環(huán)保論文(范例15篇)

　　在學習、工作生活中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編收集整理的環(huán)保論文，希望能夠幫助到大家。

環(huán)保論文1

　　從古至今，地球的狀況不斷被改變，從遠古茂密的雨林，到現(xiàn)今貧瘠的荒漠，這一切的一切，不是別人造成的，而是我們自己。

　　我們長久以來一直呼喚環(huán)保，呼喚我們的母親——自然的本貌，但其實我們沒有發(fā)現(xiàn)，自然并不是因我們的暫時舉措而轉(zhuǎn)危為安，盡管人們在這一方面下了不少功夫，但依然是事倍功半。舉一個例子：專家的調(diào)查表明，如果不采取任何措施，今后20年內(nèi)亞馬孫原始森林最多剩下28％，更壞的結(jié)果是4.7％。要知道亞馬孫原始森林的面積是是世界森林的五分之一，這一森林消失了，我們還能依靠什么？不，我們無權(quán)依靠任何事物，造成之一現(xiàn)象的是我們?nèi)祟�，�?jù)統(tǒng)計，在消失的森林面積中，有極大部分是人為造成，但這給了我們什么好處呢？什么也沒有！專家指出，熱帶雨林的減少不僅意味著森林資源的減少，而且意味著全球范圍內(nèi)的環(huán)境惡化。如果亞馬遜的森林被砍伐殆盡，地球上維持人類生存的氧氣將減少1/3。如果地球上真有這么一天，那么我們就會隨那些樹木成為宇宙的塵埃。

　　為了讓這一幕不發(fā)生我們應(yīng)該做好切身可行的事情。我們可以少用一張紙，少用一個塑料袋，在植樹節(jié)的時候隨爸爸媽媽一起植一棵樹，這些等等看起來微不足道的小事，如果每人都堅持做下去，或許可以阻止地球的生態(tài)消亡。

　　第二個導致地球環(huán)境污染的是水污染。人類的活動會使大量的'工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。這是多么驚人的數(shù)字呀！水是生命之源，是人類生活上不可缺乏之物質(zhì)、人體組織中水份占人體重量的百分之六十到七十，其他動物或植物其體內(nèi)的水份也占百分之五以上，可見水是維持生命不可缺少的物質(zhì)，但人們并沒有意識到這一點，反而變本加厲的破壞環(huán)境。為了我們的環(huán)境我們不應(yīng)該這樣做，更何況對待我們的環(huán)境母親如此不公，相必自己心里也會不好受。我們應(yīng)積極行動起來，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護水資源。

　　這些還只是保護環(huán)境的一小部分，真正的生活中還有很多這樣的例子，而我們能做到的就是：從小事做起，絕不浪費，讓環(huán)境不因我們而被破壞。

環(huán)保論文2

　　生態(tài)環(huán)境是一個整體的體系，解決生態(tài)環(huán)境問題也需要關(guān)注每一個要素，而環(huán)保教育這一非常重要的解決生態(tài)問題的環(huán)節(jié)沒有引起足夠重視。近年，我國對于環(huán)境教育方面越來越重視，在教材的編寫中越來越多的滲透了環(huán)境保護思想。因此，使廣大中學生感到環(huán)保的重要性和現(xiàn)實意義，讓環(huán)保觀念深入他們的理性意識中。

　　一、善于在地理教學中樹立環(huán)保道德意識

　　環(huán)保道德意識是社會歷史條件和環(huán)境條件下，由環(huán)境價值觀影響、約束人們環(huán)境行為的思想規(guī)范。環(huán)保道德意識是環(huán)境教育的重要內(nèi)容，要樹立保護環(huán)境光榮、損害環(huán)境可恥的道德觀念，明確人類對環(huán)境所負有的道德責任。人的世界觀的形成，價值觀念的建立，大都在中學階段開始形成。中學生環(huán)保道德意識的形成，環(huán)保觀念的建立非常重要。地理教學在這方面的教育功能有著不可替代的獨特性。教師在地理課上，運用環(huán)保案例進行教學，可以自然喚醒學生的環(huán)保道德意識，學生會從內(nèi)心感嘆環(huán)境美好、祖國河山壯麗，激發(fā)學生愛國情懷的同時，可以將祖國地理狀況與水流量逐漸減少，湖水逐漸被污染、許多景觀不如從前秀美，泥沙逐年增多等，讓學生感到環(huán)保的重要性、主動樹立環(huán)保道德觀念。只有受到這樣的教化，從而樹立正確的環(huán)保意識。引導學生一切從人類的生存和發(fā)展出發(fā)，愛護地球，做到保護環(huán)境，造福人類。使學生立志將來為環(huán)保事業(yè)做貢獻，讓學生在積極的環(huán)保教育中提高環(huán)保道德責任感，發(fā)展對環(huán)保生活的理想和愿望，促進他們的全面發(fā)展。

　　二、研究地理教材中環(huán)保思想的素材

　　我國大部分中學中使用的是全國統(tǒng)一的教材，沒有專門的環(huán)保課，因此教育滲透的方法是進行環(huán)保教育的主渠道。即在不改變現(xiàn)有課程配置體系的前提下，適當?shù)膶⒌乩斫滩闹畜w現(xiàn)環(huán)保的科學知識的思想向?qū)W生滲透。在地理教學課程中，基于忠實于教材的原則，又充分探索教程中環(huán)保教育的要素，多搜尋整理與環(huán)保方面相關(guān)的內(nèi)容和資料等，我們發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于環(huán)保教育的素材，教師在傳授地理知識的同時，應(yīng)注意發(fā)揮教材本身的`優(yōu)勢，滲透環(huán)保教育思想。如在講授“中國地形特征”這個知識點后，可以聯(lián)系當前我國水土資源流失等問題，增加保護植被和水資源等知識。引導學生了解我國環(huán)境問題，介紹我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀和解決的方式，引起學生對環(huán)境保護的重視。還可以在介紹一些地理基礎(chǔ)知識的概念時，不僅講解其基本含義，滲透環(huán)保教育是順理成章的事。只要這些地理名詞與環(huán)境教育相關(guān)，教師在課堂教學中引申幾句話點到環(huán)境教育即可，這也能使學生感受到環(huán)保教育，體會出保護環(huán)境是迫在眉睫的大事，是每個人的義務(wù)和責任。這樣將環(huán)保教育思想潛移默化地滲透進來，取得意想不到的教育效果。

　　三、開展地理教學的環(huán)保教育實踐活動

　　課堂教學要靠實踐環(huán)節(jié)的推動，環(huán)保實踐活動是環(huán)保教育必不可少的環(huán)節(jié)。利用課余時間，觀看環(huán)保主題的電影或宣傳片，并在全班范圍內(nèi)開展討論。這種實踐教育方式，有利于引導學生關(guān)注自己周圍的環(huán)境。開展環(huán)保主題的征文，學生寫文章就是將環(huán)保思想與環(huán)保實踐結(jié)合在一起的教育方式。每學期定期組織一次關(guān)于環(huán)保內(nèi)容的征文，做到學習環(huán)保知識與環(huán)保實踐思想的有機統(tǒng)一。環(huán)保題材的征文要針對當?shù)氐膶嶋H環(huán)境問題去寫，通過觀察、調(diào)查、收集一手資料等找出關(guān)鍵問題，研究解決環(huán)保問題的有效方法或措施。教師還可以帶領(lǐng)學生去環(huán)境保護局或污水處理地方進行參觀，提高他們的感性認識能力，實地調(diào)研，有助于學生掌握一定的環(huán)保治理的方法，保護環(huán)境的意識自然就增強了。環(huán)保的關(guān)鍵是將思想意識轉(zhuǎn)化為行動，將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為能力。結(jié)合生活實際，提倡學生進行充分的環(huán)保行動。如養(yǎng)成環(huán)保生活好習慣、愛護身邊的花草樹木、參與環(huán)�？破栈顒拥�。讓環(huán)保充實學生的日常生活和學習之中，自覺養(yǎng)成環(huán)保習慣，從小事做起，從一點一滴的節(jié)約資源做起。由學生自主自發(fā)向社會發(fā)起環(huán)保倡議，自己設(shè)計環(huán)保宣傳板報等，積極向校外宣傳環(huán)保的益處，這無疑會產(chǎn)生較大的社會影響，能營造出良好的環(huán)保氛圍。如此這般，才能更有效地培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境、保護環(huán)境、節(jié)約能源的環(huán)保觀念，提高學生運用環(huán)保知識的能力，在運用過程中形成對環(huán)保的深刻理解。環(huán)保意識是檢驗一個國家或民族，乃至一個人的文明程度的標志之一，環(huán)保教育是每一位教師義不容辭的責任，如果我們沿著這個思路或路徑去進行地理教學探索，深入挖掘地理教學中的環(huán)保素材，適時地設(shè)計環(huán)保實踐活動，相信可以獲得良好的環(huán)保教育效果。

環(huán)保論文3

　　我作為一名小學生，我們首先要擔當起保護我們身邊的環(huán)境，愛護所有的動物，維持我們藍色地球的生態(tài)平衡。

　　就從我們身邊小動物說起！人們?yōu)榱速嵰稽c點利益，而去捕殺那些蛇。蛇一年可以吃掉許多田鼠，是保護莊稼的守護神。而貪財?shù)娜藗儏s放肆的捕捉它們。如果把蛇捕滅絕了，那么那些田鼠不就更大膽地去傷害莊稼，收獲不到糧食，那我們吃什么呀！貪心的人們呀！是時侯清醒了，不要再捕殺這些蛇了！

　　我去紅山動物園玩�？吹揭环N動物，叫獅虎獸。獅虎獸身長近兩米左右，體重四百多公斤，是雄獅子和雌老虎所生出的。生命年為20至25歲左右，它主食有：羊，豬，牛，馬，鹿等大型食草動物。由于人類瘋狂的捕殺，獅虎獸在全國僅剩200余只。已被國家列為一級保護動物。所以，我勸告那些捕殺動物的.人說：“快點住手吧，這些稀有動物就要滅絕了，一旦滅種，那些大型食草動物就會大量繁殖，就會把一片片森林啃成沙漠，讓我們一起行動的吧！并在每一座山入口立下一個牌子上寫道：請不要捕殺這些動物。保持動物的數(shù)量吧�！�’這樣，那些有良知的人就不會捕殺動物，動物也就會平安的活下去！

　　我們跟要保護身邊的環(huán)境，保護環(huán)境，人人有責，身邊的一花一草一木都值得我們?nèi)ケＷo它，不要踐踏它，有些人為了少走幾步，就直接從花草上踏過去。那也是生命，它們在幫助人們吸收二氧化碳，釋放養(yǎng)氣呢！就多走幾步繞過去吧！還有那些放肆砍伐樹木的人使一片片森林消失在人類的眼前，是很多小動物沒有了家。大家請想想，如果沒有花草樹木會怎樣呢？那我們藍色地球?qū)�來是怎樣的呢？如果沒有花草樹木，誰來抵擋沙塵暴，洪水？誰來吸收二氧化碳？誰來釋放氧氣呢？這樣我們?nèi)祟愡�能生存下去嗎？那么我們的藍色地球?qū)�會是什么樣子？如果藍色地球上有花草樹木，那沙塵暴，洪水對人類就構(gòu)不成威脅。

　　大家趕緊行動吧！為了人類，為了動物，更為了我們的藍色地球，讓我們一起來保護我們的環(huán)境，動物吧！讓我們一起行動起來吧！

環(huán)保論文4

　　首先，我給大家講一個海龜?shù)墓适拢汉｝攧幼鼍徛�、憨態(tài)可掬，是非�？蓯鄣膭游�。

　　然而，在1983年，可愛的海龜卻遭遇了一場劫難：在世界不少地方，人們不約而同地發(fā)現(xiàn)有大量海龜集體死亡。起初人們以為海龜是餓死的，但后來發(fā)現(xiàn)殺死海龜?shù)摹皟词帧本谷皇撬芰洗?科學家解破海龜?shù)氖�體發(fā)現(xiàn)，海龜胃中有許多塑料袋，一只海龜體內(nèi)竟有15只。其原因是，海龜把飄浮在海上的塑料袋誤以為是美味佳肴而吞入肚中，致使無發(fā)消化而死亡。

