論文開題報(bào)告詳情

時(shí)間：2020-12-24 11:01:02 開題報(bào)告我要投稿

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論文開題報(bào)告詳情

　　篇一：畢業(yè)論文開題報(bào)告

論文開題報(bào)告詳情

　　一、論文（設(shè)計(jì)）選題的依據(jù)（選題的目的和意義、該選題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等）

　　在原會計(jì)準(zhǔn)則體系下，會計(jì)弄虛作假的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不管是一般企業(yè)還是上市公司，會計(jì)上的數(shù)字總是多少有點(diǎn)水分，除了計(jì)量單的？不完全精確性，會計(jì)處理方法上也有不可避免的缺陷。這些數(shù)字很大程度都是有意更改的。其中對于利潤這一塊，更是上市公司進(jìn)行人為調(diào)控甚至操縱的重點(diǎn)。近些年，利潤作假事件頻繁發(fā)生，這樣便引起了社會對企業(yè)中利潤操縱行為的高度關(guān)注。利潤操縱行為歪曲了企業(yè)的盈利狀況，隱藏了企業(yè)在經(jīng)營管理中的問題，影響了正常的社會經(jīng)濟(jì)秩序，危害性極大。基于以上原因，并且為了同國際會計(jì)準(zhǔn)則接軌，在充分考慮我國國情的情況下，新會計(jì)準(zhǔn)則在多次反饋和修改中應(yīng)運(yùn)而生。新準(zhǔn)則的出臺從某種意義上說是歷史的必然，因?yàn)樵瓡?jì)準(zhǔn)則已經(jīng)不適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最突出的是在原準(zhǔn)則體系下，企業(yè)利潤操縱的現(xiàn)象比較普遍，嚴(yán)重影響了財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)性，這與會計(jì)核算是相違背的。新會計(jì)準(zhǔn)則對存貨的管理、資產(chǎn)減值、債務(wù)重組、企業(yè)合并等方面做了重大調(diào)整。一方面，這些具體準(zhǔn)則的修改和變化，將使現(xiàn)階段企業(yè)利潤操縱得到有效遏制；另一方面，新準(zhǔn)則也為企業(yè)調(diào)控盈虧帶來了新的空間，必須引起我們的警惕和防范。為了盡可能降低新準(zhǔn)則實(shí)施后企業(yè)利潤操縱的空間，社會中介機(jī)構(gòu)及監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對新準(zhǔn)則實(shí)施的監(jiān)管。

　　研究現(xiàn)狀：

　　國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)對上市公司利潤操縱進(jìn)行了較為廣泛而深入地研究。加拿大會計(jì)學(xué)者司可脫（Scott）在其《財(cái)務(wù)會計(jì)理論》一書中認(rèn)為，利潤操縱是會計(jì)政策的選擇具有經(jīng)濟(jì)后果的一種具體體現(xiàn)。他認(rèn)為只要企業(yè)的管理人員有選擇不同會計(jì)政策的自由，他們必定會選擇使其效用最大化或使企業(yè)市場價(jià)值最大化的會計(jì)政策，這就稱為利潤操縱。另一位美國著名會計(jì)學(xué)者凱瑟琳·雪珀（KatherineSchipper）的利潤操縱概念是一種廣義上的概念，即企業(yè)管理人員為了獲得局部或私人利益，而有意地對財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行歪曲控制，以達(dá)到利用信息進(jìn)行操縱利潤的目的。

