論文答辯稿內(nèi)容
答辯，指的是應答別人的提問，進行辯解。對于論文的答辯稿應該怎么寫？一起來看看！
碩士論文答辯演講稿
各位老師、同學：
大家好!我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學實踐摸索》，本篇論文是在朱德全教授的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。
一、選題緣由、目的
向量進入中學數(shù)學教材，是近幾十年來國內(nèi)外教學改革的一個主要特征.空間向量引入立體幾何是數(shù)學課程改革的重點之一，它是一個具有幾何和代數(shù)雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價值.用它來解決部分立體幾何問題，可以大大降低難度，激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生在學習中獲得成功的體驗.我們的教師在空間向量這一部分的教學中的難點和焦點在于:空間向量在立體幾何中如何運用?空間向量在立體幾何教材中怎樣安排?如何在立體幾何的教學中，正確處理好空間向量和傳統(tǒng)方法的關系?怎樣設計這部分知識的教學才能幫助學生更好地理解本部分的內(nèi)容?為此我進行了高中立體幾何空間向量教學實踐摸索.
二、資料收集準備工作
自選定題目后，本人結合自身教學實踐，閱讀資料，擬定提綱，在線調(diào)查與分析，寫開題報告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。
三、論文的結構
本文從空間向量引入高中數(shù)學的必要性入手，研究了空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用，對高中教材中的立體幾何空間向量進行了教學分析.本研究主要采用文獻分析法、在線調(diào)查法和行動研究法，對瀘縣二中數(shù)學教師和高二年級的二十七個教室的學生樣本進行調(diào)查，集中研究空間向量對立體幾何教與學產(chǎn)生的影響.
全文總共分為七個部分，約四萬七千多字:
第一部分是緒 論
闡述本研究的時代背景和現(xiàn)實背景;通過文獻查閱研究，了解國內(nèi)外空間向量引入立體幾何的教學研究前沿的狀況;從而劃定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設計與核心觀點。
第二部分是空間向量進入高中立體幾何教學的必要性
基于兩點:高中立體幾何引入空間向量的現(xiàn)實意義和深遠影響
第三部分是空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用
回顧高中立體幾何教材中的空間向量的'基礎知識:包括向量的起源和發(fā)展、空間向量的相關概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標系的建立。
闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應用:確立空間位置關系、解決角和距離問題，體現(xiàn)空間向量是處理立體幾何問題的強有力工具，相比于傳統(tǒng)方法更具優(yōu)越性。
第四部分是研究教材:高中教材中的立體幾何空間向量教學分析
首先對高中立體幾何新舊兩種教材進行對比，分析 “空間向量”這部分內(nèi)容在立體幾何這一章中的安排，進而研究高中立體幾何空間向量教材教學方式。
第五部分是對高中立體幾何空間向量教與學的調(diào)查與分析
我于這一年2月對我校高二年級進行了在線調(diào)查--學生學習空間向量和教師對空間向量教學的調(diào)查.
調(diào)查的目的:了解普通高中立體幾何空間向量教與學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn):高中生在運用空間向量來解決立體幾何問題時所犯的主要錯誤.
【有:(1)建系不合理;(2)求錯點坐標;(3)不會求法向量;(4)思路不清晰;(5)計算錯誤，等.因此，他們在建系、求點坐標以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著不同程度的困難.此外，由于受到“向量解題簡單”思想的誤導，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問題，也是學生遇到的困難之一.】
同時，存在著部分教師對空間向量持避而不談的態(tài)度.
【總之教學中要注意以下幾點:
(1)空間向量方法在解決立體幾何問題時要發(fā)揮其優(yōu)越性的前提是要求學生有足夠的向量知識儲備.
(2)在教學中，教者不能有意無意地給學生傳遞這么一個錯誤信息--空間向量解決立體幾何問題是萬能的.
(3)在教學中，除了要教給學生必要的數(shù)學知識，更為重要的是要傳授給他們關于數(shù)學學習的能力方面的東西.】
第六部分是高中立體幾何空間向量教學設計與教學實施及實踐效果分析
我針對高中立體幾何空間向量作了教學設想，進行了教學方式探索，以啟發(fā)式和探究式學習的教學方式作出立體幾何空間向量部分的教學過程設計，以《空間向量的夾角》為例作了教學設計案例，最后進行了教學實踐效果分析。
從中數(shù)據(jù)分析可以得出，筆者對立體幾何空間向量的教學設想、教學方式和教學設計的教學實踐效果是比較好的，能在空間向量教學這一知識板塊的研究上，能給予同行以幫助或是提供參考，這也是本研究的主要目的所在.
