管理學論文

　　在社會的各個領(lǐng)域，大家都嘗試過寫論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的管理學論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

管理學論文1

　　一、民營企業(yè)管理存在的主要問題

　　1、管理模式陳舊。目前，我國民營企業(yè)普遍采用家族式的管理模式。實踐證明，這種管理模式有利于創(chuàng)業(yè)而不利于發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)之初，它能以較低的成本集聚人才和資金，共同奮斗，在短期內(nèi)獲得競爭優(yōu)勢，而且家族整體利益的一致性，使企業(yè)具有很強的凝聚力。但隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，古老的家族式管理方式弊病便日漸顯露，諸如：親情因素滲入企業(yè)內(nèi)部管理，導致組織效率低下；產(chǎn)權(quán)封閉，排斥外來資源進入；個人專權(quán)，管理制度形同虛設(shè)；決策隨意性大，企業(yè)跟著老板的感覺走；接班人世襲，企業(yè)難得永續(xù)發(fā)展。這些弊病已嚴重制約了民營經(jīng)濟的發(fā)展壯大。

　　2、用人親疏分治。與家族式管理如影隨形的是用人上親疏分治。所謂“親”，是指與企業(yè)主有血緣、親緣、地緣、同學、朋友關(guān)系的人；所謂“疏”，是指與企業(yè)主沒有絲毫沾親帶故關(guān)系的人。親疏分治的核心思想是用人依據(jù)親情度和忠誠度，而不看能力。具體表現(xiàn)為：信任“親”者，懷疑“疏”者；重用“親”者，排斥“疏”者；優(yōu)待“親”者，苛刻“疏”者。這種非理性的用人制度，使企業(yè)里的“外來人”缺乏公平感、安全感、溫暖感和歸屬感，從而導致員工離心離德，紛紛跳槽，不少優(yōu)秀人才成為家族企業(yè)匆匆過客。這可以說是眾多家族企業(yè)短命的一個重要原因。

　　3、社會形象欠佳。民營企業(yè)家族化經(jīng)營，其實質(zhì)是“家族利益至上”。不少民營企業(yè)為了追求家族利益的最大化，常常不惜犧牲社會整體利益，具體表現(xiàn)有：偷逃稅收、販私、逃廢債務(wù)、危害社會利益；制售假冒偽劣產(chǎn)品，“打一槍換一個地方”，危害消費者利益；商業(yè)賄賂、低價頃銷、不信守合同、侵犯知識產(chǎn)權(quán)、損害其他廠商利益；延長工人勞動時間，生產(chǎn)生活環(huán)境惡劣，克扣拖欠員工工資，不積極參加社保，危害職工合法權(quán)益。這些行為不僅嚴重干擾了社會濟秩序和市場秩序，也極大敗壞了民營企業(yè)在社會上的聲譽和形象，最終導致民營企業(yè)生存和發(fā)展的環(huán)境進一步惡化。

　　二、民營企業(yè)實施管理創(chuàng)新的途徑

　　進入新世紀以來，民營企業(yè)生存的外部環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。知識經(jīng)濟的興起，使經(jīng)濟增長方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，人才成為企業(yè)最稀缺、最關(guān)鍵的要素；中國加入wTO后，市場游戲規(guī)則與國際接軌；經(jīng)濟全球化一浪高過一浪，跨國公司紛紛登陸中國市場；國有大中型企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，正在重振昔日雄風。民營企業(yè)的現(xiàn)狀與變化了的外部環(huán)境已顯得越來越不協(xié)調(diào)，實施管理創(chuàng)新已刻不容緩。

　　1、完善產(chǎn)權(quán)制度。民營企業(yè)在產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)上存在著較強的單一性和封閉性，突出表現(xiàn)為局限于個人產(chǎn)權(quán)。這種產(chǎn)權(quán)制度，使企業(yè)無法擺脫個人和家族經(jīng)營，不能有效地實行所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，無法實現(xiàn)由投資者管理模式向職業(yè)經(jīng)理人管理模式的轉(zhuǎn)換，無法廣泛吸納社會資本，不利于資本在社會范圍內(nèi)的流動與重組，嚴重限制了民營企業(yè)進一步做大。因此，民營企業(yè)若要想發(fā)展，就必須在產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)上擺脫家庭的束縛，大膽吸收社會其他投資者，進行合資、合作和公司化改造，實現(xiàn)投資主體多元化和產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)社會化。通過產(chǎn)權(quán)社會化來消除封閉式的個人產(chǎn)權(quán)對企業(yè)發(fā)展的制約，有效進行資本擴張，加快企業(yè)內(nèi)部制度建設(shè)，實現(xiàn)資源配置和管理模式的雙優(yōu)化。

　　2、改革管理模式。產(chǎn)權(quán)家族所有和經(jīng)營管理由家族控制，是絕大多數(shù)民營企業(yè)兩個最基本的特征。研究家族企業(yè)史的學者發(fā)現(xiàn)，家族式管理很難把企業(yè)辦成百年老店。在所有把財富轉(zhuǎn)移給下一代的家族企業(yè)中，至少有80%的家族生意在第二代手中終結(jié)，只有13%的家族生意成功地被第三代繼承人�？磥恚�民營企業(yè)要想擺脫“富不過三代”的宿命，使自己企業(yè)薪火相傳，就必須進行管理模式的創(chuàng)新，逐步改子承父業(yè)的世襲制和高層管理完全由家族成員擔任的格局，實行所有權(quán)與控制權(quán)的分離，向社會公開招聘高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理管理企業(yè)。企業(yè)中的每一位高層管理者上崗前必須經(jīng)過嚴格的考試考核，家族成員考核不合格者只能做股東，而不能當經(jīng)理。企業(yè)的成功，不僅需要強勢人物，更需要一個強有力的領(lǐng)導團隊。隨著企業(yè)規(guī)模的擴大和業(yè)務(wù)的復雜化，管理的數(shù)量和難度日益加大，管理專業(yè)化的程度越來越高，管理分權(quán)便成為一種必然。為了降低信用缺失環(huán)境下重用“外來人”的風險，企業(yè)主可考慮讓所有中高層管理者認購公司的股份。企業(yè)管理人員持有公司的股份之后，他們從內(nèi)心深處知道是在做自己的事，而不是在為老板打工，這樣就會以主人翁的態(tài)度對待工作，對公司的忠誠度也會增高。

　　3、調(diào)整組織結(jié)構(gòu)。目前，民營企業(yè)普遍采用的是傳統(tǒng)的金字塔式的權(quán)力型組織結(jié)構(gòu)。隨著企業(yè)規(guī)模的擴大和產(chǎn)品趨于多樣化，以及信息技術(shù)的普及，從而對企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整提出了要求。調(diào)整企業(yè)組織機構(gòu)，應(yīng)遵循因事設(shè)職，因職設(shè)人，人事相符，權(quán)責相當?shù)幕�本原則，其關(guān)鍵問題要合理設(shè)置企業(yè)內(nèi)部各類業(yè)務(wù)部門，明確部門之間的分工與協(xié)調(diào)關(guān)系，處理好總部集權(quán)與部門分權(quán)的關(guān)系。規(guī)模較大、產(chǎn)品大類較多的企業(yè)，應(yīng)改為事業(yè)部制的分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)；已實行公司制的民營企業(yè)，應(yīng)建立相應(yīng)的公司法人治理結(jié)構(gòu)；為了應(yīng)對市場環(huán)境的多變性，企業(yè)應(yīng)減少管理層次，實行分散決策；由于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的普及，使企業(yè)內(nèi)部信息交流更暢通、企業(yè)與外部環(huán)境的信息交互更頻繁，因此，建立網(wǎng)絡(luò)化、扁平化、柔性化的組織結(jié)構(gòu)已成為一種必然趨勢。

　　4、加強人才開發(fā)。民營企業(yè)要突破人才短缺的瓶頸，必須牢固地樹立以人為本的思想，創(chuàng)新用人制度，加強人才開發(fā)。具體措施：改變傳統(tǒng)的短期雇傭的用人觀念，樹立人力資源戰(zhàn)略觀念，重視吸納、培養(yǎng)和儲備各類人才，尤其是科技開發(fā)人才和經(jīng)營管理人才；廢除內(nèi)外有別、親疏分治、任人唯親的用人制度，建立市場化的選人、用人機制。在企業(yè)內(nèi)部形成人才競爭格局，給各類人員提供公平的發(fā)展機會；改變只想控制人、不愿尊重人的粗放用人方式，營造尊重、信任、理解、和諧、愉快的工作環(huán)境和人際環(huán)境，增強企業(yè)的凝聚力；改變重使用、輕培訓的短視用人行為，營造面向知識經(jīng)濟時代的企業(yè)化氛圍，搞好職工教育培訓的規(guī)劃，不斷提高人力資源的可持續(xù)發(fā)展能力，努力把企業(yè)變成學習型組織；改變只求奉獻、不予激勵的用人心態(tài)，建立和完善激勵與約束相結(jié)合的薪酬制度，逐步實行市場工資制，讓員工對企業(yè)的貢獻得到應(yīng)有的回報。對于優(yōu)秀人才要委以重任，并給予優(yōu)厚的待遇。

　　5、提高企業(yè)家素質(zhì)。企業(yè)家是一個企業(yè)的靈魂，企業(yè)家的素質(zhì)決定著企業(yè)的管理水平和發(fā)展前景。因此，提高企業(yè)家的素質(zhì)是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。一個成功的企業(yè)家，必須具備以下素質(zhì)：第一，具有廣博的文化知識和熟練的管理基本技能，有較強的市場運作能力和良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力，會運用現(xiàn)代化的管理技術(shù)和手段；第二，具有強列的求知欲。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，民企老板需要建立終身學習制度，通過學習不斷提高自身綜合素質(zhì)；第三，具有強烈的進取精神。企業(yè)經(jīng)營猶如逆水行舟，不進則退。企業(yè)家應(yīng)勝不驕、敗不妥、正視困難，迎接挑戰(zhàn)，銳意進取，不斷創(chuàng)新，讓自己的企業(yè)之舟永立市場洪流的潮頭；第四，具有高度的社會責任感。企業(yè)家在追求個人利益時，不能損害他人的利益；在追求企業(yè)利益時，不能損害國家和社會利益。企業(yè)家應(yīng)的博愛之心，愛企業(yè)、愛祖國、愛家庭、愛人民、愛社會、愛自然、愛一切美好的事物。富而思源，積極回報社會。遵守法律，誠實經(jīng)營，信守承諾，努力塑造和維護企業(yè)良好的社會形象。企業(yè)管理創(chuàng)新是一項系統(tǒng)的工程，不可能一墩而就。但民營企業(yè)不能因其困難而懈其心，必須認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，高度重視，及早行動。

管理學論文2

　�。�摘要］在社會不斷發(fā)展過程中，酒店教育工作也需要不斷地進行發(fā)展和創(chuàng)新，而就目前時代背景來看的話，酒店國際化人才培訓模式對于酒店專業(yè)人才今后發(fā)展有著十分顯著的作用，為此，文章也對酒店國際化人才培訓模式的構(gòu)建進行了具體的分析。

　�。�關(guān)鍵詞］酒店;國際化人才;培訓模式

　　在經(jīng)濟全球一體化的影響下，酒店這一行業(yè)在我國取得了較大的發(fā)展，并且也有著較多的國際連鎖酒店在中國開設(shè)了分支機構(gòu)，就比如說重慶的艾美酒店、希爾頓酒店等。也正是因為酒店行業(yè)的快速發(fā)展，使得我國酒店教育這一專業(yè)也得到了較大的發(fā)展，而為了能夠更好地滿足酒店專業(yè)國際化發(fā)展這一需求，酒店教育過程中也需要設(shè)計出國際化的人才培訓模式。

　　1酒店國際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　1.1人才培養(yǎng)目標不夠明確

　　就酒店教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師在人才培養(yǎng)過程中，其對于人才培養(yǎng)的總體要求以及范圍都是概略性地進行說明，很少會對教學培養(yǎng)目標進行詳細的定義，還有些則是在培養(yǎng)過程中將培養(yǎng)目標定得過高，在這種情況下，學生在今后畢業(yè)之后就很難適應(yīng)從酒店基層做起。而上述所提到的問題都表現(xiàn)出人才培養(yǎng)過程中培養(yǎng)目標不夠明確，在這種情況下，就很難起到國際化職業(yè)能力培養(yǎng)的目標，最終學生就業(yè)效率也就較低。［1］

　　1.2沒有形成國際化人才培養(yǎng)課程體系

　　就酒店國際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，沒有形成國際化人才培養(yǎng)課程體系也是其中較為關(guān)鍵的內(nèi)容，而其主要表現(xiàn)在課程內(nèi)容和國際型酒店崗位標準不相符，所以在實際教學過程中，只是片面地對學生進行雙語授課，或者是使用外文原版教材對學生進行培訓以及教學，認為這種教學課程體系就是國際化，沒有真正將國際化實質(zhì)內(nèi)容滲透到人才培養(yǎng)以及課程體系構(gòu)建中，也就很難起到有效的教學效果。

　　1.3課程設(shè)置缺乏對學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

　　就目前酒店教育國際化人才培育情況來看，課程設(shè)置過程中，對于學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也沒有起到足夠的重視，所以在實際教育過程中經(jīng)常會出現(xiàn)學生職業(yè)素質(zhì)偏低等現(xiàn)象，而之所以會這樣，主要還是因為在實際教學過程中，缺乏對學生服務(wù)意識的培養(yǎng)，對于學生職業(yè)道德以及職業(yè)理想等方面還是沒有起到足夠的重視，最終也就和國際化人才培訓模式存在一定的差距。

　　1.4教學方式以及評價方式存在問題

　　就目前酒店教育國際化人才培育情況來看，很多教師在教學過程中，還是采用中文教學為主，就算是開設(shè)了雙語教學的課程，教師英文教學以及學生英語回答的比例較低，不足課堂教學時間的50%，這樣，不利于所引進的先進教學內(nèi)容和理念的傳達以及課后學生專業(yè)知識的拓展。此外，很多老師還是采用之前較為被動的教學模式，在教學過程中還是采用傳統(tǒng)課堂講解為主，重理論、輕技能這也是較為常見的問題，在這種教學環(huán)境中，學生只能單純地學會一些理論性的知識。但是，和國際型酒店實際工作過程之間還是存在較大的差異性，這也就影響了學生的全面發(fā)展，學生也很難得到全面的發(fā)展以及進步。［2］

　　2酒店國際化人才培訓模式構(gòu)建

　　2.1明確國際化人才培養(yǎng)目標

　　在酒店國際化人才培訓模式構(gòu)建過程中，首先需要國際化人才培養(yǎng)目標進行確定，在目標確定過程中，可以借鑒他國實踐經(jīng)驗來確定培養(yǎng)目標，比如，美國的“康奈爾模式”、瑞士的“洛桑模式”，就是真正地將產(chǎn)教結(jié)合在了一起，并且還要求學生對國際化要求進行全面的掌握，以此來培養(yǎng)學生酒店崗位服務(wù)技能，同時促進學生綜合素質(zhì)的提升。為此，在對國際化人才培養(yǎng)目標進行確定的過程中，可以將國際化理念和跨文化體驗、掌握現(xiàn)代酒店管理知識、具備良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識、具備較高的外語和計算機應(yīng)用能力等內(nèi)容作為培養(yǎng)目標，以此來確保人才培養(yǎng)的有效性、國際性。

　　2.2構(gòu)建國際化課程培養(yǎng)體系

　　在酒店國際化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，還需要積極構(gòu)建出國際化課程培養(yǎng)體系，可以從以下幾點著手:首先，在教學過程中，可以積極推行“課證融合”的雙證制度，讓學生在學習完酒店服務(wù)管理相關(guān)內(nèi)容的過程中，還可以在實際教學過程中將國家標準、國際標準融入教學實踐當中，讓學生在課堂學習過程中也能掌握職業(yè)證書考試的相關(guān)內(nèi)容。其次，在課程培養(yǎng)體系構(gòu)建過程中，還可以增加跨文化交際以及人類文化課程，主要是在教學過程中針對酒店行業(yè)國際化發(fā)展趨勢，增設(shè)人文與社會科學、跨文化交際等課程體系，比如說跨文化交流、世界品牌酒店管理、中外民俗等內(nèi)容，這樣就能更好地促進學生跨文化交際能力。

　　2.3加強校企聯(lián)動，積極開展國際化實踐教學

　　在酒店國際化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，為了能夠確保該模式應(yīng)用的有效性，在實際教學過程中，還需要改變之前重理論、輕實踐的教學方式，在教學過程中加強校企聯(lián)動，通過這一方式來為學生開展國際化實踐教學。針對這一點，在實踐教學過程中，可以在國際化模塊教學基礎(chǔ)上開展工學交替，將之前傳統(tǒng)的初中后五年一貫制“4+1”教學模式，變成“3.5+0.5+0.5+0.5”教學模式，在這一模式當中，3.5年主要是在學校學習相關(guān)的理論知識和技能，而其中的一個0.5年則是到國際品牌酒店來進行認知性實踐，還有一個0.5年則是回到學校學習，最后一個0.5年則可以深入到國際品牌酒店來進行實習，通過這一工學交替的方式來對學生進行全面化的培養(yǎng)，這樣就能更好地保障學生具備較為良好的酒店國際化能力。除此之外，在實踐教學過程中，教師還可以積極開展主題化、情境化教學，為學生構(gòu)建一個虛擬的“國際化酒店”，這樣學生就能在實踐過程中進行體驗式學習，真正讓學生成為學習的主體，同時改變傳統(tǒng)教學過程中所存在的問題，讓學生在實踐過程中更好地掌握相應(yīng)的營銷能力以及國際型酒店管理的知識。［3］

　　2.4構(gòu)建良好的師資隊伍

　　酒店國際化人才培養(yǎng)過程中，教師在其中占據(jù)著較為關(guān)鍵的作用，所以在酒店國際化人才培訓模式構(gòu)建過程中，學校還需要加強對酒店專業(yè)師資力量隊伍的建設(shè)，通過這一方式來打造出一支具有較強專業(yè)能力、國際事業(yè)以及國際溝通能力的酒店師資隊伍，這樣在對學生進行教學的過程中才能更好地保障教學的效果以及質(zhì)量，真正培養(yǎng)出酒店國際型人才。針對這一點，學校如果具備較為良好的資金條件，可以讓教師直接到一些較為優(yōu)秀的國外酒店進行學習以及培訓，也可以從國外聘請一些專家來對學生進行酒店教育，以此來實現(xiàn)對學生的國際化酒店教學效果，同時還能促進學校酒店專業(yè)師資隊伍質(zhì)量的提升。

　　3結(jié)論

　　酒店專業(yè)在時代發(fā)展過程中也有著越來越高的作用，而目前時代發(fā)展環(huán)境下，酒店國際化人才才是這一領(lǐng)域所需要的人才，因此，院校在對學生進行酒店專業(yè)教學的過程中，一定要積極構(gòu)建出酒店國際化人才培訓模式，以此來加快國際化人才培養(yǎng)，從而才能讓學生成為市場所需求的人才。

　　參考文獻:

　�。�1］黃錫軍.酒店國際化人才培訓模式探索［J］．科學咨詢，20xx，14(26):93－94.

　　［2］王紅麗.區(qū)域經(jīng)濟背景下國際化人才培養(yǎng)模式探析［J］．中國成人教育，20xx，23(15):89－90.

　　［3］孔韜，彭慶環(huán)，陳漢平.高職院校國際化人才培養(yǎng)模式探析［J］．湖北經(jīng)濟學院學報:人文社會科學版，20xx，7(6):52－53.