　　國內(nèi)對企業(yè)利潤操縱的研究也比較多。朱嘉許（2006）認(rèn)為，利潤操縱和利潤包裝是管理當(dāng)局采取各種手法，使企業(yè)以對自身和企業(yè)有利的數(shù)字對外披露財(cái)務(wù)信息的行為，其手法有的在會計(jì)準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi)，有的則超出了會計(jì)準(zhǔn)則允許的范圍。黃燕銘（2007）認(rèn)為會計(jì)信息失真存在規(guī)則性失真、違規(guī)性失真和行為性失真。魏安霞、楊曉明（2006）從公司治理結(jié)構(gòu)、注冊會計(jì)師聘任制度、造假成本與收益、剝離與模擬、資產(chǎn)重組與關(guān)聯(lián)交易等五個(gè)角度，剖析上市公司會計(jì)信息失真的成因，并相應(yīng)地提出在公司治理結(jié)構(gòu)中對確保會計(jì)信息質(zhì)量做出有效的制度安排、上市公司審計(jì)輪換制和注冊會計(jì)師民事賠償機(jī)制、對造假的上市公司和中介機(jī)構(gòu)處以重罰、提高會計(jì)造假成本以及對剝離、資產(chǎn)重組和關(guān)聯(lián)交易進(jìn)行嚴(yán)格限制等措施。2006年我國發(fā)布新會計(jì)準(zhǔn)則體系，國內(nèi)許多學(xué)者已對其進(jìn)行了一些研究。陳旭東在“新會計(jì)準(zhǔn)則環(huán)境下傳統(tǒng)利潤操縱方法的命運(yùn)分析”一文中分析了新會計(jì)準(zhǔn)則對傳統(tǒng)利潤操縱方法產(chǎn)生的嚴(yán)重沖擊以及一些新的利潤操縱工具的產(chǎn)生。本文從上述文獻(xiàn)資料中汲取了靈感，開闊了思路，并借鑒了很多研究結(jié)論，為本文的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、論文（設(shè)計(jì)）的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

　　由于本文研究的重點(diǎn)是新準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱的影響，應(yīng)涉及到兩個(gè)方面，一是新準(zhǔn)則對利潤操縱的制約；二是新準(zhǔn)則為利潤開辟的可能的空間。因此，本文又三大部分構(gòu)成：

　　第一部分論述新準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱的制約，這一部分通過新準(zhǔn)則中的一些具體變化如存貨計(jì)價(jià)方法的變更、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備沖會受到限制、擴(kuò)大合并報(bào)表的范圍等方面來闡述這些因素的變化對企業(yè)利潤操縱的遏制

　　第二部分論述新準(zhǔn)則為企業(yè)利潤操縱開辟的可能的空間，由于新準(zhǔn)則中一些具體準(zhǔn)則的變化既能遏制利潤操縱，同時(shí)也擴(kuò)大了企業(yè)利潤操縱的空間。比如公允價(jià)值的采用、借款費(fèi)用資本化范圍的擴(kuò)大、無形資產(chǎn)的變化等都有可能為利潤操縱主體創(chuàng)造操作的空間。

　　第三部分闡述新準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱的防范。為了進(jìn)一步制約企業(yè)利潤操縱行為，就要找出相應(yīng)的管理辦法，以減少或杜絕這種行為的發(fā)生。使投資者在新會計(jì)準(zhǔn)則下獲得有效的決策信息，營造公平合理的競爭環(huán)境，積極防范企業(yè)利用新空間來操縱利潤。

　　總之，新準(zhǔn)則的出臺，將有效地防范企業(yè)對利潤的操縱，有力地規(guī)范會計(jì)工作秩序和會計(jì)行為，提高我國會計(jì)信息質(zhì)量，對提升我國資本市場的國際競爭力具有重要意義。

　　三、論文（設(shè)計(jì)）的主要研究方案（擬采用的研究方法、準(zhǔn)備工作情況及主要措施）

　　研究方法：從論文的選題、資料的收集到論文的寫作這一過程中主要采用了文獻(xiàn)分析法。在寫作過程中閱讀了大量有關(guān)利潤操縱方面的書籍，同時(shí)也充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，采用歸納、分析和綜合的方法，對獲取的資料進(jìn)行整理加工得出新準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱行為的影響。

