成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

教育論文參考文獻(xiàn)

時(shí)間:2022-08-26 14:12:32 參考文獻(xiàn) 我要投稿

教育論文參考文獻(xiàn)集錦

  在學(xué)習(xí)、工作中,大家都寫過論文,肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧,通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的教育論文參考文獻(xiàn),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育論文參考文獻(xiàn)集錦

  教育論文參考文獻(xiàn)1

  [1] 王 枬 王彥教育敘事:在實(shí)踐中體悟生命[J],《教育研究》(北京)2005.2

  [2] 王 彥 王 枬,教育敘事 從文學(xué)世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期

  [3] 張曉樂 框架理論視野下的道德敘事[J],《全球教育展望》2005第4期

  [4] 黎加厚 信息時(shí)代的教育敘事與教師主體意識(shí)的覺醒[J],《中國(guó)電化教育》2004 年第1期

  [5] 丁鋼 教育與日常實(shí)踐[J],《教育研究》(北京),2004 年第2期

  [7] 丁鋼 教育敘事:接近日常教育 真相'[N],《中國(guó)教育報(bào)》(北京),2004 年2月19 日

  [8] 丁鋼 日常教育實(shí)踐的意義[C] 《中國(guó)教育:研究與評(píng)論》教育科學(xué)出版社第5輯,北京,2004

  [9] 田靜 曹芳 與項(xiàng)目一同成長(zhǎng):一位村中心完小校長(zhǎng)的個(gè)案 [C], 《中國(guó)教育:研究與評(píng)論》教育科學(xué)出版社第5輯,北京,2004

  [11] 丁鋼 教育經(jīng)驗(yàn)的理論方式[J],《教育研究》(北京),2003年第2期

  [12] 劉云杉 帝國(guó)權(quán)沖實(shí)踐下的教師生命形態(tài):一個(gè)私塾教師的生活史研究[C], 《中國(guó)教育:研究與評(píng)論》2002教育科學(xué)出版社第3輯

  [13] 黃向陽 學(xué)校春秋:一位小學(xué)教師的筆記[C] 《中國(guó)教育:研究與評(píng)論》教育科學(xué)出版社第2輯,北京,2002年

  [14] 丁鋼 教育敘述何以可能?[C], 《中國(guó)教育:研究與評(píng)論》2002教育科學(xué)出版社第3輯

  [15] 耿涓涓 教育理念:一位初中女教師的敘事探究[C] 《中國(guó)教育:研究與評(píng)論》教育科學(xué)出版社第2輯,北京,2002年

  [16] 許美德 現(xiàn)代中國(guó)精神:知名教育家的.生活故事 [C], 《中國(guó)教育:研究與評(píng)論》2002教育科學(xué)出版社第1輯

  [17] 石中英 知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革[M], 教育科學(xué)出版社,2003

  [18] 鞠玉翠 走進(jìn)教師的生活世界 教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究 [D],華東師范大學(xué) 2003

  [19] 肖正德 山村小學(xué)青年教師需要的敘事研究[D], 浙江師范大學(xué) 2003

  [20] 余麗 反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究 [D], 華南師范大學(xué) 2003

  [21] 周勇 論德育教育的敘事方式[J], 《思想、理論、教育》,2004年1

  [22] 劉慧 生命敘事的道德教育價(jià)值[J],《思想、理論、教育》,2004年1

  [23]康永久,施鐵如,劉良華等整理 教育敘事:來自廣州的視角[J], 《教育導(dǎo)刊》2003年12月

  [24]李明漢,教師校本科研與教育敘事研究[J],《中國(guó)教育學(xué)刊》2003年12月12期

  [25]韋桂美,教育敘事研究:教育科研回歸生活的方式[J],《教書育人》2004.10

  教育論文參考文獻(xiàn)2

  皮連生著的《智育心理學(xué)》,人民教育出版社,1996.

  吳立崗著的《教學(xué)的原理模式和活動(dòng)》,廣西教育出版社,1998.

  朱家雄主編的《幼兒家庭教育大全》,中國(guó)林業(yè)出版社,1990.

  顧明遠(yuǎn)主編的《教育大辭典(1)》,上海教育出版社,1991.

  靳玉樂著的《現(xiàn)代課程論》,西南師范大學(xué)出版社,1995.

