大學(xué)畢業(yè)論文
在社會的各個領(lǐng)域，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的大學(xué)畢業(yè)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)畢業(yè)論文1
畢業(yè)論文開題報告格式
一、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進2字符） （內(nèi)容宋體小四號）。 （應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應(yīng)用價值。）
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
（應(yīng)充分搜集國內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）
三、主要內(nèi)容與待解決的問題
�。☉�(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題。）
四、設(shè)計方法與實施方案
�。▽τ诋厴I(yè)設(shè)計，應(yīng)列出使用的`設(shè)計方法和預(yù)期的實施方案。）
五、進度計劃
�。☉�(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。）
六、參考資料（應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）
開題報告填寫說明
一、開題報告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁面的頁邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開題報告正文的行距為20磅。
二、開題報告封面上的一些欄目內(nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對于開題報告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”；若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成“聯(lián)系教師”，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對齊。
四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數(shù)字填寫，數(shù)字字體為Times New Roman，例如“20xx年12月31日”，字號為小三號。
五、開題報告封面上填寫學(xué)院名稱時，學(xué)院名稱前后各空一個漢字符。
六、開題報告內(nèi)的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為Times New Roman小五號居中。
七、本填寫說明只供學(xué)生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業(yè)設(shè)計中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內(nèi)容的說明，開題報告撰寫完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。
大學(xué)畢業(yè)論文2
題目：從問題看業(yè)的新趨勢
課題目的：
近年來網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機理是源于對高級化交互式數(shù)字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價值分享。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯綜復(fù)雜的相互關(guān)聯(lián)、相互依賴關(guān)系，上、下游之間存在擴張和整合的可能性。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運營模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式、產(chǎn)品模式、技術(shù)進步模式、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，一種新的信息業(yè)趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式,然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運營商和內(nèi)容提供商(ICP)的緊密合作的新趨勢,最后對如何實現(xiàn)更好的合作提出建議。
課題意義：
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域。當前，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的新興行業(yè)。據(jù)英國市調(diào)公司JuniperResearch的最新一份調(diào)查報告指出，預(yù)計20xx年全球游戲市場的整體產(chǎn)值會到達350億美金，而游戲產(chǎn)業(yè)也會成為全球最大的娛樂產(chǎn)業(yè)，重要性遠遠超過電影、音樂等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，中國網(wǎng)民的快速增長，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國已經(jīng)逐步興起，并成為一個高利潤、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲這個新興的游戲產(chǎn)業(yè)，作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一，網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動信息業(yè)的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢,對于促進中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。回顧和總結(jié)近五年來我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀,分析存在的問題和未來研究的趨勢,有著十分重要的理論意義。
課題的主要任務(wù);研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施從網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)問題看信息業(yè)的新趨勢
主要任務(wù)：
1.收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料
2.了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來的問題
3.分析我國成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些
4.依據(jù)這些因素，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢
5.新趨勢發(fā)展對策的思考
面臨問題：
1.對論文的題目內(nèi)涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在
2.收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進行深入的了解
3.思路進入了誤區(qū)，不能很好的打開思路
4.對論文的'結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭
5.知識面不夠廣泛，使信息來源很有限
解決方法：
1.找相關(guān)的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在
2.利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學(xué)術(shù)論文，增強自己的理論知識
3.拜訪在這些方面經(jīng)驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華
4.聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的把握
5.利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進行資料的收集，來獲取信息資源
論文大綱
【摘要】
伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的日益普及,網(wǎng)絡(luò)游戲這個概念走進了我們的日常生活。目前,在世界范圍內(nèi),網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與影視、音樂并肩,成為了全球最重要的文化娛樂產(chǎn)業(yè)之一。網(wǎng)絡(luò)游戲的是是非非曾經(jīng)引起廣泛爭議,但是它卻表現(xiàn)出了旺盛的生命力,從無到有,從小到大,網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的生命力越來越迅猛,網(wǎng)絡(luò)游戲崛起的效應(yīng)不僅僅是給游戲商帶來了可觀利潤,更重要的是帶動了眾多相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。當前中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況總體較好，但也存在一些問題，同時也帶來了信息業(yè)新的發(fā)展趨勢。本文從我國某些游戲公司入手，進一步分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谛畔I(yè)的影響及意義。;而后從中分析網(wǎng)絡(luò)運營商與因特網(wǎng)內(nèi)容提供商(ICP,InternetConterntProvider)產(chǎn)業(yè)間密切合作的新趨勢。
關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)游戲，信息業(yè)，產(chǎn)業(yè)模式
正文大綱：
1、緒論
1.1網(wǎng)絡(luò)游戲的定義
1.2網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生機理
1.3網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈分析
1.4網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式分析
1.4.1自有產(chǎn)權(quán)企業(yè)的組織模式
1.4.2代理運營模式
1.4.3綜合門戶模式
1.4.4電信運營模式
2、網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)
1.1成功的產(chǎn)業(yè)模式
2.2聯(lián)眾網(wǎng)易模式
2.3對于天府熱線模式
3、國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)現(xiàn)狀及問題
3.1網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容問題
3.2網(wǎng)絡(luò)游戲版權(quán)問題
3.3經(jīng)營場所問題
3.4網(wǎng)絡(luò)游戲運營
3.5網(wǎng)絡(luò)游戲與國人文化價值觀的沖突
4、信息業(yè)的新趨勢
4.1網(wǎng)絡(luò)運營商與內(nèi)容提供商緊密合作
4.1信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革命也帶來新的經(jīng)濟模式
4.2產(chǎn)品、技術(shù)和渠道上的互補
4.3實現(xiàn)兩者的合作是雙方合理的選擇
4.4共贏是能夠長期穩(wěn)定合作的保證
5、對進一步完善合作的建議
5.1建立彼此認可而又切實可行的分利機制
5.2不斷提升與網(wǎng)絡(luò)運營商合作的內(nèi)容和層次
5.3不能忽視與硬件設(shè)備商的合作
6、結(jié)論
致謝
參考文獻
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畢業(yè)設(shè)計進度安排
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，合理的安排時間，做到每周都能夠完成預(yù)定的工作：
第一周：收集整理材料
第二周：開題答辯，吸收老師意見
第三～六周：完成論文初稿
第七周：中期答辯，對論文進行進一步修改
第八～十周：完善論文，修改格式，論文成稿
第十一周：熟悉答辯流程，進行論文答辯準備
第十二周：畢業(yè)答辯
紀律要求：要求學(xué)生嚴格按進度完成畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，并且把所遇到的問題及時反饋、解決，對每個可能出現(xiàn)錯誤的環(huán)節(jié)進行更正和解說
大學(xué)畢業(yè)論文3
摘要：酒店管理專業(yè)是中職學(xué)校的一個重要的專業(yè)，其中的餐廳服務(wù)與管理課程是酒店管理專業(yè)中能夠提高餐廳服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的重要課程。很多的中職學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)成績比較差，具有一定的自卑心理，缺乏責(zé)任感和專業(yè)的知識，并且酒店管理專業(yè)本身具有理論性強，操作性強等特點，和自身行業(yè)缺乏一定的聯(lián)系性。所以，擔(dān)任中職學(xué)校酒店管理專業(yè)的教師想要提高餐廳的服務(wù)教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)該注重教學(xué)方式的研究，針對于學(xué)校內(nèi)不同的課程制定不同的教學(xué)方法，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，最終達到培養(yǎng)出社會需要的酒店管理型人才。
關(guān)鍵詞：酒店管理專業(yè)；餐廳服務(wù)質(zhì)量；研究分析
一、引言
酒店管理專業(yè)是中職學(xué)校進行學(xué)校管理的一項重要的專業(yè)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)生未來的就業(yè)情況。所以，如果能夠采取合適的教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)階段我們國家中職學(xué)校中的一項重要的任務(wù)。
