成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

體育畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

時(shí)間:2021-01-18 14:03:07 開(kāi)題報(bào)告 我要投稿

有關(guān)體育畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

  論文是畢業(yè)的關(guān)鍵,以下論文欄目小編為您整理體育畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告,供您參考,希望對(duì)你有所幫助

有關(guān)體育畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

  體育畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1

  一、題目來(lái)源

  社會(huì)實(shí)踐

  二、研究目的和意義

  體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣,他就會(huì)積極參加,熱心投入,活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn),所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。

  在體育課越來(lái)越受重視的今天,還有學(xué)生不喜歡上體育課,每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間,總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣,他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要,積極參與體育活動(dòng),克服主觀困難,以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考,同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。

  三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱

  [1]馬啟偉.體育心理學(xué)[m].北京:高等教育出版社.1996

  [2]蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào).2000,4(35)

  [3]續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣[j].延安教育學(xué)院學(xué)報(bào).2016,4(18):77-78

  [4]謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析

  [5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育.2016年第4期

  [6]丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期

  [7]羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[j].體育成人教育

  學(xué)刊.2016,2(19):107-108

  [8]淺議中學(xué)生對(duì)體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)

  [9]繆本海,葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j].廣東水利電力

  職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2016,4(18):77-78

  [10]王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j].濟(jì)寧師專學(xué)報(bào).1999,6(20):52

  [11]楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].青海教育.2016年第1-2期

  [12]衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會(huì)[j].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2016,4(18):97-98

  [13]楊國(guó)紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2016,5

  [14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2016,12

  [15]尚立文.鼓勵(lì)性語(yǔ)言在體育教學(xué)中的妙用[j].青海教育.2016年第1-2期

  四、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向

  就目前來(lái)看,國(guó)內(nèi)外研究此課題的很多,如:美國(guó)心理學(xué)家戴克提出的三大定律(練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律),明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體育興趣,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本,學(xué)校在體育教學(xué)的過(guò)程中,從組織教法和安排上,越來(lái)越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國(guó)和北歐一些國(guó)家的體育課以學(xué)生為主,盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛,以提高學(xué)生的體育興趣。這些國(guó)家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。

  現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多,如:謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部?jī)煞矫娴脑。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

  五、主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路

  本課題的研究,在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā),提出對(duì)于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策的較新觀點(diǎn),以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,推動(dòng)體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):

  1.中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀;

  2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;

  3.解決問(wèn)題的方法及對(duì)策。

  需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng)。

  六、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件(如工具書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場(chǎng)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等)及解決的辦法

  1.查閱相關(guān)文獻(xiàn),要求圖書(shū)館對(duì)我們開(kāi)放。

  2.應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),要求學(xué)校機(jī)房對(duì)我們開(kāi)放,給予我們足夠的時(shí)間。

  七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排

  本課題的研究時(shí)間期限為五個(gè)月左右,2016年1月開(kāi)題,2016年5月結(jié)題。研究進(jìn)度分為查閱指導(dǎo)教師指定及其它相關(guān)文獻(xiàn)資料、總結(jié)分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、資料整理、最后成文四個(gè)階段。

  2016年1月查閱文獻(xiàn)資料階段。

  2016年2月分析文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察階段。

  2016年3月—4月資料整理階段。

  2016年5月最后成文階段。

  體育畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2

  1北理工模式的足球梯隊(duì)建設(shè)的研究與分析

  選題的目的和意義:

  以現(xiàn)階段的北理工模式為例,對(duì)比分析其與日韓兩國(guó)足球人才培養(yǎng)模式,健全北理工模式,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.

  鑒于日韓兩國(guó)足球的迅速崛起,我們不難發(fā)現(xiàn)日韓兩國(guó)足球人才培養(yǎng)體系中足球人才的流動(dòng)、更新速度都相對(duì)較快,其培養(yǎng)是主要依托學(xué)校體育,各年齡段都有與之相對(duì)應(yīng)的足球俱樂(lè)部與比賽,訓(xùn)練中心扮演的的角色也只是起輔助作用.這樣的培養(yǎng)模式使足球人才的培養(yǎng)與管理時(shí)刻處于流動(dòng)狀態(tài),不斷更新.在日韓兩國(guó)的足球培養(yǎng)體系中我們還可以看到小學(xué)與中學(xué)在培養(yǎng)中的比重是相當(dāng)大的,這更增加了后備人才的選拔范圍.

  如何寫(xiě)可持續(xù)發(fā)展畢業(yè)論文

  我國(guó)足球人才培養(yǎng)基本是單一的職業(yè)化梯隊(duì),而現(xiàn)階段我們看到的北理工模式,并不是真正意義上的北理工模式,還有很大的差距,僅停留在高中,大學(xué),職業(yè)隊(duì),缺乏了小學(xué)、中學(xué)這一普及面,而這也是造成我國(guó)后備人才日趨不足的一個(gè)原因.

  2現(xiàn)狀分析

  本文通過(guò)對(duì)比分析我國(guó)與日韓兩國(guó)足球人才培養(yǎng)模式,為健全北理工模式,提出合理化建議,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.