　　準(zhǔn)備工作：先搜集并閱讀了大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行了選題，然后對獲取的資料進(jìn)行整理加工，從而確定出文章的整體架構(gòu)，整理成論文大綱。在寫作的過程中發(fā)現(xiàn)所搜集的資料有些陳舊，因此利用網(wǎng)上查閱的方式，獲得了最新的資料，才使得前期的準(zhǔn)備工作得以順利完成。

　　四、論文（設(shè)計(jì)）研究工作進(jìn)展安排

　　1）確定研究課題的方向：2007年11月1日至2007年11月10日

　　2）開題報(bào)告：2007年11月11日至2007年11月15日

　　3）撰寫論文提綱：2007年11月16日至2008年1月8日

　　4）資料的收集、整理階段：2008年1月9日至2008年4月10日

　　5）論文的撰寫初稿階段：2008年4月11日至2008年4月30日

　　6）論文修改定稿階段：2008年5月1日至2008年5月25日

　　7）論文定稿答辯：2008年5月3031日

　　五、主要參考文獻(xiàn)

　　[1]中華人民共和國財(cái)政部制定。企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則[M]。經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006、

　　[2]鄭慶華、趙耀。新舊會計(jì)準(zhǔn)則差異比較與分析[M]。經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006、

　　[3]趙訊舟、甄永輝。在新會計(jì)準(zhǔn)則下如何控制企業(yè)人為調(diào)節(jié)利潤[J]。會計(jì)之友，2006，（11）。

　　[4]朱嘉許。財(cái)務(wù)分析方法揭示公司操縱利潤[J]。財(cái)務(wù)與會計(jì)，2006，（10）。

　　[5]魏安霞、楊曉明。新會計(jì)準(zhǔn)則下企業(yè)利潤操縱行為分析[J]。財(cái)務(wù)與會計(jì)，2006，（7）。

　　[6]戚明。新會計(jì)準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱空間的影響[J]。山東經(jīng)濟(jì)，2007，（9）。

　　[7]黃燕銘。新會計(jì)準(zhǔn)則的變化及其影響[J]。財(cái)會月刊，2006，（6）。

　　[8]李吉棟。新會計(jì)準(zhǔn)則對企業(yè)利潤操縱的影響分析[J]。會計(jì)之友，2006，（21）。

　　篇二：畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

　　開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。

　　一、開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。

　　開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

　　由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

　　開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

　　開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況（即"開題報(bào)告內(nèi)容"），向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：

　　（1）課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；

　�。�2）研究對象、研究內(nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法（包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究）；

　�。�3）大致的進(jìn)度安排；

　�。�4）準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件（包括人員、儀器、設(shè)備等）；

　　（5）尚需增添的主要設(shè)備和儀器（用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價(jià)格等）；

　�。�6）經(jīng)費(fèi)概算；

　�。�7）預(yù)期研究結(jié)果；

　　（8）承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

　　同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

　　二、如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告

　　開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）；論文計(jì)劃進(jìn)度；其它。

　　其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

　　1、論文擬研究解決的問題

　　明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

　　明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果。

　　2、評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

　　提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡述初步理由。

　　你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。

　　3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評述則在文獻(xiàn)綜述中評述�；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

　　4、論文研究的目的與意義

　　簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

　　簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

　　簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

　　基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

　　5、論文研究主要內(nèi)容

　　初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

　　三、畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式（通用）

　　由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。

　　1、總述

　　開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

　　2、提綱

　　開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架�？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

　　3、參考文獻(xiàn)