　　這些塑料袋是哪來的呢?其實都是人們把它連同其它生活垃圾扔進海里，或者丟在地上，隨雨水流入江河、流入海洋。小小的塑料袋誰家沒有?誰沒用過?誰沒亂丟棄過?而誰又會想過自己隨手亂扔的塑料袋竟會對環(huán)境造成如此大的傷害呢?海龜?shù)脑庥鍪刮艺J識到保護環(huán)境的重要性。我們只有一個地球，地球是我們共同的.家園，保護環(huán)境是每個公民的義務(wù)，也與每個公民息息相關(guān)。但有些人環(huán)保意識淡薄，經(jīng)常做一些破壞環(huán)境的行為，如亂扔垃圾、亂吐口水、摘鮮花、抓益蟲等。而一說到環(huán)保，他們認為是國家企業(yè)的事情，自己無能為力。

　　其實，保護環(huán)境就可從身邊的事做起，從小事做起。少用一個塑料袋、少丟一袋垃圾、少破壞花草樹木，就是環(huán)保的行為，是人人都可能做得到的。我們是社會的小公民，也應(yīng)盡保護環(huán)境的義務(wù)。從我做起，從現(xiàn)在開始，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。那樣，我們的天會更藍，水會更清，

　　山會更綠，空氣會更清新，海龜?shù)茸匀唤缟�物會更加健康可愛�?/p>

環(huán)保論文5

　　1 清潔汽車

　　清潔汽車是對環(huán)境經(jīng)濟型一類汽車的統(tǒng)稱。與傳統(tǒng)燃油車輛相比，清潔汽車的典型特征在于能耗低、污染物排放少。清潔汽車的種類很多，按照所使用的燃料和驅(qū)動方式不同，可以劃分為電動汽車、燃氣汽車、改良燃料汽車、醇類汽車以及其他能源汽車，基本情況如圖l所示。

　　雖然清潔汽車包括許多種類型，但都有著一個共同的特征，即采用各類技術(shù)，有效地降低汽車的能源消耗和尾氣中有害物質(zhì)的排放，使得汽車在使用中對環(huán)境的影響大為降低，這是多項現(xiàn)代新技術(shù)在汽車上綜合運用的成果。

　　2 可持續(xù)發(fā)展

　　可持續(xù)發(fā)展是相對于傳統(tǒng)經(jīng)濟增長而提出的一種新的發(fā)展觀，自它出現(xiàn)之日起就廣泛地被許多國家的政府和理論界所認同，并作為21世紀“自然一社會一經(jīng)濟”復(fù)雜系統(tǒng)的運行規(guī)則，為各國社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃所采用�？沙掷m(xù)發(fā)展作為一種新的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，其顯著特點是將增長、發(fā)展與資源、環(huán)境的對立觀變?yōu)楹椭C觀，它的目標是保證社會具有長時期持續(xù)發(fā)展的能力。在《中國21世紀議程》中明確指出，走可持續(xù)發(fā)展之路，是中國在未來和21世紀發(fā)展的自身和必然選擇。

　　從自然的屬性認識可持續(xù)發(fā)展，主要是生態(tài)持續(xù)性，即自然資源及其開發(fā)利用程度之間的平衡。

　　從社會的屬性認識可持續(xù)發(fā)展，將可持續(xù)發(fā)展定義為“在生存與不超出維持生態(tài)系統(tǒng)涵容能力的情況下，改善人類的生活品質(zhì)。”從經(jīng)濟屬性認識可持續(xù)發(fā)展，可將其定義為“在保持自然資源的質(zhì)量和其所提供的服務(wù)的前提下，使經(jīng)濟發(fā)展的凈利益增加到最大限度”或“今天的資源使用不應(yīng)減少未來的實際收人”,即尋求一種“不降低環(huán)境質(zhì)量和不破壞世界自然資源基礎(chǔ)的經(jīng)濟發(fā)展”.

　　從科技的屬性認識可持續(xù)發(fā)展，可將其定義為“可持續(xù)發(fā)展就是轉(zhuǎn)向更清潔、更有效的技術(shù)——盡可能”接近‘零排放’或‘密閉式’工藝方法——盡可能減少能源和其他自然資源的消耗“或”可持續(xù)發(fā)展就是建立極少產(chǎn)生廢料和污染物的工藝或技術(shù)系統(tǒng)“.

　　3 清潔汽車與可持續(xù)發(fā)展

　　清潔汽車與可持續(xù)發(fā)展之間是一種手段與目的、局部與整體的關(guān)系。清潔汽車為可持續(xù)發(fā)展在技術(shù)層上提供了可能的`解決途徑，而推廣清潔汽車的最終目的還是為實現(xiàn)社會、經(jīng)濟和環(huán)境復(fù)雜系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；對于該復(fù)雜系統(tǒng)而言，交通運輸系統(tǒng)只是它的一個功能子系統(tǒng)，而清潔汽車則是該子系統(tǒng)的一個應(yīng)用層面。

　　3.1 互清潔汽車的發(fā)展是交通可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要環(huán)節(jié)

　　可持續(xù)交通發(fā)展戰(zhàn)略的實施不是一項單一的、孤立的任務(wù)，而是涉及眾多因素的復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要在宏觀決策層次、中觀管理層次、微觀技術(shù)層次上加以綜合協(xié)調(diào)，實現(xiàn)政府調(diào)控、科技發(fā)展、公眾參與的三位一體化。清潔汽車的出現(xiàn)和發(fā)展正是可持續(xù)思想在汽車技術(shù)領(lǐng)域的拓展與延伸，從技術(shù)角度出發(fā)為當前交通運輸中存在的能源耗用與污染排放問題提供了一條解決途徑，是實現(xiàn)交通運輸子系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的一項有力措施。

　　3.2 清潔汽車自身的發(fā)展也要走可持續(xù)發(fā)展之路

　　可持續(xù)發(fā)展的突出內(nèi)涵在于其”可持續(xù)“特性，它要求整個社會發(fā)展系統(tǒng)的各部分相互協(xié)調(diào)，相互促進，實現(xiàn)一種良性遞進式的發(fā)展。我國清潔汽車的發(fā)展也需要實現(xiàn)可持續(xù)，即產(chǎn)品的持續(xù)性、技術(shù)的持續(xù)性和企業(yè)的持續(xù)性。首先，清潔汽車是汽車產(chǎn)品的一種，它的發(fā)展依賴于行業(yè)企業(yè)和相關(guān)技術(shù)，而行業(yè)發(fā)展與技術(shù)進步需要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；其次，雖然清潔汽車的外部使用特征與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求相一致，但是作為一種產(chǎn)品生產(chǎn)，它同樣需要滿足可持續(xù)發(fā)展所要求的”清潔生產(chǎn)（Clean Production）“,實現(xiàn)產(chǎn)品全生命過程的可持續(xù)性，即產(chǎn)品內(nèi)在與外在可持續(xù)性的統(tǒng)一。

　　4 發(fā)展清潔汽車的重要意義

　　4.1 中國汽車在21世紀實現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要

　　可持續(xù)發(fā)展的核心仍然是”發(fā)展“,尤其對中國這類發(fā)展中國家來說更是如此。汽車工業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展中的一個重要產(chǎn)業(yè)，由于歷史原因，我國汽車工業(yè)的水平比國外發(fā)達國家相差 15—— 20年。根據(jù)國內(nèi)有關(guān)部門的預(yù)測分析，21世紀汽車工業(yè)發(fā)展的優(yōu)先領(lǐng)域主要集中在汽車安全、汽車節(jié)能和降低污染排放三個方面，這正同清潔汽車的環(huán)境經(jīng)濟型特征相吻合。清潔汽車作為汽車行業(yè)的一個新興領(lǐng)域，就其關(guān)鍵技術(shù)而言，國內(nèi)外企業(yè)基本都站在同一起跑線上，因而為我國汽車行業(yè)能在未來較短時間內(nèi)實現(xiàn)與發(fā)達國家的平等競爭提供了一個很好的契機。

　　4.2 城市交通可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民生活水平逐步提高，汽車進人家庭的”現(xiàn)代汽車文明“即將在我國得到普及，從發(fā)達國家汽車的發(fā)展經(jīng)驗來看，如果繼續(xù)實施傳統(tǒng)發(fā)展觀念下的交通增長，那么道路擁擠、事故頻繁、大氣和噪聲污染以及石油危機等問題也將隨之而來。目前，在我國一些較為發(fā)達的大中型城市，由于私人汽車發(fā)展較快，汽車對城市環(huán)境造成的污染和破壞也

　　日趨嚴重，例如北京、上海、廣州等城市，汽車污染在部分非采暖期的排放貢獻率已高達60%,如何避免走發(fā)達國家先污染后治理的道路是當前城市交通發(fā)展的當務(wù)之急。

　　清潔汽車相對于傳統(tǒng)燃油汽車而言，在技術(shù)及發(fā)展概念上都是一種突破，從可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，我國在交通運輸工具發(fā)展上跨越或縮短普通燃油汽車大發(fā)展階段，直接應(yīng)用和推廣清潔汽車，實現(xiàn)交通運輸工具在技術(shù)層面上的跳躍式發(fā)展，使得在城市環(huán)境承載能力不變的情況下擴大城市交通規(guī)模成為可能，為城市交通可持續(xù)發(fā)展提供了技術(shù)準備。

　　4.3 實現(xiàn)我國能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要一環(huán)

　　眾所周知，能源工業(yè)作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，對于社會、經(jīng)濟發(fā)展和提高人民生活水平都極為重要。在高速增長的經(jīng)濟環(huán)境下，中國能源工業(yè)面臨著經(jīng)濟增長和環(huán)境保護的雙重壓力。在《中國21世紀議程》中明確指出：”如果能源生產(chǎn)和消費方式保持不變，中國未來的能源需求無論從資源、資金、運輸還是環(huán)境方面都是無法承受的�！耙虼�，改變能源消費方式、調(diào)整能源消耗結(jié)構(gòu)將是中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。

　　我國能源結(jié)構(gòu)的一個特點就是多煤少油，已探明的人均石油儲量僅為世界人均的1/7,中國從1992年開始，已經(jīng)由石油輸出國轉(zhuǎn)為石油輸人國，而汽車使用的石油消耗則占到總消耗量的一半以上。清潔汽車的推廣應(yīng)用，對我國能源利用有著重要的現(xiàn)實意義。首先，清潔汽車的一個典型特征就是節(jié)能，可以有效降低汽車的能源消耗；其次，清潔汽車使用了電能、燃氣、醇類等作為汽車燃料，可以調(diào)整能源的消耗結(jié)構(gòu)，降低對短缺的石油資源的耗用。

　　5 結(jié)語

　　清潔汽車作為汽車領(lǐng)域發(fā)展的一個新的增長點，在我國尚處在成長初期。作為一種環(huán)境效益優(yōu)于經(jīng)濟效益的產(chǎn)品，其推廣應(yīng)用需要政府的大力支持。

　　另外，目前對于清潔汽車的環(huán)境經(jīng)濟性的認識還主要集中在其外部使用階段，沒有從產(chǎn)品生命周期的全過程對其進行考察，忽視了產(chǎn)品內(nèi)在的生產(chǎn)制造階段，這些都需要進一步的深人研究

環(huán)保論文6

　　摘要：

　　高校化學教學中涉及到很多化學實驗、化學藥品，化學專業(yè)畢業(yè)所從事的行業(yè)中也涉及到大量的化學物品和實踐工作，而化工行業(yè)的生產(chǎn)中會產(chǎn)生大量的廢棄物或者污染物，這些廢棄物以及污染物的排放極易對人類生存的環(huán)境造成嚴重的污染，進而影響到人類的身體健康和生態(tài)環(huán)境的健康發(fā)展。所以在高�；瘜W教育中必須要向?qū)W生滲透環(huán)保意識，使學生在以后的工作和生活中能夠成為綠色環(huán)保的踐行者。因此主要對高校化學教育中環(huán)保意識的提升策略進行具體的分析。

　　關(guān)鍵詞：

　　高校化學教育；環(huán)保意識；滲透；策略

　　化學是一門實踐性非常強的學科，在教學的過程中涉及到很多的實驗教學內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)。化學工業(yè)的發(fā)展使人們的生活更加先進、便捷，但是也為人們的生存環(huán)境帶來極大的威脅，其生產(chǎn)中產(chǎn)生的大量廢棄物和污染物嚴重影響著人們的生存環(huán)境。因此我們需要適當?shù)姆啪徎瘜W工業(yè)發(fā)展的腳步，將環(huán)境保護融入到化學教學中，提升學生們的環(huán)保意識，強化學生們的生態(tài)理念。