管理學論文3

　　一、成本管理的基本理論

　�。ㄒ唬┏杀竟芾淼膶ο蟪杀竟芾韺ο笫桥c企業(yè)經(jīng)營過程相關(guān)的所有資金耗費。既包括財務(wù)會計計算的歷史成本，也包括內(nèi)部經(jīng)營管理需要的現(xiàn)在和未來成本；既包括企業(yè)內(nèi)部價值鏈內(nèi)的資金耗費，也包括行業(yè)價值鏈整合所涉及的客戶和供應(yīng)商的資金耗費。成本管理的對象最終是資金流出。但是具體到每個企業(yè)的成本管理系統(tǒng)，成本管理的對象還是有所不同。傳統(tǒng)的簡單加工型小企業(yè)的成本管理僅限于進行簡單的成本計算，其成本管理對象也就限定在企業(yè)內(nèi)部所發(fā)生的資金耗費。而自身處于激烈競爭的大型企業(yè)為贏得競爭，必須關(guān)注企業(yè)的競爭對手和潛在的所有利益相關(guān)者，因此其成本管理對象也就突破了企業(yè)的界限，凡是和企業(yè)經(jīng)營過程相關(guān)的資金消耗都屬于成本管理的范圍。

　�。ǘ�）成本管理的目標成本管理的基本目標是提供信息、參與管理，但在不同層面又可分為總體目標和具體目標兩個方面：

　　1．成本管理的總體目標是為企業(yè)的整體經(jīng)營目標服務(wù)，具體來說包括為企業(yè)內(nèi)外部的相關(guān)利益者提供其所需的各種成本信息以供決策和通過各種經(jīng)濟、技術(shù)和組織手段實現(xiàn)控制成本水平。在不同的經(jīng)濟環(huán)境中，企業(yè)成本管理系統(tǒng)總體目標的表現(xiàn)形式也不同，而在競爭性經(jīng)濟環(huán)境中，成本管理系統(tǒng)的總體目標主要依競爭戰(zhàn)略而定。在成本領(lǐng)先戰(zhàn)略指導下成本管理系統(tǒng)的總體目標是追求成本水平的絕對降低，而在差異化戰(zhàn)略指導下成本管理系統(tǒng)的總體目標則是在保證實現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)等方面差異化的前提下，對產(chǎn)品全生命周期成本進行管理，實現(xiàn)成本的持續(xù)性降低。

　　2．成本管理的具體目標可分為：成本計算的目標和成本控制的目標。成本計算的目標是為所有信息使用者提供成本信息。包括外部和內(nèi)部使用者提供成本信息。外部信息使用者需要的信息主要是關(guān)于資產(chǎn)價值和盈虧情況的，因此成本計算的目標是確定盈虧及存貨價值，即按照成本會計制度的規(guī)定，計算財務(wù)成本，滿足編制資產(chǎn)負債表的需要。而內(nèi)部信息使用者利用成本信息除了了解資產(chǎn)及盈虧情況外，主要是用于經(jīng)營管理，因此成本計算的目標即通過向管理人員提供成本信息，借以提高人們的成本意識，通過成本差異分析，評價管理人員的業(yè)績，促進管理人員采取改善措施；通過盈虧平衡分析等方法，提供管理成本信息，有效地滿足現(xiàn)代經(jīng)營決策對成本信息的需求。成本控制的目標是降低成本水平。在歷史的發(fā)展過程中，成本控制目標經(jīng)歷了通過提高工作效率和減少浪費來降低成本，通過提高成本效益比來降低成本和通過保持競爭優(yōu)勢來降低成本等幾個階段。到現(xiàn)在在競爭性經(jīng)濟環(huán)境中，成本目標因競爭戰(zhàn)略而不同。成本領(lǐng)先戰(zhàn)略企業(yè)成本控制的目標是在保證一定產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的前提下，最大程度地降低企業(yè)內(nèi)部成本，表現(xiàn)在對生產(chǎn)成本和經(jīng)營費用的控制。而差異化戰(zhàn)略企業(yè)的成本控制目標則是在保證企業(yè)實現(xiàn)差異化戰(zhàn)略的前提下，降低產(chǎn)品全生命周期成本，實現(xiàn)持續(xù)性的成本節(jié)省，表現(xiàn)為對產(chǎn)品所處生命周期不同階段發(fā)生成本的控制，如對研發(fā)成本、供應(yīng)商部分成本和消費成本的重視和控制。

　�。ㄈ�）成本管理環(huán)節(jié)成本管理是由成本規(guī)劃、成本計算、成本控制和業(yè)績評價四項內(nèi)容組成。成本規(guī)劃是根據(jù)企業(yè)的競爭戰(zhàn)略和所處的經(jīng)濟環(huán)境制定的，也是對成本管理做出的規(guī)劃，為具體的成本管理提供思路和總體要求。成本計算是成本管理系統(tǒng)的信息基礎(chǔ)。成本控制是利用成本計算提供的信息，采取經(jīng)濟、技術(shù)和組織等手段實現(xiàn)降低成本或成本改善目的的一系列活動。業(yè)績評價是對成本控制效果的評估，目的在于改進原有的成本控制活動和激勵約束員工和團體的成本行為。

　　（四）成本管理的功能隨著環(huán)境條件的變化，成本管理系統(tǒng)的功能也在發(fā)生變化。但總的來說，成本管理主要有三項功能：為定期的財務(wù)報告目的，計算銷售成本和估計存貨價值；估計和預測作業(yè)、產(chǎn)品、服務(wù)、客戶等成本對象的成本；為企業(yè)提高業(yè)務(wù)效率、進行戰(zhàn)略決策提供經(jīng)濟信息和反饋。

管理學論文4

　　現(xiàn)代社會的快速向前發(fā)展完全得益于創(chuàng)新，它是公司得以生存和發(fā)展的前提，尤其是在現(xiàn)在這個競爭異常激烈和產(chǎn)品更新?lián)Q代極快的經(jīng)濟社會，創(chuàng)新對一個公司而言顯得比任何東西都更重要。就連一個公司的核心技術(shù)的維持也要靠創(chuàng)新思維作持，它可以說是決定現(xiàn)代企業(yè)命運的法寶，誰擁有它便可在社會謀得一席之地。

　　“創(chuàng)新”一詞最早出現(xiàn)時的定義是與設(shè)備的更新、產(chǎn)品的開發(fā)或工藝的改進聯(lián)系在一起。我們通常認為，創(chuàng)新首先是一種思想或在這種思想指導下得實踐�？梢哉f是一種原則或在這種原則指導下得活動。雖然有點抽象，一旦將它轉(zhuǎn)化為具體的生產(chǎn)力，創(chuàng)造出一定的經(jīng)濟效益的時候，我們便可以真正地感受到它的威力。

　　創(chuàng)新要求管理者（如英特爾公司的管理人）設(shè)計公司的目標、結(jié)構(gòu)和運行規(guī)則，啟動并監(jiān)視系統(tǒng)的運行，使之符合預定規(guī)則和操作。分析系統(tǒng)運行中的變化，進行局部或全局的調(diào)整，使系統(tǒng)不斷呈現(xiàn)新的狀態(tài)，并作出相關(guān)的維持措施。因為有效的管理在于維持與創(chuàng)新的組合。

　　下面從文化創(chuàng)新角度分析：英特爾公司之所以能夠從建立之日便穩(wěn)步地發(fā)展至今，歸根到底是因為它內(nèi)部經(jīng)過多年的發(fā)展自覺地形成某種能被企業(yè)成員廣泛接受的價值觀念和由這種價值觀念所決定的行為準則和行為方式。員工的行為及其方式由公司的文化和核心價值觀所約束，可以總結(jié)為正確地做事和做正確的事。前者要求員工必須具有某項專業(yè)技能，用以指導正確高效地完成工作，后項強調(diào)的是員工的自身素質(zhì)修養(yǎng)和價值觀取向。

　　英特爾的創(chuàng)業(yè)者大多來自于硅谷北端的斯坦福大學和伯克利加大學，他們在科研上秉承務(wù)實的精神以及在學術(shù)上的平等原則，公司上下之間經(jīng)常保持著交流。涉及重大問題的決策，實行民主集中制，這些舉措都可以促使員工正確地做事和做正確的事。與此同時，也加強了公司內(nèi)部的信息交流，充分調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性。

　　企業(yè)文化反映了企業(yè)組織的記憶，在企業(yè)經(jīng)營的過程中，其文化經(jīng)過歲月流逝逐漸積累而形成。用文化來影響員工實際上是用過去的經(jīng)驗來指導員工今天的行動。但并非所有過去的經(jīng)驗在今天看來都是適用的，此時便要求公司對其文化作出一定的變革。英特爾公司在對舊文化的變革中強調(diào)沖破舊習慣，變低效為高效，以文化推進經(jīng)濟增長的策略。英特爾公司經(jīng)過多年的穩(wěn)步增長，在其組織中已形成了創(chuàng)造性張力，也滋生了一些壞習慣，使組織績效變得低下。因此英特爾公司開始沖破舊體制，謀求使公司長遠發(fā)展的道路，所以文化創(chuàng)新對于一公司而言是非常重要的。

　　從技術(shù)創(chuàng)新分析：早在1970年代，英特爾開發(fā)出世界上第一塊用于個人電腦的4004型微處理器，1980年代，英特爾將芯片的制造工藝改造成最強悍的工藝。且在1990年代，在技術(shù)創(chuàng)新理指引下，改進了芯片的設(shè)計，這使英特爾的年銷售額增長7倍，位于1999年公布的全球最大的500家企業(yè)排行中。英特爾的成功完全得益于產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新，要素創(chuàng)新是其中不可或缺的組成部分。要素創(chuàng)新主要包括材料創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。4004型微處理器的誕生建立在手段創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，將先進的科學技術(shù)成來改造和革新原有設(shè)備，用更先進、更經(jīng)濟的生產(chǎn)手段取代陳舊、落后、過時的機器設(shè)備。4004型微處理器要求英特爾公司采用更為先進的材料再將之加以組合，即材料和材料組合方式的創(chuàng)新。

　　英特爾公司改造芯片制造工藝和設(shè)計，包括生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)過程的完善。生產(chǎn)工藝創(chuàng)新要求在設(shè)備創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，改變產(chǎn)品制造的工藝、過程和具體方法，也要求在不改變現(xiàn)有物質(zhì)生產(chǎn)條件下，不斷研究和改進具體的操作技術(shù)，調(diào)整工藝順序和工藝配方，使現(xiàn)有材料得到充分加工。生產(chǎn)過程的組織包括機器設(shè)備、工藝裝備以及勞動在空間上的組合，英特爾不斷地研究和采用更合理的空間布置和時間組合方式，以提高生產(chǎn)效率，縮短生產(chǎn)時間，并提高各要素的利用率。從制度創(chuàng)新角度分析：英特爾公司要求員工每天從早上6點起來工作，晚上6點下班，有時晚上還要加班加點，一天至少花費一半的時間在工作上。這種制度在其它公司來看是很少見的，這絕對是公司制度上的創(chuàng)新體現(xiàn)。英特爾公司領(lǐng)導者、員工僅靠短暫的八小時工作是遠不夠的，并鼓勵大家利用工作之余的時間多看書，更新自己的知識。多公司上下交流，交換各自不同的觀點。對于公司來說，明顯加長了上班時間是由于英特爾公司樹立了企業(yè)的危機意識和競爭意識，盡管世界上85%的個人電腦上裝的都是本公司生產(chǎn)的微處理器。時刻居安思危是英特爾一直以來保持領(lǐng)先地位的保證。對于員工而言，延長上班時間使他們能獲得更多收入，進而充分調(diào)動員工的積極性。

　　企業(yè)通過革新內(nèi)部的制度，來規(guī)范作為類群的參與者在企業(yè)活動中權(quán)、利關(guān)系，引導和整合這些成員的行為。通過企業(yè)經(jīng)營活動組織權(quán)力的分配，企業(yè)制度規(guī)范著參與者類群間的權(quán)力關(guān)系，從而影響參與者在決策制定和執(zhí)行中的行為表現(xiàn)；通過決定經(jīng)營成員的分配，制度規(guī)范了參與者的利益關(guān)系，從而影響著不同參與者在企業(yè)成果形成中的行為特點（引用P585）。只有擁有了完善的組織制度，才能使組織內(nèi)部按著預定的方式盡快實現(xiàn)目標。英特爾公司長年的高速增長率便是有效的制度的作用成果。由此我聯(lián)想到中國的法制體系，它雖然已經(jīng)規(guī)定了生活中的各個方面，但是太過于抽象，其中存在許多缺陷等不完善之處。致使在實施過程中的實際操作不強，讓不少犯罪分子來鉆法律的漏洞。這就要求政府有待去加快各項法律法規(guī)的完善步伐，并在實施過程中加大執(zhí)法力度。

　　從目標創(chuàng)新角度分析：1986年代，NEC和東芝等日本公司在芯片制造上的速度和質(zhì)量皆高于英特爾辰司，為了保證公司的原有計劃順利完成。已慘遭打擊的英特爾公司毅然從存儲器制造領(lǐng)域全線撤退，并解雇將近30%的員工，使公司得以避免倒閉的命運。目標的重大改變?yōu)楣�司爭取了發(fā)展余力。英特爾公司在新的增長點上把更多的注意力放在一些專用芯片上，且它們可以支持個人計算機處理數(shù)碼照片和影像，這使公司轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)設(shè)備領(lǐng)域。企業(yè)是在一定的經(jīng)濟環(huán)境中從事經(jīng)營活動的，持定的環(huán)境要求企業(yè)按照特定的方式提供特定的產(chǎn)品。一旦環(huán)境發(fā)生變化，要求企業(yè)的生產(chǎn)方向、經(jīng)營目標以及企業(yè)在生產(chǎn)過程中與其它社會經(jīng)濟組織的關(guān)系進行相應(yīng)的調(diào)整。在市場經(jīng)濟背景中，企業(yè)經(jīng)營的一般目標是通過滿足市場所反映的社會需要來獲取利潤。企業(yè)在各個時期的具體經(jīng)營目標，則需要適時地根據(jù)市場環(huán)境和消費需求的特點及變化趨勢加以調(diào)整，每種調(diào)整都是一種創(chuàng)新。環(huán)境是企業(yè)經(jīng)營的土壤，問時也制約著企業(yè)的經(jīng)營。環(huán)境和企業(yè)的關(guān)系不是單純地去適應(yīng)，而是在適應(yīng)的同時去改造、引導是創(chuàng)造。去引導環(huán)境朝著有利企業(yè)經(jīng)營的方向變化。（引用P548和P552）

　　從英特爾公司自身分析：縱觀該公司幾十年的發(fā)展歷程，其內(nèi)部已慢慢地形成一種能被大多數(shù)人接受的企業(yè)文化。它不僅是記憶型的，更是學習型的，員工通過學習企業(yè)文化而受到它的影響。企業(yè)文化可以在內(nèi)部形成一種凝聚力，更形成一種形動上的一致性。企業(yè)文化的一元性要求企業(yè)內(nèi)部存在著價值觀一致的員工，其它異類員工是難以被接受的。相對公司領(lǐng)導者而言，他們起到身先士卒的作用。高層管理者懂得體察下屬，了解真情。經(jīng)常走動于第一生產(chǎn)線，與員工見面和交談，并希望員工對他提出意見和建議。這對一個公司來說顯得尤為重要，使公司及時掌握和了解基層工作人員們的心理狀況和心理變化，由此制定岀一系列針對員工各方面情況解決方法的規(guī)定。在最大程度上滿足員工基礎(chǔ)下，讓員工心甘情愿地去完成組織目標。

　　以上便是英特爾公司各方面的創(chuàng)新，它是對舊事物的否定，是對新事物的探索。在對舊事物的否定中，公司突破了原先的制度，破壞了原先的秩序。在對新事物的探索中，公司的創(chuàng)新者不斷地嘗試去尋找新的程序、新的方法。在公司取得成果之前，經(jīng)歷了無數(shù)次反復、無數(shù)次挫折，每次考驗只能是一個寶貴的經(jīng)驗。各種創(chuàng)新方式表面看上去是雜亂無章的，但它是相對于舊制度、舊秩序而言的，是相對于個別創(chuàng)新而言的。就創(chuàng)新總體而言，它們必然依循一定的步驟、程序和規(guī)律。總結(jié)眾多成功企業(yè)的經(jīng)歷，它們的成功創(chuàng)新要經(jīng)歷“尋找機會、提出構(gòu)思、迅速行動、忍耐堅持”這幾個階段。

　　尋找機會：系統(tǒng)內(nèi)部存在著或?qū)绗F(xiàn)了某種不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，它們對系統(tǒng)的發(fā)展造成了某種不利的威脅。創(chuàng)新活動正是發(fā)現(xiàn)和清除這些不協(xié)調(diào)的工具，從而為系統(tǒng)的發(fā)展謀求契機。如技術(shù)的變化：英特爾公司在1980年代改選芯片的制造工藝和在1990年代改進芯片的設(shè)計，這些進步全是得益于科學技術(shù)的變化，為芯片的改進提供了技術(shù)保障。再如宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化：1986年，日本公司在芯片制造領(lǐng)域取得了驚人的發(fā)展優(yōu)勢，給英特爾公司造成了強大的外界壓力。公司馬上做出合理方應(yīng)使業(yè)務(wù)能夠正常運作。改革英特爾的制造流程，并設(shè)計了多種新制造技術(shù)。

　　迅速行動：英特爾公司經(jīng)過不斷創(chuàng)造，將贏得的高額利潤和資本投入到下一輪的技術(shù)開發(fā)中去。在推出第一塊4004型微處理器后的一年內(nèi)，又推出其升級產(chǎn)品4008型微機。然后公司再接再歷，又在一年后開發(fā)出通用型的8080型微機。由于競爭者在急追猛趕，英特爾公司為保持領(lǐng)導者的地位，接著推出了數(shù)據(jù)處理能力更強、功能更多的8085型微處理器。從產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代來看，英特爾公司對市場信息的掌握較到位，并及時對信息作出比較全面的分析，掌握市場的行情和發(fā)展方向。然后不斷推出符合消費要求的新產(chǎn)品，為公司爭取到了發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

管理學論文5

　　有人說，在學校的舞臺上，校長是領(lǐng)跑者，校長跑得多快，老師們跟著就會跑多快；校長是船長，是掌舵的，你要指揮學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要出好的學校，必須先有好的校長。好的校長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？

　　一、要有強烈的奉獻精神

　　作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。

　　二、要有較高的業(yè)務(wù)能力

　　小學校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓外，自己要經(jīng)常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經(jīng)驗和方法。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學習筆記，寫好教不隨筆。每學年聽課不少于20節(jié)，校長要帶一門主課（語文或數(shù)學）。力求做到多帶課，帶好課。

　　三、要有較強的組織管理能力

　　有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權(quán)對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領(lǐng)導和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。

　　四、要以身作則，率先垂范

　　作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴于律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。

　　五、作風要樸實，具有團結(jié)協(xié)作精神

　　具有優(yōu)良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學校。

　　六、具有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神

　　創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發(fā)學生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻。

　　一個好校長就是一所好學校，一所好學校必須有優(yōu)秀的教育教學管理體制和好的教育教學質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學工作中，多年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、教研組長、教導主任等工作，自20xx年8月有幸當任校長一職，我有信心擔起這副擔子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負學校的培養(yǎng)和厚望。并在工作中抓好四項工作。

　　1.抓教育思想的引導工作

　　作為校長應(yīng)花大力氣引導教師對黨的教育方針從理論高度和具體實踐上要有一個清醒的認識，首先在各自的工作中處處以方針為指導，樹立全面發(fā)展的價值觀念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓為本地經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，又抓升學工作，一切工作都納入貫徹方針、提高辦學質(zhì)量的軌道上來，牢固樹立為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)的觀念。

　　2.抓辦學思想的落實工作

　　在辦學指導思想方面，以"依法治校，民主辦學，科學育人，按規(guī)律辦事"為指導思想。辦學思想的確立，關(guān)系到學校發(fā)展的走向，關(guān)系到培養(yǎng)接班人的質(zhì)量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的保證。

　　3.抓管理體系的制度建設(shè)

　　為了確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實施，學校建立了團結(jié)、和諧、強有力的管理系統(tǒng)，從目前學校的實際出發(fā)，設(shè)立一位校長，設(shè)立一位教導主任，報帳員一位，語文、數(shù)學教研組長各一位，各自明確職責認真地搞好本職工作。

　　4.抓學校發(fā)展的規(guī)劃制定

　　根據(jù)社會對教育辦學的需求和本校實際，圍繞辦學目標與方向，提出并制訂學校發(fā)展五年、十年規(guī)劃，確定好學校發(fā)展的具體步驟。規(guī)劃必須是高起點，同時又是切合實際的。符合客觀需求的規(guī)劃，是鼓舞全體師生精神，激勵全體師生意志的催化劑、粘合劑，也是統(tǒng)一教師思想使教師用實際行動為規(guī)劃奮斗，在奮斗中尋找自己的位置，滿足各自成就感的動力。

管理學論文6

　　摘要:翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學模式，它將傳統(tǒng)教學模式下知識的傳授與內(nèi)化過程進行調(diào)整，轉(zhuǎn)變了教師和學生的角色，提高了學生學習的自主性。將翻轉(zhuǎn)課堂引入行政管理學課程的教學中，能夠優(yōu)化該課程的教學過程，利于學生對知識的內(nèi)化吸收。翻轉(zhuǎn)課堂在該課程教學中的應(yīng)用需要從課前教學資源準備、課堂教學活動以及課后反思這幾個階段進行探析，從而更有效的發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂在該課程教學中的作用。

　　關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂;行政管理學;教學模式

　　教育的基本功能是促進人的發(fā)展和社會發(fā)展，現(xiàn)代高等學校一般具備培養(yǎng)專門人才、發(fā)展科學以及提供社會服務(wù)三種功能，培養(yǎng)人才則是其中最基本的職能。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，學生們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠獲取大量的信息和學習資源。在這樣的背景下，如何對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到高校人才培養(yǎng)中，從而創(chuàng)新高校人才的培養(yǎng)模式，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是高校教師在教學過程中需要探索的。行政管理專業(yè)原為法學門類政治學一級學科的行政學專業(yè)，后由于高等教育學科專業(yè)的調(diào)整，教育部將該專業(yè)歸入至新設(shè)置的管理學門類，成為公共管理的一級學科，并將原來的行政學更名為行政管理。行政管理專業(yè)的學科調(diào)整則意味著該專業(yè)的培養(yǎng)模式從傳統(tǒng)的理論型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型，這就要求行政管理專業(yè)的課程體系和教學內(nèi)容要進行創(chuàng)新，同時也需要不斷更新教學方式。翻轉(zhuǎn)課堂正在信息化社會發(fā)展的背景下對課堂教學進行的創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂這一概念源于20xx年SalmanKhan的演講報告，加拿大《環(huán)球郵報》將其評為影響課堂教學的重大技術(shù)變革。在高校的教學過程中，行政管理學是行政管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，因其內(nèi)容枯燥，學生的學習興趣不高、教學效果差等問題常常困擾著教師。因此，筆者認為可以將翻轉(zhuǎn)課堂引入到該課程的教學中，從而改變教學的理念和方法，提高學生的學習興趣以及教師的教學效果。

