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科普小論文
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的科普小論文，希望能夠幫助到大家。
科普小論文1
科學(xué)，是通往成功之門的鋪路石；實(shí)驗(yàn)，是開啟成功之門的金鑰匙……
在我們的日常生活中，科學(xué)是無處不在的，但為了證實(shí)科學(xué)的真實(shí)性，我們必須得親自實(shí)驗(yàn)才行。這不，我沒幾天就在網(wǎng)上看到了一則名叫“雞蛋浮起來了”這個小實(shí)驗(yàn)，出于好奇，我決定親自實(shí)驗(yàn)，一探究竟。
我按照網(wǎng)上說的找來實(shí)驗(yàn)用具和材料：一只杯子、一個雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先往杯子里倒上大半杯清水，然后把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)清水里，可雞蛋卻像石頭一樣重重地沉到了杯底。于是，我便用勺子舀了一些鹽放進(jìn)了杯子里，用筷子攪拌勻均，可雞蛋卻一點(diǎn)動靜也沒有，繼續(xù)“睡”著它的.“大頭覺”。我心里打起了嘀咕：是不是鹽放得太少啦？于是我干脆放了三勺鹽，又用筷子攪拌，這時，雞蛋像跳起了芭蕾舞似的搖擺，就是浮不起來，這可把我氣得夠嗆，可當(dāng)我想起“有志者事竟成”這句話時，便又打起了精神。我往杯子里加了一大勺鹽，然后用筷子攪拌，只見蛋殼周圍出現(xiàn)了無數(shù)小氣泡，而且氣泡越來越大，酷似我們喝過的“雪碧“。過了一會兒，雞蛋又動了，慢悠悠地浮起來又慢慢往下沉，在離開杯底約一厘米的地方不動了，我頓時看到了希望。最后，我一口氣舀了四勺鹽，咦？還沒等我攪拌，雞蛋就慢慢悠悠地扭動著肥胖的身子露出了它的“廬山真面目”，像一個在游泳的可愛胖娃娃。哈！真的浮起來了，我成功了！看來，不親自實(shí)驗(yàn)還不知道呢，一試呀嚇一跳！
通過這個小實(shí)驗(yàn)，我也明白了一個道理：因?yàn)榍逅母×π�，雞蛋就會下沉；鹽水的浮力大，雞蛋就會往上浮。
科學(xué)其實(shí)無處不在，它在空氣中，它在水滴里，它在我們身旁，它在你這雙靈巧的雙手上……
科普小論文2
在最近幾年，全球的氣候，一下子變暖了許多。秋天要等到10月份才到，夏天4月份就開始了。為什么會變成這樣呢！原來，是人類自己闖的禍。
21世紀(jì)，人類的科技發(fā)展越來越快。使我們的地球逐漸變成一個熱球。也就是全球氣候變暖。氣候變暖主要的原因有三個。一是二氧化碳，汽車尾氣和工廠廢氣造成的。二氧化碳。現(xiàn)在全球汽車越來越多，地球也就越來越糟。我們周圍的.環(huán)境越來越惡劣。
二是家庭電器，夏天天氣炎熱，在家吹空調(diào)成了人們的一大愛好之一。可是空調(diào)會向外排放大量的甲烷氣體，還會浪費(fèi)電。所以要盡量少用空調(diào)或不用空調(diào)。
最后一點(diǎn)是：保護(hù)水資源。在我們的地球有百分之七十是水，可是能喝的卻只有百分之二是淡水。動物和植物都需要淡水。動物的生物鏈嚴(yán)重破壞。水成了問題，人們就大量開發(fā)礦物質(zhì)，燃燒出了C02氣體嚴(yán)重破壞臭氧層。南極和北極上空出現(xiàn)了臭氧層洞。這樣下來的話，人類的生活會受到嚴(yán)重的破壞。
這樣下去，太陽就會直直射入南北極，冰川就會融化。然后，陸地變少，人類也就少了。如果我們不保護(hù)，總有一天我們?nèi)祟悤䦶倪@個星球上消失的。我們可以從低碳開始：一、少買衣服，二、不吃牛排，三、要住小房子，四、綠色出行，這幾個方面做起。然我們共創(chuàng)美好的家園吧！
科普小論文3
有趣的共振現(xiàn)象
唐朝的時候，洛陽的一座寺院里出了一件怪事。寺院的房間里有一口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己“嗡嗡”地響起來，這里是什么原因呢？
原來，這口磬和飯?zhí)玫囊豢诖箸�，它們在發(fā)聲時，每秒種的振動次數(shù)—
—頻率正好相同。每當(dāng)小和尚敲響大鐘時，大鐘的振動使得周圍的空氣也隨著振動起來，當(dāng)聲波傳到老和尚房內(nèi)的磬上時，由于磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟著振動起來。發(fā)出了“嗡嗡”的響聲。這就是發(fā)生振動的共振現(xiàn)象，也叫共鳴。
你注意過吧，胡琴的下端都有一個不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。當(dāng)你興致勃勃地拉起胡琴時，琴弦的振動通過蛇皮會引起“肚子”中空氣的共鳴，使發(fā)出來的琴聲不僅響亮，而且音樂豐滿，悠揚(yáng)動聽。人們把這種“肚子”叫做共鳴箱。你瞧，揚(yáng)琴、琵琶、提琴、鋼琴等樂器，不都有各種形狀，大小不一的共鳴箱嗎？
除了共鳴箱之外，人們利用共振現(xiàn)象來做的好事還不少呢。
建筑工人在造房子的時候，不論是澆灌混凝土的墻壁或地板，為了提高質(zhì)量，總是一面灌混凝土，一面用振蕩器進(jìn)行震蕩，使混凝土由于振蕩更緊密、結(jié)實(shí)。
大街上的.行人，車輛的喧鬧聲，機(jī)器的隆隆聲——這些連綿不斷的噪聲不僅影響人們正常生活，還會損害人的聽力。有一種共振性的消聲器，是由開有許多小孔的孔板和空腔所構(gòu)成。當(dāng)傳來的噪聲頻率與共振器的固有頻率相同時，就會跟小孔內(nèi)空氣柱產(chǎn)生劇烈共振。這樣，聲音能在共振時轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�，使相�?dāng)一部分噪聲被“吞吃”掉。
此外，粉碎機(jī)，測振儀，電振泵等，也都是利用共振現(xiàn)象進(jìn)行工作的。
但在某些情況下，共振現(xiàn)象也可能造成危害。例如：當(dāng)軍隊過橋的時候，整齊的步伐能產(chǎn)生振動。如果它的頻率接近于橋梁的固有頻率，就可能使橋梁共振，以致到了斷裂的程度。因此，部隊過橋要用便步。
在我國西北一帶，山頭終年積雪。每當(dāng)春暖花開，山上冰雪融化，雪層會離開原來的地方滑動。往往一次偶然的大吼聲，厚厚的雪層就會因?yàn)楣舱穸浪聛恚虼艘?guī)定攀登雪山的勘察隊員，登山隊員不能大聲說話。
