論文答辯的最全問題

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進行研究的手段。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編幫大家整理的論文答辯的最全問題，希望能夠幫助到大家。

　　答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有：

　　1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？

　　2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。

　　3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？

　　4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

　　5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？

　　6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？

　　7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？

　　8、經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？

　　9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？

　　10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？

　　11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？

　　12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

　　13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯

　　14、自己為什么選擇這個課題？

　　15、研究這個課題的意義和目的是什么？

　　16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

　　17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

　　18、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

　　19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

　　20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

　　21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

　　22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？

　　23、論文有何創(chuàng)新之處?

　　24、該研究領(lǐng)域當前的熱點?

　　25、你認為該領(lǐng)域還有哪些問題需要深入解決?

　　26、用幾句話概述一下你研究內(nèi)容的主要結(jié)論。

　　27、前人研究到什么程度?

　　28、你的研究過程是什么樣的?

　　29、你都參考過哪些資料?

　　30、在研究該課題的過程中遇到過哪些問題？是怎么解決的？

　　這個問題就需要實話實說了，當然并不需要把所有的問題都說出來，說出其中一兩個，而且被自己解決的就可以了。

　　31、論文中沒有提到但是和該研究課題十分密切的問題還有哪些？

　　這個就需要拓寬自己的思維了，想一個和研究課題相關(guān)但是論文中沒有提到的問題，自圓其說即可。

　　32、還有哪些問題自己到現(xiàn)在也沒搞清楚的？

　　這個問題也需要從實際出發(fā)，實話實說，但是問題不能太基礎(chǔ)，也不能說太多問題，否則老師會認為你基礎(chǔ)知識不扎實。

　　33、問題：你論文的研究目的是什么？

　　回答：我論文的研究目的在于……（闡述你的研究主題的背景、重要性以及你希望解決的問題或達到的目標）。我通過對……的深入研究，期望能夠……（如填補某領(lǐng)域的研究空白、為實踐提供理論支持等）。

　　34、問題：你的研究方法是什么？

　　回答：在研究方法上，我主要采用了……（如文獻綜述、案例分析、實證研究等）。我首先進行了……的文獻回顧，以了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀；接著，我通過……的方法，收集了……的數(shù)據(jù)；最后，運用……的分析技術(shù)對數(shù)據(jù)進行了處理與解釋。

　　35、問題：你的研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論是什么？

　　回答：經(jīng)過深入分析和研究，我發(fā)現(xiàn)……（詳細闡述你的研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論）。這些結(jié)論不僅驗證了……（如某些理論或假設(shè)），還揭示了……（如新的現(xiàn)象或規(guī)律）。

　　36、問題：你的研究有哪些局限性？

　　回答：我的研究確實存在一些局限性。首先，……（如樣本規(guī)模較小、數(shù)據(jù)收集方法有限等）可能影響了研究結(jié)果的普遍性；其次，……（如理論框架不夠完善、分析方法有待改進等）也可能對研究的深度和廣度造成一定影響。未來，我將通過……（如擴大樣本規(guī)模、改進研究方法等）來進一步完善我的研究。

　　37、問題：你的研究對于該領(lǐng)域或?qū)嵺`有何意義？

　　回答：我的研究對于該領(lǐng)域或?qū)嵺`具有重要意義。首先，我的研究有助于……（如推動該領(lǐng)域理論的發(fā)展、完善現(xiàn)有的知識體系等）；其次，我的研究成果可以為……（如企業(yè)決策、政策制定等）提供有價值的參考和依據(jù)。

　　38、問題：在論文寫作過程中，你遇到了哪些困難？

　　回答：在論文寫作過程中，我遇到了……（如數(shù)據(jù)收集困難、理論理解不深入等）的困難。為了克服這些困難，我……（如查閱大量文獻、請教導(dǎo)師或同學(xué)等），最終成功地完成了論文的寫作。

　　39、問題：如果有機會，你會如何改進你的研究？

　　回答：如果有機會，我會從以下幾個方面改進我的研究：首先，我會擴大……（如樣本規(guī)模、數(shù)據(jù)來源等）以提高研究的代表性和準確性；其次，我會嘗試采用……（如新的研究方法或技術(shù)）來深化對問題的理解和分析；最后，我還會關(guān)注……（如相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展或新趨勢）以更新和完善我的研究內(nèi)容。

　　40、問題：你論文中引用的文獻都是最新的嗎？

　　回答：是的，我盡量確保引用的文獻都是最新的。在撰寫論文的過程中，我特別注意了文獻的時效性，并優(yōu)先選擇了近幾年發(fā)表的高質(zhì)量文獻。當然，我也參考了一些經(jīng)典文獻，以確保研究的深度和廣度。

　　41、問題：你如何看待未來該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢？

　　回答：我認為未來該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢可能會朝著……（如跨學(xué)科融合、技術(shù)應(yīng)用等）方向發(fā)展。隨著……（如科技進步、社會需求變化等）的不斷發(fā)展，該領(lǐng)域的研究將更加注重……（如實際應(yīng)用、問題解決等）。因此，我將繼續(xù)關(guān)注該領(lǐng)域的最新動態(tài)，并不斷提升自己的研究能力，以適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

