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學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿（通用19篇）
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活將要謝下帷幕，畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，我們?cè)撛趺慈懏厴I(yè)論文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 1
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是20xx學(xué)前的李燕，我的畢業(yè)論文題目是《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》。我的指導(dǎo)老師是曾老師，在我論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導(dǎo)，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。
下面，我將這次論文的任務(wù)，目的，意義，所選用的資料文獻(xiàn)，寫作基本思路，以及文章中我個(gè)人的一些新的觀點(diǎn)與理解向各位老師作匯報(bào)：
這次論文的.主要任務(wù)是仔細(xì)搜集有關(guān)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育和幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的資料，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒數(shù)學(xué)教育等理論，結(jié)合自身幼兒教育實(shí)踐對(duì)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中存在的主要問題和幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略方面的資料，寫出一篇合乎學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量的文章。我選擇《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》這一課題進(jìn)行研究原因在于，我所去過的幾所幼兒園中，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不盡人如意。集中教學(xué)中，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣，興趣是點(diǎn)燃智慧的火種�！痹囅�，幼兒早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣開發(fā)慢了一步，學(xué)習(xí)興趣都沒有了，又怎能做到讓幼兒現(xiàn)在或者是將來的全面發(fā)展呢?因此，我選擇《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》的意義在于：有助于幼兒更好地適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動(dòng)性，最終培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我選用的資料主要有黃謹(jǐn)編寫的學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育，張俊編寫的幼兒園數(shù)學(xué)教育等文獻(xiàn)，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。
具體來說，我的論文是由幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中存在的問題，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略這三部分構(gòu)成的。第一部分由學(xué)習(xí)興趣的含義，幼兒學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義構(gòu)成。第二部分主要寫了四個(gè)方面的問題，家長(zhǎng)方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發(fā)展所帶來的問題。第三部分主要從四個(gè)方面著手
1、是讓幼兒在游戲操作中培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
2、是讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3、是融入美術(shù)元素來提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過本次的論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使我在培養(yǎng)育兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這一課題上有了新的認(rèn)識(shí)與理解。但是由于我自身存在的知識(shí)儲(chǔ)備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)論點(diǎn)還不夠成熟，甚至存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)的情形。對(duì)此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導(dǎo)。
謝謝!
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 2
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我叫吳xx，來自20xx屆教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，我的論文題目是《xx省學(xué)前教育普惠性研究》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向崔惠民老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、研究?jī)?nèi)容、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
第一，在目的和意義上，現(xiàn)如今，普及學(xué)前教育已成為提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的起點(diǎn)，因此，在許多國(guó)家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國(guó)，學(xué)前教育對(duì)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)引起了人們的極大關(guān)注。然而，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。本文立足于xx省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題，目的是探索適合xx省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為xx省學(xué)前教育的發(fā)展和改革提供理論支持。
研究學(xué)前教育普惠性，可以讓人們對(duì)教育公平問題有更深入的了解，豐富教育公平問題的研究?jī)?nèi)容。教育公平包括教育機(jī)會(huì)平等及權(quán)利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權(quán)利，且能力相當(dāng)?shù)娜擞薪邮芟嗤逃臋C(jī)會(huì)。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，因此，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)有力手段，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究?jī)?nèi)容。
學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究提供了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報(bào)率與收益率最高，理應(yīng)作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)必要措施，因此，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化提供了新的思路。
首先，通過對(duì)xx省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題進(jìn)行探討，可以幫助發(fā)現(xiàn)xx省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，并通過與發(fā)達(dá)地區(qū)的比較找出差距所在;其次，通過對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決xx省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問題;最后，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究也為建設(shè)普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策提供了理論支持。
其次，在研究?jī)?nèi)容上，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎(chǔ)論題，對(duì)xx省當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展存在的問題進(jìn)行深入剖析，試圖分析xx省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合xx省的普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系提供一些理論建議。
第二，在結(jié)構(gòu)框架上，本文主要研究?jī)?nèi)容：第一部分為文章的導(dǎo)論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的.理論與實(shí)際意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎(chǔ)。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎(chǔ)：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制xx省學(xué)前教育普惠性實(shí)現(xiàn)的因素，主要從財(cái)政投入、資源分配、師資建設(shè)及公辦園保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析探討。第四部分是對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，本文借鑒的是tk鄰xx省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)xx省學(xué)前教育的發(fā)展提供一定的參考。第五部分提出了推動(dòng)xx省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略建議，結(jié)合xx省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出xx省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。
第三，在不足之處上，本文的數(shù)據(jù)主要來源于統(tǒng)計(jì)年鑒及教育發(fā)展公報(bào)，政策性文件主要來源于教育部、財(cái)政部及教育局網(wǎng)站，數(shù)據(jù)及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情況，并未從歷史的角度深入分析。對(duì)于數(shù)據(jù)的整理分析方面，本文主要是以總結(jié)、比較分析為主，沒有進(jìn)行深入的專業(yè)數(shù)據(jù)分析。
再一次謝謝各位老師。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 3
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在烏市的宏華幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的`主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。
剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!