二、酒店管理專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀
第一，酒店管理專業(yè)學(xué)生水平較低。中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自于經(jīng)濟較為困難的家庭，思想觀念相對比較落后，信息比較閉塞，大多數(shù)是家庭條件較差，并且分數(shù)還不高的學(xué)生。甚至有些學(xué)生自控能力非常缺乏，容易因為生活中的一些小事大打出手，中職學(xué)校的學(xué)生非常特殊。第二，酒店管理專業(yè)學(xué)生具有一定的自卑感。中職學(xué)校的學(xué)生，大部分都存在一定的自卑感，容易產(chǎn)生偏激的情緒和情感。由于自身學(xué)習(xí)成績較差，家庭條件不好，很容易導(dǎo)致學(xué)生認為自己是最差的，對生活沒有信心，容易墮落。學(xué)習(xí)和生活上都不肯努力，一旦受到學(xué)校和教師的批評，就會認為大家對自己有偏見。曾家的一次調(diào)查顯示，中職學(xué)校中有八成以上的學(xué)生不愿意說出自己的特長和愛好，六成的學(xué)生不會對未來的生活做出規(guī)劃。第三，缺乏專業(yè)的知識。中職學(xué)校的學(xué)生由于家庭條件比較差，從小生活的環(huán)境也不是很優(yōu)越，不能夠和其他孩子一樣接觸很多文化知識。教師和教材是他們唯一獲取知識的方法。在進入中學(xué)之后，由于學(xué)習(xí)一些文化課和基礎(chǔ)課，根本接觸不到酒店方面的管理知識。第四，缺乏責(zé)任心。酒店管理專業(yè)的學(xué)生常常缺少社會責(zé)任心，也是由于受教育程度產(chǎn)生的問題。教師在對其進行管教的過程中，常常無理取鬧，我行我素，對于自身所犯的錯誤以及問題，不能夠及時的對待的處理，經(jīng)常以一些理由來為自己進行辯解，缺少社會責(zé)任心，對班級以及學(xué)校的工作不負責(zé)任。
三、酒店管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和特點
第一，酒店管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。酒店管理專業(yè)的教師所教授的內(nèi)容應(yīng)該包括服務(wù)和管理兩個方面的內(nèi)容。主要指的就是酒店餐廳定義、餐廳服務(wù)的基本技巧以及酒店中的.一些酒水知識和管理經(jīng)驗等。可以從知識點的理論講解和教學(xué)內(nèi)容的時間操作兩個方面來進行。第二，酒店管理專業(yè)的教學(xué)特點。首先，酒店管理專業(yè)在教學(xué)的過程中需要識記的內(nèi)容特別的多。酒店管理中的學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是文字知識，需要學(xué)生對其進行記憶，這就顯得非常的枯燥，學(xué)生在記憶的過程中只能靠死記硬背，讓學(xué)生感覺學(xué)起來非常的困難。其次，在酒店管理知識的學(xué)習(xí)過程中，操作性比較強，涉及到學(xué)生進行實際操作的內(nèi)容非常多，要求學(xué)生能夠擁有長期的耐心。比如學(xué)習(xí)餐巾折花等。最后，酒店管理專業(yè)和酒店行業(yè)的管理聯(lián)系密切。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)之后回到社會，需要進行酒店的檢驗。要想保證學(xué)生能夠更加快速有效的成為未來行業(yè)發(fā)展中的重要人才，教師在講課的時候就要多多引進先進的發(fā)展案例，讓學(xué)生對酒店管理進行相應(yīng)的了解。
四、酒店管理知識的理論課教學(xué)方式
第一，教師可以采用一定的講授法對學(xué)生進行酒店管理知識的培訓(xùn)，講授法主要是以全班同學(xué)為對象進行的知識傳授，其特點是能夠使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識，并且教師也容易把控課堂的節(jié)奏。第二，教師還可以采取互動式的教學(xué)方法�；邮降慕虒W(xué)被大量的使用在小組討論以及講座中，能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣互動式的方式不僅能夠讓學(xué)生對知識內(nèi)容記憶的更加深刻，還能夠活躍課堂的氣氛，教師可以從課堂上就看出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三，教師還可以采用多媒體的教學(xué)方法。在理論課的教授過程中，結(jié)合多媒體的教學(xué)方式，可以緩解理論課知識中枯燥乏味的問題。這樣的講授方式會更加生動、形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、酒店管理知識的實踐課教學(xué)方法
第一，分組教學(xué)的方式是酒店教學(xué)實踐中的一種重要的教學(xué)方式，是以小組為單位的教學(xué)活動。能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生在小組范圍內(nèi)的團隊協(xié)作能力，保證學(xué)生良好能力的培養(yǎng)。第二，教師還可以采用角色分擔(dān)教學(xué)法。角色分擔(dān)教學(xué)法是讓學(xué)生能夠在一定假定的環(huán)境中進行角色的分配，然后讓分擔(dān)的角色身份進行活動，以達到一定的教學(xué)目標的情況。這樣的教學(xué)方法主要在于能夠根據(jù)一定的教學(xué)要求進行工作環(huán)境的模擬。最大的優(yōu)點就是能夠極大的活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，教師還可以采用項目教學(xué)法。這種教學(xué)方式相對來說比較獨立，是讓學(xué)生去完成一個比較獨立的研究課題。適合采用項目教學(xué)法的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常多。項目教學(xué)法主要是按照一定的項目任務(wù)以及制定計劃和實施計劃進行，整個過程都要學(xué)生親自進行操作。這個教學(xué)方法能夠?qū)⒗碚撝R和實踐能力進行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、結(jié)束語
綜上所述，中職學(xué)校的學(xué)生一個特殊的群體，教師只有通過針對性的教學(xué)，加上認真的教學(xué)工作，針對于學(xué)校內(nèi)不同的課程制定不同的教學(xué)方法，從酒店管理知識的理論課教學(xué)方法到酒店管理知識的實踐課教學(xué)方法，都在不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，最終達到培養(yǎng)出社會需要的酒店管理型人才。
參考文獻：
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大學(xué)畢業(yè)論文4
文章摘要：在互聯(lián)網(wǎng)高速普及的今天，計算機通信網(wǎng)絡(luò)已成為了人們生活與工作不可或缺的重要技術(shù)，并且人們也越來越重視網(wǎng)絡(luò)安全問題。為此，本文將對計算機通信網(wǎng)絡(luò)安全談?wù)勛约旱膸c看法，希望能對提高計算機通信網(wǎng)絡(luò)安全有所幫助。
關(guān)鍵詞：計算機；通信網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)安全；策略
1.對計算機通信網(wǎng)絡(luò)安全造成影響的因素
當前，計算機已經(jīng)進入了我們?nèi)f戶千家，并且網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)具有很強的開放性，所以在運用計算機網(wǎng)絡(luò)時往往很難保障用戶的數(shù)據(jù)信息安全。經(jīng)過歸納可以將計算機因素分為以下幾種：
1.1軟件因素
當前，大部分計算機軟件都是由不同開發(fā)商提供的，部分軟件在設(shè)計上存在缺陷，部分軟件的代碼來源存在漏洞，部分軟件設(shè)計人員可以通過設(shè)計后門程序來操控軟件等這都會給黑客或不法分子提供機會，導(dǎo)致計算機信息發(fā)生泄漏，嚴重威脅到整個計算機系統(tǒng)的安全。
1.2硬件因素
當前，計算機硬件中也存在不少漏洞，對于部分保密性的資料與數(shù)據(jù)在利用通信傳輸過程中都可能會出現(xiàn)數(shù)據(jù)泄露、竊取的風(fēng)險。
1.3計算機病毒
對計算機網(wǎng)絡(luò)安全而言，計算機病毒無疑是一個嚴重的威脅。計算機病毒通常都是由黑客或不法分子設(shè)計的，具有很強的自我復(fù)制能力，可對計算機數(shù)據(jù)產(chǎn)生嚴重的破壞。而當前發(fā)展迅速的計算機通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在一定程度上給計算機病毒的傳播提供了便利，加速計算機病毒入侵和木馬的傳播。
1.4人為因素
人為因素主要包括了以下幾方面：第一，在應(yīng)用計算機通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過程中，工作人員缺乏安全防范意識，導(dǎo)致口令密碼被他人輕易獲取；或是出現(xiàn)操作失誤，導(dǎo)致口令密碼設(shè)置被破譯，從而導(dǎo)致安全隱患的出現(xiàn)。第二，遭到不法分子或黑客的非法入侵，導(dǎo)致計算機信息泄露或被竊取，使得重要機密數(shù)據(jù)丟失等。第三，部分用戶缺乏安全防護意識，部分用戶訪問一些沒有安全性的'網(wǎng)址，從而導(dǎo)致計算機被病毒感染，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險發(fā)生。
2.計算機通信網(wǎng)絡(luò)安全防護方法
2.1對計算機通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行改進與優(yōu)化
只有不斷改進與優(yōu)化計算機通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，才能有效確保計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。所以在對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行設(shè)計時，相關(guān)工作人員必須要將計算機數(shù)據(jù)的安全維護內(nèi)容考慮在內(nèi)，并且可以結(jié)合具體屬性計算機數(shù)據(jù)來開展相應(yīng)的方法措施，從整體上提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性能。同時，還應(yīng)當對計算機通信軟件系統(tǒng)以及通信網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進行優(yōu)化，并做好計算機軟件漏洞的維護工作。此外，還應(yīng)當積極完善計算機自身設(shè)計的缺陷，以提高其整體安全性。
2.2采取多種防護措施
當前，計算機通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)越來越復(fù)雜化，并且成本費用也越來越高，相應(yīng)的維護時間也越來越多，具有一定的難度。因此，傳統(tǒng)的防護措施以難以滿足當前計算機通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需求。這就需要采取多種防護措施來起到計算機通信網(wǎng)絡(luò)完全防護的作用。在防御非法入侵時，能夠?qū)崟r監(jiān)測與追蹤非法入侵對象；并且在用戶訪問計算機過程中，可以發(fā)放網(wǎng)絡(luò)許可證，且將指令發(fā)送，讓用戶將密碼口令輸入，以避免沒有相關(guān)權(quán)限的人員訪問計算機系統(tǒng)，以確保網(wǎng)絡(luò)通信的安全。
3.提高計算機通信網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
3.1加密技術(shù)
加密技術(shù)原理在于通過密碼的設(shè)置來防止計算機受到不法用戶的入侵，所導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄漏、丟失的情況出現(xiàn)。通常較為常用的加密技術(shù)主要有對稱加密與部隊稱加密技術(shù)兩種，而加密技術(shù)最主要的技術(shù)類別就是乘積、代替、移位這三種。
3.2防火墻技術(shù)
防火墻技術(shù)主要是利用計算機軟件與硬件來共同建立起一個安全網(wǎng)關(guān)，并做到一道保護屏障設(shè)置在外界與計算機通信網(wǎng)絡(luò)間，以起到防止非法用戶入侵，保護計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的作用。利用該項技術(shù)能夠有效鑒別、限制以及更改跨越防火墻的數(shù)據(jù)流來確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全。不僅如此，對于進入計算機網(wǎng)絡(luò)的通信數(shù)據(jù)該項技術(shù)都能夠進行實時監(jiān)控，對于核準的、安全的信息則能夠讓其進入系統(tǒng)，對于存在安全風(fēng)險或是威脅的數(shù)據(jù)一律進行隔離。
3.3網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)
運用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)能夠確保計算機網(wǎng)絡(luò)在傳輸數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)的完整與安全。一般情況下，該項技術(shù)可分為數(shù)據(jù)存儲、傳輸以及完整性鑒別等多個階段。就目前看來，該項技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)安全最為有效的方法技術(shù)，能夠有效抵御非法用戶的入侵，并防止惡意軟件對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行篡改。
3.4加強控制網(wǎng)絡(luò)權(quán)限
在訪問計算機網(wǎng)絡(luò)時，通常需要通過3個步驟：識別與驗證用戶名、識別與驗證用戶口令、檢查用戶賬號的缺省限制。而訪問計算機網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵在于用戶的口令，因此為了確�？诹畎踩瑒t避免在屏幕上顯示用戶口令，且口令不能過于簡單，以數(shù)字、字母結(jié)合使用為最佳。不僅如此，還必須要求用戶口令進行加密，經(jīng)過驗證用戶名與口令一致后，還需對其賬號的缺省限制進行檢查，如若用戶口令多少次輸入錯誤，則可將其視為非法用戶入侵，并發(fā)出報警信息。
3.5提高網(wǎng)絡(luò)管理安全防范意識