  邵瑞珍著的《學(xué)與教的心理學(xué)》,華東師范大學(xué)出版社,1995.

  方明編著的`《家園合作 提高幼兒素質(zhì)》,科學(xué)普及出版社,1997.

  盧樂山等主編的《中國(guó)學(xué)前教育百科全書》,沈陽出版社,1995.

  南京師范大學(xué)教育系主編的《教育學(xué)》,人民教育出版社,1986.

  華中師范大學(xué)等五院校編寫的《教育學(xué)》人民教育出版社,1984.

  徐學(xué)瑩等主編的《外國(guó)幼兒教育簡(jiǎn)史》,四川民族出版社,1997.

  劉克蘭主編的《現(xiàn)代教學(xué)論》,西南師范大學(xué)出版社,1996.

  李季湄、肖湘寧著的《幼兒園教育》,北京師范大學(xué)出版社,1997.

  袁衍喜編著的《幼兒園活動(dòng)教程》,高等教育出版社,1995.

  黃人頌著的《學(xué)前教育學(xué)》,人民教育出版社,1995.

  華東七省市等編寫《幼兒教育學(xué)》,上海教育出版社,1993.

  全國(guó)統(tǒng)編的中等幼兒師范學(xué)校教材《幼兒教育學(xué)》,人民教育出版社,1987.

  李瑞英編寫的廣西幼兒教師繼續(xù)教育教材《幼兒教育改革與實(shí)踐》,1998.

  中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印刊物《幼兒教育》1990~1998.

  教育論文參考文獻(xiàn)3

  [1]段然. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教育公平的功能探究[J]. 繼續(xù)教育研究,2017,(04):86-88.

  [2]俞明雅,葉波. “互聯(lián)網(wǎng)+”能促進(jìn)教育公平嗎?--兼論“互聯(lián)網(wǎng)+”教育公平的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J]. 教育科學(xué)研究,2017,(04):15-18+23.

  [3]張善鑫. 公平感:教育公平的深度價(jià)值追求[J]. 當(dāng)代教育與文化,2017,(02):14-19.

  [4]吳振華,張學(xué)敏. 中國(guó)農(nóng)村居民教育公平的實(shí)證研究--基于1988-2012年教育基尼系數(shù)的測(cè)算與分解[J]. 教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論,2017,(02):20-37.

  [5]吳華. 公辦教育能夠保障教育公平嗎?--基于“俱樂部模型”的觀察與分析[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2017,(02):1-11+114.

  [6]項(xiàng)賢明. 論教育目的的公平轉(zhuǎn)型[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2017,(02):24-32+116.

  [7]王焰,張向前. 我國(guó)教育公平和社會(huì)流動(dòng)互動(dòng)關(guān)系研究[J]. 哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017,(02):56-66.

  [8]李興洲. 公平正義:教育扶貧的價(jià)值追求[J]. 教育研究,2017,(03):31-37.

  [9]林坤,黃真金. 少數(shù)民族教育公平發(fā)展內(nèi)涵探析--基于正義理論的視角[J]. 西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版),2017,(03):217-221.

  [10]本報(bào)記者 劉博智 趙秀紅 張瀅. 教育公平成果要讓百姓感受到[N]. 中國(guó)教育報(bào),2017-03-07(001).

  [11]蔡詩敏,沈建波. 社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)高等教育公平實(shí)踐及探索[J]. 湖北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(01):84-88.

  [12]岳燕. 包容性發(fā)展視野下老年教育公平研究[J]. 當(dāng)代繼續(xù)教育,2017,(01):33-38.

  [13]張玲. 馬克思主義文化觀視角下的當(dāng)代教育公平缺失問題論析[J]. 學(xué)校黨建與思想教育,2017,(04):91-93.

  [14]蔣維西. 基礎(chǔ)教育改革中城鄉(xiāng)課程公平問題及對(duì)策--基于中小學(xué)英語課程改革的視角[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué),2017,(02):109-114.

  [15]唐明釗. 多元視角下的教育公平及其實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 教學(xué)與管理,2017,(06):31-33.

  [16]唐海龍. 論我國(guó)高等教育入學(xué)公平機(jī)制建設(shè)及原則[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué),2017,(02):44-50.

  [17]崔一鳴,趙芳. 英國(guó)公平教育聯(lián)盟:英國(guó)需促進(jìn)教育公平[J]. 世界教育信息,2017,(04):76.

