【優(yōu)選】學(xué)術(shù)論文
在各領(lǐng)域中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)術(shù)論文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)術(shù)論文1
(一)科學(xué)性
語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文要有獨(dú)創(chuàng)性，但它的獨(dú)創(chuàng)性必須以科學(xué)性為前提。這是科學(xué)研究的任務(wù)所決定的�？茖W(xué)研究的任務(wù)是正確認(rèn)識(shí)客觀世界，正確揭示客觀事物的發(fā)展規(guī)律，探求客觀真理，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向更文明的階段發(fā)展。因此，語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新，必須建立在科學(xué)性的前提上，不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，故意標(biāo)新立異。具體說(shuō)來(lái)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是結(jié)論的科學(xué)性，就是語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的見(jiàn)解、認(rèn)識(shí)、結(jié)論必須是科學(xué)的，它必須正確反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律，必須經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，而不是主觀的偏見(jiàn)、臆測(cè)。二是思想方法的科學(xué)性，就是運(yùn)用實(shí)事求是的方法，不憑主觀想象，不憑一時(shí)熱情，不憑死的書(shū)本，而憑客觀存在的事實(shí)，詳細(xì)地占有材料，從這些材料引出正確的結(jié)論。三是論述的科學(xué)性，就是措辭嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)義確切、結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，能體現(xiàn)正確的認(rèn)知過(guò)程。
(二)理論性
語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文不能停留于事實(shí)現(xiàn)象的羅列，它必須探究事物的本質(zhì)及規(guī)律，運(yùn)用抽象思維的方法，通過(guò)說(shuō)理、辨析，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文具有很強(qiáng)的理論色彩，它往往站在一定理論的高度，去審視、評(píng)價(jià)事實(shí)，并將一般現(xiàn)象升華到一定的理論高度。論文的表現(xiàn)形態(tài)，是概念、判斷所組成的推理體系，一般事實(shí)在論文中將失去其感性生動(dòng)性，濃縮為一般事實(shí)的概述，或轉(zhuǎn)化為一串串的數(shù)據(jù)，衍變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)的圖表;論文的`基本框架是邏輯的，即以中心論點(diǎn)為核心，以并列或遞進(jìn)的小論點(diǎn)組成一個(gè)嚴(yán)密的論證體系，時(shí)空關(guān)系在論文結(jié)構(gòu)中將失去它的地位，取而代之的是一般與個(gè)別、整體與部分、主要與次要、原因與結(jié)果、現(xiàn)象與本質(zhì)等事理關(guān)系;論文的邏輯性要求思維的同一性、無(wú)矛盾性、明確性與論證性。論文的理論性，往往反映出作者的學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。
(三)思想性
語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文研究的對(duì)象是社會(huì)及社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)是人們交互作用的產(chǎn)物。一切社會(huì)現(xiàn)象都與人的活動(dòng)有關(guān)。研究的主體，隸屬于一定階級(jí)、階層、社會(huì)集團(tuán)，他的思想認(rèn)識(shí)、政治傾向、價(jià)值觀念等，必然會(huì)反映到科研中去，使文章帶有鮮明的思想性。作者所研究的對(duì)象，往往是同自己處于同一社會(huì)關(guān)系中的人，或是與自己有著直接間接關(guān)系的社會(huì)現(xiàn)象，作者和這些對(duì)象往往有著各種各樣的思想聯(lián)系、意識(shí)沖突，這就使得語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文具有一定的思想性。
學(xué)術(shù)論文2
程千帆先生是位德高望重的學(xué)界泰斗和教育家。他學(xué)術(shù)成就卓越非凡，著作等身，在古典文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)、古代文學(xué)、古代文學(xué)批評(píng)等領(lǐng)域皆卓有所成，唐宋文學(xué)研究成果更是引領(lǐng)時(shí)代，遺澤后學(xué)。他的詩(shī)文創(chuàng)作成就也引人注目。程千帆先生又是一位桃李滿(mǎn)天下的教育家，可謂滿(mǎn)門(mén)俊彥。程門(mén)弟子薪火相傳，在學(xué)界熠熠生輝，蔚為大觀。研習(xí)程千帆先生的學(xué)術(shù)論文，探討其中的治學(xué)方法和行文風(fēng)格，可以獲得方法論上的指導(dǎo)，裨益后學(xué)。下面以程千帆先生《張若虛<春江花月夜>的被理解和被誤解》[1]①一文為考察對(duì)象，研讀體悟程先生論文寫(xiě)作特色，希望從中有所啟迪和感悟。
一、博古通今，觸類(lèi)旁通--扎實(shí)的文學(xué)功底
程千帆先生在《古典詩(shī)歌論叢》后記中說(shuō)道：“將考證和批評(píng)密切地結(jié)合起來(lái)”“將批評(píng)建立在考據(jù)基礎(chǔ)上的方法。”[2]程千帆先生提出的注重考證和批評(píng)的研究方法，為古代文學(xué)研究提供了重要的方法論指導(dǎo)。程千帆先生學(xué)養(yǎng)深厚，功底扎實(shí)，博古通今，觸類(lèi)旁通，他的論著史料豐富。他擷取史料如囊中取物，信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。程千帆先生的論著論據(jù)充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)實(shí)厚重，而文風(fēng)卻從容淡定，揮灑自如�！稄埲籼�<春江花月夜>的被理解和被誤解》全文一萬(wàn)多字，所引用的文史材料不勝枚舉，光是引用歷代名家名篇就有二三十處，且?guī)缀鯖](méi)有重復(fù)。程先生博學(xué)深思，考證精準(zhǔn)，批評(píng)得當(dāng)，此文完美地運(yùn)用考證和批評(píng)緊密結(jié)合的學(xué)術(shù)研究方法，是古代文學(xué)史研究領(lǐng)域一篇很有分量的佳作。全文資料翔實(shí)豐厚，征引文獻(xiàn)可靠有據(jù)，全文洋洋灑灑，但毫無(wú)堆砌冗雜之感。程先生深厚的學(xué)術(shù)功力可見(jiàn)一斑。
二、歷史的眼光，哲學(xué)的穿透力--獨(dú)特的學(xué)術(shù)辯證角度
本文采用了“以小見(jiàn)大”這一典型的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作手法，但此文獨(dú)特之處，在于程千帆先生觀察切入點(diǎn)的與眾不同。如本文開(kāi)頭第一段，從“卞和泣玉”和“伯牙絕弦”的典故入手，文中曰：“在古代傳說(shuō)中，卞和泣玉和伯牙絕弦是非常激動(dòng)人心的。它們一方面證明了識(shí)真之不易，知音之難遇；而另一方面，則又表達(dá)了人類(lèi)對(duì)真之被識(shí)，音之被知的渴望，以及其不被識(shí)不被知的痛苦與絕望�！背滔壬鷮�(duì)這兩個(gè)典故的引用和解說(shuō)本就別致，而以此為切入口，恰當(dāng)?shù)莱隽饲О倌陙?lái)張若虛的《春江花月夜》的被理解是“識(shí)真之不易，知音之難遇”.而針對(duì)它的被誤解，同樣表達(dá)了程先生“對(duì)真之被識(shí)，音之被知的渴望，以及其不被識(shí)不被知的痛苦和絕望”.此文獨(dú)特的切入點(diǎn)，體現(xiàn)了程先生深邃的歷史眼光和犀利的哲學(xué)的穿透力，程先生學(xué)術(shù)辯證角度和能力皆是一流的。程先生將他的“以學(xué)心聽(tīng)，以公心辨，以仁心說(shuō)”[3]這短短十二個(gè)字的治學(xué)格言，發(fā)揮得淋漓盡致。
三、材料翔實(shí)，論證細(xì)致--多方面的論證分析
學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)，如何運(yùn)用材料至關(guān)重要。名正則言順，言之則成理，程先生的論文，非常重視材料的選用和處理。
�。ㄒ唬┵Y料翔實(shí)，文獻(xiàn)豐厚
程先生學(xué)識(shí)淵博，所征引的文獻(xiàn)材料豐富翔實(shí)。單就本文張若虛的《春江花月夜》的選錄情況來(lái)看，就涉及唐人文獻(xiàn)、宋代文獻(xiàn)、元人唐詩(shī)選本、明代唐詩(shī)選錄、清代關(guān)于此詩(shī)的收錄等方面的內(nèi)容�？梢哉f(shuō)，程先生通篇旁征博引，如數(shù)家珍，學(xué)養(yǎng)之深厚，令人嘆服。
（二）論證細(xì)膩，強(qiáng)調(diào)方法論（“我心”與“他心”）
程千帆先生在此文中說(shuō)道：“在文壇上，作家的窮通及作品的顯晦不能排斥偶然性因素所起的作用，這種作用，有的甚至具有決定性。但在一般情況下，窮通顯晦總是在一定的歷史社會(huì)條件下發(fā)生的，因而是可根據(jù)這些條件加以解釋的。探索一下這種變化發(fā)展，對(duì)于文學(xué)史實(shí)豐富復(fù)雜面貌形成過(guò)程的認(rèn)識(shí)，不無(wú)益處�！彼终f(shuō)道：“張若虛的《春江花月夜》今天已成為家喻戶(hù)曉的唐詩(shī)名篇之一。當(dāng)代出版的選本很少有不選它的'，而分析評(píng)價(jià)它的文章，也層見(jiàn)疊出。但是回顧這位詩(shī)人和這一杰作在明代以前的命運(yùn)，卻是坎坷的。從唐到元，他和它被冷落了好幾百年�！被垩郦�(dú)具的程先生從偶然性的關(guān)注，洞察了普通常識(shí)的背后，特殊的文學(xué)接受歷程。通過(guò)對(duì)張若虛《春江花月夜》被理解和被誤解的探索研究，為讀者還原了文學(xué)史實(shí)豐富復(fù)雜面貌的形成過(guò)程。
�。ㄈ┰趨⒖嘉墨I(xiàn)中注解各家看法，增加了論文的厚重感
程千帆先生對(duì)參考文獻(xiàn)的處理，值得學(xué)習(xí)研究。他并不是孤立地呈現(xiàn)參考文獻(xiàn)，而是在文獻(xiàn)之后，又做了充分的分析解讀，比如：“我未能見(jiàn)到《古今詩(shī)刪》，知道《詩(shī)刪》中有張若虛的《春江花月夜》，是根據(jù)托名李編的《唐詩(shī)選》卷二所載此詩(shī)而推斷出來(lái)的。”又如：“彭慶生《陳子昂詩(shī)注》附錄諸家評(píng)論中，論及此點(diǎn)者不少，可以參閱�！痹偃�，“郭紹虞《杜甫<戲?yàn)榱^句>集解》對(duì)諸家異說(shuō)，搜羅詳盡，分析精審，可以參閱�！背滔壬谖暮罅信e了17部參考書(shū)目，并且深入發(fā)掘，詳辯慎取，比如：“聞一多《四杰》一文（載《唐詩(shī)雜論》，《聞一多全集》第三冊(cè)）認(rèn)為王、楊長(zhǎng)于五律而盧、駱長(zhǎng)于歌行。因此四杰應(yīng)當(dāng)分為兩組，是不對(duì)的。劉開(kāi)揚(yáng)《論初唐四杰及其詩(shī)》（載《唐詩(shī)論文集》）已加辨證�！庇秩纾骸啊稑�(lè)府詩(shī)集》卷四十七引此文作《晉書(shū)》，顯屬誤記�！稌x書(shū)》怎么能記陳后主的事呢？郭茂倩未免太疏忽了�！边@種對(duì)材料慎重取舍、處理的態(tài)度，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。
�。ㄋ模┚C合運(yùn)用多角度的論證方法
程千帆先生認(rèn)為：“《春江花月夜》的由隱而之顯，是可以從這一歷史階段詩(shī)歌風(fēng)會(huì)的變遷找到原因的。”因此，程先生首先明確了張若虛的《春江花月夜》與初唐四杰的關(guān)系。而在下文的論證過(guò)程中，所運(yùn)用的論證方法多種多樣，有正面論證、反面論證、對(duì)比論證、引用論證等等。
第一，正面論證。比如：“胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》內(nèi)篇卷三云：張若虛《春江花月夜》流暢婉轉(zhuǎn)，出劉希夷《白頭翁》上，而世代不可考。詳其體制，初唐無(wú)疑。”程先生認(rèn)為，這是根據(jù)詩(shī)的風(fēng)格判斷出時(shí)代。又如：“管世銘《讀雪山房唐詩(shī)鈔》卷八，七古凡例云：盧照鄰《長(zhǎng)安古意》，駱賓王《帝京篇》，劉希夷《代悲白頭翁》，張若虛《春江花月夜》，何嘗非一時(shí)杰作，然奏十篇以上，得不厭而思去乎？非開(kāi)、寶諸公，豈識(shí)七言中有如許境界？”由此，程先生得出了結(jié)論，“即《春江花月夜》的結(jié)構(gòu)、音節(jié)、風(fēng)格與盧、駱千古名篇的藝術(shù)特色相一致�！�
第二，反面論證。程先生引用了杜甫《戲?yàn)榱^句》之二，指出：“不管后人對(duì)這兩篇的句法結(jié)構(gòu)及主語(yǔ)指稱(chēng)的理解有多大的分歧，但有一點(diǎn)是明確的，即當(dāng)時(shí)有人對(duì)四杰全盤(pán)否定，而杜甫不以為然�！�
第三，對(duì)比論證。程先生隨后分別引用了李商隱的《漫成五章》和陳師道的《絕句》，來(lái)和上文引用的杜甫《戲?yàn)榱^句》之二作對(duì)比，并補(bǔ)充說(shuō)明，“李商隱和陳師道這種片面的看法，也是時(shí)代的產(chǎn)物，只是他們不能像杜甫那樣堅(jiān)持兩點(diǎn)論罷了�！绷硗�，程先生在后文也提到了隋煬帝的《春江花月夜》。同樣的題目，將張若虛與隋煬帝的作品放在一起進(jìn)行比較和闡釋?zhuān)琢钊死斫狻?/p>
第四，引用論證。除了文中所提到的引用文獻(xiàn)材料之外，程先生還引用了《四庫(kù)全書(shū)總目》《何大復(fù)先生集》《漁洋山人精華錄》《舊唐書(shū)》《梁書(shū)》《隋書(shū)》《古詩(shī)源》等文獻(xiàn)，如此豐富的事實(shí)材料，程先生信手拈來(lái)，深厚的文學(xué)功底，扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)，令我輩折服。
四、脈絡(luò)清晰，嚴(yán)謹(jǐn)有序---邏輯嚴(yán)密的行文結(jié)構(gòu)
程千帆先生的這篇文章論證結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（提出問(wèn)題）--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題，這也是議論文典型的結(jié)構(gòu)模式，但程先生在具體論述的時(shí)候卻是抽絲剝繭、層層深入。
第一部分，程先生首先提出作家的窮通和作品的隱晦，“總是在一定的歷史社會(huì)條件下發(fā)生的，因而是可根據(jù)這些條件加以解釋的。探索一下這種變化發(fā)展，對(duì)于文學(xué)史實(shí)豐富復(fù)雜面貌形成過(guò)程的認(rèn)識(shí)，不無(wú)益處�！背糖Х壬詮埲籼摰摹洞航ㄔ乱埂窞槔�，呈現(xiàn)了文學(xué)作品傳播與接受過(guò)程中復(fù)雜的歷史面貌。
第二部分，論述了張若虛《春江花月夜》逐步被理解接受的歷史。其中，程先生分析了從唐代到元代，張若虛以及他的《春江花月夜》被冷落好幾百年的原因。然后就詩(shī)話加以考察，并舉例論證闡釋?zhuān)骸啊洞航ㄔ乱埂返挠呻[而之顯，是可以從歷史階段詩(shī)歌風(fēng)會(huì)的變遷找到原因的。”再次，程先生講到了后期，聞一多先生和李澤厚先生以及梁?jiǎn)⒊壬謩e對(duì)于張若虛《春江花月夜》的評(píng)價(jià)和看法，認(rèn)為他們“豐富了王氏所謂‘孤篇橫絕，竟為大家’二語(yǔ)的內(nèi)涵，即提高了這篇作品的價(jià)值和地位。是對(duì)此詩(shī)理解的進(jìn)一步深化。”
第三部分，論述了張若虛《春江花月夜》被誤解的情況。首先，程先生澄清了王闿運(yùn)和聞一多將張若虛的《春江花月夜》當(dāng)成宮體詩(shī)的誤解，并舉例說(shuō)明宮體詩(shī)明確的定義。其次，程先生將隋煬帝的《春江花月夜》和張若虛的《春江花月夜》進(jìn)行了比較考證。最后，程先生總結(jié)了張若虛《春江花月夜》的被誤解現(xiàn)象的背后是：“對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象理解的表面性和片面性�！背滔壬J(rèn)為：“每一理解的加深，每一誤解的產(chǎn)生和消除。都能找出其可觀的和主觀的因素。認(rèn)識(shí)，是無(wú)限的。今后，對(duì)于張若虛的《春江花月夜》的理解將遠(yuǎn)比我們現(xiàn)在更深。雖然也許還不免出現(xiàn)新的誤解。”從這里可以看出程千帆先生辯證的眼光：文本被誤解的現(xiàn)象是必然的，而有誤解，也就會(huì)有理解，這是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。
程千帆先生的學(xué)術(shù)論文，資料翔實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)有度，每個(gè)觀點(diǎn)皆有實(shí)證，這不僅歸功于他所具備的深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和博古通今的學(xué)術(shù)造詣，還得益于他獨(dú)特的學(xué)術(shù)視角和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ā３糖Х壬膶W(xué)術(shù)論文是相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范，研究程千帆先生的學(xué)術(shù)論文和治學(xué)方法，對(duì)于學(xué)者掌握治學(xué)門(mén)徑，大有裨益。
參考文獻(xiàn)：
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[2]程千帆.古典詩(shī)歌論叢后記[A]//古典詩(shī)歌論叢.上海：上海文藝聯(lián)合出版社，1954.