我們要將共振充分運(yùn)用到各個科學(xué)領(lǐng)域，還要防止共振現(xiàn)象給生活、工作、環(huán)境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。
科普小論文4
一天下午，我騎車由西向東行，來到一個十字路口，由于附近沒有樓房遮擋，強(qiáng)烈的太陽光直射在交通信號燈上，我根本無法辨認(rèn)此時是紅燈還是綠燈在亮。這顯然是交通安全的一個隱患。于是我產(chǎn)生了改進(jìn)交通信號燈的想法。
現(xiàn)在用的交通信號燈雖然也有遮光罩，但是在早晨或黃昏前陽光入射角很低時就不起作用了，這時太陽光直接照到燈面上產(chǎn)生強(qiáng)烈反光，干擾駕駛員和行人觀察信號。受到百葉窗的啟示，我試驗(yàn)在燈面前裝一個柵狀多層遮光罩，其隔板的上表面涂上黑色吸光材料，下表面涂高反射率材料。這樣一來，來自斜上方的陽光被隔板上表面吸收，信號燈不亮?xí)r呈黑色；燈一亮，光線除了直接照出去，還有一部分被隔板的下表面反射，駕駛員和行人很容易看清。
我制作了一個防陽光干擾的交通信號燈模型，甩廢CD光盤作隔板，上表面貼上黑色即時貼，再用聚光燈模擬太陽光進(jìn)行試驗(yàn)。當(dāng)太陽地平角為40°時，普通的.信號燈就有部分燈面被照亮，而我的作品在聚光燈以接近0°角直照時，從行人的觀察角度看去，仍能清楚地分辨信號燈是否亮著。
科普小論文5
我是一只蟬，一只生存在地下黑暗部落的蟬，我的夢想是鉆出土地，脫殼化成知了，然后飛向天。
天開始下雨了，雨水濕潤了泥土。雨停后，我開始向上艱難地爬，終于爬了出來，看到了地面上的景色，剛剛下過雨的天空出現(xiàn)了彩虹，水珠閃閃發(fā)光，就像一顆顆珍珠，水珠在花朵上真是晶瑩剔透。
我心想：我一定要變成知了，飛向藍(lán)天，去找彩虹姐姐。我開始向上爬，樹干上凹凸不平的樹皮弄的我肚子非常癢癢，癢得我哈哈大笑。為了不讓一些頑皮的`小孩捉到我，把我置于死地，我一直爬到樹頂才開始脫殼。
開始脫殼了，先是我的背后裂開一道，猛的疼了一下，疼的我差點(diǎn)暈過去。我休息了一會，便繼續(xù)脫，一會兒，一只在樹干上的螞蟻說："金蟬哥哥，你為何這樣痛苦呢？你看我多自在啊，想去哪去哪，闖一次全世界都沒問題。""可是我想飛啊。""飛有什么好的，很容易被發(fā)現(xiàn)，我不勸你了，你慢慢飛吧！"我多次忍耐住了饑餓與疼痛，終于，我把頭成功脫出，就剩尾尖了，我用前爪死死抓住樹皮，尾部向前一使勁，成功了！我脫殼成功了�？諝ぞ拖衲Ｐ鸵粯釉谠夭粍�，定在那里，我看著我的殼，依依不舍，便趴在殼上睡著了。
第二天，我會飛了，我高興地飛了起來，在樹干上，貪婪地吸吮著大樹媽媽的乳汁，唱起歡快的歌來。
科普小論文6
1益生菌的應(yīng)用
1.1益生菌在養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用
隨著世界上許多國家限制或禁止在飼料及養(yǎng)殖中使用抗生素，尋找新的抗生素替代品成為養(yǎng)殖業(yè)的一個緊迫的任務(wù)，而益生菌以其益生性、抑菌性以及促生長等等特性成為替代抗生素的最佳選擇，迅速地在養(yǎng)殖也中掀起了研究熱潮。美國食品藥品監(jiān)督管理局(FDA)和美國飼料公定協(xié)會(AAFCO)公布了40余種可在畜禽飼料中添加的益生菌，我國農(nóng)業(yè)部第318號公告規(guī)定了15種益生菌可作為飼料添加劑使用。動物飼養(yǎng)實(shí)踐顯示，益生菌具有維持動物腸道的菌群平衡，提高動物生產(chǎn)性能，減少腸道病原微生物和凈化畜舍環(huán)境的積極作用。乳酸菌、芽孢桿菌、酵母以及真菌等益生菌被廣泛地應(yīng)用在畜禽飼料中，作為發(fā)酵飼料菌種或者飼料添加劑使用。益生菌發(fā)酵飼料是一類集益生菌的功效與優(yōu)質(zhì)飼料的優(yōu)點(diǎn)，具有潛在替代含抗生素飼料的一種新型飼料。
1.2益生菌在醫(yī)藥中的應(yīng)用
從傳統(tǒng)發(fā)酵中藥到現(xiàn)今的益生菌制劑，益生菌因其對人體的益生作用而在現(xiàn)代醫(yī)藥中被廣泛地應(yīng)用。所謂的益生菌制劑，是根據(jù)益生菌的特性如整腸、營養(yǎng)、抑菌等不同的益生作用用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ瞥傻幕罹蹌�、片劑或膠囊等，服用后能起到相應(yīng)的預(yù)防和治療作用，如市售的媽咪愛、培菲康等益生菌醫(yī)藥制劑，以及合生元、漢臣氏、昂立優(yōu)菌多等益生菌保健藥品。由于益生菌的生理特點(diǎn)與作用范圍限制，益生菌與我國傳統(tǒng)中藥的作用研究備受人們關(guān)注。
2益生菌與中藥微生物在中藥中的應(yīng)用
由來已久，六神曲、淡豆豉、半夏曲、紅曲、建神曲等，均是通過自然界中的益生菌類發(fā)酵而成的中藥，借助傳統(tǒng)中醫(yī)組方原理，將單味中藥或者是具有相類似或協(xié)同作用的多組方中藥進(jìn)行單菌或多菌發(fā)酵，隨著微生物技術(shù)的發(fā)展，以及對祖國傳統(tǒng)中醫(yī)藥的進(jìn)一步研究發(fā)掘，益生菌在中藥發(fā)酵中的應(yīng)用形式也越來越多樣化，極大的推動了中藥產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。
2.1益生菌發(fā)酵中藥的研究
中藥發(fā)酵是中藥的傳統(tǒng)炮制方法之一，目前臨床應(yīng)用的中藥發(fā)酵制品約有20多種。傳統(tǒng)的中藥發(fā)酵是在自然的條件下利用環(huán)境中的微生物菌類使藥物發(fā)泡、生衣的一種加工方法，但是菌種不純，針對性不強(qiáng)，極大的限制了微生物的作用，其中藥發(fā)酵品質(zhì)的好壞取決于環(huán)境的作用，藥物品控艱難。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及人們對微觀世界認(rèn)識進(jìn)一步的加深，針對性的利用單一或混合有益微生物菌種對傳統(tǒng)中藥材進(jìn)行定向發(fā)酵，根據(jù)藥物的'特性有目的地進(jìn)行組合，結(jié)合菌種特性，選取對應(yīng)的適合益生菌類進(jìn)行發(fā)酵，同時通過對溫度、濕度等發(fā)酵條件進(jìn)行動態(tài)控制，根據(jù)要求采用液體或者是固體發(fā)酵，從而達(dá)到發(fā)酵制品的最優(yōu)化及可控性，從而實(shí)現(xiàn)中藥發(fā)酵的現(xiàn)代化。
2.2益生菌發(fā)酵中藥的作用