  [18]陳文亮,周澤霖. 社會(huì)轉(zhuǎn)型期教育過程公平價(jià)值訴求與階段性分析[J]. 蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(01):162-166.

  [19]岳偉. 株洲農(nóng)村義務(wù)教育公平分析[J]. 合作經(jīng)濟(jì)與科技,2017,(04):175-177.

  [20]王紅杏. 差異性視域下的教育公平[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(02):145-147.

  [21]馬克·布瑞,奧拉·郭,劉淑杰. 免費(fèi)教育的表象背后:影子教育及其對(duì)社會(huì)公平的影響[J]. 教育科學(xué)研究,2017,(02):42-48.

  [22]王瑞德. “個(gè)體努力”與“教育公平”--一個(gè)基于文化批判的分析[J]. 教育理論與實(shí)踐,2017,(04):25-29.

  [23]吳支奎. 云課程:促進(jìn)教育公平的重要生長(zhǎng)點(diǎn)[J]. 教育理論與實(shí)踐,2017,(04):56-59.

  [24]李秋月. 教育公平視角下的高考加分政策分析[J]. 法制博覽,2017,(04):235.

  [25]高銘鑠. 基于教育公平問題視角的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J]. 知識(shí)經(jīng)濟(jì),2017,(03):17+19.

  [26]李遠(yuǎn)宏. 促進(jìn)校園文化建設(shè) 搭建公平教育平臺(tái)[A]. .國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(五)[C].:,2017:1.

  [27]鄒衛(wèi). 中國(guó)高等教育資源區(qū)域配置公平問題探討及建議[J]. 肇慶學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(01):65-69.

  [28]程天君. 新教育公平引論--基于我國(guó)教育公平模式變遷的思考[J]. 教育發(fā)展研究,2017,(02):1-11.

  [29]王建華. 新教育公平的旨趣[J]. 教育發(fā)展研究,2017,(02):12-17.

  [30]李金剛. 多元教育公平觀:新教育公平的題中之義--基于涂爾干社會(huì)團(tuán)結(jié)思想的分析[J]. 教育發(fā)展研究,2017,(02):25-31.

  [31]陳棟. 底線與上限:論教育公平的立場(chǎng)、內(nèi)涵和限度--兼論新教育公平的實(shí)踐路徑[J]. 教育發(fā)展研究,2017,(02):32-41.

  [32]董莉莉. 中小學(xué)課堂中教育不公平現(xiàn)象探析[J]. 長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(01):79-80.

  [33]王雪峰. 教育公平理念下職業(yè)教育改革發(fā)展芻議[J]. 繼續(xù)教育研究,2017,(01):76-78.

  [34]尹建鋒,徐文婷. 阻止貧困代際傳遞:高等教育公平底線的理論及策略[J]. 學(xué)習(xí)與實(shí)踐,2017,(01):112-117.

  [35]周波,黃培森. 關(guān)注個(gè)體差異:教育過程公平的路徑選擇[J]. 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2017,(01):91-94.

  [36]文軍,顧楚丹. 教育公平向何處去?--基于教育資源供給三階段的思考[J]. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(01):22-29.

  [37]孫藝,劉兵. 關(guān)于促進(jìn)民辦教育公平發(fā)展問題研究[J]. 科教文匯(上旬刊),2017,(01):137-138+141.

  [38]許文文. 創(chuàng)新引擎:教育公平治理中的非營(yíng)利組織--以“雙師教學(xué)”公益項(xiàng)目為例[J]. 現(xiàn)代管理科學(xué),2017,(01):118-120.

  [39]童琳,顧定倩,周利華,米思. 隨班就讀與融合教育--基于教育公平視角的比較[J]. 綏化學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(01):12-16.

  [40]程志高. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教育公平功能的研究[J]. 成人教育,2017,(01):31-34.

  [41]王建華. 教育公平的兩種概念[J]. 教育研究與實(shí)驗(yàn),2016,(06):24-28.

  [42]許長(zhǎng)青. 新常態(tài)下的中國(guó)教育公平問題探討:基于社會(huì)流動(dòng)的視角[J]. 教育與經(jīng)濟(jì),2016,(06):8-16.