[3]黃立華.程千帆先生的格言[N].中國(guó)教育報(bào)，20xx-03-26（3）.
學(xué)術(shù)論文3
摘要：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平不斷增長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)水平也不斷提高，而且在近些年來(lái)我國(guó)大力重視對(duì)科學(xué)以及信息技術(shù)的發(fā)展，因此，我國(guó)在信息科學(xué)領(lǐng)域得到了極大的進(jìn)步和發(fā)展。電子信息技術(shù)的應(yīng)用也為各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展生機(jī)。但是同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在這些方面的研發(fā)還存在一定的弊端，因此本文將簡(jiǎn)要討論一下電子信息技術(shù)與工程管理的應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù)；工程管理；技術(shù)應(yīng)用
電子信息技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，它為各行各業(yè)提高了綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。工程管理在不斷的發(fā)展中受到了大眾的廣泛重視，電子信息技術(shù)能夠?yàn)楣こ探ㄔO(shè)管理創(chuàng)造更大化的工作效率，促進(jìn)工程建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展�，F(xiàn)在，電子信息技術(shù)很大程度上已經(jīng)成為了工程建設(shè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，但是目前還有很多企業(yè)沒(méi)有意識(shí)到電子信息技術(shù)的重要作用，還在認(rèn)為工程建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)力在于能夠拉到的建設(shè)項(xiàng)目，所以電子信息技術(shù)在工程建設(shè)管理中的應(yīng)用程度還不高。但是電子信息技術(shù)的重要性和影響正在不斷提高，因此工程建設(shè)管理合理運(yùn)用電子信息技術(shù)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
1電子信息技術(shù)與工程管理概述
工程項(xiàng)目管理就是在遵守工程建設(shè)的相關(guān)規(guī)定的條件之下，采取各種有效資源和措施，滿(mǎn)足工程建設(shè)的各方面的需求，及時(shí)的對(duì)自身工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行調(diào)整滿(mǎn)足施工進(jìn)度，以及能夠合理的有效計(jì)算工程施工的費(fèi)用，選取適合的工程建設(shè)材料，高度重視工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程，盡最大可能保證工程的順利進(jìn)行以及保證工程質(zhì)量和安全并且能夠做到按期完工。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，促使電子信息技術(shù)工程管理受到了社會(huì)大眾的高度重視，而同時(shí)電子信息技術(shù)工程管理也隨之而有了新的要求。電子信息技術(shù)的應(yīng)用為工程項(xiàng)目提供了更加科學(xué)的.，高效的，專(zhuān)業(yè)的管理技術(shù)和手段。同時(shí)，電子信息技術(shù)的應(yīng)用也促使工程企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目數(shù)據(jù)管理的時(shí)候能夠更加快捷，高效地完成數(shù)據(jù)的收集，分類(lèi)，整合以及處理，極大的提高了工程數(shù)據(jù)管理的工作效率。進(jìn)而影響工程項(xiàng)目的其他方面的成本或者是工作效率。工程項(xiàng)目建設(shè)在應(yīng)用電子信息技術(shù)的時(shí)候要嚴(yán)格按照工程建設(shè)的規(guī)矩，在開(kāi)展任何一種工作的時(shí)候都應(yīng)該提前進(jìn)行詳細(xì)的溝通和策劃，確保資源能夠被有效利用，隨時(shí)監(jiān)控工程項(xiàng)目建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，促使工程項(xiàng)目管理能夠做到利益最大化。
2電子信息技術(shù)在工程管理中的應(yīng)用
2.1維護(hù)信息數(shù)據(jù)安全
傳統(tǒng)工程管理對(duì)于數(shù)據(jù)信息的記錄方式都是手工記載，這種方式雖然具有一定的便捷性，但是仍然會(huì)存在著諸如數(shù)據(jù)記錄混亂，數(shù)據(jù)不明或錯(cuò)誤，信息缺失等弊端。尤其是在遇到大型工程的時(shí)候，數(shù)據(jù)和信息往往非常龐雜，這個(gè)時(shí)候傳統(tǒng)手工記錄的方式則越來(lái)越凸顯出了他的弊端。而電子信息技術(shù)在工程數(shù)據(jù)管理的過(guò)程中能夠通過(guò)強(qiáng)大的技術(shù)對(duì)龐大的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行全面的整合和處理，極大的提高了信息和數(shù)據(jù)的完整性和安全性，極大的便利了數(shù)據(jù)管理的工作，減少工作失誤。同時(shí)計(jì)算機(jī)還能對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行永久性的保存，確保信息不會(huì)丟失。
2.2保證工程計(jì)算和材料物資的準(zhǔn)確性
在工程建設(shè)的一系列過(guò)程中需要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，像工程造價(jià)，材料預(yù)算等，計(jì)算數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度是保證工程順利完成，促使工程建設(shè)成本資金有效運(yùn)作的重要保證。電子計(jì)算機(jī)以其高效，精確的計(jì)算能力為工程計(jì)算工作創(chuàng)造了極大的條件。工作人員可以利用計(jì)算機(jī)為工程建設(shè)提供更加精確的計(jì)算數(shù)據(jù)，有效保證工程建設(shè)的工作順利進(jìn)行。同時(shí)工程建設(shè)的過(guò)程中會(huì)用到非常多的材料和物資，這些東西的擺放位置，儲(chǔ)存條件，質(zhì)量安全等都和建設(shè)的完成情況和建設(shè)的整體質(zhì)量有著直接。所以在材料物資管理方面使用電子信息技術(shù)能夠?qū)Σ牧虾臀镔Y的用量進(jìn)行提前估算，嚴(yán)格把控材料的質(zhì)量和安全，對(duì)所有的物資進(jìn)行合理的安排和排列，有序的材料擺放能夠更加便利工程建設(shè)的順利進(jìn)行，這一定程度上也實(shí)現(xiàn)了物資的數(shù)字化管理。
2.3合理規(guī)劃工程項(xiàng)目建設(shè)
工程項(xiàng)目規(guī)劃是工程建設(shè)過(guò)程當(dāng)中非常重要的一環(huán)，同時(shí)對(duì)工程管理也有著重要的影響。時(shí)代在發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)正在不斷發(fā)展，工程建設(shè)也在逐漸朝著現(xiàn)代化，大型化，規(guī)�；姆较蜻~進(jìn)，所以工程建設(shè)的過(guò)程中所涉及到的環(huán)節(jié)和工作也將越來(lái)越多。因此，在進(jìn)行工程建設(shè)之前必須進(jìn)行合理的工程項(xiàng)目規(guī)劃，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)管，有效保證工程建設(shè)的質(zhì)量和安全，以及建設(shè)項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。而電子信息技術(shù)的引入則為工程項(xiàng)目的規(guī)劃提供了更加高效便捷的手段和技術(shù)，同時(shí)電子信息技術(shù)也發(fā)揮了一定的指導(dǎo)作用，促使工程項(xiàng)目規(guī)劃工作能夠在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助下不斷優(yōu)化和發(fā)展。
2.4優(yōu)化工程項(xiàng)目管理
電子信息技術(shù)能夠優(yōu)化工程項(xiàng)目管理，利用先進(jìn)的電子信息技術(shù)提高工程項(xiàng)目管理的工作效率和工作質(zhì)量。電子信息技術(shù)還能夠以極快的速度查閱各個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理所提供上來(lái)的信息和數(shù)據(jù)，對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和分析，最后為工程的招商和投資計(jì)劃提供詳細(xì)的項(xiàng)目分析方案。充分利用所有有效資源，提高工程管理的效率，同時(shí)能夠節(jié)約成本，有效協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系，進(jìn)一步保證工程建設(shè)的進(jìn)行。而工程建設(shè)過(guò)程當(dāng)中都有嚴(yán)格的工作流程，在開(kāi)展一項(xiàng)工作的時(shí)候必須提前打報(bào)告，在工作過(guò)程當(dāng)中也要按時(shí)完成工作匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)建設(shè)過(guò)程當(dāng)中有可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患，保證建設(shè)過(guò)程中工作人員的工作嚴(yán)謹(jǐn)性，從而才能有效保證工程建設(shè)的安全性。
3總結(jié)
我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展為各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造了良好的保障和支持。而我國(guó)的工程建設(shè)企業(yè)想要依托電子信息技術(shù)提高企業(yè)的管理效率以及綜合實(shí)力還需要借鑒和引進(jìn)其他發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)的電子信息技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，深入探索，讓電子信息技術(shù)成為工程建設(shè)管理的重要手段。因此，工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到電子信息技術(shù)的重要性，合理運(yùn)用電子信息技術(shù)進(jìn)行工程建設(shè)的管理，為企業(yè)未來(lái)發(fā)展中良好的經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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學(xué)術(shù)論文4
提到數(shù)學(xué)這個(gè)詞，大家都覺(jué)得只是"題"和"數(shù)字"，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)只要會(huì)做題就行了。其實(shí)，數(shù)學(xué)它本身不只是數(shù)字符號(hào)，有更豐富的內(nèi)涵，有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。將數(shù)學(xué)教得有味一點(diǎn)，將教育和生活融為一體，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和感受體驗(yàn)，學(xué)生才能體會(huì)感受到數(shù)學(xué)美的魅力。
在數(shù)的開(kāi)方教學(xué)中，我利用多媒體視頻制作了這樣一段小品。
我叫平方根，她叫立方根，我們是實(shí)數(shù)王國(guó)中的表姐妹。我來(lái)自平方山莊，她出身立方世家。實(shí)數(shù)沒(méi)有我們將黯然失色、美中不足。
我們都注重儀表:我的帽子前沿別著一枚金色的帽徽，帽徽上刻著由一個(gè)正號(hào)"+"和負(fù)號(hào)"—"合二為一的符號(hào)。你看士多美啊!表姐的帽緣邊鑲嵌了一顆悶亮的珍珠，你看中的根指數(shù)3還會(huì)閃閃發(fā)光呢!
我過(guò)著簡(jiǎn)單而平淡的生活，我的根指數(shù)2不用寫(xiě)，多省事啊!表姐的被開(kāi)方數(shù)可以是正數(shù)、負(fù)數(shù)，也可以是0。表姐生活過(guò)得滿(mǎn)自在的。她知足常樂(lè):被開(kāi)方數(shù)平易近人，廣交天下數(shù)，朋友遍天下!我有難言之隱，就是我的被開(kāi)方數(shù)，不能為負(fù)數(shù)。不過(guò)我也可振振有詞地說(shuō):我的被開(kāi)方數(shù)富有正義惑，與負(fù)數(shù)老死不相往來(lái)。還可以反問(wèn)你一下:我的被開(kāi)方數(shù)a不能為負(fù)數(shù)，總"勝"不負(fù)有何不好呢?讓我春風(fēng)滿(mǎn)面的事還多著呢:任何正數(shù)α的平方根都有兩個(gè)，它們是形影不離的相反數(shù)，猶如孿生兄妹，出入成雙成對(duì)，多好啊!其中正的`平方根叫做算術(shù)平方根，早在古希臘時(shí)代就已經(jīng)聞名遐邇。比如16的平方根是±4，其中4就是16的算術(shù)平方根。
可以毫不夸張地?cái)嘌?只要有我平方根存在，就有算術(shù)平方根追隨。0是我的好朋友，你看:0的平方根是0，0的算術(shù)平方根還是0，誰(shuí)也動(dòng)搖不了它。
與我相比，表姐上無(wú)兄下無(wú)妹，無(wú)牽無(wú)掛，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，云游四海，自由自在，多舒坦啊!0與1是表姐忠實(shí)的朋友，你看:0的立方根是0，0的算術(shù)立方根還是0。同樣，1的立方根是1，1的算術(shù)立方根還是1，不動(dòng)不搖真英雄!