和菜老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 4
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
兩年的學(xué)習(xí)生活，快要結(jié)束了。為了讓我們更好的適應(yīng)以后的教育工作，學(xué)校組織我們實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的目的是幫助我們?nèi)媸煜び變簣@和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，使什么能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育�，F(xiàn)在我就來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)體會(huì)：
即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在上課期間我更加注重書本上的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整的觀察幼兒園一日的生活。
發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。在看完老師的教學(xué)后我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有機(jī)會(huì)的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。例如：小朋友在洗完手的時(shí)候沒有隨手關(guān)水龍頭，浪費(fèi)水，老師機(jī)會(huì)跟小朋友說我們幼兒園的水是怎么來的?
不能浪費(fèi)!并告訴他們?nèi)绾螐纳钪泄?jié)約水資源!老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心、積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才能取得好的教學(xué)效果。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。小朋友們天性愛玩、喜歡做游戲，我也很喜歡和他們一起玩，在幼兒園里早上有半個(gè)小時(shí)讓幼兒到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)時(shí)候和他們聊聊天，我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界、了解他們的興趣愛好、才會(huì)得到他們的信任和依賴。因?yàn)槲蚁胗讕煂?duì)孩子要充滿愛心自己要有耐心，當(dāng)然老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的.表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
小朋友們是純潔善良的，也許我們認(rèn)為我們隨口說出的話沒有什么重要性，更不要說負(fù)什么責(zé)任了，記得有一次，一個(gè)小朋友拉著我的手說："小老師小老師教我折紙鶴好嗎?"我那時(shí)心里想也沒想就答應(yīng)了，我說："老師有空就會(huì)教你折好嗎?"小朋友開心的跳著走了。幾天后，那個(gè)小朋友又來找我了，他說："小老師、小老師。你什么時(shí)候教我折啊?"我沒有回答，我感覺到很慚愧，因?yàn)槲乙呀?jīng)忘記了，我并沒有說到做到，我想小朋友現(xiàn)在是不會(huì)信服我了!于是我鄭重地向他道了歉!并告誡自己今后要做到真正尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說："我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!""我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!"等等�？梢�，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。
同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說："在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。"可見，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
這次實(shí)習(xí)令我感受許多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人、在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。
這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 5
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了�；仡^看看這幾個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20xx年12月1日我懷著欣喜的心情來到了xx幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。
古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義：
一年說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。
在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。
在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。
“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托�、�?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。
在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。
明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程：
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的'輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來成。
通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。
表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。
表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。
在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！
看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。
我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)�，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。
就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 6
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我更深刻地理解了幼兒教師的工作，更深刻地理解和把握了中班這個(gè)年齡階段幼兒的身心發(fā)展特征，在保證教育方面與大班、小班幼兒的區(qū)別的同時(shí)，作為幼兒教師，幼兒教育工作