對計算機通信網(wǎng)絡(luò)安全來說，提高相應(yīng)的安全防范意識十分必要。根據(jù)相關(guān)研究表明，現(xiàn)階段不少計算機通信網(wǎng)絡(luò)管理人員在工作上安全管理意識并不高，這主要表現(xiàn)在他們往往只是被動地遵循與執(zhí)行相關(guān)安全管理規(guī)章制度，自己并沒有積極主動地去防范網(wǎng)絡(luò)安全事件，這樣一來就為計算機通信網(wǎng)絡(luò)被不法分子侵入或破壞留下可乘之機，因而這就要求我們必須提高網(wǎng)絡(luò)管理安全防范意識。首先，我們應(yīng)定期組織計算機通信網(wǎng)絡(luò)管理人員進行當前一些新的網(wǎng)絡(luò)安全事件學(xué)習(xí)與剖析，并提出一些應(yīng)對之法，讓他們及時掌握到相應(yīng)的知識，以此避免相應(yīng)安全事件再次發(fā)生。其次，積極鼓勵計算機通信網(wǎng)絡(luò)安全管理人員進行自學(xué)或召開技術(shù)交流大會，這樣一來不但使得他們能夠?qū)W習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，同時也可以在同行間交流當中提升自己安全防范意識與技術(shù)水平。
4.結(jié)束語
總而言之，計算機通信網(wǎng)絡(luò)對人們的日常生活與工作起到了非常重要的作用，相關(guān)人員應(yīng)當要對其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全予以充分重視，并采取有效的方法措施來確保計算機通信網(wǎng)絡(luò)的安全。
參考文獻
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大學(xué)畢業(yè)論文5
光陰荏苒如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼四年的本科生學(xué)習(xí)和生活即將步入尾聲，離別校園的腳步越來越近。我將揮手告別學(xué)生時代，走向社會，迎接新的人生階段，內(nèi)心不免感慨萬千。回首這四年短暫而又充實的求學(xué)歷程，有艱辛，有歡樂，有氣餒，有堅持，感謝在一路上給以我支持和幫助的敬愛的老師們和親愛的同學(xué)們！
值此論文即將完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師黃水林副教授。我的學(xué)士畢業(yè)論文是在導(dǎo)師的辛勤指導(dǎo)下完成的，從論文選題、框架構(gòu)思、撰寫修改直至定稿成文，無不凝聚了導(dǎo)師大量的心血。黃老師學(xué)識廣博、為人謙遜、溫文儒雅，他不僅給予了我學(xué)術(shù)上的專業(yè)指導(dǎo)，又教會了我為人處事的道理�！叭胄钁⿷�，出要謙謙”，這是黃老師的座右銘，他教誨我們做人應(yīng)該勤勤懇懇，謙虛戒躁，時時反思，不斷追求進步。
教誨如春風(fēng)，師恩深似海，導(dǎo)師對我的教導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生定將銘記于心。在此，我向尊敬的黃老師表示最衷心的感謝，感謝他的栽培，感謝他的幫助！
同時，我也要感謝教育學(xué)院的周川老師、許慶豫老師、唐斌老師、黃啟兵老師、宋維紅老師、洪芳老師、尹艷秋老師對我的指導(dǎo)和幫助。各位老師嚴謹執(zhí)著的治學(xué)之道、惜才重能的育人之風(fēng)、寬容善意的豁達之情讓學(xué)生崇敬和感激。還要感謝醫(yī)學(xué)部自考辦親愛的老師們，是你們給了我實習(xí)鍛煉的機會；感謝班里可愛的學(xué)生們，是你們給了我站在講臺前的勇氣和信心。感謝教育班的同學(xué)們，是你們給了我集體的'溫暖。這里特別感謝我的舍友們，是緣分讓我們四個姓張的姑娘住在了一起，你們給了我家人般的溫暖，在我最無助的時候，是你們留在我身邊鼓勵安慰我。最后，我還要感謝我的家人們，是你們一如既往的包容、支持和信任，讓我不斷前行！
感謝的話語還有很多，卻也難以完全表達我內(nèi)心深處的感懷。畢業(yè)在即，胸中有激情，眼中有迷茫，心中有失落。盡管如此，站在新的人生起點，我仍想大聲喊一句“我準備好了”。我將穩(wěn)穩(wěn)地跨出第一步，開啟新的征程，不辜負老師和同學(xué)們的厚望！
大學(xué)畢業(yè)論文6
題目：我國醫(yī)院護理的人才薪酬管理探究
摘要:本研究通過對基于勝任力的戰(zhàn)略人力資源管理系統(tǒng)的分析，對護理人員隊伍建設(shè)提出了新的思路。應(yīng)加快護理人員薪酬決定的市場化程度，從而確保數(shù)量充足、質(zhì)量過硬的護理人力資源供給，合理確定護理人員內(nèi)部的薪酬水平。搭建護理人員的職業(yè)晉升階梯，構(gòu)建護理人員寬帶薪酬模式。
關(guān)鍵詞:醫(yī)院;護理人才;薪酬管理
1醫(yī)院護理隊伍存在的問題分析
我國護理人員人力資源開發(fā)面臨的問題主要表現(xiàn)為:護理人員總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、質(zhì)量不高，等等。第一，歷史原因。由于我國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導(dǎo)致不同地區(qū)間的護理意識和水平差距巨大。在我國，護理工作涉及非常廣泛，工作量大，導(dǎo)致需求量增加。第二，經(jīng)濟發(fā)展對護理隊伍建設(shè)提出了更高的要求。目前，我國經(jīng)濟快速發(fā)展與地區(qū)間發(fā)展不平衡共存，這也決定護理隊伍建設(shè)的要求應(yīng)包括:總量充足和發(fā)展平衡。市場經(jīng)濟的發(fā)展使得公立醫(yī)院面臨更大的生存和發(fā)展壓力，需要更多優(yōu)質(zhì)的護理人員。醫(yī)療機構(gòu)在競爭激烈的市場環(huán)境中必然會意識到只有提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才有可能獲得更多的客戶和資源。若要生存和發(fā)展，關(guān)鍵就是確保醫(yī)療技術(shù)和服務(wù)的競爭優(yōu)勢，而技術(shù)和服務(wù)的競爭就是人才的競爭。中小醫(yī)院在優(yōu)秀醫(yī)生、優(yōu)秀護士方面的需求量巨大，為了在激烈的醫(yī)療服務(wù)市場中占有一席之地，公立醫(yī)院對優(yōu)秀護理人員的需求量必然增加。第三，護理行業(yè)的特殊性。護理行業(yè)從業(yè)人員有不同于其他行業(yè)的特殊性，其人力資本投入周期長，造成投入產(chǎn)出不成比例。因為護理工作與人們的生命健康安全密切相關(guān)，對從業(yè)者的要求很高，往往要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)并通過嚴格考試，在工作過程中還要不斷進行專業(yè)培訓(xùn)。我國護理人員通常需要經(jīng)過較長時間的專業(yè)教育和訓(xùn)練，這就使得能夠進入勞動力市場的合格護理人員更少，供給不足。我國護理人員的投入與回報不成正比，而且護理專業(yè)就業(yè)范圍比較狹窄、可選擇空間小，導(dǎo)致了已經(jīng)從事護理工作的護理人員想辦法流動到其他崗位或從事其他職業(yè)，尚未從事護理專業(yè)學(xué)習(xí)的勞動者不愿意報考護理專業(yè)，總之，愿意從事護理工作的勞動力越來越少。第四，體制和管理的原因。事業(yè)單位編制內(nèi)的人員工作穩(wěn)定、待遇較高，而編制外的聘任制員工工作辛苦、待遇較低。護理行業(yè)也面臨著同樣的情形———同工不同酬，這就造成護理人員關(guān)注的不是工作績效與能力的提高，而是編制身份。這種不公平對護理行業(yè)從業(yè)人員的傷害非常大，由于在醫(yī)院得不到公平對待，沒有編制很難晉升和發(fā)展，直接造成護理人員的高離職率。而在此種行業(yè)背景條件下，由于沒有統(tǒng)一的教學(xué)和評價標準，不同護理學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生工作能力參差不齊。因為無法判斷護士能力高低，醫(yī)院管理也不可避免地存在盲目性，招聘只能看學(xué)歷和基本操作技能，進入醫(yī)院之后必須進行二次培訓(xùn)。新入職的護士管理實行“一刀切”，凡是同期畢業(yè)、學(xué)歷相同的護士薪酬相等，這必然導(dǎo)致高水平的護士不滿、低水平的護士“搭便車”。長此以往，高水平的護士也開始懈怠，造成整體護理質(zhì)量下降。
2基于勝任力的護理人力資源薪酬管理
護理人員的薪酬問題是我國公立醫(yī)院改革的關(guān)鍵內(nèi)容之一，護理人員的薪酬體系問題一直沒有得到妥善解決，造成醫(yī)療衛(wèi)生護理領(lǐng)域出現(xiàn)了各種問題。護理人員所從事的工作具有以下三個方面的重要特點:一是必須有長時間的人力資本投資才能承擔(dān)。從事護理工作，尤其是資深高績效的護理人員往往需要經(jīng)過若干年甚至更長時間的正規(guī)教育，還需要通過在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式不斷提高、培養(yǎng)適合工作崗位的個性特質(zhì)。二是責(zé)任重大，風(fēng)險較高。醫(yī)療服務(wù)工作直接關(guān)系到患者的健康甚至生命安全。由于醫(yī)療服務(wù)工作的復(fù)雜性，護理人員無法完全確保所有的工作都準確無誤，蘊藏著較高的風(fēng)險，這使得護理人員只有具備高度的抗壓性和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，才能確保工作圓滿完成。三是除了要求具備較高的專業(yè)知識、技能和經(jīng)驗，還要求從業(yè)者具備較高水平的溝通能力。由于護理人員處于服務(wù)患者的第一線，工作中經(jīng)常需要頻繁地與病人、家屬及其他從事醫(yī)療工作的同事溝通，而病人及其家屬對護理人員的期望和要求越來越高，護理人員不僅需要具備專業(yè)技術(shù)，還必須具備較高水平的理解能力與溝通能力。薪酬管理必須充分考慮到這些方面才能建立起適應(yīng)勝任力要求、促進護理人員獲得高績效的薪酬體系�；趧偃翁卣鞯男匠旯芾硎墙⒃趧偃翁卣髂Ｐ偷幕A(chǔ)上，為員工、組織和崗位期望的高績效勝任特征支付的經(jīng)濟和非經(jīng)濟性報酬。傳統(tǒng)的薪酬管理基于的是已經(jīng)完成的工作績效和崗位評價，而新模式的薪酬管理、薪酬支付的依據(jù)是護理人員的績效水平和勝任力(專業(yè)知識、技能、與高績效相關(guān)的個性特質(zhì)等)，薪酬增長的依據(jù)是其工作績效提高或者獲得了新的勝任力。以勝任特征為基礎(chǔ)進行薪酬管理，將組織戰(zhàn)略、崗位要求和個人高績效的勝任特征結(jié)合在一起，引導(dǎo)護理人員主動提高可以獲得高績效的能力和個人特質(zhì)。在勝任特征薪酬制度的基礎(chǔ)上，應(yīng)加快護理人員薪酬決定的市場化程度，不斷提高護理人員的經(jīng)濟收入及社會地位，從而確保數(shù)量充足、質(zhì)量過硬的.護理人力資源供給。在現(xiàn)代人力資源管理的基礎(chǔ)上，合理確定護理人員內(nèi)部的薪酬水平。護理人員薪酬設(shè)計應(yīng)充分考慮到市場、行業(yè)、人力資本投入等因素。人力資本投入提高了護理人員的勝任力，獲得了個人和組織的高績效，醫(yī)院應(yīng)該為提高勝任力的付出給予回報，這是對護理投資的回報。否則，護理人員就不會增加成本進行勝任力的培養(yǎng)，不會繼續(xù)進行人力資本投入，醫(yī)院將無法獲得具備高勝任力的績優(yōu)護理人員。
3基于勝任力的護理人員薪酬管理策略
第一，適應(yīng)市場體現(xiàn)護理人員的勝任力價值。應(yīng)加快護理人員薪酬決定的市場化程度，使薪酬制度、薪酬體系和薪酬水平與市場相一致，以此獲得數(shù)量充足、質(zhì)量過硬的護理人力資源供給。第二，依據(jù)勝任力滿足護理人員成長需要�；趧偃瘟Φ男匠旯芾碇贫瓤梢詽M足護理人員的成長需要，薪酬增長以提高勝任力或獲取新的勝任力為基礎(chǔ)，而確定勝任力模型需要充分考慮組織發(fā)展、戰(zhàn)略和崗位要求，所以勝任力模型為護理人員提供了一個成長的路徑和方向。護理人員通過對自身能力與勝任力模型進行比較，明晰需要提升哪些勝任力，也可以通過了解勞動力市場對勝任力的要求，對自己的市場競爭力有更清晰的了解�；趧偃瘟Φ男匠旯芾硪源藢⒔M織發(fā)展和護理人員成長緊密聯(lián)系在一起。第三，搭建護理人員的職業(yè)晉升階梯。傳統(tǒng)的護理人員晉升主要體現(xiàn)在職位晉升上，如從一般護理人員晉升為護士長，再從護士長晉升為護理部主任這種層級晉升方式。但隨著組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，組織越來越強調(diào)扁平化管理，管理層級減少使得通過晉升職位獲得職業(yè)發(fā)展的可能性降低。而基于勝任力的薪酬管理體系為護理人員的職業(yè)晉升提供了新的發(fā)展路徑，護理人員的晉升主要依靠獲取和提升勝任力，勝任力水平高的護理人員即使職位無法得到晉升也仍然可以獲得組織支持、同事尊敬、高薪酬。這樣就將護理人員晉升的關(guān)注點從職位提升轉(zhuǎn)化成對勝任力的提升和獲取，進而轉(zhuǎn)化為對高績效能力水平的提升�；趧偃瘟Φ男匠旯芾眢w系提供了新的晉升路徑，滿足了護理人員對職業(yè)生涯發(fā)展的要求。第四，構(gòu)建護理人員寬帶薪酬模式。寬帶薪酬模式是基于勝任力的薪酬設(shè)計的主要方法，尤其適合于知識性員工比較多的組織，如:醫(yī)院。寬帶薪酬支持醫(yī)院戰(zhàn)略，使醫(yī)院戰(zhàn)略、醫(yī)療團隊目標和護理人員個人勝任力的發(fā)展相一致，增加護理人員對薪酬分配的公平感，提高醫(yī)療團隊凝聚力和工作績效。
參考文獻:
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大學(xué)畢業(yè)論文7
一、活動目的：
為營造管理學(xué)院學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)創(chuàng)新參與率，活躍學(xué)術(shù)思想，促進學(xué)術(shù)交流，為管理學(xué)院學(xué)生提供一個高起點，多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺，為管理學(xué)院學(xué)術(shù)發(fā)展起到一個推進的作用，以此提高管理學(xué)院學(xué)生的學(xué)術(shù)科研水平乃至為激發(fā)全校學(xué)生的科研興趣做鋪墊
二、主辦單位：
管理學(xué)院科學(xué)技術(shù)協(xié)會
三、面向?qū)ο螅?/strong>
管理學(xué)院全體學(xué)生
四、活動準備：
�。ㄒ唬┲贫ū荣惒邉潟�
（二）對策劃書進行評估改進
（三）活動宣傳
1、海報宣傳
2、對大一新生在他們上晚自習(xí)時進班級宣傳，各班自愿參加的學(xué)生填寫報名表，然后組織者向各班班長收取報名表，并統(tǒng)計人數(shù)。
3、其余各年級由班長代為宣傳，自愿報名填寫報名表，然后組織者向班長收取報名表并統(tǒng)計人數(shù)
五、活動流程
（一） 論文收集
1、報名時間及方式：報名于20xx年10月25日前截止。
�。�1）參賽選手在各班班長處報名，由班長統(tǒng)計后將名單交給管
理學(xué)院科協(xié)辦公室。
�。�2） 短信報名，編寫短息發(fā)送至管理學(xué)院科協(xié)辦公室（tel：xxxxxxxxxx），短信內(nèi)容包括：姓名、班級、聯(lián)系方式。
