關(guān)于兒科護理的論文
兒童是祖國的未來，是家庭的希望，家庭是構(gòu)成國家的細胞。因此，兒童的健康與國家的未來息息相關(guān)。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的關(guān)于兒科護理的論文，歡迎參考~
關(guān)于兒科護理的論文一：兒科護理的隱患因素及防范措施
1資料與方法
選取我院2012年1月至2012年12月收治的60例患兒護理工作記錄作為研究資料，查找安全質(zhì)量中所存在的問題，并分析其原因，探討制訂出相應(yīng)的方法措施，對所存在問題進行跟蹤調(diào)查并檢驗其改善效果，對其護理的質(zhì)量水平進行分析。
2主要安全隱患因素
60例患兒的護理工作中出現(xiàn)的安全隱患情況主要有護患溝通不良;護理記錄不當;違醫(yī)行為;技術(shù)手法生疏及缺乏責任感，詳見下表。
2.1護患溝通問題由上表可知，因護患溝通不良而發(fā)生護理安全隱患達23.33%，原因主要是使用藥品未先告知，行特殊檢查之前未詳細告知，對家長提問回復(fù)沒有耐心。由于工作忙，護士與家長溝通不夠，導(dǎo)致患者及家長的不滿、投訴甚至糾紛[1]。
2.2專業(yè)技術(shù)水平不扎實引發(fā)的安全隱患達11.67%，而因護理人員責任感低而引發(fā)的安全隱患達16.67%，護理人員缺乏專業(yè)知識，對病情觀察不全面，使患兒未得到及時救治而延誤病情。另外，護理人員在工作中若不嚴格實行交接制度以及查對制度或不緊密觀察患兒變化，就可能會出現(xiàn)事故。
2.3護理記錄問題引發(fā)的安全隱患達21.67%，原因為護理人員在患兒入院后對其各項指征的評估不細致，出現(xiàn)問題未得到及時的反饋;護理記錄不符合規(guī)范，有漏及回顧性的記錄;醫(yī)囑出現(xiàn)漏簽、代簽。
2.4患兒及家長違醫(yī)行為引發(fā)的安全隱患達26.67%�；純杭凹议L應(yīng)遵守管理制度，聽從醫(yī)護人員的管理。但會受很多因素的影響，如患者監(jiān)護人不配合，或不遵守規(guī)章制度，出現(xiàn)拒絕采血、擅自離院以及拒絕特殊檢查等，都會導(dǎo)致患兒就醫(yī)中存在著巨大的安全隱患。
3防范措施
3.1增強護患的溝通，處理好護患關(guān)系
在患兒入院、治療或康復(fù)期以及出院后等時期給予健康宣教，出院后進行電話隨訪，讓患兒和其家屬感受到護理人員的關(guān)心，建立良好的護患關(guān)系。在工作中要注重一些細節(jié)，合理的延長護患之間交流的時間以及增加交流次數(shù)，減少彼此之間的距離。增強病房的巡視，對于病患的有效信息及時進行反饋，準確履行醫(yī)囑，告知詳細的不良反應(yīng)以及相應(yīng)的措施。加強學習護患之間的溝通技巧，規(guī)范護士在各樣工作中的文明言行，改善好護患之間關(guān)系，降低醫(yī)療糾紛的發(fā)生，提高護理工作的質(zhì)量以及患兒家屬的滿意率[2]。
3.2加強業(yè)務(wù)技能，提高護理人員專業(yè)技術(shù)
護理人員的素質(zhì)、能力和護理事故的發(fā)生具有直接關(guān)聯(lián)，也是保證護理安全重要的基礎(chǔ)[3]。因此，應(yīng)針對不同資歷護士，給予不同培訓(xùn)，讓每位護理人員的素質(zhì)、能力都有明顯提高。對于剛參加工作的護士應(yīng)該注重常見病的護理治療、急救藥品以及器材的使用等。對于主管護師等，則應(yīng)該注重對實習生的帶教以及科研方面培訓(xùn)。鼓勵護理人員參加一些自考或函授以及繼續(xù)教育之類各種類型的培訓(xùn)學習，并且通過各個科內(nèi)的護理查房以及小講課、遠程教育之類業(yè)務(wù)學習或是參加院內(nèi)的學術(shù)活動，滿足護理人員的學習需要，提高技能水平。加強兒科的知識培訓(xùn)，訓(xùn)練護士按護理程序思維以及工作方法來解決工作中的問題能力，讓護士掌握科室急癥的護理技能知識，在危急情況下能對病人給予及時以及準確的救治護理。
3.3完善并落實制度
嚴格實施各項規(guī)章制度以及操作規(guī)程是保障安全無隱患的法寶。護士若在工作中實行交接班的制度或查對制度不嚴格或觀察患兒病情變化不嚴密，就極可能會發(fā)生事故。我們應(yīng)以《護士條例》、《醫(yī)療事故處理條例》、操作規(guī)程、護理規(guī)范等作為標準，與兒科具體工作相結(jié)合，制定好護理工作中應(yīng)遵循的制度、操作規(guī)程以及護理常規(guī)。如護理人員的行為規(guī)范、疾病的護理常規(guī)、危重病人搶救配合規(guī)程等以確保護理人員在工作過程有章可循及有安全有效的依據(jù)。