　　1化學課堂教學中融入環(huán)保教育

　　課堂教學是高校化學教學的主要方式，同時也是學生們學習化學知識的主要形式，因此在化學課堂教學中，需要能夠幫助學生學習好基礎(chǔ)知識以及應(yīng)用知識，還需要能夠引導學生將化學與環(huán)境保護進行有效的結(jié)合，使學生在學習化學的基礎(chǔ)上也能夠關(guān)注到化學生產(chǎn)對環(huán)境的影響，包括對周圍環(huán)境的污染程度等。在高校的化學教材中存在很多的閱讀材料，這些材料是對化學知識的延伸，不僅能夠拓展學生們的視野，同時也能夠?qū)⒒瘜W與生態(tài)環(huán)境進行有效的.結(jié)合。比如在學習關(guān)于氮元素的相關(guān)知識時，就可以通過其在戰(zhàn)爭中的應(yīng)用以及對環(huán)境的污染等方面知識的閱讀，來將化學知識與環(huán)境保護進行有效的結(jié)合，從而看到化學的工業(yè)介質(zhì)以及化學污染對環(huán)境的危害等，幫助學生樹立起環(huán)保意識。比如在學習有機化學的過程中，教師可以根據(jù)有機化肥工業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，為學生設(shè)置研討課，要求學生自行設(shè)計有機化肥廠的地址、需要注意的問題等，要求通過學生的設(shè)計既要能夠保證化肥廠的效益，同時也能夠做到對環(huán)境的保護。

　　2通過化學實驗強化學生的環(huán)保意識

　　化學教學中實驗教學是重點的組成部分，特別是在高校的化學教學中，需要通過大量的實驗來對相關(guān)的化學知識進行驗證以及理化性質(zhì)的分析，通過對實驗的操作和現(xiàn)象的觀察，有利于學生更好的了解化學反應(yīng)情況以及實驗操作能力，為培養(yǎng)實踐型人才奠定基礎(chǔ)。高校的化學實驗室中具有大量的實驗藥品和儀器，使用的頻率也比較高，但是同時其中也存在一些不完善的地方，比如化學藥品的無公害處理，有毒有害氣體的收集裝備等都不夠完善，容易對實驗室中的人員造成身體上的損傷。因此教師可以以此為基礎(chǔ)，通過對實驗的改進和創(chuàng)新來提升學生們的環(huán)保意識。比如對于一些產(chǎn)生大量廢氣物的實驗，教師可以通過引導學生減少藥品用量的方式來進行實驗，開發(fā)微型實驗，進而提升學生的環(huán)保意識。同時對于能夠生成有害氣體的實驗，教師可以引導學生根據(jù)氣體的性質(zhì)，研究氣體收集裝置來減少氣體的污染。此外，在化學實驗中還可以采用真實與模擬結(jié)合的方式來進行教學，比如對于一些危害性比較大的化學實驗，教師可以先帶領(lǐng)學生參觀實驗器材和裝置，然后通過虛擬實驗的方式用多媒體的形式進行播放，這樣學生既能夠觀察到實驗程序以及現(xiàn)象，同時避免了環(huán)境的污染。對于有條件的高校還可以開發(fā)出模擬軟件，使學生通過計算機的操作來完成實驗，體現(xiàn)真實實驗的過程。

　　3通過社會實踐鼓勵環(huán)保行為

　　通過社會實踐能夠使學生將學校學到的知識應(yīng)用到社會的工作中，這樣能夠培養(yǎng)學生的實踐能力、應(yīng)用能力等綜合能力。在傳統(tǒng)的高�；瘜W教學中，都是通過理論與實驗結(jié)合的方式進行教學，這種教學方式使得與社會實踐分離，不利于學生科學精神的培養(yǎng)，無法幫助學生在生活中感知化學，更不利于學生的環(huán)保意識培養(yǎng)。所以在高校的化學教學中，還需要能夠注重學生的社會實踐，使學生通過實踐更好的應(yīng)用化學知識的同時，也能夠直觀的看到環(huán)境的污染情況，進而為學生樹立環(huán)保理念。比如，教師可以組織學生到一些化工廠進行參觀，在參觀的過程中要重點引導學生觀察和分析在生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生的廢物和污染物，以及這些物質(zhì)的處理方式等，同時還可以帶領(lǐng)學生到一些被污染的河流附近進行調(diào)查，使學生認識到化學污染對環(huán)境的影響。通過這種方式能夠使學生直觀的看到化學生產(chǎn)中對環(huán)境造成的影響，使學生在認識到化學價值的同時也能夠認識到其對環(huán)境的污染，并鼓勵學生能夠根據(jù)化學生產(chǎn)或者環(huán)境的具體污染情況，設(shè)計一些能夠保護環(huán)境、減少污染或者修復(fù)環(huán)境的相關(guān)實驗設(shè)計，使學生在以后的工作中也能夠有意識的將環(huán)保作為生產(chǎn)的第一考慮要素，能夠科學的設(shè)計化學反應(yīng)和化學生產(chǎn)。

　　4結(jié)束語

　　綜上所述，高�；瘜W專業(yè)是培養(yǎng)化工行業(yè)的理論研究人才以及技術(shù)生產(chǎn)人才的主要途徑，隨著化學工業(yè)的發(fā)展，其創(chuàng)造出很多的新型材料、物質(zhì)等，為人們的生活和生產(chǎn)帶來了新的生機，但是同時也對環(huán)境造成了嚴重污染，威脅著人們的生存環(huán)境，甚至殃及子孫后代，所以在當前高校的化學人才培養(yǎng)中，需要能夠滲透環(huán)保意識，使培養(yǎng)的人才不僅具有較高的知識基礎(chǔ)和技能，同時還能夠具有理性的化學研究思路，保證化學工業(yè)能夠健康、可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[2]孫祥.綠色化學教學理念在高校化學教學中的滲透意義[J].福建質(zhì)量管理，20xx，（5）：212.

環(huán)保論文7

　　環(huán)保會計是以貨幣實物為計量單位，反映企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動對人類自然環(huán)境的影響，并對其進行判斷、評價和控制的會計。環(huán)保會計雖經(jīng)歷了近期30發(fā)展，但其理論并不完善，特別是環(huán)保會計的計量問題，筆者對此作以下探討。

　　一、環(huán)保會計計量的復(fù)雜性

　　1．環(huán)保會計計量要明確的問題。研究環(huán)保會計計量首先要搞清楚：①什么稱為污染物（源）？②污染的最大可接受水平是多少？③如何對污染進行計量？④采用何種方式對外提供污染的信息？前兩個有關(guān)環(huán)境標準問題的依據(jù)通常來自自然科學界。后兩個問題涉及到會計處理問題。環(huán)境問題與科技發(fā)展水平等多種社會因素有關(guān)，要求物理學家、化學家、社會學家、心理學家、醫(yī)生、律師、統(tǒng)計學家、工程師等各領(lǐng)域的專家和會計師一起來進行研究。

　　2．環(huán)保會計計量不能單純以實際支出為前提。企業(yè)對社會所承擔的責任多數(shù)是在生產(chǎn)經(jīng)營中實現(xiàn)的，卻沒有實際支付行為，所以環(huán)保會計有的項目不能采用實際支付法。

　　3．環(huán)保會計的計量單位不能僅限于貨幣。環(huán)保會涉及內(nèi)容的特殊性，決定了其計量形式的多樣性。環(huán)保會計除了可用貨幣反映企業(yè)的各項社會成本和社會效益外，還可用實物指標或指數(shù)，甚至用文字來說明。

　　4．環(huán)保會計計量的模糊性。所謂模糊性，是指對象類屬邊界和性態(tài)的不確定性。由于環(huán)保會計計量方法存在一定的主觀性，所以它只能做到相對準確，但這并不排除它對決策的有用性。

　　二、環(huán)保會計的計量方法

　　環(huán)保會計的計量方法有直接市場法、替代性市場法與意愿調(diào)查評估法三類，現(xiàn)分別論述如下：

　　1．直接市場法。直接市場法就是直接運用貨幣價格對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程所引起的，并可以觀察和量度的環(huán)境質(zhì)量變化進行測算的一類方法。它包括以下幾種方法：

　�。�1）市場價值法。企業(yè)給周圍地區(qū)的環(huán)境造成污染，相應(yīng)對商品產(chǎn)出水平有影響，因而可以用其導致的商品銷售額的變動來衡量。如將減少的農(nóng)作物的產(chǎn)量乘以價格即為企業(yè)的社會成本。

　�。�2）人力資本法。又稱收入損失法。環(huán)境惡化對人類健康的影響表現(xiàn)為勞動者發(fā)病與死亡率增加、醫(yī)療費開支的`增加，以及人過早生病或死亡而造成的收入下降等。人力資本法就是用環(huán)境污染對人體健康和勞動能力的損害來估計環(huán)境污染造成的經(jīng)濟損失。

　�。�3）防護費用法。即采取預(yù)防、治理等控制污染措施所耗費的資金來衡量企業(yè)社會成本。

　�。�4）恢復(fù)費用法。又稱重置成本法，是假如導致的環(huán)境污染無法得到有效的治理而只有用其他方式來恢復(fù)時，以恢復(fù)或更新被破壞的資源所需的費用作為污染企業(yè)的社會成本的方法。

　�。�5）影子項目法。影子項目法實際上是恢復(fù)費用法的特例，當某一項目使環(huán)境質(zhì)量遭到破壞，而在技術(shù)上無法恢復(fù)或恢復(fù)費用太高時，人們可以同時設(shè)計其他補充項目作為原有環(huán)境質(zhì)量的替代品，這些可供選擇但不可能同時都實施的方案就是影子項目。用這種影子項目的費用來估算環(huán)境質(zhì)量惡化的社會成本的方法就是影子項目法。

　�。�6）機會成本法。機會成本又稱擇一成本。由于資源是有限的，選擇了這一種使用機會就會放棄另一種使用機會，把在其他使用方案中獲得的最大經(jīng)濟利益稱為本使用方案的機會成本。例如，計算環(huán)境污染或過量開采引起水資源短缺造成的經(jīng)濟損失，就可以用每噸水創(chuàng)造的國民收入值乘以資源短缺的數(shù)量。

　　直接市場法是建立在充分的信息和明確的因果關(guān)系基礎(chǔ)上的，其計量比較客觀。但是，因環(huán)境污染造成的損失中相當一部分沒有市場價格，這就不便于使用直接市場法。

　　2．替代性市場法�，F(xiàn)實中一些商品和勞務(wù)的價格只是部分地、間接地反映了人們對環(huán)境變化的評價，用這類商品和勞務(wù)的價格來衡量環(huán)境變化的方法稱為替代性市場法或間接市場法。它包括以下幾種方法：

　�。�1）后果阻止法。在環(huán)境惡化程度較深且已經(jīng)無法逆轉(zhuǎn)時，可通過增加其他的投入或支出額來減輕或抵銷因環(huán)境惡化而導致的后果。例如，用增加化肥和投入良種來抵銷環(huán)境污染造成的單產(chǎn)下降。用這種投入或支出的金額來衡量企業(yè)因環(huán)境污染的社會成本的方法就是后果阻止法。

　�。�2）資產(chǎn)價值法。把環(huán)境質(zhì)量看作是影響資產(chǎn)價值的一個因素，當影響資產(chǎn)價值的其他因素不變時，以環(huán)境質(zhì)量惡化引起資產(chǎn)價值的變化額來估計環(huán)境污染所造成的經(jīng)濟損失的一種方法，稱為資產(chǎn)價值法。

　　（3）工資差額法。在其他條件相同時，勞動者工作場所環(huán)境條件的差異，如噪音的高低、是否接觸污染物等會影響勞動者對職業(yè)的選擇。為了吸引勞動者從事工作環(huán)境比較差的職業(yè)，必須在工資、工時、休假等方面給予勞動者一定程度的補償。這種用工資水平的差異來衡量環(huán)境質(zhì)量惡化造成經(jīng)濟損失的方法就是工資差額法。