全無(wú)足赤，人無(wú)完人。我善于化裝，讓人認(rèn)不出我是有理數(shù)。你看不知使多少同學(xué)落入了陷阱，因而引來(lái)了他們不少的怨言。表姐不知多少次帶著面紗蒙蔽了無(wú)理數(shù)，你看不知多少次混進(jìn)了無(wú)理數(shù)。"吃一塹，長(zhǎng)一智"。我們這樣做，也是為了同學(xué)們能吸取教訓(xùn)，少出差錯(cuò)，學(xué)習(xí)好上加好。
如此一講，平方根、立方根活靈活現(xiàn)在學(xué)生面前，課堂生動(dòng)有昧，學(xué)生樂(lè)學(xué)而有積極性。
活潑的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。教師要在具有嚴(yán)密的邏輯性的前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，采用貼近現(xiàn)實(shí)的、生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)所教知識(shí)滿(mǎn)腔熱情。
例如，為糾正學(xué)生化簡(jiǎn)二次根式時(shí)常犯的錯(cuò)誤，我是這樣教的：江湖險(xiǎn)惡，a要從房子(根號(hào))里出去，得受人(絕對(duì)值II)保護(hù)。至于如何脫離保護(hù)，得看它的體質(zhì)，體質(zhì)健壯(a≥0)的，就可脫離保護(hù)了，體質(zhì)虛弱(a0)的，要脫離保護(hù)還得帶上一把短箭(負(fù)號(hào)—)。學(xué)生開(kāi)懷大笑，在笑聲中掌握了知識(shí)，糾正了錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)是生活中的一份子，生動(dòng)的生活素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，并能使學(xué)生帶著數(shù)學(xué)思想去觀察生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
如學(xué)了函數(shù)的相關(guān)概念和性質(zhì)后，我留了這樣的作業(yè)：夏天，大家都喜歡吃西瓜，而西瓜的價(jià)格往往與西瓜的重量相關(guān)。某人到一個(gè)水果店去買(mǎi)西瓜，價(jià)格表上寫(xiě)的是:6斤以下，每斤0.4元;6斤以上9斤以下，每斤0.5元;9斤以上，每斤0.6元。此人挑了一個(gè)西瓜，稱(chēng)重后店主說(shuō)5元1角，1角就不要了，給5元吧�？蛇@位聰明的顧客馬上說(shuō)，你不僅沒(méi)少要，反而多收了我的錢(qián)。當(dāng)顧客講出理由后，店主只好承認(rèn)了錯(cuò)誤，照實(shí)收了錢(qián)。同學(xué)們，你知道顧客是怎樣曉得店主坑人的嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由?學(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題能感到有味道，從而樂(lè)于思考，學(xué)習(xí)效果就好。
學(xué)術(shù)論文5
在我的印象中，寫(xiě)論文是件很痛苦的事情，大多數(shù)人對(duì)這項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)勁的文字工作都比較反感，因?yàn)榕栏褡赢吘故且患嗖�，與青燈為伴，與黃卷為友，怎能不苦？很多人都害怕寫(xiě)文章，尤其是專(zhuān)業(yè)論文。因?yàn)閷?xiě)論文需要花大量的前期功夫進(jìn)行調(diào)查研究，而且很多可能還是無(wú)用功，包括走訪座談和閱讀大量文獻(xiàn)，不然文章很容易陷入言之無(wú)物的空靈，除此之外，選題和構(gòu)思亦是一大難題，因?yàn)檫x題就是要選出問(wèn)題，找準(zhǔn)了問(wèn)題就等于論文成功的一半，而構(gòu)思則是選題的拓展，構(gòu)思將選題最初的意蘊(yùn)用框架的形式搭建起來(lái)，剩下的便是碼子了。很多人認(rèn)為寫(xiě)文章難并非是構(gòu)思難，而是碼那么多字很困難，但筆者卻不以為然，筆者以為寫(xiě)文章最痛苦的當(dāng)是兩件事情，一個(gè)是調(diào)查研究收集資料，這是論文的素材，另一個(gè)便是選題和構(gòu)思。收集資料是個(gè)體力活，消化資料提煉問(wèn)題則是個(gè)純粹的腦力活，需要反復(fù)的構(gòu)思。只要有了選題個(gè)構(gòu)思，將調(diào)研所獲取的資料用自己的語(yǔ)言表述并填充以漢字，論文便水到渠成了。
的確，寫(xiě)文章確實(shí)是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)勁的事情，不僅需要繁重的體力勞動(dòng)--收集素材、消化資料，更是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力活動(dòng)，選題并構(gòu)思然后用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)�！斗蓪�(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作》一書(shū)或許能為我們寫(xiě)作論文尤其是專(zhuān)業(yè)法律論文提供一些啟示。該書(shū)是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)法學(xué)院教授群針對(duì)寫(xiě)論文中存在的一系列問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)研究，包括法律專(zhuān)業(yè)論文的特點(diǎn)與分類(lèi)介紹，法律專(zhuān)業(yè)論文當(dāng)如何收集和整理資料，提綱的擬定、結(jié)構(gòu)的安排，格式的.規(guī)范等寫(xiě)論文所必需的各個(gè)要素都進(jìn)行了一一的闡述和分析。寫(xiě)論文到底有無(wú)專(zhuān)門(mén)的路徑或方法，或許閱讀完該書(shū)，你可能要失望了，因?yàn)槠渥疃嗍且婚T(mén)寫(xiě)論文的入門(mén)教材，對(duì)法律專(zhuān)業(yè)論文進(jìn)行了概述式的介紹，及框架的搭建和格式的規(guī)范進(jìn)行了相關(guān)的介紹與提示，但卻并未教讀者寫(xiě)論文的速成之道，即寫(xiě)論文的捷徑和快速方法等。因此，通讀完該書(shū)，可能最大的收獲還是對(duì)寫(xiě)論文有一個(gè)基本的了解及做論文應(yīng)該注意的方法和格式規(guī)范等問(wèn)題，或許能有所裨益，但卻找尋不到論文的速成之法與成就之道。的確，寫(xiě)論文確實(shí)是沒(méi)有捷徑和竅門(mén)的，主要還是依賴(lài)于平時(shí)的積累，而不可能希冀于閱讀一門(mén)論文寫(xiě)作書(shū)就迅速掌握寫(xiě)作方法并產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)論文。這或許亦是該書(shū)的名字為法律專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作而非法律論文速成之道的緣故，沒(méi)有一個(gè)人能夸這�？冢髨D讓讀者閱讀自己的一本論文寫(xiě)作書(shū)便擺脫寫(xiě)論文的痛苦，化腐朽為神奇，讓論文信手拈來(lái)，渾然天成。
因此，讀完該書(shū)，筆者收獲不是很大，也很困惑，法律論文該如何寫(xiě)作還真是個(gè)大難題。根據(jù)筆者個(gè)人的論文寫(xiě)作經(jīng)歷與體驗(yàn)，論文寫(xiě)作還是要靠平時(shí)的大量積累，包括閱讀大量的文獻(xiàn)和經(jīng)常性練筆。因?yàn)檎撐膶?xiě)作是一個(gè)文獻(xiàn)輸出的過(guò)程，不閱讀大量文獻(xiàn)，不進(jìn)行文獻(xiàn)輸入，是不可能有文獻(xiàn)輸出的。這也恰好符合物理學(xué)上的能量守恒定律。而經(jīng)常性練筆則助于提煉文字的純度，沒(méi)有人天生就是字字珠璣，爐火純青，相信大多數(shù)學(xué)人都是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和練習(xí)，論文才能像一串串美妙的珍珠，讓讀者一氣讀完，發(fā)渾然天成之感。
筆者的論述好像是在否定該書(shū)的價(jià)值和意義，其實(shí)不然。上面的論述只是澄清論文無(wú)速成之道的樸素原理，該書(shū)的價(jià)值肯定是有，讀者通過(guò)閱讀起碼知道論文寫(xiě)作必須先構(gòu)思和搭框架，這樣才能下筆不跑題而且文字方能如行云流水般遠(yuǎn)行。就像蓋房子需要設(shè)計(jì)圖紙和框架搭建，剩下的才是砌墻和圓頂。論文亦是同理，寫(xiě)論文必須注意格式規(guī)范，包括引用他人文獻(xiàn)的規(guī)范等，在此書(shū)中都有所介紹和分析，認(rèn)真細(xì)讀該書(shū)還是能有所收獲的，至于最后收獲的是什么，那要看讀者的讀書(shū)動(dòng)機(jī)和文字功底，因?yàn)樽x書(shū)動(dòng)機(jī)從一開(kāi)始就奠定了你讀書(shū)的目的并努力找尋自己興趣點(diǎn)，予以滿(mǎn)足，而文字功底則能大致確定你所獲的深度。因此讀完該書(shū)，筆者感覺(jué)還是能有所收獲，起碼知道了文獻(xiàn)資料的收集方法，論文寫(xiě)作的步驟，規(guī)范論文的基本格式，這對(duì)于沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的論文初學(xué)者還是很有必要值得注意和警醒的，按照該書(shū)作者提供的寫(xiě)作思路，論文不能確保獲獎(jiǎng)或發(fā)表，但能減少不必要的時(shí)間和精力浪費(fèi)，能讓所出爐的論文看起來(lái)更加清新簡(jiǎn)約，格式規(guī)范，確保形式上的瑕疵祛除。因此，從這個(gè)意義和角度來(lái)說(shuō)，寫(xiě)論文還是有速成之法與成就之道的。
學(xué)術(shù)論文6
縣級(jí)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)實(shí)踐與拓展的思考
隨著信息技術(shù)在財(cái)政、稅務(wù)、社保、民政等行業(yè)的普及和發(fā)展，利用信息技術(shù)提升審計(jì)監(jiān)督的水平、效率、質(zhì)量和能力已經(jīng)成為審計(jì)機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要工作。特別是“金審工程”的大力推進(jìn)，《現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)實(shí)施系統(tǒng)》（AO）已被廣大審計(jì)人員所掌握并得到廣泛應(yīng)用。以此為基礎(chǔ)，一些審計(jì)機(jī)關(guān)開(kāi)展了聯(lián)網(wǎng)審計(jì)
的探索與實(shí)踐，本文擬以縣級(jí)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)為例，從聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)踐過(guò)程、實(shí)際效果、困難與矛盾以及完善與拓展四方面，談?wù)剬?duì)聯(lián)網(wǎng)審計(jì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
一、縣級(jí)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)踐過(guò)程
**年起，我們以財(cái)政“同級(jí)審”為載體，以“了解一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、審計(jì)一點(diǎn)”為基本目標(biāo)，開(kāi)始財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)踐。
所謂“了解一點(diǎn)”：
（一）調(diào)查了解財(cái)政會(huì)計(jì)核算軟件使用情況。由于縣本級(jí)財(cái)政會(huì)計(jì)核算賬套繁多、會(huì)計(jì)核算軟件多樣化。因此必須花時(shí)間逐部門(mén)、逐賬套進(jìn)行調(diào)查詳細(xì)了解。
�。ǘ┝私鈺�(huì)計(jì)核算網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)行情況。縣會(huì)計(jì)中心對(duì)縣本級(jí)行政事業(yè)單位通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)集中核算，因此必須通讀其數(shù)據(jù)字典的情況，了解掌握其數(shù)據(jù)架構(gòu)情況。
所謂“學(xué)習(xí)一點(diǎn)”：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)財(cái)政會(huì)計(jì)核算軟件基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)了解到的會(huì)計(jì)核算軟件，要對(duì)其使用說(shuō)明進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)摸索，以掌握各個(gè)會(huì)計(jì)核算軟件的數(shù)據(jù)架構(gòu)、查詢(xún)方法等。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“金財(cái)”工程實(shí)施運(yùn)行情況�！敖鹭�(cái)”工程是計(jì)算機(jī)環(huán)境下的財(cái)政預(yù)算指標(biāo)管理及預(yù)算執(zhí)行管理系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，有利于從“金財(cái)”工程系統(tǒng)中導(dǎo)出預(yù)算指標(biāo)下達(dá)及執(zhí)行情況數(shù)據(jù)。
所謂“審計(jì)一點(diǎn)”：
�。ㄒ唬┭驖u進(jìn)開(kāi)展聯(lián)網(wǎng)審計(jì)。前期的實(shí)踐，是將財(cái)政核算系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)出或是對(duì)其后臺(tái)數(shù)據(jù)備份后，再轉(zhuǎn)到審計(jì)專(zhuān)用計(jì)算機(jī)上還原后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。20xx年，財(cái)政系統(tǒng)逐步全面推行“金財(cái)工程”，以用友GRP－R9財(cái)政管理軟件作為財(cái)政核算管理的技術(shù)支撐并全面運(yùn)行后，審計(jì)人員積極探索新環(huán)境下聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的途徑與方法。通過(guò)政府政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)全部財(cái)政核算賬套（包括鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政預(yù)算內(nèi)外賬套等）真正意義上的遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)審計(jì)及實(shí)時(shí)跟蹤查詢(xún)。
�。ǘ┎粩嗤晟仆卣孤�(lián)網(wǎng)審計(jì)覆蓋面。一是實(shí)現(xiàn)了財(cái)政網(wǎng)絡(luò)核算軟件中全部賬套實(shí)時(shí)查詢(xún)與審計(jì)；二是掛接“農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理軟件”審計(jì)終端，實(shí)現(xiàn)對(duì)全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)審計(jì)監(jiān)督功能；三是搭建社保資金審計(jì)終端，實(shí)現(xiàn)對(duì)社保資金及業(yè)務(wù)管理的遠(yuǎn)程監(jiān)督；四是構(gòu)建審計(jì)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，開(kāi)發(fā)“財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)綜合查詢(xún)系統(tǒng)”軟件，實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)政綜合數(shù)據(jù)的審計(jì)比對(duì)分析，如國(guó)資管理與行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理情況比對(duì)，集中支付與單位支出比對(duì)，預(yù)算指標(biāo)撥付與單位財(cái)政補(bǔ)助收入比對(duì)等等。
二、縣級(jí)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)際效果
�。ㄒ唬╆P(guān)注預(yù)算追加的合理性。20xx年“同級(jí)審”，審計(jì)人員從財(cái)政管理系統(tǒng)導(dǎo)出財(cái)政財(cái)力結(jié)算與預(yù)算執(zhí)行情況全部數(shù)據(jù)，對(duì)全縣191家縣級(jí)行政事業(yè)單位財(cái)力結(jié)算單中追加縣本級(jí)指標(biāo)進(jìn)行分析，按預(yù)算內(nèi)縣本級(jí)追加的1.97億元支出指標(biāo)進(jìn)行分檔分析，查出追加支出超過(guò)100萬(wàn)元的共28家計(jì)1.43億元；按年初支出指標(biāo)3.09億元比對(duì)分析，查出超年初預(yù)算60%的共34個(gè)單位計(jì)1.45億元。審計(jì)報(bào)告對(duì)“預(yù)算編制不精確、預(yù)算追加欠合理”的狀況進(jìn)行了披露，得到縣政府的高度重視，預(yù)算管理被納入財(cái)政細(xì)化管理的重要內(nèi)容。
�。ǘ╆P(guān)注預(yù)算執(zhí)行的嚴(yán)肅性。20xx年“同級(jí)審”，我們以“支出預(yù)算執(zhí)行、執(zhí)行厲行節(jié)約、支出指標(biāo)控減”等為重點(diǎn)，通過(guò)政府政務(wù)網(wǎng)絡(luò)從財(cái)政局預(yù)算指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)出行政事業(yè)單位部門(mén)代碼、名稱(chēng)、上年指標(biāo)結(jié)余、本年預(yù)算指標(biāo)、追加預(yù)算、實(shí)際下達(dá)指標(biāo)、預(yù)算結(jié)余等數(shù)據(jù)；再?gòu)目h會(huì)計(jì)中心用友安易GPR財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)出176個(gè)部門(mén)單位年度財(cái)務(wù)支出結(jié)算數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)際支出與預(yù)算指標(biāo)的數(shù)據(jù)比對(duì)，實(shí)施了176個(gè)部門(mén)單位的預(yù)算執(zhí)行、追加預(yù)算執(zhí)行、單項(xiàng)支出預(yù)算執(zhí)行、執(zhí)行厲行節(jié)約、支出指標(biāo)控減等審計(jì)，審計(jì)資金量達(dá)十多億元。得出部門(mén)預(yù)算剛性不強(qiáng)，調(diào)整范圍廣，比例高、金額大；編制年度預(yù)算缺乏預(yù)見(jiàn)性、出現(xiàn)硬缺口，追加預(yù)算額度大、時(shí)間早；厲行節(jié)約規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)，三公經(jīng)費(fèi)支出居高不下等問(wèn)題，達(dá)到全面評(píng)估、綜合反映和客觀揭示部門(mén)預(yù)算編制、執(zhí)行的質(zhì)量和水平。
�。ㄈ┓嵌愂杖雽�(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查。**年“同級(jí)審”中，審計(jì)人員通過(guò)政府政務(wù)網(wǎng)絡(luò)與《行政事業(yè)性收費(fèi)票據(jù)管理系統(tǒng)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：票據(jù)管理系統(tǒng)）、《非稅收入收繳管理系統(tǒng)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：收費(fèi)管理系統(tǒng)）分別進(jìn)行對(duì)接，從《票據(jù)管理系統(tǒng)》中獲取執(zhí)收單位、收費(fèi)種類(lèi)、收費(fèi)內(nèi)容、票據(jù)領(lǐng)用銷(xiāo)號(hào)等數(shù)據(jù)資料；從《收費(fèi)管理系統(tǒng)》導(dǎo)出上年度非稅收入的全部數(shù)據(jù)，以《票據(jù)管理系統(tǒng)》數(shù)據(jù)為收費(fèi)依據(jù)，對(duì)《收費(fèi)管理系統(tǒng)》數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)分析，審計(jì)資金總量達(dá)**億元。查出非稅收入已開(kāi)票據(jù)長(zhǎng)期不入庫(kù)；入庫(kù)不及時(shí)、開(kāi)票與繳款時(shí)間跨度較大，存在私存公款；少數(shù)單位許可收費(fèi)實(shí)征比例較低，存在人情收費(fèi)以及《收費(fèi)管理系統(tǒng)》收費(fèi)項(xiàng)目庫(kù)維護(hù)不及時(shí)，導(dǎo)致已取消收費(fèi)項(xiàng)目仍繼續(xù)收費(fèi)的違規(guī)問(wèn)題。