  [43]陳新忠,盧瑤. 我國(guó)高等教育公平研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與前沿--基于CNKI數(shù)據(jù)庫2005-2014年文獻(xiàn)的可視化分析[J]. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(09):32-38.

  [44]呂立杰,馬云鵬. 基于教育公平的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展質(zhì)量考察維度構(gòu)建[J]. 教育研究,2016,(08):99-106.

  [45]李明欣. 我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平研究[D].中共中央黨校,2016.

  [46]賈恒欣. 馬克思的教育公平思想及其現(xiàn)實(shí)啟示[J]. 思想教育研究,2016,(06):41-45.

  [47]徐繼存. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育公平的推進(jìn)[J]. 教育研究,2016,(06):10-12.

  [48]魯煒. 教育公平問題研究[D].內(nèi)蒙古大學(xué),2016.

  [49]呂瓊?cè)A. 幼兒一日活動(dòng)中的過程公平觀察[D].杭州師范大學(xué),2016.

  [50]張文立. 高等教育大眾化背景下我國(guó)高考的公平性研究[D].魯東大學(xué),2016.

  [51]汪利芳. 教育生態(tài)化視野下民族地區(qū)縣域義務(wù)教育公平問題研究[D].湖北民族學(xué)院,2016.

  [52]張勁松. 馬克思主義教育公平觀視野下孤獨(dú)癥群體教育公平問題研究[D].南京信息工程大學(xué),2016.

  [53]黎運(yùn). 教育公平視角下的新一輪高考制度改革研究[D].云南大學(xué),2016.

  [54]盛潔. 社會(huì)分層視野下的職業(yè)教育公平研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院,2016.

  [55]司馬懿茹. 馬克思主義公平觀視域下農(nóng)村留守兒童教育問題探析[D].西南石油大學(xué),2016.

  [56]葛新斌,杜文靜. 教育公平訴求中的民粹主義傾向批判[J]. 高等教育研究,2016,(05):13-20.

  [57]劉佳琪. 我國(guó)城鄉(xiāng)教育公平問題研究[D].沈陽師范大學(xué),2016.

  [58]麻寶斌,范瓊,杜平. 中國(guó)現(xiàn)階段教育政策公平感研究[J]. 天津行政學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(03):67-76.

  [59]魏曉雪. 從高考分省定額錄取制度看教育公平[D].吉林大學(xué),2016.

  [60]寧召雯. 公平視角下的農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源配置問題研究[D].遼寧大學(xué),2016.

  [61]崔璨. 義務(wù)教育公平視角下我國(guó)教育政策演進(jìn)研究[D].河南大學(xué),2016.

  [62]劉暢. 公平理念下公共教育財(cái)政支出法律制度研究[D].遼寧大學(xué),2016.

  [63]李鵬,朱德全. 公平與發(fā)展:中國(guó)義務(wù)教育督導(dǎo)績(jī)效的實(shí)證研究[J]. 教育學(xué)報(bào),2016,(02):49-57.

  [64]謝良才. 論職業(yè)教育結(jié)果公平與職業(yè)教育的吸引力[J]. 中國(guó)高教研究,2016,(04):105-110.

  [65]金娟. 我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段就近入學(xué)的公平問題研究[D].西南大學(xué),2016.

  [66]李海. 論馬克思主義教育公平觀及其當(dāng)代價(jià)值[D].江蘇大學(xué),2016.

  [67]楊璞. 全納教育理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)公平研究[D].西華師范大學(xué),2016.

  [68]黃麟雅. 農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育公平問題研究[D].西華師范大學(xué),2016.

  [69]陶夏. 美國(guó)義務(wù)教育財(cái)政訴訟對(duì)教育公平的促進(jìn)作用研究[D].華中師范大學(xué),2016.

  [70]周麗. 公平視角下四川省高等教育財(cái)政投入的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策[D].西華師范大學(xué),2016.

  [71]霍佳穎. 教育公平內(nèi)涵演變的歷史考察[J]. 教學(xué)與管理,2016,(09):33-36.

  [72]呂陳博. 和諧社會(huì)視角下教育公平問題研究[D].陜西科技大學(xué),2016.

  [73]張繼平. 高質(zhì)量高等教育公平的主要特點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)機(jī)制[J]. 高等教育研究,2016,(02):13-18.

  [74]汪杰鋒. 農(nóng)民工子女義務(wù)教育公平的現(xiàn)狀審視與路徑探尋[J]. 教育研究與實(shí)驗(yàn),2016,(01):74-78.