　　替代性市場法能夠利用直接市場法所無法利用的信息，這些信息本身和衡量時涉及的因素均是客觀的。但環(huán)境因素只是因素之一，很難排除其他因素的干擾。例如擇業(yè)，一部分勞動者從職業(yè)的社會地位出發(fā)，寧可失業(yè)也不愿意從事某些工作；另一部分勞動者則因貧窮和社會地位低而顧不上考慮職業(yè)的環(huán)境條件，這時工資差異無法反映不同職業(yè)環(huán)境質(zhì)量之間的實際差異。替代性市場法得出的結(jié)果的可信度比直接市場法就低得多。另外，替代性市場法與直接市場法一樣，不能反映人們的支付意愿或受償意愿。

　　3．意愿調(diào)查評估法。如果找不到環(huán)境質(zhì)量惡化導致的可以觀察和量度的結(jié)果，或者評估者希望了解被評估者的受償意愿，則只有對被評估者進行直接調(diào)查，評估他們的受償意愿，這種方法就是意愿調(diào)查評估法。它包括以下幾種方法：

　　（1）叫價博奕法。該方法是通過模仿商品的拍賣過程，對被調(diào)查者的受償意愿進行調(diào)查，最后，將所有的被調(diào)查者愿意接受的金額匯總或平均，求出環(huán)境質(zhì)量的貨幣價值。

　　（2）權(quán)衡博奕法。該方法是通過被調(diào)查者對兩組方案的選擇，調(diào)查被調(diào)查者的受償意愿，最后確定環(huán)境質(zhì)量的貨幣價值。

　�。�3）無費用選擇法。該方法同樣要求被調(diào)查者在若干組方案中進行選擇，但無論哪一組方案都不提供賠償金額，只要求被調(diào)查者選擇由一定的環(huán)境質(zhì)量和一定的商品、勞務(wù)組成的組合。例如，被調(diào)查者選擇了環(huán)境質(zhì)量較差地區(qū)的兩室一廳，而不選擇環(huán)境質(zhì)量較好地區(qū)的一室一廳，若將一室一廳配置一定量的家具，直接被調(diào)查者認為兩種方案差不多時，這兩種方案的商品影子價格之差，即為環(huán)境質(zhì)量的貨幣價值。

　　除以上三種方法外，專家調(diào)查法也是一種意愿調(diào)查評估法。從理論上來說，意愿調(diào)查評估法所得的結(jié)果應(yīng)該最接近環(huán)境質(zhì)量的貨幣價值。但是，在采用此法時，調(diào)查者和被調(diào)查者所掌握的信息是非對稱的。另外，由于該方法所評估的只是調(diào)查對象本人宣稱的意愿，結(jié)果存在各種偏倚的可能性。所以，應(yīng)該進行細致的準備。

環(huán)保論文8

　　今天，你環(huán)保了嗎？

　　在黃河北路經(jīng)委門面13號（西斯萊花園），發(fā)生了一起十分污染環(huán)境的事件。

　　西斯萊花園是一家咖啡店。原本，這家店子是學畫畫的，里面裝修的如仙境一般。沒過多久，這家店子就轉(zhuǎn)讓給了西斯萊花園，黃河北路經(jīng)委門面13號又面臨一個裝修。

　　裝修到現(xiàn)在已經(jīng)有了好久，一種刺鼻的味道——油漆味已有半個月了，每天這刺鼻的味道彌漫在大街小巷上。從這里路過的人們，要不就是捂著鼻子趕緊跑；要不就是皺著眉頭屏住呼吸，一副厭惡的樣子。旁邊的店子中的客戶越來越稀少，聞到這個味道的客戶，如逃難一般。

　　有些更嚴重的人們，一聞到這種味道就馬上干嘔起來。胸口悶悶的，如同胸口堵塞一般，暈眩的'感覺漸漸嚴重。

　　每天我們都在提倡環(huán)保，而僅僅一個小小的門面裝修，就能讓在這兒進進出出的人們幾乎無法順暢的呼吸。想而可知，這油漆有多劣質(zhì)！

　　成十上百人的健康就因為一個新店裝修而受到損害，十幾個門面就因為一個新店裝修而無法正常營業(yè)！抱怨聲似乎蕩漾在空氣中，久久不愿散去。

　　裝修并不是不可以，但是請您考慮考慮大家的感受，考慮考慮大家的身體健康……

　　環(huán)保意識應(yīng)該要種植在每個人的心田里，我們的地球資源已經(jīng)在一天天減少，再這么做下去，地球里毀滅的時間會一直加速！

環(huán)保論文9

　　摘要:健康、安全、環(huán)保作為企業(yè)文化建設(shè)重要內(nèi)容之一，有其特有的文化特征。以人本為基礎(chǔ)，利用文化載體滲透到人們的思想領(lǐng)域，讓人的安全、環(huán)保、健康價值觀得到進一步提升，對人的行為進行很好的規(guī)范，從而提高企業(yè)健康、安全、環(huán)保水平，實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)、有效、穩(wěn)定發(fā)展。本文結(jié)合西部鉆探克拉瑪依錄井工程公司在健康、安全、環(huán)保文化建設(shè)的實踐，探討企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)的方法和途徑，為企業(yè)實現(xiàn)安全環(huán)保生產(chǎn)和有效和諧發(fā)展提供保障。

　　關(guān)鍵詞:健康；安全；環(huán)保；文化建設(shè)

　　多年來，中國石油西部鉆探克拉瑪依錄井工程公司始終把安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)當做企業(yè)管理的首要任務(wù)來抓，積極探尋企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)的有效途徑，在長期生產(chǎn)實踐中，逐步培育形成了獨具特色的企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化，營造了關(guān)愛生命與安全，關(guān)注環(huán)保與健康、關(guān)心企業(yè)發(fā)展的安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)氛圍，并通過培育安全文化意識、落實現(xiàn)場屬地管理責任制度，夯實現(xiàn)場目視化管理等方法，不斷促進了企業(yè)安全、清潔、文明生產(chǎn)。促進了企業(yè)的有形管理向員工的無形意識的真正轉(zhuǎn)化，用文化鑄造一道牢固的安全、環(huán)保、健康防護屏障，打造平安、環(huán)保和諧油田；本企業(yè)以“環(huán)保優(yōu)先、安全第一；保護環(huán)境、人人有責”、“以質(zhì)量求生存”、“以服務(wù)創(chuàng)口碑”為宗旨，實現(xiàn)企業(yè)健康、安全、環(huán)保有效可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。

　　一、注重企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化氛圍建設(shè)，提高員工安全、環(huán)保、健康文化意識

　　第一，加強領(lǐng)導帶頭作用，促進企業(yè)安全、環(huán)保、健康主題文化建設(shè)的順利推進。企業(yè)安全、文明，清潔生產(chǎn)與領(lǐng)導責任存在非常密切的聯(lián)系，企業(yè)領(lǐng)導的管理水平，工作態(tài)度、責任觀念對企業(yè)形成安全、環(huán)保的生產(chǎn)氛圍起著決定性的作用。企業(yè)領(lǐng)導在其中扮演的角色既是安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)的組織者，而且也是被教育者。進行相關(guān)知識的學習，履行自己安全、環(huán)保職責，就顯得越發(fā)重要起來�；�于以上原因，企業(yè)領(lǐng)導必須起好帶頭作用，努力推進企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)，促進企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化良好氛圍的形成。不斷提升全體員工的安全、環(huán)保、健康文化意識。促進企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。中國石油西部鉆探克拉瑪依錄井工程公司領(lǐng)導班子非常重視安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)，帶頭參加學習培訓、選擇有效活動載體、撰寫理論文章等，有力推進了企業(yè)安全、環(huán)保、健康主題文化建設(shè)。第二，加強對員工思想教育，采取多種措施和手段，努力培育全體員工安全、環(huán)保、健康文化的心態(tài)。主要包括三方面內(nèi)容：一是進行安全思想教育，提升員工安全、環(huán)保、健康意識。同時進行相關(guān)知識的教育，采用“現(xiàn)場安全培訓、安全經(jīng)驗分享、現(xiàn)場目視化管理、現(xiàn)場屬地管理責任制、錄井安全管理作業(yè)指導卡”等方式，通過現(xiàn)場教育、開展安全操作、遵守中國石油天然氣集團公司反違章“六大禁令”等形式對全體員工進行相關(guān)知識的教育，讓員工掌握自我保護技能。三是努力打造良好的安全、環(huán)保、健康文化氛圍。運用各種方式方法，把強化安全、環(huán)保、健康意識作為員工的核心意識落實到具體工作之中，使員工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”、“維護健康、防止污染”、“以人為本、全員參與”、“遵守法規(guī)、持續(xù)發(fā)展”的安全意識；使“人的安全與健康高于一切”，使“安全、環(huán)保、健康”成為習慣化、制度化的行為。中國石油西部鉆探克拉瑪依錄井工程公司通過組織員工開展“安全、環(huán)保、健康”主題系列文化活動；如進行安全漫畫、安全家書，開展征集“HSE”論文、成立演講、健身、羽毛球協(xié)會、書畫協(xié)會，舉辦“青年、安全、健康”主題講座；要求機關(guān)人員做“工間操”、舉辦排球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽、足球比賽等項目；組織員工進行健康療養(yǎng)、體檢等，不斷創(chuàng)新活動載體，啟迪員工心靈，積極培育全體員工“安全、環(huán)保、健康文化”的意識。

　　二、創(chuàng)建安全、環(huán)保、健康文化機制，驅(qū)動安全、環(huán)保、健康文化的制度落實

　　完善的機制是促進企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)的有利推手，更是確保企業(yè)安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。這就需要在企業(yè)內(nèi)部建設(shè)有效的`機制。第一，學習機制。讓員工進行“安全、環(huán)保、健康”知識學習，采用多種形式的教育教學手段，豐富多彩的知識內(nèi)容，綜合考慮全面實施，提高員工的安全、環(huán)保、健康意識與知識水平。在此基礎(chǔ)上不斷進行改革出新，加強宣傳，創(chuàng)建良好的安全、環(huán)保、健康文化氛圍，讓員工從思想上有個質(zhì)的飛躍，不斷從要我安全、環(huán)保、健康逐漸向我要安全、環(huán)保、健康的思想轉(zhuǎn)變。第二，管理機制。管理機制不可或缺，它在企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化的建設(shè)中具有非常重要的作用。通過對各種安全、環(huán)保管理規(guī)章進行有效整合，使其更具嚴謹性與科學性，便于實施。編織黨政工團齊抓共管的科學管理網(wǎng)絡(luò)，嚴格安全環(huán)保大檢查、崗位員工巡回檢查、崗位員工風險識別、崗位員工風險排查、員工健康療養(yǎng)等制度，層層落實、安全環(huán)保責任制，強化現(xiàn)場目視化管理，建立激勵制度，加大監(jiān)督檢查的力度，確保企業(yè)安全、環(huán)保，清潔生產(chǎn)。第三，培訓機制。對員工進行安全、健康、環(huán)保培訓，是提高員工自我防范的技能的重要途徑，企業(yè)應(yīng)當將培訓機制納入企業(yè)生產(chǎn)全過程，科學的進行布局與規(guī)劃，實現(xiàn)企業(yè)安全、環(huán)保、健康培訓標準化建設(shè)，增進培訓工作的實效性。中國石油西部鉆探克拉瑪依錄井工程公司通過開展安全知識競賽、“安全、環(huán)保、健康”演講比賽、舉辦健康知識講座等活動，提高了員工安全、環(huán)保、健康意識；通過成立教育培訓中心、增加教育培訓投入等措施，使員工達到很好的培訓效果，增強員工的防范技能。