　　開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

　　4、要求

　　開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。

　　篇三：畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

　　論文題目大學(xué)生社會支持、人際信任與孤獨(dú)感的關(guān)系研究

　　一、選題背景與意義

　　1、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　近些年來，國內(nèi)外學(xué)者逐漸開始關(guān)注大學(xué)生孤獨(dú)感這一領(lǐng)域。在大學(xué)生孤獨(dú)感的性別差異方面，目前的研究結(jié)果并不一致。唐民等人的研究表明，男生的孤獨(dú)感水平高于女生。李傳銀采用UCLA量表的調(diào)查結(jié)果相反，發(fā)現(xiàn)女生的孤獨(dú)感高于男生。國外Borys和Perlman的研究得到男女大學(xué)生的孤獨(dú)感不存在顯著的性別差異這樣的結(jié)果。在城鄉(xiāng)差異方面，蔣艷菊等人的研究表明，生源地對于大學(xué)生孤獨(dú)感體驗(yàn)的影響在總分上并不顯著，但是在人際孤獨(dú)這一因素上非常顯著：農(nóng)村生源的大學(xué)生體驗(yàn)到更重的人際孤獨(dú)感。在專業(yè)差異方面，鄧麗芳、王瑞和鄭日昌的研究發(fā)現(xiàn)理工類大學(xué)生體驗(yàn)到更多的愛情孤獨(dú)及社交孤獨(dú)。在孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系方面，劉加艷的研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用卷入度越高，孤獨(dú)感越強(qiáng)。但是，Shaw等人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使用能夠降低孤獨(dú)感，孤獨(dú)者可以利用網(wǎng)絡(luò)來建立良好的支持系統(tǒng)。張曉琴等人對84名經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生進(jìn)行測試，研究結(jié)果證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)的直接作用。在孤獨(dú)感與人格的關(guān)系方面，鄒賜嵐的研究表明孤獨(dú)感與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)呈顯著的正相關(guān)，而與外向性呈顯著的負(fù)相關(guān)。目前，對于大學(xué)生孤獨(dú)感研究存在以下問題：一是，定性研究不夠深入；二是，對孤獨(dú)感在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上差異的研究結(jié)果尚存有分歧；三是，在影響因素的探討上對生物、文化因素缺乏分析和研究。

　　2、選題的目的及意義

　　隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化階段，在校大學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加，他們將擔(dān)負(fù)國家建設(shè)和民族復(fù)興的重任，對國家未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。其心理健康水平的高低直接關(guān)系到他們能否成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，因此大學(xué)生的心理健康問題受到社會的廣泛關(guān)注。而在大學(xué)時(shí)期個(gè)體心理和人格發(fā)展最主要的任務(wù)就是克服孤獨(dú)感并建立起親密的人際關(guān)系，因此在大學(xué)生心理健康中最應(yīng)該受到社會關(guān)注的心理要素是孤獨(dú)感。孤獨(dú)感是從人際交往中產(chǎn)生的，而人際信任是進(jìn)行人際交往的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)孤獨(dú)感的產(chǎn)生也是缺少社會支持的結(jié)果，因此人際信任和領(lǐng)悟社會支持與孤獨(dú)感三者之間的聯(lián)系比較緊密。但將這三者聯(lián)系起來進(jìn)行的研究較少，本次將對這三者間的關(guān)系進(jìn)行深入探究，以便發(fā)現(xiàn)人際信任和領(lǐng)悟社會支持對孤獨(dú)感影響程度和預(yù)測作用，為構(gòu)筑適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生心理特點(diǎn)的、與健康生活方式相結(jié)合的理論和運(yùn)作體系提供參考和理論基礎(chǔ)，有利于幫助大學(xué)生建立積極的人際交往觀念，提高其心理健康水平。

　　二、研究內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、研究內(nèi)容

　　本研究一方面擬揭示大學(xué)生社會支持、人際信任與孤獨(dú)感的現(xiàn)狀，另一方面擬深入探討大學(xué)生社會支持、人際信任與孤獨(dú)感的關(guān)系。

　　2、研究假設(shè)

　�。�1）人際信任與孤獨(dú)感之間存在顯著負(fù)相關(guān)

　�。�2）領(lǐng)悟社會支持與孤獨(dú)感之間存在顯著負(fù)相關(guān)

　�。�3）人際信任與領(lǐng)悟社會支持之間存在顯著正相關(guān)