（四）建立遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)審計(jì)基本架構(gòu)。**年縣會(huì)計(jì)中心啟用新的財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）。與此同時(shí)，政府黨政網(wǎng)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)建立，政府網(wǎng)絡(luò)通道日臻完善。在取得財(cái)政部門(mén)授權(quán)后，審計(jì)人員使用審計(jì)專(zhuān)用賬號(hào)登錄會(huì)計(jì)中心財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)“財(cái)務(wù)查詢(xún)與分析子系統(tǒng)”，對(duì)納入會(huì)計(jì)中心核算的183家預(yù)算執(zhí)行部門(mén)（單位）數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集、即時(shí)查詢(xún)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的實(shí)時(shí)、遠(yuǎn)程檢查監(jiān)督。
�。ㄎ澹⿲�(shí)現(xiàn)全面聯(lián)網(wǎng)審計(jì)目標(biāo)。自20xx年開(kāi)始，在取得財(cái)政部門(mén)授權(quán)的'情況下，我們利用政府黨政網(wǎng)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與用友GRP財(cái)政管理系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道對(duì)財(cái)政管理系統(tǒng)框架內(nèi)的“總預(yù)算會(huì)計(jì)系統(tǒng)”、“預(yù)算執(zhí)行分析系統(tǒng)”、“國(guó)庫(kù)集中支付系統(tǒng)”、“非稅收入管理系統(tǒng)”、“集中財(cái)務(wù)查詢(xún)和分析系統(tǒng)”、“指標(biāo)管理”、“財(cái)務(wù)處理系統(tǒng)”、“遠(yuǎn)程申請(qǐng)支付與報(bào)賬”實(shí)施遠(yuǎn)程查詢(xún)分析，達(dá)到全面檢查財(cái)政部門(mén)會(huì)計(jì)核算軟件中各個(gè)賬套（如預(yù)算內(nèi)外、政府基金、專(zhuān)項(xiàng)基金、行政事業(yè)單位等）財(cái)政財(cái)務(wù)核算管理情況，實(shí)時(shí)了解和監(jiān)督財(cái)政資金運(yùn)行各環(huán)節(jié)節(jié)點(diǎn)現(xiàn)狀，審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)同級(jí)財(cái)政管理系統(tǒng)全面聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
三、縣級(jí)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的難點(diǎn)
從我們開(kāi)展財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)踐以及與兄弟審計(jì)機(jī)關(guān)信息交流上看，大家對(duì)聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的認(rèn)識(shí)是到位的、工作熱情也是高漲的，在人力、財(cái)力、精力方面都有一定的投入，也取得一定成效。但也遇到一些困難與問(wèn)題。
�。ㄒ唬┩獠凯h(huán)境對(duì)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的影響。主要表現(xiàn)在財(cái)政部門(mén)“金財(cái)工程”尚在不斷的建立與完善之中，現(xiàn)階段還無(wú)法提供各核算部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)格式數(shù)據(jù)接口或模塊，以致審計(jì)機(jī)關(guān)在財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)上，只能是各展其手，零星突破了。而財(cái)政部門(mén)難以提供統(tǒng)一格式會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)格式數(shù)據(jù)接口或模塊，也有其客觀原因：一是縣級(jí)財(cái)政核算涉及部門(mén)眾多，有國(guó)庫(kù)（金庫(kù)）（人民銀行）、財(cái)政部門(mén)、社會(huì)保障部門(mén)、行政事業(yè)單位（預(yù)算執(zhí)行）等；二是核算內(nèi)容繁雜，國(guó)庫(kù)核算稅收，財(cái)政核算預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外、政府基金等，會(huì)計(jì)中心集中核算縣級(jí)機(jī)關(guān)行政事業(yè)單位，社保部門(mén)核算各類(lèi)保險(xiǎn)基金等。三是會(huì)計(jì)制度不一，導(dǎo)致核算科目存在差異，《總預(yù)算會(huì)計(jì)制度》、《預(yù)算外會(huì)計(jì)制度》、《行政單位會(huì)計(jì)制度》、《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》、《民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)制度》、《專(zhuān)項(xiàng)資金管理核算辦法》等，不同的制度對(duì)應(yīng)不同的核算科目；四是會(huì)計(jì)核算（管理）軟件開(kāi)發(fā)商的多樣化，有用友、金碟、新中大等；三是后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)與版本的多樣化，有SQLServe、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)等，有單機(jī)版、有網(wǎng)絡(luò)版等。
�。ǘ﹥�(nèi)部因素對(duì)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的影響。一是聯(lián)網(wǎng)審計(jì)平臺(tái)的建設(shè)滯后，“金審工程”的AO與“金財(cái)工程”無(wú)統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)接口，聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集技術(shù)支持難以得到有效實(shí)現(xiàn)。二是審計(jì)人員數(shù)據(jù)庫(kù)理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)滯后，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、采集、歸集、分析水平亟待提高。三是硬件投入相對(duì)不足，聯(lián)網(wǎng)審計(jì)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的設(shè)備條件亟待改善。
四、縣級(jí)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的完善拓展
�。ㄒ唬┙㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)的審計(jì)人員信息化審計(jì)實(shí)用技能培訓(xùn)計(jì)劃，定期不定期的進(jìn)行實(shí)際操作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在鞏固計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)，更要注重實(shí)用數(shù)據(jù)采集方法、分析技能的培訓(xùn)。
（二）上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)要指導(dǎo)搭建財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的大格局。一是建立財(cái)政內(nèi)部縱向（從上到下）審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)模式，關(guān)注資金從撥入到使用結(jié)果的全過(guò)程，達(dá)到對(duì)財(cái)政資金使用全過(guò)程監(jiān)督。二是建立財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)橫向輔助信息數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息溝通方案，如對(duì)發(fā)改委、經(jīng)信委、科委、農(nóng)委、開(kāi)發(fā)局等經(jīng)濟(jì)主管部門(mén)，主要關(guān)注財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金申請(qǐng)到完成情況，達(dá)到對(duì)財(cái)政項(xiàng)目資金從申報(bào)到驗(yàn)收撥款全過(guò)程監(jiān)督，同時(shí)也能對(duì)其績(jī)效情況有所關(guān)注。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)建立財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)數(shù)據(jù)分析模式。對(duì)實(shí)行財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)中遇到需要延伸、聯(lián)查、協(xié)查等有相對(duì)技術(shù)難度的問(wèn)題進(jìn)行集中分析解決，提供解決方案，這樣既解決了基層審計(jì)機(jī)關(guān)技術(shù)力量不足的問(wèn)題，同時(shí)又有助于聯(lián)網(wǎng)審計(jì)能健康順利發(fā)展。
�。ㄋ模┨_(kāi)審計(jì)看審計(jì)。力促政府搭臺(tái)審計(jì)唱戲，建立縣域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)信息中心，從而加強(qiáng)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)、建立信息互換機(jī)制、實(shí)現(xiàn)信息資源共享，達(dá)到由經(jīng)濟(jì)信息中心匯集人社、公安、衛(wèi)生、民政、住房、規(guī)劃、環(huán)保等部門(mén)基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)。對(duì)財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)中需要采集比對(duì)的數(shù)據(jù)由審計(jì)部門(mén)按程序提出申請(qǐng)，由經(jīng)濟(jì)信息中心進(jìn)行對(duì)應(yīng)采集，再提供給審計(jì)部門(mén)，便于數(shù)據(jù)采集分析，達(dá)到唯需所用，有利于提高經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的安全性，減少信息外流渠道，從而促進(jìn)大環(huán)境下財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)向縱深發(fā)展。
學(xué)術(shù)論文7
【摘要】個(gè)人投資理財(cái)?shù)木褪且浴柏?cái)富”為中心，不斷做到財(cái)富的保值，增值，同時(shí)兼顧收益性與風(fēng)險(xiǎn)，流動(dòng)性等要素的均衡配置，管理規(guī)劃好現(xiàn)在以及未來(lái)的現(xiàn)金流，最終實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由.本文的研究目的就是運(yùn)用財(cái)務(wù)決策方法來(lái)實(shí)現(xiàn)投資理財(cái)中的風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題。全文以深入淺出的筆觸，從認(rèn)識(shí)理財(cái)產(chǎn)品分析其各自特有風(fēng)險(xiǎn)為開(kāi)端，進(jìn)而根據(jù)投資者不同的風(fēng)險(xiǎn)偏好決定風(fēng)險(xiǎn)控制解決方案，最后提出投資者防范理財(cái)投資風(fēng)險(xiǎn)的建議，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行實(shí)證研究。
【關(guān)鍵詞】個(gè)人理財(cái) 風(fēng)險(xiǎn) 收益 決策
一、個(gè)人理財(cái)投資產(chǎn)品分類(lèi)
投資理財(cái)產(chǎn)品按投資對(duì)象可以分為儲(chǔ)蓄存款、本外幣理財(cái)產(chǎn)品、股票、債券信托、期貨、黃金、房地產(chǎn)等；按投資期限分類(lèi)可分為短期和中長(zhǎng)期理財(cái)產(chǎn)品；按本金保證程度可分為保本類(lèi)和非保本類(lèi)理財(cái)產(chǎn)品；按幣種可分為人民幣理財(cái)產(chǎn)品和外幣理財(cái)產(chǎn)品。
二、個(gè)人投資理財(cái)主要風(fēng)險(xiǎn)分析
目前，我國(guó)個(gè)人投資理財(cái)市場(chǎng)狀況、投資意識(shí)上均存在一定的問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)，在本節(jié)中我們將分別剖析存在問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)的成因，將從內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)與外部風(fēng)險(xiǎn)兩個(gè)大的方面來(lái)進(jìn)行剖析，尋找其中關(guān)鍵點(diǎn)，使得投資風(fēng)險(xiǎn)能夠得到有效控制。
�。ㄒ唬┩顿Y手段風(fēng)險(xiǎn)。
從第三節(jié)的投資理財(cái)市場(chǎng)情況分析中，我們可以看到投資者在投資手段上存在較大的風(fēng)險(xiǎn)。其主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)：第一，選擇的投資手段過(guò)于單一集中，最求“短平快”，高收益的投資手段，不利于風(fēng)險(xiǎn)分散，進(jìn)行投資的多樣性組合；第二，對(duì)于投資手段的選擇缺乏專(zhuān)業(yè)的金融知識(shí)，對(duì)于很多構(gòu)成的金融產(chǎn)品缺乏基礎(chǔ)的了解；第三，缺乏對(duì)自身風(fēng)險(xiǎn)承受能力判斷，在選擇投資手段中并沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)健全的風(fēng)險(xiǎn)承受意識(shí)。
而投資手段風(fēng)險(xiǎn)主要體現(xiàn)在投資期限短，過(guò)于追求高風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的高收益回報(bào)，投資結(jié)構(gòu)不合理。投資者一方面對(duì)于不同的投資手段不了解，另一面對(duì)于不同投資方式帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)也不了解。信息的不對(duì)稱(chēng)造成了投資手段的單一，而非理性的趨利投資觀也使得投資的手段集中于高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資領(lǐng)域。
（二）投資產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)。
將投資理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剖析，可以顯而易見(jiàn)不同投資手段選擇的金融產(chǎn)品其本身各自的風(fēng)險(xiǎn)組合起來(lái)得以呈現(xiàn)總體的風(fēng)險(xiǎn)。產(chǎn)品自身存在的風(fēng)險(xiǎn)根據(jù)其各自不同的金融產(chǎn)品性質(zhì)也有著迥異的風(fēng)險(xiǎn)特征，但總體而言，均是遵循著縱向以風(fēng)險(xiǎn)收益成正比這一基本原則，橫向以貨幣，債券，基金，股票，黃金，外匯，期貨為軸線風(fēng)險(xiǎn)遞增。
對(duì)不同的產(chǎn)品自身風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分解的話，我們可以看到，如貨幣理財(cái)產(chǎn)品存在面對(duì)通貨膨脹時(shí)的購(gòu)買(mǎi)力風(fēng)險(xiǎn)；債券受市場(chǎng)中利率影響存在利率風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)面對(duì)不能按期還本付息的信用風(fēng)險(xiǎn)；基金、股票也存在被套牢的可能性，對(duì)于特殊事件，政策具有較強(qiáng)的敏感性，對(duì)股價(jià)造成沉重打擊；而黃金高昂的中間交易費(fèi)用無(wú)疑提升了其變現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)；外匯交易市場(chǎng)受匯率影響波動(dòng)較大；而其他以期貨為代表的衍生金融工具更是存在諸多不可控風(fēng)險(xiǎn)。
�。ㄈ┩顿Y渠道風(fēng)險(xiǎn)。
選擇證券公司，基金公司，信托公司，銀行等不同的投資渠道，也會(huì)存在相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。其風(fēng)險(xiǎn)主要由于雙方信息不對(duì)稱(chēng)，投資者缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；投資準(zhǔn)入門(mén)檻過(guò)高；理財(cái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)存在缺陷等原因構(gòu)成。
例如基金公司在募集基金時(shí)，對(duì)于客戶(hù)并無(wú)詳細(xì)的基金投資細(xì)節(jié)披露，只是在簡(jiǎn)單介紹基金類(lèi)型，基金經(jīng)理資歷，該類(lèi)基金往期業(yè)績(jī)后，便進(jìn)行發(fā)售。而對(duì)于基金日常的操作也缺乏一個(gè)為投資者公開(kāi)透明的監(jiān)管機(jī)制。同時(shí)對(duì)于投資期限，預(yù)期收益與實(shí)際收益等投資要素語(yǔ)焉不詳，鼓勵(lì)投資者參與風(fēng)險(xiǎn)較高的股票型基金以實(shí)現(xiàn)自身利潤(rùn)等情況，投資渠道無(wú)疑對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了一定程度上的投資誤導(dǎo)。
三、風(fēng)險(xiǎn)控制解決方案
（一）投資組合 。
投資組合是解決個(gè)人投資理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)的核心手段。優(yōu)化的投資組合能夠削弱單個(gè)產(chǎn)品對(duì)整體組合的影響，降低整體風(fēng)險(xiǎn)，提供多渠道的投資選擇，并且也對(duì)于整體的流動(dòng)性和結(jié)構(gòu)性根據(jù)自身財(cái)務(wù)目標(biāo)進(jìn)行一定程度的優(yōu)化。
1952年，馬克維茨提出了著名的投資組合理論并以此獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，成為后世進(jìn)行投資分析的不二法則，該理論提到若干證券組成的投資組合，其總體收益為各加權(quán)平均數(shù)，而風(fēng)險(xiǎn)卻并非加權(quán)平均風(fēng)險(xiǎn)，投資組合能夠有效降低非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。并且在對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)這一概念的認(rèn)知上，實(shí)現(xiàn)的里程碑式的跨越，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)是整個(gè)投資過(guò)程的核心而非簡(jiǎn)單的回報(bào)。并且論證了通過(guò)有選擇性的投資組合能夠有效降低投資風(fēng)險(xiǎn)的觀點(diǎn)。
投資組合理論不僅在公司財(cái)務(wù)管理中發(fā)揮重大作用，同時(shí)也是在個(gè)人投資理財(cái)中最為主要的風(fēng)險(xiǎn)控制方式。它能實(shí)現(xiàn)最佳的`風(fēng)險(xiǎn)管理定量分析，在風(fēng)險(xiǎn)與收益兩者之間進(jìn)行均衡，從而找到最優(yōu)的財(cái)務(wù)行動(dòng)方案，為投資者實(shí)現(xiàn)預(yù)期收益與可承受風(fēng)險(xiǎn)的平衡點(diǎn)。
�。ǘ┪袑�(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。
針對(duì)當(dāng)前大多數(shù)投資者對(duì)于投資的金融產(chǎn)品缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也無(wú)健全的投資風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。機(jī)構(gòu)投資者對(duì)于投資領(lǐng)域的專(zhuān)注使得其在投資上具備更多優(yōu)勢(shì)；專(zhuān)業(yè)的分析人員，廣泛的信息獲取，快速的批量操作，縝密的工具模型，這些都是個(gè)人投資者所不具備的。一般而言信息不對(duì)稱(chēng)是造成個(gè)人投資風(fēng)險(xiǎn)的重大因素，而委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)顯然能夠彌補(bǔ)個(gè)人投資中這一顯著缺陷。