　　三、強化管理拉動，養(yǎng)成“安全、環(huán)保、健康文化”的行為

　　安全、環(huán)保、健康文化能否規(guī)范高效運作，關(guān)鍵在管理；安全、環(huán)保、健康文化建設(shè)能否充分發(fā)揮作用，難點在執(zhí)行。只有通過有效的管理，才能對員工的行為進行規(guī)范，才能進一步推進企業(yè)安全環(huán)保健康文化的高效運作。第一，應(yīng)當對員工職業(yè)行為進行塑造，使其達到良好的職業(yè)素質(zhì)，通過高尚的人格展現(xiàn)崇高的職業(yè)道德，通過優(yōu)美的職業(yè)形象，促進安全、環(huán)保、健康文化的傳播。第二，對員工的操作行為進行規(guī)范，強化HSE管理，明確責任，采取有效的激勵措施，獎懲分明，使員工在意識形態(tài)內(nèi)，對自己的行為形成自律。在操作前要求員工認真學習崗位操作指導卡，必須依照指導卡進行操作，并對員工具體操作行為進行實時檢查，遇到問題，及時予以糾正，讓員工操作行為得到很好的培養(yǎng)。第三，增強員工的預(yù)防能力。開展危險點源控制及突發(fā)事故預(yù)案應(yīng)急演練，使員工的預(yù)防能力得到進一步提升。四、加大安全環(huán)保健康文化的硬件設(shè)施，優(yōu)化環(huán)境促動，夯實物態(tài)安全、環(huán)保、健康文化所謂硬件則是對企業(yè)安全、環(huán)保、健康生產(chǎn)環(huán)境的很好形容，而且更加能夠體現(xiàn)企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化的建設(shè)成果。所以，對于企業(yè)建設(shè)良好的安全、環(huán)保、健康文化，應(yīng)當注重物態(tài)方面的建設(shè)。第一，加強“安全、環(huán)保、健康”硬件設(shè)施建設(shè)。對現(xiàn)役裝置、設(shè)施、設(shè)備以及即將進行投建的設(shè)施與設(shè)備，進行全面評估，并采取有力措施加以應(yīng)對，淘汰不符合安全要求的設(shè)備、設(shè)施；完善危險點源管理、監(jiān)控措施和報警設(shè)施等。中國石油西部鉆探克拉瑪依錄井工程公司在抓好文化建設(shè)的同時，更新了很多存在安全隱患的項目，不斷改善勞動條件與工作環(huán)境，實現(xiàn)了人、機、物、環(huán)境等各方面的總體優(yōu)化，確保了本質(zhì)安全。第二，要加大“安全、環(huán)保、健康”文化的進一步建設(shè)。將現(xiàn)代有利的宣傳工具加以利用，努力推進安全環(huán)保健康文化建設(shè)，采用多種活動形式，形成濃厚的安全、環(huán)保、健康文化氛圍。利用物態(tài)化的安全、環(huán)保、健康文化環(huán)境，對全體員工形成很好的影響，不斷地進行熏陶與教育，全面提升企業(yè)安全、環(huán)保、健康文化整體水平。

　　結(jié)語

　　總之，企業(yè)安全、環(huán)保、健康主題文化范疇很廣，不是一蹴而就的事情，是企業(yè)面臨的一項長期戰(zhàn)略任務(wù)，需要不斷提高、持續(xù)創(chuàng)新和日益豐富。只有在實踐中努力探索，形成獨具特色、富有生機和較強感染力的安全、環(huán)保、健康文化體系，企業(yè)才能實現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營和持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[3]慕向斌.加強企業(yè)安全文化建設(shè),提升安全管理效能[J].華北科技學院學報,20xx,04.

環(huán)保論文10

　　我們對環(huán)境做了些什么？這是值得每個人深思問題。我們的公民至今仍有一部分人不是環(huán)保意識淡薄，就是沒有環(huán)保意識，有的還在自覺不自覺地破壞著我們賴以生存的環(huán)境。

　　森林是地球之肺�？墒窃谝恍┑胤匠善�成片地砍伐森林，甚至連幼林也難以幸免；一些企業(yè)在建廠時就沒有環(huán)保意識，把河流變成了他們的排污池；一些廠礦排污嚴重超標，他們與環(huán)保部門“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共場所或馬路上，有些人隨地亂扔垃圾；有的公共汽車駕駛員，出了車門就不再有環(huán)保意識，把車廂里的垃圾往馬路上掃；有些清潔工為圖方便，把路面垃圾掃進下水道里；一些街頭飯館，剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實不能不讓我們感到憂慮。如果我們不讓這些人加強環(huán)保意識，不去制止他們破壞環(huán)境的行為，上個世紀末葉墨西哥城嚴重大氣污染導致許多居民罹患疾病的悲劇，將會在我們身邊重演。

　　環(huán)境與人類唇齒相依。人類走向文明的過程其實也就是人類愛護環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過程。保護環(huán)境，不僅僅是政府采取幾項措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識，全民投身環(huán)境保護工作。也只有這樣，環(huán)境才會報答我們。就像一位著名的環(huán)保學家所說的那樣：“我們愛護地球像愛護我們自己，地球也將奉獻給我們她所有的一切。

　　人類生存在環(huán)境之中，人類一舉一動都會影響到環(huán)境。這時，人的環(huán)保意識便顯得十分關(guān)鍵。廢舊電器該如何處置，“白色污染”該怎樣解決，乃至如何對待周圍的一草一木，說到底都是一個環(huán)保意識的問題；有了這種意識，增強了這種意識，一些棘手的問題也就不再成其為問題。所以，增強環(huán)境保護意識是環(huán)境保護根本。

　　面對被破壞得千瘡百孔自然環(huán)境，我們采取的措施也最終圍繞增強人們的環(huán)保意識。環(huán)保意識的強弱反映了公民素質(zhì)的高低，同時也是一個國家文明程度的衡量標尺，畢竟，我們不能要求每個人都做環(huán)保專家，但可以讓更多的人有更多的環(huán)保知識。而環(huán)保知識的宣傳又要從枝枝節(jié)節(jié)做起，只能是潤物細無聲，而不可能一蹴而就。

　　首先是抓住媒體（這一宣傳陣地。這是進行環(huán)保宣傳的有效載體，它覆蓋面廣，能夠輻射各階層，各年齡段。利用好電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)，形成四者的互動與交融。比如多設(shè)立環(huán)保網(wǎng)站，宣傳環(huán)保知識，設(shè)立環(huán)保論壇；另外，作一些環(huán)保的紀錄片、公益廣告等，潛移默化之中，人們的環(huán)保意識必然得到增強。

　　其次是抓好教育這塊領(lǐng)地，當今中國已經(jīng)形成人人重教育的良好局面。而孩子從小受到的教育將對他的世界觀、人生觀的形成起到?jīng)Q定性作用。讓孩子從小就認識到環(huán)保的重要性和形勢的嚴峻性，必將對環(huán)境保護起到良好的促進作用。我們可以把有關(guān)環(huán)境的知識寫進教材，可以多在大學校園組織環(huán)保講座。這樣，從青年學生抓起，環(huán)境保護便有了后勁，便會生生不息地延續(xù)下去。

　　還有，政府要加強宣傳力度，從上到下，統(tǒng)一意識，樹立宣傳欄、宣傳牌，發(fā)放傳單，讓環(huán)保知識、環(huán)保意識進農(nóng)村、進社區(qū)；讓工人、農(nóng)民、知識分子等社會各階層都認識到環(huán)保的重要性。當然，我們要出臺各種具體的規(guī)章制度，還要立法；對于破壞環(huán)境的.“人類公敵”進行有力處罰，以儆世人。法律法規(guī)要進一步具體化，對工業(yè)排污、農(nóng)業(yè)污染、生活用品污染進行詳細明確的規(guī)定，使環(huán)境保護提到法制日程上來。

　　當前，我國經(jīng)濟發(fā)展仍然任務(wù)艱巨，經(jīng)濟仍然比較落后，工業(yè)時代剛剛起步；人們的文化素質(zhì)包括環(huán)保意識還不夠高，所以我國環(huán)保之路漫長而艱巨。然而，正如我國政府一貫強調(diào)的，要實現(xiàn)環(huán)境、資源、人口的協(xié)調(diào)發(fā)展，任何時候絕不能以犧牲環(huán)境為代價換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。這就要求我國經(jīng)濟的發(fā)展要走高質(zhì)量、高效益之路，而不可盲目擴張。我國的教育事業(yè)在飛速發(fā)展，人們的綜合素質(zhì)也在不斷提高。因此，盡管我們的環(huán)保任務(wù)極為嚴峻，但有了政府的大力支持和社會的全面進步，我們對未來充滿了信心！

　　人類共同寄居的地球和共同享有的天空是不可分割的整體。讓我們積極行動起來，為了地球上的生命，為了保護我們賴以生存的空間，從我做起，從身邊小事做起。我相信，有了科學的方法，再加上我們的實際行動，在不遠的將來，我們將擁有一片美麗而完整的藍天。

環(huán)保論文11

　　摘要 隨著人類社會的進步、科學技術(shù)的發(fā)展，人類賴以生存的家園——地球的污染卻日漸嚴重。人類已嘗到種種苦果：連年持續(xù)的高溫酷暑，全球范圍的特大旱災(zāi)水災(zāi)，肆虐橫行的瘟疫病毒，各種災(zāi)害可怕的陰影籠罩著人類。人類越來越清楚地認識到：保護環(huán)境，保護地球，就是保護我們自己。

　　關(guān)鍵詞 幼兒 環(huán)保意識 地球

　　有意識地培養(yǎng)，將有助于孩子及早建立一種和諧、美好、向上的自然觀。在環(huán)境問題日益嚴重的今天，環(huán)保教育的意義顯得更加深遠。所以，開展環(huán)境保護教育，應(yīng)從幼兒抓起，使他們長大成人后能自覺地履行保護環(huán)境的責任和義務(wù)。作為一名幼兒教師，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，是我們的義務(wù)也是責任。我們要采取讓幼兒易懂、易做的方式，立足于幼兒的生活實際，從一些小事著手，由小及大，由近到遠，開闊幼兒的眼界，從而達到教育的目的。

　　一、將環(huán)保教育滲入幼兒的一日活動中

　　幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都可以開展環(huán)保教育。教師要及時抓住每個環(huán)節(jié)進行環(huán)保教育；如：在幼兒洗手時，教育幼兒及時關(guān)好水龍頭，不浪費水�？梢栽谒�池邊貼上各種節(jié)約用水的標志，時時提醒幼兒。在幼兒畫完畫時，教育幼兒將畫完的畫紙再做成紙球，進行再次利用，或者用于小班幼兒撕貼之用，或者做成紙漿以供幼兒操作之用。

　　二、將環(huán)境教育融入幼兒的戶外活動之中

　　1.春天時，我在自然角與幼兒一起種植了一些花草；飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，小朋友們經(jīng)常圍在旁邊觀察它們，逗弄它們。當小蝌劃，長成青蛙時，孩子們高興地叫喊著：“小蝌蚪長大了，變成青蛙了!”這時候，我借機對幼兒進行了保護青蛙、保護益蟲的.環(huán)保教育。既讓幼兒了解它們的生長過程，又進一步了解它們與人們的生活關(guān)系。

　　2.帶領(lǐng)幼兒去參觀受污染的河水，告訴幼兒這污濁的河水就是因為人們長期在里面倒垃圾造成的，河水變臟了，小魚也沒有家了，并讓幼兒開展討論“小魚已經(jīng)沒有家了，我們想不想讓小魚回家、我們該怎么做?”等話題，這樣一來孩子們的情緒高漲，有的說：“我不把方便袋扔到河里。”有的說：“我回家后讓家人不要往河里倒垃圾。”有的還說：“我讓爸爸用大網(wǎng)把河里的臟東西撈上來。”等等。從孩子們稚嫩的話語中可以看出環(huán)保意識已經(jīng)在孩子們的腦海中產(chǎn)生了，這對我們的教育也起到了事半功倍的效果。

　　三、將環(huán)境教育融入幼兒的實踐活動之中

　　實踐活動是實施環(huán)境教育的有效載體。幼兒園要堅持創(chuàng)新活動形式，拓寬活動領(lǐng)域，開展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動，為幼兒搭建實踐平臺，促進幼兒的環(huán)保行為。

　　1.開展以環(huán)保為主題的競賽。如：“我給地球洗個澡”繪畫競賽、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”演講競賽等活動。而且還經(jīng)常性地舉行“珍愛生命，關(guān)愛家園”“保護環(huán)境，從我做起”“河水變干凈了”等主題教育；這樣極大地激發(fā)了孩子熱愛大自然的情懷；尤其是幼兒紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識，又鍛煉了他們動手和創(chuàng)新能力。

　　2.利用幼兒園宣傳媒體，營造濃郁的環(huán)境教育氛圍。黑板報櫥窗開設(shè)環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；園內(nèi)布置“少一片垃圾，便多一片清潔”“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫，“別踩我，我怕疼”“你好，小鳥”等趣味性的宣傳標語隨處可見，幼兒在潛移默化間思想情操受到了陶冶，使幼兒的環(huán)保意識更進一步。

