動畫專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻
動畫技術較規(guī)范的定義是采用逐幀拍攝對象并連續(xù)播放而形成運動的影像技術。不論拍攝對象是什么，只要它的拍攝方式是采用的逐格方式，觀看時連續(xù)播放形成了活動影像，它就是動畫。關于動畫，這方面的論文有什么文獻可參考的呢?請看下文。
[1].馮春燕;動畫編劇與動畫情境研究[D].山東師范大學.2009
[2].歐陽博樺;故事。文化。夢想一動畫編劇藝術研究[D].湖南師范大學.2013
[3].朵雯娟;從傳統(tǒng)走向創(chuàng)新一基于民族民間文學的.動畫編劇創(chuàng)作的實踐研究[D].云南藝術學院.2014
[4].胡衛(wèi)星;動畫情境下多媒體學習的實驗研究[D].遼寧師范大學.2012
[5].楊婷婷;動畫藝術的質(zhì)感表現(xiàn)一動畫創(chuàng)作與視覺藝術語言研究[D].陜西師范大學.2009
[6].郭寧;動畫產(chǎn)業(yè)下的動畫形象藝術研究[D].東北師范大學.2010
[7].夏國富;當代藝術中的動畫與動畫中的當代藝術[D].蘇州大學.2011
[8].胡浩;水墨動畫的研究與實踐一動畫藝術短片《塵》創(chuàng)作思考[D].吉林藝術學院.2012
[9].董俊偉;雕塑與動畫一中國當代藝術中雕塑與動畫的關系[D].中央美術學院.2008
[10].上官亞冰;中國京劇裝扮藝術在動畫中的表現(xiàn)一動畫藝術短片《生、旦、凈、丑》藝術風格探索性實踐[D].吉林藝術學院.2013
[11].沈可;淺談戲曲藝術與動畫的融合 - 戲曲動畫短片《十五貫》的創(chuàng)作[D].中國美術學院.2014
[12].馬媛媛;著史奠基—我國高校藝術類動畫專業(yè)“中國動畫史”課程現(xiàn)狀研究[D].南京藝術學院.2011
[13].蹇忠靜;實驗動畫創(chuàng)作理念與媒介的探討一當代中國動畫的藝術性探索[D].重慶大學.2012
[14].朱莉;中美動畫電影聲音藝術比較研究一以九十年代以來中美動畫電影為例[D].南京師范大學.2013
[15].魯玲;論動畫藝術中角色的藝術特點[D].湖南師范大學.2013
[16].陳征;二維動畫與三維動畫的融合研究[D].河北師范大學.2014
[17].沈可;淺談戲曲藝術與動畫的融合 - 戲曲動畫短片《十五貫》的創(chuàng)作[D].中國美術學院.2014
[18].王進進;二維和三維人臉融合[D].中國地質(zhì)大學(北京).2010
[19].王宇;動畫創(chuàng)作與國畫的融合與創(chuàng)新研究[D].中國美術學院.2012
[20].連濤;二維/三維地震圖像的融合顯示技術研究[D].電子科技大學.2013
[21].胡其;二維矢量數(shù)據(jù)與三維地形融合技術的研究[D].浙江工業(yè)大學.2009
[22].程夢君;基于ARToolkit目標跟蹤和動畫融合技術研究[D].華東理工大學.2013
[23].蔣艷;動畫人物設計與醫(yī)學成像技術的匯聚與融合[D].哈爾濱工業(yè)大學.2008
[24].楊玲;汽車造型二維到三維多筆觸融合算法的研究[D].吉林大學.2008
[25].王玉培;面向異構(gòu)骨架的動畫角色運動融合研究[D].合肥工業(yè)大學.2011
[26].吳吉平;二維序列圖像重建三維圖像中的拼接與融合方法[D].南昌航空大學.2013
[27].岳振;科教片中動畫與實景融合的理論與實踐研究[D].曲阜師范大學.2011
[28].方明星;對話與融合—動畫藝術成人思維與兒童思維的對接研究[D].浙江大學.2012
[29].董衛(wèi)紅;二維與三維信息表現(xiàn)的融合與互響應技術研究[D].沈陽工業(yè)大學.2006
[30].邵寧;全球化融合背景下中國動畫跨界現(xiàn)象研究[D].南京藝術學院.2013
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