中藥的現(xiàn)代發(fā)酵較好地融入了現(xiàn)代生物技術(shù)的元素，根據(jù)臨床酶學(xué)及生化理論的發(fā)展，中藥發(fā)酵能定向改變藥物的性能，提高藥物有效成分含量，增強(qiáng)藥物療效，同時可以修飾或降解藥物的有毒成分而達(dá)減毒作用。鄭利華等對五倍子進(jìn)行發(fā)酵炮制，發(fā)現(xiàn)能明顯提高五倍子的收斂作用，降低了部分患者服用后食欲缺乏的副作用。吳志勇等發(fā)酵黃芪后黃芪多糖最多可達(dá)普通水提法的5倍。徐萌萌等利用益生菌發(fā)酵實(shí)現(xiàn)了梔子、黃芩、牛蒡子、甘草這些苷類中藥在體外成分的轉(zhuǎn)化，提高了其苷元的含量，使其更利于人體吸收，從而增強(qiáng)藥物的療效。此外，在益生菌發(fā)酵中藥的過程中產(chǎn)生的酶及代謝產(chǎn)物會以藥材中的有效成分或者非有效成分甚至有害成分為前體，進(jìn)行生化反應(yīng)，對這些物質(zhì)進(jìn)行消化、分解、轉(zhuǎn)化等，建立起一個體外的“人工腸胃”系統(tǒng)，把大分子物質(zhì)分解轉(zhuǎn)化為能夠被直接吸收的有效小分子物質(zhì)或新的活性物質(zhì)，提升了傳統(tǒng)中藥的療效，明確了效果，同時為解決中藥藥效成分人工合成難以及新藥開發(fā)提供了新的途徑。
2.3益生菌發(fā)酵中藥在臨床上的應(yīng)用隨著人體微生態(tài)學(xué)的發(fā)展，越來越多的益生菌屬被廣泛的應(yīng)用于臨床，益生菌發(fā)酵中藥也被廣泛地應(yīng)用于藥品及功能食品中。研究證明，正常情況下，腸道菌群按一定種群比例和順序定植在腸壁上，正常菌群成為優(yōu)勢種群，形成穩(wěn)定的微生態(tài)平衡，對宿主具有生物屏障、抑制致病菌和腐*菌、提供營養(yǎng)、提高免疫力等促進(jìn)健康作用，體外發(fā)酵的中藥攜帶益生菌成分進(jìn)入人體后，易被腸道內(nèi)的菌群屏障識別，有效成分順利被人體吸收，加快了藥效的發(fā)揮，同時減少或降低了藥物引起的人體自身的免疫反應(yīng)。傳統(tǒng)中草藥給藥途徑多采用口服方式，經(jīng)益生菌發(fā)酵后的中藥適口性改善，除去了傳統(tǒng)中藥湯劑“苦口”的缺陷。同時服用中藥成分與益生菌進(jìn)入人體“胃腸發(fā)酵系統(tǒng)”，與人體內(nèi)腸道菌群發(fā)生交聯(lián)，完成中藥有效成分的轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生出具有較強(qiáng)藥理活性的代謝產(chǎn)物。經(jīng)長期臨床和實(shí)踐證明，發(fā)酵中藥相比傳統(tǒng)中藥藥效提高4～28倍，是對傳統(tǒng)中藥的重大創(chuàng)新，開創(chuàng)中藥的新時代。
3展望
雖然我國已有千余年的運(yùn)用中藥及益生菌的歷史，但是由于對中藥的藥性、藥理的研究深度不足，以及在微生態(tài)學(xué)方面的研究起步較晚等原因，導(dǎo)致藥用益生菌及益生菌在中藥炮制中的應(yīng)用機(jī)制不明確，對于藥用益生菌制劑、益生菌發(fā)酵中藥缺乏一種系統(tǒng)的多維評價體系，但隨著醫(yī)藥市場的不斷需求，二者以其獨(dú)特的藥理藥性在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)定將成為各國學(xué)者研究的熱點(diǎn)。
科普小論文7
【摘要】新課程給地理課堂教學(xué)帶來可喜的變化，教師的教育觀念已悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，但在實(shí)際教學(xué)操作中地理課教學(xué)效果仍難盡如人意……本文旨在以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐來探究學(xué)生興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、教學(xué)方式的創(chuàng)新、和諧互動氛圍的形成等諸多方面的途徑，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效性。
【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；興趣；習(xí)慣；創(chuàng)新；和諧
當(dāng)代教學(xué)改革的主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自主和研究能力的培養(yǎng)。它是對以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的一場“革命”。隨著這次革命的不斷深入，以教師講述為主的傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了前所未有的批評與質(zhì)疑。相反，它所倡導(dǎo)的是學(xué)生積極參與的“主動學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。而“主動學(xué)習(xí)”又是“探索學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的前提與基礎(chǔ)。然而，在這場“革命”中，往往由于教師的輕易“退位”，學(xué)生又一時缺少“自主”能力，而引起教學(xué)秩序的“動蕩”，一些課堂教學(xué)改革“轟轟烈烈”一段時間后終又回復(fù)到原來的模式。針對這些問題，如何才能從實(shí)質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？在此，談?wù)勎覀�人的一些粗淺的想法。
1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
沒有地理學(xué)習(xí)興趣，就沒有地理學(xué)習(xí)氛圍，地理學(xué)習(xí)的效果也就無從談起。地理學(xué)習(xí)興趣是和一定的情感聯(lián)系著的。一個學(xué)生如對地理產(chǎn)生了比較穩(wěn)定、持久的興趣，那么他必然會形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)�？梢赃@樣說，激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)動機(jī)的起點(diǎn)。不過，曾經(jīng)有一位學(xué)生說過一句耐人尋味的話：“地理本身是充滿興趣的，但變成學(xué)校的科目就索然無味了�！碑�(dāng)然這里有學(xué)科本身的原因，但更主要的'是教學(xué)的原因。