以前重視幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽視幼兒生活的常規(guī)關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完全觀察幼兒園一天的生活，實(shí)際上訓(xùn)練幼兒的生活規(guī)則，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自立能力也是重要的任務(wù)，是值得重視的學(xué)問。陳向群老師利用機(jī)會(huì)隨機(jī)教育幼兒，結(jié)合一些教育和隨機(jī)教育。如果我們班有兩個(gè)孩子浪費(fèi)洗手液，陳老師會(huì)向孩子們解釋我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不要浪費(fèi)，要求他們倆帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在研修初期，看到孩子的椅子不整齊，我告訴他們不能吃飯，我告訴他們不要再吃了。他們?nèi)瑹o論當(dāng)時(shí)做什么活動(dòng)，我都認(rèn)為應(yīng)該讓他們?nèi)Ｋ麄儾粫?huì)自己x的時(shí)候，我會(huì)自愿幫助他們脫離等。我以為我在幫助他們，但事實(shí)并非如此。陳老師提示后，我意識(shí)到我的行為結(jié)果是他們決不能學(xué)會(huì)自己的事情，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我行為的起點(diǎn)是愛幼兒，結(jié)果溺愛他們。因此，經(jīng)過反省，幼兒教師心中應(yīng)該有尺子。這個(gè)尺子實(shí)際上是教師遵守的原則，這些原則的起點(diǎn)和終點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力。
孩子們天真可愛，我愛他們，喜歡和他們玩。幼兒園早上30分鐘讓幼兒拿著玩具行李箱在室外自由活動(dòng)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們一起玩，和他們說話。我扮演小偷，孩子們拿著超人玩具開著警車抓住了我。我試著把自己變成孩子，融入他們的生活，得到他們的歡心，得到他們的信賴和依賴。但是，這并不意味著孩子們聽我的命令工作。一個(gè)原因是我還沒有作為老師和他們說話，命令他們工作。相反，我以自己為朋友催促工作。有時(shí)我會(huì)把他們的話當(dāng)作戲劇，哄他們。有一次，姚清樂要求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但她記得很清楚，而且每天都追著我問她什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀α艘活w純真的幼兒的'心。我沒有說我會(huì)這么做。我不相信幼兒。我認(rèn)為我不能讓幼兒接受。于是，我鄭重地向她道歉，警告自己今后要真正尊重幼兒，信任幼兒。
我很高興能和中一班的孩子和幾個(gè)優(yōu)秀的老師一起度過一個(gè)多月。孩子們給我?guī)頍o限的喜悅，幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)是寶貴的財(cái)富。尤其是陳向群老師，她的音樂課讓我開眼界，受益匪淺。實(shí)習(xí)期間，她認(rèn)真閱讀我們的教案，聽取我們的想法，提出自己的意見。我們下課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，讓我們不斷改進(jìn)。
實(shí)習(xí)期間，理想和現(xiàn)實(shí)的差距很大。我寫了教案，認(rèn)真模擬了幾次上課的流程和場(chǎng)后，我覺得那個(gè)授課很好，但事實(shí)并非如此。上課時(shí)間的把握、各步驟的聯(lián)系、幼兒情緒的調(diào)動(dòng)、教室秩序的維持等不確定因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象的要求。這些也是我今后必須注意和提高的一面。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)滴連接起來，在這么短的一個(gè)多月里，我的觀念，我的心情，我的能力逐漸變化，其中作為新教師也要理解，要警惕傲慢，總是以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，重視有經(jīng)驗(yàn)的老師是怎樣上課的這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是一個(gè)必經(jīng)的過程，如果自己態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，一定能取得進(jìn)步，取得進(jìn)步和發(fā)展。
此外，新教師還應(yīng)注意建立教師的個(gè)人魅力和良好形象。這必須從自己的技能、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常說:我喜歡某老師，她唱得很好！我喜歡某老師，她跳得很漂亮！等等�？梢钥闯觯c幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能和技能也是一個(gè)很好的方法。同時(shí)，教師也是鸚鵡說話有信心，說到做到，遵守諾言，不要威脅幼兒，尊重幼兒才能尊重幼兒，樹立良好的形象。有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:在幼兒園，教師要樹立形象，對(duì)幼兒提出的要求必須由幼兒實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，這些要求并不過分。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則的游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)節(jié)上確立威信。如果你不注意細(xì)節(jié)，更不用說在其他地方了。樹立威信不是讓幼兒害怕你，而是提出的要求必須遵守。在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意生活中的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)，注重原則和耐心，不是一些成功的課程。因?yàn)檫@不是短時(shí)間內(nèi)能做到的。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 7
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
實(shí)習(xí)是我們師范生踏上漫長(zhǎng)人生道路的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。但是，這次頂級(jí)實(shí)習(xí)對(duì)我們來說有著特殊的意義，我們一半高興地來到實(shí)習(xí)學(xué)校林口縣幼兒教育中心。
短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活瞬間過去，在這個(gè)播種季節(jié)，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題�，F(xiàn)在總結(jié)了這次實(shí)習(xí)的工作
我3月5日來到幼兒教育中心，正式開始了實(shí)習(xí)生活。因?yàn)槲掖娴睦蠋煋?dān)任了八年中二班的課。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為實(shí)習(xí)老師，我必須以正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任感、積極的態(tài)度投入課堂教學(xué)和指導(dǎo)。
作為教師，首先上好課是最基本的要求。實(shí)習(xí)前也有一些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教育是我第一次。從學(xué)生變成老師需要很多努力。在教育方面，我認(rèn)真準(zhǔn)備所有課程，寫教案，課后認(rèn)真反省課堂教育活動(dòng)中存在的問題，經(jīng)常旁聽其他老師的課，虛心地教其他老師的經(jīng)驗(yàn)和教法。上課時(shí)，盡量記錄教育過程，上課后對(duì)老師提出自己的意見和意見，建設(shè)方案。多次與其他老師取得聯(lián)系后，我發(fā)現(xiàn)自己在教育狀態(tài)、教師語言、語速等方面取得了明顯的進(jìn)步。
作為教師，天職是教書，無私地把學(xué)到的東西教給學(xué)生重要內(nèi)容。從兩個(gè)月的支教中，我知道這里的孩子不是我。
象的那樣可以很好的每一堂課，特別特別累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必須備課——寫教案，上課，接受家長(zhǎng)反饋信息，自己寫反思，講評(píng)，鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。
首先，我要了解中二班孩子年齡的.班基本情況，然后根據(jù)孩子的基本情況來安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在面對(duì)基礎(chǔ)差的孩子時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給孩子呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則，這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