　　四、將環(huán)保教育滲入節(jié)日活動中

　　充分利用節(jié)日開展寓教于樂的活動，既豐富幼兒的環(huán)保知識，又增強環(huán)保意識。如：3月12日植樹節(jié)，我班開展了“我和小樹做朋友”的主題活動，通過觀看由于人們亂砍亂伐造成的自然災(zāi)害的視頻，讓幼兒了解樹與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，同時讓幼兒親自栽樹，并為小樹苗澆水，培養(yǎng)環(huán)保意識；在4月22日地球日，通過欣賞圖片、看錄像等形式，讓幼兒知道地球只有一個，我們生活在地球上，愛護地球就是愛護自己。通過繪畫、游戲、布置墻面等形式表達自己是地球的小主人，讓幼兒知道環(huán)保從我做起，保護環(huán)境、保護地球從我做起。

　　五、將環(huán)保教育滲入家園合作活動中

　　教師與家長既是表率也是實施者、引導者，一舉一動直接影響著孩子，所以教師與家長應(yīng)密切配合，讓家長以身作則，把環(huán)保與生活習慣緊密結(jié)合，共同教育孩子。作為家長，應(yīng)時刻注重培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，因為父母是孩子學習的第一任老師，孩子們許多行為習慣的養(yǎng)成，都直接來源于父母對他們的影響和教育。要給孩子樹立一個學習的榜樣。平時應(yīng)該知道哪些是可再生制造的“環(huán)保餐具”，哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出郊游前，孩子要在家長的指導下自制飲料，盡量少買易拉罐等現(xiàn)成食品，并注意節(jié)約用水用電，讓孩子懂得“濫用資源即意味著對環(huán)境保護的侵害”。

　　幼兒是祖國的未來、人類的希望。喚起幼兒的環(huán)保意識，初步養(yǎng)成幼兒的環(huán)保意識和行為，是一個長期的艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地努力，思想上的引導，行為上的教育，活動中的探索、感染，使幼兒在獲得各領(lǐng)域知識的同時，潛移默化地獲得各種各樣的環(huán)保知識。

環(huán)保論文12

　　1、一味追求奢華的設(shè)計風格隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，越來越多的人追求高品質(zhì)生活，但是他們將這種對高品質(zhì)生活的追求逐漸演變成對奢華環(huán)境的追求。我們不難看到，一些室內(nèi)居住環(huán)境不僅用料名貴，裝飾奢華，而且一年四季都維持著一種春天般的感覺。站在設(shè)計角度而言，這些奢華手段無可厚非，體現(xiàn)了居住者的生活追求。但是從綠色環(huán)保主義的視角而言，這種過于追求奢華的做法卻是值得反思的。因為名貴材料的過度使用，意味著對自然生態(tài)環(huán)境和自然資源的掠奪和破壞，進而造成不可再生資源的逐步衰竭。同時，人為營造的氣候環(huán)境使居住于其中的人們背離春夏秋冬四季交替的自然規(guī)律，從而引發(fā)各種各樣的健康問題。

　　2、室內(nèi)設(shè)計過程中出現(xiàn)一些偏差一些設(shè)計師在設(shè)計過程中不重視使用軟設(shè)計，不強調(diào)應(yīng)用先進的設(shè)計技能，一味追求硬設(shè)計；沒有發(fā)揮本地資源的價值，一味以稀為貴、舍近求遠；不重視挖掘常規(guī)材料的設(shè)計潛能，刻意使用珍、稀、貴的設(shè)計材料；不注重室內(nèi)居住環(huán)境的保溫、通風、散熱性能，認為人造氣候能替代自然氣候；不合理應(yīng)用自然光源，刻意使用人工照明。如此種種做法，都嚴重違背綠色環(huán)保的設(shè)計理念。

　　二、綠色環(huán)保主義在居住空間設(shè)計中的運用

　　不管在什么領(lǐng)域，都強調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念的貫徹。所謂可持續(xù)發(fā)展，是指我們在滿足當代人需求的同時，不能危及我們的子孫后代并滿足他們需求的能力。隨著可持續(xù)發(fā)展理念日益深入人心，室內(nèi)居住空間設(shè)計也應(yīng)該承襲這一理念，積極應(yīng)用綠色環(huán)保主義，竭力為人們提供一個健康、安全、節(jié)能、環(huán)保、舒適、方便的居住空間。具體而言，要從以下幾點入手：

　　1、樹立正確的價值評判理念室內(nèi)居住空間中或多或少地都存在一些污染，而有些室內(nèi)污染比室外污染更為嚴重，對人們的身體健康帶來更嚴重的威脅。所以健康要從保護室內(nèi)居住環(huán)境做起。設(shè)計人員必須重新定位自身的職業(yè)責任，夯實生態(tài)理念，樹立全新的設(shè)計意識。

　　2、制訂正確的設(shè)計方案在環(huán)保設(shè)計意識指導下，設(shè)計師要對室內(nèi)居住環(huán)境有一個整體了解，對房屋空間承載量進行合理計算，還要估算各種搭配裝飾材料的使用量，為室內(nèi)購買家具和其他家居品的空間留好提前量。同時，在室內(nèi)居住空間設(shè)計中，設(shè)計師要極力節(jié)約創(chuàng)造能源、施工能源和運行能源等，在設(shè)計時要多使用風能、水能、地熱能、生物能等可再生資源和清潔能源，要多使用舊的建材和地方材料，不要舍近求遠，浪費時間。在設(shè)計過程中要綜合考慮各種環(huán)境因素，努力為人們設(shè)計出清潔、衛(wèi)生、舒適的室內(nèi)居住環(huán)境。

　　3、合理采用色彩設(shè)計人們對居住空間的色彩往往有很高的要求。所以設(shè)計師要遵循綠色環(huán)保的理念，設(shè)計出合理的居住空間色彩。一方面要滿足室內(nèi)空間功能的要求，分析室內(nèi)空間的使用特點，比如老年居室與兒童居室、辦公空間與餐飲空間所使用的色彩就是不一樣的。老年居室的色彩以沉穩(wěn)為主；兒童居室的色彩以活潑為主。另一方面，要符合室內(nèi)空間的.構(gòu)圖需要，即在形式上通過視覺的點、線、面，明暗、形態(tài)等美術(shù)元素構(gòu)成一種和諧的狀態(tài)，彰顯動態(tài)美感，使室內(nèi)空間呈現(xiàn)獨特魅力。比如室內(nèi)的客廳空間在全局的效果比例上有頭重腳輕之嫌，顯得過于空曠，設(shè)計師則可以通過黃色這一類的近感色來減弱客廳的空曠感；如果電視背景墻面積過小，導致客廳顯得比例失調(diào)，則可以利用藍色這類膨脹色來延展視覺，使室內(nèi)空間的構(gòu)圖顯得和諧，呈現(xiàn)一種穩(wěn)重之感。

　　4、慎重選擇裝修材料，減少對人體的不良影響室內(nèi)居住空間的綠色環(huán)保設(shè)計，體現(xiàn)為對人體的無害化，對地球環(huán)境的無害化。在設(shè)計時，杜絕使用有毒材料和會揮發(fā)毒性的材料，比如不使用能排放CO2、H2S、CFCS、N2O等有毒物質(zhì)的材料。事實上，材料與室內(nèi)空間設(shè)計密不可分，不同的材料能產(chǎn)生不同的裝飾風格和空間樣式。要想貫徹落實綠色環(huán)保主義，可以從材料方面尋求突破。從目前的發(fā)展情況來看，設(shè)計室內(nèi)居住空間時要注意以下三種裝飾材料的選擇。其一是木質(zhì)板材類，包括各種大芯板、貼面板和復(fù)合地板等，這些材料是產(chǎn)生甲醛污染的主要來源。為了減少人體傷害，最好選擇全木質(zhì)材料作為裝飾，板材也要選擇環(huán)保型，不要附加任何多余的修飾。建議選擇竹地板，這對人體健康有一定好處，而且竹材是天然的可再生環(huán)保材料，能為室內(nèi)居住空間營造出清新、質(zhì)樸的環(huán)境氛圍。其二是石材瓷磚類，這類材料也要注意它們的放射性污染。建議選擇一些人造石材，這樣不僅可以節(jié)省裝修支出，還對人體危害性小，且能達到同樣的裝飾效果。其三是膠漆涂料類，這類材料是導致室內(nèi)空間空氣中苯污染的主要來源。消費者要嚴格按照國家規(guī)定標準進行選擇，不能買到假冒產(chǎn)品，負責會對人體健康帶來嚴重威脅。

　　總之，在選擇材料時要考慮兩個方面，一是保證材料自身的環(huán)保性，即材料內(nèi)部構(gòu)成物質(zhì)不存在危害環(huán)境、危害人體的成分；二是保證材料的再生性，即材料能實現(xiàn)循環(huán)使用，這樣才能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。5體現(xiàn)人文精神，采用傳統(tǒng)設(shè)計風格室內(nèi)居住空間的設(shè)計要體現(xiàn)人性化，從尊重人的內(nèi)心訴求和注重人文內(nèi)涵出發(fā)，并強調(diào)人自我控制周邊環(huán)境的能力，以此為居住者提高高品質(zhì)的生活環(huán)境。為了進一步體現(xiàn)室內(nèi)居住空間的美感和人文性，可以使用傳統(tǒng)設(shè)計風格，這樣能給人帶來鮮明的民族特色和動人的視覺感受。設(shè)計師可以多挖掘地方性的傳統(tǒng)藝術(shù)形象用于室內(nèi)設(shè)計中，并改革地方性技術(shù)加以應(yīng)用。利用地方性材料表達地區(qū)色彩，可以使室內(nèi)居住空間變得更活潑，更有特色。同時，應(yīng)用傳統(tǒng)設(shè)計風格還能揚棄當下室內(nèi)空間設(shè)計中的奢華之風，抵制嚴重破壞生態(tài)環(huán)境的不良傾向。必須指出的是，現(xiàn)代具有可持續(xù)發(fā)展理念的室內(nèi)居住空間設(shè)計不是簡單地移植已有的藝術(shù)形式，也不是粗陋地模仿前人的設(shè)計成果。而應(yīng)該應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計手法對其進行一定的創(chuàng)新，比如通過材質(zhì)轉(zhuǎn)換、簡化提煉、符號提取等手法，將時代精神賦予傳統(tǒng)形式，彰顯出傳統(tǒng)感與現(xiàn)代感的渾然一體。

　　三、結(jié)束語

　　“綠色環(huán)�！笔且粋�內(nèi)涵深邃、外延廣泛的概念。就室內(nèi)居住空間設(shè)計而言，綠色環(huán)保主義的引入，就是要讓設(shè)計師在設(shè)計時將保護環(huán)境、節(jié)約能源、靈活高效的原則貫穿始終。不得不承認，近些年來，室內(nèi)居住環(huán)境的保護問題已經(jīng)得到越來越多人的正視。不光是居住空間設(shè)計領(lǐng)域，其他領(lǐng)域也應(yīng)該滲透綠色設(shè)計、環(huán)保理念，這樣才能使我們生活的環(huán)境永葆生機，使我們的社會長治久安，實現(xiàn)與自然的和睦相處。

環(huán)保論文13

　　燈具分布光度計是一種大型的精密光學測試設(shè)備，目前有幾種結(jié)構(gòu)形式。本文從分布光度測量要求出發(fā)，分析了現(xiàn)有幾種分布光度計在結(jié)構(gòu)上的差異及應(yīng)用中存在的問題。合理、舒適的照明，不僅可以滿足人們?nèi)粘Ｉ�活的需要，更能提供一個安全、節(jié)能、高效工作的視覺環(huán)境。燈具的分布光度性能是影響照明質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。采用科學的測試方法、選擇合適的儀器是獲得準確的燈具分布光度特性的基礎(chǔ)。燈具的分布光度測量是燈具設(shè)計和照明設(shè)計中質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)，尤其是隨著新光源和新興照明技術(shù)的發(fā)展，對燈具分布光度測量提出了新的挑戰(zhàn)。

　　國際上目前有多種結(jié)構(gòu)的燈具分布光度計，采用不同的原理方案實現(xiàn)燈具空間光分布的測量。由于設(shè)備制造商的技術(shù)水平差異，使得測試設(shè)備在實際應(yīng)用中存在各種各樣的問題。某些商業(yè)的宣傳也誤導了用戶的認識，使測試數(shù)據(jù)不能應(yīng)用于實際的照明工程，無法在國際上進行對比交流。