　�。�4）領(lǐng)悟社會支持在人際信任與孤獨(dú)感關(guān)系中存在一定的中介效應(yīng)

　　三、研究方法與手段

　　對濟(jì)南大學(xué)大學(xué)生采用隨機(jī)挑選被試、個(gè)別施測的方法，分別讓被試依次填寫人際信任量表（ITS）、領(lǐng)悟社會支持量表（PSSS）和感情與社會孤獨(dú)量表（EVSLS），對回收的問卷統(tǒng)一編號，以備以后統(tǒng)計(jì)分析。將收集到的問卷利用SPSS16、0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法來分析數(shù)據(jù)。

　　四、參考文獻(xiàn)

　　程虹娟，方曉義，藺秀云。（2005）大學(xué)生社會支持的調(diào)查研究。中國臨床心理學(xué)雜志，13（3）：304-306。

　　黃才炎，嚴(yán)標(biāo)賓。（2006）大學(xué)生手機(jī)短信交往行為與孤獨(dú)感的關(guān)系研究。中國健康心理學(xué)雜志，14（3）：255-257。

　　蔣艷菊，李藝敏，李新旺。（2005）大學(xué)生孤獨(dú)感結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的初步研究。心理科學(xué)，28（3）：690-693。

　　寇宇，（2007）大學(xué)生焦慮與領(lǐng)悟社會支持關(guān)系的研究。河西學(xué)院學(xué)報(bào)，23（6）：98-101。

　　劉加艷，（2004）大學(xué)生孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)使用特點(diǎn)關(guān)系的研究。中國臨床心理學(xué)雜志，12（3）：286-287。

　　龐彤彤，宋鳳寧。（2006）大學(xué)生人際信任度研究。社會心理科學(xué)，21（1）：63-66。

　　全宏艷，葉茂林，何資橋，周恒彩，龍芬。（2007）領(lǐng)悟社會支持在人格與心理健康之間的調(diào)節(jié)作用。中國臨床心理學(xué)雜志，15（6）：598-600。

　　尚麗娟，（2003）大學(xué)生內(nèi)外控傾向與人際信任的相關(guān)研究。社會心理科學(xué)，18（4）：19-21。

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　　篇四：論文開題報(bào)告

　　一、立題依據(jù)

　　1、選題背景

　　近年來，隨著無線移動技術(shù)、藍(lán)牙和WAP等技術(shù)日趨成熟，移動通訊技術(shù)和移動計(jì)算技術(shù)不斷融合并迅速普及全球，為移動教育的開展提供了理想的技術(shù)基礎(chǔ)和物質(zhì)準(zhǔn)備。移動通信技術(shù)與移動計(jì)算技術(shù)在教育中的應(yīng)用使得教育中出現(xiàn)了一種嶄新的學(xué)習(xí)形式—移動學(xué)習(xí)，并逐漸成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究的熱點(diǎn)之一。

　　移動學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)（E-learning）的延伸，它是指學(xué)習(xí)者在自己需要學(xué)習(xí)的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過無線移動設(shè)備（如手機(jī)、具有無線通信模塊的PDA以及手持電子書閱讀器等）和無線通信網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，與他人進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)因具有靈活性、便捷性、無線性等特點(diǎn)，可以提供給人們隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，具有一定的先進(jìn)性。移動學(xué)習(xí)是知識經(jīng)濟(jì)社會人們教育需求和職業(yè)發(fā)展需求的反映，是現(xiàn)代社會人們工作流動性大、時(shí)間緊張的表現(xiàn)，是移動通信技術(shù)在教育中的具體應(yīng)用。

　　作為遠(yuǎn)程教育的一種新形式以及e-learning的擴(kuò)展，移動學(xué)習(xí)的前景是非常廣闊的。要使移動學(xué)習(xí)成為教育的重要選擇形式，真正在教育信息化中發(fā)揮其重要作用。

