真心關(guān)懷每個員工才能有效激發(fā)他們的工作熱情和責(zé)任心，從而為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的外部目標(biāo)提供保證。

論文提綱14

　　摘要：當(dāng)前北京會展業(yè)正面臨著有史以來最為復(fù)雜的發(fā)展環(huán)境。來自國內(nèi)其他會展城市的競爭壓力與日俱增，使北京會展業(yè)運(yùn)行中存在的一些矛盾變得愈發(fā)尖銳，北京會展業(yè)墾需認(rèn)清自身當(dāng)前存在的問題，深刻認(rèn)識自身所處的外部環(huán)境;并且，由北京成功舉辦奧運(yùn)會后北京會展業(yè)運(yùn)行的內(nèi)外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了一些重大變化，這些變化對于北京會展業(yè)的發(fā)展有怎樣的影響、影響的程度等都是十分值得探討的問題。此外，北京正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級迅速開展的時期，這對于北京會展業(yè)的發(fā)展亦將產(chǎn)生重大影響。以上幾個因素使北京會展業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，成為一個很有價值的研究題目。本文首先概述了會展業(yè)發(fā)展的基本概念，然后分析了北京會展業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，最后提出了促進(jìn)北京市會展業(yè)發(fā)展的對策。

　　引言

　　一、會展業(yè)發(fā)展的基本概念

　�。ㄒ唬�會展經(jīng)濟(jì)的.界定

　�。ǘ�）會展經(jīng)濟(jì)的功能

　　二、北京會展業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

　　（一）北京會展業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　�。ǘ�）北京會展業(yè)發(fā)展中存在的主要問題

　　三、促進(jìn)北京市會展業(yè)發(fā)展的對策

　　（一）與國際接軌，科學(xué)地組織、經(jīng)營展覽會

　　1.展覽會的項(xiàng)目決策、展覽實(shí)施和展覽形式

　　2.展覽主辦機(jī)構(gòu)的組織模式

　　3.展覽主辦機(jī)構(gòu)與參展商和觀眾之間的關(guān)系

　�。ǘ�）合理規(guī)劃建造現(xiàn)代化會展中心

　　1. 展覽館位置

　　2.展館的實(shí)用原則

　　3.展館建設(shè)的規(guī)模和速度

　　（三）改革管理體制、培育和完善展覽業(yè)市場

　　1. 會展業(yè)管理機(jī)構(gòu)的作用

　　2.會展業(yè)管理體制上的改革

　　（四）以人為本，加快展覽隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)

　　1. 會展業(yè)的人才需求

　　2.展覽人才的培育措施

　　結(jié)語

論文提綱15

　　題目：農(nóng)村流入方進(jìn)行農(nóng)地投資的風(fēng)險分析

　　1 緒論

　　1.1 研究背景

　　1.2 研究目的與意義

　　1.2.1 研究目的

　　1.2.2 研究意義

　　1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　1.3.1 農(nóng)地投資國外研究現(xiàn)狀

　　1.3.2 農(nóng)地投資國內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　1.3.3 國外農(nóng)業(yè)風(fēng)險研究

　　1.3.4 國內(nèi)農(nóng)業(yè)風(fēng)險研究

　　1.4 研究內(nèi)容和方法

　　1.4.1 研究內(nèi)容

　　1.4.2 研究方法

　　1.5 技術(shù)路線

　　2 基本概念及相關(guān)理論

　　2.1 基本概念

　　2.1.1 農(nóng)地類型

　　2.1.2 農(nóng)地流入方

　　2.1.3 農(nóng)地投資

　　2.1.4 農(nóng)地投資風(fēng)險

　　2.2 基本理論

　　2.2.1 風(fēng)險管理理論

　　2.2.2 系統(tǒng)論

　　3 農(nóng)地流入方的農(nóng)地投資風(fēng)險識別與分析

　　3.1 農(nóng)地流入方的農(nóng)地投資風(fēng)險的成因分析

　　3.2 農(nóng)地流入方的農(nóng)地投資風(fēng)險因素識別

　　3.2.1 風(fēng)險識別方法

　　3.2.2 農(nóng)地流入方的農(nóng)地投資風(fēng)險因素的識別

　　3.3 農(nóng)地流入方的農(nóng)地投資的風(fēng)險分類

　　4 農(nóng)地流入方的農(nóng)地投資風(fēng)險評價方法選擇

　　4.1 農(nóng)地流入方的農(nóng)地投資風(fēng)險評價方法

　　4.2 基于蒙特卡洛的農(nóng)地投資風(fēng)險分析

　　4.2.1 蒙特卡洛法基本原理

　　4.2.2 評價指標(biāo)的確定

　　4.2.3 變量的確定

　　4.2.4 變量分布的.確定方法

　　4.2.5 隨機(jī)抽樣

　　4.2.6 模擬次數(shù)的確定

　　4.2.7 風(fēng)險評價方法

　　5 農(nóng)地投資風(fēng)險實(shí)證研究

　　5.1 研究區(qū)域概況

　　5.2 數(shù)據(jù)來源

　　5.3 農(nóng)地類型的劃分

　　5.4 蒙特卡洛風(fēng)險分析

　　5.4.1 變量的確定

　　5.4.2 變量分布的確定

　　5.4.3 模擬次數(shù)的確定

　　5.4.4 模擬結(jié)果與分析

　　6 對策與建議

　　6.1 降低種植糧食作物農(nóng)地的投資風(fēng)險措施

　　6.2 降低種植經(jīng)濟(jì)作物農(nóng)地的投資風(fēng)險措施

　　7 結(jié)論與展望

　　7.1 結(jié)論

　　7.2 展望

　　致謝

　　參考文獻(xiàn)

　　附 錄

　　引言

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