　　燈具一、 分布光度測量的基本要求對于分布光度計，根據(jù)測試的需要，有如下要求：

　　1、光度測量距離發(fā)光強度的測量是通過測量某一定距離上的照度，根據(jù)光度學的距離平方反比定律，計算得到光強值。即：I(C，r) = E(C，r) * R2(C，r)其中：I 為測試方向上的光強，E 為探測器光電接收面的照度， R 為測試距離．但是對于許多燈具，尤其是LED 燈具，近場的光度定律不適用，CIE文件對此作了明確的規(guī)定，燈具的光度測試距離應(yīng)足夠大，滿足如下條件對于熒光燈類燈具 R>D × 10對于投光燈類燈具 R>D × 200/θD: 發(fā)光面積最大尺寸 θ: 光束的半峰邊角通常，采用兩種測量距離：寬光束燈具為：12m~15m，窄光束高強度燈為30m~35m，保證遠場測量精度。

　　2、 光度測量精度光度探測器是分布光度計的重要組成部分之一，探測器的光譜響應(yīng)S (λ)精度應(yīng)與人眼的明視覺光譜光視效率函數(shù)V(λ)一致，即S(λ)=V(λ)。根據(jù)國際照明委員會CIE規(guī)定，對于氣體放電燈的光強分布測量，探測器的V(λ)匹配誤差f1’應(yīng)不超過2%。要使探測器的光譜響應(yīng)匹配到與V(λ)曲線一致，通常采用一組不同材料的濾光片，加在硅光池前面。

　　由于受玻璃材料的光譜透射比曲線的限制，要達到f1’小于2%的精度并非易事。因此高精度的分布光度計的探頭還需從德國進口。也有一些探頭采用部分濾光片法實現(xiàn)精確V(λ)的匹配。這種光度探測器只適合于均勻光束的測量。在分布光度測量中，空間光束分布極不均勻，部分濾光片法匹配的探測器，實際應(yīng)用的誤差會非常大。目前在分布光度計中應(yīng)用的硅光電探測器，靈敏度會隨溫度升高而降低，溫度變化1℃，大約會引起0.1%的靈敏度變化。此外光電流放大電路的倍率也會受溫度的`影響。因此必須對光度探頭和電路恒溫，溫度應(yīng)控制在1℃以內(nèi)。

　　3、 角度精度分布光度計測試的是燈具在各個方向上的光度數(shù)據(jù)，對其旋轉(zhuǎn)和定位系統(tǒng)的角度精度有較高的要求，包含角度精度、軸線精度、反光鏡面形精度等。對于帶反光鏡的分布光度計，反光鏡的平面度非常重要，面形誤差和角度安裝誤差都會以兩倍影響角度精度；面形誤差還會影響測量光束的空間特性，引起更大的測量誤差。如果在測量過程中探測器的測量光束軸相對于反光鏡需作空間旋轉(zhuǎn)（錐面）運動，那么反光鏡的面形誤差將以四倍影響角度精度。

　　目前國際上高檔的分布光度計，反光鏡與鏡架均采用特殊的結(jié)構(gòu)連接，浙大三色公司和德國LMT公司制造的分布光度計，反光鏡采用局部連接的方法，鏡面的平行度通過激光精確校準。

環(huán)保論文14

　　[摘 要]探究能力是21世紀人才必備素質(zhì)之一，全球一體化的進程要求各國通過教育培養(yǎng)具有參與世界事務(wù)的意識與能力的人才。西大君武小學在科學實踐活動教學中，將關(guān)注國家及世界環(huán)境教育融入其探究性學習之中，從創(chuàng)設(shè)問題情境、鼓勵猜想或假設(shè)、引導設(shè)計方案、自主動手實驗等幾個方面引導學生自主經(jīng)歷和體驗科學探究的過程，培養(yǎng)學生的科學探究能力，收到了良好的效果。

　　[關(guān)鍵詞]全球教育理念 環(huán)保 科學實踐活動 科學探究能力

　　二十一世紀以來，科技改變?nèi)祟惿�活�?人們越來越感受到科學技術(shù)的巨大作用 ， 發(fā)展學生的科學素養(yǎng) ，成為世界各國所關(guān)注的問題，也成為各國培養(yǎng)具備國際素養(yǎng)的公民的重要選擇。我國的課程標準也以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨，提出要重視學生科學探究能力的培養(yǎng)，并認為，只有這樣，我們才有可能具備科學的探究精神，才有機會與世界發(fā)達國家的公民進行對話，參與世界事務(wù)。

　　怎樣上好科學探究課，如何通過科學實踐活動來培養(yǎng)小學生科學探究能力，從而養(yǎng)成科學素養(yǎng)，是小學科學教師要面對的重要的課題，也是西大君武小學在實施全球教育理念方面進行的重要嘗試性探索。我校緊扣全球教育項目中的“環(huán)保”主題，把學生的目光引向關(guān)注我們身邊的動物、植物、生存環(huán)境。嘗試著在科學實踐活動中培養(yǎng)學生的科學探究能力，包括提出問題的能力、建立假設(shè)的能力、進行科學觀察和科學實驗的能力、收集和處理信息的能力、進行科學思維的能力。而每一種能力的培養(yǎng)在不同的科學實踐活動中均有所側(cè)重。

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力

　　愛因斯坦曾說：“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。”發(fā)現(xiàn)是自主探究的開始。由于好奇是兒童的心理特點，它往往可使學生作進一步深入細致的觀察、思考和探索，從而提出探究性的問題。教育實踐證明創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學生好奇心和求知欲的一種非常有效的方法。

　　例如，利用寒、暑假給學生印發(fā)科學選題作業(yè)，開展“我的發(fā)現(xiàn)”探究活動，引導學生在假期的生活中觀察身邊的一切感興趣的事物，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并指導學生先上網(wǎng)查詢或查閱書籍尋找答案，如果問題找不到答案，再提交給教師。其中，學生發(fā)現(xiàn)校園里的墻縫地縫里長有許多不知名的植物，他們不需要施肥澆水護理，也能長得很好，這到底是什么原因呢？在此基礎(chǔ)上教師不失時機地加以點撥，引導學生提出有價值的科學問題：長在墻縫里的是什么植物？它們的種子從哪來？為什么能長得這么好？于是，教師帶領(lǐng)學生組成一個“墻縫植物調(diào)查小組”對廣西大學校園里的墻縫植物進行調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這類植物，特別是數(shù)量最多的構(gòu)樹適合在土地貧瘠、水分缺乏的地方生長。最終形成科學調(diào)查報告《墻縫植物的初步研究》，獲得南寧市青少年科技創(chuàng)新大賽論文一等獎。接著，學生給有關(guān)部門提出在廣西、貴州的“石漠化” 地區(qū)種植構(gòu)樹來解決“石漠化”問題的建議。

　　創(chuàng)設(shè)這樣的活動情境，引導學生從周圍的環(huán)境、自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，以此培養(yǎng)學生關(guān)注生存環(huán)境，關(guān)注世界環(huán)境問題。

　　二、鼓勵猜想或假設(shè)，培養(yǎng)學生建立假說的能力

　　猜想與假設(shè)是科學探究的重要環(huán)節(jié)和方法。牛頓說：“沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)�！苯處熞�善于搭建活動平臺，引導學生應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗，根據(jù)所探究的問題和科學事實，尋求可能解釋的過程，并提醒學生，對問題成因所推測與假設(shè)的結(jié)論必須是有探究價值的、可檢驗的'，一旦猜想與假設(shè)得到實驗結(jié)果的證實，它就可能發(fā)展成為科學結(jié)論，否則就是證偽。

　　例如，組織《小鳥一天吃幾頓》的活動：廣西大學校園里，綠樹成蔭，鳥類眾多。我們科學組教師帶領(lǐng)學生多次變換地點實地觀察。有學生提出了一個問題：人有一日三餐的規(guī)律，小綠豆鳥一天吃幾餐呢？通過查詢有關(guān)資料得知，這是一個在國內(nèi)外都沒有研究報道過的問題。教師鼓勵學生先進行猜測：小鳥到底一天吃幾頓？學生通過采訪同學、家長、老師，匯總了有代表性的幾種猜想與假設(shè)：小鳥一天吃三頓；或者一天吃多頓；還有想吃就吃等。這樣的猜想與假設(shè)到底對不對呢？學生帶著極大的探究興趣開始了為期半個月的實驗探究活動，并全程跟蹤攝像，最終形成科學研究報告《暗綠繡眼鳥取食規(guī)律的研究》和同名科學微電影，大家的猜想與假設(shè)得到了科學的結(jié)論：小鳥跟人類一樣，一天吃三頓。而且該研究報告獲得廣西青少年科技創(chuàng)新大賽論文二等獎，微電影獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，并被中國科協(xié)選送代表國家參加意大利青少年科技DV制作競賽，同時獲得中央電視臺少兒頻道選中拍成節(jié)目《小鳥一天吃幾頓？》并全國播放。

　　是猜想與假設(shè)促進了學生的探究，使學生獲得了求證結(jié)論的機會。

　　三、引導設(shè)計方案，培養(yǎng)學生科學實驗的能力

　　猜想與假設(shè)的真?zhèn)我�靠科學的數(shù)據(jù)和事實的支撐。因此，制定探究計劃、設(shè)計實驗方案就顯得尤為重要。讓學生先設(shè)計活動的方案，不管設(shè)計得是否合理、科學，目的在于讓學生體驗從不懂到懂、從不科學到科學的過程，體會科學研究的艱辛和嚴謹性，從而培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。同時，指導老師參與其中，對方案進行修改，最后再請專家進行指導和完善。

　　例如：在探究《暗綠繡眼鳥取食規(guī)律的研究》課題時，學生設(shè)計的實驗方案很簡單，觀察時間設(shè)計為一周，每天只觀察三次小鳥啄食的時間。學生通過請教有關(guān)專家，發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計是不科學的。

　　學生進行多次討論、修改、反復(fù)完善，最后確定實驗的時間為十五天，每天根據(jù)日常作息安排了26個觀察時間，分別記錄取食鳥類的個體數(shù)，并觀察每個時間點一分鐘內(nèi)小鳥啄食的次數(shù)、取食的時間和其他行為的時間，并制定了收集、記錄數(shù)據(jù)的方法。

　　這期間，雖然學生討論、交流花費時間比較長，但是在這個過程中，學生自主制訂計劃和設(shè)計實驗的活動，手腦動起來了，把學生的探究精神也激發(fā)起來了。

　　四、自主動手實驗，培養(yǎng)學生科學觀察的能力

　　在學生提出問題、假設(shè)猜想的基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)計方案把學生引進自主探究的過程。

　　觀察是科學探究的基本方法。引導學生觀察時，首先讓學生明確具體的觀察目的，其次強調(diào)觀察時要全面、細致和實事求是，并及時記錄。對于需要較長時間的觀察，要有計劃，有耐心。對于實驗過程中出現(xiàn)的問題要積極思考，及時做出調(diào)整并盡快解決。

　　如，在進行《土壤中蚯蚓對黃豆苗期生長影響的實驗》實驗初期，土壤中的蚯蚓意外死亡，學生及時分析是天氣過熱的原因，馬上搭建了一個遮陰棚來解決。果然，后來沒再出現(xiàn)蚯蚓死亡的問題。實驗時間為期五十天，觀察450棵黃豆從發(fā)芽到生長的變化過程，每天要澆水、觀察，期間要測量苗的高度、根的長度。收集數(shù)據(jù)的工作枯燥而漫長，但因為是學生自主設(shè)計的實驗，對實驗結(jié)果的期盼促使他們把每項工作做好，直至實驗成功，并得到一個突破性的科學結(jié)論：在莊稼地里放養(yǎng)蚯蚓，可以改良土壤，不用化肥，也能促進植物的生長，既有益于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有利于環(huán)境保護。該實驗報告獲得廣西青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，同步拍攝的科學微電影獲得全國青少年科學影像節(jié)一等獎。

　　就這樣，在學生自主探究中，堅持不懈地觀察和思考，學會積極地尋找保護生態(tài)環(huán)境，避免土壤污染的方法，關(guān)注人類生命的健康與安全。

　　五、認真觀測記錄，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力

　　在教學中，獲取信息的重要途徑是引導學生親自操作，從中收集科學數(shù)據(jù)。因為實驗數(shù)據(jù)并不是探究的結(jié)論，它是客觀事實的反映，要得到科學結(jié)論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就必須對數(shù)據(jù)進行分析、比較，尋找數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，最后歸納論證，得出科學結(jié)論。