　　一、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵及特點

　　翻轉(zhuǎn)課堂譯自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，指將課堂內(nèi)外的學習任務(wù)進行調(diào)整，即教師將課堂教學內(nèi)容用錄屏軟件等工具進行視頻錄制，在課前發(fā)給學生，由學生自主學習，把學習的主動權(quán)交給學生，而課堂時間則供學生與教師互動交流、查漏補缺，同時通過對相關(guān)問題的討論幫助學生更好的掌握知識，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學方式相比具有以下特點:第一，翻轉(zhuǎn)課堂改變了學生與教師的角色，實現(xiàn)了學生學習的個性化。傳統(tǒng)的教學模式下，課堂上由教師對學生進行知識的傳授，學生學習的過程則相對被動。學生在翻轉(zhuǎn)課堂下可以自主選擇學習的時間、地點，調(diào)整學習的內(nèi)容，并可以充分利用課堂時間以與同學、教師進行交流互動，對自己學習的內(nèi)容進行查漏補缺。因此，教師則成為學習的促進者，學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者，當學生需要幫助的時候，教師則會提供必要的支持。第二，翻轉(zhuǎn)課堂對課堂時間進行重新分配，增加了學生之間、學生與教師之間的互動。在傳統(tǒng)課堂上，教師既要在有限的時間內(nèi)講授教學內(nèi)容，同時又需要留有足夠的時間來與學生交流互動。翻轉(zhuǎn)課堂將知識講授的過程放在課下，有學生自主完成進行，課堂則成為教師引導學生進行問題探究的過程，從而增加了學生間、學生與教師之間的交流互動。第三，翻轉(zhuǎn)課堂轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學的學習結(jié)構(gòu)。學生學習由“知識傳遞”與“吸收內(nèi)化”兩個階段組成，兩個階段中知識的“吸收內(nèi)化”是學生最容易出現(xiàn)問題的階段。傳統(tǒng)教學模式下課堂時間主要是進行“知識傳遞”，而“吸收內(nèi)化”階段則在課后由學生單獨完成，這常會給學生帶來一定的困難。翻轉(zhuǎn)課堂則將“知識傳遞”階段放在課前進行，由學生自主完成，“吸收內(nèi)化”則在課堂上通過學生與教師的交流互動來完成。教師能夠事先了解學生遇到的困難，使教師的指導就更加具備針對性和有效性，也有助于學生掌握知識。

　　二、翻轉(zhuǎn)課堂在行政管理學課程教學中的應(yīng)用

　　行政管理學是行政管理專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，該課程主要是培植學生行政管理方面的理論功底，使學生具備一定專業(yè)意識，同時促使學生逐步形成運用理論知識解決有關(guān)行政管理領(lǐng)域問題的能力。在傳統(tǒng)模式下，教師教授為主，學生被動接受的角色設(shè)置，使原本以理論為主且課程內(nèi)容相對枯燥的行政管理學更難吸引學生的學習興趣。課堂上，教師將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課件直接呈現(xiàn)給學生，學生則被動的接受，學習效果不甚理想。而該課程理論知識的學習對于學生來說難度并不大，那么則可利用翻轉(zhuǎn)課堂讓學生先自行學習理論知識，使學生變被動為主動，調(diào)動學習興趣和學習積極性。學生是否理解和掌握理論知識體現(xiàn)在其能否運用相應(yīng)的理論分析實際問題。行政管理學是專業(yè)基礎(chǔ)課，學生對理論知識處在需要理解和掌握的階段，并不能有效的獨立分析案例。那么在翻轉(zhuǎn)課堂下，教師和學生就具備充分的時間對相應(yīng)的案例進行分析討論，教師則可以通過引導學生分析案例，從而幫助學生實現(xiàn)理論知識的內(nèi)化。因此，對于該課程，可以利用翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動學生學習興趣并幫助學生有效的吸收知識，從而提高教學效果。下面將從課前教學資源的準備、課堂教學活動和課后教學效果檢驗三個方面，探析翻轉(zhuǎn)課堂在行政管理學教學中的應(yīng)用。

　　(一)課前教學資源準備。翻轉(zhuǎn)課堂使得原本的教學順序顛倒，課堂內(nèi)容置于課前，由學生自主完成，那么教師則應(yīng)提供課前的教學資源。首先，行政管理學的教學內(nèi)容多、知識點多。雖然國內(nèi)關(guān)于該課程的教科書種類繁多，但基本上都將行政管理學的內(nèi)容分為三大部分———行政原理、行政過程以及法制行政。教師應(yīng)根據(jù)這些內(nèi)容的難易程度以及授課學生的基礎(chǔ)、狀態(tài)來決定哪些知識點適合利用翻轉(zhuǎn)課堂來進行教學。其次，教師需設(shè)定明確而具體的學習目標。最后，教師根據(jù)設(shè)定好的教學目標制作教學視頻，并通過教學資源平臺將其提供給學生。教師還可利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源，如慕課等，根據(jù)課程的需要將相關(guān)的資源整合到教學資源平臺，提高學生的學習興趣，擴展學生行政管理專業(yè)的學術(shù)視野。

　　(二)課堂教學活動。翻轉(zhuǎn)課堂下課堂教學活動其實可以理解為問題解決環(huán)節(jié)，教師收集學生的問題，與學生進行探討，學生間也可以相互討論。在此階段，教師可根據(jù)實際需要引入生活中的案例，引導學生利用理論知識進行分析。這一過程能夠幫助學生完成知識的內(nèi)化吸收，因為在學生自主學習階段獲得的知識屬于“前概念”，其中會有些理解不到位或錯誤的地方，經(jīng)過課堂上的討論后獲得知識屬于“正概念”，也就是對“前概念”進行了糾正，“前概念”經(jīng)與他人討論交流后形成，記憶會比較深刻，故而進一步內(nèi)化了知識。教師與學生間充分的討論還有利于培養(yǎng)學生形成觀察、思考、分析和解決有關(guān)行政管理領(lǐng)域問題的能力。

　　(三)課后反思。教學反思在傳統(tǒng)的教學模式中也是必不可少的一個環(huán)節(jié)，與傳統(tǒng)教學模式不同的是，反思主體不僅僅是教師，學生也要進行反思。教師通過教學反思，總結(jié)教學中的問題，從而提高翻轉(zhuǎn)課堂教學的效果。學生通過反思可以幫助其進一步深化對知識的理解。教師可以讓學生在教學資源平臺上發(fā)表自己的學習反思，以利于學生之間相互學習。同時，教師通過學生反思的內(nèi)容可以進一步優(yōu)化教學方案。

　　三、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應(yīng)用需注意的問題

　　(一)教師需重視對學生學習效果的考核。翻轉(zhuǎn)課堂強調(diào)了學生學習的自主性，并且需要學生具備較強的自主學習能力，而學生的自主學習能力層次不齊，為了能夠使翻轉(zhuǎn)課堂有效地實施并充分發(fā)揮它的作用，避免出現(xiàn)學生在課前不學習而教師也不知曉的情況，教師應(yīng)該應(yīng)該重視對學生的學習效果進行考核，從而對學生學習起到監(jiān)督和激勵的作用。這一方面是對學生學習效果的了解，也是對學生的自主學習起到一定的督促作用。

　　(二)教師需注重提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平。傳統(tǒng)教學模式下教師上課主要利用板書，或者將教學內(nèi)容以課件形式展示出來，翻轉(zhuǎn)課堂則需要教師根據(jù)教學內(nèi)容錄制教學視頻。教學視頻的制作則考驗了教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握。教學視頻的制作與簡單的教師講課時的視頻錄制不同，教學視頻的制作需要運用多種技術(shù)和軟件，同時也需具備掌握錄制視頻的技巧。這些都對教師提出了一定的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)注重提高自身對信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

　　(三)學校需為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供教學平臺。必要的信息技術(shù)支持是翻轉(zhuǎn)課堂能夠?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)，最主要的則是需搭建一個網(wǎng)絡(luò)教學平臺，教師發(fā)布教學資源、學生進行自主學習、學習過程中的互動交流以及課后反思等都需要在這個平臺上進行。教學平臺的建設(shè)不僅為行政管理學翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供技術(shù)保障，也是為其他學科開展翻轉(zhuǎn)課堂提供便利，并且還為多學科間的交流提供了平臺。

　　參考文獻:

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管理學論文7

　　摘要：管理學課程是財經(jīng)與管理相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，對學生管理理論的深造以及管理素質(zhì)的提升起著重要的作用。針對管理學傳統(tǒng)教學模式存在的問題，提出以學生為中心，對管理學教學內(nèi)容、教學方法、課堂教學管理、考核方式等方面進行改革的思路。

　　關(guān)鍵詞：管理學；教學模式；新思路

　　高等教育是擴大社會技術(shù)性人才需求規(guī)模和提升需求層次的重要途徑，是推動我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要支撐，而專業(yè)課程教學質(zhì)量是高等教育發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在新技術(shù)變革的背景下，如何發(fā)揮以學生為中心的教學理念，推動專業(yè)課程教學模式改革，具有重要的意義。趙炬明認為，由于學習科學和信息革命的發(fā)展，使得今天的教育模式必須發(fā)生改變，尤其是課堂教學模式。傳統(tǒng)教學的“老三中心”，即以教材為中心、以教師為中心和以課堂為中心的教學，應(yīng)向“新三中心”轉(zhuǎn)變，即以學生的發(fā)展為中心、以學生的學習為中心、以學習效果為中心［1］。劉獻軍認為，“以學生為中心”，即以學生的學習和發(fā)展為中心，實現(xiàn)從以“教”為中心向以“學”為中心轉(zhuǎn)變，從“傳授模式”向“學習模式”轉(zhuǎn)變，從而提高學生的學習質(zhì)量，使學生在知識、能力和素質(zhì)上獲得全面提升［2］。管理學課程對學生學習管理的興趣和管理思維的形成起著關(guān)鍵性作用，受制于“老三中心”思想的影響，在教學模式上，還普遍存在著以教材為中心、以教師為中心和以課堂為中心的問題，因此，有必要對管理學教學模式進行改革。

　　1教學內(nèi)容改革

　　1.1課程內(nèi)容體系設(shè)計

　　以學生為中心，首先體現(xiàn)在從以“教”為中心向以“學”為中心轉(zhuǎn)變。以“學”為中心的課程內(nèi)容體系體現(xiàn)在教學大綱上，傳統(tǒng)的管理學教學大綱只體現(xiàn)了教材內(nèi)容和重難點，沒有體現(xiàn)以學生學習為中心的理念；對學習目標的設(shè)置并沒有表現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)三個要素；只體現(xiàn)教的活動，沒有體現(xiàn)學生學的活動；沒有具體的考核標準或評估方式。姜大源提出了工作過程系統(tǒng)化課程理論，認為課程始終處于人才培養(yǎng)的核心地位，工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計的目的就在于尋求工作過程與教學過程之間的系統(tǒng)化的紐帶，提出了課程體系設(shè)計的系統(tǒng)化、課程設(shè)計方法的系統(tǒng)化和課程載體設(shè)計的系統(tǒng)化三個層面［3］。因此，通過修改教學大綱，對管理學課程內(nèi)容體系重新設(shè)計（見表1）。該課程內(nèi)容體系設(shè)計的特點：一是擯棄按照教材目錄順序設(shè)計教學內(nèi)容，而是根據(jù)管理理論的演變和管理的工作職能分解為六個核心的學習模塊，非核心的教學內(nèi)容如企業(yè)文化、人力資源管理介紹等只作為學生課外學習的補充，不再作為課堂教授的內(nèi)容；二是學習模塊按照工作過程的順序進行分解，形成學習情景，并有相應(yīng)的實訓內(nèi)容，即課堂項目活動，使各個模塊保證理論的講授同時有實訓的強化。

　　1.2學習情景具體設(shè)計

　　以學生為中心，必須考慮學生的認知規(guī)律。傳統(tǒng)的教學內(nèi)容只設(shè)定了教學目標，并沒有從認知理論視角對教學目標的內(nèi)容進一步的分解，忽略了學生的認知規(guī)律，導致單一的教學方法。Bloom于1956年創(chuàng)建了教育目標理論，將教育目標分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價等六個類別。Lorin等將Bloom認知教育目標分類進行了修訂，認為認知教育目標分類學是從知識類型和認知過程兩個維度來界定智育目標。知識被分為四類：事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知識（也稱反省認知知識），每一類知識的掌握都分為六級水平，即記憶、理解、運用、分析、評價和創(chuàng)造［4］。依據(jù)布盧姆教育目標理論。對學習情景進行重新設(shè)計，重新定義了學習情景、教學目標、知識維度，以學習情景1管理與管理者為例（見表2）。該學習情景設(shè)計的特點：一是明確了學習情景知識點的知識維度，有助于進一步采取適合的教學策略和學生學習策略；二是對教學目標進行認知過程維度的分析，明確知識在認知過程中應(yīng)掌握的重點，有利于對學生掌握知識的評估，改變傳統(tǒng)的以筆試為主的考核方式。

　　1.3課堂項目活動具體設(shè)計

　　以學生為中心，需讓學生在教學中真正行動起來。項目活動能夠引導學生從被動學到主動學，并學會合作學習。郭德俊等認為，在教學領(lǐng)域中，合作學習對學生的認知發(fā)展和動機的激發(fā)都有著積極的影響，對學生的智力和非智力因素都產(chǎn)生了明顯的促進作用［5］。因此，需要對課堂項目活動進行設(shè)計，以項目活動之一團隊組建為例（見表3）。該項目活動的特點：一是讓學生學到的管理理論學以致用，懂得管理活動是從管理一個最基本的團隊開始；二是讓學生在活動中體會到管理過程中發(fā)生的矛盾及解決的辦法，促進學生學會溝通、激勵以及合作；三是通過課堂的項目活動，讓學生進一步應(yīng)用到課外實踐中去2教學方法改革以學生為中心，必須得從“傳授模式”向“學習模式”轉(zhuǎn)變。因此，教學方式得從單一的理論講授向多種教學方法運用的轉(zhuǎn)變。管理學課程教學以往為理論講授為主，從學生訪談反映，課堂單調(diào)枯燥、氣氛不好�，F(xiàn)根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置多種教學方法，除了基本的理論講授，增加了案例分析法、練習法、角色扮演法、討論法、活動教學等多種教學方法。對學生的學習策略也進行設(shè)置，包括筆記、小組學習、口述、集中注意等方法，以管理與管理者內(nèi)容為例（見表4）。該教學方法的特點：一是不僅體現(xiàn)了教師的教也體現(xiàn)了學生的學，有利于提高學生的學習效率和效果；二是每個單元的內(nèi)容穿插不同的教學方法，提高了學生的學習興趣以及合作學習的機會，有利于課堂氣氛的活躍.

　　2教學方法改革

　　以學生為中心，必須得從“傳授模式”向“學習模式”轉(zhuǎn)變。因此，教學方式得從單一的理論講授向多種教學方法運用的轉(zhuǎn)變。管理學課程教學以往為理論講授為主，從學生訪談反映，課堂單調(diào)枯燥、氣氛不好�，F(xiàn)根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置多種教學方法，除了基本的理論講授，增加了案例分析法、練習法、角色扮演法、討論法、活動教學等多種教學方法。對學生的學習策略也進行設(shè)置，包括筆記、小組學習、口述、集中注意等方法，以管理與管理者內(nèi)容為例（見表4）。該教學方法的特點：一是不僅體現(xiàn)了教師的教也體現(xiàn)了學生的學，有利于提高學生的學習效率和效果；二是每個單元的內(nèi)容穿插不同的教學方法，提高了學生的學習興趣以及合作學習的機會，有利于課堂氣氛的活躍。時間/min內(nèi)容概述解釋教學方法學習策略直觀教具10教學目標及內(nèi)容綜述闡述本節(jié)課程的學習目標和主要內(nèi)容講授集中注意多媒體投影儀20管理的定義、職能結(jié)合一些實例介紹管理的定義、職能，幫助學生表述企業(yè)的定義和四大職能講授、案例分析、討論法筆記、小組學習多媒體投影儀、彩色卡紙30管理者的分類、角色介紹管理者的分類和角色，結(jié)合具體的案例分析不同角色的扮演講授、角色扮演口述、集中注意多媒體投影儀20管理的對象介紹管理的對象，通過視頻分組討論對象在企業(yè)的重要性講授、案例分析集中注意、小組學習多媒體投影儀、黑白版10總結(jié)1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容；2）詢問學生是否有疑問，對學生提出的疑問給予反饋講授集中注意多媒體投影儀表4管理與管理者內(nèi)容課堂教學安排。

　　。

　　3課堂教學管理改革

　　以學生為中心，必須教會學生進行課堂學習自我的管理。傳統(tǒng)的管理學課堂教學管理是一對多的管理，教師通過考勤、抓紀律等懲罰手段維持課堂紀律，不僅影響了授課進度，還打擊了學生學習的積極性，另一方面學生學習分散，各自為政，學習技巧和心得得不到分享。因此，得組建以班級小組單位的虛擬團隊讓學生對學習進行自我管理。Lipnack等認為虛擬團隊是有一個共同目標，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，跨越空間、時間和組織界限障礙，相互協(xié)作工作的一群人［6］。具體方法如下：1）將班級隨機分散為6-8人的多個虛擬學習團隊，并各自選出組長，負責團隊學習活動；2）團隊建立網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺，團隊成員可以利用網(wǎng)絡(luò)常用的溝通軟件，比如微信群、QQ群等在不同地點隨時隨地進行團隊溝通交流；3）教師建立虛擬團隊學習考核制度，將考勤、發(fā)言、討論權(quán)力下放，比如課堂考勤，如果虛擬團隊有成員缺課，則扣團隊相應(yīng)的分數(shù)，計入期末總成績，整個團隊的期末成績將會受影響，團隊自然會抓好考勤工作；4）虛擬團隊與課堂項目活動結(jié)合起來，讓團隊成員參與到項目活動中去。建立虛擬團隊的好處是教師從課堂管理中解脫開來，能更加專心于教學；學生的學習不再局限于個人，而是時刻處于團隊學習中，提高了思考范圍及認知深度；團隊的自我管理加強了學生間學習的溝通與共享，提高了學習的效率和效果，也促進了班級人際關(guān)系的和諧。

　　4考核方式改革

　　以學生為中心，教學目標、教學活動、教學評估必須相統(tǒng)一。傳統(tǒng)管理學課程的考核側(cè)重于期末的理論考試，其考試成績占總成績很大的比重，忽略了平時成績的考核并缺乏一定的考核標準。學生為考試而學習，死記硬背，沒有興趣學習，失去了對知識深度和廣度的探索欲望，在考核方面并不能真正反映教學目標和教學活動是否達到，更反映不出學生能力和素質(zhì)的改變。本文認為，管理學課程應(yīng)該提高平時成績的考核比重，利用量規(guī)理論應(yīng)用到平時教學評估中去。Heidi認為量規(guī)是一個評分工具，它為一個作品或其他成果表現(xiàn)（比如一篇文章的觀點、組織、細節(jié)、表達、布局等）列出準則，并且從優(yōu)到差明確描述每個準則的水平［7］。依據(jù)量規(guī)理論，應(yīng)對課程的各個核心知識點的考核進行評估標準的制定，并作為平時成績考核的標準，讓學生的學習有明確的目標和提升的指導。比如對知識點管理與管理者內(nèi)容的案例分析設(shè)置評估標準（見表5）。該考核方法的特點：一是用量規(guī)理論能夠客觀評價學生協(xié)作學習、課堂參與、項目實訓等多種學習活動，評價學生完成作業(yè)或項目活動中產(chǎn)生的成果，評價內(nèi)容不僅能評價學生所掌握的知識，還能拓展到對學生的組織能力、創(chuàng)新精神、表達能力等綜合素質(zhì)的考查；二是量規(guī)體現(xiàn)了一種評價標準，幫助學生了解高質(zhì)量的學習需要達到什么層次，有效降低學生學習的主觀隨意性，不僅可以由教師評價學生，也可以讓學生進行自評或互評。

　　5結(jié)論

　　本文對管理學教學模式改革在教學內(nèi)容、教學方法、課堂教學管理、考核方式進行了初步的探討。將以學生為中心理念，結(jié)合工作過程系統(tǒng)化課程理論、教育目標理論、合作學習理論、虛擬團隊理論、量規(guī)理論運用到管理學教學模式改革中去，為其他管理類課程提供理論指導和借鑒。