期間，在輔助學(xué)生工作時(shí)，給我的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應(yīng)該是一位有著天秤心靈的朋友。只有這樣，教師才能從過去作為“道德說教者”，“道德偶像”的傳統(tǒng)角色解放出來，成為學(xué)生健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查，自我選擇。
四個(gè)月以來，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對(duì)我以后的生活很有幫助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒的說，常常以兄弟相稱。，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺得很開心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深，和孩子建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我，我也是，他們希望我留下來，但是這不可能，。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。面對(duì)這樣的問題，我不得不反思我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)模式改進(jìn)問題：如：增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見習(xí)，學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 8
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月的時(shí)間悄悄地過去了，最后一周來了，這天真的來了，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了不可分割的感情。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作雖然很痛苦，但最多的是收獲，這次實(shí)習(xí)真的給我?guī)砹撕锰�。用八個(gè)字概括雖然辛苦，但很充實(shí)。古人云:紙上終于很淺，知道這件事一定要做。這是理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累更豐富的理論知識(shí)，在幼兒園老師的幫助下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師走向了解幼兒的老師，為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是個(gè)好機(jī)會(huì)，不僅能看清自己的能力，還能找到和書完全不同的知識(shí)面。園長(zhǎng)根據(jù)我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我更深入地了解幼兒教師的工作，更深入地了解和把握中一班這個(gè)年齡階段幼兒的身心發(fā)展特征及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為幼兒教師，除了做好幼兒教育工作外，如何與保教師和家長(zhǎng)的合作也具有同樣重要的地位。
俗話說，一切都很難開始。剛進(jìn)園的時(shí)候，我感到很困難，沒有工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)性格完全不同的孩子們，我覺得沒有頭緒。每天早上，我都會(huì)和微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是我是新老師，很多孩子不想積極地和我打招呼，所以每次我積極地和孩子們交流，和他們說表?yè)P(yáng)他們，他們都想和我打招呼，經(jīng)過幾天的交流
經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，我大致知道班級(jí)的`日�；顒�(dòng)，班上的孩子們也知道，和孩子們也很開心。因?yàn)槭侨邪�，所以每天晚上，孩子們吃完飯后，玩桌子上的玩具，看�?dòng)畫片，這時(shí)，我靜靜地坐在旁邊看著她們，看著他們快樂地玩，認(rèn)真地投入動(dòng)畫片，有點(diǎn)無聊，但是很幸福。
在接下來的每一天里，我都會(huì)認(rèn)真做好我的每一份工作，微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子。首先是保育工作，我虛心地和班上的老師和阿姨商量，學(xué)會(huì)保育結(jié)合，積極協(xié)助他們的工作。在戶外活動(dòng)中注意幼兒的安全，根據(jù)天氣的變化，立即注意幼兒增減衣物的洗手時(shí)，要注意不要讓袖子卷起來濕衣服，吃飯時(shí)要注意不要讓孩子安靜地吃。我盡自己的努力照顧每個(gè)孩子的生活，讓孩子們喜歡呆在幼兒園在幼兒園健康成長(zhǎng)。
然后是教育工作，作為教師，首先上好課是最基本的要求。實(shí)習(xí)前，我也參加過試教活動(dòng)，但真正的幼兒教育是我第一次。從學(xué)生變成老師需要很多努力。認(rèn)真寫教案，批準(zhǔn)指導(dǎo)老師，認(rèn)真模擬幾次課程的流程和情景后，我覺得那門課很好，但事實(shí)并非如此。上課時(shí)間的把握、各步驟的聯(lián)系、幼兒情緒的調(diào)動(dòng)、教室秩序的維持等不確定因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象的要求。這些也是我今后必須注意和提高的一面。第一次上課時(shí)，對(duì)幼兒知之甚少，對(duì)幼兒意外的回答和突發(fā)行為和語言，不能迅速靈活應(yīng)對(duì)和處理，也不能整理班級(jí)規(guī)則，語調(diào)和動(dòng)作不夸張，不能吸引孩子們的注意力，所以第一次上課非常不理想。但課后我認(rèn)真反反省了教育活動(dòng)中存在的問題，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)課程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽取其他老師的意見和建議，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)，我組織的教育活動(dòng)一次比一次進(jìn)步，感到成就感。
我很高興能和中一班的孩子們和幾個(gè)優(yōu)秀的老師和阿姨們一起度過一個(gè)多月的時(shí)間。孩子們很可愛，給我?guī)砹藷o限的喜悅，幾個(gè)老師和阿姨的指導(dǎo)和教導(dǎo)是寶貴的財(cái)產(chǎn)。特別是張慧老師，她的課生動(dòng)有趣，語言動(dòng)作等各方面都能吸引孩子們的注意力，看她的課，從她的課上學(xué)到很多，給我?guī)砹撕锰�。�?shí)習(xí)期間，她認(rèn)真閱讀了我的教案，聽了我的想法，我上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我談話，指出我的不足，讓我不斷改善。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)滴連接起來，在這么短的一個(gè)多月里，我的觀念，我的心情，我的能力逐漸變化，從那里也意識(shí)到作為新老師，要經(jīng)常以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，重視有經(jīng)驗(yàn)的老師是怎樣上課的
實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到成為合格的幼兒教師，除了有良好的教育經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼兒教育工作麻煩而辛苦，幼兒教育工作人員對(duì)幼兒有耐心、細(xì)心、愛、責(zé)任感。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我真的知道幼兒教師那么辛苦，第一次嘗到了幼兒教師的酸甜苦辣。通過這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書本學(xué)不到的知識(shí)。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)習(xí)不僅是我人生中珍貴的回憶，也是我另一個(gè)人生的起點(diǎn)，我相信將來的道路會(huì)更好。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，你們從不同的學(xué)校來到了我們共同的二十八中，走到了一個(gè)新的起跑線，在這個(gè)起跑線上，你們將要進(jìn)入三年短暫而又辛苦的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，這三年的學(xué)習(xí)生活對(duì)你們每位同學(xué)來說都至關(guān)重要，你們必須認(rèn)真把握好自己，邁好初中學(xué)習(xí)的每一步。