2、截稿時間：20xx年11日25日
3、稿件形式：稿件統(tǒng)一采用電子稿和紙質(zhì)稿的形式。紙質(zhì)稿件統(tǒng)一打印成a4式樣，電子稿和紙質(zhì)稿件交給各班班長，再由班長交到管理學(xué)院科協(xié)辦公室或直接聯(lián)系辦公室交予稿件（聯(lián)系電話： xxxxxxxxxxx。
4、作品要求：圍繞經(jīng)濟學(xué)相關(guān)主題；文體采取論文形式；觀點明確，條理清楚，論據(jù)充分。
�。ǘ┍荣�
論文截稿后將統(tǒng)一交由管理學(xué)院科協(xié)進行評審，根據(jù)公平、公正、科學(xué)的'原則，根據(jù)論文評審工作流程，實施論文的評審工作。評選出的獲獎稿件。
（三）后期工作
對于質(zhì)量較高的論文，要求作者聯(lián)系指導(dǎo)老師對其進行進一步修改完善，推薦參加學(xué)校論文評選。
六、獎項設(shè)置
本次大賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；并發(fā)放相應(yīng)獎品；按名次頒發(fā)獲獎榮譽證書。
七、注意事項
1、好前期的宣傳工作，整理報名選手名單，并做好登記工作。
2、由于此次活動的時間較長，并且自由度較高，活動過程需要更多的關(guān)注。
3、活動期間，確保各部門工作到位，相互協(xié)調(diào)。
大學(xué)畢業(yè)論文8
一、研究內(nèi)容
1.學(xué)生自主建構(gòu)的成因
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，任何學(xué)習(xí)都是一個積極主動的建構(gòu)過程，學(xué)生不再是被動地接受外在的信息，而是主動根據(jù)自己的認知結(jié)構(gòu)，有選擇性地感知外在信息，建構(gòu)當前事物的意義。
2.交互式教學(xué)的意義
交互式教學(xué)是把教學(xué)過程看作一個動態(tài)發(fā)展的過程，是教與學(xué)相統(tǒng)一的交互影響和交互活動的過程。在這個過程中，通過調(diào)整師生之間的關(guān)系及相互作用，形成和諧的交互式教學(xué)，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目標。
3.師生關(guān)系的轉(zhuǎn)換
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué)，是指在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，通過廣泛的信息交流實現(xiàn)師生之間互教互學(xué)的學(xué)習(xí)共同體。在這一學(xué)習(xí)共同體中，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終達到學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和主動建構(gòu)的目的。筆者通過對黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué)的.研究與實踐，倡導(dǎo)在高職院校中開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過教學(xué)互動中的自主建構(gòu)，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生提出問題、探索問題、解決問題的過程。
二、研究目標
1.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率
充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，及時反饋教學(xué)信息，充分發(fā)揮交互性的優(yōu)勢，進行有效的教學(xué)，進而提高高職院校的課堂教學(xué)效率。
2.及時進行信息反饋，提升課堂教學(xué)質(zhì)量
教師要及時在教學(xué)中進行反饋和補充，可以通過實驗或統(tǒng)計分析，評估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)計劃，完善教學(xué)的側(cè)重點，針對個別學(xué)生的不同情況對癥下藥，因而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
3.積極進行研究實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)的最終目的是促使學(xué)生對所學(xué)的知識理解吸收，熟練掌握和靈活運用，而要實現(xiàn)這一目標，教師要注意改進教學(xué)方法，提高學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動去學(xué)、樂于去學(xué)，激發(fā)個人的學(xué)習(xí)興趣，并不斷在實踐中主動探索，能夠提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師共同討論，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)中的互動效果。
三、研究成果
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
在這種模式下，教師可以對學(xué)生提出的問題作出及時的反饋，學(xué)生可以利用電子郵件、在線討論、聊天室等提出自己的問題，和老師及其他同學(xué)進行討論，發(fā)表各自的看法，從而達到教學(xué)目的。網(wǎng)絡(luò)交流方式包括多媒體課件發(fā)布、綜合論壇發(fā)貼、網(wǎng)絡(luò)共享精品資源課程和E-Mail等工具進行交流，使教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
2.培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)教師，提升課堂教學(xué)效率
課題研究的過程，也是優(yōu)秀教師群體不斷發(fā)展、壯大的過程。通過研究與實踐，培養(yǎng)了一批具有豐富實踐經(jīng)驗和理論知識的骨干教師。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)過程的主體，教師作為輔助對象，為學(xué)生設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)情境，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主查找相關(guān)資料并加以分析、整理，進而構(gòu)建相應(yīng)的知識體系，使課堂教學(xué)效率得到了極大的提高。
3.改革課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能
自主建構(gòu)交互式教學(xué)模式是以教師和學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，師生共同參與教學(xué)活動，以實現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化的一種模式，其顯著特征是教師和學(xué)生兩者都是課堂教學(xué)的主體，兩大主體交互在一起，共同參與課堂中的教與學(xué)。自主建構(gòu)互動的課堂教學(xué)系統(tǒng)就是由教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生及課堂環(huán)境構(gòu)成。這種教學(xué)模式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨立思考、熱烈討論的課堂氛圍，注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，有效推進教與學(xué)方式的改革。網(wǎng)絡(luò)信息時代教育的培養(yǎng)目標，除了要求學(xué)生具有德智體全面發(fā)展的基本素養(yǎng)外，還應(yīng)具有高度的創(chuàng)新能力和很強的信息能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)并提高學(xué)生獲取信息的能力，是提高學(xué)生素質(zhì)，提升教學(xué)效率的前提�？傊侠淼乩镁W(wǎng)絡(luò)資源，不但可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更重要的是拓寬了學(xué)生的知識面。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織課堂教學(xué)，打破了枯燥、封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)充滿了生機和活力，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育不僅是教育信息化的必然產(chǎn)物，也是教育改革發(fā)展的必然趨勢。這種學(xué)習(xí)方式將會改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而從根本改變上改變已有的教學(xué)模式，進而使高職院校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有極大的提升。
大學(xué)畢業(yè)論文9
本研究是在XXX教授的悉心指導(dǎo)和鼎力支持下完成的。首先感謝導(dǎo)師根據(jù)我的實際工作情況給我指點的這個十分有意義的研究方向。在攻讀博士學(xué)位期間，XXX教授淵博的學(xué)識、嚴謹?shù)腵治學(xué)態(tài)度和崇高的人格魅力，深深地感染了我，使我在工作、學(xué)習(xí)和做人方面得到了很多啟發(fā)，受益匪淺。XXX教授的寬嚴適度的管理方式，給我在研究方面很大的發(fā)揮空間，即指明研究方向，提出具體進度要求，又留出了鍛煉自主開展研究能力的空間。如果說本研究有所突破創(chuàng)新，完全得益于XXX教授的悉心關(guān)懷和循循善誘的指導(dǎo)。
感謝各位老師在我博士學(xué)習(xí)期間給予的關(guān)心和幫助。
感謝各位同學(xué)在我學(xué)習(xí)過程中給予的無私幫助。
感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)研究提供的支持和幫助，使我可以結(jié)合本職工作開展相關(guān)研究。
感謝各位評審專家，百忙之中，審閱作者的博士論文。
最后，感謝我的家人對我的理解和支持。
在今后的日子里，我將加倍珍惜博士期間所獲得的收獲，把自己的學(xué)識應(yīng)用到工作中，做出成績回饋社會，不辜負關(guān)心和支持我的每一個人。
大學(xué)畢業(yè)論文10
一、選題的理論、實際意義
少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目是我國體育事業(yè)的一個重要組成部分,對提高各族人民的健康水平、增強民族向心力和凝聚力、促進民族團結(jié)和社會文化進步起著重要作用.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目以其趣味性和娛樂性特點,激發(fā)了學(xué)生強烈的參與愿望,其健身效果明顯,有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,突出健康第一、終身體育的理念.同時也對各少數(shù)民族的生活方式、民俗民風(fēng)的了解等,而學(xué)校又是民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的中介,是原始形態(tài)的體育走向規(guī)范化、科學(xué)化、普及化的重要途徑.本課題以貴州省荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題作為研究切入點,結(jié)合荔波縣各中學(xué)體育教學(xué)課程,探討少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校教學(xué)中發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題和在體育課程中如何發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育促進體育教學(xué)模式,為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校教學(xué)過程中的開展情況提供建設(shè)性意見.
二、研究動態(tài)、見解
我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,在長期的生產(chǎn)和生活過程中,各民族共同創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格和特色的民族傳統(tǒng)體育項目,可以說這對體育課的內(nèi)容提供了很大選擇空間,有研究者對全國幾所高校的民族傳統(tǒng)體育課內(nèi)容進行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項目在體育課總體課程中所占的比例為34%,但有些傳統(tǒng)體育項目是形同虛設(shè).但是,能夠引入普通中學(xué)體育課的民族體育項目卻寥寥無幾.對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學(xué)課程的研究主要是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學(xué)的推廣,如喀什師范學(xué)院的楊忠、艾克拜爾·玉素甫的《南疆中學(xué)體育課與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合的可行性研究》.貴州省對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學(xué)教學(xué)中開展很少,具有代表性的是羅正琴、毛強的《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進入當?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的可行性實驗研究--以"打篾雞蛋"為實驗項目》,該文闡述了遵義地區(qū)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學(xué)開展的可行性,對貴州省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育今后在中學(xué)教學(xué)的`推廣具有指導(dǎo)性意義.但是缺乏全面性、針對性.本課題以貴州省荔波縣--打陀螺項目為研究對象,探討少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在中學(xué)開展情況及現(xiàn)狀,何如運用現(xiàn)有的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目,力求措施具有針對性和實際操作性.所以該課題具有研究價值.