管理學論文8

　　1我國通識教育的發(fā)展

　　通識教育的理論淵源可以追溯到古希臘亞里士多德的自由教育思想。該思想不僅強調(diào)人的理性的發(fā)展，更為突出的是強調(diào)人的身體和思想的自由不受拘束。美國的帕卡德教授最早明確提出通識教育的概念。他認為，“通識教育，包括古典學、文學和科學方面的有關(guān)課程的內(nèi)容�！痹谖覈�，高等教育的先驅(qū)們在早期就對通識教育有很好的見解。如著名教育家蔡元培在1918年就曾提出：“為融通文理兩科之界限：習文科各門者，不可不兼習理科之某種，習理科者，不可不兼習文科之某種。”清華大學梅貽琦校長更明確提出了“通識為本，專識為末”的辦學理念和“諸育并進”的教學觀。新中國成立后，我國高等教育采用的是“專才教育”，專業(yè)教育占據(jù)主導地位，而其它方面的教育，如生活教育、道德教育等不同程度地受到忽視。隨著市場經(jīng)濟的確立，人們逐漸發(fā)現(xiàn)“專業(yè)教育”培養(yǎng)出來的人才明顯無法適應(yīng)知識經(jīng)濟時代所需要的“通才型”人才。20世紀80年代我國高校逐漸開始了“文化素質(zhì)教育”的探索，1999年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》后，加強通識教育逐步成為高等教育改革的主旋律。

　　2獨立學院《管理學》通識教育存在的問題

　　獨立學院的通識教育大體起步于20xx年，由于缺少時間的積累，通識教育課程體系目前還不甚完善。一是課程開設(shè)具有很大的隨意性。例如，非經(jīng)管類專業(yè)《管理學》課程沒有統(tǒng)一的開課思路和科學的教學方案，甚至出現(xiàn)因人設(shè)課、因人開課的現(xiàn)象。二是教學目標不明確。大部分獨立學院通識教育的目標是擴大學生的知識面，以傳授知識為主，但忽視了管理學的實踐應(yīng)用，或重視程度不夠。三是理論和實踐嚴重脫節(jié)。理論不聯(lián)系實踐的教學，會阻礙學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。四是教學方法比較陳舊。教師傾向于使用常用的教學方法而缺乏創(chuàng)新。五是師資力量薄弱。獨立學院本身還是一個新生事物，目前大多數(shù)獨立學院都采取“引進＋共享”的方式來完善自身的師資隊伍，引進的主要是一些應(yīng)屆碩士或大學生，他們大多是“校門”到“校門”，往往缺乏實踐經(jīng)驗，不能適應(yīng)職業(yè)教育教學的要求。

　　3《管理學》通識課程建設(shè)模式

　　為適應(yīng)獨立學院人才培養(yǎng)模式，這門通識課程要求在教學過程中，應(yīng)做到理論聯(lián)系實際，“適用即可，夠用為度”，立足培養(yǎng)學生的多元智能。

　　3．1教育觀念的轉(zhuǎn)變

　　《管理學》通識課程教學對象通常為缺乏社會實踐背景的非經(jīng)管類專業(yè)學生。要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才，必須破除重理論的傳統(tǒng)觀念，確立培養(yǎng)學生多元智能、提高學生綜合素質(zhì)的教學宗旨。承認和尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的自主性，借鑒吸收管理學的新理論、新知識，重塑教學內(nèi)容體系，改革教學方法和教學手段。

　　3．2教學目標的定位

　　獨立學院人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所有課程教學目標都要圍繞這一目標而展開。所以，《管理學》通識課程的教學目標應(yīng)為：一是通過對非經(jīng)管類專業(yè)學生進行管理基礎(chǔ)知識的教育，使學生掌握管理的基本理論、基本方法和基本技能，注重實踐，培養(yǎng)學生的管理能力，提高其管理素質(zhì)，形成管理與被管理的意識，懂得如何正確地做事、正確地做人，為學生以后的工作生活打下扎實的基礎(chǔ)。二是通過專業(yè)管理知識的教育，拓寬學生的知識面，造就融通型人才，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實際能力。

　　3．3教學大綱的制定

　　必須結(jié)合獨立學院的院情、生情和就業(yè)市場的需求來制定教學大綱，不能照搬其他學校的，同時大綱的內(nèi)容必須簡潔明了，重點突出。所以，《管理學》通識課程教學大綱的制訂不宜過細，而且要與時俱進。這樣，既保證了大綱的穩(wěn)定性，又能夠給予教師一定的自由度，可以根據(jù)具體情況修訂大綱細節(jié)。

　　3．4教學內(nèi)容的更新

　　基于獨立學院的辦學特點和通識課程的教學目標，在選擇授課內(nèi)容時，首先應(yīng)從學生的實際出發(fā)，選取基本的、重要的、有代表性的管理內(nèi)容，而不是大而全，要有取舍�！豆芾韺W》通識課程的內(nèi)容體系一般可分為兩大部分，管理職能部分和專業(yè)管理部分。管理職能部分包括計劃、組織、領(lǐng)導、激勵、溝通、控制等內(nèi)容，注重管理基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)；專業(yè)管理部分可包括人力資源管理、管理溝通、運營管理、物流管理、創(chuàng)業(yè)管理等內(nèi)容，注重實踐能力的培養(yǎng)。其次，適當增加管理理論的前沿知識，讓學生了解管理理論的研究動態(tài)。

　　3．5采用立體化教學模式

　　（1）改革教學方法。第一，講授內(nèi)容層次、深度遵從學生的認知過程，做到從簡到繁，由淺入深。第二，實施案例教學法，提高學生解決實際問題的能力。案例教學的本質(zhì)在于以學生為主體，對案例背景、問題及其解決方案進行設(shè)計、分析、討論，案例的選擇遵循以下原則：適應(yīng)性原則、能力相符原則、時效性原則。第三，采用雙向互動教學法。教師在授課時不僅傳授基本理論和基本知識，還要致力于培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生成為課堂的主體�？刹捎霉芾砬榫胺ê蛶熒�易位教學法。第四，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”形式。在課堂上，學生圍繞教師引導的問題展開討論，通過創(chuàng)設(shè)的情境開展學習，培養(yǎng)、提高學生運用知識探索發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。第五，采用管理游戲教學法，提升學生的綜合能力。對于從未接觸過管理知識的非經(jīng)管類專業(yè)學生，如何讓學生更深刻的了解、掌握管理知識，管理游戲無疑是一種很好的模式。管理游戲可以更好地調(diào)動他們的學習主動性和積極性，提高他們解決實際問題的能力，提高他們的溝通能力和團隊精神，達到讓學生在“做中學”，掌握管理技能的目的。第六，開展拓展訓練�？梢試L試在《管理學》通識課程中進行拓展訓練，激勵個人挖掘潛能、了解自我價值；增強自信、關(guān)心他人；培養(yǎng)團隊意識和合作精神；培養(yǎng)領(lǐng)導藝術(shù)和工作風格。

　　（2）改革教學手段。第一，利用多媒體技術(shù)輔助教學。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，能夠?qū)崿F(xiàn)用視覺、聽覺等多種感觀參與學習，有利于培養(yǎng)學生多元智能。第二，利用網(wǎng)絡(luò)平臺輔助課外教學。網(wǎng)絡(luò)提供了開放的交流討論平臺，通過電子ＱＱ、飛信、郵件、博客、論壇等，師生之間進行交流與對話，有助于提高學生學習興趣和幫助學生對問題的理解。

　�。�3）改革考核評價方式。第一，考核評價要注重結(jié)果考核評價與過程考核評價相結(jié)合。如江西農(nóng)業(yè)大學南昌商學院比較注重兩者的結(jié)合考核，學生總評成績主要由三部分構(gòu)成：百分制考試（包括閉卷、開卷、實踐考查、論文等形式）成績占60％、平時成績（一般包括作業(yè)和筆記等的評分）滿分占40分，考勤在平時分中實行倒扣分制度，一次缺課扣2分，遲到、早退扣1分。還規(guī)定，期終考試百分制成績低于60分，平時成績（倒扣缺勤分后）低于24分或總評分低于60分都認定該門課程考核不合格�？记诘箍鄯指哂�12分時直接取消考試資格，直接認定不合格，而且只能在第8個學期補考。第二，注重管理知識實踐應(yīng)用技能的評價。如江西農(nóng)業(yè)大學南昌商學院《管理學》通識課程期終考試一般采用考查方式，學生就學到的管理學知識運用到日常生活實踐中或指導自己的學習與生活等寫篇小論文，如學期、學年計劃的制定、班級管理、院系活動策劃等都可以，這樣就將書本理論轉(zhuǎn)化成為管理技能。將這些實踐性活動引入管理學考核評價體系，不僅體現(xiàn)了管理學的實踐應(yīng)用價值，而且有助于學生培養(yǎng)多元智能，如靈活運用知識的能力、解決問題的能力、創(chuàng)新思維能力等。

　�。�4）完善教學效果評價機制。教學效果直接影響到學生對管理知識的掌握程度，沒有較高的教學效果，提高學生的綜合素質(zhì)也就是空談。如江西農(nóng)業(yè)大學南昌商學院的教學效果可謂是立體化的：一是學生評價。學生主要從知識需求的角度對教師的教學質(zhì)量進行評價，評教表格不能設(shè)置得太復雜，簡單易行即可。每個學期都有學生對教師的滿意度評價，分為五檔，分別為“非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意”，對應(yīng)的分值分別為5分、4分、3分、2分和1分，并還要有一句話評價。二是教學督導評價。督導通過聽課、檢查教案和大綱等形式，從專家的角度對教學質(zhì)量進行評估，采用5分制評價。三是教務(wù)部門評價。主要通過對教學計劃的實施進行監(jiān)督和管理，采用5分制評價。四是教師互評。教師通過相互聽課、課程教學討論等進行評價，采用5分制評價。

　　3．6教學團隊的建設(shè)

　　在我國，通識課程的教學一般是一個教師“單打獨斗”，但通識課程包含的內(nèi)容相當豐富，甚至是跨了多個學科，憑一個教師的知識、能力、經(jīng)驗等往往是難以勝任的。因此，通識課程的教學應(yīng)該要建立一個教學團隊，互補有缺。要培訓教師，注重理論聯(lián)系實踐。可以將實踐經(jīng)驗作為教師準入條件，規(guī)定教師在一定期限內(nèi)必須有一定的實踐工作量�？梢酝ㄟ^“請進來，送出去”的方法，從社會請進有實際管理經(jīng)驗的專業(yè)管理人員到學校講學授課，也可以把專業(yè)教師送到企業(yè)，參與企業(yè)管理實踐，從而獲得管理經(jīng)驗。

管理學論文9

　　一、引言

　　自中國加入世界貿(mào)易組織以來，經(jīng)濟全球一體化趨勢不斷加強，在世界的舞臺上，中國一方面獲得了巨大的發(fā)展，另一方面也迎接著巨大的挑戰(zhàn)。競爭無處不在，那么我們的企業(yè)將如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，如何在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟?通過企業(yè)管理，使企業(yè)的運作效率大大增強;讓企業(yè)有明確的發(fā)展方向;使每個員工都充分發(fā)揮他們的潛能;使企業(yè)財務(wù)清晰;資本結(jié)構(gòu)合理，投融資恰當;向顧客提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)，樹立企業(yè)形象，為社會多做實際貢獻;提高企業(yè)在世界市場的競爭力，使企業(yè)獲得長久的動力。

　　二、管理及企業(yè)管理的內(nèi)涵和意義

　　管理是一個過程，是一個組織或個人，為了實現(xiàn)一定的目標，所采取的最有效、最經(jīng)濟的行動，是對行動的計劃、組織、領(lǐng)導和控制。管理是為了達到組織目標而對組織內(nèi)的各種資源(人、財、物)進行合理配置的綜合性活動。因此企業(yè)管理是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動的總稱，是社會化大生產(chǎn)的客觀要求。企業(yè)管理的目的是盡可能利用企業(yè)的人力、物力、財力、信息等資源，取得最大的投入產(chǎn)出效率。

　　隨著生產(chǎn)精細化的發(fā)展，分工越來越細，生產(chǎn)專業(yè)化程度不斷提高，生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，企業(yè)管理也就越來越重要，科學化管理成為培養(yǎng)企業(yè)核心競爭力、實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)化發(fā)展的重要途徑。

　　三、企業(yè)戰(zhàn)略管理

　　企業(yè)戰(zhàn)略是一個企業(yè)對外部環(huán)境充分把握，清楚認識自身的業(yè)務(wù)能力和可利用資源，在此基礎(chǔ)上作出的關(guān)于企業(yè)未來定位、走向和結(jié)構(gòu)的謀略和規(guī)劃。戰(zhàn)略的制定過程是對環(huán)境變遷的反應(yīng)，是企業(yè)把握環(huán)境機遇，避免環(huán)境變化帶來的威脅的趨利避害，尋求企業(yè)成長的過程。

　　通過對企業(yè)戰(zhàn)略的分析，應(yīng)該理解：企業(yè)生存的理由在于企業(yè)能夠提供消費者所需要的產(chǎn)品與服務(wù)，而不是即使做得很好但消費者已經(jīng)不再需要的產(chǎn)品與服務(wù)。我們生活在一個技術(shù)飛速發(fā)展，社會生活方式、需求結(jié)構(gòu)與消費結(jié)構(gòu)都在不停變化的時代。企業(yè)必須不斷改變自己，動態(tài)地去適應(yīng)時代的變革，把事情做好。而企業(yè)戰(zhàn)略便是行動前的計劃，使企業(yè)明確長期目標、運行程業(yè)戰(zhàn)略以界定企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍為主旨，是在變化的環(huán)境中獲得競爭優(yōu)勢的韜略。

　　企業(yè)戰(zhàn)略是對企業(yè)經(jīng)營活動作出的具有質(zhì)變性的決策，其目的是要創(chuàng)造未來。同時，企業(yè)戰(zhàn)略具有全局性，它是對企業(yè)各項經(jīng)營活動整體的規(guī)劃，以企業(yè)的全局為研究對象來確定企業(yè)的總體目標，規(guī)定企業(yè)的總活動，追求企業(yè)的總效益，是在綜合平衡的基礎(chǔ)上，確定優(yōu)先發(fā)展的項目，權(quán)衡風險大小，實現(xiàn)企業(yè)整體結(jié)構(gòu)和效益的優(yōu)化。最重要的是，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)定者企業(yè)未來一定時期內(nèi)的基本方向，企業(yè)短期的經(jīng)營活動都應(yīng)在這一基本方向的指導下進行。但企業(yè)戰(zhàn)略不是對企業(yè)日常經(jīng)營活動作出的反應(yīng)，換句話說，戰(zhàn)略關(guān)心的是“船只航行的方向，而不是眼前遇到的波浪�！逼髽I(yè)戰(zhàn)略還可使企業(yè)變革自身的經(jīng)營結(jié)構(gòu)，形成差別優(yōu)勢，以奠定未來競爭的基礎(chǔ)。它不僅有主動適應(yīng)未來環(huán)境變化的功能，還具有改造未來環(huán)境的功能。

　　企業(yè)戰(zhàn)略管理應(yīng)該解決的問題是企業(yè)的發(fā)展方向問題和企業(yè)的經(jīng)營結(jié)構(gòu)問題。一個企業(yè)只有明確了自己的目標，才能最大效率的向前邁進，如果連前進方向都沒有搞清楚，就像行駛在茫茫大海上的小船，在迷霧中辨不清方向，而企業(yè)戰(zhàn)略就像是大海上的指路明燈，指引船只走向正確的彼岸。企業(yè)戰(zhàn)略就像一個人對自己今后的發(fā)展設(shè)計一樣。企業(yè)和產(chǎn)品都有著生命周期都會經(jīng)歷初創(chuàng)、發(fā)展、成熟到衰退當我們看到微軟的技術(shù)，其實并非是世界上最好的;當我們看到聯(lián)想的產(chǎn)品，其實不一定組裝比小企業(yè)的更好;當我們看到最先進的依星通訊，卻以失敗告終，我們便開始思考自己的優(yōu)勢究竟是什么?我憑什么和對手競爭?這便是企業(yè)戰(zhàn)略管理的重要性。

　　因此企業(yè)要在激烈的市場競爭中求生存、謀發(fā)展，就必須自覺地從實際出發(fā),對企業(yè)的未來做出總體運籌和謀劃，制定并實施企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　四、企業(yè)經(jīng)營決策與風險管理

　　企業(yè)經(jīng)營決策是指企業(yè)為實現(xiàn)某一特定的目標，在占有市場信息和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)客觀條件，擬定幾種備選方案，并實施最優(yōu)方案，控制實施情況的一系列的過程。它是企業(yè)在經(jīng)營環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，對企業(yè)總體發(fā)展和各種重要活動的目標、方針和策略做出正確抉擇的工作，也是企業(yè)對其整個經(jīng)營活動中一系列過程作出的決定。

管理學論文10

　　工商管理畢業(yè)論文

　　工商管理對企業(yè)的生產(chǎn)運營至關(guān)重要，是企業(yè)運營的組織和計劃的主導，是企業(yè)運營內(nèi)部協(xié)調(diào)和控制的依據(jù)，是企業(yè)營運活動各職能的主體。企業(yè)要在競爭激烈的環(huán)境下在正規(guī)化道路上迅速發(fā)展，工商管理的調(diào)控必不可少。工商管理在我國國情的影響下，實施的過程中依然存在著問題，基于工商管理在企業(yè)管理中的問題分析，并提出加強企業(yè)工商管理的策略。

　　一、企業(yè)工商管理的詮釋

　　工商管理主要研究企業(yè)經(jīng)濟的管理方法和基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)從事工商管理的專業(yè)人才，進行企業(yè)內(nèi)部管理和制作經(jīng)營戰(zhàn)略。工商管理作為企業(yè)管理的重要部份，影響著企業(yè)的常規(guī)運營。工商管理主要對企業(yè)的項目、技術(shù)、質(zhì)量、財務(wù)、運作以及人力資源的調(diào)配與管理方面實施管理。有效的運用企業(yè)工商管理有助于提高企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟效益。

　　二、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀

　　1.企業(yè)工商管理中企業(yè)經(jīng)營模式的適應(yīng)性不強

　　企業(yè)在激烈的市場經(jīng)濟競爭下，盲目的生產(chǎn)產(chǎn)品，而忽略了市場的真正需求，造成量的堆積，質(zhì)卻沒有得到提高，企業(yè)生產(chǎn)與市場需求沒有達成一致，企業(yè)用了大量的資金卻沒有獲得滿意的經(jīng)濟效益。企業(yè)市場部不能掌握市場的真實需求，企業(yè)生產(chǎn)部對生產(chǎn)的產(chǎn)品沒有改革和創(chuàng)新，生產(chǎn)的產(chǎn)品銷量低，貨品在倉庫大量堆積，造成企業(yè)經(jīng)濟的虧損。

　　2.企業(yè)工商管理目標不明確

　　部門企業(yè)在生產(chǎn)過程中，只顧追求產(chǎn)品給強企業(yè)帶來的利益，忽視了對企業(yè)文化傳播和企業(yè)的管理目標。在新時期經(jīng)濟體制不斷變化，工商管理在企業(yè)管理中也需要的到改革和完善，企業(yè)應(yīng)該具備社會責任，不能收集整理盲目的追求自身利益，而忽略社會與公眾的利益。把企業(yè)生產(chǎn)和黨的思想緊密的結(jié)合，是企業(yè)在收獲利益的同時，樹立誠信，積極主動的承擔社會責任。企業(yè)應(yīng)該嚴格按照國家規(guī)定的企業(yè)管理進行管理，自覺遵循法律法規(guī)，明確企業(yè)發(fā)展的方向和目標。

　　3.企業(yè)發(fā)展模式存在的問題

　　我國部門企業(yè)仍然實施的是傳統(tǒng)的管理模式或效仿一些成功企業(yè)的管理模式，沒有自己獨立的管理模式，對傳統(tǒng)的管理模式也沒有加以改革和創(chuàng)新，導致企業(yè)在新時期的市場競爭中穩(wěn)步不前，嚴重的影響企業(yè)的利益，阻礙企業(yè)的長遠發(fā)展。企業(yè)工商管理應(yīng)該以知識理論為基礎(chǔ)，把工商管理知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，加強企業(yè)工商管理的管理模式，為提高企業(yè)的經(jīng)濟利益奠定基礎(chǔ)。

　　4.品牌化意識在企業(yè)沒有得到重視

　　社會經(jīng)濟的突飛猛進，使我國的市場經(jīng)濟也在不斷的變化和發(fā)展，企業(yè)之間的約束和管理也逐漸削弱，產(chǎn)品樣式在地域之間變得模糊起來，企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和模式上進行改革和創(chuàng)新，這就需要企業(yè)在管理上有自身獨特的管理模式。企業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境下脫穎而出，就應(yīng)該有屬于自身的品牌形象，來穩(wěn)固企業(yè)的經(jīng)濟效益和地位。但部門企業(yè)樹立品牌只看到眼前利益，而忽略了品牌對企業(yè)效益的深遠影響和企業(yè)長遠發(fā)展的影響。

　　二、提高我國企業(yè)工商管理的對策

　　1.企業(yè)工商管理向國際化趨勢發(fā)展

　　我國企業(yè)在市場經(jīng)濟競爭中，綜合實力的不斷加強和國際地位的日益上升，中國企業(yè)在國際的知名度也隨之提高。企業(yè)樹立品牌化形象有利于在國際市場上打響我國企業(yè)的知名度，提高企業(yè)的競爭力，創(chuàng)建屬于具有我國企業(yè)特色的企業(yè)文化。我國火企業(yè)工商管理要實現(xiàn)國際化，就需要有廣闊的國際意識和理念來實行企業(yè)實踐和管理。在國際市場的競爭和合作中推動我國企業(yè)的發(fā)展。