3.4強化關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，防患于未然
將剛參加工作的護士作為重點培訓(xùn)人員，加強檢查其工作的具體情況，根據(jù)發(fā)生的問題給予幫助與分析，督促其整改。對危重的病人或特殊檢查的病人給予重點關(guān)注，重點進行交接，抓好基礎(chǔ)護理，宣教必須到位，如若發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時進行解決。抓好查對、交接班制度以及分級護理、搶救工作、消毒制度的落實率。抓好雙休、節(jié)假日護理人員的調(diào)度安排。利用宣教以及晨間護理給予患兒家屬安全教育等。
3.5調(diào)動護理人員的積極性
兒科護理人員往往要面對小孩的病痛甚至死亡以及家長的責罵，易出現(xiàn)厭倦、冷漠的心理。這些都會讓兒科護理人員產(chǎn)生負性情緒，導(dǎo)致工作上不主動積極，缺乏上進心，對學習沒有熱情，工作不嚴謹，這都會導(dǎo)致差錯的發(fā)生。對此，我們應(yīng)該激勵兒科護理人員，并給予一定優(yōu)待政策，合理的提高待遇，增強積極性;給予更多學習交流的機會，選派護理人員去上級醫(yī)院進行學習進修，提高其自身以及科室的業(yè)務(wù)水平。對于情緒不佳者，鼓勵其合理宣泄，減輕其思想上的負擔，緩解兒科護士的工作壓力，激發(fā)其工作上的信心以及熱情，有效的防治事故發(fā)生。
總之，醫(yī)護人員應(yīng)極力保障護理的安全性，努力構(gòu)建良好的護患關(guān)系，強化護理工作的質(zhì)量，時刻把患者放在第一位，為病人提供一個溫馨、舒適、安全的環(huán)境，以期讓患者及家屬感到滿意。
關(guān)于兒科護理的論文二：促進兒科護理人才培養(yǎng)發(fā)展研究
摘要:本文通過從兒科護理現(xiàn)狀、兒科發(fā)展前景以及兒科護理教學的改進三個方面來探討兒科護理人才培養(yǎng)的發(fā)展，提升兒科護理人才培養(yǎng)的質(zhì)量和速度，有效地緩解兒科臨床護理工作的壓力。
關(guān)鍵詞:兒科;護理;人才培養(yǎng)
兒童是祖國的未來，是家庭的希望，家庭是構(gòu)成國家的細胞。因此，兒童的健康與國家的未來息息相關(guān)。隨著社會的發(fā)展，兒童的健康越來越受到關(guān)注。由于物質(zhì)水平的提高和醫(yī)療技術(shù)的進步，人們對健康意識的重視程度日漸增強，患兒及家長對醫(yī)院的護理服務(wù)也日漸增高，隨著兒科醫(yī)學的發(fā)展，兒科護理事業(yè)也在逐步發(fā)展。
1兒科護理現(xiàn)狀
1.1兒科護理人才需求量大
綜合性的醫(yī)院中兒科對于醫(yī)院整體經(jīng)濟增長作用不大，在追求經(jīng)濟增長的大環(huán)境下，某些綜合性的醫(yī)院中的兒科逐漸成為邊緣科室，甚至有些醫(yī)院取消了兒科病房，僅僅留下兒科門診。在2000年后，很多醫(yī)院的兒科發(fā)展都處于低谷狀態(tài)，主要的表現(xiàn)形式是兒科醫(yī)護人員的大量流失和兒科床位的迅速縮減。低年資、高學歷、合同制兒科護士流失較多。
1.2護理操作壓力大
兒科護理操作較成人護理操作動作更精細，難度更高，如常規(guī)的靜脈穿刺，頭皮靜脈輸液等操作都對兒科護士提出了更高的要求。醫(yī)療暴力事件高發(fā)、收入與付出不相符以及兒科護士缺乏安全感和尊重，導(dǎo)致巨大的工作壓力，也是出現(xiàn)兒科護理人才流失的重要原因。
1.3床護比不合理
目前兒科醫(yī)院的床護比為1∶0.4，國內(nèi)多項調(diào)查研究表明，此配置遠不能滿足患兒和臨床實際護理操作的需求。中華護理學會的兒科專委會主任委員馬秀芝在2012年全國兒科護理學術(shù)會議上傳達了目前兒童醫(yī)院護理協(xié)作組達成的共識:目前兒童醫(yī)院床位與護士的比例≥1:0.5，新生兒病房床護比≥1:0.6。在《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2015年)》中顯示:實際開放的床位數(shù)與醫(yī)院的護士總數(shù)比例不能低于1∶0.8，實際開放的床位數(shù)與病房的護士總數(shù)比不能低于1∶0.6。“十二五”期間將為全國培養(yǎng)2.5萬名臨床專科護士。