  [75]張丹. 教育公平視角下流動(dòng)兒童受教育質(zhì)量的性別差異研究--以上海市小學(xué)為例[J]. 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2016,(01):62-68+117.

  [76]丁亞東,薛海平. 博弈論視角下義務(wù)教育均衡發(fā)展中公平與效率的關(guān)系[J]. 教育導(dǎo)刊,2016,(02):27-31.

  [77]李學(xué)書,范國(guó)睿. 未來全球教育公平:愿景、挑戰(zhàn)和反思--基于《教育2030行動(dòng)框架》的分析[J]. 比較教育研究,2016,(02):6-11.

  [78]位濤. 促進(jìn)教育公平:從學(xué)生的差異性資源入手[J]. 現(xiàn)代中小學(xué)教育,2016,(01):10-13.

  [79]檀慧玲,劉艷. 國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè):實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的教育公平的有效途徑[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊,2016,(01):50-53.

  [80]郝文武. 教育既應(yīng)均衡發(fā)展更要公平發(fā)展[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊,2016,(01):34-37+49.

  [81]石連海. 文化學(xué)視閾下的教育公平研究[J]. 教育研究,2015,(12):120-123.

  [82]董澤芳,趙玉蓮. 從布爾迪厄文化再生產(chǎn)理論看社會(huì)分層與高等教育公平[J]. 現(xiàn)代大學(xué)教育,2015,(06):1-6+107.

  [83]王學(xué)男,李五一. 建國(guó)以來我國(guó)教育公平問題的回顧與反思--兼談對(duì)教育本質(zhì)是追求抑或遮蔽[J]. 北京大學(xué)教育評(píng)論,2015,(04):177-183.

  [84]邵亞萍. 義務(wù)教育“零擇!迸c教育公平[J]. 浙江社會(huì)科學(xué),2015,(09):85-90+159.

  [85]張虎,周迪. 我國(guó)高等教育公平與效率馬太效應(yīng)比較及協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)施路徑--基于1995-2012年分省份數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J]. 教育發(fā)展研究,2015,(Z1):12-18+28.

  [86]章露紅. 二十年來我國(guó)教育公平研究的學(xué)術(shù)進(jìn)展--基于1994-2014年間的文獻(xiàn)分析[J]. 復(fù)旦教育論壇,2015,(04):39-45+56.

  [87]蘇圣丹. 教育不公平的影響機(jī)制研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),2015.

  [88]熊霞. 基于羅爾斯正義思想的我國(guó)教育公平問題研究[D].大連理工大學(xué),2015.

  [89]石宏偉,孫靜. 新生代農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育公平問題的制度研究[J]. 江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,(03):61-65.

  [90]張?zhí)祆? 社會(huì)分層對(duì)高等教育過程公平的影響研究[D].石河子大學(xué),2015.

  [91]趙婭媛. 基礎(chǔ)教育師資調(diào)配對(duì)教育公平的功能研究[D].吉林大學(xué),2015.

  [92]王聰. 中國(guó)教育公平的制度建設(shè)現(xiàn)狀與實(shí)踐安排[D].吉林大學(xué),2015.

  [93]姜文晶. 農(nóng)民工隨城子女教育公平問題研究[D].中國(guó)海洋大學(xué),2015.

  [94]逯思思. 國(guó)際人權(quán)法中的'受教育權(quán)研究[D].鄭州大學(xué),2015.

  [95]閆惠君. 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化進(jìn)程中的教育公平問題研究[D].遼寧大學(xué),2015.

  [96]夏夢(mèng)雪. 教育公平視角下普惠性幼兒園建設(shè)研究[D].華中師范大學(xué),2015.

  [97]周凈. 城鄉(xiāng)一體化視角下的教育公平問題研究[D].華中師范大學(xué),2015.

  [98]袁超. 農(nóng)村學(xué)子接受高等教育的政策公平問題研究[D].華中師范大學(xué),2015.

  [99]何克抗,余勝泉,吳娟,馬寧,陳玲,趙興龍,曹培杰. 通過學(xué)校自身的內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)“教育結(jié)果公平”的創(chuàng)新舉措[J]. 電化教育研究,2015,(05):5-16+25.