中學(xué)生活與小學(xué)生活有著很大不同，進(jìn)入集賢里中學(xué)，你們看到了嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境、結(jié)識(shí)了新的學(xué)習(xí)同伴和班主任、任課老師，還要面臨新的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)方式。
但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡—— 生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的'汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出三點(diǎn)要求和希望，一守紀(jì)
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。在一個(gè)有良好的校風(fēng)、班風(fēng)環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個(gè)紀(jì)律渙散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。而好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來維持。我們這里說的守紀(jì)，首先是要遵守《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，其次是遵守校規(guī)校紀(jì)，1遲到早退曠課，我們將嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間去檢查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)處理一個(gè)。一定按照時(shí)間安排去做課間紀(jì)律，要做到文明休息，我們現(xiàn)在是初中生了，不要在向小孩子一樣好動(dòng)，坐不住。要在教室里保持安靜，不去廁所，水房的同學(xué)不要出教室，不允許在樓道停留，大聲喧嘩（包括借東西，自己準(zhǔn)備好學(xué)具，不要以借東西為名停留說話）從始至終要保持一個(gè)靜，哪位同學(xué)，哪個(gè)班級(jí)出了問題，我們將會(huì)嚴(yán)肅處理。 3課上坐姿端正，不允許趴著，要認(rèn)真聽講，有問題一律舉手，不允許交頭接耳，不允許一點(diǎn)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，我們將會(huì)建立課堂違紀(jì)記錄制度，你的表現(xiàn)每天都會(huì)反饋到班主任，德育處那里。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是114班詹林娜。很榮幸能參與本次“我心知我夢(mèng)”演講比賽。我今天演講的主題是“請(qǐng)保持一顆童心”。
時(shí)間飛逝，來福建幼高專將近一年了，我們很快就要步入大二的生活了。在這學(xué)年里，我努力去舞去跳、去彈去唱、去演去說，仿佛要集文學(xué)、藝術(shù)于一身。我們都知道幼師是全能型的，除了要學(xué)好理論知識(shí)，還要學(xué)好各方面的技能。作為未來幼師的我們，幼兒是我們未來工作對(duì)象，因此，認(rèn)清學(xué)前教育工作性質(zhì)是很有必要的，當(dāng)然，對(duì)于在校的我們，要用心去營(yíng)造我們學(xué)前系的夢(mèng)想。那我們?nèi)绾稳ビ眯母兄覀兊膲?mèng)想呢？我的`回答是：請(qǐng)保持一顆童心。
童心是風(fēng)，吹來朵朵天云；童心是云，化作新春的雨；童心是雨，滋潤(rùn)初生的花；童心是花，伴我暮看晚霞。童心是夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋；童心是橋，接著未來的路。
童心在漢語字典解釋為孩童般純真之心。李贄在《童心說》道：童心者,真正也......若失卻童心,便失卻真心;失卻真心,便失卻真人.人而非真,全不復(fù)有初矣.可見保持童心是多么重要的。
為什么我們要保持童心呢？學(xué)前兒童是一群特殊的群體，他們不是縮小的大人，他們的發(fā)展具有自己的特殊規(guī)律。有時(shí)候，家長(zhǎng)不了解孩子的想法，孩子一撒謊就批評(píng)、打罵孩子，殊不知這是孩子該時(shí)期心理發(fā)展特點(diǎn)。其實(shí)這是正常的現(xiàn)象，我們應(yīng)該站在孩子的角度去審視孩子的世界，要用正確的方法去引導(dǎo)孩子，不應(yīng)該去打罵孩子，所以要正確對(duì)待孩子撒謊現(xiàn)象。三毛曾說過：遇到不能解決的事情,去問孩子,孩子脫口而出的意見,往往就是最精確而實(shí)際的答案.?
是的，孩子的回答總讓人豁然開朗，正如“雪化后是什么？”的答案那樣讓人的感嘆。如果我們沒有站在孩子的角度去思考，沒有保持一顆童心，就無法理解孩子們的所作所為，更無法用正確的方法去引導(dǎo)孩子使其身心健康發(fā)展。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《幼兒教師的使命》。
此時(shí)此刻，我的心情除了激動(dòng)還有一些忐忑。因?yàn)樽约哼�是一名在校學(xué)生。并沒有像那些將一生獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)的老師們有多少轟轟烈烈的業(yè)績(jī)。
選擇幼師這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)橄矚g小孩，喜歡他們那純真的笑容。和他們?cè)谝黄穑瑫?huì)使自己忘掉所有的煩惱。曾經(jīng)、在心底暗暗發(fā)誓，參加工作后要做一個(gè)有責(zé)任心、有進(jìn)取心、愛崗敬業(yè)的人。曾經(jīng)以為，如若要做好一個(gè)幼兒教師，就應(yīng)該要為了工資加班加點(diǎn)，犧牲休息時(shí)間;為了工作可以忽視親情和友情;為了工作可以糟蹋帶病的身體投入忘我的工作中。然而，直到現(xiàn)在才知道什么是真的幼兒教師的使命。它不是加班加點(diǎn);也不是任意糟蹋自己的身體。而是把它當(dāng)作一種人生體驗(yàn)、一種人生樂趣。
作為一名教師，尤其是一名幼兒教師。我們更必須具有對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛和負(fù)責(zé)，要具有將自己的知識(shí)與能力、青春獻(xiàn)給這一事業(yè)的堅(jiān)定決心。自古以來，幼兒園老師常常被比喻成任勞任怨勤勞的.園丁，默默燃燒的蠟燭，就是因?yàn)橛杏變簣@老師的責(zé)任心、耐心等精神。xx年10月13日--10月17日，在這5天中，我們?cè)诖笱笾行挠變簣@見習(xí)，雖然現(xiàn)在結(jié)束了，但是忘不了那些富有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，忘不了她們桌子上的教育雜志和厚厚的教案。曾聆聽過許多不畏難苦、孜孜不倦、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡，也深受感動(dòng)那些為了祖國(guó)未來，為了學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的高尚情懷。
俗話說：萬丈高樓平地起。啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果幼兒沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響以后的發(fā)展。而我們幼兒教師的責(zé)任尤其重大，所以我覺得我們應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)。比如：嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作中，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不愉快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘。舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美觀。
同學(xué)們，只有對(duì)幼兒教育事業(yè)的真正熱愛，才能讓自己所從事的這份平凡而光榮的事業(yè)開出最燦爛的鮮花，讓我們共同攜手努力吧!!!