2兒科護理發(fā)展的前景
2.1計劃生育政策的影響
計劃生育政策的改變對我國兒科護理的發(fā)展有著顯著的影響。20世紀70年代，我國的計劃生育政策有效地控制了人口的出生率，兒童人口迅速減少，這段時期也是兒科發(fā)展的低谷萎靡時期。而2015年12月27日全國人大常委會表決通過了人口與計劃生育法修正案,全面二孩定于2016年1月1日起正式實施。對于國家二孩政策的全面放開以及目前兒科醫(yī)護人員極度短缺的現(xiàn)狀，我們需要培養(yǎng)更多的兒科護理技能型人才以適應(yīng)社會的需求。
2.2推廣“以家庭為中心”的兒科護理理念
隨著人們健康意識的提高，越來越注重優(yōu)質(zhì)化的護理理念。同時護理服務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)從醫(yī)院病房逐漸向家庭、社區(qū)、幼托機構(gòu)延伸，由此突出的.“以家庭為中心”的兒科護理理念進入人們的視野。將家庭的因素考慮在內(nèi)，讓患兒的整個家庭參與到我們的護理工作當中，既能提高護理質(zhì)量，也更容易讓患兒接受，對于新生兒的護理、兒童保健、康復(fù)護理、慢性疾病的護理和臨終關(guān)懷等方面都可以在兒科護理專業(yè)技術(shù)人員的參與下融入“以家庭為中心”的兒科護理理念，為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，讓患兒享受全面、全程、專業(yè)、人性化的護理服務(wù)。這種優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)既能促進患兒的身心健康，又能有效地緩解醫(yī)療資源的壓力。
3兒科護理教學的改進
《兒科護理學》也是臨床護理教學的必修課程之一，在教學中積極改進教學方法，采取傳統(tǒng)的案例教學、情景教學、PBL教學、校院合作模式都取得一定的效果。隨著電子信息化技術(shù)的發(fā)展，新的教學模式逐漸被應(yīng)用，例如:微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂，以及基于微信平臺的移動學習等多種輔助教學手段被應(yīng)用于兒科護理的教學工作中，均已經(jīng)取得了良好的效果。教學模式的改進對于培養(yǎng)兒科護理人才起到了良好的促進作用，縮短了兒科護理人才的培養(yǎng)時間。不能僅僅通過傳統(tǒng)的教學來培養(yǎng)兒科護理人才，應(yīng)通過多渠道逐步加強兒科�？谱o士知識和技能培訓(xùn)。目前醫(yī)學界和教育界聯(lián)合提出“醫(yī)教結(jié)合”模式，將醫(yī)療、護理與學校負責學生健康的醫(yī)護人員組成“聯(lián)合體”，通過相互溝通、相互理解，共同關(guān)注兒童的健康成長。
4小結(jié)
綜上所述，兒科護理人才的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要醫(yī)院和學校共同合作，在繁忙的護理工作中尋求契機，將兒童的生長發(fā)育與疾病的影響聯(lián)系起來，將護理患兒的工作范疇由醫(yī)院延伸至社區(qū)、學校甚至是家庭，創(chuàng)造醫(yī)與教的無縫連接，填補兒童疾病治療與康復(fù)中的空白。培養(yǎng)具有耐心、愛心、責任心和同理心的護理人員。作為現(xiàn)代的兒科護理人員，應(yīng)熟悉國內(nèi)外兒科護理共同關(guān)注的熱點話題，以及相應(yīng)需要改進的問題，積極制定對策，有效地解決問題。提升兒科護理人才的質(zhì)量和數(shù)量，很好的滿足兒科臨床護理工作，為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，促進少年兒童的身體和心理健康成長。
參考文獻:
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[2]鄭顯蘭，郭榮.兒科護理人員配置現(xiàn)狀與思考[J]中國護理管理，2012,12(8):9-11.
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