本科計算機畢業(yè)論文

　　下面是小編為大家整理的本科計算機畢業(yè)論文，歡迎參考~
 

　　                             篇一：淺論多媒體在計算機教學中的應用

　　摘要：隨著信息技術改革的發(fā)展和深入，多媒體教學越來越受到重視。計算機教學也順應時代的潮流，計算機教學是抽象理論與實際操作結合起來的教學的系統(tǒng)，要提高其教學效果，必須利用多種手段激發(fā)學生學習的興趣。本文淺談了多媒體在計算機教學中的應用，提出當多媒體被應用于計算機教學的時候，應當注重其合理應用，正確處理好教師、學生、多媒體之間的關系;多媒體與傳統(tǒng)教學，教學內容與教學形式的關系。

　　關鍵詞：多媒體 計算機教學 應用

　　1 多媒體在計算機教學中的應用

　　1.1 利用多媒體創(chuàng)設良好的計算機學習環(huán)境，拓展學生的思維空間 計算機課堂教學的目的主要是讓學生在課堂上多識記理論知識。課堂活動的目的是要讓學生練習實踐操作能力。為了讓學生獲得學習后能夠通過動手實踐來掌握所學知識，教師就應當注意創(chuàng)設良好的交際環(huán)境。在計算機課堂教學中，教師可以利用多媒體突破時空的限制，再現(xiàn)歷史場面，模擬人機互動的真實場景，在網(wǎng)上進行計算機的學習，操作等訓練，從而創(chuàng)設一個良好的計算機課堂交際環(huán)境。通過語言、圖像和聲音的同時作用于學生的多種感官，使其產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導下，學生得以進行大容量的仿真交際，拓展學生的思維空間。

　　1.2 利用多媒體增強記憶、鞏固提高 利用多媒體的集成性、綜合性、虛擬性、超媒體性、信息容量大、傳播速度快等特點，為學生提供了大量而合乎實際的直觀材料。通過視、聽覺等感官，促進學生從生動的直觀開始自己的認識過程。將所學計算機的文化背景，語言情景，通過錄像變成具體的形象，讓學生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材。多媒體的直觀、生動、形象增加學生的學習興趣，加深對知識的印象，有助于學生記憶。同時運用多媒體渠道的信息傳輸，多形式多角度反復呈現(xiàn)所學教材，刺激并促進大腦皮層各種聯(lián)系的形成，有利于提高記憶力，鞏固和提高對新知識的理解和記憶。

　　1.3 利用多媒體構建學生認知圖式 圖式理論重視圖式(schemata)作為一種認知構架在理解和交際中的作用，它使信息有條不紊的儲存在長期的記憶中，給預測提供依據(jù)。交際是一個雙向的心理過程，需要一定的圖式為前提。

　　作為計算機教師應當充分利用網(wǎng)上的資源，收集大量外國的科研，先進技術知識。并積極的借助多媒體技術的視頻圖像、音響、圖形和文本，將這些人文因素形象化、具體化，轉化成符合學生的認知水平并能為其接受的形式展現(xiàn)給他們，幫助他們構建認知圖式。

　　例如：在講解“for和 do…loop循環(huán)控制語句”時，學生要理解“for語句”和“do…loop”進入循環(huán)結構執(zhí)行循環(huán)體里語句的條件，由于“do…loop”語句有4種不同的格式，教師可以利用多媒體課件，反復播放不同循環(huán)語句條件成立的情況，并結合實際例子講解，這樣可以加深同學們對知識點的印象，掌握各種循環(huán)語句成立的條件。這樣學生慢慢地就掌握了教學的重難點，并增強了學習的信心，活躍了課堂的氣氛。

　　2 多媒體在計算機教學中應用時應注意的問題

　　雖然多媒體在計算機教學以上三方面中起著如此巨大的作用，但如果一味的過多過濫的運用多媒體，必將過猶不及，使學生在課堂上走馬觀花，使課堂教學流于形式。因此，隨著教育改革的深入，多媒體教學也必須由在優(yōu)質課、示范課上的“表演”正式向課堂教學邁進。如何才能恰到好處的在計算機課堂教學中完成這個轉變呢?為此我們應該積極處理好以下三方面的關系。

　　2.1 正確的處理教師、學生、多媒體之間的關系　 多媒體教學不能只是把教學內容制成教學課件，簡單地在課堂上進行播放，而以多媒體取代教師的主導作用或取代學生的思維判斷過程，取代各種能力的培養(yǎng)過程。在多媒體教學中教師是組織者，學生是主體，多媒體只是輔助教學。