　　2.加強我國工商管理的監(jiān)管制度

　　合理的監(jiān)管機制對企業(yè)工商管理有至關(guān)重要的作用，對企業(yè)管理者而言，員工的重要性遠遠超過市場的重要，企也的成功有優(yōu)秀的員工的付出和努力，企業(yè)工商管理的制度是利、權(quán)、責的合體，也作為激勵與懲罰的有效依據(jù)。企業(yè)管理應(yīng)該制定嚴格的管理制度，確保實施管理時有據(jù)可循，方便企業(yè)人才管理和推動企業(yè)的進步。

　　3.企業(yè)工商管理應(yīng)注重培養(yǎng)專業(yè)的管理人才

　　人才是企業(yè)成功必不可少的重要條件，企業(yè)的長期發(fā)展需要培養(yǎng)大量的人才進行不斷的維護。企業(yè)工商管理的管理人才可以幫助企業(yè)進行營銷、規(guī)劃和管理。能準確及時的分析企業(yè)中存在的利與弊，提出有效的解決方法和企業(yè)未來發(fā)展的前景。企業(yè)應(yīng)加強對工商管理人才的培養(yǎng)，增加企業(yè)市場競爭的薄弱環(huán)節(jié)，增強企業(yè)的經(jīng)濟效益。

　　三、總結(jié)

　　綜上所述，企業(yè)要在當今社會經(jīng)濟體系中立于不敗之地，就應(yīng)該提高提高管理水平，不斷的增強競爭力，制定科學完善的管理體制和培養(yǎng)更加專業(yè)的工商管理人才。同時企業(yè)需要加強自身的企業(yè)文化，調(diào)整企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟的革新和發(fā)展，跟上世界市場經(jīng)濟的步伐。

　　工商管理畢業(yè)論文范文二

　　近年來，社會經(jīng)濟蓬勃發(fā)展背景下，市場經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，企業(yè)為了適應(yīng)新形勢逐漸轉(zhuǎn)型，然而，單純依靠合理的規(guī)范是不夠的，需要工商管理部門給予一定指導和支持，才能夠確保企業(yè)健康發(fā)展。因此，加強對企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中工商管理部門重要性的研究具有現(xiàn)實意義。

　　一、工商管理部門在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的積極作用

　　1.能夠為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供良好的環(huán)境

　　企業(yè)轉(zhuǎn)型在迎來更多發(fā)展機遇的同時，還面臨著更大的挑戰(zhàn)，市場競爭日益激烈，促使企業(yè)管理者要不斷創(chuàng)新和改進發(fā)展戰(zhàn)略，才能夠促進企業(yè)發(fā)展，另外，部分企業(yè)為了在市場競爭中獲取更多利益，不擇手段進行惡性競爭，破壞市場平衡機制，由此可見，優(yōu)化企業(yè)轉(zhuǎn)型環(huán)境十分重要，而工商管理部門能夠為企業(yè)發(fā)展提供完善的法律制度，規(guī)范市場主體行為，營造良好的氛圍，加大對違法分子的懲罰力度，保障企業(yè)健康轉(zhuǎn)型。

　　2.能夠為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供指導方向

　　工商管理部門是工商政策制定者，能夠結(jié)合市場情況，了解并掌握市場主體面臨的瓶頸及影響市場穩(wěn)定發(fā)展因素，找到針對性解決策略，為迷茫企業(yè)指明發(fā)展方向，幫助企業(yè)順利轉(zhuǎn)型，例如，人力資源管理作為企業(yè)的重中之重，傳統(tǒng)管理模式不能夠調(diào)動員工積極性，可以組織企業(yè)學習柔性管理、外包管理等方面知識，從而提高企業(yè)人力資源管理有效性。另外，工商管理部門提供的政策優(yōu)惠，能夠促使企業(yè)逐漸朝著行業(yè)規(guī)范發(fā)展。

　　3.能夠為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供保障

　　企業(yè)轉(zhuǎn)型期間遇到問題和困難是在所難免的，而工商管理部門能夠為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)的服務(wù)，為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供有力保障，幫助企業(yè)突破重圍，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。部門通過對國內(nèi)外企業(yè)轉(zhuǎn)型成功案例進行調(diào)研，將有效經(jīng)驗提供給需要的企業(yè)，為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供捷徑，并將轉(zhuǎn)型階段的各類資源進行優(yōu)化重組，為企業(yè)未來發(fā)展提供參考，不僅如此，在整理經(jīng)驗過程中，部門還能夠及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中存在的問題及不足，并采取針對性措施積極應(yīng)對，從而推動我國企業(yè)轉(zhuǎn)型成功。

　　二、工商管理部門在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮作用的有效策略

　　1.加強人才培養(yǎng)，建立高素質(zhì)隊伍

　　工作人員作為管理部門順利開展工作的基礎(chǔ)，其綜合素質(zhì)高低直接影響工作質(zhì)量和效率。因此，工商管理部門要加強人才培養(yǎng)，結(jié)合市場發(fā)展情況對人員進行調(diào)整和優(yōu)化，首先，要加強對優(yōu)秀人才的引進，不斷注入新鮮血液，增加人才儲備力量;其次，加強對現(xiàn)有工作人員的培訓和教育，采取多樣化形式，例如，進修、學習等方式，促使工作人員能夠了解和掌握市場動態(tài)，并結(jié)合相關(guān)制度規(guī)定，及時給予企業(yè)轉(zhuǎn)型支持和幫助，發(fā)揮積極地促進作用;最后，還需要引導工作人員樹立終身學習觀念，不僅要加強工商管理等方面知識的學習，還需要側(cè)重提高自身服務(wù)意識，從而推動企業(yè)轉(zhuǎn)型進一步發(fā)展。

　　2.加大內(nèi)部管理力度，滿足市場發(fā)展需求

　　為了能夠在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮積極作用，工商管理部門還需要加強對內(nèi)部進行有效管理，明確自身職責，履行自己的義務(wù)，以此來滿足市場發(fā)展需求，積極實施責任制，將每一項工作細化到工作人員身上，調(diào)動員工積極性，從而更好地完成各項工作。加強部門內(nèi)部管理，不僅能夠有效避免交叉執(zhí)法，促使權(quán)責任命，還能夠協(xié)調(diào)各部門之間的工作，提高管理效率，在實際工作中，發(fā)揮執(zhí)法和行政能力，為企業(yè)轉(zhuǎn)型保駕護航。

　　3.完善相關(guān)規(guī)章制度，加大執(zhí)法力度

　　規(guī)章制度是企業(yè)轉(zhuǎn)型的根本依據(jù)，規(guī)章制度不完善，勢必會影響企業(yè)轉(zhuǎn)型效果。因此，工商管理部門要結(jié)合實際情況，找到每一處薄弱點，積極完善相關(guān)規(guī)章制度，并將其落實到實處，針對企業(yè)轉(zhuǎn)型，不僅要關(guān)注其硬件方面，更要加強對軟件方面的管理，只有保證軟硬件都能夠達到一定標準時，才能夠支持其進行轉(zhuǎn)型。前者主要是企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備等，后者則是企業(yè)經(jīng)營理念等內(nèi)容，加強對相關(guān)規(guī)章制度的完善，并加大執(zhí)法力度，在規(guī)范企業(yè)競爭行為的同時，還能夠不斷改善自身管理方式和方法，有效提高工作效率和質(zhì)量，從而為企業(yè)轉(zhuǎn)型貢獻一份力量。除此之外，工商管理部門還需要定期組織企業(yè)參與講座等學習和培訓，促使企業(yè)能夠了解當前市場情況，幫助企業(yè)全面、多角度制定轉(zhuǎn)型方案。

　　三、結(jié)論

　　根據(jù)上文所述，工商管理部門作為企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，在推動企業(yè)發(fā)展等方面占據(jù)舉足輕重的位置。因此，工商管理部門要明確自身的重要性，立足于市場實際情況，加強人才培訓，建立高素質(zhì)人才隊伍，加大內(nèi)部管理，完善相關(guān)制度規(guī)定，提高管理水平，切實為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供有效支持，進而推動企業(yè)可持續(xù)、健康發(fā)展。

　　工商管理畢業(yè)論文

　　【篇一：企業(yè)工商管理現(xiàn)狀和發(fā)展探討】

　　一、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及概述

　　1.1工商管理的水平

　　在市場不斷的發(fā)展的今天，企業(yè)之間的競爭壓力不斷增大，在企業(yè)管理質(zhì)量之間的問題，也就存在本質(zhì)上的問題，在企業(yè)管理的綜合水平也就難以評比。在目前我國的管理水平上出現(xiàn)很多的的漏洞，在企業(yè)的目標不明確，管理理念落后，管理機制比較僵硬，生產(chǎn)后動沒有開放，這些都是現(xiàn)在企業(yè)管理存在的問題的關(guān)鍵。然而這些問題也就是企業(yè)管理水平的重要指標，也嚴重影響的企業(yè)生產(chǎn)運作，也導致企業(yè)不能更好地發(fā)展。

　　1.2企業(yè)在管理模式

　　在企業(yè)管理模式上很多企業(yè)都采用了零庫存的策略，對企業(yè)本身經(jīng)營模式的需求沒有深入了解，沒有很好的結(jié)合企業(yè)本身市場的有機結(jié)合。如果企業(yè)的每個部門只注重自己部門的發(fā)展，那么在企業(yè)中也就不能和好的發(fā)展，生產(chǎn)的產(chǎn)品也就在一定程度尚不能滿足市場的需要，也就會使生產(chǎn)的產(chǎn)品積累在庫，這也就是沒有掌握市場的經(jīng)濟的發(fā)展前提條件，這對企業(yè)是非常不利。

　　1.3工商管理的目標

　　很多企業(yè)在工商管理中沒有明確自己的目標，一為的追求高額的利潤，對企業(yè)的全面發(fā)展沒有加以重視。更多的企業(yè)越來越愿意承擔更多的社會責任，注重合理利用資源，環(huán)境保護意識也越來越強，除此之外，企業(yè)對企業(yè)員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生意義的實現(xiàn)更加關(guān)注。

　　1.4企業(yè)工商管理的國際化

　　隨著市場經(jīng)濟的不斷深入，企業(yè)工商管理也就存在地域性的束縛，在這些問題下也就一步步的將地域性的差異逐漸減弱。這要求管理者在考慮環(huán)境因素的同時，也要適時地調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營模式、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、管理方式等。然而，我國很多企業(yè)的管理者國際化意識嚴重欠缺。

　　二、工商管理的發(fā)展方向的探索

　　隨著企業(yè)不斷發(fā)展的今天，工商管理的發(fā)展方向也就是企業(yè)深思的問題，也有很多的企業(yè)不斷的呈現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展趨勢，對工商企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新也就進一步的研究，主要有以下幾點；

　　2.1知識的全面管理的重要性

　　知識管理是企業(yè)管理發(fā)展的核心內(nèi)容，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展建立了企業(yè)工商管理的發(fā)展，也就是企業(yè)管理的發(fā)展新方向，同時也是企業(yè)生產(chǎn)的動力，這也就是企業(yè)的知識管理。這種管理理念也就是對企業(yè)管理理念的完善，把之前的企業(yè)管理以營利為目的，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的學習知識和運用知識的平臺。從之前的控制經(jīng)營生產(chǎn)到現(xiàn)在的自由生產(chǎn)，這也就發(fā)展企業(yè)經(jīng)濟的再生，同時也激發(fā)了員工的積極性，知識管理也就增加企業(yè)之間的協(xié)作能力，也增加了企業(yè)之間的交流，給現(xiàn)在的市場帶來了更多的機會，把企業(yè)之間的競爭增加了，這種競爭也就是企業(yè)之間的合作方式。

　　2.2模糊經(jīng)營管理模式的發(fā)展

　　隨著電腦技術(shù)的到來，企業(yè)工商管理在現(xiàn)在的市場中也就存在經(jīng)營管理的模糊，很多的企業(yè)進入市場導致開發(fā)商、經(jīng)營商和零售商變得模糊，這是很多企業(yè)也就開始及時生產(chǎn)和零庫存的理念，在這種理念下進行管理，也就進一步促進了企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，加速了企業(yè)經(jīng)濟的運轉(zhuǎn)，這也就有效的解決了結(jié)構(gòu)經(jīng)濟的危害，避免了市場經(jīng)濟的損失。企業(yè)應(yīng)該加大學習力度，對企業(yè)工商管理的理念進行研究，讓企業(yè)管理走在最前沿，這也是企業(yè)發(fā)展的動力源泉。

　　2.3工商管理制度的規(guī)范

　　我國企業(yè)發(fā)展的前提就是企業(yè)人才，在每個企業(yè)中主要就是人才的培養(yǎng)和制度的人性化，這樣也就是對企業(yè)發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)，所以人才是企業(yè)的原動力。在對企業(yè)人員管理方面也就必須要有一定的制度，對企業(yè)的發(fā)展制定各項管理要求，保證企業(yè)各個工作有序的進行。主要是堅持以人為本的理念進行管理，很多企業(yè)管理制度的制定是以經(jīng)濟利益為前提進行制定的，缺乏人性化管理，進而導致大量人才的流失，著不利于企業(yè)的發(fā)展。為了在實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的同時促進企業(yè)的發(fā)展，需要實行人性化管理。在企業(yè)管理制度制定的過程中，需要體現(xiàn)出人性化，體現(xiàn)企業(yè)對員工的關(guān)懷，促使企業(yè)工商管理的人性化。

　　三、結(jié)束語

　　本文在對企業(yè)管理的基礎(chǔ)的講述上，進行分析我國工商管理存在的問題和存在的問題進行研究，繼而分析了我國企業(yè)工商管理的發(fā)展趨勢。論文認為知識管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容，模糊經(jīng)營管理模式會受到很多企業(yè)的歡迎，企業(yè)價值將更為多樣，企業(yè)經(jīng)營管理將呈現(xiàn)國際化的特點，學習型企業(yè)將大量出現(xiàn)。

　　【篇二：工商管理畢業(yè)論文范文】

　　營銷渠道的建立首先是選擇渠道成員，然后是爭取渠道成員，而爭取渠道成員的基本原理是根據(jù)渠道成員由短期利潤、預期利潤和風險計算期望利潤，并根據(jù)人的有限理性、信息不對稱與不充分的原理影響他們的決策。而對營銷渠道進行管理和控制的目標是爭取渠道成員的合作與支持、掌握渠道主動權(quán)，其基本手段是：溝通、利潤控制、庫存控制和營銷方案控制、掌握盡可能多的下一級中間商等。另外要通過對營銷渠道的設(shè)計和改進以加強對營銷渠道的控制，即對原來的渠道成員的地位和作用進行調(diào)整。

　　關(guān)鍵詞：營銷渠道中間商期望利潤有限理性主動權(quán)

　　營銷渠道是一個制造商的產(chǎn)品流向消費者的渠道，制造商對其管理水平的高低和控制力度的大小，對該產(chǎn)品的市場占有率的提高有至關(guān)重要的作用，每一個制造商必須加強這一方面的工作，特別是隨著加入世貿(mào)組織后外資企業(yè)的貿(mào)易權(quán)和分銷權(quán)的取得，營銷渠道的競爭會更加激烈。

　　一、在營銷渠道的設(shè)計既定的情況下，對營銷渠道的建立與控制

　�。ㄒ唬┙�立營銷渠道

　�。�1）渠道成員的選擇

　　選擇渠道成員應(yīng)該有一定的標準：如經(jīng)營規(guī)模、管理水平、經(jīng)營理念、對新生事物的接受程度、合作精神、對顧客的服務(wù)水平、其下游客戶的數(shù)量以及發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>

　�。�2）爭取渠道成員的基本原理：

　　1）計算期望利潤

　　良好的中間商是各大制造商爭取的目標，他們一般正經(jīng)營著某些競爭性品牌的產(chǎn)品。中間商是否經(jīng)營一種產(chǎn)品主要考慮期望利潤的大小，而期望利潤又由以下因素決定：短期利潤、預期利潤、風險。

　　短期利潤：主要指經(jīng)營該產(chǎn)品的毛利，毛利=單位商品的差價×銷量。一般來說，制造商剛開始經(jīng)營目標市場渠道時，必須要給中間商以高的差價，因為這時的銷量是不確定的。日后，隨著銷量的上升，可以逐漸降低單位商品的差價。

　　預期利潤：當期的利潤并不是中間商決定是否加入渠道的唯一因素。中間商還要考慮制造商未來的發(fā)展狀況，即自己若成為該制造商的渠道成員后的預期利潤的大小。如果中間商認為未來會有大的銷量或高的利潤，即使短期利潤不高，他也可能會考慮加入。

　　風險：這也是中間商主要考慮的因素之一。利潤高，但風險高，中間商不一定加入。利潤低，但風險低，中間商也有可能加入。

　　因此，我們可以獲得一個公式：期望利潤=f(短期利潤，預期利潤，風險)，短期利潤、預期利潤與期望利潤正相關(guān)，風險與其負相關(guān)。

　　2）影響期望利潤的各因素分析

　　短期利潤：中間商計算短期利潤時主要考慮差價的大小。差價的大小主要由制造商來制定，但應(yīng)由如下幾個因素所決定：A、競爭對手的價差：一般不能低于競爭對手的價差。B、可能的銷量：而可能的銷量又要受競爭品的銷量，與競爭產(chǎn)品相比之下的優(yōu)缺點，包括產(chǎn)品、價格、促銷、分銷，以及中間商所了解的該產(chǎn)品在其他地方的銷量、中間商對銷售該產(chǎn)品的信心等因素的影響�？赡艿匿N量大，其價差可以小。制造商要確定一個合理的差價。

　　預期利潤：預期利潤是建立在制造商的經(jīng)營管理水平、其他產(chǎn)品或該產(chǎn)品在其他市場的盈利能力、對中間商的扶持和優(yōu)惠政策、信譽以及其業(yè)務(wù)代表的風貌、業(yè)務(wù)發(fā)展前景等基礎(chǔ)之上。當然，預期利潤的大小還與中間商的自身條件有關(guān)。

　　風險：風險要去降低。風險有兩方面的風險：一方面是市場風險，一方面是制造商政策風險和信譽風險。市場風險是指這種產(chǎn)品的盈利如何，是否存在產(chǎn)品向下游客戶或消費者傳遞時的阻塞。制造商的政策風險是指制造商促分銷政策的設(shè)計是否有利于減少市場風險，如飲料制造商怎樣處理即期品，如何處理品種不適銷對路問題。若承諾可以調(diào)換貨，則無疑降低了客戶的風險。制造商的信譽風險是指制造商對中間商的政策承諾能否兌現(xiàn)。市場風險不是由單個制造商所能決定的，而制造商的信譽風險和政策風險卻是由其自身決定的。

　�。�3）爭取渠道成員的方法

　　由以上可知，中間商要根據(jù)制造商和市場其他方面的信息進行決策，而這些信息又有很多是制造商及其業(yè)務(wù)代表提供的。根據(jù)人的有限理性、信息不充分和不對稱的原理，制造商及其業(yè)務(wù)代表要通過各種渠道不斷宣傳以上各種有利于中間商加入銷售渠道的各種信息，影響中間商的決策，促使其加入營銷渠道。

　�。ǘ�）對營銷渠道的控制方法和策略：

　　渠道控制的目標應(yīng)是：渠道成員的合作與支持，在渠道控制中擁有主動權(quán)。其基本手段是：溝通、利潤控制、庫存控制和營銷方案控制、掌握盡可能多的下一級中間商等。

　　溝通：是指制造商的業(yè)務(wù)代表或其他成員要經(jīng)常對中間商特別是對直接供貨的中間商拜訪。很多大制造商的成功的一個經(jīng)驗就是定期拜訪中間商，其作用之一是加深了私人感情、中間商與制造商的感情，作用之二是使中間商對制造商的政策更為理解，減少對一些問題的分歧，并通過中間商了解市場信息，作用之三是對中間商進行業(yè)務(wù)指導，作用之四就是增大中間商進入其他制造商銷售渠道的壁壘。中國是一個受儒教影響很深的國家，普通人對人情看得較重，制造商與中間商保持良好的關(guān)系、業(yè)務(wù)代表與中間商的良好的私人關(guān)系，有助于在業(yè)務(wù)方面的合作與支持。但是業(yè)務(wù)代表又不可能與中間商保持太密切的關(guān)系，否則要損害制造商的計劃執(zhí)行與利益，這也是應(yīng)該注意的。而我國的中間商大都由個體戶發(fā)展而來，自身文化素質(zhì)不高，管理水平比較落后。隨著市場競爭的激烈，他們迫切需要提高自己的文化和管理水平，大制造商有這一方面的優(yōu)勢，可讓業(yè)務(wù)代表不斷對其進行輔導，運用專家力量增強對其影響力和控制力。

　　利潤控制：利潤取決于銷量和差價，并且與這兩項正相關(guān)。若該中間商加入該銷售渠道時，當時既沒有社會平均利潤率又沒有高的預期利潤，那么它就會有怨言，長期下去有可能會選擇退出渠道。因此最重要的應(yīng)是想辦法擴大其銷量。而銷量小的原因有可能是中間商重視程度不夠即營銷資源投向別的產(chǎn)品，還有可能是經(jīng)營不得法，還有可能就是沒有信心。對此一般有兩類辦法，一類是制造商幫助其分銷產(chǎn)品，如制造商可以幫助其發(fā)展下游客戶，另一類就是動員中間商的銷售積極性和提高其銷售能力，如制造商可以幫助其制定分銷方案等等。