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
武術(shù)巨星李連杰曾說，武術(shù)的最高境界是愛，因?yàn)槲湫g(shù)是用來平息爭(zhēng)斗的。工作以來，我也一直在思考一個(gè)問題，那就是工作的最高境界是什么？我認(rèn)為，是態(tài)度，是責(zé)任。
當(dāng)我們走進(jìn)教育歷史的天空，當(dāng)我們看見孔夫子以“因材施教”的主張而廣擁三千弟子的先進(jìn)事跡，當(dāng)我們領(lǐng)悟韓愈“傳道、授業(yè)、解惑”的教育理念，當(dāng)我們聆聽了盧梭對(duì)兒童教育的深切感悟，當(dāng)我們走進(jìn)英國(guó)人歐文創(chuàng)辦的世界第一所兒童學(xué)校，我們定然就會(huì)明白，自古以來，教育的真正目的與作用不僅只是彰顯教育者知識(shí)的深淵，更不僅僅是為了培養(yǎng)一個(gè)學(xué)業(yè)一流的求學(xué)者，更多的是出自教育者本身的態(tài)度與責(zé)任。那種心懷天下，以天下為己任的`責(zé)任。
教育同演講一樣，都是在用嘴在講，在吶喊。仰望中國(guó)歷史的天空，口若懸河，能言善辯的雄辯家比比皆是——藺相如“完璧歸趙”，不辱使命；晏子使楚，名揚(yáng)千秋；蘇秦善辯，穿梭六國(guó)；孔明機(jī)智，舌戰(zhàn)群儒；魯迅，聞一多，周恩來更是近代能言善辯的泰斗。然而，他們當(dāng)中又有誰是純粹的演講家？
對(duì)我而言，能從事幼兒教育這份工作，既是對(duì)專業(yè)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)能力的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)總能使人奮發(fā)，催人前進(jìn)，令人以不用的技巧和技能魅力去傳道，授業(yè)，解惑。而一個(gè)真正被家長(zhǎng)、被領(lǐng)導(dǎo)、被同事所推崇的教育工作者，必定是一個(gè)熱愛工作和工作對(duì)象，一個(gè)心懷事業(yè)并以此為己任的人�；蛟S，在這份事業(yè)中將密布，困難險(xiǎn)阻，但人生如棋，只要以誠(chéng)摯之心專研棋局，沒準(zhǔn)便能扭轉(zhuǎn)棋況打它一個(gè)悶宮，走出一條金色的康莊大道。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 13
尊敬的各位老師：
您們好！(鞠躬致意)
首先，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間傾聽我的畢業(yè)論文答辯。我叫xx，是學(xué)前教育學(xué)專業(yè)xx班的學(xué)生，我的論文題目是xxx(這里改成學(xué)前教育學(xué)專業(yè)論文題目)，論文是在xx (改成導(dǎo)師名字) 導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，借此機(jī)會(huì)，我要向我的`導(dǎo)師表示深深的謝意，對(duì)任教我的各位學(xué)前教育學(xué)專業(yè)老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)：
首選，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)前教育學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論和技術(shù)研究日新月異……（簡(jiǎn)單闡述本論文在學(xué)前教育學(xué)領(lǐng)域的背景和研究意義）。因此，xxx(這里改成學(xué)前教育學(xué)專業(yè)論文題目)在學(xué)前教育學(xué)研究領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景和實(shí)際的理論價(jià)值。
其次，我想介紹一下xxx(這里改成學(xué)前教育學(xué)專業(yè)論文題目)這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)包括中英文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分。正文主要內(nèi)容包括綜述、研究方法和過程、研究結(jié)果分析。
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 14
尊敬的評(píng)委老師、各位同學(xué)：
大家好！我是學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，我的畢業(yè)論文題目是《基于游戲化學(xué)習(xí)的幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)研究》。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我深入探討了游戲化學(xué)習(xí)在幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)中的應(yīng)用與效果。
我的研究主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：首先，通過文獻(xiàn)綜述，分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外游戲化學(xué)習(xí)在學(xué)前教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀及幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展的重要性和挑戰(zhàn)；其次，設(shè)計(jì)了一系列基于游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在通過寓教于樂的方式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其邏輯思維、空間感知等數(shù)學(xué)思維能力；再次，選取了兩個(gè)幼兒園班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)施為期三個(gè)月的`教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過前后測(cè)對(duì)比分析，評(píng)估游戲化學(xué)習(xí)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展的實(shí)際影響。
