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高職工商企業(yè)管理專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

時間:2021-05-24 18:00:07 畢業(yè)論文范文 我要投稿

高職工商企業(yè)管理專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

  在社會的各個領(lǐng)域,大家都經(jīng)常接觸到論文吧,借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的高職工商企業(yè)管理專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究,歡迎閱讀與收藏。

高職工商企業(yè)管理專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

  摘要:“四化兩型”建設(shè)在如火如荼的進(jìn)行中,如何確定高職院校的發(fā)展戰(zhàn)略,推動工商企業(yè)管理專業(yè)職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,服務(wù)于“四化兩型”?如何培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展、符合“四化兩型”的優(yōu)秀高技能人才?這是一個非常重要而且迫切需要研究的課題。在分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與“四化兩型”建設(shè)推進(jìn)的大背景下,分析高職工商企業(yè)管理專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題,提出了高職工商企業(yè)管理專業(yè)發(fā)展的若干戰(zhàn)略著眼點(diǎn)。

  關(guān)鍵詞:四化兩型;高職院校;發(fā)展戰(zhàn)略;背景

  社會環(huán)境的變化、科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步,使得社會對專業(yè)人才的要求也在不斷的提高,在這種社會環(huán)境下,高職院校通過調(diào)整院校的專業(yè)布局,通過構(gòu)建產(chǎn)業(yè)和教育高度融合的教育培訓(xùn)機(jī)制,滿足了國家對“四化兩型”建設(shè)的要求,并且也是高職工商企業(yè)管理專業(yè)教育取得了顯著成果。因此可以看出,高職工商企業(yè)管理專業(yè)在對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)時,應(yīng)該緊跟時代發(fā)展步伐,仔細(xì)洞察社會發(fā)展變化和要求,及時調(diào)整高職院校教育教育與發(fā)展的戰(zhàn)略結(jié)構(gòu),這樣才能提高高職工商企業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

  一、“四化兩型”的含義及其對高職工商企業(yè)管理專業(yè)教育的要求

  目前,許多高職院校為順應(yīng)社會的發(fā)展需求和對人才培養(yǎng)的總體目標(biāo),開始將高職工商企業(yè)管理專業(yè)的教育與國家的政策方針相聯(lián)系,旨在提高高職工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才在社會中對工作的實(shí)際工作能力,保證高職工商企業(yè)管理專業(yè)所培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會發(fā)展需要,從而提高院校在社會上的競爭力。

  1.1“四化兩型”的內(nèi)涵

  “四化兩型”是黨的十八大會議上提出的一種社會的發(fā)展方向,所謂的“四化兩型”就是在“促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)化同步發(fā)展的同時,推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的建立!睆膰野l(fā)展的角度來說,“四化兩型”是國家和政府全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,并促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式的重要支撐,是當(dāng)前我國社會發(fā)展的必然,也是時代對社會發(fā)展的根本要求。只有堅(jiān)持“四化兩型”的發(fā)展觀,才能實(shí)現(xiàn)高職院校畢業(yè)生的工學(xué)結(jié)合,提升學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和工作時的工作質(zhì)量,推動高職院校整體教育水平的提高。

  1.2“四化兩型”社會背景下對高職工商企業(yè)管理專業(yè)教育要求

  “四化兩型”的社會背景明確的指出了社會發(fā)展的方向和目標(biāo),這也確定了高職院校人才的培養(yǎng)方向和社會對高職院校人才的要求。通過對“四化兩型”的內(nèi)容的分析,下面總結(jié)出其對高職院校人才培養(yǎng)方向的要求有如下幾點(diǎn):

  1.2.1高職學(xué)生要具有很高的實(shí)際管理技能

  受社會的發(fā)展需求的影響,科學(xué)技術(shù)的更新速度不斷加強(qiáng),因此,許多的企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)性要求較強(qiáng),所謂的專業(yè)性并不指簡單的專業(yè)知識,還包括在實(shí)際工作中的管理技能的掌握。因此,高職院校要在學(xué)生管理技能的培養(yǎng)上下功夫。

  1.2.2學(xué)生要有社會信息更新的敏感力

  社會瞬息萬變,社會信息的更新也隨之千變?nèi)f化,但是在當(dāng)前這個信息化的社會中,善于收集信息成為一個行業(yè)發(fā)展的必備資源。因此,高職工商企業(yè)管理專業(yè)除了注重學(xué)生的專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)外,還要注重其對社會信息的敏感和洞察力。這樣有利于學(xué)生在工作崗位中對信息的發(fā)現(xiàn)和收集能力,不斷的對企業(yè)觀念、技術(shù)和模式等進(jìn)行更新,以保證企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