　　庫存控制和促銷方案控制：一個中間商一般經(jīng)營很多品牌的產(chǎn)品，其把資金投入某制造商產(chǎn)品的水平，反映了其對該制造商的重視程度和積極性程度。而反映資金投入大小的一個重要指標就是庫存的大小，增大其庫存，就會促使其把更多的資源投入本制造商的產(chǎn)品，而這樣做的結(jié)果一方面促使其擴大銷售量，另一方面增大其退出該營銷渠道或加入競爭廠商的營銷渠道的壁壘。而庫存的多少又與促銷方案、銷售季節(jié)、中間商的庫存成本等因素有關(guān)。促銷方案力度大、市場銷售旺季、中間商的庫存成本低都會促使其擴大庫存，而其中促銷方案力度的大小是主要的。促銷方案力度大，中間商銷售積極性高，就會使商品周轉(zhuǎn)較快，在新的促銷方案的作用下，又會使其更加增大其庫存，這樣周而復始，就會使該中間商的庫存越來越大。當然，如果處于市場淡季，應(yīng)盡量減少中間商的庫存，因為這時商品周轉(zhuǎn)慢，庫存成本很高，不利于發(fā)展制造商與中間商的關(guān)系。但是如果制造商為中間商較大的庫存進行一定的補償，這時增大其庫存又是可行的。如雀巢制造商在入冬之前，就把大量的庫存轉(zhuǎn)向經(jīng)銷商，但是這個時候的進貨價格特別低，另外還給予其他方面的優(yōu)惠�？傊�，對庫存的適當控制，也就在一定程度上控制了中間商，但是要以盡量不損害中間商利益為前提。

　　掌握盡量多的下游中間商甚至于零售商：目前中國的法律不健全，通過合同契約根本無法約束中間商，因此制造商若想爭取主動，必須掌握愈來愈多的下游中間商，以及未來的可替代該中間商的其他多個中間商，這樣當遇到特殊情況時可以對其更換，而不會受其制約。因為渠道越長，可控性越差，如大的中間商對制造商的一些促銷資源發(fā)放不到位，政策執(zhí)行時有折扣等，且向制造商索要的代價越高，同時有可能改旗易幟，加入競爭對手的渠道。如果掌握下游中間商，若該中間商對制造商的合作與支持達不到要求，由于下游中間商都是該中間商的客戶，是該中間商的利潤之源，同時制造商又掌握了其他的可替代的中間商，那么從中選擇一個可替代的中間商就很容易。因此，一方面掌握下游中間商，另一方面掌握可替代的其他中間商，就會在渠道管理和控制上占有主動地位。而掌握下游中間商的方法主要靠該中間商的市場開發(fā)，當然制造商也可以去自主開發(fā)，而對可替代的中間商當然要靠制造商的開發(fā)。

　　當然，對渠道成員進行控制的方法還有很多，其中有一種就是對中間商的負激勵，如果中間商達不到對制造商的合作與支持要求，制造商可提出如中止合作、延遲發(fā)貨、減少折扣等，但本人認為這些手段一般不能使用，因為其負作用極大，甚至于使日后的合作破裂，根本達不到制造商的要求。

　　二、為達到對營銷渠道管理和控制的目的，還要根據(jù)市場條件和制造商市場地位的變化，對營銷渠道不斷進行合理的設(shè)計和改進，爭取渠道主動權(quán)和控制權(quán)。

　　隨著時間的變化，制造商的市場地位以及市場條件都會發(fā)生變化，適應(yīng)這些變化，就必須對營銷渠道進行合理的改進和設(shè)計，達到對中間商管理和控制的目的。作為一個制造商，它理想的情況應(yīng)是爭取在與渠道成員的談判中，自身地位上升，而中間商的地位下降。它們之間的關(guān)系是不可能平等的，平等只不過是一種暫時或表面的現(xiàn)象。一般制造商剛進入一個目標市場進行銷售時，主要依靠當?shù)亟?jīng)銷商的力量去銷售，隨著市場占有率的不斷提高，該經(jīng)銷商感覺自身地位的不斷提高，就有可能達不到與制造商合作與支持的要求。而這時如果該制造商通過該經(jīng)銷商掌握了眾多的下游中間商或由于商品的品牌力的提升吸引更多的各級中間商加入銷售渠道，就可以縮短營銷渠道或建立多級營銷渠道。如頂新集團頂津公司，就是一個典型的代表。從1998年開始，在一年左右的時間內(nèi)，對營銷渠道進行數(shù)次改進和設(shè)計，最后牢牢的掌握了渠道控制權(quán)，并奠定了在飲料業(yè)中的競爭地位。即先是搞經(jīng)銷制，即建立制造商→經(jīng)銷商→批發(fā)商→零售商→消費者的三級渠道，后又搞二級渠道即制造商→批發(fā)商→零售商→消費者，以后又搞多渠道，即二級渠道與三級渠道、零級渠道并存。

　　【篇三：工商管理運營管理教學革新】

　　1、運營管理課程教學中普遍存在的問題

　　1.1理論教學沒有與實踐教學接軌

　　運營管理課程的實踐性相當強。但是在很多高校的教學中一直存在重理論輕實務(wù)的問題。而且學生也缺乏對企業(yè)生產(chǎn)與運作管理的感性認識，難以理解運營管理的一些基本理論。因此，只靠純理論教學的方法會使得學生學習的積極性不高，無法取得理想的教學效果。

　　1.2案例教學效果不佳

　　目前多數(shù)高校的運營管理課程主要通過案例分析與討論來加深學生對理論的理解，但是很多時候這樣的案例討論效果并不理想。主要原因是：一方面，好的教學案例少。引用的這些案例要么是國外教材案例，要么案例和課程理論的聯(lián)系程度不大，有些重要理論更是鮮有案例出現(xiàn)。另一方面，教師主導式的案例教學是教師以講解案例為主，缺乏和學生之間的互動。教師對案例的分析也不夠透徹，使得不少學生覺得案例講和不講沒有多大差別。

　　1.3教師對運營管理理論的理解不深刻

　　運營管理是一門實踐性相當強的課程，需要的是雙師型教師，也就是既具備理論教學素質(zhì)，也應(yīng)具備實踐經(jīng)驗的教師。教師的理論水平和實踐經(jīng)驗將直接影響運營管理課程的教學質(zhì)量。但從目前來看，大多數(shù)高校運營管理課程教師的師資水平遠遠不能滿足教學的需求。這些教師大多沒有實踐經(jīng)驗，對知識的講解只停留在理論層面。且由于缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，有些教師自己對一些理論也是一知半解，更沒有辦法給學生講解透徹。

　　2、運營管理課程教學改革的建議

　　2.1加強實踐教學，豐富教學方式

　　運營管理是實踐性非常強的課程，為了能讓學生更好的學好該課程，豐富教學方法，加強實踐教學是非常必要的。除了授課中常用的多媒體視頻和案例討論的教學方法，企業(yè)參觀、企業(yè)實訓、沙盤模擬、模擬診斷、角色扮演等方法都是效果非常好的實踐教學方法。這些方法靈活多樣，既能加深學生對理論認識，也能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要途徑。

　　2.2編寫優(yōu)秀案例，提高教學效果

　　在運營管理課程的教學過程中，案例教學是必不可少的，但良好的案例教學的前提是準備優(yōu)秀的案例。因此，組織有豐富實踐教學經(jīng)驗的教師共同來合作編寫案例，以豐富課堂案例內(nèi)容，不失為一個好方法。在案例教學的過程中也應(yīng)該注意這樣一些問題：案例長短應(yīng)當適合；編寫或準備的案例必須能夠幫助學生理解理論；為學生準備一些案例相關(guān)的互動問題或者互動游戲，增加課堂氣氛；加強教師自身對案例的理解和分析。

　　2.3教學內(nèi)容體現(xiàn)學校特色或?qū)�業(yè)特色

　　在教學內(nèi)容上，除了合理分配各章節(jié)教學時間外，還應(yīng)該適當?shù)母鶕?jù)學校特色或?qū)�業(yè)特色，針對性地增加特定類型企業(yè)的運營管理內(nèi)容。例如航運類院校應(yīng)結(jié)合自身航運優(yōu)勢，突出工商管理專業(yè)特色，在講課過程當中教師應(yīng)該適當引入航運類企業(yè)或者港口類企業(yè)運營管理方面的內(nèi)容，介紹這類性質(zhì)的企業(yè)與一般企業(yè)在運營管理方面的區(qū)別，并鼓勵學生查閱相關(guān)資料，引導學生積極思考、參與討論。

　　2.4增加教師企業(yè)掛職鍛煉的機會

　　運營管理教師的理論和實踐水平將直接影響課程的教學質(zhì)量。而目前大多高校運營管理的教師群體普遍沒有實踐經(jīng)驗，師資水平遠不能滿足教學需求。因此，提高師資隊伍質(zhì)量是提高教學質(zhì)量的當務(wù)之急。應(yīng)該定期進行師資培訓，把培訓教師工作制度化、長期化，還可以選送教師到相應(yīng)的合作企業(yè)進行掛職鍛煉，彌補其實際工作經(jīng)驗的不足。

　　3、結(jié)束語

　　21世紀企業(yè)的競爭是人才的競爭。運營管理作為工商管理專業(yè)的核心課程，在整個專業(yè)的人才培養(yǎng)中占有非常重要的地位。只有通過教學改革，豐富教學方式，把理論教學和實踐教學聯(lián)系起來，體現(xiàn)教學特色，避免專業(yè)教育趨同，才有利于培養(yǎng)出更多高素質(zhì)有競爭力的人才。

　　【篇四：工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式】

　　一、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

　　(一)辦學理念與社會需求脫離

　　目前，專業(yè)辦學理念還存在一定的偏差。工商管理專業(yè)的創(chuàng)立目的是什么？其到底是為誰服務(wù)的？這兩個根本問題很多院校還沒有考慮清楚。所以，造成各院校的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式千篇一律，你模仿我，我模仿你，缺乏特色。同時，有些家長和學生誤以為工商管理專業(yè)是培養(yǎng)管理者的搖籃，而辦學單位對此也不進行說明，甚至是迎合家長和學生的錯誤觀念，造成辦學理念上的偏差。也正因如此，才會出現(xiàn)畢業(yè)生只想坐辦公室而不愿到基層的好高騖遠的現(xiàn)象。

　　(二)教學方向與學生需求不符

　　從管理學科上來說，工商管理是一級學科，下設(shè)會計、人力和營銷等三個二級學科，也就形成了相應(yīng)的三個專業(yè)。而在實際辦學中，工商管理專業(yè)又獨立存在，這就出現(xiàn)了工商管理專業(yè)與會計專業(yè)、人力資源管理專業(yè)和市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方向的重疊問題。這樣一來，大多辦學單位為了區(qū)別其他三個專業(yè)，在對工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中只能追求“面”，無法實現(xiàn)技能的專業(yè)化，由于缺乏專業(yè)技能，在就業(yè)中無法與其他三個專業(yè)的畢業(yè)生進行競爭。有些畢業(yè)生感慨：學了四年的工商管理專業(yè)技能，回想一下似乎又什么都沒學到。

　　(三)畢業(yè)生與市場需求矛盾

　　工商管理專業(yè)在課程設(shè)置中存在一個共同的問題，太注重知識結(jié)構(gòu)的理論體系構(gòu)建而忽視對學生實際動手能力的培養(yǎng)。有些辦學單位在課程設(shè)計中，為了追求“面”，而忽略了“線”和“點”，很少研究各門課程之間的關(guān)系，課程設(shè)計缺乏靈活性和專業(yè)性。同時，實踐教學內(nèi)容過少，有的高校在四年教學中，沒有任何的實習和實踐，學生沒有任何接觸社會實踐的機會。造成畢業(yè)生眼高手低，缺乏專業(yè)技能。隨著社會的發(fā)展，企業(yè)需要的人才越來越廣泛，但要求也越來越高，企業(yè)需要進入公司就能勝任的人才。目前，就工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式來看，供需之間的矛盾越來越突出。

　　(四)學生動手能力差，缺乏創(chuàng)新意識

　　在對項目研究工程中，項目小組成員對工商管理專業(yè)的畢業(yè)生進行了調(diào)查，用人單位普遍反映工商管理專業(yè)畢業(yè)生動手能力很差，就連最基本的辦公室自動化操作技能有人都不具備，一切都要從頭開始。同時，用人單位反映學生普遍缺乏創(chuàng)新精神，有人認為工商管理專業(yè)的畢業(yè)生有一點好處，那就是“聽話”，沒有主見，更缺少見解。企業(yè)間競爭越來越激烈，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動力，沒有創(chuàng)新就缺乏競爭力，就沒有競爭優(yōu)勢，人才也是如此。

　　二、完善工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的對策

　　要解決這些問題，首先要明確我們培養(yǎng)的人才是為誰服務(wù)的。這個問題并不難回答，關(guān)鍵是我們要知道社會需要什么樣的工商管理專業(yè)人才？企業(yè)對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的要求標準是什么？這需要廣泛地調(diào)查和研究。通過項目組的走訪調(diào)查，確定黑龍江大學工商管理專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，為社會和企業(yè)輸出中層管理者。

　　(一)改變辦學理念

　　辦學理念是學校建設(shè)與發(fā)展的最頂層設(shè)計，辦學理念不先進、不科學，就會出現(xiàn)人才培養(yǎng)定位不準，這必然會引發(fā)學校建設(shè)過程中的諸多問題。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也是如此，首先要明確工商管理專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的人才，然后是如何培養(yǎng)的問題。這里就要做好社會調(diào)查，不能閉門造車。工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要立足于社會需求、立足于地方經(jīng)濟發(fā)展特色、立足于行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)所需求的人才，更好地為社會發(fā)展服務(wù)。只有面向社會需求，努力堅持以就業(yè)為導向的辦學理念，才能樹立起優(yōu)秀的辦學宗旨和辦學方向，也只有這樣，培養(yǎng)的畢業(yè)生才有競爭力，工商管理專業(yè)才有生存和發(fā)展的空間。

　　(二)調(diào)整教學方向

　　根據(jù)社會的需求調(diào)整教學方向，以就業(yè)為導向設(shè)置教學內(nèi)容和課程設(shè)計。改變以往只注重“面”的課程設(shè)置體系，采取“面、線、點”相結(jié)合。這里的“面”指的是知識結(jié)構(gòu)的范圍，在范圍上以“夠用”為主導，把握好“面”的度，避免由于“面”過大而失去了實用性和特色；“線”指的是專業(yè)化程度，由于專業(yè)特點，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)容易出現(xiàn)弱化專業(yè)技能的現(xiàn)象。這就要求在課程體系設(shè)置中加大專業(yè)技能培養(yǎng)課程的比重，如增加有關(guān)專業(yè)技能培養(yǎng)的選修課程，或打破各專業(yè)之間的壁壘，學生可以根據(jù)興趣和愛好，進行跨專業(yè)選修，實現(xiàn)技能的多樣化培養(yǎng)“；點”指的是重點，也就是專業(yè)特色。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要突出特色，首先是要知道應(yīng)具備什么特色？其特點在哪里？特色應(yīng)強調(diào)實用性和適應(yīng)性，突出為地方經(jīng)濟或行業(yè)發(fā)展服務(wù)。這樣就可以避免工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的趨同性，避免教育資源的浪費。

　　(三)變革教學方法

　　根據(jù)辦學理念和教學方向，工商管理專業(yè)的教學方法要進行變革，改變以往的填鴨式教學方法，突出互動式教學模式。教學中經(jīng)常進行角色互換，課堂就應(yīng)該像新聞發(fā)布會，教師是新聞發(fā)言人，而同學們就是記者，增加教學內(nèi)容的趣味性和方法的靈活性，提高學生的學習興趣。在教學中即重視學生基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力培養(yǎng)和訓練，又要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參加各種知識和技能大賽。注重教學方法改革，綜合運用多種方法和手段，具體如下。

　　1.基于問題的教學。采用提問、設(shè)問法，目的在于啟迪思維。

　　2.案例教學。即在每講一個問題之前，可以通過案例分析，引出所要講的內(nèi)容；也可以先準確地講述概念或理論，然后舉例說明或舉例分析。

　　3.雙邊互動教學。即除了教師主動授課，主動提問，學生積極思考和回答外，還可由學生們就已學過的知識提出問題，請其他同學或教師回答，也可將某一較易理解的知識，先由學生自己閱讀和理解，最后由幾名同學講解或提出問題。

　　4.情景模擬教學。主要是通過角色扮演或管理游戲等模擬現(xiàn)實管理相關(guān)實踐活動。

　　5.研討式教學。包括討論式提問、討論課和學生講課等方式。

　　6.網(wǎng)絡(luò)模擬實踐。通過商業(yè)企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)演練沙盤教具，ERP軟件，人力資源管理教學模擬實驗平臺，加大對學生實習實踐能力的培養(yǎng)。

　　(四)加強實踐教學

　　工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)把實踐教學放在重要的位置，大力增加實踐教學內(nèi)容，改變實踐教學方法，提高學生的實際操作能力。

　　1.建立實習基地。根據(jù)實踐教學要求和教學內(nèi)容建立實習基地，形成長期的合作關(guān)系。在實習基地學生可以根據(jù)興趣愛好和特長選擇實習方向，并由專門的實習基地教師進行指導，時間應(yīng)在半年以上，提高專業(yè)技能，縮短學生適應(yīng)社會的時間。

　　2.建立模擬實驗室。加強實驗室建設(shè)，加大實驗力度，提高實驗水平。實驗室是學生理論聯(lián)系實際的最便捷的場所，在教學中應(yīng)提高實驗教學的力度，增加實驗教學的內(nèi)容，把課堂的理論知識通過實驗?zāi)�擬操作而進一步消化和理解。同時鼓勵學生參加各種實驗大賽，組成項目小組，在大賽中磨煉自己，同時又提高了實踐技能。

　　3.“走出去、請進來”�！白叱鋈ァ睆娬{(diào)教師“走出去”、學生“走出去”。教師要經(jīng)常進行社會調(diào)查，走進企業(yè)學習實踐技能。提高學生實踐能力的前提條件是：教師首先要具備相應(yīng)的.實踐能力，否則就是紙上談兵、誤人子弟。“請進來”強調(diào)經(jīng)常聘請校外企業(yè)家來學校講座，甚至可以聘請校外相關(guān)成功人士為校內(nèi)指導員，指導學生進行各種實踐活動。

　　4.增加實踐教學環(huán)節(jié)。在對原有教學計劃進行診斷的基礎(chǔ)上，增開提高實踐動手能力的相關(guān)課程。增加ERP沙盤模擬實踐課，2學分36學時；增加企業(yè)模擬大賽課程，2學分36學時，該課程采用分組教學的模式，每組成員6到8人，理論和操作部分講完后(大概需要18學時)，以小組為單位按國家相關(guān)大賽的內(nèi)容和規(guī)則進行企業(yè)經(jīng)營模擬淘汰賽，獲得冠軍的小組將代表學校參加全省，乃至全國模擬大賽。如獲得名次，將報與黑龍江大學創(chuàng)業(yè)學院，申請創(chuàng)業(yè)學分。

管理學論文11

　　摘要:人力資源是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在企業(yè)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用。培訓則人力資源管理最重要的組成部分，是培養(yǎng)人才、用好人才的重要手段。針對企業(yè)培訓存在的問題，提出企業(yè)的具體改進措施。

　　關(guān)鍵詞:員工培訓 存在的問題 措施

　　員工培訓是指企業(yè)有計劃地實施有助于員工學習與工作相關(guān)能力的活動，是人力資源管理最重要的組成部分。人力資源是生產(chǎn)力中最活躍的因素，在企業(yè)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用。凡是人才缺乏的企業(yè)，發(fā)展的空間就小;凡是人才流失頻繁的企業(yè)，技術(shù)創(chuàng)新能力就弱。從一定程度上講，企業(yè)的競爭就是人才的競爭，在人才流動日益頻繁的今天，如何培養(yǎng)、留住人才成為企業(yè)的當務(wù)之急，而培訓則是培養(yǎng)人才、用好人才的重要手段。

　　，Ｒ�、顾净�本情況及員工培訓存在的主要問題

　　山東方大工程有限責任公司屬于建筑施工企業(yè)，是一個集礦井建設(shè)、建筑工程施工、機電設(shè)備安裝、鋼結(jié)構(gòu)工程施工、新型建材生產(chǎn)、礦山機械制造維修、房地產(chǎn)開發(fā)、裝飾裝修為一體的綜合性企業(yè)。在冊職工1512人，共有39個生產(chǎn)經(jīng)營單位，其中機關(guān)設(shè)9個部室，下轄礦建公司、建安公司、安裝公司、新型材料公司等4個分公司。施工地域涉及山東省、陜西省、安徽省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、山西省、河南省、寧夏等七省十幾個地區(qū)，施工地點分散，交通不便，工作條件艱苦，風險性大等諸多不利因素嚴重影響職工及時培訓，個別職工對培訓認識程度不夠，存在應(yīng)付現(xiàn)象。由于建筑施工企業(yè)自身的條件影響，培訓主要存在以下幾個問題。