委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，能夠獲取優(yōu)質(zhì)的投資渠道，并且多樣化的渠道選擇也能夠降低中間成本，分散由于理財(cái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)不合理帶來(lái)的渠道風(fēng)險(xiǎn)。在社會(huì)上廣泛募集的資本也使得其避開(kāi)了優(yōu)化資產(chǎn)的高準(zhǔn)入門(mén)檻，能夠采取更多風(fēng)險(xiǎn)收益比較高的投資方式。
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學(xué)術(shù)論文8
在筆者的法學(xué)學(xué)習(xí)生計(jì)中發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)直任何一項(xiàng)法律準(zhǔn)則，追根溯源的話總能找到羅馬法的影子。于是不管聞名專(zhuān)家仍是幼嫩的學(xué)生，可謂是言必稱(chēng)羅馬法。在西方的法律準(zhǔn)則開(kāi)展的今天，咱們不得不敬服西方人的法治理論的老練與完善。細(xì)觀我國(guó)的法治，則讓有著悠久的前史文明的古國(guó)汗顏，咱們的法學(xué)理論大都從西方移植，咱們的法律大多遭到實(shí)習(xí)的推進(jìn)；相反，對(duì)國(guó)際法學(xué)的奉獻(xiàn)很少，對(duì)實(shí)習(xí)的推進(jìn)亦少。①很大程度上能夠說(shuō)，我王法學(xué)的落后，是法學(xué)研討方法的落后。
一、價(jià)值剖析方法
價(jià)值剖析方法即是通過(guò)認(rèn)知和評(píng)估社會(huì)景象的價(jià)值特點(diǎn)，然后提醒、批評(píng)或確證必定社會(huì)價(jià)值或抱負(fù)的方法。②價(jià)值剖析方法之所以是法學(xué)的根本方法，就在于法學(xué)的一個(gè)根本任務(wù)是提醒法的`應(yīng)然狀況或價(jià)值特點(diǎn)，即答復(fù)法學(xué)應(yīng)當(dāng)是怎么的（對(duì)于法律應(yīng)然的疑問(wèn)）。法作為調(diào)整社會(huì)利益聯(lián)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，其自身即是必定價(jià)值觀念的體現(xiàn)。③法所以要對(duì)一些做法給予維護(hù)而對(duì)另一些做法予以制裁，即是因?yàn)榉ó?dāng)中隱含著一套價(jià)值準(zhǔn)則，凡事被這種價(jià)值準(zhǔn)則所必定的做法，就得到法的維護(hù)；反之，則遭到制裁。因而，法學(xué)的一個(gè)根本任務(wù)即是對(duì)各種利益進(jìn)行評(píng)估并斷定他們?cè)趦r(jià)值序 中的相應(yīng)階位，當(dāng)利益發(fā)生抵觸時(shí)，還要供給一種在其間進(jìn)行取舍的準(zhǔn)則。
二、實(shí)證剖析方法
實(shí)證剖析，大都是同實(shí)際有關(guān)的剖析，而標(biāo)準(zhǔn)剖析則和價(jià)值有關(guān)。前者重視的疑問(wèn)為描繪出是什，而后者要處理的疑問(wèn)在于答復(fù)應(yīng)當(dāng)怎么。簡(jiǎn)單地講是是和應(yīng)當(dāng)是之間的區(qū)別，實(shí)際和價(jià)值區(qū)分之間的區(qū)別，思維中的對(duì)于國(guó)際的客觀性論說(shuō)和對(duì)國(guó)際的帶有主觀性的敘說(shuō)之間的區(qū)別，這些共同構(gòu)成了區(qū)分實(shí)證剖析與標(biāo)準(zhǔn)剖析的條件。對(duì)邊沁的上述倡議的積極響應(yīng)者眾矣，實(shí)證剖析法學(xué)派自不待言，就連社會(huì)法學(xué)派亦深受其方法論之影響。不過(guò)在此只談其間的一位)漢斯·凱爾森，這不只因?yàn)槠湓诜▽W(xué)界有很高的名譽(yù)，更首要的是他創(chuàng)立的樸實(shí)法學(xué)能夠說(shuō)把實(shí)證剖析方法論推到了極致，即在遵循實(shí)證剖析方法時(shí)最徹底徹底。凱爾森以為，法作為一種理論，④它的肯定意圖是知道和描繪目標(biāo)，樸實(shí)法學(xué)企圖答復(fù)法是啥和怎么的，而不是去答復(fù)法應(yīng)當(dāng)怎么。這明白標(biāo)明，他關(guān)懷的僅在于是啥或是如何的，并力求使價(jià)值觀念或價(jià)值區(qū)分言影全無(wú)，銷(xiāo)聲匿跡。
三、前史研討方法
前史研討需要對(duì)所研討的景象作縱向的調(diào)查，因而，在法學(xué)范疇，前史研討一般是借助于文獻(xiàn)剖析方法來(lái)進(jìn)行的。文獻(xiàn)剖析方法通過(guò)各種文獻(xiàn)資料來(lái)搜集有關(guān)信息，歸于簡(jiǎn)介調(diào)查方法，其長(zhǎng)處是能夠?qū)ρ杏懻邿o(wú)法直接調(diào)查的目標(biāo)進(jìn)行研討，因而，在很多研討課上具有不可代替性。不過(guò)，因?yàn)榍笆肺墨I(xiàn)在完整性和可靠性方面有必定局限，⑤因而，只要以科學(xué)的方法和態(tài)度為根底，并輔之以謹(jǐn)慎的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)才干確保文獻(xiàn)剖析方法的準(zhǔn)確運(yùn)用。咱們知道，一切社會(huì)景象都有其發(fā)生、開(kāi)展的前史，假如拋開(kāi)前史的聯(lián)絡(luò)，那么，一切的法律景象就都不也許得到準(zhǔn)確的了解和掌握。對(duì)法律進(jìn)行前史的實(shí)證調(diào)查，能夠使咱們洞悉某種法律景象在前史上是怎么發(fā)生的，在開(kāi)展過(guò)程中通過(guò)哪些首要階段，并依據(jù)它的這種開(kāi)展去調(diào)查這一事物的相撞及其因素，這能夠使咱們從總體上掌握這種法律景象與經(jīng)濟(jì)、政治、文明相互作用的前史頭緒，然后深化咱們對(duì)實(shí)際法律疑問(wèn)的知道。
四、對(duì)比研討方法
對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上事物進(jìn)行對(duì)比研討，簡(jiǎn)直是一切學(xué)科都常常運(yùn)用的方法，法學(xué)學(xué)科天然也不破例，例如，對(duì)民事責(zé)任與刑事責(zé)任的對(duì)比、對(duì)實(shí)體規(guī)矩與程序規(guī)矩的對(duì)比，等等。不過(guò)，與其他學(xué)科對(duì)比，對(duì)比方法在法學(xué)中有著特殊的使用，其突出表現(xiàn)即是對(duì)比法學(xué)科的構(gòu)成與開(kāi)展。⑥大體上，對(duì)比法律研討能夠分紅微觀的和微觀的。微觀對(duì)比從特定的準(zhǔn)則下手，觸及詳細(xì)法規(guī)和條款的對(duì)比；微觀筆記哦啊則是對(duì)全部法律系統(tǒng)的對(duì)比。這兩方面常常是緊密聯(lián)絡(luò)的。⑦做詳細(xì)纖細(xì)的對(duì)比，也許要觸及很不一樣的法律系統(tǒng)，甚至徹底不一樣的文明背景。比方，對(duì)比英國(guó)和法國(guó)的契約法，或許德國(guó)和沙特阿拉伯的親屬法。在這些法律準(zhǔn)則中，表面上一樣的概念或準(zhǔn)則，實(shí)際上也許懸殊其趣，有時(shí)根本就找不到相對(duì)應(yīng)的有些。
五、結(jié)語(yǔ)
法學(xué)方法論的開(kāi)展已經(jīng)成為今世法學(xué)茂盛的象征，但在我國(guó)仍是一個(gè)有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的范疇。在咱們面向國(guó)際、面向?qū)?lái)的死后，是中華民族兩千余年的文明傳統(tǒng)，要完成法治社會(huì)的樹(shù)立，就必須在法學(xué)方法上引領(lǐng)國(guó)際，改造傳統(tǒng)的法律文明，樹(shù)立我國(guó)式的法學(xué)方法論。
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學(xué)術(shù)論文9
哲學(xué)探求真理，音樂(lè)追求完美，但二者的終極目標(biāo)都是通過(guò)美的感知和傳遞，間接或直接影響人們的心理、情感，進(jìn)而促進(jìn)人的全面發(fā)展。我國(guó)各族人民都有體現(xiàn)自身民族精神和民族文化的音樂(lè)，這些民族音樂(lè)都具有豐富的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。
將優(yōu)秀的民族音樂(lè)放在哲學(xué)中理性的思考，才能提升我國(guó)民族音樂(lè)教育水平，推進(jìn)我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)教育事業(yè)向前發(fā)展。
我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)是各民族人民對(duì)客觀世界的一種感性反映，借助聲音訴諸情感的表述，每個(gè)民族的音樂(lè)都有各自不同的特點(diǎn)和內(nèi)涵，主要用形象思維。哲學(xué)是借助于客觀事實(shí)訴諸理性的表達(dá)，是一種理性反映，主要用抽象思維。
每個(gè)人不同的人生經(jīng)歷，造就了每個(gè)人不同的人生哲學(xué)，各民族人民在表述時(shí)，更多是訴諸情感的哲學(xué)形式，而不是理性的哲學(xué)形式，在理智被情感左右時(shí)，音樂(lè)就成為通往哲學(xué)智慧的通道。我國(guó)各少數(shù)民族大多能歌善舞，各民族從古到今，在歷史文化傳統(tǒng)上，創(chuàng)造了具有民族特色、體現(xiàn)民族精神的音樂(lè)，這種音樂(lè)承載著民族的歷史和記憶，具有豐富的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，因而不可偏廢，要發(fā)揚(yáng)和傳承好優(yōu)秀的民族音樂(lè)，就必須把民族音樂(lè)學(xué)科上升到哲學(xué)的層面上去思考，將其放在教育中的重要位置。
一、音樂(lè)與哲學(xué)相互融通
音樂(lè)與哲學(xué)頗有淵源，如中國(guó)的孔子、老子、莊子等構(gòu)筑了“天、地、人”的哲學(xué)思想，使得中國(guó)人具有智慧和才能，在情感和理智中才能創(chuàng)造出博大精深的民族音樂(lè)和文化。再如歐洲的德國(guó)，既是哲學(xué)的搖籃，也是古典音樂(lè)之鄉(xiāng)，哲人們通常把哲學(xué)變成民族的精神家園，音樂(lè)家們則讓音樂(lè)與哲學(xué)接軌，用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)闡述和思考哲學(xué)最本質(zhì)的東西。因此，可以說(shuō)音樂(lè)與哲學(xué)互為融通，二者存在著共性。
第一，音樂(lè)與哲學(xué)的本質(zhì)都是抽象的。哲學(xué)是以抽象的思維方式去探求事理，從主客體關(guān)系中把握對(duì)象，從不同規(guī)定中把握其綜合特質(zhì)，從多樣性中把握其統(tǒng)一性，從個(gè)性中把握一般，哲學(xué)思維力圖以智慧去洞悉事理，以明晰的概念系統(tǒng)達(dá)到對(duì)世界的理性把握，給人以理性的啟迪。
音樂(lè)是最抽象的藝術(shù)，屬于情感造型的藝術(shù)，黑格爾說(shuō)它是“無(wú)形的”、“抽象的”，的確是這樣。音樂(lè)往往通過(guò)表現(xiàn)感情去調(diào)動(dòng)欣賞者的審美感受能力，運(yùn)用想象喚起情感意境，使欣賞者聯(lián)想到自身曾有過(guò)的情感體驗(yàn)。善于哲學(xué)思考的音樂(lè)家，往往能馳騁于宇宙萬(wàn)物、人生萬(wàn)象之間，直接抽象出事物的本質(zhì)和規(guī)律，達(dá)到人與自然、社會(huì)和諧的目的。
第二，音樂(lè)與哲學(xué)的媒介都是情感。哲學(xué)是對(duì)愛(ài)和情感的追求，哲學(xué)家對(duì)人類(lèi)未來(lái)的期待、對(duì)生活的摯愛(ài)，以及對(duì)命運(yùn)的關(guān)切，都體現(xiàn)出哲學(xué)對(duì)生活的思考、對(duì)人性的關(guān)懷以及對(duì)靈魂的拷問(wèn)，這就是哲學(xué)對(duì)人類(lèi)的一種最深厚、最獨(dú)特的情感。音樂(lè)以巨大的感染力撞擊人的心靈，是對(duì)智慧的傳情，人類(lèi)不同感情往往可以憑借音樂(lè)酣暢的表達(dá)。音樂(lè)常用的手法是善于抒情，以情動(dòng)人，它能夠通過(guò)聲音的力度、強(qiáng)弱、節(jié)奏等的張弛，來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)的感情。
欣賞音樂(lè)最重要的是把感情投射進(jìn)去，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到人與音樂(lè)相統(tǒng)一的境界。只有完全進(jìn)入音樂(lè)的感情世界，才能通向那隱秘在音響幕后的無(wú)比廣闊的世界，從而獲得最深刻的思想領(lǐng)悟和最完美的精神享受。音樂(lè)內(nèi)容是情感世界的宣泄，音樂(lè)是一種越界的行為，其本身不能揭示產(chǎn)生感情的來(lái)源，但卻最能作用于情感和情緒，最能直觸人的心弦。音樂(lè)作品內(nèi)涵的豐富性和滲透性，主要源于作曲家對(duì)藝術(shù)哲學(xué)的選擇。因?yàn)檎軐W(xué)不是純思想的編織，音樂(lè)不是純情的流淌。[1]沒(méi)有豐富、細(xì)膩的感情，哲人不可能編織出深刻的思想。沒(méi)有深刻、敏銳的思維，作曲家不可能譜寫(xiě)出豐沛流淌的音樂(lè)。因此哲學(xué)和音樂(lè)的共同媒介都是情感，在人類(lèi)社會(huì)生命深層是相通的。
第三，音樂(lè)與哲學(xué)的表現(xiàn)方式都是創(chuàng)新�！八囆g(shù)貴在創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造更多地指以有形的物化形態(tài)揭示更豐富的精神內(nèi)涵�！盵2]音樂(lè)和哲學(xué)原本就不存在于客觀世界，都是后天人為創(chuàng)造的。無(wú)論是中國(guó)的孔子、莊子的思想，還是西方的康德、黑格爾的思想，都是哲學(xué)家創(chuàng)造的世界，為人們提供認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本方法即是哲學(xué)的功能和使命。音樂(lè)是由音樂(lè)家創(chuàng)造出來(lái)的'充滿(mǎn)幻想的世界，音樂(lè)是人類(lèi)心靈的抽象，音樂(lè)家要懂得哲學(xué)，才能了解到身外廣闊的世界，才能體驗(yàn)到深刻全面的人生。擁有廣闊的世界就能深入到人心深處，攝取人的情感，從而創(chuàng)造出與世界萬(wàn)物相統(tǒng)一、對(duì)稱(chēng)的音樂(lè)。哲學(xué)家和音樂(lè)家之所以能創(chuàng)新，是因?yàn)樗麄兌季哂胸S富的情感世界和博大的精神世界，音樂(lè)家在情感追求真理，哲學(xué)家在真理中表現(xiàn)情感。
二、音樂(lè)教育的哲學(xué)理念
從表面上看，哲學(xué)是理性的，音樂(lè)是感性的，二者是截然對(duì)立的。但哲學(xué)是認(rèn)知的抽象，音樂(lè)是感受的抽象，二者又是融通的。亞里士多德說(shuō)：“哲學(xué)是發(fā)現(xiàn)真理的藝術(shù)”。哲學(xué)探求真理，創(chuàng)造簡(jiǎn)潔的命題詮釋世界;音樂(lè)追求完美，創(chuàng)造樸素的印象表現(xiàn)美好。音樂(lè)和哲學(xué)的終極目標(biāo)都是通過(guò)美的感知和傳遞，間接或直接影響人們的心理、情感，進(jìn)而促進(jìn)人的全面發(fā)展。
首先，音樂(lè)教育即是審美教育，審美的音樂(lè)教育哲學(xué)必須重視音樂(lè)的本體性?xún)r(jià)值，也就是將人的情感體驗(yàn)作為音樂(lè)教育的載體，關(guān)注人的心靈直接受到音樂(lè)美的感染。
其次，音樂(lè)教育中的文化哲學(xué)，可以擴(kuò)寬音樂(lè)教育的深度和廣度。哈克博士倡導(dǎo)的功能音樂(lè)教育，認(rèn)為文化中的音樂(lè)教育哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化語(yǔ)境，將音樂(lè)看作是文化的一部分，放在整個(gè)社會(huì)生活中，使其成為一種交流、溝通的方式而存在。在傳承少數(shù)民族音樂(lè)時(shí)，將民族文化有機(jī)的滲透到其中，使音樂(lè)教育與民族文化、現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行滲透、融合，從而使音樂(lè)教育的地位提升到文化層面上，這也符合了現(xiàn)當(dāng)代有機(jī)整合的螺旋式教育范式。
最后，中國(guó)現(xiàn)行的音樂(lè)教育哲學(xué)理念是以審美性為核心，主要體現(xiàn)在注重情感的體驗(yàn)和表達(dá)。但從實(shí)際來(lái)看，我國(guó)的很多學(xué)校并未將這一理念付諸于真正的實(shí)踐中。隨著音樂(lè)教育的不斷反思和革新，我們應(yīng)該以多元化的價(jià)值取向?qū)Υ魳?lè)的實(shí)踐教學(xué)，以多視角地看待音樂(lè)教育哲學(xué)理念，將合理的成分有機(jī)地融合在音樂(lè)教育中，才能促使我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)長(zhǎng)足發(fā)展，真正地為人類(lèi)服務(wù)。
“無(wú)論是作為全人類(lèi)的文化遺產(chǎn)，或是作為中華民族的文化積淀，還是作為一門(mén)學(xué)習(xí)價(jià)值的文化體系，音樂(lè)的本體價(jià)值，是論證學(xué)校音樂(lè)教育的首選的和必然的論據(jù)。因?yàn)椋逃氖滓蝿?wù)，是傳承人類(lèi)的文化，沒(méi)有音樂(lè)、藝術(shù)的傳承，人類(lèi)的音樂(lè)、歷史知識(shí)和精神就會(huì)消亡。音樂(lè)教育的本體價(jià)值，是論證音樂(lè)教育存在的根本的終極的理由。”[3]由此可見(jiàn)，重視音樂(lè)本體價(jià)值，才能將音樂(lè)的價(jià)值提升到更高的哲學(xué)層面。
三、民族音樂(lè)教育在哲學(xué)中的思考
哲學(xué)作為一門(mén)理性的分析學(xué)科，它探索最終極、最全面的事物，幾乎可澄清所有領(lǐng)域所使用的模糊概念，可以說(shuō)哲學(xué)是所有學(xué)科中的最高層面。內(nèi)特·雷教授在《音樂(lè)教育的哲學(xué)》中說(shuō)道：“如果一個(gè)人想勝任自己的專(zhuān)業(yè)，如果一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)要在整體上卓有成效，那么某種哲學(xué)——即有關(guān)該專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)和價(jià)值的整套基本信念——?jiǎng)t是需要的。”這話表明出哲學(xué)能夠增強(qiáng)音樂(lè)教育工作者教育工作的信念。“只有體現(xiàn)了人類(lèi)進(jìn)步的理想和愿望、符合歷史發(fā)展趨勢(shì)、顯示客觀規(guī)律和必然性的社會(huì)生活才是美的。”[4]
音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)和價(jià)值，決定音樂(lè)教育的本質(zhì)和價(jià)值，“對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)是隨著時(shí)代的發(fā)展而變化的” 。[5]雷默教師認(rèn)為：“當(dāng)藝術(shù)被看作是藝術(shù)，而不是社會(huì)或政治的評(píng)說(shuō)，不是一樁買(mǎi)賣(mài)，不是為了任何非藝術(shù)的目的時(shí)，那么它就首先是作為一種審美特征的承受著而存在的。”由此表明其觀點(diǎn)——音樂(lè)教育是審美教育。審美教育的任務(wù)是加深人們的審美感受力，音樂(lè)教育作為學(xué)校教育的一門(mén)學(xué)科，它具有不同于其他學(xué)科的自身價(jià)值。
民族音樂(lè)是中華各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)，具有獨(dú)特的文化價(jià)值和審美內(nèi)涵，因而我國(guó)將音樂(lè)學(xué)科作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)課程。但長(zhǎng)久以來(lái)，音樂(lè)課一直被視為基礎(chǔ)教育的副科，視為緩解學(xué)生疲勞的手段，很多學(xué)校不斷削減音樂(lè)課課時(shí)，甚至干脆停開(kāi)音樂(lè)課。造成這種情況的原因，還是在于音樂(lè)教育者和相關(guān)部門(mén)沒(méi)有擺正音樂(lè)學(xué)科在教育中的地位。
音樂(lè)教育即審美教育，忽視音樂(lè)本身的價(jià)值體驗(yàn)，只掌握大量的音樂(lè)理論知識(shí)和技巧，是無(wú)法真正走進(jìn)音樂(lè)的，更談不上體會(huì)音樂(lè)的美，一個(gè)民族的心理，如果沒(méi)有真正的審美體驗(yàn)，不懂得怎樣去感受美的存在，這個(gè)民族從心理上便是不美的，對(duì)于不美的心理，怎么能夠創(chuàng)造出“善”和“真”的未來(lái)呢?因此，有必要將音樂(lè)教育放在重要的位置上。
將優(yōu)秀的民族音樂(lè)與哲學(xué)相結(jié)合，用哲學(xué)的思維方式納入音樂(lè)教育結(jié)構(gòu)理論設(shè)計(jì)中，從新的角度去思考音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，不僅能擴(kuò)展音樂(lè)教育范圍，還能更新和激活教育者的思維。從哲學(xué)的層面去闡釋音樂(lè)教育的價(jià)值，從民族音樂(lè)出發(fā)在哲學(xué)中尋找出路，是對(duì)音樂(lè)教育的哲學(xué)構(gòu)建。將民族音樂(lè)教育放在哲學(xué)中理性的思考，才能提升我國(guó)民族音樂(lè)教育水平，深化音樂(lè)教育改革，促使民族音樂(lè)繁榮，推進(jìn)我國(guó)民族音樂(lè)教育事業(yè)向前發(fā)展。
學(xué)術(shù)論文10
各位研究生同學(xué)：
為進(jìn)一步激發(fā)我校研究生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性，深化我校研究生科技文化活動(dòng)，經(jīng)研究生團(tuán)總支、研究生會(huì)研究，決定在學(xué)術(shù)文化節(jié)期間舉辦研究生學(xué)術(shù)論文大賽。