第七部分是關于立體幾何空間向量教學的基本結論和建議
(一)研究的基本結論
1.空間向量引入立體幾何很有必要，還需要加大普及.教學上基于以下兩點:
(1)空間向量的引入降低了學生學習的難度.
(2)空間向量的引入降低了對學生空間想象能力訓練的要求.
2.用空間向量方法在立體幾何題的教學實用性上明顯優(yōu)于傳統(tǒng)方法，但不能完全摒棄傳統(tǒng)方法，正確處理傳統(tǒng)方法與空間向量法之間的關系，二者有機結合、相得益彰.
(二)教學建議
1.注重以新的理念指導教學
2.注重向量概念的教學
3.注重空間向量運算的教學
4.注重空間向量法與傳統(tǒng)方法的對比
5.注重向量應用的教學
經(jīng)過本次碩士論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于本人能力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當之處，請各位老師多多指教，我將虛心接受，進一步深入學習研究和教學實踐，既使該論文得到完善和提高，也提高教學實踐水平。
以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。
經(jīng)濟管理學院畢業(yè)生論文答辯演講稿
尊敬的各位評委老師:
大家好!我是經(jīng)濟管理學院農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)一班的YJBYS。我的畢業(yè)論文題目是《廣西三江侗族自治縣茶葉營銷狀況調(diào)查研究》。
三江侗族自治縣位于廣西北部，處于黔湘桂三省交界地區(qū)。近年來，該縣的茶葉產(chǎn)業(yè)進入了一個快速發(fā)展的階段，茶葉成為該縣唯一成范圍種植的農(nóng)作物品種。作為一個農(nóng)業(yè)欠發(fā)達的地區(qū)，該縣在整體經(jīng)濟水平處于劣勢的情況下，發(fā)展具有地方特色和縣域比較優(yōu)勢的特色農(nóng)業(yè)，對于提高該縣農(nóng)業(yè)的整體競爭力、推動農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和小城鎮(zhèn)建設，加快農(nóng)村城市化進程至關重要。因此對三江侗族自治縣的茶業(yè)市場營銷研究具有十分重要的現(xiàn)實意義和研究價值。
通過在該縣農(nóng)業(yè)局實習期間，我收集到了大量關于該縣茶葉產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)，同時結合相關的參考文獻，并在導師的指導下，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于2010年6月正式定稿。
具體來說，我的論文分為以下四個部分:
第一部分，通過翔實的數(shù)據(jù)，概述了廣西三江侗族自治縣基本情況，三江侗族自治縣茶葉產(chǎn)業(yè)狀況，讓讀者能夠在宏觀上一目了然的看到廣西三江侗族自治縣基本情況及茶葉產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。
第二部分，主要闡述了三江侗族自治縣茶葉生產(chǎn)和茶葉營銷存在的主要問題 。如葉生產(chǎn)企業(yè)實力弱小，生產(chǎn)條件落后，產(chǎn)品競爭力不強，茶葉品種單一，服務體系不健全，生產(chǎn)者的市場營銷認識不高，營銷方法同質(zhì)化等問題。
第三部分，運用SWOT分析法對三江侗族自治縣茶葉生產(chǎn)營銷狀況進行了優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷，既是對該縣茶葉產(chǎn)業(yè)的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。
第四部分，提出了茶葉差異化營銷策略，樹立全員營銷觀念，創(chuàng)建原生態(tài)茶葉區(qū)域品牌等策略，并在品牌傳播上提出文化營銷、精確營銷、低成本以營銷、網(wǎng)絡營銷、植入式營銷等理念。對全文進行收尾。使得論文整體結構完整，論述合理。
經(jīng)過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗。但由于學生能力不足，加上時間和精力有限以及論文篇幅和結構的限制，論文沒有像企業(yè)營銷策劃方案那么詳細，許多問題還有待于進一步思考和研究，借此答辯的機會，我希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的不足之處，學生將虛心接受，從而使該論文得到完善和提高。
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