從地理教學(xué)現(xiàn)狀來看，可能有幾方面原因。一是教師照本宣科，講解枯燥，脫離實(shí)際；二是教學(xué)要求過分強(qiáng)調(diào)知識記憶，對地理學(xué)習(xí)智力價值的挖掘嚴(yán)重不足；三是教學(xué)手段單一、陳舊，學(xué)生不能直觀地感受豐富多彩、千變?nèi)f化的地理事物。
那么如何才能讓學(xué)生對地理感興趣呢，通過自己在教學(xué)實(shí)踐中的總結(jié)，歸納為以下幾點(diǎn)。
第一，以“奇”引趣。地理學(xué)科涉及的時空廣遠(yuǎn)深邃，有關(guān)的獵奇奧秘?zé)o窮。如天外世界、珍奇生物、異國風(fēng)情、時事政治、建筑藝術(shù)等等，很多都帶有地理性。教師要引導(dǎo)得法，不斷滿足學(xué)生好奇心，使學(xué)生感到地理知識和方法在揭示奧秘方面的巨大作用，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)地理的興趣和求知欲。
第二、以“新”增趣。地理教學(xué)要經(jīng)常關(guān)注新聞媒體瞬息萬變的信息，及時補(bǔ)充和修正地理課本。從電視的各類節(jié)目中可以了解到大量的地理知識，要注意積累、整理、保存來自媒體的節(jié)目，有好的電視節(jié)目可以錄制下來，經(jīng)過剪輯、組接，供學(xué)生上課觀看。還可以引導(dǎo)學(xué)生到圖書館翻閱瀏覽，到互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊遨游，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
第三、以“智”激趣。凡是能啟迪思維、益智增能的地理知識，學(xué)生一般都是感興趣的，也滿足他們的探索心理。例如，可以這樣提問：緯度很高的吐魯番為什么在夏季有“火州”之稱？海拔四五千米以上的喜馬拉雅山中為何有海洋生物化石？()等等。實(shí)踐證明，內(nèi)容過于簡單，缺乏一定難度的地理知識是很難激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣的。
第四，以“美”誘趣。例如春光明媚、冬裝素潔、泰山之雄、華山之險、黃山之奇、峨眉之秀等，都是具有審美情趣的地理美形象。從審美引入的地理教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生以美求真，以美求善，誘導(dǎo)學(xué)生濃郁的地理學(xué)習(xí)興趣。
2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在各科科學(xué)中都有自己的要求，地理教學(xué)中首先是看地圖、用地圖的習(xí)慣，這是“終身發(fā)展有用”的地理知識的技能。需要地理教師有意識地進(jìn)行培養(yǎng)，在平時教學(xué)過程中教會識圖、用圖的本領(lǐng)，并在講過地圖的基礎(chǔ)知識以后，不斷設(shè)計問題，給學(xué)生提供看圖、用圖的機(jī)會。特別在高中地理教學(xué)中，要注重地理事物和地理現(xiàn)象的空間分布、空間結(jié)構(gòu)、空間聯(lián)系，以便了解各地地理要素的特點(diǎn)、形成原因、相互聯(lián)系，掌握不同要素在各種環(huán)境中的地位和作用，分析區(qū)位因素等。
地理教學(xué)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括運(yùn)用地理的思想觀點(diǎn)去認(rèn)識問題、分析問題，從地理感覺、地理意識到地理思想，可以說標(biāo)志著對地理學(xué)科的情感、態(tài)度和價值觀的不斷加深，對地理價值的不斷理解，通過體驗(yàn)、體會，才能在自己的行為上有所體現(xiàn)。例如，環(huán)境意識的培養(yǎng)就是要從自己做起、從身邊做起，認(rèn)識了意義，理解了要求，就會在行為上反映出來；教師要以科學(xué)的道理說服學(xué)生，以生動的事例感染學(xué)生，以真摯的情感打動學(xué)生，以形象的教具吸引學(xué)生；曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在教師的堅持與嚴(yán)格要求下培養(yǎng)起來的，以上兩項(xiàng)地理學(xué)習(xí)過程中的良好習(xí)慣，需要地理教師的堅定信念與科學(xué)方法來培養(yǎng)。
3創(chuàng)新教師的教學(xué)方式
要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更要求教師更新理念，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，將學(xué)習(xí)主體還原，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不是簡單的知識傳授者。教師必須創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
營造“暢所欲言，各抒己見”的學(xué)習(xí)氛圍。在新課程的要求下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是引導(dǎo)者、促進(jìn)者。因此，教師必須具備很強(qiáng)的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、組織者。只有這樣，才能充分調(diào)動和激勵學(xué)生的積極性，才能營造“暢所欲言，各抒己見”的學(xué)習(xí)氛圍，才能通過師生心靈的對話，意見的交換，思想的碰撞，合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有和個性發(fā)展。師生之間平等關(guān)系的形成，主要取決于教師。教師要善于運(yùn)用多種方法，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵性語言，如“不錯”“真棒”“你真厲害”“你真行”等等。適時使用暗示信號如“激勵的手勢”“滿意的微笑”“期待的眼神”等等，這樣學(xué)生的自信心倍增，思維活躍，敢問敢做，學(xué)生成為課堂的主體，在精彩的課堂和豐富的活動中，知識、能力、情感三者齊頭并進(jìn)。