三、研究思路、方法、技術(shù)路線
(一)研究思路:
通過查閱收集相關(guān)的資料以及實地的走訪調(diào)查,了解目前荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的情況和荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀,對荔波縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目更進一步的開展提出一些建議.
(二)研究方法:
1.文獻資料法:通過查閱和收集關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展相關(guān)的文獻材料.
2.問卷調(diào)查法和實地考察:通過發(fā)放問卷調(diào)查和實地考察的方式,調(diào)查該地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育開展狀況、學(xué)生滿意程度以及受重視程度等,掌握研究的第一手資料.
3.數(shù)理統(tǒng)計法:對獲得的材料進行整理.
(三)技術(shù)路線
查閱及收集相關(guān)的文獻資料→實地走訪調(diào)查及訪談→資料整理→撰寫論文
四、總體安排、進度計劃
本課題的研究期限為5個月左右,20xx年6月開題,20xx年11月結(jié)題.
主要分為:
20xx.06--20xx.07 文獻資料收集
20xx.07--20xx.08 進行訪談、材料整理
20xx.08--20xx.10 論文初稿與征求意見
20xx.10--20xx.11 論文修改、定稿與準備答辯
五、主要參考文獻
[1] 程二平.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進入學(xué)校體育研究綜述[J].廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西、 南寧 530003
[2] 李全德,趙福祥.云南高校體育教學(xué)中融入少數(shù)民族體育的可行性[J].
[3] 沈茂金,宋允清,廖潔瑩,蔣 燕.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源引入高校體育課堂教學(xué)的實驗研究[J].韶關(guān)學(xué)院 體育學(xué)院,廣東 韶關(guān) 512005
[4] 楊 忠,艾克拜爾·玉素甫.南疆中學(xué)體育課與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合的可行性研究[J].喀什師范學(xué)院 體育系,新疆 喀什844007
[5] 劉思陽.探析貴州省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].貴州大學(xué) 貴州貴陽 5500025
[6] 張選惠等,民族傳統(tǒng)體育概論[M],人民體育出版社
[7] 郭瓊珠,普通高校體育課程中民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容改革的現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,20xx(2):241-243
[8] 羅正琴,毛強.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進入當?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的可行性實驗研究--以"打篾雞蛋"為實驗項目[J].
大學(xué)畢業(yè)論文11
摘要：通過運用詞頻、共詞以及M-Slice的定量語言學(xué)分析方法對《外語電化教學(xué)》創(chuàng)刊30年以來的研究熱點、主題、結(jié)構(gòu)、作者與基金項目情況進行分析，發(fā)現(xiàn)《外語電化教學(xué)》主題定位明確，前20年研究主題集中且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，近10年研究主題呈多元化趨勢但尚未形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)；本領(lǐng)域內(nèi)存在若干核心作者，但研究隊伍尚未穩(wěn)固，沒有廣域的協(xié)作關(guān)系，基金項目以省部級為主。
關(guān)鍵詞：外語教學(xué)技術(shù)研究；《外語電化教學(xué)》；可視化工具
《外語電化教學(xué)》是我國創(chuàng)刊最早的一家外語教學(xué)技術(shù)研究類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，它反映了外語教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域改革和創(chuàng)新實踐的方向與成果，記錄了我國外語教學(xué)技術(shù)研究與實踐的發(fā)展歷程，是該領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)人員和廣大外語教學(xué)工作者開展學(xué)術(shù)交流的一個重要平臺。本研究從計量學(xué)的視角，以論文關(guān)鍵詞為研究對象，借助信息可視化軟件，對該刊創(chuàng)刊30年以來的數(shù)據(jù)文獻進行分析，以期發(fā)現(xiàn)30年以來我國外語教學(xué)技術(shù)研究領(lǐng)域的研究熱點、研究內(nèi)容、研究趨勢以及研究結(jié)構(gòu)等。
一、數(shù)據(jù)來源與研究方法
�。ㄒ唬⿺�(shù)據(jù)來源
本研究選擇CNKI（中國知網(wǎng)）為文獻數(shù)據(jù)來源，分別以“來自：外語電教”（檢索年限設(shè)定為1981-1985，因此間曾用名《外語電教》）和“來自：外語電化教學(xué)”（檢索年限設(shè)定為1985-20xx）為檢索式，共檢索到3329條數(shù)據(jù)，除重后得3321條。剔除Editorial、會訊、目錄、會議通知、稿約、出版啟示、聲明以及無作者、無關(guān)鍵詞等無效文獻后，剩余2997條有效數(shù)據(jù)。經(jīng)過對關(guān)鍵詞進行規(guī)范化處理，最終獲得22733個關(guān)鍵詞和9468個唯一關(guān)鍵詞。
�。ǘ┭芯糠椒�
詞頻分析方法：詞頻是指分析語料中特定詞語出現(xiàn)的次數(shù)。關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作而從學(xué)術(shù)論文中或外選擇出來用以表示全文主題內(nèi)容、信息條目的單詞和術(shù)語〔1〕。某一關(guān)鍵詞或主題詞在其所在領(lǐng)域的文獻中出現(xiàn)頻率較高，則反映出該關(guān)鍵詞或主題詞所表征的研究主題是該領(lǐng)域的研究熱點。共詞分析方法是一種內(nèi)容分析方法。通過對指定文獻集合中的高頻詞串進行“共詞串”分析，構(gòu)建高頻詞串矩陣，對關(guān)鍵詞共現(xiàn)次數(shù)進行統(tǒng)計分析，可助于確定文獻集中各主題之間的關(guān)系。M-Slice是指一個連線值均大于等于m的最大化子網(wǎng)絡(luò)〔2〕。在關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中，關(guān)鍵詞之間的連線值越高，則共現(xiàn)次數(shù)越多，表明受到研究人員更多的青睞。連線值在學(xué)科發(fā)展熱點分析過程中被認為是很重要的一個分析因素。社會網(wǎng)絡(luò)分析法是由社會學(xué)家根據(jù)數(shù)學(xué)方法、圖論等發(fā)展起來的定量分析方法。通過研究網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，把個體間的關(guān)系、微觀網(wǎng)絡(luò)與大規(guī)模的社會系統(tǒng)的宏觀結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，主要分析不同社會單位（個體、群體或社會）所構(gòu)成的社會關(guān)系的結(jié)構(gòu)及其屬性。本文利用該方法分析《外語電化教學(xué)》自創(chuàng)刊以來研究的主體社會結(jié)構(gòu)。中心度指標是社會合作網(wǎng)絡(luò)中衡量其重要程度的一個指標，它通過測度頂點在網(wǎng)絡(luò)中的位置與影響反映其重要程度。可視化工具：Pajek是大型復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析工具，用于上千乃至數(shù)百萬個結(jié)點大型網(wǎng)絡(luò)的分析和可視化操作。本研究用Pajek分析數(shù)據(jù)，以共詞網(wǎng)絡(luò)分析方法為主。
二、研究結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┭芯恐黝}及熱點分析
詞頻分析法利用最能揭示學(xué)術(shù)論文核心內(nèi)容、最能提煉和概括文章最基本的學(xué)術(shù)思想和技術(shù)方法的關(guān)鍵詞或主題詞，在某一研究領(lǐng)域文獻中出現(xiàn)的頻次高低確定該領(lǐng)域的研究熱點和發(fā)展動向〔3〕〔4〕。通過對所獲2997篇論文及其9468個唯一關(guān)鍵詞進行總詞頻統(tǒng)計和逐年詞頻統(tǒng)計，篩選出詞頻居前60位的關(guān)鍵詞進行分析，發(fā)現(xiàn)其中部分關(guān)鍵詞具有鮮明的時代特征，如錄音機、錄音帶、錄像帶、錄像機、電教手段、電教教材、電教設(shè)備、電教媒體、電視教材、教學(xué)軟件、教育傳播、電教工作、電教工作者等在20xx年之前出現(xiàn)的頻率極高，之后很少出現(xiàn)。這些教學(xué)媒體的不斷變革體現(xiàn)了我國外語教學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。同時，近10年這些高頻關(guān)鍵詞沒有形成主要的研究方向，可見近10年《外語電化教學(xué)》的研究主題較前20年分散。另外，除了外語教學(xué)、外語電化教學(xué)及大學(xué)英語三個基礎(chǔ)詞匯以外，只有語料庫及教學(xué)模式兩個關(guān)鍵詞自始至終被研究者青睞�？梢�，隨著近10年研究主題的改變，研究方向較分散，研究時間較短，還未形成研究的大氣候。
（二）研究結(jié)構(gòu)分析
關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析是科學(xué)分析研究結(jié)構(gòu)的常用方法。通過對本研究中出現(xiàn)的9468個唯一關(guān)鍵詞進行共現(xiàn)，構(gòu)建共現(xiàn)矩陣，得到《外語電化教學(xué)》創(chuàng)刊30年來的詞頻共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。在共詞網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，采用M-Slice方法抽取連線值均大于等于15的子網(wǎng)絡(luò)，對其研究結(jié)構(gòu)進行分析。1.1981-20xx年研究結(jié)構(gòu)分析從研究結(jié)構(gòu)看，15-slice中的46個頂點構(gòu)成了1個并且是唯一1個Component，表明《外語電化教學(xué)》創(chuàng)刊30年來研究的主題明確且集中。在這個研究結(jié)構(gòu)中，以外語教學(xué)、外語電化教學(xué)、教師、學(xué)生、語言實驗室、外語學(xué)習(xí)、聽力教學(xué)為中心形成了若干個三角鏈接。除去外語教學(xué)和外語電化教學(xué)這兩個基礎(chǔ)詞匯為中心形成的三角鏈接外，以教師、學(xué)生、語言實驗室、聽力教學(xué)所形成的三角鏈接數(shù)量多且結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，均以兩兩共現(xiàn)形成的三角鏈接結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來，可以理解為《外語電化教學(xué)》的四個研究網(wǎng)絡(luò)。另外，圍繞外語教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出多方向趨勢，如計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、計算機輔助教學(xué)等，但未與其他研究主題形成穩(wěn)定的.三角形結(jié)構(gòu)，提示其相關(guān)研究方向多元但未形成穩(wěn)定的研究結(jié)構(gòu)。一般而言，出現(xiàn)由三個關(guān)鍵詞組成的兩兩共現(xiàn)的三角鏈接，表明該研究領(lǐng)域形成了較為穩(wěn)定的研究結(jié)構(gòu)。基于15-Slice網(wǎng)絡(luò)共抽取102個三角形。其中，外語教學(xué)、學(xué)生、教師、聽力教學(xué)及語言實驗室5個關(guān)鍵詞構(gòu)成一個多角鏈接，且彼此之間完全鏈接，說明這個研究結(jié)構(gòu)已經(jīng)非常穩(wěn)定。其次，圍繞此研究結(jié)構(gòu)，形成多個分散的研究結(jié)構(gòu)。其中，教學(xué)內(nèi)容方面，聽說教學(xué)與視聽說教學(xué)均已搭建穩(wěn)定的三角鏈接，顯示出這兩部分教學(xué)內(nèi)容的研究已經(jīng)較穩(wěn)定。再者，圍繞外語電化教學(xué)、電化教育、電化教學(xué)、電教工作者、電教工作、電教教材、電教手段形成了多個三角鏈接，說明10年前《外語電化教學(xué)》的研究主題非常明確且集中。最后，教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)等關(guān)鍵詞也圍繞上述5個主要關(guān)鍵詞構(gòu)建了穩(wěn)定的三角鏈接，提示了《外語電化教學(xué)》雜志的研究內(nèi)容緊緊結(jié)合教學(xué)實踐，重視對教學(xué)方法、內(nèi)容、模式、手段等教學(xué)要素的研究。2.20xx-2012年研究結(jié)構(gòu)分析鑒于30年的研究跨度太長，且結(jié)合上文研究熱點分析結(jié)果可見，近10年來《外語電化教學(xué)》研究的主題較前20年分散。本研究專門提取了近10年的所有關(guān)鍵詞，進行了關(guān)鍵詞共現(xiàn)，并抽取連線值均大于等于3的子網(wǎng)絡(luò)，以進一步展現(xiàn)近10年來該雜志的研究結(jié)構(gòu)。顯示在近10年中的研究中，《外語電化教學(xué)》的研究內(nèi)容總體是集中且明確的。圍繞教學(xué)模式、建構(gòu)主義，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、外語教學(xué)形成了多個穩(wěn)定的三角鏈接，說明近10年雜志的研究主題集中探討建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下網(wǎng)絡(luò)多媒體信息的應(yīng)用、信息技術(shù)與外語教育教學(xué)活動的有機整合等方面的內(nèi)容。另外，還有多個未與上述關(guān)鍵詞形成穩(wěn)定三角結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞，如網(wǎng)考、通識教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等，提示在這方面的研究已經(jīng)有所涉及但還未成熟。