  [100]馮國(guó)有. 教育公平的政策導(dǎo)向與財(cái)政策略--美國(guó)聯(lián)邦政府的政策實(shí)踐與啟示[J]. 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2015,(04):20-25.

  [101]段麗華,周霖,柳海民. MOOC的全球化發(fā)展與高等教育公平[J]. 現(xiàn)代教育管理,2015,(04):11-16.

  [102]徐輝. “十三五”期間推進(jìn)教育公平的幾個(gè)關(guān)鍵性問題[J]. 教育發(fā)展研究,2015,(07):1-4+17.

  [103]羅云,鐘景迅,曾榮光. 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育公平問題的分配正義與關(guān)系正義之考察[J]. 北京大學(xué)教育評(píng)論,2015,(02):146-167+192.

  [104]宗昊. 社會(huì)分層對(duì)高等教育公平影響的實(shí)證研究[D].山西師范大學(xué),2015.

  [105]楊繼成. 教育公平視角下的我國(guó)民族預(yù)科教育實(shí)證研究[D].寧夏大學(xué),2015.

  [106]董澤芳,張繼平. 以質(zhì)量保障提升高等教育公平水平的思考[J]. 高等教育研究,2015,(03):1-5.

  [107]李晨清. 城鄉(xiāng)教育公平問題研究[D].山西財(cái)經(jīng)大學(xué),2015.

  [108]施靈杰. 教育公平理論視域下異地高考問題的探究[D].南京師范大學(xué),2015.

  [109]吳筱萌. 以人為本的區(qū)域教育信息化促進(jìn)校際公平應(yīng)用策略研究[J]. 中國(guó)電化教育,2015,(03):75-80+96.

  [110]錢欣. 改革開放以來中國(guó)共產(chǎn)黨教育公平問題探析[D].遼寧師范大學(xué),2015.

  [111]高耀,劉志民. 機(jī)會(huì)擴(kuò)展、社會(huì)分層與高等教育公平--基于高校學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J]. 教育科學(xué),2015,(01):44-54.

  [112]魏先龍,王運(yùn)武. 近十年中國(guó)教育信息化促進(jìn)教育公平研究綜述[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù),2015,(02):12-18.

  [113]龐君芳. 教育公平機(jī)制的四維分析[J]. 全球教育展望,2015,(02):107-114.

  [114]李愷,朱國(guó)華. 農(nóng)村義務(wù)教育公平指標(biāo)體系研究--基于湖北省武穴市農(nóng)村調(diào)查[J]. 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015,(02):79-88.

  [115]嚴(yán)三九,鐘睿. 教育資源的公平共享與可持續(xù)發(fā)展:慕課[J]. 中國(guó)人口·資源與環(huán)境,2015,(02):176-178.

  [116]栗玉香,馮國(guó)有. 結(jié)果公平:美國(guó)聯(lián)邦政府教育財(cái)政政策取向與策略[J]. 華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2015,(01):161-167.

  [117]李穎暉. 教育程度與分配公平感:結(jié)構(gòu)地位與相對(duì)剝奪視角下的雙重考察[J]. 社會(huì),2015,(01):143-160.

  [118]龐君芳. 教育公平視域下教育資源的均衡發(fā)展[J]. 學(xué)術(shù)探索,2015,(01):141-146.

  [119]陳文,宋小嬌. 高等教育公平補(bǔ)償政策優(yōu)化前瞻--以農(nóng)村貧困地區(qū)專項(xiàng)招生政策為例[J]. 江蘇高教,2015,(01):14-17.

  [120]許端. 無錫市城市基礎(chǔ)教育公平問題研究[D].江南大學(xué),2015.

  教育論文參考文獻(xiàn)4

  [1] 李季湄.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀[M].江蘇出版社,2002,(4):58-112.

  [2] 蘇婷.讓自制玩教具成為“常青樹”[N].中國(guó)教育報(bào),2004,(6)

  [3] 鮑小如.徽州地區(qū)舉辦自制玩具展覽[J].安徽教育,1980,(4):40-43.