　　一是人才短缺。近年來，由于受勞務(wù)派遣人員整體留用及淄礦集團公司人員調(diào)動的影響，公司專業(yè)技術(shù)人員出現(xiàn)嚴重不足，員工整體素質(zhì)不高。

　　二是人員流動性大，整體素質(zhì)低下。井下工作人員素質(zhì)低、不穩(wěn)定、流動性大。高流動性給培訓帶來很大的困難，大多數(shù)外來務(wù)工人員是井下特種作業(yè)人員，20xx年新招井下輔助工400多人，�？埔陨蠈W歷僅占1%。初中以下學歷占99%，文化程度較低決定綜合素質(zhì)低，素質(zhì)低下無形中加大了培訓難度、培訓費用。

　　針對以上問題，公司立足企業(yè)戰(zhàn)略，力求達到管理效益的最大化，采取了一系列以人為本的人性化措施，利用各種形式進行各類培訓，將員工個人的成長和企業(yè)的需求結(jié)合起來進行培訓，使員工個人得到成長，同時為企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　，６、員工培訓的主要措施

　　(一)近年來不斷完善各項培訓管理制度

　　針對培訓管理過程中的實際問題，建立完善了公司員工培訓管理制度，各分公司均有員工培訓制度，還通過制度將外出培訓、業(yè)余培訓、職業(yè)技能鑒定等環(huán)節(jié)規(guī)范起來，保證了培訓體系的有效運行。

　　(二)不斷拓寬培訓渠道，加大組織培訓需求調(diào)查與分析

　　與員工培訓需求調(diào)查與分析的力度，每年初制訂職工教育培訓計劃，使員工培訓更加貼近實際，把班前班后學習作為素質(zhì)提升的主要陣地和渠道，充分發(fā)揮班組的基礎(chǔ)教育作用。把公司崗位培訓、社會專業(yè)教育作為培育骨干和精英人才的重要途徑，不斷促進重點崗位、重點專業(yè)人員的素質(zhì)提升。同時加強業(yè)務(wù)培訓，抓好技能再提升。各職能部室充分發(fā)揮自已的專業(yè)職能，根據(jù)上級的要求，結(jié)合實際，確定本部室的培訓內(nèi)容，安排培訓時間，組織培訓實施。依托各大院校和各級培訓中心，利用脫產(chǎn)培訓、在職進修等手段，抓好職工的培訓工作，提升現(xiàn)有人才的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平。近年來，各職能科室先后組織了以適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營需求為核心的人事保險培訓、財務(wù)知識培訓、人保干事培訓、團委團干部團務(wù)知識培訓、紀檢干部培訓、工會干部培訓、宣傳干事培訓、審計培訓、預算培訓、建造師培訓、工商管理、協(xié)同辦公等培訓。通過業(yè)務(wù)培訓，提升了業(yè)務(wù)工作能力。

　　(三)積極開展專業(yè)技術(shù)培訓和職業(yè)技能鑒定工作

　　專業(yè)技術(shù)方面，20xx年，公司共有45人新評定了職稱，其中5人晉升中級，1人晉升高級。職業(yè)技能鑒定方面，20xx計劃培訓初級工400人，中級工40人，高級工20人。通過考試、評審、鑒定提高了專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　(四)加強安全培訓

　　首先建立健全了安全教育和安全技術(shù)培訓制度，明確了安全教育與培訓職責和考核辦法。安全培訓中心編印下發(fā)了《方大公司安全培訓教材》，加強對單位主要負責人、各級管理人員和特種作業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓，以提高職工的安全素養(yǎng)為目標，以加強標準化操作、規(guī)范職工安全生產(chǎn)行為為要點，多層次、多渠道加強職工培訓。對新招工人進行上崗前安全培訓，建立安全教育培訓檔案，考試合格方可上崗，同時各單位都建立了周日安全學習制度，將安全學習納入日常安全管理工作。通過各種形式的培訓，增強了員工的安全意識，提高了員工的安全技能。

　　(五)加大了自學成才獎勵

　　為建設(shè)“學習型”企業(yè)，自20xx年開始，公司下發(fā)和落實了對自學成才取得學歷和資格證書的員工進行獎勵的規(guī)定。20xx年又進一步規(guī)范和完善，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展對自學成才繼續(xù)進行獎勵。兩年來投入近20萬元，對一批為公司發(fā)展做出突出貢獻的干部職工進行重獎，進一步調(diào)動了廣大干部職工的工作熱情和學業(yè)務(wù)、學技術(shù)的積極性。20xx年有37人取得專科以上后續(xù)學歷，人員素質(zhì)得到了大幅度提升。

　　(六)突出抓好人才隊伍的思想建設(shè)

　　結(jié)合崗位擺查，從職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、行為規(guī)范等方面入手，切實加強職工愛崗敬業(yè)、遵紀守法、守信守約、團結(jié)互助、艱苦創(chuàng)業(yè)等方面的教育，不斷提升廣大干部職工的政治素質(zhì)，造就了一批思想政治合格、職業(yè)素質(zhì)過硬的人才隊伍，為企業(yè)健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　參考文獻：【1】論加強國有企業(yè)基層員工培訓管理的有效 【2】企業(yè)員工培訓研究 【3】淺析電力企業(yè)培訓的新趨勢

管理學論文12

　　摘要：

　　我國自改革開放以來經(jīng)濟上取得了重大成就，其中企業(yè)成功的例子很多，但環(huán)顧企業(yè)管理教育方面，因教材本身受西方管理學的影響，大部分都是采用在西方成立的理論，很少有探討西方管理理論是否能在我國全面適用。有見及此，中國已有學者及研究人員對我國特式的管理學進行研究，例如有東方管理學派的成立，以人為管理中心，且十分重視傳統(tǒng)中國哲學。但這階段有關(guān)的實證研究還十分缺乏。為鼓勵這方面的發(fā)展，本文提出相應(yīng)建議以供參考。

　　關(guān)鍵詞：

　　西方管理；中國管理；東西方管理融合；中國管理學；東方管理學；研究量度儀。

　　1、引言

　　近年中國企業(yè)管理，大部份都引用西方管理學理論，大學里管理學所采用的教材大都是西方的原著翻譯過來的，沒有一套人們公認的中國管理學的理論。但同時，中國近30年在經(jīng)濟領(lǐng)域的成就，已有很多企業(yè)取得了不錯的成績，甚至跑出去收購國外企業(yè)及直接與外國的企業(yè)進行競爭，相對以美國為首的西方國家的經(jīng)濟影響力大幅下降，本文就有一個體會：究竟一些主要西方國家在過去一百多年來發(fā)展出來的管理理論，是否適用于一個有五千年文化歷史的中國?又或者中國目前的經(jīng)濟成就，是否因為她依賴自己的一套管理哲學和方法而達到的呢？包含管理理論的社會理論是否受文化差異所約束，一向以來都受到外國研究者的關(guān)注。Morris等(1999)在研究一團隊里資源及獎勵分配時，發(fā)現(xiàn)中國的成員對一些關(guān)系較密的核心成員會比較慷慨，但對非核心成員就以公正原則來對待，但西方團隊對成員就沒有這些區(qū)別。Whetten(20xx)檢讀了120份有關(guān)文化差異對激勵和工作行為影響的研究報告后，認為需要在現(xiàn)行的基礎(chǔ)上尋找多一些文化作為可預見變量的因素，對開闊理解跨文化管理研究中的“為什么”有幫助。因此，研究管理理論應(yīng)用在中國企業(yè)管理這一范疇，尤其是看中西兩條管理的道路是否及會否相遇，極有意義。

　　2、中國管理學研究現(xiàn)況

　　事實上中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展但本土管理理論的缺乏已引起國內(nèi)研究人員的關(guān)注，很多學者已身體力行，推動這方面的研究，比較普遍的觀點是儒家學說深入，在管理層面上發(fā)揮著重要作用。一個由復旦大學蘇東水教授領(lǐng)導的東方管理學理論已經(jīng)出現(xiàn)。從蘇宗偉(20xx)所編的《東方管理學教程》可見，現(xiàn)時東方管理學派基本上已形成一套“三學”、“四治”、“五行”的理論體系，將管理的本質(zhì)歸納為“三為”思想，將管理哲學概括為十五要素，強調(diào)“人為為人”。但正如肖俊(20xx）指出，這等中國式管理理論還有進行學科化、體系化之必要，尤其是需要實證研究支持理論的建立，否則在現(xiàn)行還是西方研究方法為主的局面，可被指為空泛。本文因此在這里拋磚引玉，試為從中國傳統(tǒng)文化里尋找管理里論的研究方法作一初探。

　　3、研究中國管理學方法歸類

　　本文從《組織管理研究(ManagementandOrganizationReview–MOR)》開始介紹。MOR是國際中國管理研究學會(InternationalAssociationforChineseManagementResearch–IACMR)的會刊，由20xx年開始出版，已列入科學信息協(xié)會(InstituteforScientificInformation–ISI)文章庫內(nèi)，受三千多個研究機構(gòu)訂閱。MOR是為推廣國際性、比較性及跨文化管理而出版，主要研究領(lǐng)域包括中國企業(yè)的管理和組織，以及跨國公司在中國的運營。本文首先從MOR的文獻命題中以“Chinese,East,West,Management”等為關(guān)鍵詞找出適合的文章，閱讀內(nèi)容后抽選和中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的加以分析，再參照這些文章所列的參考文獻，縱覽有關(guān)中國本土管理理理論發(fā)展現(xiàn)況，然后在這一重大及廣闊的題目上，試圖找出一個實際可行的起步點，從而作出建議及結(jié)論。綜合各有關(guān)文獻所述，有四個研究管理學應(yīng)用在中國的方法。(1)Meyer(20xx)的建議，以應(yīng)用及修正外來的理論及其在中國的環(huán)境下為核心，發(fā)展一套管理理論，這樣中國的經(jīng)濟成長就能提供一個重要的自然實驗環(huán)境，為普通管理理論測試及修訂。此外，也可以發(fā)展一個中國管理理論，集中解釋一些只發(fā)生在中國的管理現(xiàn)象。換句話說：“把熟悉的化為新穎、把新穎的化為熟悉�！边@和Morris等(1999)把研究將方法分類為從外向內(nèi)(etic)及從內(nèi)向內(nèi)(emic)相同。(2)可從中外的管理理論中找出一些創(chuàng)新但不會因文化背景不同而有異的，又或者可從etic及emic合并的角度去研究，例如Leung(20xx)把西方理論內(nèi)的轉(zhuǎn)化型領(lǐng)袖論加上中國傳統(tǒng)的家長式領(lǐng)導理論來了解及預計這方面的理論在中國的發(fā)展方向。(3)Morris等(1999)的方法是以階段劃分：首先探討由外來文化輸入的概念(imposedetics)形成初步概念，然后由本地文化角度(emics)審現(xiàn)此等概念，尋找其不足之處，例如，有哪些現(xiàn)象是不能用以解釋本土現(xiàn)象，或根本是不通的，最后測試是否會產(chǎn)生一些衍生外來理論(derivedetics)來應(yīng)付當前內(nèi)部的問題。(4)可跟Wagner等(1985)從演繹(elaboration)、競爭(competition)及合并(integration)等視角研究。演繹就是在現(xiàn)有的理論上加添新意，例如加入新獨立或非獨立變數(shù)，令其更具體或應(yīng)用范圍更廣。競爭就是提出新理論來挑戰(zhàn)現(xiàn)有理論，導致雖然同一現(xiàn)象產(chǎn)生，可有不同的預計。合并就是從現(xiàn)有兩個或以上成立已久的理論中創(chuàng)出新理論，加深對有關(guān)題目的理解�？偨Y(jié)以上來說，本文認為簡單的做法可從一些以西方管理理論能解釋的中國企業(yè)的現(xiàn)象去強化這些理論的一般應(yīng)用性，說明它們不受文化差異影響。此外，研究人員也可以找出一些對西方理論看來是排斥的中國企業(yè)的現(xiàn)象，然后指出表面不兼容并非事實，經(jīng)深入探討后證明該理論還是適用的。最后，當上述方法都不成功，西方理論要被扭曲到一個程度的話，事實上一個只有在中國才適用的管理理論已形成。換句話說，中國的研究員可將本土的管理特式用西方熟識的名詞來表達，但如果遇上一些完全在西方管理學上未出現(xiàn)過的現(xiàn)象或因素，也要大膽地把它們顯示出來，再用本土文化的特點進行解釋，以助西方學者理解。

　　4、研究工具的需要

　　鑒于當下中國在管理學傳授方面，大部分還依賴于西方管理學翻譯過來的文獻，究竟這些西方管理學的理論研究所采用的工具，能否翻譯成中文，準確地量度東方文化背景下的現(xiàn)象，也成為了疑問。文化背景因素，例如自我與群體的關(guān)系，對權(quán)力的反應(yīng)，或制度差異，都可令一些原本在西方管理學研究所采用的量度工具，不能應(yīng)用于中國的管理學研究中。若東方管理學等中國研究員自己研發(fā)的理論想經(jīng)過實證渠道來得到確認，那么一套合適的調(diào)研工具，一套量度儀就不可或缺。本文認為從實際角度去推進，量度儀的開法，不失為一個好的起步點。就這方面，F(xiàn)arh等(20xx)認為，研究工具發(fā)展的方向可從該工具的來源及文化背景的屬性兩個角度去分類。來源是指該量度工具是否由零開始設(shè)計或是有另外一個工具改善過來。文化背景屬性是指該工具能否在所有文化背景下應(yīng)用，或只是限于某一文化來內(nèi)才適用。從這兩個角度，研究工具的發(fā)展就可分為四類：直譯(translation)，采納(adaptation)，非本土屬性(De-Contextualization)及純本土屬性(Contextualization)，如表1所示。5結(jié)論及展望若中國的管理理論只是西方理論的延伸，對整體理論的發(fā)展來說十分可惜。本文的主題是要進一步對跨文化管理理論的應(yīng)用及改善研究，無論是用借來的來改善，或是用借來的來啟示自我改善，都應(yīng)該是有為的。但要注意，中國管理這一領(lǐng)域范圍之大，研究員應(yīng)先找出哪些西方理論在中國實踐起來不足，又或者有一些管理現(xiàn)象是現(xiàn)有理論不能完全解釋的，然后用采納方法，加入東方管理學派的概念，進行設(shè)計、效益測試等程序，再而利用修訂后的工具收集數(shù)據(jù)分析，以支持東方管理學派的理論由描述性轉(zhuǎn)到實證性層面，加強其接納的廣泛性，這對于推動中國特式的管理理論應(yīng)有貢獻，對企業(yè)管理博士生，這個研究方向也十分有意義。最后，本文希望借Barney等(20xx)的話作終結(jié)，研究中國管理學的發(fā)展就像研究一個企業(yè)或產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)一樣——它的未來不是可預見的，但是可以在參與者身上看得出來。

管理學論文13

　　一、逐級晉升學員的特點分析

　　從培訓的整體情況看，逐級晉升高職培訓學員既有思想狀況比較穩(wěn)定、自律意識良好、世界觀人生觀成熟、具有較高的政治素養(yǎng)、較為豐富的管理經(jīng)驗、對部隊各種管理規(guī)定、政策理解透徹、政策法規(guī)水平高的共性特點，也有工作閱歷、培訓目標、培訓能動性等方面的個性差異和特點。

　　1.高級工程師學員的特點

　　高級工程師學員入學前多是團職技術(shù)骨干，有的還擔任單位領(lǐng)導職務(wù)，長期工作在技術(shù)第一線，養(yǎng)成了認真嚴謹?shù)目茖W工作態(tài)度，不尚空談，強調(diào)解決實際問題；他們學歷層次高，接受部隊教育熏陶時間長，有豐富的接受教育經(jīng)歷；他們立足高工晉升自愿來學校接受培訓，具有良好的學習態(tài)度和強烈的求知欲望；他們知識廣博，在各自的工作領(lǐng)域有著豐富的實踐資源，身懷絕技，技高一籌，有著當前學校十分迫切需要的教學實踐資源。同時他們大多已是人近中年，處在事業(yè)發(fā)展的黃金期，在家上有老，下有小，是單位的重要骨干，家庭的精神支柱，培訓期間無法避免因工作或家庭遇到這樣和那樣的事情需要回去處理，不同程度地影響著其他學員的情緒和學員隊的管理。

　　2.工程師學員的特點分析

　　工程師學員處在事業(yè)發(fā)展的奠基期，他們思想活躍，強調(diào)思考辨析，對各種問題有著自己的思考和看法，有較強的自尊心和自律意識，他們渴望通過交往交流來豐富自己的閱歷。部分學員的個體差異比較明顯。一是培訓目的不盡相同，多數(shù)學員因為調(diào)職需求來學習，但也有部分同志或是因為部隊工作忙跑到學校來“躲清閑”，或是無法抗拒領(lǐng)導組織的安排不得不來，還有純屬為完成指標來“充數(shù)”的個別要求轉(zhuǎn)業(yè)的干部。目的不同，造成學員對自身的定位和要求也不同。二是學員年齡和個人面臨的實際情況差別大，有的學員已成家立業(yè)，家庭穩(wěn)定；有的學員剛剛結(jié)婚又面臨著房貸、小孩上學等問題，經(jīng)濟壓力大；有的學員還在甜蜜的戀愛或?qū)ひ拰ο嘀�中。三是有些學員對來校培訓導致兩地分居、收入減少等現(xiàn)實問題不能正確對待。這些情況影響著學員的學習的積極性，也給思想教育和管理增加了難度。

　　二、管理教育模式方法探索與實踐

　　1.確立管理教育目標，轉(zhuǎn)變服務(wù)模式

　　管理教育晉升培訓學員的目的就是要通過管理教育“使學員在培訓期間能夠遵紀守法，服從管理，勤奮學習，博覽群書，關(guān)心集體，關(guān)心學校建設(shè)，積極投身于學校的教學活動當中，在普通學員中起到模范帶頭作用”。實現(xiàn)這一目標，必須把服務(wù)學員作為做好管理教育工作的出發(fā)點和立足點。要把服務(wù)貫穿于管理教育的全過程，結(jié)合不同時期、不同階段、不同對象進行跟蹤服務(wù)。開學前要將就餐、醫(yī)療、水電、住宿等日常生活用品和設(shè)施在學員報到前準備就緒，讓大家有一種賓至如歸的感覺，留下良好的第一印象。要定期深入到學員中了解情況，關(guān)心大家的學習生活需求。開學后即時將學校相關(guān)規(guī)定和學校相關(guān)情況向?qū)W員介紹。進入培訓階段要隨時協(xié)調(diào)機關(guān)業(yè)務(wù)部門解決學員提出的相關(guān)問題。堅持個性化服務(wù)，理解學員、尊重學員和關(guān)心學員，尤其是對年齡偏大、兵齡較長的學員，要根據(jù)他們生理、心理實際不斷地鼓勵他們。要根據(jù)不同年齡段的生理特點，指導學員積極參加軍事體能訓練，以不斷提高生理機能和學習效率。要在日常生活上關(guān)心學員，幫助他們解決在校期間家庭和個人遇到的各種困難，從解決實際問題中為他們排憂解難，使他們安心學習，愉快完成學業(yè)。要堅持延伸服務(wù)的意識，把管理教育的“根”延伸到部隊，了解學員單位的管理教育情況，要善于研究部隊出現(xiàn)的新情況，吸取部隊管理教育的新經(jīng)驗、新方法，更好的指導學員隊管理教育活動。

　　2.確立寬嚴相濟的理念，轉(zhuǎn)變管理模式

　　寬與嚴是矛盾著兩個方面的統(tǒng)一體。在寬與嚴的辨證關(guān)系中，“嚴”是主導決定作用，“寬”處在服從于“嚴”的輔助地位。把握“寬”與“嚴”的度是至關(guān)重要的問題，如果“寬”與“嚴”的關(guān)系處理不當，不僅會傷害學員的自尊心和積極性，而且會產(chǎn)生消極應(yīng)對甚至會公開對抗管理的不良后果。在“寬”的方面，首先，要建立寬松管理氛圍，寬松和諧氛圍，集中體現(xiàn)在教師能否培育一種團結(jié)進取、奮發(fā)向上、嚴格自律、互相監(jiān)督的良好風氣。它不僅是無形的制約力量，而且是運用集體行為實施管理教育的最佳途徑，能促使學員逐步形成自覺約束自我、自覺服從管理、自覺相互監(jiān)督的良性狀態(tài)。其次，管理教育者態(tài)度要寬容。態(tài)度問題不僅是方法問題，而且是素質(zhì)問題。管理者對學員個人家庭遇到的問題必須區(qū)別情況、正確對待，最大限度地照顧學員的個人困難和需求，使他們能夠安心學習。要主動做學員與教員、機關(guān)與學員之間溝通的紐帶，為他們搭建平臺，只要有利于知識獲取，有利于信息資源獲取，有利于學員身心健康的活動，形式上內(nèi)容上都可以放“寬”。在“嚴”的方面，就是要始終如一的嚴格按照條令條例辦事，不折不扣地運用條令條例規(guī)范教育、教學和訓練程序，使學員在各個環(huán)節(jié)都做到規(guī)范化、程序化和制度化。晉升培訓教育管理具有特殊性，但并不意味晉升學員有超越法規(guī)的“特殊”，要落實一日生活制度，特別是課堂紀律、隊列紀律、保密制度、請銷假制度、法規(guī)學習制度等方面，既不能“寬”，更不能“松”，必須嚴格。要鼓勵學員建言獻策，摒棄“誅心理念”，肯定支持積極因素，從采納建議中使學員得到信任與尊重，增加學員對學校的情感。要組織學員認真學習《學校逐級晉升培訓學員考核實施辦法》和《逐級晉升培訓學員日常管理辦法》，使學員知道什么可以做，什么不可以做。充分發(fā)揮他們政治覺悟高、自律意識強、管理經(jīng)驗豐富、管理教育潛能深等特點，立足學員主體，實現(xiàn)自主管理，營造寬松和諧的內(nèi)外環(huán)境，達到學員隊管理教育水平不斷提高的目的。