現(xiàn)將有關(guān)事宜具體通知如下：
一、參賽人員
全體研究生均可報(bào)名參賽。
二、選題要求
本次論文大賽以“引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣，活躍校園文化”為主題，選題應(yīng)圍繞當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與民生的熱點(diǎn)問(wèn)題，緊密結(jié)合各專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色，要體現(xiàn)求實(shí)、創(chuàng)新精神。
三、論文基本要求
1.研究方向明確，選題新穎獨(dú)特，緊跟學(xué)科前沿，有較大的理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值。
2.立論正確，探索了新現(xiàn)象，提出了新命題，采用了新方法，找到新規(guī)律，創(chuàng)造性解決各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的重要問(wèn)題。
3.論文體現(xiàn)作者具有堅(jiān)實(shí)寬廣的.基礎(chǔ)理論，引證論述正確，專(zhuān)業(yè)研究深入。
4.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，層次分明，文筆流暢，圖表規(guī)范，說(shuō)理透徹，邏輯性強(qiáng)，善于總結(jié)提煉。
5.參賽者應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范,嚴(yán)禁剽竊他人學(xué)術(shù)作品,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將依照我校相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理
四、論文格式及相關(guān)事項(xiàng)要求
1.論文內(nèi)容應(yīng)包括論文標(biāo)題、作者姓名、專(zhuān)業(yè)（學(xué)院）、聯(lián)系方式、文摘、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。
2.論文篇幅：中文論文限A4紙20頁(yè)以?xún)?nèi)，附400字以?xún)?nèi)的摘要，7個(gè)以?xún)?nèi)的關(guān)鍵詞。英文稿A4紙篇幅不限，要求語(yǔ)法正確，合乎英文表達(dá)方式，并附相應(yīng)的中文標(biāo)題、作者、專(zhuān)業(yè)（學(xué)院）、內(nèi)容摘要。
學(xué)術(shù)論文11
1、課堂教學(xué)中教師非言語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)評(píng)價(jià)研究
2、淺談信息技術(shù)下的中學(xué)美術(shù)教育
3、讓美育融入學(xué)校教育全過(guò)程
4、談?wù)劇对偎苌分猩蛭睦蠋煹慕逃囆g(shù)
5、淺析初中藝術(shù)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)整合
6、人文素質(zhì)的美育詮釋--人文素質(zhì)教育的美育內(nèi)涵研究
7、新媒體環(huán)境下高校公共藝術(shù)教育微信平臺(tái)的建設(shè)研究--以長(zhǎng)春理工大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)微信公眾平臺(tái)為例
8、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)靜物擺放中的應(yīng)用研究
9、公共藝術(shù)教育與大學(xué)生心理健康關(guān)系探析
10、日本的書(shū)法教育傳統(tǒng)
11、淺談創(chuàng)意計(jì)算在教育類(lèi)嚴(yán)肅游戲中的發(fā)展
12、論《傅雷家書(shū)》之家庭美育方法的現(xiàn)實(shí)意義
13、高職設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)互動(dòng)教學(xué)中微課教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐
14、用音樂(lè)創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方式
15、基于MOOC的影視藝術(shù)類(lèi)課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式初探
16、論美育的本質(zhì)及其當(dāng)代使命
17、文化軟實(shí)力視角下教師群體美育能力的培養(yǎng)與重構(gòu)
18、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)微課程教學(xué)模式研究
19、將音樂(lè)劇與學(xué)科教學(xué)嫁接能巧妙實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)
20、藝術(shù)類(lèi)高職院校學(xué)生心理健康狀況及輔導(dǎo)模式初探
21、高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)研究
22、藝術(shù)院校國(guó)防教育特色研究
23、試論教育現(xiàn)代化對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新需求
24、藝術(shù)類(lèi)高職院校發(fā)展性心理健康教育體系的構(gòu)建
25、藝術(shù)類(lèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)研究
26、藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)課程借助慕課平臺(tái)的大眾化推廣
27、論引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的'積極意義
28、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生優(yōu)質(zhì)健康心理教育研究
29、網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)藝術(shù)院校大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)提升的研究
30、亞里士多德悲劇美學(xué)在教育哲學(xué)上的蘊(yùn)義
31、中國(guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)的精神氣象
32、論表達(dá)性藝術(shù)治療在心理健康教育課程改革中的應(yīng)用
33、高職現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)變化及其對(duì)策--以廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例
34、大學(xué)生藝術(shù)類(lèi)慕課課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀抽樣調(diào)查研究
35、基于學(xué)習(xí)元平臺(tái)的大學(xué)生深度學(xué)習(xí)研究--以“攝影技術(shù)與藝術(shù)”課程為例
36、團(tuán)體參與式音樂(lè)藝術(shù)教育模式對(duì)大學(xué)生羞怯心理的影響
37、藝術(shù)院校團(tuán)體輔導(dǎo)式教學(xué)在心理健康課堂中的實(shí)踐研究
38、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
39、大理定制教育的實(shí)施及其對(duì)兒童心理發(fā)展作用的質(zhì)性研究
40、高職院校藝術(shù)生心理問(wèn)題及教育對(duì)策思考
41、幼兒園美術(shù)欣賞與信息技術(shù)整合探究
42、霍金森教育管理思想之再探析
43、信息時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)平面構(gòu)成教學(xué)改革探索
44、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的藝術(shù)院�；A(chǔ)教育教學(xué)
45、傳統(tǒng)茶道與禮儀德育教育關(guān)系的探討
46、藝術(shù)院校貧困生心理教育及管理探析
47、淺談教師批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)
48、思想政治教育的語(yǔ)言藝術(shù)
49、幼兒園多媒體美術(shù)教學(xué)實(shí)例探析
50、以西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)史為例探索民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的翻轉(zhuǎn)課堂
51、互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下高中美術(shù)鑒賞課的探索
52、構(gòu)建以心理健康教育為特色的體藝特色示范校
53、改進(jìn)美育的重點(diǎn)在基礎(chǔ)教育階段
54、用影視藝術(shù)啟發(fā)教育者思考
55、如何讓少兒藝術(shù)培訓(xùn)回歸教育本身
56、青島學(xué)生美育教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
57、河北民間美術(shù)現(xiàn)狀及引入高校教學(xué)的思考
58、高職院校藝術(shù)類(lèi)教育培訓(xùn)研究
59、東北地區(qū)青少年傳統(tǒng)文化教育途徑研究
60、論翻轉(zhuǎn)課堂與環(huán)境藝術(shù)教學(xué)
61、基于信息化技術(shù)的當(dāng)代藝術(shù)教育教學(xué)模式新思考
62、淺談鼓勵(lì)教育在教學(xué)中的藝術(shù)魅力
63、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代藝術(shù)類(lèi)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究
64、淺析當(dāng)前高職藝術(shù)類(lèi)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展制約
65、網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)影響
66、高等藝術(shù)院校在線課程開(kāi)發(fā)的趨勢(shì)研究
67、淺議開(kāi)展群眾文化活動(dòng)在少兒素質(zhì)教育中的作用
68、重視藝術(shù)審美教育在素質(zhì)教育中的培養(yǎng)
69、高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)微課程資源建設(shè)應(yīng)用現(xiàn)狀與思考
70、美術(shù)館美術(shù)教育與多媒體結(jié)合的教學(xué)案例開(kāi)發(fā)
71、重建詩(shī)性主體：當(dāng)代審美教育的獨(dú)特價(jià)值
72、論高中音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的結(jié)合
73、視覺(jué)文化的視角：人文社科類(lèi)網(wǎng)絡(luò)視頻課程敘事策略探究
74、職業(yè)學(xué)校教育不能缺少積極語(yǔ)言
75、關(guān)于藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練提升大學(xué)生心理韌性的調(diào)查研究
76、繪畫(huà)藝術(shù)介入高職院校團(tuán)體心理輔導(dǎo)初探
77、農(nóng)民工子女校外藝術(shù)教育問(wèn)題與對(duì)策分析
78、藝術(shù)院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究
79、構(gòu)筑教學(xué)樓外部環(huán)境的公共藝術(shù)設(shè)計(jì)
80、藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的新定位與對(duì)位思考
81、民辦藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)管理與發(fā)展
82、論素質(zhì)教育視閾下藝術(shù)生的心理關(guān)注
83、談新政策下的廣播影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)藝考熱的理性回歸
84、盧梭的消極教育觀及其當(dāng)代價(jià)值新探
85、高校舞蹈教學(xué)融入多媒體教學(xué)研究
86、美術(shù)治療在特殊兒童教育中的作用
87、論中國(guó)現(xiàn)代美育思潮的理論起點(diǎn)與歷史困境
88、虛擬卡通教師教學(xué)法的概念及意義研究
89、論當(dāng)代美育實(shí)踐：藝術(shù)與生命教育
90、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)院校大學(xué)生心理健康教育研究
91、“三力”與媒體并駕打造情境藝術(shù)課堂
92、淺談?wù)b讀教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承
93、多媒體教學(xué)在高校傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)教育中的價(jià)值分析
94、構(gòu)建藝術(shù)院校特色心理健康教育體系的思考
95、美育不能局限于審美教育
96、《論語(yǔ)》的教育思想與藝術(shù)表達(dá)
97、房樹(shù)人繪畫(huà)測(cè)驗(yàn)與大學(xué)生心理健康狀況研究
98、成人教育班主任管理的方法與藝術(shù)
99、美育、藝術(shù)教育與人生
100、音樂(lè)治療在緩解高職學(xué)生心理壓力中的應(yīng)用
學(xué)術(shù)論文12
1國(guó)際貿(mào)易融資的重要性
1.1促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易融資不僅涉及到融資，更是涉及到國(guó)際性貿(mào)易，這樣增強(qiáng)了貿(mào)易雙方的流動(dòng)性，進(jìn)而擴(kuò)大國(guó)際貿(mào)易規(guī)模。國(guó)際貿(mào)易融資活動(dòng)還使國(guó)際貿(mào)易雙方加強(qiáng)了相互交往，極大地減少了貿(mào)易雙方進(jìn)行貿(mào)易的交易成本。1.2有利于國(guó)際資本向發(fā)展中國(guó)家的流動(dòng)因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易融資總體來(lái)說(shuō)門(mén)檻較低，發(fā)展中國(guó)家和企業(yè)可以通過(guò)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)，借助于國(guó)際貿(mào)易融資的平臺(tái)進(jìn)入國(guó)際金融市場(chǎng)。融資的國(guó)際性，有利于擴(kuò)大資金供應(yīng)主體，融資形式也會(huì)多元化，這樣不僅加強(qiáng)了融資活動(dòng)的靈活性，還可以促進(jìn)國(guó)際資本向發(fā)展中國(guó)家的流動(dòng)。
2我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易融資過(guò)程中存在的問(wèn)題
2.1不同性質(zhì)的銀行國(guó)際貿(mào)易融資資金分配不均可以融資的銀行有兩大類(lèi)，一是商業(yè)銀行，一是政策性銀行。商業(yè)銀行資金較為雄厚，但是做的多是流動(dòng)性強(qiáng)、金額小的短期貿(mào)易融資；而政策性銀行受到國(guó)家政策的支持，可以進(jìn)行中長(zhǎng)期投資，銀行性質(zhì)不同融資的資金來(lái)源出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性不均衡。
2.2我國(guó)企業(yè)進(jìn)行國(guó)際融資擔(dān)保一般都存在擔(dān)保難的問(wèn)題據(jù)相關(guān)市場(chǎng)資料顯示，我國(guó)的很多外資企業(yè)都存在較高的資產(chǎn)負(fù)債率，因此在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易融資時(shí)便會(huì)受到一定的限制。很多外貿(mào)企業(yè)負(fù)債率高可供抵押的資產(chǎn)不多，授信額度不夠，也較難找到合適的擔(dān)保方，因此面臨融資難的問(wèn)題。
2.3融資方式單一,融資對(duì)象集中當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易都走向了高度化、復(fù)雜化的發(fā)展之路，國(guó)際貿(mào)易融資渠道也越來(lái)越多。雖然我國(guó)也在嘗試一些新的`適宜的融資方式，但是具體應(yīng)用還是以傳統(tǒng)的融資方式為主，傳統(tǒng)的出口打包貸款、進(jìn)出口押匯等方式,占到了貿(mào)易融資總量的70%左右。從融資對(duì)象來(lái)看主要集中于大中型企業(yè)，中小企業(yè)普遍存在融資難的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)大型企業(yè)財(cái)務(wù)管理較為完善、信用等級(jí)較高，因此它們受到商業(yè)銀行和政策銀行的全方位青睞。
2.4審批程序繁多,操作流程不暢國(guó)際貿(mào)易融資雖然可以為部分符合條件的企業(yè)提供一定的資金流，但是現(xiàn)實(shí)情況是，,申請(qǐng)國(guó)際貿(mào)易融資所需程序復(fù)雜、辦理耗時(shí)較長(zhǎng),辦事效率過(guò)低。很多銀行沒(méi)有采取合宜的方式來(lái)應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易融資，僅僅將國(guó)際貿(mào)易融資等同為一般的融資，缺乏一套符合其特點(diǎn)的快速、高效的審批方法，因而給企業(yè)申請(qǐng)?jiān)斐闪艘欢ǖ睦щy。
2.5欠缺有效的國(guó)際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制國(guó)際貿(mào)易融資涉及面很廣，因此在工作過(guò)程中極易安全問(wèn)題。但是企業(yè)沒(méi)有注意到在國(guó)際貿(mào)易融資中的安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，沒(méi)有采取科學(xué)有效的防范措施，傳統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方法，不能適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易融資的新特點(diǎn)。一些外貿(mào)企業(yè)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)際貿(mào)易融資與一般融資活動(dòng)的區(qū)別，因此國(guó)際貿(mào)易融資安全問(wèn)題一直存在。
2.6我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易融資很容易同其他國(guó)家發(fā)生貿(mào)易糾紛國(guó)際貿(mào)易融資是圍繞國(guó)際貿(mào)易結(jié)算的各個(gè)環(huán)節(jié)所發(fā)生的資金和信用的融通活動(dòng)。因此它至少涉及到兩個(gè)國(guó)家，甚至是多個(gè)國(guó)家，因此必須有一套規(guī)范的國(guó)際慣例和通行做法。但是我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易融資還是采取的傳統(tǒng)方式，與國(guó)際上現(xiàn)行的做法不相符合，違規(guī)操作的事件時(shí)有發(fā)生,因此也經(jīng)常會(huì)有貿(mào)易法律糾紛。
3解決對(duì)策
3.1進(jìn)一步加大國(guó)際融資的信貸力度在發(fā)展傳統(tǒng)的出口打包貸款、進(jìn)出口押匯等融資方式的同時(shí)，還要大力開(kāi)發(fā)新的新融資方式，有效降低信貸利率，減輕企業(yè)成本壓力。此外，各類(lèi)銀行還應(yīng)該利用自身的人才優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)企業(yè)國(guó)際融資的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3.2建立外貿(mào)企業(yè)信用等級(jí)評(píng)定制度我國(guó)的很多外資企業(yè)都存在較高的資產(chǎn)負(fù)債率，因此在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易融資時(shí)便會(huì)受到一定的限制。為此我們探索出一條適合外貿(mào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)的貸款審批制度，大力創(chuàng)新企業(yè)自身授信管理新模式。
3.3加強(qiáng)各方合作，使得融資走向多樣化加強(qiáng)企業(yè)與銀行的合作，同時(shí)發(fā)揮政府在國(guó)際貿(mào)易融資過(guò)程中的重要作用，因此必須加強(qiáng)政企銀通力合作，有效降低企業(yè)在融資過(guò)程中的成本投入。