　　42、還有什么問題是你自己還未研究透，論文研究還不夠深入透徹的？

　　該問題需要您結(jié)合自己文章的實際情況來回答（但注意和問題六分開），該問題是論文已經(jīng)提到或已經(jīng)進行了相關(guān)說明，但不夠深入�。ㄟ@是考核老師想知道您是否對自己的研究課題有一個正確的認識）

　　答辯前的準備

　　首先要做好心理準備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡是有充分自信意識的學(xué)生，在答辯過程中就會精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信， 需要對自己的論文從內(nèi)容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學(xué)，就不怕別人提出質(zhì)詢。 其次要做好資料的準備。不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類資料整理好。如經(jīng)濟類論文答辯時，可能會涉及許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、測算表、明細表、演示圖等。準備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場，供作講解之輔助工具。 最后要做好發(fā)言提綱的準備。“工欲善其事，必先利其器”不打無準備之仗，答辯者在答辯前可從很多角度進行答辯。

　　論文答辯流程

　　1、每人總分100，答辯占30分，論文占50分，表現(xiàn)占20分。

　　2、提前到達答辯地點，抽簽抽出答辯順序。號碼靠前者早上答辯，號碼靠後者下午答辯；號碼在中間者，建議留在答辯地點等候，以防錯過點名，從而影響分數(shù)。

　　3、時間為每人約10分鐘。點到名者從教室後面大方地走上講臺，鞠躬、問候答辯官并作自我介紹。前5分鐘為自述部份，包括論文概述/簡介、框架/結(jié)構(gòu)、亮點/重點、解決方案/對策及致謝，自述介紹須講感謝語；後5分鐘為答辯官提問時間，一般不超過3個問題。

　　4、答辯官提問時，會有以下幾種情況出現(xiàn)：

　　1.提問方式可能為即興提問，也可能會在學(xué)生答辯前給出寫有問題的紙條，讓學(xué)生提前準備，在提問部份則不再提出新的問題；

　　2.答辯官有可能提出與該學(xué)生論題不相關(guān)的，但與該學(xué)生的專業(yè)相關(guān)的問題；

　　3.答辯官有可能會根據(jù)該學(xué)生的論題，提出與此相關(guān)的常識。

　　5、答辯結(jié)束，須禮貌鞠躬并致謝，方可離開。離開後是否需要修改論文或補充記錄內(nèi)容，則視情況而定。

　　論文答辯前的準備

　　01、提交相關(guān)材料

　　答辯學(xué)員在論文答辯前半個月，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文終稿一式三份、開題報告、實踐指導(dǎo)過程記錄（即網(wǎng)上設(shè)計指導(dǎo)交流系統(tǒng)發(fā)言帖子頁面，無需打印內(nèi)容）等材料交給答辯委員會。

　　02、調(diào)整好心態(tài)

　　學(xué)員在答辯前，要做好充分心理準備，正確估計自己，克服盲目自卑、緊張、膽怯心理，樹立自信心。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。

　　03、攜帶必要的資料和用品

　　學(xué)員參加答辯，要準備好參加論文答辯所需攜帶的資料和用品：�。�1）論文終稿　�。�2）主要參考資料　�。�3）記錄用稿紙和筆

　　04、列出論文答辯的簡要提綱

　　在論文答辯前，學(xué)員應(yīng)該反復(fù)閱讀、審查自己的論文，列好論文答辯的簡要提綱。論文答辯提綱包括選題的意義、論文的結(jié)構(gòu)安排、論文的主要論點、論據(jù)、寫作體會等。提綱盡量簡潔明了，列出框架、要點即可。

　　05、全力消化自己所寫的論文

　　首先，熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，掌握論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；其次，明確論文中所使用主要概念的確切涵義，以及所運用基本原理的主要內(nèi)容；再次，仔細審查、反復(fù)推敲文章中有無謬誤、片面、模糊不清甚至是自相矛盾之處，有無與黨的方針政策和國家法律法規(guī)相抵觸的內(nèi)容等。

　　06、了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料

　　如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度？目前存在著哪些爭議？有幾種代表性觀點？各有哪些代表性著作和文章？自己傾向哪種觀點及理由？重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道；論文的主要參考文獻等。

　　07、弄清論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決但因力所不及而未能論及的問題

　　對這些內(nèi)容，學(xué)員答辯前都要認真思考、并有所準備，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。

　　08、弄清自己論文的弱處

　　畢業(yè)答辯前，學(xué)員還要對自己論文中的弱點問題，要做到心中有數(shù)，在思想上和材料上加以準備。答辯時如果答辯教師針對這類弱點問題提問，學(xué)員就能沉著應(yīng)對，深入闡述，在一定程度上彌補論文的不足。

　　09、事先做好“答辯預(yù)習(xí)”

　　學(xué)員可根據(jù)論文內(nèi)容，設(shè)想五六個問題，采取自問自答的方式，自我檢驗，對論文基本觀點能作脫稿復(fù)述，對論文所涉及的相關(guān)問題應(yīng)有一個大致的估計和相應(yīng)的準備。堅信熟能生巧，功到自然成。