研究結(jié)果顯示，游戲化學(xué)習(xí)不僅能顯著提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與度和興趣，還能有效促進(jìn)其數(shù)學(xué)概念理解、問題解決能力等方面的進(jìn)步。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和教師的態(tài)度及參與程度對(duì)游戲化學(xué)習(xí)的效果有重要影響，這提示我們?cè)谕茝V游戲化學(xué)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)家園共育的重要性。
在研究過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，如游戲設(shè)計(jì)的適宜性、數(shù)據(jù)收集的難度等，但在不斷的探索與調(diào)整中，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的反思。未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，致力于將理論知識(shí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
最后，感謝各位評(píng)委老師在百忙之中審閱我的論文，懇請(qǐng)各位提出寶貴意見，幫助我進(jìn)一步完善研究成果。謝謝大家！
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 15
尊敬的各位評(píng)委、同學(xué)們：
大家下午好！我畢業(yè)論文的題目是《家園共育視角下幼兒情感教育策略研究》。本研究旨在探討家庭與幼兒園如何協(xié)同合作，共同促進(jìn)幼兒情感健康與社會(huì)性發(fā)展。
研究中，我首先分析了當(dāng)前幼兒情感教育的現(xiàn)狀，指出家園合作在其中的關(guān)鍵作用。接著，通過問卷調(diào)查和深度訪談，收集了家長(zhǎng)和幼兒教師對(duì)于情感教育的`看法和實(shí)踐情況，識(shí)別出了存在的問題與需求。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一套家園共育的情感教育策略框架，包括情感表達(dá)與理解能力的培養(yǎng)、正面情緒的引導(dǎo)、挫折教育與情緒調(diào)節(jié)方法等，并在一所幼兒園進(jìn)行了為期半年的實(shí)踐應(yīng)用。
實(shí)踐結(jié)果顯示，家園雙方通過定期溝通、共同參與情感教育活動(dòng)、共享教育資源等方式，顯著提高了幼兒的情感認(rèn)知和管理能力，促進(jìn)了其積極人際關(guān)系的建立。此外，家長(zhǎng)與教師的情感教育觀念也有所轉(zhuǎn)變，更加重視情感教育的價(jià)值，并在實(shí)踐中形成了良好的互動(dòng)模式。
當(dāng)然，研究中也存在一些局限性，比如樣本量有限，以及對(duì)長(zhǎng)期效果的跟蹤觀察不足。未來，我希望能在更廣泛的范圍內(nèi)驗(yàn)證這些策略的有效性，并深入研究家園共育機(jī)制的優(yōu)化路徑。
再次感謝各位老師和同學(xué)的聆聽，期待您的寶貴建議，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。謝謝！
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 16
尊敬的評(píng)委老師們、同學(xué)們：
大家好！我今天分享的畢業(yè)論文題目是《幼兒自主性閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的策略與實(shí)踐》。本研究聚焦于如何在幼兒階段培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣，通過營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境、選擇適宜的閱讀材料、設(shè)計(jì)有趣的閱讀活動(dòng)等方面，促進(jìn)幼兒閱讀興趣和能力的發(fā)展。
在文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一套幼兒自主性閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方案，包括家庭閱讀角的創(chuàng)建、幼兒園閱讀課程的優(yōu)化、親子共讀活動(dòng)的組織等。隨后，我選取了幾所幼兒園作為試點(diǎn)，實(shí)施了為期一年的干預(yù)計(jì)劃，并通過對(duì)幼兒閱讀行為、閱讀興趣及家長(zhǎng)、教師反饋的觀察與訪談，評(píng)估了方案的有效性。
研究發(fā)現(xiàn)，通過系統(tǒng)的策略實(shí)施，幼兒的閱讀頻率顯著增加，閱讀時(shí)間延長(zhǎng)，對(duì)書籍的選擇和閱讀內(nèi)容的理解能力也有所提升。更重要的.是，幼兒開始展現(xiàn)出主動(dòng)尋找書籍、享受閱讀過程的自主性閱讀行為，這為他們終身學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，研究也面臨了一些挑戰(zhàn)，如不同幼兒個(gè)體差異較大，需個(gè)性化指導(dǎo)策略的制定。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步探索如何根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，細(xì)化閱讀培養(yǎng)策略，同時(shí)加強(qiáng)與家庭的緊密合作，共同促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣的持續(xù)發(fā)展。
最后，衷心感謝各位老師的耐心指導(dǎo)與同學(xué)們的寶貴意見。我期待著您們對(duì)我的研究提出更多建設(shè)性的批評(píng)和建議，這將是我前進(jìn)道路上寶貴的財(cái)富。謝謝大家！
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 17
尊敬的評(píng)審老師、同學(xué)們：
大家好！我是學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，我的畢業(yè)論文題目是《游戲化教學(xué)法在幼兒英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究》。本研究旨在探索游戲化教學(xué)如何有效地促進(jìn)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣與效率，以及對(duì)幼兒語言能力發(fā)展的影響。