　　2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　目前，M-learning在國外的研究主要集中在歐洲和北美的部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，開始較早的一些研究已經(jīng)進(jìn)行了四五年的時(shí)間。比較有代表性的是：國際遠(yuǎn)程教育專家戴斯蒙德·基更（DesmondKeegan）博士主持了歐盟的達(dá)·芬奇研究計(jì)劃中一個(gè)名為“從數(shù)字化學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)”的項(xiàng)目，并出版著作《學(xué)習(xí)的未來：從數(shù)字化學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)》（TheFutureofLearning：fromE-learningtoM-learning）詳細(xì)介紹了該項(xiàng)目的研究成果；歐盟《數(shù)字化歐洲行動研究計(jì)劃》（e-EuropeActionPlan）中特別開展了一項(xiàng)名為“MOBIlearn行動”的移動學(xué)習(xí)專項(xiàng)研究計(jì)劃；由英國、瑞典和意大利三個(gè)國家的五個(gè)組織LSDA、CTAD、Ultralab、LecandoAB和CRMPA合作開展的歐盟m-learning項(xiàng)目；斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室（SLL）的研究；非洲農(nóng)村的移動學(xué)習(xí)；愛立信等商業(yè)公司開展的“移動學(xué)習(xí)”項(xiàng)目等。

　　但是目前移動學(xué)習(xí)在國內(nèi)的研究和應(yīng)用還處于起步階段，主要是在教育部的策劃下開展，與歐美等國家相比，我們的研究水平還比較低，研究規(guī)模還比較小。雖然如此，我們還是取得了一定的.成果。如由北京大學(xué)現(xiàn)代教育中心教育實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的教育部高教司試點(diǎn)項(xiàng)目—“移動教育理論與實(shí)踐”，從2002年1月到2005年12月，歷時(shí)將近4年，開發(fā)出了基于GSM網(wǎng)絡(luò)和移動設(shè)備的移動教育平臺、基于GPRS的移動教育平臺、基于本體的教育資源制作發(fā)布與瀏覽平臺以及教育語義網(wǎng)絡(luò)平臺；南京大學(xué)和日本松下通信工業(yè)公司以及SCC公司從1999年4月開始研發(fā)的多媒體移動教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)CALUMET，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了移動學(xué)習(xí)、移動上網(wǎng)和移動通話這三大功能，在校園網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的教學(xué)；北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)三所高校承擔(dān)的教育部“移動教育”項(xiàng)目，其核心內(nèi)容有兩個(gè)：建立“移動教育”信息網(wǎng)和“移動教育”服務(wù)站體系；2008年3月，第五屆無線、移動、普適技術(shù)教育應(yīng)用國際會議（IEEEWMUTE2008）在北京師范大學(xué)英東學(xué)術(shù)會堂開幕，作為國內(nèi)教育著名品牌，諾亞舟教育科技副總經(jīng)理周智尚向全球?qū)＜覍W(xué)者介紹了諾亞舟在移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，諾亞舟移動學(xué)習(xí)技術(shù)突破吸引全球關(guān)注。這都充分證明了移動學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)正在迅速升溫，已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育的一大發(fā)展趨勢。

　　3、研究的意義

　　在《從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到數(shù)字學(xué)習(xí)，從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)》（2000）的報(bào)告上，基更博士用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、數(shù)字學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)三個(gè)概念，透視了遠(yuǎn)程教育的過去、現(xiàn)在和將來。他在報(bào)告中指出：“移動學(xué)習(xí)的發(fā)展將使學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)上更加自由�！睙o疑，下一代的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)將是移動學(xué)習(xí)。通過介紹國外移動學(xué)習(xí)的發(fā)展成果與案例，分析我國移動學(xué)習(xí)的研究發(fā)展現(xiàn)狀，可以對我國目前關(guān)于移動學(xué)習(xí)的研究做出一些貢獻(xiàn)，對我國移動學(xué)習(xí)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，對從事移動學(xué)習(xí)的人們提供一些啟示。

　　二、重要概念解釋

　　1、移動學(xué)習(xí)