　　答辯技巧

　　學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”�！罢毡拘�讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。 在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開始。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。

　　回答提問時的常見問題。

　　1、回答問題態(tài)度不積極

　　避重就輕，繞開主要的、復(fù)雜的問題，撿非主要的、容易的問題回答，或者，對需要重點詳細回答的問題只作粗略回答，對只需要簡略回答的非重點問題作冗長的回答�；乇軉栴}，對某些問題避而不答，不作任何交代，好像這些問題不曾提過一樣。表情或語氣顯出不耐煩，等等。

　　2、老問題都回答不好

　　有時候，多個學(xué)生寫相同或相近的論文題目，可能被問到相同或相近的問題。有的問題，前面學(xué)生答不好或答不上來，按理，后面的同學(xué)被問到同樣問題，應(yīng)該比前面的學(xué)生答得好，但實際情況有時是，前面同學(xué)回答過的問題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個學(xué)生回答不了，過一陣第二個學(xué)生還回答不了。

　　3、回答問題數(shù)量少

　　大學(xué)生畢業(yè)論文答辯，屬于本科或?qū)？茖哟�，不同于碩士生或博士生等的畢業(yè)論文答辯，問題不會太多，一般每生被提問5個左右問題，回答至少3個問題即可。問題是有的學(xué)生只回答2個甚至1個問題，或者只能答好1個問題，數(shù)量太少，占問題總數(shù)比例太低。

　　4、答案有缺陷

　　答案不完整，例如某學(xué)生寫關(guān)于中國—東盟自有貿(mào)易區(qū)的論文，回答“東盟包括哪些國家？”時，列舉目前東盟國家名稱與數(shù)量，與標準答案相差不多，但畢竟不完整�；卮稹爸袊�與東盟哪些經(jīng)濟體經(jīng)濟往來最多？”時，缺陷更大。某國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生撰寫的論文題目是黨政官員帶病提拔問題，不僅文字內(nèi)容沒有向商務(wù)領(lǐng)域傾斜或靠攏，回答問題時也對商務(wù)領(lǐng)域黨政官員帶病提拔的問題渾然不知，對商務(wù)部高官被捕概不知曉。某學(xué)生撰寫有關(guān)企業(yè)家能力的論文，但該生不僅沒有在論文中對著名企業(yè)家進行列表分析對比，而且連國內(nèi)最著名的企業(yè)家都數(shù)不上幾個來，連大名鼎鼎的海信集團的負責(zé)人是誰都不知道，顯然相關(guān)知識不足。

　　5、答案不正確或答不上來

　　某學(xué)生論文一再提到我國沿海發(fā)達地區(qū)，回答“沿海發(fā)達地區(qū)如何界定？”時，答案不正確，因為其答案是“沿海地區(qū)就是發(fā)達地區(qū)”。實際上，沿海也有不發(fā)達地區(qū)。

　　某學(xué)生寫地理文化對FDI（外商直接投資）的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區(qū)別有哪些？”時，無言以對。還有商科專業(yè)畢業(yè)生不知道WTO的全稱是World Trade Organization，更有甚者，連三個單詞中的一個都說不出來。

　　6、答案根本錯誤

　　例如寫“孫子兵法在市場營銷中的應(yīng)用”，回答問題時答“孫子兵法第36計”云云，把孫子兵法與三十六計混為一談，違反了起碼的常識。論文寫兵法，卻連孫子兵法與三十六計都分不清，缺乏起碼的常識，犯了原則性錯誤。

　　還有，寫區(qū)域經(jīng)濟問題，論文中貫穿著“長江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長三角？”這樣簡單的問題時，卻一再說長江流域如何如何，原來該生連長三角與長江流域都分不清，經(jīng)教師現(xiàn)場提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯誤，而且大錯特錯。

　　7、對論文摘要英譯不熟悉

　　400字左右的中文摘要，翻譯成英語，篇幅會有所增加，但不會增加太多，作者應(yīng)當十分熟悉。但實際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語翻譯。例如，中文摘要中出現(xiàn)“金融危機”，摘要英譯中也有“financial crisis”，但被問及“金融危機”如何翻譯成英語時，卻答不上來，只回答說自己英語底子不好。類似還有“central government”、“l(fā)ocal government”、“furious market competition”等等，都是出現(xiàn)在論文中，但作者答不上來。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。

　　8、其它問題

　　例如，審題不清，答非所問。過度回答，畫蛇添足。胡蒙亂撞，信口開河甚至狡辯、強詞奪理等。

　　教師看到論文摘要英譯篇幅明顯短少，并發(fā)現(xiàn)有整句甚至整段沒有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問，有的學(xué)生回答是意譯，不肯承認是自己工作不足。

　　注意事項

　　開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。讓學(xué)生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學(xué)生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學(xué)生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少于三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題，一般不會、也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。 針對論文答辯的目的和內(nèi)容，學(xué)生在論文答辯時要注意技巧。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對于其它觀點要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關(guān)的理論進行了解，那么在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。

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