依托現(xiàn)代教育技術(shù)之一——多媒體技術(shù)。多媒體是高中教學(xué)中越來越常用的教學(xué)手段，對于傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程等，多媒體通過動畫模擬、過程演示等手段都能予以解決。如在介紹京杭運(yùn)河時，用重新著色、閃亮來突出京杭運(yùn)河北起通縣，南至杭州，經(jīng)北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系（配以閃爍五大水系）。這樣就可以克服傳統(tǒng)地圖內(nèi)容繁多，重點(diǎn)不突出的弊病。借助多媒體這個現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，不僅可以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，還有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生識圖、析圖能力等等。
4加強(qiáng)課堂的師生和諧互動
在大力推行新課改的今天，教師要通過營建民主、寬松、和諧、開放的課堂，借助教材的豐富性，大膽拓展課堂的時空，實(shí)現(xiàn)師生間的互動，促成教師由“主動”向“被動”轉(zhuǎn)化，學(xué)生由“被動”向“主動”轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)所帶來的成功體驗(yàn)和參與的激情與喜悅。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)師生之間和諧的互動，營建開放式課堂，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)的轉(zhuǎn)換，激活課堂的活力呢？本人認(rèn)為：
4.1教師要轉(zhuǎn)變觀念，拉下面子，放下架子，要探求學(xué)生的求知欲、動力趨向，體現(xiàn)科學(xué)、人文的觀念，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性溝通。這樣，就容易從情感上拉近師生之間的距離，教師在生活上發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生，營建民主、和諧、開放的課堂，教學(xué)才會產(chǎn)生意想不到的效果。
4.2開展多樣的地理活動課，豐富課堂的形式。就地理活動課來講，我深有體會，如講到地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動方向時，要求學(xué)生拿起手中的地圖冊卷起筒狀，做自西向東旋轉(zhuǎn)，然后看地圖冊兩端旋轉(zhuǎn)的方向區(qū)別，從而掌握從不同角度看到的自轉(zhuǎn)運(yùn)動方向。講到自轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生晝夜交替時，讓學(xué)生用發(fā)亮的燈泡表示太陽，用地球儀演示晝半球和夜半球，并在地球儀上標(biāo)出晨昏線。這樣的活動課提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)化了師生之間的地位及關(guān)系，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而展現(xiàn)了地理學(xué)科的魅力。
4.3就教學(xué)方法來看：教師要更多地采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法。蘇格拉底說：“問題是接生婆，它幫助新思想的誕生�！苯處煵捎脝l(fā)誘導(dǎo)的方法時要優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，深化教材，精心設(shè)計問題，使設(shè)計出的問題有針對性，體現(xiàn)思維梯度、難度、高度，訓(xùn)練學(xué)生的思維，如在講解“降水形成過程”時，教師也可以通過分析提問，引導(dǎo)學(xué)生找到答案。降水一定從云中來，但有云不一定產(chǎn)生降水，為什么？小云滴怎樣才能降落到地表，形成降水？在自然界中使小云滴重大的方式有哪些？自然界中空氣上升方式又有哪些？層層設(shè)問使學(xué)生的認(rèn)識由現(xiàn)象深化到本質(zhì)，在教師的指導(dǎo)下，一步步地接近問題本質(zhì)，享受探索的樂趣。
學(xué)無常法，教無定法，教學(xué)方法、手段不一而足，具體怎么操作，采取什么樣的教學(xué)方式，因人而異，視學(xué)生的具體情況而定。教師要始終牢記用教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念來指導(dǎo)自己的行動，這樣才能實(shí)現(xiàn)思想觀念的解放，完成新課程賦予教師的歷史使命。
參考文獻(xiàn)
�。�1］浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)
［2］中學(xué)地理教學(xué)參考20xx-1-2,20xx-4
�。�3］考試報
科普小論文8
【問題的提出】
一天晚上，我和奶奶一起去散步，忽然聽到樹上傳來“知了，知了”的聲音，一定是蟬在唱歌，可為什么它會唱歌呢？
【我的猜想】
1.蟬天生就有唱歌的本領(lǐng)。
2.也許是蟬媽媽已經(jīng)教會了他們怎樣唱歌。
3.或許蟬的身體里有一個發(fā)聲器官，這個發(fā)聲器官能夠幫助蟬發(fā)出聲音。
【問題的解決】
1.蟬能夠發(fā)聲是因?yàn)樵谙s的胸部下面有像魚鱗的蓋片，這兩塊蓋片叫“音箱蓋”，在這個音箱蓋下面有一個發(fā)音器官。只要掀開音箱蓋，就可以看到左右兩邊各有一個小洞，這兩個小洞就是“共鳴器”。但是，光靠共鳴器并不能發(fā)出聲音，最重要的部分在蟬的一對后翅膀下面，有一對向兩邊稍微隆起的背墊，那里面有白色的發(fā)音膜，這個發(fā)音膜上連接著酷似貝肉的發(fā)音肌，這一套完整的發(fā)音器官，使蟬能夠發(fā)出聲音。