  2.1我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題

  存在的問(wèn)題包括:

  (1)對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)缺乏戰(zhàn)略性認(rèn)識(shí).

  (2)管理體制和運(yùn)行機(jī)制尚未適應(yīng)現(xiàn)代足球職業(yè)運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律,培養(yǎng)途徑不完善,代價(jià)昂貴.

  (3)青少年訓(xùn)練指導(dǎo)思想不明確,忽視青少年人才成長(zhǎng)培養(yǎng)規(guī)律、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員成材規(guī)律.

  (4)競(jìng)賽、訓(xùn)練體系仍未擺脫注重比賽結(jié)果、注重比賽成績(jī)的循環(huán)中,有些地方的隊(duì)伍為了追求成績(jī)甚至弄虛作假,虛報(bào)年齡.嚴(yán)重的急功近利思想,導(dǎo)致青少年足球訓(xùn)練早期專業(yè)化、成人化,基礎(chǔ)薄弱,技術(shù)落后.

  (5)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確,九年義務(wù)制教育未能落實(shí)到實(shí)處.

  (6)經(jīng)費(fèi)不足是困擾青少年足球發(fā)展的一個(gè)重要因素.

  (7)由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,我國(guó)青少年足球培養(yǎng)的地區(qū)差異性很大,不利于我們足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展.

  (8)教練員整體水平不高,教練員隊(duì)伍建設(shè)滯后.一方面應(yīng)加強(qiáng)教練員在足球理念、訓(xùn)練理論、青少年運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技發(fā)展規(guī)律等方面的學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,另一方面在教練員隊(duì)伍的管理上建立和健全教練員培養(yǎng)、評(píng)估與獎(jiǎng)罰機(jī)制,使教練員培養(yǎng)和使用走向良性發(fā)展的軌道.

  2.2體教結(jié)合

  2.2.1歷史發(fā)展

  2.2.2體教結(jié)合的三種模式

  由國(guó)內(nèi)、外體育后備人才培養(yǎng)實(shí)踐可知,歷史上體教結(jié)合的實(shí)現(xiàn)途徑或模式有3種:其一,體育后備人才的文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練全部在專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行,如我國(guó)的體校、足球?qū)W校、職業(yè)俱樂(lè)部等,其二,文化學(xué)習(xí)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在專門(mén)的培訓(xùn)中心進(jìn)行,其三,文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,如美國(guó)、韓國(guó)的培養(yǎng)形式.

  2.3中日韓足球人才培養(yǎng)與分析

  其中包括:培養(yǎng)渠道:對(duì)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的主要渠道是通過(guò)學(xué)校和企業(yè)俱樂(lè)部及足球訓(xùn)練中心三大部分來(lái)進(jìn)行的,又以學(xué)校為中心,對(duì)小學(xué)生到高中生的培養(yǎng)非常重視,并始終貫徹日本足協(xié)對(duì)教學(xué)訓(xùn)練的連貫性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)方針.俱樂(lè)部從小學(xué)到高中設(shè)置有各年齡層的隊(duì)伍.

  2.4問(wèn)卷調(diào)查法

  通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),從而進(jìn)一步系統(tǒng)、全面了解北理工模式,.

  3研究措施

  通過(guò)山西大學(xué)圖書(shū)館中文電子期刊網(wǎng)對(duì)與本論文相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行檢索,查閱相關(guān)文獻(xiàn)15篇,主要涉及體教結(jié)合模式的發(fā)展、北理工模式以及日本足球迅速發(fā)展崛起的原因等方面,并對(duì)相關(guān)資料內(nèi)容進(jìn)行了分析與整理.自身從事足球運(yùn)動(dòng)十五年,相對(duì)比較了解足球運(yùn)動(dòng).并且在天津泰達(dá)足球隊(duì)受訓(xùn)多年,了解我國(guó)專業(yè)足球隊(duì).進(jìn)入大學(xué)進(jìn)一步深造后,對(duì)足球以及體教結(jié)合,模式都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).

  4實(shí)踐方案

  4.12010年12月

  通過(guò)與導(dǎo)師的溝通,確定了論文的大方向,通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)等途徑收集與整理相關(guān)文獻(xiàn)資料.同時(shí)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),并多次向?qū)焻R報(bào)選題進(jìn)展.

  4.22011年1月&mdash,2011年2月

  通過(guò)與導(dǎo)師的溝通,分析當(dāng)前形勢(shì),最后確定新的研究對(duì)象.同時(shí)在導(dǎo)師的指導(dǎo)與幫助下,重新收集資料,并進(jìn)行了仔細(xì)研讀與學(xué)習(xí).

  4.32011年3月

  根據(jù)選題以及收集到的資料進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì),確定研究對(duì)象,發(fā)放問(wèn)卷.通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的收集與數(shù)據(jù)的整理,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下對(duì)資料進(jìn)行深入細(xì)致的分析與研究.

  4.42011年4月

  根據(jù)收集到的資料,結(jié)合實(shí)際需要,撰寫(xiě)論文初稿.