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本研究分析了《外語電化教學(xué)》創(chuàng)刊30年來論文作者出現(xiàn)的頻次，即發(fā)表論文的數(shù)量。此頻次包含所有作者順次，如第一作者、第二作者等。限于篇幅，僅分析了出現(xiàn)頻數(shù)大于7的作者。中心度是社會網(wǎng)絡(luò)分析中的概念，中心度越高，說明該作者在整個社會網(wǎng)絡(luò)中的地位越重要。本文采用Closeness中心度作為參考指標，分析作者在整個社會網(wǎng)絡(luò)中與其他人的親近程度。分析顯示，49位發(fā)文量超過7次的作者中，只有6位的中心度排在前10位。胡家圣教授雖發(fā)文12篇，排名第10，但其中心度位居第1；其次是梁茂成教授，其發(fā)文量排名33，但中心度在所有作者中排名第2，說明這兩位教授在團隊合作或信息傳播的網(wǎng)絡(luò)路徑上居于關(guān)鍵位置。同時，本研究以作者為關(guān)鍵詞，利用共詞網(wǎng)絡(luò)分析方法，研究該雜志創(chuàng)刊30年論文作者的合作網(wǎng)絡(luò)。對出現(xiàn)的2464位作者進行共現(xiàn)，構(gòu)建共現(xiàn)矩陣，得到30年來的作者合作網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，采用M-Slice方法抽取連線值均大于等于2的子網(wǎng)絡(luò)，即合作次數(shù)大于等于2的作者合作團隊進行分析。通過分析合著作者、合著率及合著強度等可以顯示研究團隊的構(gòu)成及其合作關(guān)系。分析顯示，合作數(shù)量大于等于2的作者數(shù)量為136人。其中以周林和魏國光為核心形成了一個最大的合作團隊，合作人員最為密集，所納團員最多，且彼此間存在廣泛而密切的合作，其發(fā)文時間集中在1987至1993年間，但發(fā)文內(nèi)容全部是英語電影劇本而非研究型文章。R克拉克、趙奕、喬鴻蘭、施茵的四角合作團隊合作了兩篇文章。同時，楊永林、羅立圣、張文霞三人也形成了合作團隊，并以楊永林教授為核心的還有其他合作，只是未形成穩(wěn)定的合作結(jié)構(gòu)�？v觀其他三角鏈接，我們發(fā)現(xiàn)，作者間雖有穩(wěn)定合作結(jié)構(gòu)，但均是三者共同發(fā)文兩篇而產(chǎn)生的協(xié)作關(guān)系。
�。ㄋ模┗痦椖糠治�
對雜志歷年來基金項目資助論文數(shù)量及類別分析結(jié)果顯示，國家級、省部級和其他類型項目文章數(shù)總體呈上升水平，其中以省部級項目文章上升趨勢最為明顯，國家級項目數(shù)以20xx年為最，共11篇，省部級項目文章數(shù)以20xx年為最，共42篇。
三、討論及結(jié)論
�。ㄒ唬┲黝}定位
《外語電化教學(xué)》創(chuàng)刊30年文獻分析提示，該刊前20年的研究主題較為集中，主要關(guān)注教育技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用及改革。近10年的研究主題呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，說明雜志積極適應(yīng)外語教育教學(xué)技術(shù)面臨的形勢與挑戰(zhàn)，但研究結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，沒有形成主流研究方向，也說明雜志尚需突出和形成研究主題重點。
�。ǘ⿲W(xué)術(shù)引領(lǐng)
《外語電化教學(xué)》是基于信息技術(shù)與課程整合理論的現(xiàn)代外語教育技術(shù)〔5〕，是該領(lǐng)域科學(xué)研究文獻的主要載體。研究發(fā)現(xiàn)，《外語電化教學(xué)》創(chuàng)刊30年的文獻主要基于各類教學(xué)媒體及信息技術(shù)的外語教學(xué)理論與實踐，從較低的戰(zhàn)術(shù)層面影響外語教育教學(xué)的改革決策。對課程整合理論、教育教學(xué)改革理論的探討較少，未能從戰(zhàn)略層面探討外語教育教學(xué)改革課題。
（三）核心作者
論文的質(zhì)量是學(xué)術(shù)期刊賴以生存的基礎(chǔ)，一支高水平的作者隊伍是高質(zhì)量論文的來源和保證〔6〕�！锻庹Z電化教學(xué)》創(chuàng)刊30年來，諸多國內(nèi)外語教育教學(xué)領(lǐng)域的著名學(xué)者均有論文在該刊發(fā)表。但總體而言，外語電化教學(xué)研究領(lǐng)域還需要盡可能地擴大核心作者隊伍，尤其需要主動開發(fā)潛在核心作者隊伍，選擇性地留意邊緣作者隊伍。其次，外語電化教學(xué)研究領(lǐng)域作者合作范圍以小范圍的合作為主,缺乏穩(wěn)定的研究團隊及廣泛的協(xié)作關(guān)系，未構(gòu)成廣域的合作網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)研究人員及知識的交叉。隨著研究的不斷深入，召開學(xué)術(shù)性會議將有助于改善小范圍合作的局面。
（四）項目文章
基金項目文章是評價一本學(xué)術(shù)期刊辦刊質(zhì)量的重要指標之一。《外語電化教學(xué)》創(chuàng)刊30年來的基金項目文章數(shù)量總體呈現(xiàn)上升趨勢，其中不乏國家級課題和基金項目，省部級項目上升勢頭最為明顯，一方面反映了經(jīng)濟增長對于外語教育教學(xué)技術(shù)研究的支撐作用，另一方面也反映出外語教育教學(xué)技術(shù)研究尚需得到國家層面政策和經(jīng)費的進一步支持，從而為促進外語電化教育教學(xué)的發(fā)展和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊整體水平的提升起到推動作用。
參考文獻：
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〔3〕鄧珞華.詞頻分析〔J〕.武漢大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1987，（1）.
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〔5〕吳友富.強化辦刊特色，促進外語教學(xué)研究科學(xué)發(fā)展———慶�！锻庹Z電化教學(xué)》創(chuàng)刊三十年〔J〕.外語電化教學(xué)，20xx，（1）.
〔6〕鄭潔.潛在核心作者對期刊隊伍建設(shè)的啟示———以四本力學(xué)期刊為例〔N〕.中國社會科學(xué)報，20xx-7-17（B05）.
大學(xué)畢業(yè)論文12
1.選題的目的和意義：
中小企業(yè)是推動國民經(jīng)濟發(fā)展，構(gòu)造市場經(jīng)濟主體，促進社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)力量，對企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場主體、擴大就業(yè)渠道、促進國民經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義，對于占全國企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機會75%的中小企業(yè)，現(xiàn)階段不但是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，而且在對外貿(mào)易中占的比重也越來越大。
2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國際市場大顯身手，也能推動我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，有利于擴大企業(yè)市場，提高中小企業(yè)國際競爭力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業(yè)是近年來我國貿(mào)易增長的中堅力量，是國民經(jīng)濟的生力軍，其發(fā)展越來越關(guān)系到經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟現(xiàn)象，也是我國中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對企業(yè)、區(qū)域、國家的經(jīng)濟發(fā)展都具有現(xiàn)實而深遠的意義。對于我國出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言，還存在很多問題，比較突出的一點就是集而不群，大而不強，缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展的`支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點，在當前全球經(jīng)濟危機的形勢下尤為凸顯。 目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠遠落后于實踐中的需要。本文將從經(jīng)濟學(xué)視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進我國出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應(yīng)對風(fēng)險能力及集群競爭力為目標。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
3.自改革開放以來我國無論是
3.選題研究的內(nèi)容： 該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個方面：
一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
�。ㄒ唬⿵V電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉(zhuǎn)變
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高
�。ㄈ⿵V電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升
二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
（一）機遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強電視傳播的互動性
3、擴大電視傳播受眾群體
�。ǘ⿲Σ�
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造
2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問題： 研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告 。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。 研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。 要解決的關(guān)鍵問題： （把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可）
5.研究與寫作計劃： 20xx年3月1日——3月6日 確定選題、收集相關(guān)資料 20xx年3月7日——3月10日 撰寫開題報告與開題 20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱 20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻 ：
1、陳乃醒：“ 我國中小企業(yè)進出口貿(mào)易服務(wù)需求”，《中小企業(yè)評論》，20xx年第10期。
2、魯桐主編：《中國企業(yè)跨國經(jīng)營戰(zhàn)略》，經(jīng)濟管理出版社，20xx年版。
3、鄒剛，黃祖輝，周連喜：“中小企業(yè)的國外市場進入模式與演進---以浙江省為例的若干分析”，《財貿(mào)經(jīng)濟》，20xx年第6期。
4、李時民：《中小企業(yè)出口問題研究》，光明日報出版社，20xx年版。