  1.2.3要求學(xué)生具有崇高的道德價值觀

  資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會就是要求社會上的每一個人都要有環(huán)境的保護(hù)和資源節(jié)約的意識,使得企業(yè)在發(fā)展的同時不會威脅到社會利益,不會出現(xiàn)破壞環(huán)境的行為。這些都需要學(xué)生具有崇高的道德價值觀,這樣他們在今后的工作中才能主動的參與建設(shè)環(huán)境友好型,資源節(jié)約型的社會中去,保證國家政策的順利實(shí)施。

  二、“四化兩型”建設(shè)背景下高職工商企業(yè)管理專業(yè)存在問題

  一些高職院校積極地推行“四化兩型”背景下的高職工商企業(yè)管理專業(yè)教育改革,初見成效。但是由于有些高職院校對“四化兩型”所隱含的要求和改革的不徹底等原因,導(dǎo)致“四化兩型”背景下的高職工商企業(yè)管理專業(yè)的教育和發(fā)展仍存在著很多問題。

  2.1高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與“四化兩型”建設(shè)所要求的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間不協(xié)調(diào)

  目前,我國高職院校的就業(yè)生面臨著一個嚴(yán)峻的問題:失業(yè)率高、就業(yè)率低,而且高職院校畢業(yè)生的工資普遍偏低,無法滿足畢業(yè)生對生活的需求,致使高職院校畢業(yè)生對工作的滿意度不高。而且高職院校專業(yè)人才輸出的比例與產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才需求的比例不協(xié)調(diào),這樣嚴(yán)重影響了高職院校學(xué)生的就業(yè)率。

  這些現(xiàn)象的產(chǎn)生的主要原因,是因?yàn)楦呗氃盒5膶I(yè)布局結(jié)構(gòu)不適合當(dāng)前社會和企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要。一些高職院校在制定專業(yè)類別的時候,專業(yè)設(shè)置盲目,同質(zhì)同構(gòu)的現(xiàn)象嚴(yán)重,這樣就會使得人才之間的競爭力加大,同時也增加了高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才的就業(yè)難度,是不利于“四化兩型”背景下高職院校的發(fā)展和進(jìn)步的。

  2.2高職人才培養(yǎng)難以滿足“四化兩型”的建設(shè)需求

  隨著國家對于“四化兩型”建設(shè)的額推進(jìn)和社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和變化,社會需要大批具有專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)專業(yè)技能型人才。但是從目前我國高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才的工作情況來看,目前我國高職工商企業(yè)管理專業(yè)所培養(yǎng)的人才整體素質(zhì)不高,技能型人才的供求之間的差距也越來越明顯。雖然高職工商企業(yè)管理專業(yè)所培養(yǎng)的專業(yè)人才數(shù)量與日俱增,但是符合企業(yè)發(fā)展技能需求的專業(yè)技能較強(qiáng)的人才數(shù)量卻寥寥無幾。

  這種現(xiàn)象說明了目前我國高職院校所培養(yǎng)的`專業(yè)化人才與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的對接程度不高,雖然國家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展繼續(xù)大量的專業(yè)人才參與到企業(yè)的建設(shè)工作中,我國高職院校也洞察到了社會的需求方向,積極開展相應(yīng)專業(yè)保證人才的輸出。但是由于高職院校師資力量和培養(yǎng)成本的問題未能有效解決,導(dǎo)致專業(yè)學(xué)生的教育質(zhì)量難以滿足社會發(fā)展的需求。

  2.3高職工商企業(yè)管理專業(yè)對于“四化兩型”建設(shè)深度和能力不夠

  目前,高職院校為社會提供“四化兩型”背景下的人才,主要的培訓(xùn)手段是人才的教育培養(yǎng)上,但是忽略了對學(xué)生的職業(yè)技能的培訓(xùn),而且在對學(xué)生的教育培訓(xùn)中海缺乏長遠(yuǎn)的系統(tǒng)規(guī)劃。這主要表現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,僅僅進(jìn)行單一的知識或是技能的培訓(xùn),沒有進(jìn)行知識的梳理和學(xué)生工作中所需的其他技能的培訓(xùn)。