  4.52011年5月

  在導(dǎo)師的指導(dǎo)下修改論文初稿,并最終完成論文.

  參考文獻(xiàn)

  [1]于霞,王廷俊.科學(xué)發(fā)展觀視閾下的體教結(jié)合模式分析[J].黑龍江高教研究,2010,2:162-164.(d)

  [2]盧志成,劉華榮,裴琨.體教結(jié)合與競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展[J].遼寧體育科技,2004,(6):7-8.

  [3]冉強(qiáng)輝,郭修金.上海市體教結(jié)合,運(yùn)行現(xiàn)狀和對(duì)策的研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,32(1):61-64.

  [4]劉浩,薛俊,趙勇.我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007,30(3):

  [5]李文清.歐洲足壇青訓(xùn)體系現(xiàn)狀掃描[J].足球世界,2005,7:16.

  [6]王朋濤國(guó)足球后備人才培養(yǎng)研究[D].南京:南京師范大學(xué),2003:15-16.

  [7]馬志和,張林,郭培,等.國(guó)外教育系統(tǒng)培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的共性經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,29(1):18-21.

  [8]運(yùn)快生,金曉平.日本足球運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展與崛起的原因探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2002,25(4):548-551.(548-549)

  [9]賀新奇,張延安.我國(guó)足球后備人才體教結(jié)合,培養(yǎng)道路的規(guī)模設(shè)計(jì)[J].中國(guó)體育科技,2009,4(45):55-61.(57)

  [10]時(shí)衛(wèi)東,潘日春,等.北理工模式,培養(yǎng)我國(guó)高素質(zhì)足球人才研究[J].中國(guó)體育科技,2009,45(4):62-67.3

  體育畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告3

  研究目的和意義

  國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向

  主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路

  完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件(如工具書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場(chǎng)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等)及解決的辦法

  工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排

  開(kāi)題報(bào)告參考文本:中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策

  中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策

  題目來(lái)源

  研究目的和意義

  體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣,他就會(huì)積極參加,熱心投入,活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn),所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。

  在體育課越來(lái)越受重視的今天,還有學(xué)生不喜歡上體育課,每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間,總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣,他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要,積極參與體育活動(dòng),克服主觀困難,以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考,同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的'意義。

  [1] 馬啟偉.體育心理學(xué)[m].北京:高等教育出版社.1996

  [2] 蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào).2015,4(35)

  [3] 續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣[j].延安教育學(xué)院學(xué)報(bào).2015,4(18):77-78

  [4] 謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析

  [5] 顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育.2015年第4期

  [6] 丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期

  [7] 羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣[j].體育成人教育

  學(xué)刊.2015,2(19):107-108

  [8] 淺議中學(xué)生對(duì)體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)

  [9] 繆本海,葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2015,4(18):77-78

  [10] 王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j].濟(jì)寧師專學(xué)報(bào).1999,6(20):52

  [11] 楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].青海教育.2015年第1-2期

  [12] 衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會(huì)[j].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2015,4(18):97-98

  [13] 楊國(guó)紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2015,5

  [14] 葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2015,12

  [15] 尚立文.鼓勵(lì)性語(yǔ)言在體育教學(xué)中的妙用[j].青海教育.2015年第1-2期

  國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向

  就目前來(lái)看,國(guó)內(nèi)外研究此課題的很多,如:美國(guó)心理學(xué)家戴克提出的三大定律(練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律),明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體育興趣,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本,學(xué)校在體育教學(xué)的過(guò)程中,從組織教法和安排上,越來(lái)越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國(guó)和北歐一些國(guó)家的體育課以學(xué)生為主,盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛,以提高學(xué)生的體育興趣關(guān)于體育的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告精選3篇。這些國(guó)家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。

  現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多,如:謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部?jī)煞矫娴脑。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

  主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路

  本課題的研究,在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā),提出對(duì)于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策的較新觀點(diǎn),以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,推動(dòng)體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):

  中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀;

  中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;

  解決問(wèn)題的方法及對(duì)策工作報(bào)告。

  需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng)。

  完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作條件(如工具書(shū)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場(chǎng)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等)及解決的辦法

  查閱相關(guān)文獻(xiàn),要求圖書(shū)館對(duì)我們開(kāi)放。

  應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),要求學(xué)校機(jī)房對(duì)我們開(kāi)放,給予我們足夠的時(shí)間。

  工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排

  XX年5月 最后成文階段。

【有關(guān)體育畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告】相關(guān)文章:

關(guān)于體育的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告01-23

有關(guān)畢業(yè)論文開(kāi)題的報(bào)告12-27

有關(guān)畢業(yè)論文開(kāi)題的報(bào)告12-27

有關(guān)畢業(yè)論文開(kāi)題的報(bào)告12-27

有關(guān)畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告08-20

有關(guān)畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告范本02-02

體育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告09-25

報(bào)告畢業(yè)論文開(kāi)題01-27

有關(guān)畢業(yè)論文開(kāi)題的報(bào)告六篇09-26