　　2.1.1 課件風格和教師教學風格的一致性，發(fā)揮教師主導作用 多媒體計算機教學中的關鍵在于課件。離開課件，再好的硬件設施也只能成為一無是處的擺設。在教學過程中，教師往往會形成本身固有的為大多數(shù)學生所適應的教學風格。教師作為課堂主導者，在使用多媒體進行教學時應當制作與自己教學風格一致的課件，切勿將多媒體課件放于主導地位，將課件做得花里胡哨。唯有如此才能使教師自身風格得到前所未有的展示，也唯有如此才能以情感、語言、神態(tài)感染與激發(fā)學生的求知欲，與學生及時的進行交流并得到反饋，達到良好的教學效果。正所謂 “激生之疑，導生之思，啟生之智，育生之能”，從而逐漸引導學生達到“識記、復用、操作”三個層次的學習目標。反之則必將使學生滿頭霧水，不知所云，也就背離了多媒體教學的“輔助”的本意，更弱化了教師在課堂教學中的主導作用。

　　2.1.2 媒體運用的頻度 目前存在著一個認知上的誤區(qū)，那就是認為多媒體用得越多，越能體現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。忽視了使用多媒體教學的真正目的，必將使計算機課變成多媒體課件展示課。在引入或呈現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)我們可以多用些，在其它環(huán)節(jié)少用一些。但無論在哪個環(huán)節(jié)使用多媒體，教師都應目標明確，明確每一步多媒體的應用中所要達到的目標，避免過多過濫的使用多媒體。

　　2.1.3 “以人為本”，發(fā)揮學生的主體性 多媒體教學改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式，代之以新型的以學生為中心的教學模式。但如果教師在使用多媒體教學時只是一味盲目的把文中知識和內容展示給學生，就無疑是剝奪了學生用計算機操練的機會，剝奪了學生作為課堂主體的地位。因此，教師在使用多媒體進行教學的時候，應當以促進學生動腦動手為著眼點。更加突出和強化學生自我發(fā)現(xiàn)、自我學習、獨立思考能力，以及動腦思考，動手實踐能力，從而充分發(fā)揮學生的主體性。

　　2.2 正確處理多媒體與傳統(tǒng)教學之間的關系 實際上，在教學中可以將多媒體教學理解為在傳統(tǒng)教學基礎上所增加了多媒體(包括計算機)這一特殊教學工具而以，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學手段。因此，在設計多媒體教程時，要把握好多媒體的使用時機，正確處理多媒體和普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮操作時間因素，要處理好多媒體教學(此處主要是指操作時間)與傳統(tǒng)教學之間的進程。例如，在對課程進行復習時，必須要有停頓時間，以保證學生把要點記下來。也可以采取將學習要點打印出來的方式，在課后發(fā)給學生，以提高學生的學習效率。

　　多媒體教育技術飛速發(fā)展，教學過程中多媒體技術的運用越來越普遍。這就要求教師在運用多媒體技術教學的同時,多關注教育理論的發(fā)展,隨時用先進的教育理論來指導自己的多媒體教學工作實踐,注重發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。

　　2.3 正確處理教學內容與教學形式的關系 教學內容決定教學形式，任何教學形式都是為教學內容服務的。在將多媒體應用與計算機教學的過程中，教師應該根據(jù)教學內容的需要，選擇恰當?shù)募夹g手段和表現(xiàn)形式，做到化繁為簡，化抽象為具體，促進學生對知識的理解，充分體現(xiàn)學生的主體地位。但如果我們不從教學內容的需要出發(fā)，而只是一味的追求媒體形式的“全”、“新”，一味的強調表現(xiàn)上的新穎，則必將使多媒體教學成為一種表演，學生習得甚少。

　　3 結束語

　　多媒體技術在計算機教學中應用，使我們走出了教師講、學生聽的傳統(tǒng)計算機教學模式，走進了一個現(xiàn)代化科技教學的新時代。光盤及課件圖文并茂，內容豐富，還有動畫制作，充分調動了學生學習計算機的積極性和主動性，激發(fā)了學生學習計算機的興趣，促使學習主動積極學習，全面提高了學生的素質。

　　參考文獻：

　　[1]九年制義務教育信息技術英語教學大綱.人民教育出版社.2000.

　　[2]趙國棟.論現(xiàn)在教學技術的應用與高等教育現(xiàn)代化[j].電化教育研究.200(8).

　　[3]左金平.淺談多媒體教學在思想政治理論課中的應用[j].經(jīng)濟師.2007(12).