5、徐劍明：《 國際營銷實務(wù)與案例》，機械工業(yè)出版社， 20xx年版。
6、尹柳營主編：《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛——國際化經(jīng)營視角》，清華大學(xué)出版社， 20xx年版。
7、顧列銘：“中國如何擁有國際市場定價權(quán)”，《中國外資》，20xx年第2期。
8、任建雄、吳兵：“中小企業(yè)國際化動因及其國際化戰(zhàn)略選擇”，《企業(yè)天地》，20xx年第5期。
7.指導(dǎo)教師意見：
簽名：
年 月 日
大學(xué)畢業(yè)論文13
一、畢業(yè)論文（設(shè)計）主要構(gòu)件
（一）封面
�。ǘ┱撐恼牟糠�
�。ㄈ﹨⒖嘉墨I
�。ㄋ模┲轮x
二、各構(gòu)件的內(nèi)容及技術(shù)規(guī)范
�。ㄒ唬┓饷娴膬�(nèi)容及技術(shù)規(guī)范
1.封面由學(xué)�；蛟合到y(tǒng)一印制，具體內(nèi)容由學(xué)生打印或填寫。
2.封面的技術(shù)規(guī)范
封面內(nèi)容的填寫或打印，要美觀、工整、清晰，提交論文的具體時間，用漢字打印或書寫（如二○○五年四月），外語等特殊專業(yè)除外。
�。ǘ┱撐恼牟糠值膬�(nèi)容及技術(shù)規(guī)范
1.本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本格式：文科類參照《陜西師范大學(xué)學(xué)報》（哲學(xué)社會科學(xué)版），理工科類參照《陜西師范大學(xué)學(xué)報》（自然科學(xué)版）的.格式要求打印，但是不分欄排版;特殊學(xué)科專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作格式可由院（系）統(tǒng)一規(guī)定。
為了與下角零相區(qū)別，理工科類畢業(yè)論文（設(shè)計）中的句號可使用實心點，建議同一專業(yè)的學(xué)生使用同一標準。
2.論文正文部分的內(nèi)容及字體要求
�。�1）總題目用3號宋體、加粗，副標題用小3號宋體。
�。�2）姓名用4號楷體。
�。�3）作者有關(guān)信息括號內(nèi)的具體單位、地址、郵編用小4號宋體。
（4）摘要兩字用小4號黑體，中間空一字;摘要的具體內(nèi)容用小4號楷體;約200～300字;行距為20磅。
�。�5）關(guān)鍵詞三個字用小4號黑體;關(guān)鍵詞的具體內(nèi)容用小4號楷體;3～5個。
�。�6）論文主體部分
�、僬撐囊患墭祟}，4號宋體、加粗;
�、谡撐亩墭祟}，小4號宋體、加粗;
�、壅撐闹黧w部分除一級、二級標題外，全部用小4號宋體;行距為20磅。
�。�7）英文題名、英文作者署名及單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞，與中文一一對應(yīng)，置于參考文獻之后。
（8）英文總題目用Times New Roman四號字體、加粗。副標題用Times New Roman小4號字體。
�。�9）英文作者署名及單位用Times New Roman小4號字體
�。�10）英文摘要Abstract用小4號黑體，加粗;具體內(nèi)容用Times New Roman小4號字體。
�。�11）英文關(guān)鍵詞Key Words用小4號黑體，加粗;幾個關(guān)鍵詞均用Times New Roman小4號字體。
（三）參考文獻及注釋的技術(shù)規(guī)范
畢業(yè)論文（設(shè)計）參考文獻及注釋的格式相應(yīng)地參照《陜西師范大學(xué)學(xué)報》（哲學(xué)社會科學(xué)版）和《陜西師范大學(xué)學(xué)報》（自然科學(xué)版）的要求執(zhí)行。詳細如下：
1.文科參考文獻及注釋技術(shù)規(guī)范
注釋是對文章篇名、作者等及文內(nèi)某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明。篇名、作者注置于當頁地腳;文內(nèi)有關(guān)特定內(nèi)容注可夾在文內(nèi)（加圓括號），也可置于當頁地腳;注釋序號用帶圓括號的阿拉伯數(shù)字表示。
參考文獻采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi);同一文獻在一文中被反復(fù)引用者用第一次出現(xiàn)的序號標示，屬著作者應(yīng)在序號后加圓括號注明頁碼或章、節(jié)、篇名。文后參考文獻表的排列順序以正文出現(xiàn)的先后為準;表上以[參考文獻]作為標示;序號左頂格，用阿拉伯數(shù)字加方括號標示，每一條目的最后均以實心點結(jié)束。參考文獻表置于文末，按GB/T 77142005《文后參考文獻著錄規(guī)則》其格式為：
�。�1）專著（含以各種載體形式出版的普通圖書、古籍、學(xué)位論文、會議文集、匯編、多卷書、叢書等）[序號]主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[文獻類型標志].其他責(zé)任者.版本項.出版地:出版者,出版年:引用頁碼.
示例：
[1]余敏.出版集團研究[M].北京：中國書籍出版社，20xx：179-193.
[2] 中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典[M].修訂本.北京：商務(wù)印書館，1996:258-260.
[3]王夫之.宋論[M].刻本.金陵：曾氏，1845（清同治四年）.
�。�2）專著中的析出文獻[序號]析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[文獻類型標志].析出文獻其他責(zé)任者∥專著主要責(zé)任者.專著題名:其他題名信息.版本項.出版地:出版者，出版年:析出文獻起至頁碼.
大學(xué)畢業(yè)論文14
教育心理學(xué)中高職院校英語教學(xué)的應(yīng)用
摘要：教育心理學(xué)是教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，通過研究學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識、技能和發(fā)展智能的心理過程、心理機制及其發(fā)展規(guī)律來幫助教育者提高教學(xué)活動的質(zhì)量和改善教學(xué)效果，因此將教育心理學(xué)應(yīng)用于高職院校英語教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文簡要闡述了教育心理學(xué)中聯(lián)結(jié)主義、認知主義、人本主義等幾個重要的學(xué)習(xí)理論，試圖探討其對高職院校英語教學(xué)的啟示及有益的指導(dǎo)和幫助。
關(guān)鍵詞：教育心理學(xué)；高職院校；英語教學(xué)；應(yīng)用
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，是研究學(xué)校教育和教學(xué)過程中學(xué)生的心理活動規(guī)律的學(xué)科。正如現(xiàn)代語言學(xué)博士Ｈ．Ｈ．Ｓｔｅｒｎ指出“沒有可以不懂得心理學(xué)教學(xué)理論而教授語言的”，所以對于高職院校的英語教師而言，研究教育心理學(xué)的知識，并在教學(xué)過程中合理運用，有助于提高英語教學(xué)質(zhì)量，從而更好地使學(xué)生學(xué)以致用。
一、介紹
（一）教育心理學(xué)
心理學(xué)是研究人和動物心理活動和行為表現(xiàn)的一門學(xué)科。教育心理學(xué)是心理學(xué)科和教育學(xué)科交叉的產(chǎn)物，是研究教育教學(xué)情境中教師和學(xué)生及其相互作用的心理現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué)，其重點是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。教育心理學(xué)主要側(cè)重于正常學(xué)生群體的心理規(guī)律的研究，考這些學(xué)生在常態(tài)的教學(xué)中是如何學(xué)習(xí)知識、掌握技能的。教育心理學(xué)可應(yīng)用于設(shè)計課程、改良教學(xué)方法、推動學(xué)習(xí)動機以及幫助學(xué)生面對各種困難和挑戰(zhàn)，對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。因此，教育心理學(xué)有助于提高師資水平，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有助于進行教育教學(xué)改革，對高職學(xué)院學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實意義。
（二）高職英語教學(xué)
高職是和本科教育不同類型層次的高等教育，以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、生產(chǎn)、服務(wù)和管理等一線崗位的實用型、技能型專門人才為目的的職業(yè)教育。隨著近年我國高等職業(yè)育的飛速發(fā)展，英語課程作為一門基礎(chǔ)課，對學(xué)生語言技能的培養(yǎng)、專業(yè)能力的拓展及今后的業(yè)留學(xué)都有重要作用。但不可否認的是，不少高職院校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語興趣不濃厚，對英語學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)上有畏難情緒，缺乏明確目標，學(xué)習(xí)上非常被動，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有的甚至自卑感較強，不敢開口，給教師的教學(xué)帶來不小難度。
二、教育心理學(xué)學(xué)習(xí)理論
�。ㄒ唬┞�(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論
聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論是由二十世紀美國著名教育學(xué)家桑代克提出的，二十世紀初至二十世紀七十年代，在美國教育界處于主導(dǎo)地位。其代表人物還有著名教育家華生、斯金納等。其主要貢獻是對在教育過程中碰到的一些心理問題進行了相對客觀的研究和分析，對學(xué)習(xí)的規(guī)律、動機、實質(zhì)進行大量研究，提出一系列理論及學(xué)說。如斯金納曾提出“操作性條件作為一科學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用在日常教學(xué)當中”，對促進世界傳統(tǒng)教學(xué)的發(fā)展與改革起到了一定的積極作用。
（二）認知主義學(xué)習(xí)理論
認知主義學(xué)習(xí)理論最早發(fā)源于德國格式塔心理學(xué)，該學(xué)派的創(chuàng)始人提出一套完形說，與當時的聯(lián)結(jié)說形成對立。該學(xué)說的代表人物有著名學(xué)者賈德、布魯納、奧蘇泊爾等。該學(xué)派建立了“完形———理解、領(lǐng)悟、認知———發(fā)現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)說”理論，肯定了認知及意識的能動作用�，F(xiàn)代認知論中一個非常重要的分支即是建構(gòu)主義，認為學(xué)習(xí)就是一個有意義的建構(gòu)過程。
�。ㄈ┤吮局髁x學(xué)習(xí)理論
人本主義學(xué)習(xí)理論與行為主義教育思想相對立，其最主要的代表人物是羅杰斯及馬斯洛。此學(xué)習(xí)理論基于自然人性論，主張人格或人的自我實現(xiàn)，相比于理論學(xué)習(xí)，他們更注重個人情感的熏陶及學(xué)生人格的健康發(fā)展。羅杰斯在《自由學(xué)習(xí)》中曾說最持久且最深入的學(xué)習(xí)模式為自發(fā)學(xué)習(xí)，馬斯洛在《心理學(xué)的依據(jù)和人的價值》中指出，個人人格的有效形成往往來源于自我壓力。
三、運用教育心理學(xué)理論提高高職院校英語教學(xué)效果
�。ㄒ唬┻\用聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論提高英語聽說教學(xué)效果
聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)是以刺激———反應(yīng)為原理的機械性語言操練，即為學(xué)習(xí)者提供語料輸入，然后使他們能運用所掌握的語料進行語言輸出的過程。無論是強調(diào)語言機械訓(xùn)練，認為一種行為習(xí)慣的形成必須通過反復(fù)不斷的練習(xí)的聽說法，還是把外語學(xué)習(xí)歸結(jié)為刺激———反應(yīng)過程，強調(diào)圖像和錄音的相互聯(lián)系和作用而達到語言習(xí)得目的的視聽法，都頻繁用到聽、說這兩種輸入和輸出的技能。因此，作為英語教師可以運用視、聽、說等手段積極刺激學(xué)生，引發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，并且用情景法和交際法強化學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，轉(zhuǎn)化為自己英語運用的能力。
（二）運用認知主義學(xué)習(xí)理論提高英語閱讀教學(xué)效果