  而且即便是以人才為中心的培訓(xùn)上,我國高職院校也存在著培訓(xùn)建設(shè)深度和能力的不足,主要表現(xiàn)在三個方面。第一,高職院校的分布比例不協(xié)調(diào),高職院校的在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的分布較為密集,不利于專業(yè)人才的擴(kuò)散。第二,高職院校所培養(yǎng)的服務(wù)產(chǎn)業(yè)的人才較多,無法滿足“四化兩型”中“四化”建設(shè)的需求。第三,專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重,這樣就會造成人才市場的失衡,不利于資源節(jié)約型社會的構(gòu)建。

  三、“四化兩型”背景下高職工商企業(yè)管理專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略研究

  通過對“四化兩型”和社會、企業(yè)對人才需求的研究,提出基于“四化兩型”背景下高職工商企業(yè)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)策略,具體為:

  3.1緊抓高職院校的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)

  高職院校在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上,要把“四化兩型”建設(shè)和地方產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化和升級作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo),并把這種目標(biāo)經(jīng)過詳細(xì)的研究,落實(shí)到高職院校對人才教育的每一個環(huán)節(jié)。

  高職院校要想緊抓人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu),著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),首先應(yīng)該與企業(yè)建立人才信息交流平臺,加強(qiáng)社會對人才需求方向與高職院校逐漸的`信息流通,有助于高職院校及時的更新自己的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),著重培養(yǎng)專業(yè)性較強(qiáng)的人才。其次,要做好教學(xué)資源的整合,高職院校要根據(jù)市場對人才的需求的變化和產(chǎn)業(yè)的升級做好技能型人才的整體規(guī)劃。最后就是要加強(qiáng)高職院校教育的宏觀調(diào)控工作,根據(jù)市場對人才的需求方向,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

  3.2緊抓人才質(zhì)量,推動內(nèi)涵建設(shè)

  由于我國高職院校專業(yè)同質(zhì)化的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力和就業(yè)難度也逐漸增大,因此一些高校為了建立一套適應(yīng)本校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略,在專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象日益嚴(yán)峻的社會條件下,緊抓人才的質(zhì)量建設(shè)。

  高職院校緊抓人才的質(zhì)量的建設(shè)進(jìn)程中,可以從以下幾個方面入手:第一,完善工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,積極開展校企合作,實(shí)行企業(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)人才的計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才需求與高職人才的無縫對接。第二,重視職業(yè)技能的培養(yǎng),積極在學(xué)生中推行“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)原則,加強(qiáng)學(xué)生的知識和技能的掌握。第三,完善高職院校質(zhì)量監(jiān)督體系,即在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,制定相應(yīng)的監(jiān)察機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生對知識和技能的學(xué)習(xí)。

  3.3采用產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制,著重提高學(xué)生的服務(wù)能力

  產(chǎn)學(xué)結(jié)合是目前高職院校提高學(xué)生技能和服務(wù)能力的根本途徑,也是社會高職院校教育培訓(xùn)所采用的主要模式,在緊抓產(chǎn)學(xué)模式的教育過程中,要做到以下幾個方面的工作:

  第一,建立高校與企業(yè)長期合作的運(yùn)行機(jī)制,調(diào)動企業(yè)對高職院校人才培養(yǎng)的積極指導(dǎo)作用,加強(qiáng)校企之間的合作,促進(jìn)高職院校專業(yè)學(xué)生的知識和技能與企業(yè)需求的供求關(guān)系之間的平衡。

  第二,建立高職院校與產(chǎn)業(yè)同步建設(shè),社會發(fā)展瞬息萬變,高職院校要想在變化速度較快的市場競爭中占據(jù)一席之地,就要保持元下專業(yè)的人才培養(yǎng)方向與產(chǎn)業(yè)的同步,即使洞察產(chǎn)業(yè)的變化,以便做出相應(yīng)的調(diào)整。

  四、結(jié)語

  高職工商企業(yè)管理專業(yè)應(yīng)該在“四化兩型”的背景的影響下,做好專業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展工作,以保證所培養(yǎng)的人才機(jī)制適應(yīng)社會發(fā)展的需要,提高院校的市場競爭力,使高職院校在人才的培養(yǎng)上,以理念領(lǐng)跑,以創(chuàng)新實(shí)踐求發(fā)展,建設(shè)高職工商企業(yè)管理專業(yè)長久的發(fā)展模式。

  參考文獻(xiàn):

  [1]肖華茂,彭劍.“四化兩型”建設(shè)與湖南高等教育人才培養(yǎng)探討[J].經(jīng)濟(jì)視角(中旬),2012,(01).

  [2]李松齡.“四化兩型”建設(shè)中城市與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展研究[J].湖湘論壇,2012,(01).

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