2.發(fā)音肌發(fā)出的細(xì)小聲音，必須經(jīng)過共鳴器才能放大聲音。因此，即使是已經(jīng)死亡的蟬，只要牽拉它的發(fā)音肌，仍然能夠發(fā)出聲音；但是，它發(fā)出的聲音很小，因?yàn)楣缠Q器發(fā)不出聲音。相反，只要弄傷活蟬的發(fā)音膜，它就再也不能發(fā)出聲音了。
【我的`結(jié)論】
原來如此，蟬腹部下完美的發(fā)音器官能夠使蟬發(fā)出聲音，真的很神奇耶！
【我的小實(shí)驗(yàn)】
為了證實(shí)問題的解決，我捉了一只活蟬，我把它的翅膀拉開，果然看到有一套發(fā)音器官，我發(fā)現(xiàn)了它的發(fā)音肌，就把發(fā)音肌給弄傷了（我覺得我很殘忍，在此向那只蟬道歉），我再讓它發(fā)出聲音，可它怎么也發(fā)不出來了。
同樣，我撿到了一只死蟬，它的發(fā)音肌并沒有受傷，于是我又使它發(fā)出聲音，結(jié)果，它真的發(fā)出聲音了！
【問題的延伸】
1.蟬的發(fā)音肌是怎么形成的？
【參考資料】
書名：《法布爾昆蟲記之夏日音樂家蟬》頁碼：P91～93出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社。
書名：《昆蟲記》頁碼：21～29出版社：世界知識出版社。
科普小論文9
一天清晨，我和爸爸一起去小區(qū)晨跑鍛練。
跑累了，我和爸爸坐在小區(qū)的椅子上休息。突然，我發(fā)現(xiàn)我的左手邊有太陽，同時右手邊又有月亮。只是月亮沒有晚上那樣的皎潔明亮，而是和天空融為一體，只能看見它的輪廓。起初我以為沒什么大不了的，這應(yīng)該是月亮還沒降得下去吧？可是我錯了，在傍晚，我們一家出去散步的時候又發(fā)生了這樣的情況。為什么呢？平時都沒有發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象啊？我跑到爸爸面前，問：爸爸為什么現(xiàn)在天上既有太陽又有月亮呢？爸爸撓撓腦袋：這個這個，算了，我還是去問媽媽吧。我迅速跑到媽媽面前，問：媽媽，為什么現(xiàn)在天上既有太陽又有月亮呢？我問爸爸，他不知道。媽媽回答：我也不知道。唉，看來還得求助無所不能的電腦了。
回到家后，我趕緊跑到電腦前，等待熟悉的電腦開機(jī)聲響起，不一會兒電腦開機(jī)聲便響了起來，我輸入密碼后，迫不及待的打開了我常用的網(wǎng)址hao123上網(wǎng)從這里開始，點(diǎn)入后，我在搜索欄上輸入為什么有時能在天上同時看見太陽和月亮這幾個字，太好了，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫，果然有答案，真是天助我也，哈哈哈。對于其他熱心網(wǎng)友的解釋我最信任的`是這條：白天能看到月亮是由于太陽的亮度不是很大，所以造成白天有時會看到月亮。一般來說月亮都是出現(xiàn)在太陽落山之后的夜晚，可是有時候我們會在大白天（早晨和傍晚）看到淡淡的月亮掛在天上，這時太陽的亮度不是很大。遇到這樣的事，您千萬不要大驚小怪，因?yàn)槟灰嗔粢庖幌�，就會發(fā)現(xiàn)實(shí)際上這是常有的事。您想知道這是為什么嗎？原來，月球繞地球轉(zhuǎn)，地球又帶著月亮一起繞太陽轉(zhuǎn)的時候，月亮和太陽的位置就不斷變化。有時候月亮和太陽位于天空中同一方面。白天太陽在天空中出現(xiàn)的時候，當(dāng)相隔不遠(yuǎn)時，月亮就在它的旁邊，但在強(qiáng)烈的陽光照射下，我們無法看到月亮。當(dāng)月亮與太陽距離相差很遠(yuǎn)的時候，月亮就只能在夜晚的天空中見到。如果遇到月亮與太陽離得不太遠(yuǎn)也不太近，月亮就會在大白天與太陽同時出現(xiàn)在天空中，有時出現(xiàn)在太陽的東面，有時出現(xiàn)在太陽的西面。這就是人們常說的日月同輝。
原來大自然中有這么多奇妙的事啊！只要我們平時細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
科普小論文10
在我的外婆家那邊種了一些蔥，一次，我看見那里多了一些臟兮兮的螺螄，蛋殼，那蛋殼里還留著一些蛋清，許多蒼蠅飛來飛去，我實(shí)在看不下去了，翹起三只指頭，用十指和大拇指把那一個個的蛋殼撿出了，“啊，干凈多了！”我不禁為自己嘖嘖稱贊。
“外婆——”“什么事那么急？”“當(dāng)然是好事，我做的�！薄澳阕隽耸裁春檬�？”“不知道誰那么缺德，在我們的蔥上扔蛋殼，我呢，把那些“垃圾”統(tǒng)統(tǒng)扔在外面了�！薄暗皻な俏胰拥摹！薄安粫桑粫敲慈钡碌�，我們不是有垃圾筒嗎？”外婆忍不住笑了起來，“小傻婆，蛋殼放上去對蔥的成長是有好處的�！薄半y道蔥要吃蛋殼嗎？”“不管蔥要不要吃蛋殼，反正那，蛋殼放上去沒害處�！�
真另我費(fèi)解，如果蔥真的要吃蛋殼，那蔥又是怎樣把蛋殼吃掉的呢？我思來想去怎么也不明白。查了資料以后我終于明白了，讓我心中豁然開朗。原來，蔥吃的并不是殼而是蛋的“肉”，因?yàn)槊慨?dāng)把蛋黃和蛋清取出以后，總會流下一些殘渣，把這些放在蔥的土上，當(dāng)這些流出來的'時候，被土吸收，然后，再通過蔥的莖來傳送養(yǎng)料，這種食物是蔥必不可少的。
當(dāng)我再次來到外婆家時，我撿起了地上的蛋殼，把它又放回了蔥上，外婆看了又笑了，“小傻婆，地上的蛋殼可真是垃圾了�！�
外婆兩次說我傻，難道我真的傻嗎
科普小論文11
今天，我和媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了一個自然現(xiàn)象，能讓雞蛋浮在水面，好奇的你，一定想知道吧！
我準(zhǔn)備和媽媽從生活中發(fā)現(xiàn)些什么？你們猜猜看，哦！現(xiàn)在不能告訴你們，這個奇異而有精彩的發(fā)現(xiàn)，就讓你們現(xiàn)場欣賞一下科學(xué)中帶來的快樂。
我們迫不及待的準(zhǔn)備了：鹽、水、雞蛋，還有一個大瓶子。首先，把水放入瓶子里一半就可以，鹽要適量放，雞蛋只需一個。你相信嗎？這里面的學(xué)問，令人驚奇！特別好玩。
你們仔細(xì)地看一下，我已經(jīng)把雞蛋放進(jìn)瓶子里了，一定要有耐心呀！，要等一會兒，不久，你就能看到，見證奇跡的時刻。這時，大家的眼睛都聚精會神地盯住了雞蛋，緊張的我觀察到了，雞蛋在一點(diǎn)一點(diǎn)的往上浮，我禁不住的尖叫了一聲，與眾不同的雞蛋真的浮在水面了！我大聲說了一句，我的發(fā)現(xiàn)成功了。在我耳邊，聽到了媽媽的贊美與表揚(yáng)，當(dāng)時的我，比吃了蜜還要甜。
生活中的發(fā)現(xiàn)很多，只要用眼睛去看；去觀察；多動手；多動腦，你就會發(fā)現(xiàn)生活中的奧妙是多么的精彩奇特��！