認知主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)是尋求知識和信息加工的過程，知識來源于主客體的相互作用，教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己原有的經(jīng)驗、知識重新建構(gòu)自己新的認知體系。而人們進行閱讀通常有兩種方式：一是通過運用已有知識對新信息進行理解；二是借助社會、文化等背景知識和有關(guān)專業(yè)知識及邏輯思維能力，對信息的加工達到深層次理解。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生廣泛接觸世界各國政治、宗教、經(jīng)、文化等知識，拓寬視野，擴大知識容量，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，彌補學(xué)生詞匯量不夠的短板。另外，教師與學(xué)生積極交流，學(xué)生與學(xué)生合作學(xué)習(xí)，以便最大限度使用認知主義學(xué)習(xí)理論影響教學(xué)效果。
�。ㄈ┻\用人本主義學(xué)習(xí)理論提高英語學(xué)習(xí)動機
學(xué)習(xí)動機即學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切外部因素都是通過學(xué)生這個內(nèi)因起作用。真正具有持久活力的學(xué)習(xí)動力來自于學(xué)生的自身興趣及由此所產(chǎn)生的求知欲，因此在英語教學(xué)過程中，應(yīng)充分認識這一點，盡量創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生感到安全、輕松，消除學(xué)習(xí)壓力和負面情緒的環(huán)境，敢于表達自己，勇于改錯，主動表現(xiàn)自己，最終激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)效果提高的目的。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生非智力因素提高英語教學(xué)效果
智力因素一般包括記憶能力、思維能力和想象力等內(nèi)容，非智力因素包括態(tài)度、意志、刻苦性、信心、心態(tài)等內(nèi)容。誠然，英語學(xué)習(xí)好壞與智力因素有著非常重要的.聯(lián)系，但是實踐證明，非智力因素對于英語的成功掌握更加重要。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志，不怕困苦；培養(yǎng)學(xué)生集體的觀念，互助合作；培養(yǎng)師生和諧的關(guān)系，教學(xué)相長。只有多管其下，英語教學(xué)才能達到事半功倍的效果。
�。ㄎ澹├靡恍┲碚摳深A(yù)高職院校英語教學(xué)
馬斯洛需求動機理論認為每個人都有安全的需求，被認可的需求，歸屬感的需求和自我實現(xiàn)的需求，自我實現(xiàn)是最高層次的需求。因此教師在英語教學(xué)過程中，可以進行與學(xué)習(xí)者需求相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體會到自我實現(xiàn)，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。艾賓浩斯遺忘曲線是德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的，即遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，且遺忘進程并不均勻，起初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，遺忘量先大后小。因此教師可以根據(jù)此規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并及時鞏固和復(fù)習(xí)當天的知識，對于需要大量記憶的英語學(xué)科來說發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效率。皮格馬利翁效應(yīng)的核心理念是教師對于學(xué)生的鼓勵和期望能給學(xué)生以良好的激勵，以此提升學(xué)習(xí)效果，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，從而形成良性循環(huán)。因此教師可以大力鼓勵學(xué)生，給予正面表揚，多注重進步的方面，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)良性發(fā)展。
四、結(jié)語
２１世紀是高職院校發(fā)展的黃金時期，社會的飛速發(fā)展必將促進跨語言跨文化的人際交流，而高職院校的英語教師更應(yīng)該順應(yīng)時代的變遷與發(fā)展，積極從教育心理學(xué)角度深入研究英語教學(xué)理論，善于運用教育心理學(xué)理論促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生從中受益。
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大學(xué)畢業(yè)論文15
摘要：隨著市場因素和交通因素影響的不斷加深，并在綜合因素的影響之下，產(chǎn)生了一種新型的企業(yè)流程式工作，即為物流管理。在企業(yè)的運營中物流管理對眾多管理性質(zhì)的難題進行了解決，促進了企業(yè)的發(fā)展，并且逐漸的成為企業(yè)管理整體水平高低評價標準之一。因此，企業(yè)在其發(fā)展的過程中如果想要得到進一步的發(fā)展，需要對物流管理工作投入一定程度的關(guān)注。
關(guān)鍵詞：企業(yè)；物流管理；發(fā)展瓶頸；策略
對于一個企業(yè)而言，如果其物流管理質(zhì)量得到相應(yīng)提升，將為企業(yè)發(fā)展中的后顧之憂進行解決，對于企業(yè)在市場中的競爭力及自身綜合實力提升具有重要的促進作用。但是，隨著企業(yè)運作中物流管理相關(guān)工作地位的提升，相應(yīng)的物流管理問題也逐漸顯現(xiàn)，本文主要針對企業(yè)物流發(fā)展面臨的瓶頸進行分析，并提出相應(yīng)的解決對策，旨在為企業(yè)物流管理工作提供基本的理論依據(jù)。
一、企業(yè)物流管理理論相關(guān)闡述
企業(yè)物流由多個相互聯(lián)系的階段所組成，例如，供應(yīng)階段、生產(chǎn)階段、銷售階段以及回收階段和廢棄階段，而這些階段中最為重要的兩個環(huán)節(jié)即為供應(yīng)和生產(chǎn)。以生產(chǎn)的角度進行分析，企業(yè)物流的各個階段是不能獲得直接效益的，但是這些物流環(huán)節(jié)對其企業(yè)而言是必不可少的。通過相應(yīng)的物流管理，企業(yè)可以實現(xiàn)對物資的統(tǒng)一采購和科學(xué)的配送，實現(xiàn)物資的統(tǒng)一調(diào)劑和調(diào)配，有利于降低企業(yè)運營成本，從而實現(xiàn)企業(yè)運營中最優(yōu)資源配置，從根本上實現(xiàn)企業(yè)整體經(jīng)濟效益的提升。而且企業(yè)物流管理相關(guān)工作是對不同企業(yè)之間進行聯(lián)系的無形紐帶，是重要的供應(yīng)鏈管理大體系中的組成部分之一，也是企業(yè)對自身的市場競爭能力和效益進行提升的重要舉措之一，因此對企業(yè)物流管理存在的問題進行分析和解決是十分必要的。
二、企業(yè)物流管理面臨的發(fā)展瓶頸分析
1.管理理念較為陳舊，管理方法和模式落后。第一，由于企業(yè)物流管理工作一直受到傳統(tǒng)物流相關(guān)管理理念的約束，因此目前企業(yè)物流具體范圍受到很大程度的限制，這也導(dǎo)致運行所需的成本居高不下，造成了資源的極大浪費，而且物流配送的安全性和速度難以得到根本的提高，這也使得企業(yè)的物流管理方面在市場中沒有足夠的競爭能力。第二，在針對企業(yè)物流工作進行管理的過程中所使用的方法和模式較為落后，未形成一個較為完善的管理體系。通過相應(yīng)的調(diào)查發(fā)展，雖然物流管理已經(jīng)得到了一定發(fā)展，但是眾多的企業(yè)對其管理手段及模式的運用還不成熟，整體的`管理水平仍需要順應(yīng)時代的發(fā)展進行相應(yīng)的提高。
2.制度及相關(guān)的法律法規(guī)仍不健全。眾多的企業(yè)，尤其是針對中小型企業(yè)而言，其物流管理相關(guān)工作的制度是極為不健全的。目前企業(yè)物流工作中針對與自身實際發(fā)展需求相關(guān)聯(lián)的物流績效相關(guān)的考核制度缺乏，而且物流從業(yè)人員準入和使用制度同樣欠缺，與之相關(guān)的企業(yè)物流制度及法律法規(guī)與國際物流所規(guī)定的標準之間也具有很大的差距。而且，在針對物流管理和企業(yè)第三方物流以及供應(yīng)商之間工作時同樣缺乏一定的法律法規(guī)進行有效的約束，這些問題在物流管理中的存在，都在不同程度上對現(xiàn)代企業(yè)的相關(guān)物流管理工作效率進行了降低。
3.人才短缺且人員整體素質(zhì)需要提高。與發(fā)達國家相比，我國物流管理的發(fā)展起步較晚，對于高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的物流管理人才仍較為短缺。而且，目前企業(yè)物流管理人員的素質(zhì)仍需要得到進一步的提升。物流管理占據(jù)企業(yè)運營管理的重要地位，其工作人員不僅需要對物流經(jīng)營的核心知識進行全面的掌握，而且需要對企業(yè)管理的相關(guān)知識進行了解。通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國企業(yè)物流管理效率難以大幅度提升的原因與物流工作人員的能力水平有直接的關(guān)系，因此為了對此問題進行解決，對物流管理人員素質(zhì)進行提升至關(guān)重要。
三、企業(yè)物流管理瓶頸應(yīng)對之策
1.更新管理理念，完善和改進管理的方式及技術(shù)。對于管理理念的更新需要對傳統(tǒng)的管理思想進行解放，對于企業(yè)的物流管理來說，這是時代發(fā)展的趨勢。因此，新時期需要對企業(yè)物流管理進行重視的同時，對管理的理念進行更新。需要意識到現(xiàn)代物流管理不再僅僅是指物品在空間上的位置移動，而是需要將其作為新時期為客戶進行服務(wù)的新型業(yè)務(wù)拓展活動。另外，為了達到管理水平的提升，需要建立相關(guān)的管理體系，在對零售商、分銷商和供應(yīng)商以及顧客等多個利益體的利益分配進行保證的情況下，對現(xiàn)代化的企業(yè)物流管理體系進行建立，以此實現(xiàn)產(chǎn)品從供應(yīng)商到消費者之間的快速轉(zhuǎn)移，以滿足消費市場的實際需求。而除了對管理的理念進行更新外，仍需要對管理的方式和相關(guān)的管理技術(shù)進行提升，走出傳統(tǒng)形式的物流管理限制，運用先進的管理手段和技術(shù)，實現(xiàn)企業(yè)物流管理的技術(shù)信息化和網(wǎng)絡(luò)化，以此促進物流管理水平的大幅度提升。而具體的做法，首先是企業(yè)管理層的高度重視，加大物流信息化建設(shè)；其次是對信息處理的代碼化、數(shù)據(jù)化和數(shù)字化進行實現(xiàn)；最后是對企業(yè)物流的整體網(wǎng)絡(luò)化信息系統(tǒng)建設(shè)力度進行加強，以此實現(xiàn)物流管理的高效和高質(zhì)量。
2.對企業(yè)物流制度和相關(guān)法律法規(guī)進行制定。隨著交通發(fā)展及電子商務(wù)時代的到來，我國已經(jīng)進入了一個全新的發(fā)展時代，企業(yè)之間的競爭也不單單局限在國內(nèi)，國際之間的競爭趨勢也變得愈發(fā)激烈。因此，企業(yè)需要以國家化的標準來對物流制度和法律法規(guī)進行制定，對其自身的物流管理工作進行必要的規(guī)范和約束，對企業(yè)自身的物流管理情況和需求進行明確的基礎(chǔ)上，從產(chǎn)品的包裝環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)和裝卸環(huán)節(jié)入手，進行國際標準的制定及實施，以此實現(xiàn)與國際物流標準之間的銜接。做到以上幾點，將會對企業(yè)物流發(fā)展過程中由于制度規(guī)范不健全不完善等引發(fā)的發(fā)展阻礙問題進行解決，從其根本上對企業(yè)物流工作在市場中的競爭力進行提升，以此為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)和有效的助力。
3.加大對企業(yè)物流管理人員的培訓(xùn)。市場競爭的自由化和物貿(mào)發(fā)展的開放化，實現(xiàn)了企業(yè)物流信息管理、電子技術(shù)和貿(mào)易經(jīng)濟以及運輸配送各類元素之前的緊密聯(lián)系，這樣的發(fā)展形勢之下，對企業(yè)物流管理人員的技能水平和知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，為了對新時期企業(yè)物流管理的整體效率進行提升，加大對物流從業(yè)人員的物流技術(shù)和物流培訓(xùn)極為重要。首先，需要對企業(yè)物流管理層的物流技能知識進行提高，實現(xiàn)對企業(yè)物流各個環(huán)節(jié)、階段的明確認識；其次，需要為企業(yè)物流管理工作人員提供更多進修和學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的機會；最后，為了使企業(yè)物流管理人才形成一定的梯度，需對人才的培訓(xùn)及開發(fā)力度進行加大，例如進行校企合作，或者企業(yè)內(nèi)部的選拔培養(yǎng)等等，以此做好對企業(yè)物流管理人員的素質(zhì)及技能提升。
四、結(jié)語
總而言之，企業(yè)物流管理相關(guān)工作在經(jīng)濟和社會共同發(fā)展的促進下形成了其自身的運行方式，而其自身所具有的價值使企業(yè)對其重視程度逐漸加深，企業(yè)為了在市場中對綜合競爭力進行加強，需要對市場發(fā)展的實際形式進行掌握，更新物流管理的相關(guān)工序，對物流管理的水平和效率進行提升，以此實現(xiàn)企業(yè)市場經(jīng)濟地位的真正提升。
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