計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文答辯自述稿
畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文答辯自述稿，歡迎參考~
篇一：計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文答辯自述稿
各位老師，下午好! 我叫高婷，是2012級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是《美、日影院動(dòng)畫中反派角色塑造比較研究》，論文是在潘明歌導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
從美、日成功的反派角色塑造案例中，我們可以看到影院動(dòng)畫中反派角色塑造手法的多樣性。首先，“臉譜化”在動(dòng)畫電影中并不是一個(gè)貶義詞，而是可以作為一種創(chuàng)作的手法，人物性格鮮明，善、惡對(duì)比強(qiáng)烈。“非黑即白”的人物性格可以迅速將觀眾帶入影片的情境中，同時(shí)也讓小觀眾易于理解、記憶。其次，“復(fù)雜化”也不失為另一種創(chuàng)作方式。特別是在“臉譜化”無法吸引更多的觀眾以及創(chuàng)造更多具有創(chuàng)新性的情節(jié)時(shí)，反派角色的塑造也需要適時(shí)的向多元化發(fā)展。
本文將以商業(yè)動(dòng)畫為平臺(tái)，以敘事性的動(dòng)畫影片為探討對(duì)象，這一類動(dòng)畫也就是我們常說的院線動(dòng)畫、劇場(chǎng)版動(dòng)畫。文章將首先分析影院動(dòng)畫的特點(diǎn)及反派角色的重要性：
陪襯正面角色、展現(xiàn)個(gè)性、豐富、推動(dòng)故事情節(jié)的'發(fā)展、揭示人性黑暗面、引導(dǎo)是非價(jià)值觀。并嘗試從美、日兩國不同的民族文化入手，在對(duì)代表東、西方文化的日本、美國的社會(huì)文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討兩國動(dòng)畫電影中對(duì)于反派角色的塑造。最后，通過對(duì)我國影院動(dòng)畫中反派角色塑造中的不足進(jìn)行分析，希望能夠引起動(dòng)畫創(chuàng)作者對(duì)于反派角色塑造的重視，并嘗試對(duì)我國影院動(dòng)畫中反派角色的塑造提出建議。
反派角色是影院動(dòng)畫創(chuàng)作中不可忽視的一個(gè)關(guān)鍵性因素，即使觀眾再厭惡反派角色，都不可否認(rèn)，反派角色在制造矛盾沖突、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展上都起到了重要的作用。研究美、日影院動(dòng)畫中反派角色的塑造，具有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。研究意義在于：首先，本文通過對(duì)美、日影院動(dòng)畫中反派角色的塑造進(jìn)行比較、研究，尋其異同而究其規(guī)律。試圖對(duì)反派角色的塑造以文化、民族、時(shí)代背景為依托進(jìn)行深入的研究，并對(duì)塑造成功的反派角色做以詳細(xì)的分析。此研究能夠拓展國內(nèi)對(duì)于美、日兩國角色塑造的成功模式、民族內(nèi)核、時(shí)代精神等方面的理論研究，同時(shí)也填補(bǔ)了國內(nèi)動(dòng)畫理論界關(guān)于反派角色研究的一些空白，具有學(xué)術(shù)意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文通過對(duì)美、日兩國的社會(huì)文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素進(jìn)行比較，并以此為理論依據(jù)，進(jìn)一步對(duì)美、日兩國影院動(dòng)畫中塑造成功的反派角色在造型、色彩、動(dòng)作、性格等設(shè)定方面的差異進(jìn)行比較、分析，尋其異同而究其規(guī)律。最后，在研究分析的基礎(chǔ)上，反思中國影院動(dòng)畫中反派角色塑造的不足，并對(duì)中國影院動(dòng)畫中反派角色的塑造提出可行性建議。
本文共分為五個(gè)部分，
第一部分緒論主要闡述了課題的研究背景，提出了影院動(dòng)畫中反派角色的重要性，分析美、日反派角色塑造的意義與價(jià)值，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究趨勢(shì)。
第二部分對(duì)影院動(dòng)畫的特殊性及反派角色在影院動(dòng)畫中的重要性進(jìn)行研究，闡明選擇影院動(dòng)畫中的反派角色進(jìn)行研究的目的及研究?jī)r(jià)值。
第三部分是對(duì)美、日兩國反派角色塑造的文化背景進(jìn)行解析，分析影響反派形象塑造的重要因素，包括：社會(huì)文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素。
第四部分對(duì)美、日兩國的反派角色進(jìn)行分析，將關(guān)注點(diǎn)集中到兩國反派角色塑造的差異性比較上。試圖將之前對(duì)于美、日兩國的文化背景研究、分析的理論依據(jù)引入到兩國反派角色的塑造中去。本章主要分析、比較了美、日兩國反派角色在造型、色彩、動(dòng)作、性格等方面的差異。
第五部分是文章的總結(jié)部分，也是本文的落腳點(diǎn)，通過對(duì)美、日影院動(dòng)畫中反派角色塑造的比較，剖析中國影院動(dòng)畫中反派角色塑造的現(xiàn)狀及差距，在對(duì)其存在的問題和不足進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，就中國影院動(dòng)畫中反派角色的塑造提出了系統(tǒng)性、可行性的意見和建議。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
由于課題的復(fù)雜性，需要借助心理學(xué)、東西方文化、歷史等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)來完成研究，也因?yàn)闀r(shí)間、精力等方面的原因，對(duì)課題的研究深度不夠，仍需要繼續(xù)努力。
謝謝!
篇二：計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文答辯自述稿
各位老師
你們好! 我叫徐峰，來自計(jì)算機(jī)12-4。我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》，論文是在徐燕妮老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。設(shè)計(jì)編寫在線考試系統(tǒng)是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源提高組卷效率，減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度;二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷(紙質(zhì))的形式存放到檔案室，浪費(fèi)大量紙張等原材料不利于環(huán)境的保護(hù)。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，在線考試系統(tǒng)能對(duì)試題實(shí)行科學(xué)的管理，通過科學(xué)合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān)，避免人工組卷過程的主觀性和片面性。保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級(jí)考試的公平性。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本設(shè)計(jì)共分六章：
第一章前言，闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。
第二章需求分析，對(duì)該設(shè)計(jì)的需求做出分析和預(yù)測(cè)，需求分析階段的主要活動(dòng)是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出
第三章系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案
第四章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，將系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的結(jié)果在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，將原來設(shè)計(jì)圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)，本設(shè)計(jì)在實(shí)現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法、
第五章系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)，介紹了系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和維護(hù)方法
(1) 系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù) (2) 數(shù)據(jù)維護(hù) (3) 代碼維護(hù)(4) 硬件設(shè)備維護(hù)
(1) 糾錯(cuò)性維護(hù) (2) 適應(yīng)性維護(hù) (3) 完善性維護(hù) (4) 預(yù)防性維護(hù)
第六章結(jié)束語，是整個(gè)設(shè)計(jì)的總結(jié)。說明了該設(shè)計(jì)取得的成果和存在的問題
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人技術(shù)的不足使系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且?guī)椭K也未能完善，在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程中也使我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然我竭盡所能進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝!
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