事后，媽媽告訴我，有點(diǎn)成績不要驕傲，“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。世界上每一個角落都有新的發(fā)現(xiàn)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)科技，既是一種學(xué)習(xí)手段，也是一種生活方式，你就能享受到科技給你帶來的`樂趣。同樣也要有責(zé)任的熱愛科技，享受生活。
為了建立一個科技記錄本，我一直按照媽媽對我說的話，隨時記錄我身邊的發(fā)現(xiàn)，科技的詳細(xì)內(nèi)容，這對我今后的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)，相對來說，也是我這一生的財富！同學(xué)們,“貴在堅持”，就讓我們一起走向科普之路吧！
科普小論文12
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將�！边@則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實(shí)驗(yàn)。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因?yàn)闆]有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強(qiáng)烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。這個實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛吃動的.昆蟲。
我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動物學(xué)》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動物觸網(wǎng)時，會用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動，網(wǎng)顫動會使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會將獵物捕獲，因此，證實(shí)了蜘蛛只吃活動物，而不吃死的昆蟲。
樹干為什么是圓的
崔家小學(xué)六年級竇澤平
在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀，設(shè)計試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：
(1)橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最��；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；
(2)等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大；
(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；
(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：
(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；
(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗(yàn)和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學(xué)到的知識聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會了科學(xué)觀察和分析方法。
科普小論文13
鼻咽癌是一種發(fā)生率很低的癌癥。在歐美國家的發(fā)生率在十萬分之一左右。但是，它卻分外偏愛華南地區(qū)的人們。數(shù)據(jù)顯示，華南地區(qū)男性中它的發(fā)生率在十萬分之十到二十之間，女性中也有十萬分之五到十。在廣東的某些地區(qū)甚至高達(dá)十萬分之五十。
1970年，有學(xué)者提出這一現(xiàn)象可能是三種因素互相作用的結(jié)果；基因不同、過早感染EBV病毒和食用咸魚。EBV是一種比較廣泛的病毒，并非華南獨(dú)有，也就沒有引起太多注意。至于基因，有一些流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：華南地區(qū)的人移民到了美國、加拿大等地之后，還保持著鼻咽癌的高發(fā)生率；但是他們的后代，發(fā)生率就開始下降了。研究者認(rèn)為這是由于這些移民后代逐漸放棄了祖輩的生活方式所致。所以，基因因素也就不那么引人關(guān)注。 研究的目光集中在了咸魚身上。不過膳食對于癌癥的影響，研究起來并不容易——起碼，不能拿人做對照實(shí)驗(yàn)。多數(shù)的研究都是“病例—對照”調(diào)查。做得比較完善的是1986年發(fā)表的針對香港青年的調(diào)查。那項(xiàng)研究找到了250名鼻咽癌患者作為“病例”，讓他們各自提供一名很年齡相近、性別相同的親戚或者朋友，這樣得到了250名沒有鼻咽癌的“對照”。通過問答的.方式，讓他們提供工作和生活方面的信息，并且通過他們的母親了解他們兒童時代的飲食構(gòu)成。最后，這項(xiàng)研究獲得了127組“病例—對照”數(shù)據(jù)。通過分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致鼻咽癌的最顯著因素是兒童時代食用咸魚。當(dāng)然，這并不是說吃了咸魚就一定會得鼻咽癌，而是如果兒童時代吃咸魚會讓得鼻咽癌的比例大大增加。在對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析之后，這項(xiàng)研究的作者認(rèn)為“香港青年中的鼻咽癌患者有90%以上是吃咸魚，尤其是兒童時代吃咸魚導(dǎo)致的”。其它的 幾項(xiàng)“病例—對照”研究也支持了咸魚增高鼻咽癌風(fēng)險的結(jié)論。所以，國際癌癥研究機(jī)構(gòu)（IARC）把中國式咸魚列為第一類致癌物，意思是它對人體的致癌能力有充分的證據(jù)支持。在小鼠實(shí)驗(yàn)中，類似的結(jié)果也可以被觀察到。