  [4] 謝寧.基于游戲共同體的幼兒園自制玩教具研究[D].南京師范大學(xué),2007,(9)

  [5] 劉焱.兒童游戲通論[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2004:53

  [6] 沈曉燕.幼兒園活動(dòng)區(qū)自制玩學(xué)具及其效用研究[D].華東師范大學(xué),2007,(5)

  [7] 王曉芬.從幼兒教師自制玩具的`演變看其教育觀的變化[D].學(xué)前教育,2005,(12)

  [8] 肖嵐. 規(guī)范提升學(xué)前教育促進(jìn)教育公平發(fā)展[J]. 江蘇政協(xié). 2011(06)

  [9] 戴莉.世界學(xué)前教育的發(fā)展與我們的對(duì)策[J]. 中華女子學(xué)院學(xué)報(bào). 1997(03)

  [10] 陳影.農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀分析[J]. 才智. 2012(34)

  [11] 盧云舒.學(xué)前教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析--以Y縣為例[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(07)

  教育論文參考文獻(xiàn)5

  [1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

  [2]趙著.幼兒園混齡課程園本化研究[[J].學(xué)前教育研究,2005 (10)

  [3]何影儀.混齡分班一一一種特別適合我國(guó)幼兒園的教學(xué)組織形式[J].教育導(dǎo)刊.1999(55)

  [4]王曉芬.國(guó)外幼兒園混齡教育研究概述[J].幼兒教育(教育科學(xué)版),2006(03)

  [5]瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利著.江雪編譯.有吸收力的心理[M].天津人民出版社,2003,194-208.

  [6] 張麗娟著.兒童教育與幼兒園管理研究[M]. 河北人民出版社, 2002

  [7]Elks, S, Rogoff, B and Cromer. C.C:Age segregation in children's social interaction,Developmeng Psychology,1981(7).

  [8]張更立.幼兒異齡同伴交往研究[D].西南師范大學(xué)2004.

  [9]李南.丹麥幼兒園的“零”教育及啟示[J],中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008(25).

  [10]珍妮特·摩伊蕾斯著.劉炎等譯.僅僅是游戲嗎游戲在早期兒童教育中的作用與地位[M].北京師范大學(xué)出版社,2010.

  [11]尼爾·本內(nèi)特等著.劉炎等譯.通過游戲來教一教師觀念與課堂實(shí)踐[M].北京師范大學(xué)出版社,2010.

  [12]羅文軍.踐行蒙臺(tái)梭利混齡教育困難的原因探析[J],教育求索,2011(4).

  [13]張俊楠.混齡游戲在幼兒園中的運(yùn)用于發(fā)展[J],劍南文學(xué),2011

  [14]華愛華著.幼兒游戲理論[M].上海教育出版社,2001,202-203.

  [15]束從敏.論兒童“教”兒童[J].幼兒教育,2001(12).

  [16]華愛華著.幼兒游戲理論[M].上海教育出版社,1998,112

  [17]丁海東編著.學(xué)前游戲論[M].山東人民出版社,2001, 116-117(5).230.

  [18]劉炎.兒童游戲通論[M],北京師范大學(xué)出版社,2008.

  [19]趙瑩瑩.淺談混齡教育對(duì)幼兒教育的實(shí)踐價(jià)值[[J].活力,2010,(4)

  [20]張博.學(xué)前混齡教育應(yīng)成為我國(guó)幼兒園教育的.重要模式[[J].教育導(dǎo)刊(下半月),2010,(2)

  [21]瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利著.肖詠捷譯.蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)[M].中國(guó)發(fā)展出版社,2003,22.

  [22] [23]吳育紅,季燕.對(duì)幼兒教師開展混齡活動(dòng)的態(tài)度及指導(dǎo)狀況的調(diào)查[J].幼教園地,2006, (4)

  [24]胡瑛.對(duì)我園實(shí)施混齡教育的思考[[J].山東教育(幼教刊). 2005(Z6)

  [25]Evelyn D.Adlerblum, Mental Hygiene in the Kindergarten, NEA Journa1,44(February 1955),p.80.

【教育論文參考文獻(xiàn)】相關(guān)文章:

教育論文參考文獻(xiàn)11-01

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)論文參考文獻(xiàn)10-25

論文參考文獻(xiàn)09-23

學(xué)前教育畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)04-21

煙草論文參考文獻(xiàn)11-03

中醫(yī)論文參考文獻(xiàn)10-28

服裝營(yíng)銷論文參考文獻(xiàn)04-15

關(guān)于物流論文的參考文獻(xiàn)10-26

論文參考文獻(xiàn)書籍格式11-16