首先，我通過文獻(xiàn)綜述，系統(tǒng)回顧了國(guó)內(nèi)外關(guān)于游戲化教學(xué)法及其在早期語言教育中應(yīng)用的研究成果，明確了游戲化教學(xué)的核心要素與優(yōu)勢(shì)。接著，我設(shè)計(jì)了一套適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化英語教學(xué)活動(dòng)方案，包括角色扮演、歌曲歌謠、故事講述等多種形式，旨在通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫基本技能。
在實(shí)證研究階段，我選取了兩所幼兒園作為研究對(duì)象，實(shí)施了為期一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過前測(cè)后測(cè)、觀察記錄、家長(zhǎng)與教師訪談等方法，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。研究結(jié)果表明，游戲化教學(xué)法顯著提升了幼兒的英語學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的詞匯量、口語表達(dá)能力和語境理解能力，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒間的合作交流和社交技能。
當(dāng)然，研究過程中也遇到一些挑戰(zhàn)，如如何平衡游戲與教學(xué)內(nèi)容的融合、確保游戲化活動(dòng)的.教育性等。未來，我將繼續(xù)關(guān)注游戲化教學(xué)法的最新進(jìn)展，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以期為幼兒英語教育提供更加科學(xué)、高效的實(shí)踐策略。
在此，我衷心感謝我的導(dǎo)師及所有參與本次研究的師生、家長(zhǎng)的大力支持與配合。期待各位評(píng)審老師提出寶貴意見，幫助我進(jìn)一步完善研究工作。謝謝大家！
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 18
尊敬的各位評(píng)委、同學(xué)：
大家好！我的畢業(yè)論文題目為《家園合作促進(jìn)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力提升的策略研究》。本研究旨在探討家庭與幼兒園如何協(xié)同合作，通過有效策略增強(qiáng)幼兒在新環(huán)境中的適應(yīng)性，促進(jìn)其社會(huì)交往、情緒管理和自我服務(wù)能力的發(fā)展。
研究初期，我通過文獻(xiàn)調(diào)研，分析了當(dāng)前家園合作在幼兒社會(huì)適應(yīng)教育中的現(xiàn)狀與問題，隨后設(shè)計(jì)了一套家園合作模式，包含家長(zhǎng)培訓(xùn)、共同參與的社交活動(dòng)、家校聯(lián)系手冊(cè)等具體措施。為了檢驗(yàn)這些策略的實(shí)際效果，我選擇了一所幼兒園作為研究現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)大班幼兒及其家庭實(shí)施了為期半年的干預(yù)計(jì)劃。
研究結(jié)果表明，家園合作策略的實(shí)施顯著提升了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，特別是在處理同伴關(guān)系、遵守規(guī)則、自我控制方面表現(xiàn)出明顯進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的參與度提高，教育觀念也得到了改善，形成了積極的家庭教育氛圍。
當(dāng)然，研究還存在一定的局限性，比如樣本量較小，以及對(duì)長(zhǎng)期追蹤效果的考量不足。未來，我希望能進(jìn)一步擴(kuò)大研究范圍，深化對(duì)家園合作機(jī)制的研究，為幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的`全面提高提供更堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐支撐。
最后，衷心感謝我的導(dǎo)師和所有給予幫助的師長(zhǎng)、家長(zhǎng)、同學(xué)們。我期待各位評(píng)審的寶貴意見，這將是我不斷進(jìn)步的源泉。謝謝！
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 19
尊敬的評(píng)審團(tuán)成員、各位同學(xué)：
大家好！我畢業(yè)論文的主題是《探究藝術(shù)教育在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)中的作用》。本研究重點(diǎn)分析了藝術(shù)教育如何通過繪畫、音樂、舞蹈等多種形式，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
在理論研究的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一套以幼兒為中心的藝術(shù)教育課程體系，注重過程而非結(jié)果，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與探索，旨在通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能。通過在多個(gè)幼兒園實(shí)施這一課程，并采用作品分析、訪談、行為觀察等方法收集數(shù)據(jù)，我對(duì)藝術(shù)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造力的影響進(jìn)行了綜合評(píng)估。
研究結(jié)果顯示，參與藝術(shù)教育的幼兒在創(chuàng)造力測(cè)試中表現(xiàn)更佳，他們更愿意嘗試新事物，展現(xiàn)出了更高的原創(chuàng)性和問題解決能力。此外，藝術(shù)教育還促進(jìn)了幼兒情感表達(dá)、自信心及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。
當(dāng)然，研究中也遇到了諸如課程內(nèi)容與幼兒興趣匹配度、師資培訓(xùn)等方面的.挑戰(zhàn)。未來的研究可以進(jìn)一步探索藝術(shù)教育與幼兒個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，以及如何更好地整合家庭與社區(qū)資源，共同促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
在此，我要特別感謝我的導(dǎo)師、參與研究的幼兒園、家長(zhǎng)以及所有給予我?guī)椭椭С值娜藛T。期待各位評(píng)審的寶貴建議，這將對(duì)我的學(xué)術(shù)道路產(chǎn)生重要影響。謝謝大家！
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