 

　                                　篇二：計算機網(wǎng)絡管理技術及其應用

　　摘 要：本文首先介紹了WBM(基于WEB 的網(wǎng)管系統(tǒng)管理模式) 的三層體系結構，然后介紹了網(wǎng)管系統(tǒng)的體系結構，最后重點闡述了網(wǎng)絡拓撲自動發(fā)現(xiàn)算法。作者根據(jù)實際的應用情況對其進行了一定的改進，增強了系統(tǒng)對網(wǎng)絡拓撲的自動發(fā)現(xiàn)能力。

　　關鍵詞：網(wǎng)絡管理 網(wǎng)間控制報文協(xié)議(ICMP) WBM

　　網(wǎng)絡管理的目的就是確保一定范圍內的網(wǎng)絡及其網(wǎng)絡設備能夠穩(wěn)定、可靠、高效地運行，使所有的網(wǎng)絡資源處于良好的運行狀態(tài)，達到用戶預期的要求。過去有一些簡單的工具用來幫助網(wǎng)管人員管理網(wǎng)絡資源，但隨著網(wǎng)絡規(guī)模的擴大和復雜度的增加，對強大易用的管理工具的需求也日益顯得迫切，管理人員需要依賴強大的工具完成各種各樣的網(wǎng)絡管理任務，而網(wǎng)絡管理系統(tǒng)就是能夠實現(xiàn)上述目的系統(tǒng)。

　　1 WBM 技術介紹

　　隨著應用Intranet的企業(yè)的增多，同時Internet技術逐漸向Intranet的遷移，一些主要的網(wǎng)絡廠商正試圖以一種新的形式去應用M I S 。因此就促使了W e b ( W e b - B a s e dManagement)網(wǎng)管技術的產(chǎn)生。它作為一種全新的網(wǎng)絡管理模式—基于Web的網(wǎng)絡管理模式，從出現(xiàn)伊始就表現(xiàn)出強大的生命力，以其特有的靈活性、易操作性等特點贏得了許多技術專家和用戶的青睞，被譽為是“將改變用戶網(wǎng)絡管理方式的革命性網(wǎng)絡管理解決方案”。

　　WBM融合了Web功能與網(wǎng)管技術，從而為網(wǎng)管人員提供了比傳統(tǒng)工具更強有力的能力。WBM可以允許網(wǎng)絡管理人員使用任何一種Web瀏覽器，在網(wǎng)絡任何節(jié)點上方便迅速地配置、控制以及存取網(wǎng)絡和它的各個部分。因此，他們不再只拘泥于網(wǎng)管工作站上了，并且由此能夠解決很多由于多平臺結構產(chǎn)生的互操作性問題。WBM提供比傳統(tǒng)的命令驅動的遠程登錄屏幕更直接、更易用的圖形界面，瀏覽器操作和W e b頁面對W W W用戶來講是非常熟悉的，所以WBM的結果必然是既降低了MIS全體培訓的費用又促進了更多的用戶去利用網(wǎng)絡運行狀態(tài)信息。所以說，WBM是網(wǎng)絡管理方案的一次革命。

　　2 基于WBM 技術的網(wǎng)管系統(tǒng)設計

　　2.1 系統(tǒng)的設計目標

　　在本系統(tǒng)設計階段，就定下以開發(fā)基于園區(qū)網(wǎng)、Web模式的具有自主版權的中文網(wǎng)絡管理系統(tǒng)軟件為目標，采用先進的WBM技術和高效的算法，力求在性能上可以達到國外同類產(chǎn)品的水平。

　　本網(wǎng)管系統(tǒng)提供基于WEB的整套網(wǎng)管解決方案。它針對分布式IP網(wǎng)絡進行有效資源管理，使用戶可以從任何地方通過WEB瀏覽器對網(wǎng)絡和設備，以及相關系統(tǒng)和服務實施應變式管理和控制，從而保證網(wǎng)絡上的資源處于最佳運行狀態(tài)，并保持網(wǎng)絡的可用性和可靠性。

　　2.2 系統(tǒng)的體系結構

　　在系統(tǒng)設計的時候，以國外同類的先進產(chǎn)品作為參照物，同時考慮到技術發(fā)展的趨勢，在當前的技術條件下進行設計。我們采用三層結構的設計，融合了先進的WBM技術，使系統(tǒng)能夠提供給管理員靈活簡便的管理途徑。

　　三層結構的特點：1)完成管理任務的軟件作為中間層以后臺進程方式實現(xiàn)，實施網(wǎng)絡設備的輪詢和故障信息的收集;2)管理中間件駐留在網(wǎng)絡設備和瀏覽器之間，用戶僅需通過管理中間層的主頁存取被管設備;3)管理中間件中繼轉發(fā)管理信息并進行S N M P 和H T T P之間的協(xié)議轉換三層結構無需對設備作任何改變。