　　關(guān)于移動學(xué)習(xí)的定義，目前學(xué)術(shù)界從不同的角度出發(fā)有不同的理解，大致分成三種：第一，將移動學(xué)習(xí)作為遠(yuǎn)程教育的一種新形式；第二，將移動學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)（e-Learning）的擴(kuò)展；第三，從認(rèn)知學(xué)習(xí)的角度看，移動學(xué)習(xí)的移動性、情境性等特點(diǎn)使其成為一種全新的技術(shù)與學(xué)習(xí)方式。

　　綜合以上觀點(diǎn)，我們可以認(rèn)為：移動學(xué)習(xí)是指利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備（如移動電話）、個(gè)人數(shù)字助理（PDA、PocketPC）等獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)，與他人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)形式。移動學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是希望學(xué)習(xí)者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。

　　2、E-Learning

　　E-Learning源于ElectronicLearning，中文譯作“數(shù)字（化）學(xué)習(xí)”、“電子（化）學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)（化）學(xué)習(xí)”等。簡單地說，就是在線學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，即在教育領(lǐng)域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生通過PC上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種全新的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方式離不開由多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺構(gòu)成的全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，匯集了大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、新聞組等學(xué)習(xí)資源，形成了一個(gè)高度綜合集成的資源庫。

　　3、學(xué)習(xí)模式

　　通常認(rèn)為大多數(shù)人都有自己一些特殊的認(rèn)識事物、理解事物以及處理刺激或信息的模式�；谶@一觀念，“學(xué)習(xí)模式”的思想起源于1970年代，近年來獲得普及。學(xué)習(xí)模式是假定能夠使個(gè)人達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法。這一理論提議教師應(yīng)該評估其學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，并使其課堂教學(xué)方法能夠最適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

　　三、研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

　　1、研究的主要內(nèi)容

　�。�1）移動學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)及常見的終端設(shè)備。

　�。�2）移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。

　�。�3）移動學(xué)習(xí)國內(nèi)外的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀。

　�。�4）移動學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。

　　2、預(yù)期目標(biāo)

　　移動學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的新階段，作為一種嶄新的學(xué)習(xí)模式，在世界范圍內(nèi)受到越來越多的關(guān)注。國外對移動學(xué)習(xí)的技術(shù)可行性分析、系統(tǒng)終端軟件的研發(fā)和理論研究等方面都做了深入研究，而國內(nèi)對移動學(xué)習(xí)的研究才剛剛起步，還存在著一些問題。此外，由于移動學(xué)習(xí)本身存在的一些局限性，使得移動學(xué)習(xí)沒有取代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。通過對已有文獻(xiàn)的調(diào)研，分析國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀與應(yīng)用案例，對我國移動學(xué)習(xí)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，并分析移動學(xué)習(xí)的局限性，展望未來的發(fā)展趨勢。

　　四、研究方法

　　文獻(xiàn)檢索法：多渠道的搜索與之相關(guān)的文獻(xiàn)，做好資料準(zhǔn)備，了解現(xiàn)階段國內(nèi)外對移動學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀。

　　內(nèi)容分析法：通過對已有文獻(xiàn)內(nèi)容的分析，總結(jié)國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀，并在分析與總結(jié)的基礎(chǔ)上展望移動學(xué)習(xí)未來的發(fā)展趨勢。

　　五、研究方案（思路）

　　研究過程以移動學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢為旨?xì)w，首先通過查閱分析目前關(guān)于移動學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用的文獻(xiàn)資料，認(rèn)識理解移動學(xué)習(xí)、E-Learning以及學(xué)習(xí)模式的概念內(nèi)涵，了解移動學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀。在對其進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上，將移動學(xué)習(xí)國內(nèi)外的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀作為本研究的突破口，通過內(nèi)容分析等方法展開具體的研究過程。這其中概念的界定是十分重要的，究竟何謂移動學(xué)習(xí)，何謂學(xué)習(xí)模式，都是需要仔細(xì)辨析的。另外移動學(xué)習(xí)目前應(yīng)用方面存在的問題也是需要認(rèn)真思考的。通過分析移動學(xué)習(xí)應(yīng)用方面存在的問題，找出解決移動學(xué)習(xí)所存在問題的措施，并展望移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用前景，得出移動學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。