　　如在進行《麻雀對廣西大學校園環(huán)境的適應(yīng)性》課題時，在收集麻雀在多遠的距離會被驚飛的數(shù)據(jù)時遇到了一定的困難。驚飛距離是評價鳥類對人類侵擾容忍度的參數(shù)之一。觀察者盡量以相同的速度接近麻雀，采用目測法估測驚飛麻雀的飛起點與觀察者當時立足點之間的地面距離。為了保證目測的準確，教師先讓學生實地測量，對距離的長度有個較準確的估算，再到麻雀活動的區(qū)域進行實地觀察、記錄。經(jīng)過為期一年、每月一次的觀測記錄，得到了大量的數(shù)據(jù)制成表格，把平均值做成對比折線統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論：在不同的校園區(qū)域，麻雀驚飛的距離不一樣。因人們不驚嚇麻雀，形成了一定的親人性，最親近的距離是1.98米，但麻雀仍保持一定的警惕性，最遠驚嚇距離為7.04米。該研究報告獲廣西青少年科技創(chuàng)新大賽項目一等獎，同步拍攝的科學微電影《麻雀離我們有多遠》獲第二屆全國青少年科學影像節(jié)一等獎。

　　學生通過這樣的實驗呼吁每個人都來關(guān)愛和保護動物，不要驚嚇和捕殺它們，實現(xiàn)人與動物的和諧共處。在增強學生環(huán)境保護意識的同時，使其也獲得了科學探究能力的提高。

　　六、學會總結(jié)與反思，培養(yǎng)學生科學思維能力

　　在教學中，教師要組織好學生對科學探究的全過程及每個環(huán)節(jié)的實施情況及時進行認真的總結(jié)、反思與評價，從中獲取成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，為下一步的實驗指明方向。

　　例如，《拯救校園里的小葉榕》活動：教師首先引導學生分析往昔枝繁葉茂的小葉榕為何會變成葉子稀疏、奄奄一息的現(xiàn)象。學生通過分析認為：人們拓寬活動場地，在小葉榕的四周人為地給它鋪上了水泥，雨水無法滲透到地下，導致缺水。所以實驗的初期就是在樹根部灌水。但是十幾天過去了，收效甚微。老師引導學生進行總結(jié)與反思，有學生提出：水泥地使小葉榕無法吸收到充足的養(yǎng)分和水分，它不僅缺水，還因為營養(yǎng)不足出現(xiàn)葉子稀疏的現(xiàn)象。接著再次實驗，給小葉榕掛上吊瓶輸液，輸入“國光大樹施它活”營養(yǎng)液。漸漸的，小葉榕又恢復(fù)了生機。然后教師組織學生去思考、討論該如何保護植物的問題，最后讓他們寫出準確表達自己觀點的探究報告。該研究報告獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽項目三等獎，同步拍攝的科學微電影《拯救小葉榕》獲第一屆全國青少年科學影像節(jié)一等獎。

　　以上科學實踐活動，緊扣“環(huán)�！敝黝}，學生在探究的過程中，由對身邊事物的好奇轉(zhuǎn)化為積極探索行為的實施，學會關(guān)注人與植物、人與自然的關(guān)系；學會關(guān)注環(huán)境、關(guān)注世界，能科學地了解世界、認識世界；學會在復(fù)雜的社會環(huán)境中不斷地用探究科學的態(tài)度與方法去認識、發(fā)現(xiàn)、改變與創(chuàng)造，使自己有能力參與國家及世界事務(wù)的管理，從而具備世界公民素養(yǎng)。

環(huán)保論文15

　　隨著能源的日益緊缺和環(huán)境的惡化，節(jié)能減排，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟成為世界各國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。能源計量技術(shù)無處不在，覆蓋到全社會建設(shè)的方方面面，其在節(jié)能減排，建設(shè)節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會中起到重要的基礎(chǔ)性作用，在發(fā)展低碳環(huán)保計量經(jīng)濟中起到堅實的基礎(chǔ)性作用和技術(shù)支撐作用。

　　能源計量就是煤炭、原油、天然氣、電力、煤氣、熱力、液化石油氣、生物質(zhì)能等可以通過加工、轉(zhuǎn)換而取得的有用能源過程中，對用能單位用能過程進行數(shù)量、質(zhì)量、性能參數(shù)、特征參數(shù)等的檢測、度量、計算。能源計量覆蓋到社會經(jīng)濟建設(shè)的方方面面，小到電表、水表的計量，大到冶金、造船等。正確的能源計量數(shù)據(jù)有助于我們實現(xiàn)科學的能源管理，提高節(jié)能減排效果，促進低碳環(huán)保經(jīng)濟的發(fā)展。

　　1、能源計量為低碳環(huán)保經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支撐

　　1.1、節(jié)能減排的前提

　　企業(yè)開展的節(jié)能管理、能源統(tǒng)計以及能源利用狀況分析等工作都必須建立在獲取準確能源計量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上。沒有這些計量數(shù)據(jù)，節(jié)能減排就無從談起。所以說，能源計量是節(jié)能減排的前提條件。通過合理配備計量器具等，獲取準確的計量數(shù)據(jù)，然后根據(jù)企業(yè)需要進行科學的統(tǒng)計分析，實現(xiàn)節(jié)能減排。而為獲取準確的'計量數(shù)據(jù)，需按規(guī)定選用合格的計量器具并做好器具的使用管理工作。例如：某市鼓勵135加耗標煤3000噸以上的企業(yè)嚴格推行計量能耗精細化管理，配備專職計量管理工程師，有效增強了員工的節(jié)能意識，在能源計量與節(jié)能巡查、適時監(jiān)控的作用下，這些企業(yè)生產(chǎn)過程中的各環(huán)節(jié)跑、冒、滴、漏問題得到有效解決，節(jié)能效果明顯。

　　1.2、企業(yè)新能源開發(fā)的基礎(chǔ)

　　在能源緊缺形勢下，企業(yè)紛紛研究開發(fā)新能源，尤其是在低碳環(huán)保經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，清潔煤技術(shù)、新能源汽車、智能電網(wǎng)、新能源規(guī)模發(fā)電已被認定為新能源開發(fā)的四大領(lǐng)域。而在新能源開發(fā)過程中，一方面需要解決技術(shù)難題，另一方面需要從新能源規(guī)模化生產(chǎn)的流程、質(zhì)量檢驗等角度確保其質(zhì)量。在這些待解決問題上，扎實可靠的計量檢測技術(shù)和管理體系是促進新能源開發(fā)以及生產(chǎn)的基礎(chǔ)。因此，能源計量是新能源開發(fā)的基礎(chǔ)，為新能源開發(fā)增加助力。

　　1.3、評價節(jié)能新技術(shù)效果的基礎(chǔ)

　　為提高能源的利用率，企業(yè)紛紛加大節(jié)能新技術(shù)的研究，并取得重大突破，這是發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟的技術(shù)手段。能源計量能為這些新節(jié)能技術(shù)進行評價和測試，得出準確的量化結(jié)果。例如：通過溫室氣體排放核查和清單編制工作，確定企業(yè)的排放源以及高能耗點，企業(yè)借助這些基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)明確節(jié)能減排的要點，如：引進技術(shù)和資金進行節(jié)能改造;建立節(jié)能和溫室氣體排放監(jiān)控體系等。

　　1.4、開展碳交易的重要基礎(chǔ)

　　隨著全球氣候變暖、海平面上升、溫室效應(yīng)增強、氣候劇烈變化的發(fā)展，國際社會對氣候危機的關(guān)注日益增強，國際碳排放交易市場規(guī)模逐漸擴大。據(jù)了解，國際碳排放權(quán)交易已成為我國部分地區(qū)低碳環(huán)保經(jīng)濟發(fā)展、低碳技術(shù)發(fā)展的重要手段。碳交易的基礎(chǔ)就是核算能源消耗中的二氧化碳排放量，準確的能源計量有助于我精準計算能源消耗量，進而判斷溫室氣體的排放量。目前，不少發(fā)達國家已經(jīng)建立能源資源消耗、污染物排放的第三方監(jiān)測機制，通過發(fā)達的能源計量手段促進低碳環(huán)保經(jīng)濟的發(fā)展。所以說，能源計量是開展碳交易的重要基礎(chǔ)，它在我國低碳環(huán)保經(jīng)濟的發(fā)展中具有重要效果。例如：構(gòu)建科學、實用的用能和碳排放活動水平數(shù)據(jù)監(jiān)測以及管理體系，這些數(shù)據(jù)作為政府作出相關(guān)決策的依據(jù)，也給企業(yè)和相關(guān)技術(shù)機構(gòu)工享�；蛘吲c國外技術(shù)機構(gòu)合作，加強計量監(jiān)測和分析，滲透計量技術(shù)，從源頭上分析碳計量的問題，根據(jù)問題提出針對性的解決方案。

　　2、恰當運用能源計量，促進低碳環(huán)保經(jīng)濟發(fā)展

　　2.1、完善計量管理制度，推進節(jié)能降耗計量服務(wù)活動

　　為推進低碳環(huán)保經(jīng)濟的發(fā)展，全國各省市紛紛成立節(jié)能降耗計量服務(wù)隊，監(jiān)督指導重點用能企業(yè)的能源計量器具的配備和管理，指導其完善計量管理制度，建立起計量器具檔案臺賬，并定期檢測器具，解決計量技術(shù)難題，顯著提高了企業(yè)的能源計量水平。另外，還實行信息化能源計量管理，加強檔案管理，扎實穩(wěn)打的推進能源計量管理工作。

　　相關(guān)部門利用“5·20世界計量日”、“全國質(zhì)量月”等契機，開展種類多樣的能源計量知識宣傳活動——結(jié)合能源計量審查工作，進行能源計量法律法規(guī)培訓活動;結(jié)合能源計量示范單位評選，推廣先進的能源計量工作經(jīng)驗;結(jié)合低碳核查試點工作，全方位宣傳低碳知識、低碳計量和碳核查的意義和作用等。通過多種宣傳活動的開展，增強能源計量意識，形成良好的節(jié)能減排氛圍，使能源計量基礎(chǔ)工作得到夯實，為低碳城市建設(shè)提供可靠的數(shù)據(jù)支撐和技術(shù)保障。

　　為提高節(jié)能減排效果，政府在引導企業(yè)加強能源計量器具管理之余，還加強企業(yè)的計量數(shù)據(jù)管理，鼓勵企業(yè)運用先進的信息系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動采集、整理、統(tǒng)計、分析，充分發(fā)揮能源計量在企業(yè)節(jié)能減排中的技術(shù)支撐作用。例如：某鋼鐵企業(yè)運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立其能源計量信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，系統(tǒng)包含74臺衡器、488個計量點，實現(xiàn)了進出企業(yè)的物料以及生產(chǎn)過程中消耗的水、電、氣、煤、焦炭等能源的信息化、全過程監(jiān)控計量管理，指導能源的科學管理，該系統(tǒng)在企業(yè)的節(jié)能降耗和清潔生產(chǎn)中發(fā)揮顯著作用。

　　2.2、加強能源計量執(zhí)法監(jiān)督，推進重點用能企業(yè)的計量管理

　　為落實《節(jié)約能源法》、《用能單位能源計量器具配備和管理通則》等法律法規(guī)，政府部門要加強對用能企業(yè)能力計量的執(zhí)法監(jiān)督，每年進行一次集中的能源計量器具配備和管理情況的監(jiān)督檢查。通過執(zhí)法檢查，督促企業(yè)加強計量管理，指導重點用能企業(yè)建立完善的計量檢測體系，推動計量的精細化管理，為新能源的開發(fā)、生產(chǎn)工藝改進、質(zhì)量檢測提供計量技術(shù)保證。某省通過加大執(zhí)法力度，全省95%的重點用能企業(yè)均已通過計量檢測體系的認證，共有專兼職計量工程師近兩萬人、計量管理標準3000多項。

　　3、結(jié)束語

　　發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟與建設(shè)資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會的本質(zhì)一致。為緩解能源緊缺現(xiàn)狀、保護環(huán)境，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟是我國社會發(fā)展的必然選擇。而能源計量工作為推動低碳環(huán)保經(jīng)濟發(fā)展上具有重要作用，只得大力推進。

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