　　3 網(wǎng)絡拓撲發(fā)現(xiàn)算法的設計

　　為了實施對網(wǎng)絡的管理，網(wǎng)管系統(tǒng)必須有一個直觀的、友好的用戶界面來幫助管理員。其中最基本的一個幫助就是把網(wǎng)絡設備的拓撲關系以圖形的方式展現(xiàn)在用戶面前，即拓撲發(fā)現(xiàn)。目前廣泛采用的拓撲發(fā)現(xiàn)算法是基于SNMP的拓撲發(fā)現(xiàn)算法�；�于SNMP的拓撲算法在一定程度上是非常有效的，拓撲的速度也非�？臁�

　　但它存在一個缺陷。那就是，在一個特定的域中，所有的子網(wǎng)的信息都依賴于設備具有SNMP的特性，如果系統(tǒng)不支持SNMP，則這種方法就無能為力了。還有對網(wǎng)絡管理的不重視，或者考慮到安全方面的原因，人們往往把網(wǎng)絡設備的SNMP功能關閉，這樣就難于取得設備的M I B值，就出現(xiàn)了拓撲的不完整性，嚴重影響了網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的功能。針對這一的問題，下面討論本系統(tǒng)對上述算法的改進—基于ICMP協(xié)議的拓撲發(fā)現(xiàn)。

　　3.1 PING和路由建立

　　PING的主要操作是發(fā)送報文，并簡單地等待回答。PING之所以如此命名，是因為它是一個簡單的回顯協(xié)議，使用ICMP響應請求與響應應答報文。PING主要由系統(tǒng)程序員用于診斷和調試實現(xiàn)PING的過程主要是：首先向目的機器發(fā)送一個響應請求的ICMP報文，然后等待目的機器的應答，直到超時。如收到應答報文，則報告目的機器運行正常，程序退出。

　　路由建立的功能就是利用I P 頭中的TTL域。開始時信源設置IP頭的TTL值為0，發(fā)送報文給信宿，第一個網(wǎng)關收到此報文后，發(fā)現(xiàn)TTL值為0，它丟棄此報文，并發(fā)送一個類型為超時的ICMP報文給信源。信源接收到此報文后對它進行解析，這樣就得到了路由中的第一個網(wǎng)關地址。然后信源發(fā)送TTL值為1的報文給信宿，第一個網(wǎng)關把它的TTL值減為0后轉發(fā)給第二個網(wǎng)關，第二個網(wǎng)關發(fā)現(xiàn)報文TTL值為0，丟棄此報文并向信源發(fā)送超時ICMP報文。這樣就得到了路由中和第二個網(wǎng)關地址。如此循環(huán)下去，直到報文正確到達信宿，這樣就得到了通往信宿的路由。

　　3.2 網(wǎng)絡拓撲的發(fā)現(xiàn)算法具體實現(xiàn)的步驟：

　　(1)于給定的IP區(qū)間，利用PING依次檢測每個IP地址，將檢測到的IP地址記錄到IP地址表中。

　　(2)對第一步中查到的每個IP地址進行traceroute操作，記錄到這些IP地址的路由。并把每條路由中的網(wǎng)關地址也加到IP表中。(3)對IP地址表中的每個IP地址，通過發(fā)送掩碼請求報文與接收掩碼應答報文，找到這些IP地址的子網(wǎng)掩碼。

　　(4)根據(jù)子網(wǎng)掩碼，確定對應每個IP地址的子網(wǎng)地址，并確定各個子網(wǎng)的網(wǎng)絡類型。把查到的各個子網(wǎng)加入地址表中。

　　(5)試圖得到與IP地址表中每個IP地址對應的域名(Domain Name)，如具有相同域名，則說明同一個網(wǎng)絡設備具有多個IP地址，即具有多個網(wǎng)絡接口。

　　(6)根據(jù)第二步中的路由與第四步中得到的子網(wǎng)，產(chǎn)生連接情況表。

　　4 結語

　　本文提出的ICMP協(xié)議的拓撲發(fā)現(xiàn)方法能夠較好的發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡拓撲，但是它需要占用大量的帶寬資源。本系統(tǒng)進行設計時，主要考慮的是對園區(qū)網(wǎng)絡的網(wǎng)絡管理，所有的被管理設備和網(wǎng)管系統(tǒng)處于同一段網(wǎng)絡上，也就是說，系統(tǒng)可以直接到達被管理的網(wǎng)絡，所以對遠程的局域網(wǎng)就無能為力了。在做下一步工作的時候，可以添加系統(tǒng)對遠程局域網(wǎng)絡的管理功能。

　　參考文獻

　　晏蒲柳.大規(guī)模智能網(wǎng)絡管理模型方法.計算機應用研究.2005,03.

　　周楊,家海,任憲坤,王沛瑜.網(wǎng)絡管理原理與實現(xiàn)技術.北京:清華大學出版社.2000.

　　李佳石, 冰心著. 網(wǎng)絡管理系統(tǒng)中的自動拓撲算法.華中科技大學學報.2002,06.
 

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