3.4適當(dāng)增加融資的信用保險(xiǎn)擔(dān)保支持力度很多外貿(mào)企業(yè)負(fù)債率高可供抵押的資產(chǎn)不多，授信額度不夠，也較難找到合適的擔(dān)保方，因此面臨融資難的問(wèn)題。所以要幫助企業(yè)解決這一困難必須要適當(dāng)增加融資的信用保險(xiǎn)擔(dān)保支持力度，政府也要建立相應(yīng)的國(guó)際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)資金,專(zhuān)項(xiàng)用于外貿(mào)企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資擔(dān)保。3.5加強(qiáng)法制建設(shè)，規(guī)范國(guó)際貿(mào)易融資市場(chǎng)的秩序一方面要加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易融資法律政策研究，另一方面還需要分析我國(guó)現(xiàn)有法律，找到其中的不足，努力與國(guó)際慣例和通行做法接軌，有效促進(jìn)外貿(mào)發(fā)展。
學(xué)術(shù)論文13
在大三下學(xué)期的教育技能課程的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)、導(dǎo)課、提問(wèn)以及結(jié)課等一系列教學(xué)技能。其中，教學(xué)語(yǔ)言技能在教學(xué)中的地位不可忽視。語(yǔ)言是教師在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行、傳道、授業(yè)、解惑的最基本的表達(dá)方式。教師的教學(xué)語(yǔ)言在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,它也很大程度上反映了教師的教育教學(xué)能力。對(duì)于化學(xué)學(xué)科，教學(xué)語(yǔ)言也有著自身的特點(diǎn)，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)《談化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)范》，我也談一談自己在化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用中的幾點(diǎn)體會(huì)。
化學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，而且是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，李新發(fā)在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)及其運(yùn)用的要求》中說(shuō)，它既要研究化學(xué)基礎(chǔ)理論、化學(xué)基本概念，又要從微觀探討元素化合物，并且在學(xué)習(xí)、研究和探討化學(xué)知識(shí)時(shí)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)�；瘜W(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出明顯的嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、發(fā)展性、實(shí)驗(yàn)性等特征，作為傳授化學(xué)知識(shí)的化學(xué)教師所運(yùn)用的教學(xué)語(yǔ)言必然具有科學(xué)性、啟發(fā)性、教育性、趣味性等特點(diǎn)。
1.科學(xué)性：語(yǔ)言、詞句和化學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)密。
化學(xué)知識(shí)貼近生活，所以我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)常常不注意它的規(guī)范運(yùn)用，而且作為剛剛接觸化學(xué)教育的師范生來(lái)說(shuō)，我們需要意識(shí)到自己的角色的轉(zhuǎn)變，自己的不規(guī)范語(yǔ)言的使用很可能對(duì)學(xué)生造成不好的影響，語(yǔ)言的科學(xué)性也是必須注意的一點(diǎn)。
首先應(yīng)該注意的是化學(xué)學(xué)科中的一些讀音，《談化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)范》中總結(jié)如下：
其次，義務(wù)教育階段化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)化學(xué)用語(yǔ)要規(guī)范，在文章中，作者也指出了很多化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范的表達(dá)：
（1）缺少限制條件，比如“水的熔點(diǎn)是０℃”，“氧氣是一種無(wú)色無(wú)氣味的`氣體”。正確的表達(dá)應(yīng)該是“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)下，水的熔點(diǎn)是０℃”，“通常情況下 氧氣是一種無(wú)色無(wú)氣味的氣體”。如果直接說(shuō)，則缺少了限制會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性上的不嚴(yán)密。
�。�2）.描述不準(zhǔn)確，比如，“木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是生成了銅和二氧化碳”，正確的表達(dá)應(yīng)該是“木炭還原氧化銅的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體”。因?yàn)楝F(xiàn)象是觀察到的，它和結(jié)論是有區(qū)別的。
（3）.描述出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤，例如，“食鹽不能導(dǎo)電”，正確的描述應(yīng)該是“干燥的食鹽晶體不能導(dǎo)電”。
（4）.描述不規(guī)范,例如“向硫酸溶液中加入氯化鋇充分振蕩??”，正確描述應(yīng)該是“取少量硫酸溶液于試管中，滴入氯化鋇溶液，充分振蕩??”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還注意了一些其他經(jīng)常表達(dá)不規(guī)范的實(shí)例，比如，濃鹽酸敞口于空氣中生成的“白霧”,不說(shuō)“白煙”;磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生“白煙”,不說(shuō)“白霧”;在比較物質(zhì)的酸堿性、氧化性、還原性、元素的金屬性或非金屬性、單質(zhì)的化學(xué)活潑性、鍵的極性、共軛效應(yīng)、誘導(dǎo)效應(yīng)時(shí)說(shuō)“強(qiáng)弱”不說(shuō)“大小”等。出現(xiàn)諸如此類(lèi)問(wèn)題的原因主要是教師對(duì)這些概念的理解還不夠深入不夠透徹或不注意語(yǔ)言科學(xué)表達(dá)。把“振蕩”說(shuō)成“晃一晃”,把化學(xué)方程式中“→”或“=”說(shuō)成“等于”,把化學(xué)方程式中“+”說(shuō)成“某加某”等。把氯化氫說(shuō)成鹽酸等。
在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常聽(tīng)到 “二氧化碳不支持燃燒”這樣的敘述，但事實(shí)上應(yīng)該是“二氧化碳一般不支持燃燒”，去掉了 “一般”二字就造成了科學(xué)性上的不嚴(yán)密，因?yàn)殒V、鉀、鈉等活潑金屬能在二氧化碳中燃燒，只不過(guò)由于學(xué)習(xí)上的階段性，當(dāng)時(shí)還未學(xué)習(xí)鎂、鉀、鈉等金屬。在給自己一個(gè)教師定位后，我認(rèn)識(shí)到，化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言中，任何含混不清、模棱兩可和不正確地引用化學(xué)術(shù)語(yǔ)，都會(huì)導(dǎo)致科學(xué)上的錯(cuò)誤。所以化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性是十分重要的。
2.啟發(fā)性：善于激疑，巧于解惑。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是基本的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是比較經(jīng)典的定律、規(guī)律等化學(xué)基本原理和基本概念、簡(jiǎn)單的元素化合物知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥乏味，教材中提供的素材往往是條條框框，老師也經(jīng)常要求學(xué)生，要學(xué)好就得死記硬背，有時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出不知為什么要學(xué)化學(xué)，學(xué)化學(xué)有什么作用。所以，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引起學(xué)生學(xué)好化學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要善于運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)通過(guò)設(shè)問(wèn)、提問(wèn)等方法引起學(xué)生的思考，練習(xí)實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。在《談化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)范 》一文中，作者舉出鎂在二氧化碳中燃燒對(duì)同學(xué)們提出疑問(wèn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明化學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性，在其他的課節(jié)學(xué)習(xí)里，我們也應(yīng)充分利用語(yǔ)言的啟發(fā)性來(lái)使學(xué)生進(jìn)行思考。例如講了可燃物要發(fā)生燃燒,必須同時(shí)具備兩個(gè)條件之后,讓學(xué)生想出兩種滅火的方法。再如:當(dāng)學(xué)習(xí)了鐵的化學(xué)性質(zhì),知道了鐵是一種比較活潑的金屬,在干燥的空氣里很難跟氧氣化合,但在濕的空氣里很容易生銹;鐵還很容易跟酸溶液反應(yīng),跟硫酸銅等鹽溶液反應(yīng),讓學(xué)生想一想,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鐵制品、延長(zhǎng)它的壽命,然后引導(dǎo)學(xué)生讀課本上有關(guān)鋼鐵防銹的措施。
3.教育性：切合時(shí)宜，恰到好處。
我對(duì)作者在化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的教育性這一方面的描述有這樣的見(jiàn)解�；瘜W(xué)教學(xué)不僅僅是單純的給學(xué)生傳遞化學(xué)知識(shí)，更重要的是在教授知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向，傳遞化學(xué)正能量，以達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中所要求的“通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。”這就要求我們老師在講課過(guò)程中多講與社會(huì)生活相關(guān)的知識(shí)，多位學(xué)生普及化學(xué)史的知識(shí)，如在學(xué)習(xí)“空氣”時(shí)教師可以介紹普利斯特里、舍勒、拉瓦錫、卡文迪許等化學(xué)家對(duì)空氣組成的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生從中看到科學(xué)家對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著。在學(xué)習(xí)“純堿碳酸鈉”的內(nèi)容時(shí)教師可以介紹我國(guó)的著名化學(xué)家侯德榜和他的成就侯氏制堿法以使學(xué)生感受到他拳拳的愛(ài)國(guó)之情。在學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)時(shí)教師可以介紹道爾頓、阿伏伽德羅、湯姆生、盧瑟福等科學(xué)家對(duì)原子理論逐步完善的過(guò)程。以培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 。
4.趣味性：寓莊于諧，活躍氣氛
化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有時(shí)候是枯燥乏味的，教師要通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓學(xué)生提起興趣。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠達(dá)到樂(lè)此不疲的境地，那是十分可貴的。作者在文中提到教師可以在在教學(xué)中用名句、故事、詩(shī)歌、順口溜、謎語(yǔ)和歇后語(yǔ)等方式，可以創(chuàng)造語(yǔ)言情趣，激起共鳴，使深?yuàn)W的理論形象化，抽象的事物具體化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使學(xué)生如臨其境，給人以美的享受。在引課與結(jié)課過(guò)程中，語(yǔ)言的趣味性也是非常重要的。此外，還要注意講解語(yǔ)的趣味性，比如運(yùn)用比喻、擬人和夸張等修辭來(lái)使學(xué)生形象生動(dòng)的理解概念。如描述分子間有間隔時(shí),就可用把黃豆粒和芝麻料各裝滿(mǎn)一碗,相混合后,就不能
再裝滿(mǎn)原來(lái)的兩只碗了,這是因?yàn)樗鼈兓ハ鄶D占了空隙,使體積小于兩體積之和。或者說(shuō)把一滴水中的水分子,讓10億人按每分鐘數(shù)100個(gè)的速度日夜不停的去數(shù),要3萬(wàn)年才能數(shù)完。
教學(xué)語(yǔ)言的正確規(guī)范使用是需要練習(xí)和學(xué)習(xí)的，我們準(zhǔn)教師應(yīng)該充分做好職前的準(zhǔn)備，擴(kuò)大知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有當(dāng)自己有一桶水的時(shí)候，才能給學(xué)生一碗水。其次，我們還要多多練習(xí)，通過(guò)長(zhǎng)期的積累，練就自己語(yǔ)言表達(dá)方面的基本功。最后，在正確表達(dá)的基礎(chǔ)上，我們可以去注意語(yǔ)言的趣味性和幽默性，研究語(yǔ)言藝術(shù)，形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。
學(xué)術(shù)論文14
摘要：伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化發(fā)展規(guī)模日益擴(kuò)大，為建筑行業(yè)的興起提供了有力的基礎(chǔ)平臺(tái)。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使得人們?cè)谏钪袑?duì)各種生活基礎(chǔ)設(shè)施的要求不斷增加，建筑物質(zhì)量問(wèn)題受到人們廣泛關(guān)注。建立符合我國(guó)國(guó)情的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督模式，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)建筑工程施工質(zhì)量控制的主要方法，同時(shí)也是當(dāng)前建筑企業(yè)面臨的主要問(wèn)題，為建筑經(jīng)濟(jì)效益和建筑物的功能合理發(fā)揮提供了平臺(tái)。建筑工程質(zhì)量不僅關(guān)系到工程的適用性和功能的合理發(fā)揮，還是企業(yè)形象和施工效益的衡量依據(jù)，更關(guān)系到人們生活水平和生命財(cái)產(chǎn)安全。本文主要通過(guò)建筑工程施工質(zhì)量監(jiān)管的各個(gè)方面分析，提出有效的控制措施。
關(guān)鍵詞：建筑工程建設(shè)；建筑管理
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工程質(zhì)量監(jiān)管的概念、內(nèi)容和具體措施都在不斷的變化，在建筑行業(yè)中應(yīng)用發(fā)展空間也不斷的增加，如何在建筑工程中提高建設(shè)質(zhì)量是目前建筑企業(yè)和人們所關(guān)注的主要問(wèn)題。在建設(shè)多元化為主要結(jié)構(gòu)的新時(shí)期，建筑企業(yè)更是要加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的監(jiān)管工作，在施工的各個(gè)階段都必須做好技術(shù)管理、質(zhì)量監(jiān)理和制度上的創(chuàng)新，不斷完成各種合理的監(jiān)督手段，有效的發(fā)揮工程項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)管工作的功能，合理促進(jìn)質(zhì)量管理水平的提高。
1、我國(guó)建筑工程質(zhì)量監(jiān)管的概念與主要內(nèi)容
1.1概念
建筑工程質(zhì)量監(jiān)管在建筑工程施工中是不容忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，主要是建設(shè)行政主管部門(mén)為了保證建設(shè)工程使用安全和環(huán)境質(zhì)量，根據(jù)當(dāng)前相關(guān)的法律法規(guī)和工程施工標(biāo)準(zhǔn)對(duì)有關(guān)主體施工結(jié)構(gòu)的責(zé)任行為及其施工主體質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和檢查，且是維護(hù)公眾的利益行為。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的日益完善，建筑企業(yè)在工程施工中對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)管體制逐步完善，結(jié)合社會(huì)技術(shù)綜合分析，旨在為建筑行業(yè)提供有力的保障依據(jù)。
1.2建筑工程質(zhì)量
建筑工程質(zhì)量監(jiān)管工作是具有著復(fù)雜化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，其在工作中設(shè)計(jì)到建設(shè)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，因此在施工中要全面的掌握各種不同工程質(zhì)量的監(jiān)管工作，拿出高質(zhì)量的建筑工程產(chǎn)品，為建筑施工企業(yè)贏得良好的經(jīng)濟(jì)效益和信譽(yù)評(píng)價(jià)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。建筑工程質(zhì)量監(jiān)管包括：登記和資料匯總、質(zhì)量監(jiān)督體系的建立、圖紙的審核工作、材料質(zhì)量控制、施工質(zhì)量和施工安全監(jiān)督、工程驗(yàn)收監(jiān)督等幾個(gè)主要的方面。登記和資料匯總是工程質(zhì)量監(jiān)管的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為工程質(zhì)量管理提供依據(jù)。在實(shí)際的工作中，要對(duì)施工單位提供的質(zhì)量申報(bào)進(jìn)行登記，同時(shí)對(duì)質(zhì)量監(jiān)督站所提供的合同、施工圖、地質(zhì)勘測(cè)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖紙的審查報(bào)告、建立合同等相關(guān)的資料進(jìn)行匯總，如果相關(guān)的資料不齊全，監(jiān)督人員有權(quán)停止施工。
2、建筑管理中加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)管的措施分析
從整個(gè)工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程來(lái)看，建筑工程質(zhì)量監(jiān)管要在每一個(gè)階段進(jìn)行管理，因此在實(shí)際的工作中，工程質(zhì)量監(jiān)管要分段進(jìn)行，也就是從施工前的質(zhì)量監(jiān)督管理、施工中的質(zhì)量監(jiān)督管理和竣工后的質(zhì)量監(jiān)督管理三個(gè)方面進(jìn)行全面、具體的質(zhì)量監(jiān)管工作。
2.1建筑施工前的質(zhì)量監(jiān)管工作。施工前的質(zhì)量監(jiān)管主要是對(duì)施工的準(zhǔn)備進(jìn)行監(jiān)管，為具體的施工做好準(zhǔn)備工作，為具體的施工打下基礎(chǔ)，主要包括三方面內(nèi)容：(1)對(duì)施工所需要的文件進(jìn)行整理。主要是對(duì)旌工前的各種文件進(jìn)行審核整理，避免出現(xiàn)違規(guī)行為，保證為工程提供數(shù)據(jù)的各種有效的工數(shù)據(jù)和文件。(2)對(duì)施工招標(biāo)工作進(jìn)行監(jiān)管。在監(jiān)管時(shí)將市場(chǎng)監(jiān)督和質(zhì)量規(guī)范結(jié)合起來(lái)，對(duì)參與投標(biāo)的單位進(jìn)行資質(zhì)的審核和評(píng)價(jià)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的.機(jī)制來(lái)保證市場(chǎng)化的良性篩選。(3)對(duì)施工合同進(jìn)行監(jiān)管。在施工前對(duì)合同內(nèi)容進(jìn)行深刻分析，保障自己的合法權(quán)益。
2.2建筑施工中的質(zhì)量監(jiān)管工作
在當(dāng)前的建筑工程施工中，質(zhì)量監(jiān)管工作是工程施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵。在施工中的質(zhì)量監(jiān)管要以工程的重點(diǎn)為中心，根據(jù)工程建設(shè)的實(shí)際，采用各種手段進(jìn)行質(zhì)量管理，確保工程質(zhì)量管理的有效性。