為什么咸魚，尤其是中式咸魚。html具有致癌能力呢？據(jù)推測，咸魚是魚經(jīng)過高濃度的鹽腌制的產(chǎn)物，中式咸魚有脫水的步驟，在這個過程中會生成一些亞硝基化合物。這些亞硝基化合物，比如亞硝基二甲胺，在體外實(shí)驗(yàn)中顯示了致癌性。但這些亞硝基化合物誘發(fā)鼻咽癌的機(jī)制則還不清楚。不過，人類判處一種食物“致癌罪”并不需要完全水落石出的證據(jù)，前面的那些“病例—對照”研究和動物實(shí)驗(yàn)就已經(jīng)足夠定罪了。在世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國糧農(nóng)組織聯(lián)合專家組發(fā)布的《膳食、營養(yǎng)與慢性病防治》中，明確指出有充分致癌證據(jù)的膳食因素分別是肥胖、酗酒、黃曲霉素和中式咸魚。我們通常津津樂道的那些洋“致癌食物”反倒榜上無名。 但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們并沒有感覺到咸魚這樣的食物會“致癌”。一方面，這些東西是傳統(tǒng)、天然、沒有經(jīng)過工業(yè)加工的。我們又很容易把古人“不知道得了癌癥”混同于他們“沒有得過癌癥”，于是很純真地相信祖先們吃的東西就是安全的。另一方面，鼻咽癌這樣的病發(fā)生率很低，即使是廣東的那些“高發(fā)地區(qū)”，發(fā)病總量也是很低的。十萬人中的一個還是幾十個，對于現(xiàn)實(shí)生活中的感覺來說，可能沒有什么差別。
對于多數(shù)吃咸魚的人來說，并不會就此患上鼻咽癌�？茖W(xué)研究的結(jié)果只是告訴我們：經(jīng)常性地吃咸魚，尤其是在兒童時代經(jīng)常性地吃，會把一種“很小的可能性”放大十幾倍。具體到個人，是避免這個增加十幾倍以后依然不大的可能性，還是享用咸魚的美味，才是人們應(yīng)該把握的“選擇權(quán)”�，F(xiàn)在，你又怎么看那些洋“致癌食物”呢？
科普小論文14
有一次，我的自行車要換外胎，讓爸爸幫我換，爸爸拿來一個工具包，從許多扳手中找出M8、M6、M5、M4的扳手。因?yàn)樽孕熊嚱Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以用扳手松緊螺絲很麻煩，擺來擺去，弄了半天，還是有幾顆螺絲上得不緊。爸爸只好又費(fèi)力地加工了一番，終于完成了，可他已是滿頭大汗了。我見后，思考著：有沒有一種改變扳手的使用原理，使它更方便，而又能配有多樣的扳頭呢？
在暑假的創(chuàng)造發(fā)明課上，我們學(xué)習(xí)到一些發(fā)明的知識。一次，老師在課上介紹雙頭螺絲刀，我突發(fā)奇想，想做出一種多用扳手，在活動手柄和扶手上旋轉(zhuǎn)多種規(guī)格的扳頭可以選擇，可以旋轉(zhuǎn)和垂直使用，多好呢！我結(jié)合在發(fā)明創(chuàng)造課上學(xué)到的一些知識和一些資料上看到的方法理論，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和自己的動手實(shí)驗(yàn)，做出了一種多用途扳手。此扳手可選擇所需的4種規(guī)格的.扳頭，用鐵環(huán)固定在活動手柄和扶手上。四種扳頭可自由旋轉(zhuǎn)。手柄可垂直放置，旋轉(zhuǎn)速度既快且省時。又可水平放置，使用時扭力大。
該作品有以下三個優(yōu)點(diǎn)：
l）垂直放置，當(dāng)放進(jìn)螺絲釘或松開螺絲釘旋出時，此時用力不大，可轉(zhuǎn)動活動手柄垂直放置，一手夾住扶手，一手可快速旋轉(zhuǎn)手柄，此時用力最小，可在頃刻之間快速旋下螺絲。
2）水平放置：用力不變的情況，力距改變——加長，可使扭力增大，用于夾緊或夾緊后用力松開螺絲的一刻。
3）有四種規(guī)格可以選擇，無需更換，只需旋轉(zhuǎn)至所需的規(guī)格即可。四種規(guī)格連在一個整體上，不宜丟失。
科普小論文15
睛眼被喻為心靈的窗戶，它是五官之首，是人體中最重要的器官之一，對于人們的工作、學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要，誰都希望自己擁有一雙美麗而炯炯有神的眼睛，而要保護(hù)好自己的眼睛，可不是一件容易的事。
小學(xué)生要保護(hù)眼睛不近視，主要是讀寫的姿勢要正確，眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，不在強(qiáng)烈的太陽光下和太暗的光線下看書，也不要在走路、乘車時看書，不要躺著和趴著看書，讀寫時間也不要太長，我們學(xué)校就開展了讓孩子在室外有足夠的活動時間來保護(hù)我們的視力活動，另外還要堅持做好眼保建操，還要向窗外遠(yuǎn)眺或看一些綠色植物。不要長時間觀看電視節(jié)目、操作電腦和玩電子的游戲;現(xiàn)在人們工作、學(xué)習(xí)越來越多的人使用電腦，就連我們小學(xué)生寫完作業(yè)后也要上網(wǎng)玩一會網(wǎng)絡(luò)小游戲，但最好不要超過一個小時，要保持一個最適當(dāng)?shù)淖藙荩劬εc屏幕的'距離應(yīng)在40—50厘米，使雙眼平視或輕度向下注視熒光屏，這樣可以使頸部肌肉輕松，并使眼球暴露面積減小到最低，電腦室內(nèi)光線要適宜，不可過亮或過暗，也可以通過設(shè)置屏幕色調(diào)、飽和度、亮度來保護(hù)眼睛。使用電腦的姿勢也很重要，最好使用可以調(diào)節(jié)高低的椅子，使操作者與電腦屏幕中心位置在同一水平線上，坐著時應(yīng)有足夠的空間放雙腳，不要交叉雙腳以免影響血液循環(huán)。
經(jīng)常使用電腦的人容易患上“干眼癥”，就是我們用電腦時間長了，人會感到眼睛疲勞、視線模糊、眼睛干燥或充血、畏光、酸脹甚至喪失眼睛的聚光能力。如是出現(xiàn)眼睛干澀、發(fā)紅、有灼熱感或有異物感、眼皮沉重，看東西模糊，甚至出現(xiàn)眼球脹痛或頭痛，就需要到醫(yī)院看眼科醫(yī)生了。
我在網(wǎng)絡(luò)上看到電腦操作者在熒光屏前工作時間長，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會被消耗掉，而視紫紅質(zhì)主要由維生素a合成，多吃富含維生素a的食物，如;動物肝臟、胡蘿卜，西紅柿、紅薯、菠菜、豌豆苗等，保護(hù)眼睛也可以從飲食上下功夫，多吃新鮮蔬菜對保護(hù)眼睛，防治眼疾，提高視力也是非常有益的。
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