　　六、論文寫作進(jìn)程安排

　　1、2012年1月1日——-2月28日，收集材料，查閱文獻(xiàn)，為寫開題報(bào)告作準(zhǔn)備。

　　2、2012年3月1日——-7日，完成論文開題報(bào)告。

　　3、2012年3月8日，參加論文開題報(bào)告會。

　　4、2012年3月9日——-5月5日，寫出論文初稿。

　　5、2012年5月6日——-29日，完成論文修改工作，經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后定稿。

　　6、2012年5月30日、31日，準(zhǔn)備論文答辯稿，并進(jìn)行論文答辯。

　　七、論文寫作框架（目錄）

　　引言

　　1、移動學(xué)習(xí)概述

　　1、1移動學(xué)習(xí)的概念

　　1、2移動學(xué)習(xí)的終端設(shè)備

　　手機(jī)、智能手機(jī)、PDA、筆記本電腦等。

　　1、3移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　1、4移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式

　　1、4、1基于短消息的移動學(xué)習(xí)。

　　1、4、2在線實(shí)時(shí)信息交互的移動學(xué)習(xí)。

　　1、4、3在線信息瀏覽的移動學(xué)習(xí)。

　　2、移動學(xué)習(xí)研究及應(yīng)用現(xiàn)狀

　　2、1國外的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

　　2、1、1歐盟的“從數(shù)字化學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)”的項(xiàng)目

　　2、1、2歐盟的“MOBIlearn行動”

　　2、1、3英國學(xué)習(xí)技能發(fā)展處承擔(dān)的“m-learning”項(xiàng)目。

　　2、2我國的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

　　2、3移動學(xué)習(xí)面臨的問題

　　3、移動學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢

　　3、1移動學(xué)習(xí)未來的努力方向。

　　3、2移動學(xué)習(xí)的發(fā)展前景。

　　4、總結(jié)

　　八、參考文獻(xiàn)

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　　篇五：畢業(yè)論文開題報(bào)告

　　1、選題的目的和意義：中小企業(yè)是推動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)造市場經(jīng)濟(jì)主體，促進(jìn)社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)力量，對企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場主體、擴(kuò)大就業(yè)渠道、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義，對于占全國企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機(jī)會75%的中小企業(yè)，現(xiàn)階段不但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，而且在對外貿(mào)易中占的比重也越來越大。中小企業(yè)在對外貿(mào)易中要選擇適合自己的途徑或策略

　　2、探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國際市場大顯身手，也能推動我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于擴(kuò)大企業(yè)市場，提高中小企業(yè)國際競爭力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業(yè)是近年來我國貿(mào)易增長的中堅(jiān)力量，是國民經(jīng)濟(jì)的生力軍，其發(fā)展越來越關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是我國中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對企業(yè)、區(qū)域、國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。對于我國出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言，還存在很多問題，比較突出的一點(diǎn)就是集而不群，大而不強(qiáng)，缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展的支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點(diǎn)，在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢下尤為凸顯。目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐中的需要。本文將從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進(jìn)我國出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)能力及集群競爭力為目標(biāo)

　　2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　3、自改革開放以來我國無論是

　　3、選題研究的內(nèi)容：

　　該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：

　　一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

　�。ㄒ唬⿵V電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營模式的轉(zhuǎn)變

　�。ǘ﹩T工配置和技術(shù)能力的提高

　　（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升

　　二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對策研究

　�。ㄒ唬C(jī)遇

　　1、拓展電視傳播的新渠道

　　2、增強(qiáng)電視傳播的互動性