(1)有重點(diǎn)的進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管工作。在實(shí)際的工程中有三個(gè)重點(diǎn)工程需要特別的注意，包括：基礎(chǔ)工程、主體工程和施工環(huán)境，將這幾方面的工作進(jìn)行有效監(jiān)管，就能夠有效的監(jiān)管整個(gè)工程的質(zhì)量。通過(guò)有重點(diǎn)的進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管工作，可以使工程質(zhì)量監(jiān)管變得相對(duì)簡(jiǎn)單化。在對(duì)重點(diǎn)工程的監(jiān)督和管理中，要嚴(yán)格按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保證各項(xiàng)工程規(guī)范進(jìn)行。建筑施工正式開(kāi)始后，監(jiān)管工作就進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，在具體的監(jiān)管中要確�，F(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)控制工作的質(zhì)量，保證科學(xué)技術(shù)和設(shè)備的工作效率，提高數(shù)據(jù)的可靠性和說(shuō)服力，進(jìn)而保障了現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量監(jiān)管的權(quán)威性。同時(shí)在對(duì)重點(diǎn)工程的監(jiān)督和管理中，要增強(qiáng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和貫徹，從而保證工程的各項(xiàng)規(guī)范得到實(shí)施。
(2)加強(qiáng)對(duì)工程建筑技術(shù)的監(jiān)管。建筑工程的技術(shù)管理也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，在監(jiān)管中一定要從技術(shù)工藝上入手，確保此類(lèi)技術(shù)工藝適合建筑的需要，保證建筑工程建設(shè)的順利進(jìn)行。在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量監(jiān)管時(shí)，確保硬件條件符合規(guī)范的要求；對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目竣工檢測(cè)的結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的審查，確保資料的準(zhǔn)確性；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)形成的質(zhì)量保證文件機(jī)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，將質(zhì)量監(jiān)管工作在生活中體現(xiàn)出來(lái)；對(duì)工程中的重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地的測(cè)量和檢查，確保關(guān)鍵點(diǎn)的質(zhì)量。同時(shí)我們要注意到，在對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)管時(shí)，要以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行衡量，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)督的有效性和權(quán)威性。管理理念是管理水平提升的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，也是提升建筑工程管理水平的重要元素之一。
(3)采用先進(jìn)的技術(shù)，提高科學(xué)管理的水平。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在施工過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)管工作要采用先進(jìn)的技術(shù)，將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等融入到質(zhì)量監(jiān)管中，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，有利于提高監(jiān)管的質(zhì)量和效率。
2.3建筑施工后的質(zhì)量監(jiān)管。施工后的工程質(zhì)量監(jiān)管，要保證工程質(zhì)量符合建筑合同的標(biāo)準(zhǔn)，不合格的建筑不能投入使用，這是一項(xiàng)重要的工作，避免建筑存在安全隱患。同時(shí)注意對(duì)后續(xù)工程的監(jiān)管，避免對(duì)前期主體工程造成不必要的破壞，影響工程質(zhì)量監(jiān)管的成果。
3、結(jié)束語(yǔ)
建筑管理是實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，其管理水平的高低對(duì)于建筑企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有非常重要的意義。隨著目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)增長(zhǎng)，城市建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，建筑行業(yè)伴隨著城市化進(jìn)程的不斷提高而快速發(fā)展。建筑項(xiàng)目的質(zhì)量是建筑企業(yè)的生命，是建筑工程企業(yè)施工效益的衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是企業(yè)信譽(yù)良好的外在表現(xiàn)，因此在施工中不斷加強(qiáng)對(duì)建筑工程質(zhì)量的管理和監(jiān)督，確保施工質(zhì)量的合理。建筑工程質(zhì)量監(jiān)管工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及到了建筑過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，一旦有哪一方面做的不好，都會(huì)影響到建筑工程的質(zhì)量。我們要深刻的認(rèn)識(shí)到質(zhì)量監(jiān)管工作在工程建設(shè)中的重要作用，避免因質(zhì)量不好造成的群眾人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。摘要：伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化發(fā)展規(guī)模日益擴(kuò)大，為建筑行業(yè)的興起提供了有力的基礎(chǔ)平臺(tái)。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使得人們?cè)谏钪袑?duì)各種生活基礎(chǔ)設(shè)施的要求不斷增加，建筑物質(zhì)量問(wèn)題受到人們廣泛關(guān)注。建立符合我國(guó)國(guó)情的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督模式，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)建筑工程施工質(zhì)量控制的主要方法，同時(shí)也是當(dāng)前建筑企業(yè)面臨的主要問(wèn)題，為建筑經(jīng)濟(jì)效益和建筑物的功能合理發(fā)揮提供了平臺(tái)。建筑工程質(zhì)量不僅關(guān)系到工程的適用性和功能的合理發(fā)揮，還是企業(yè)形象和施工效益的衡量依據(jù)，更關(guān)系到人們生活水平和生命財(cái)產(chǎn)安全。本文主要通過(guò)建筑工程施工質(zhì)量監(jiān)管的各個(gè)方面分析，提出有效的控制措施。
學(xué)術(shù)論文15
摘要：提出了人的潛能是無(wú)限的，是可以發(fā)展的。通過(guò)職校生為研究對(duì)象，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，指出對(duì)待職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的方法。
關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；成功內(nèi)驅(qū)力；可持續(xù)發(fā)展
隨著普高熱的升溫，在許多家長(zhǎng)與學(xué)生眼中，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的社會(huì)地位日見(jiàn)低下，提前招生和中考后半段考分的學(xué)生進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生在現(xiàn)階段職校生中占了相當(dāng)大的比例。然而同時(shí)還存在這樣一種現(xiàn)象，一些從職校畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，其中相當(dāng)部分是在校期間調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在工作比較好，待遇也比較高，甚至還有些開(kāi)起公司，做起老板，“混”得挺好。這就給我們提出一個(gè)新的課題，人的潛能是無(wú)限的，人是可以發(fā)展的，作為現(xiàn)代教育工作者應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生。
一、樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀
誠(chéng)然目前職校生的生源，主要是初中階段的中下生，以及一部分“差生”，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)差，但我們決不能因?yàn)檫@個(gè)原因就看不起他們。我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，以“學(xué)做人，求發(fā)展”的理念為核心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀。我們正處在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，價(jià)值觀教育已成為教育的首要問(wèn)題，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)顯得更為重要。對(duì)于職校生應(yīng)深刻貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以基礎(chǔ)道德教育為主線，加強(qiáng)道德觀、人生觀、世界觀和理想、信念教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有堅(jiān)定的政治信念，高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，自覺(jué)的紀(jì)律觀念，良好的心理素質(zhì)，完善的人格品質(zhì)，文明的言行習(xí)慣和扎實(shí)的文化基礎(chǔ)的現(xiàn)代青年。
二、激發(fā)學(xué)生成功內(nèi)驅(qū)力
雖然不少職校生文化學(xué)習(xí)和思想行為習(xí)慣都不盡人意，但并不是一無(wú)是處。他們中還有相當(dāng)部分富于個(gè)性，聰明伶俐、喜歡獨(dú)立思考、不愿盲從，有其閃光點(diǎn)。我班有位男同學(xué)非�！盎钴S”，據(jù)了解該生在初中時(shí)曾被處分過(guò)兩次。但在開(kāi)學(xué)不久學(xué)校舉行的軍訓(xùn)中，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)他喊的口號(hào)很標(biāo)準(zhǔn)，并且動(dòng)作做得很規(guī)范。為此，我馬上找他談話，表?yè)P(yáng)了他一番，并且決定讓他當(dāng)我班的臨時(shí)體育委員。他聽(tīng)后，非常興奮，因?yàn)閺男W(xué)到初中，還沒(méi)有一位老師能如此正眼對(duì)待他。在我的期待目光中，這位同學(xué)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)很好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)連連反映孩子變乖了，轉(zhuǎn)變了許多。可見(jiàn)這種成功內(nèi)驅(qū)力是不可估量的，重要的是如何激發(fā)它。
三、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力
俗話說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”給我們講了一個(gè)深刻的道理，而在實(shí)際教學(xué)中我們卻經(jīng)常是“授人以魚(yú)”，那么，究竟如何來(lái)做才能真正的“授人以漁”呢？在聯(lián)合國(guó)“終身教育”大會(huì)上，已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的問(wèn)題擺在了首要的位置上，這就要求我們職業(yè)教育工作者要將培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力作為教育的主旋律，在教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)，又要讓學(xué)生習(xí)得終身受益學(xué)習(xí)方法。
1．培養(yǎng)自主探究的能力
職校生由于基礎(chǔ)較差，不少人已對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，但他們思想活躍，求新求奇思想較重，對(duì)周?chē)澜缡置舾泻闷�，他們喜歡觀察事物，凡是覺(jué)得新鮮的就想了解，凡是自己喜好的就會(huì)去做。教師就應(yīng)該利用這種心理特征，幫助他們尋求途徑，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極動(dòng)機(jī)，樹(shù)立起繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。我校推行的“先做后學(xué)”的做法就是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究其規(guī)律，培養(yǎng)自己認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)鉗工教學(xué)基本是“先學(xué)后做”，首先進(jìn)行理論講授，然后通過(guò)實(shí)踐操作，當(dāng)然也能收到一定的效果。而我們現(xiàn)在采用“先做后學(xué)”，先讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生在操作過(guò)程中會(huì)碰到各種問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，他們就會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)資料，探究相關(guān)情況，進(jìn)行嘗試、歸納、總結(jié)，在頭腦中形成感性認(rèn)識(shí)。然后教師再組織課堂教學(xué)，將實(shí)踐內(nèi)容引入到理論學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但可以解決操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)還可將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，最后再進(jìn)行綜合訓(xùn)練的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到理論、實(shí)踐的縱向、橫向貫通。從“先做后學(xué)”教學(xué)反饋來(lái)看，教學(xué)效果比較明顯，教師和學(xué)生都很滿(mǎn)意。
2．提高信息采集能力
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，由于社會(huì)的發(fā)展和信息手段的現(xiàn)代化，大量的社會(huì)信息通過(guò)各種渠道涌入人們的生活。如何廣泛收集相關(guān)信息，然后進(jìn)行信息加工，并且結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用，是任何個(gè)人、單位和團(tuán)體獲得可持續(xù)性發(fā)展的需要。職校生即將走上工作崗位，要保證自身始終與時(shí)俱進(jìn)、永遠(yuǎn)立于不敗之地，就應(yīng)該具有信息收集、加工和利用的能力，這也是時(shí)代的召喚。在信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為廣泛收集信息的一個(gè)重要途徑，一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)向互聯(lián)網(wǎng)索取信息的技術(shù)，并且教會(huì)他們將大量支離破碎的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與綜合，使之條理化。通過(guò)提取有用信息，增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，不僅是自身生存的基礎(chǔ)，更是適應(yīng)信息社會(huì)和在高新科技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下創(chuàng)業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)所必備的基本素質(zhì)與基本條件。？
3．增強(qiáng)合作共事的能力
對(duì)于行將跨出校門(mén)，踏上工作崗位的職校生，具備團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)將是其取得成功的關(guān)鍵。他們將來(lái)無(wú)論從事哪種工作，人際溝通與合作、交流與分享都是必不可少的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了自我探究之外，合作學(xué)習(xí)也是必需的。這將在很大程度上彌補(bǔ)職校生原來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不足，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且在合作中能發(fā)現(xiàn)自身的'價(jià)值和作用，分享成功的喜悅，逐步樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的“成就的動(dòng)機(jī)”，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望和渴望。生活工作中要學(xué)會(huì)與人共處，對(duì)他人要有愛(ài)心，能設(shè)身處地理解他人，能為共同目標(biāo)而努力，要樹(shù)立共同的社會(huì)價(jià)值觀念，如：合作、正直、和諧、尊重他人、社會(huì)責(zé)任等。
四、開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能
每一個(gè)人都有無(wú)限的潛能，如同深山里埋藏許多的金、銀、銅、鐵、錫等礦產(chǎn)。有時(shí)候人只是因?yàn)槎栊裕蛘邲](méi)有認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)在寶藏，沒(méi)有把潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。研究表明，普通人的大腦只利用了3%，就是愛(ài)因斯坦這樣的科學(xué)巨人的大腦也只利用了10%，對(duì)于我們身體里的無(wú)限潛能，就看自己如何來(lái)開(kāi)發(fā)。職校生雖然在學(xué)習(xí)上與普高生有一定差距，但在各類(lèi)藝術(shù)、科技活動(dòng)中表現(xiàn)出自信活潑的優(yōu)良品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的意志決不遜于普高生。我校學(xué)生張偉偉剛?cè)胄r(shí)成績(jī)并不是很出眾，但在數(shù)控實(shí)習(xí)時(shí)能認(rèn)真對(duì)待，刻苦鉆研，并能提出一些高質(zhì)量的問(wèn)題，課后還能主動(dòng)看一些參考書(shū)。我們發(fā)現(xiàn)他在數(shù)控學(xué)習(xí)上有內(nèi)在的動(dòng)力和求知欲望，就不斷開(kāi)發(fā)他的潛能，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，在第十六屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中他制作的數(shù)控銑床安全報(bào)警裝置榮獲二等獎(jiǎng)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的教育對(duì)象的生理、心理也隨之在不斷變化發(fā)展。作為教育工作者應(yīng)迎合時(shí)代及教育對(duì)象的變化發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，必須以科學(xué)發(fā)展觀、以一種客觀現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，真心實(shí)意、全心全意地去教育、開(kāi)導(dǎo)每一位職校生。這樣，我們的教育才會(huì)更有成效。
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