　　3.拓寬思想教育思路，轉(zhuǎn)變思想教育模式

　　晉升學員來隊時間短，人員思想各異，培訓目標也不盡相同，加強教育，統(tǒng)一思想，顯得尤為重要。但傳統(tǒng)的灌輸教育方式和照本宣科不能適應(yīng)學員的需求，加之現(xiàn)代社會信息來源廣泛，學員獲取信息并不比學校管理人員少，尤其是高工學員都具有很強的辨別是非和分析問題的能力。所以思想政治工作應(yīng)適應(yīng)晉升培訓學員的特點，轉(zhuǎn)變教育模式，運用各種社會資源和豐富多樣的方式進行互動式體驗式教育。要充分發(fā)揮政治教研室教員理論功底深厚、政治素質(zhì)優(yōu)良、教學經(jīng)驗豐富的特點，將專題教育與政治理論課結(jié)合起來，提高思想教育的理論深度。要以引導教育為主，開展“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”要結(jié)合晉升培訓時間短的實際，重點在爭“優(yōu)”上面下功夫，在學員中開展比學習，看誰業(yè)余時間抓得緊，學習培訓收獲大；比作風，看誰條令法規(guī)意識樹得牢，黨員模范作用發(fā)揮好；比貢獻，看誰大局意識強，解決實際問題多的“三比三看”活動。對熱點敏感問題要以研討為主；對沒有標準的答案，也沒有原則是非上的差別，但又影響個人的思想和情緒的社會熱點敏感問題，要以專題形式組織大家一起討論分析，從討論中達成共識。要實行開放式的教育，充分應(yīng)用陜西豐富厚重的歷史文化資源、革命教育資源，有計劃地組織學員到陜西紅色旅游基地和風景區(qū)進行參觀調(diào)研，開展目標明確、主題鮮明，內(nèi)容健康的教育實踐活動，在參觀調(diào)研中對社會熱點問題展開討論、辨析，增強學員的主體意識與社會責任感。

　　4.堅持以學促管，轉(zhuǎn)變教學模式

　　結(jié)合晉升學員學歷高，工作實踐經(jīng)驗豐富的特點，重點應(yīng)在增強學員在本職崗位分析和解決技術(shù)問題能力上下功夫，給學員培養(yǎng)分析問題、解決問題的方法和技能，并加強對所從事專業(yè)技術(shù)的前瞻性研究，探討將新技術(shù)應(yīng)用于裝備工作的現(xiàn)實性和途徑。特別是高工班的教學模式應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的改變進行相應(yīng)的調(diào)整，教學方式應(yīng)于本科班和工程師晉升班有明顯區(qū)別，應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學思維，發(fā)揮學員的自身優(yōu)勢，調(diào)動學員學習的積極性，放棄輸灌式教學模式，推行研討式教學和問題牽引教學為主的教學模式，促使學員形成課前準備、課上參與、課后思考的良好學習習慣。通過教學改革，增強學員學習的自主性和緊迫感。具體地講，就是要結(jié)合裝備研制、生產(chǎn)、使用中出現(xiàn)的問題，特別是在訓練過程中出現(xiàn)的一些問題，以及制約我軍裝備建設(shè)和部隊戰(zhàn)斗力水平提高的一些問題，均可采取研討式、問題牽引式的教學模式，不但能使學員探索分析和解決問題的方法，提高學員分析和解決問題的能力，而且有利于調(diào)動學員學習的積極性，增強學員對問題的了解程度和加深對相關(guān)知識的印像，也有助于拓展教員對相關(guān)裝備知識的了解渠道，促進教員以后的教學工作。讓教員與學員之間、學員與學員之間互動，不但有助于活躍課堂氛圍，改變學員被動學習的應(yīng)付心理，而且有助于加深對問題的研究，拓展學員和教員的視野，對于提高教學質(zhì)量具有明顯的促進作用。通過本學期和上學期安排的幾次研討交流，無論是學校領(lǐng)導，還是教員和學員，大家都普遍感覺這種教學模式好，實踐證明這是一種非常適合高工班的教學模式。這對實現(xiàn)管理教育目標，促進學員提高學習自覺性也有著十分重要的作用。

管理學論文14

　　摘要：現(xiàn)代中小企業(yè)在不斷發(fā)展過程中，加強內(nèi)部控制的建設(shè)已經(jīng)成為了促進中小企業(yè)管理會計水平提升的重要推動力量，已經(jīng)得到了中小企業(yè)內(nèi)部的高度的重視與關(guān)注。中小企業(yè)要想在激烈的市場競爭中永葆生機與活力，就必須要加強管理會計在內(nèi)部控制中的應(yīng)用。本文主要針對依托內(nèi)部控制建設(shè)，提升中小企業(yè)管理會計水平展開深入的研究，以供相關(guān)人士的參考。

　　關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制；中小企業(yè)；管理會計；應(yīng)用；研究

　　目前，加強內(nèi)部控制建設(shè)是中小企業(yè)管理會計工作的重要環(huán)節(jié)，對于中小企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展影響極其深遠。中小企業(yè)在實際管理工作中，內(nèi)部控制存在著較多的弊端，一定程度上阻礙著中小企業(yè)管理會計水平的提升。因此，要想有效提升中小企業(yè)管理會計水平，就必須要建立健全完善的內(nèi)部控制制度，將二者有機、協(xié)調(diào)地結(jié)合在一起，進而推動現(xiàn)代中小企業(yè)地穩(wěn)定發(fā)展。

　　一、中小企業(yè)管理會計與內(nèi)部控制之間的關(guān)聯(lián)分析

　　1.基礎(chǔ)相同

　　管理會計是中小企業(yè)內(nèi)部較為關(guān)鍵的報告會計之一[1]，成為了現(xiàn)代會計的重要分支，將會計學與管理學充分結(jié)合在一起，是現(xiàn)代中小企業(yè)財務(wù)制度的重要構(gòu)成內(nèi)容。其中，管理會計的核心職能就在于更好地為中小企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理服務(wù)，而內(nèi)部控制是指在結(jié)合中小企業(yè)內(nèi)部管理需求的基礎(chǔ)上建立起來的自我調(diào)整和約束的系統(tǒng)，其核心職能就在于規(guī)范中小企業(yè)內(nèi)部管理者的工作行為，避免徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。因此，管理會計和內(nèi)部控制產(chǎn)生的基礎(chǔ)就在于充分結(jié)合中小企業(yè)內(nèi)部管理需求。

　　2.目標一致

　　管理會計可以更好地對經(jīng)營活動進行預測、規(guī)劃以及評價，是一種規(guī)范性的管理活動，著重強調(diào)中小企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理環(huán)節(jié)，保證中小企業(yè)管理者決策的準確與合理。而內(nèi)部控制要求要建立起完善的監(jiān)督控制體系，中小企業(yè)各個部門都要積極參與到監(jiān)控體系的建設(shè)中，確保中小企業(yè)經(jīng)營管理活動的順利進行。對中小企業(yè)財務(wù)報告做出最客觀公正的評價，推動中小企業(yè)的全面發(fā)展。由此可見，中小企業(yè)的管理會計與內(nèi)部控制在戰(zhàn)略目標上有著不同的側(cè)重點，但是二者都是中小企業(yè)管理工作的重要服務(wù)者，旨在通過改善中小企業(yè)的經(jīng)營管理提升中小企業(yè)的市場影響力。

　　3.相互影響

　　中小企業(yè)經(jīng)營活動必須要得益于管理會計和內(nèi)部控制的共同參與。管理會計的基本內(nèi)容大都是圍繞預測、決策以及考核而展開的，內(nèi)部控制是集中小企業(yè)財產(chǎn)保護控制、預算控制、會計系統(tǒng)控制以及績效考評控制等方面于一身的綜合模式[2]，涉及到中小企業(yè)管理運營的全過程。管理會計和內(nèi)部控制相互影響、相互制約，二者之間在服務(wù)內(nèi)容上有著較為明顯的關(guān)聯(lián)，共同致力于中小企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的建設(shè)中。

　　二、內(nèi)控建設(shè)對提升中小企業(yè)管理會計水平的要素分析

　　1.內(nèi)部控制對中小企業(yè)管理會計的必要性

　　中小企業(yè)通過加強內(nèi)部控制建設(shè)，可以有效提升中小企業(yè)管理會計信息的質(zhì)量和水平，要想確保中小企業(yè)資產(chǎn)的安全性與穩(wěn)定性，就必須要不斷貫徹落實于相關(guān)的法律法規(guī)。內(nèi)部控制可以有效控制中小企業(yè)的運作流程，涉及到中小企業(yè)管理的方方面面，為中小企業(yè)管理會計工作創(chuàng)建良好的工作氛圍。同時，依托內(nèi)部控制建設(shè)，可以增強管理會計信息的規(guī)范性與合理性。

　　2.內(nèi)部控制建設(shè)有利于實現(xiàn)中小企業(yè)管理會計的建設(shè)目標

　�。�1）提升管理會計資料的準確性與可靠性。準確合理的管理會計數(shù)據(jù)可以使中小企業(yè)管理者充分了解中小企業(yè)經(jīng)營的發(fā)展現(xiàn)狀，為管理者的決策提供最公正客觀的參考依據(jù)。內(nèi)部控制系統(tǒng)通過制定和執(zhí)行業(yè)務(wù)處理程序，明確中小企業(yè)權(quán)責關(guān)系，管理會計資料受到了相應(yīng)的限制[3]，進而避免了中小企業(yè)不法行為的發(fā)生。

　　（2）維護財產(chǎn)物資的安全性與完整性。內(nèi)控制度對財產(chǎn)物資的保管和使用采取各種控制手段，有效防止財產(chǎn)物資被損壞現(xiàn)象，嚴厲打擊公款挪用和貪贓受賄現(xiàn)象。

　　三、依托內(nèi)部控制建設(shè)，提升中小企業(yè)管理會計水平的建議

　　1.構(gòu)建良好的內(nèi)部控制氛圍，促進管理會計的穩(wěn)定發(fā)展

　　完善的內(nèi)控制度是提升中小企業(yè)綜合競爭實力的客觀要求，有效協(xié)調(diào)中小企業(yè)經(jīng)營者與所有者之間的利益關(guān)系，提升中小企業(yè)良好的知名度、美譽度，已經(jīng)成為了中小企業(yè)會計信息體系的重要制定性保障。因此，中小企業(yè)要想有效提升管理會計水平，就必須要制定規(guī)范的中小企業(yè)治理結(jié)構(gòu)，完善中小企業(yè)的內(nèi)控制度，內(nèi)部控制部門要發(fā)揮出自身的職能作用，充分激發(fā)組織管理人員參與到內(nèi)控制度的建設(shè)中去。同時，將內(nèi)控制度融入進財務(wù)體系中，為中小企業(yè)管理會計提供良好的執(zhí)行氛圍，確保中小企業(yè)自身管理能力的穩(wěn)步提升。

　　2.制定完善的風險評估應(yīng)對機制，避免管理會計經(jīng)營風險的發(fā)生

　　在經(jīng)濟體制改革的重大推動力下，出現(xiàn)了大量新的經(jīng)濟行為，對中小企業(yè)內(nèi)部控制的要求越來越嚴格。針對目前的發(fā)展形勢來分析，中小企業(yè)在風險識別時經(jīng)常會出現(xiàn)失誤，難以預測潛在風險。要想更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，中小企業(yè)必須要充分了解市場變化情況，要善于預測中小企業(yè)在會計系統(tǒng)中存在的安全隱患。而且要安排專業(yè)人士來負責風險識別作業(yè)機制的業(yè)務(wù)活動，要進行全方位、多角度領(lǐng)域地評估和預測，更好地適應(yīng)市場變動情況，確保中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的順利進行。此外，在中小企業(yè)內(nèi)部控制的監(jiān)管過程中，要充分發(fā)揮出內(nèi)控制度的調(diào)節(jié)、控制以及反饋等功能，確保中小企業(yè)管理會計信息的準確無誤，避免管理會計風險的發(fā)生，最大程度地發(fā)揮內(nèi)控制度和管理會計協(xié)同效應(yīng)的良好發(fā)揮。

　　3.將內(nèi)部控制與管理會計結(jié)合在一起，形成全新的中小企業(yè)內(nèi)部會計控制

　　由于受到現(xiàn)代中小企業(yè)各種機制的影響，內(nèi)控制度對管理會計的作用產(chǎn)生了一種全新的體系---中小企業(yè)內(nèi)部會計控制體系。中小企業(yè)內(nèi)部會計控制可以確保會計資料的準確，推動中小企業(yè)經(jīng)營管理效率的穩(wěn)步提升。內(nèi)部控制和管理會計是中小企業(yè)內(nèi)部會計控制的重要分支，要將二者充分結(jié)合在一起，使之成為協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機整體。要想更好地進行內(nèi)部控制，要從管理會計的實施與控制開始進行，完善會計相應(yīng)的法律政策。除此之外，在激烈的市場競爭環(huán)境中，中小企業(yè)內(nèi)部會計控制體系的確立，符合中小企業(yè)精細化的管理戰(zhàn)略，增強應(yīng)對經(jīng)營風險的能力和水平，推動中小企業(yè)財務(wù)不斷推陳出新、革故鼎新，使中小企業(yè)財務(wù)制度更具清晰度、透明度。

　　4.加強平衡計分卡和責任會計在內(nèi)部控制中的應(yīng)用

　�。�1）管理會計在不斷創(chuàng)新中獲得了長遠發(fā)展和進步，推動了平衡計分卡在管理會計中的應(yīng)用。財務(wù)、顧客、內(nèi)部流程以及創(chuàng)新等維度是平衡計分卡的重要構(gòu)成內(nèi)容[4]，使組織經(jīng)營戰(zhàn)略得到了有效的制約與平衡，可以更好地應(yīng)用在績效考核的指標中，充分反映出內(nèi)部控制的發(fā)展情況，進而實現(xiàn)中小企業(yè)的戰(zhàn)略目標。、

　　（2）責任會計是管理會計的重要構(gòu)成內(nèi)容之一，設(shè)立責任中心、建立跟蹤記錄系統(tǒng)以及進行反饋控制等是其重要的體現(xiàn)，通過不斷貫徹落實于中小企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟責任制來確保經(jīng)營目標的統(tǒng)一�，F(xiàn)階段，一些中小企業(yè)內(nèi)部控制體系大都建立在管理層，其管理者和相關(guān)審計人員要全面監(jiān)督中小企業(yè)的經(jīng)營管理活動。這種內(nèi)控體系很難有效預防重大風險的發(fā)生，僅僅對優(yōu)秀者進行獎勵，影響著團隊整體效果的發(fā)揮。而責任會計通過權(quán)責統(tǒng)一的責任中心的建立，可以有效解決原內(nèi)控體系中存在的弊端。在內(nèi)部控制中，可以通過責任會計的理論和方法的運用來確定合理的職務(wù)分工，規(guī)范業(yè)務(wù)處理程序和流程，促進中小企業(yè)權(quán)責關(guān)系的統(tǒng)一性、一致性。

　　四、結(jié)束語

　　綜上所述，依托內(nèi)部控制建設(shè)來提升中小企業(yè)管理會計水平，可以提升中小企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益，確保中小企業(yè)在激烈的市場競爭中占有一席之地，獲得較高的市場份額。因此，要加強管理會計在內(nèi)部控制中的應(yīng)用，將管理會計與內(nèi)部控制體系相結(jié)合，制定完善的風險評估機制，避免中小企業(yè)經(jīng)營風險的發(fā)生，充分發(fā)揮出管理會計在內(nèi)部控制體系中的應(yīng)用價值，進而為中小企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展空間。

　　參考文獻

　　[1]吳雅琴，高北寧.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”電算化會計系統(tǒng)內(nèi)部控制研究[J].商業(yè)經(jīng)濟，20xx，（9）：34-35，40.

　　[2]鄭蘭慶.地方財政部門對中小企業(yè)會計內(nèi)部控制的管理研究[J].經(jīng)貿(mào)實踐，20xx，（15）：211.

　　[3]邵愛鈞.探討我國中小中小企業(yè)會計內(nèi)部控制的現(xiàn)狀及其對策[J].中國外資，20xx，（15）：267-268.

　　[4]李敏峰.如何在財務(wù)集約化管理中加強內(nèi)部控制建設(shè)[J].財經(jīng)界（學術(shù)版），20xx，（11）：169-170.

管理學論文15

　　摘要：標準化是社會生產(chǎn)發(fā)展的產(chǎn)物，又是推動社會生產(chǎn)發(fā)展的手段。對促進企業(yè)技術(shù)進步、提高科學管理水平、獲得更大經(jīng)濟效益起著十分重要的作用。文章結(jié)合新經(jīng)濟時代背景，對我國政府和企業(yè)標準化管理現(xiàn)狀和問題進行分析，提出了完善企業(yè)標準化管理的對策及建議。

　　關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟標準標準化管理

　　一、新經(jīng)濟與標準化新經(jīng)濟是以現(xiàn)代科學技術(shù)為核心，建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟，簡單地說，就是基于知識經(jīng)濟的全球化經(jīng)濟。和傳統(tǒng)經(jīng)濟相比，它的基本特征是高技術(shù)化和全球化。具體表現(xiàn)為：經(jīng)濟主體交往趨向全球一體化；以電子商務(wù)為主要交換手段；以集約型生產(chǎn)方式為主；以高科技、信息技術(shù)為經(jīng)濟增長原動力；它的資源是共享的，對人類的供給是無限的。

　　我們所面臨的新經(jīng)濟時代的主要標志有：信息化、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展；傳統(tǒng)的交通運輸業(yè)的長足進步；經(jīng)濟呈現(xiàn)全球一體化趨勢，這集中表現(xiàn)在市場全球化，資源配置全球化，競爭規(guī)則的國際化三個方面；資源更加匱乏，經(jīng)濟發(fā)展與資源短缺的矛盾更加突出；環(huán)境保護問題更加突出，可持續(xù)發(fā)展成為人們?nèi)找鎻V泛關(guān)注的焦點。

　　新經(jīng)濟時代的出現(xiàn)，既給各國經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的機遇，也給經(jīng)濟欠發(fā)達國家的企業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。事實上，歷次經(jīng)濟技術(shù)革命無一不在資源配置的手段、途徑及效率上產(chǎn)生了重大變革，對人們的生活方式帶來了深遠的影響。新經(jīng)濟下的市場競爭要求企業(yè)更需要利用有限的資源投入，生產(chǎn)出更多符合顧客需求和期望的產(chǎn)品，以獲得盡可能多的經(jīng)濟效益。企業(yè)必須把人力、物力和財力資源等生產(chǎn)要素加以系統(tǒng)、科學的管理，降低成本消耗，提高質(zhì)量和效率，以達到增加效益的目的。在這個過程中，標準化是一項重要的基礎(chǔ)工作。

　　標準化是企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理范圍內(nèi)為獲得最佳秩序，對實際或潛在的問題指定共同和重復使用規(guī)則的活動，它是制度化的最高形式，可運用到生產(chǎn)、開發(fā)設(shè)計、管理等諸多方面，是一種非常有效的工作方法。標準化表面上看起來是業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和規(guī)范，但實質(zhì)上是企業(yè)管理理念和企業(yè)文化的再生，通過改進產(chǎn)品、過程和服務(wù)的適用性，使企業(yè)獲得更大成功。從宏觀發(fā)展的角度看，通過標準化以及相關(guān)技術(shù)政策的實施，還可以整合和引導社會資源，激活科技要素，推動自主創(chuàng)新與開放創(chuàng)新，加速技術(shù)積累、科技進步、成果推廣、創(chuàng)新擴散、產(chǎn)業(yè)升級以及經(jīng)濟、社會、環(huán)境的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

　　二、新經(jīng)濟下的我國企業(yè)標準化管理現(xiàn)狀我國現(xiàn)行的標準化工作是在實行統(tǒng)一領(lǐng)導的前提下，按國家、部門、地方和企業(yè)四級進行分工管理。按照國務(wù)院授權(quán)，在國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局管理下，國家標準化管理委員會統(tǒng)一管理全國標準化工作；國務(wù)院有關(guān)行政主管部門和國務(wù)院授權(quán)的有關(guān)行業(yè)協(xié)會分工管理本部門、本行業(yè)的標準化工作；地方各級政府主管標準化工作的職能部門主管地方標準化工作；企業(yè)標準化工作由企業(yè)自主管理，但要到相關(guān)行政部門備案。

　　目前，我國已初步形成了一套自己的標準化法律體系，包括《中華人民共和國標準化法》、《中華人民共和國標準化法實施條例》及其配套的《國家標準管理辦法》、《行業(yè)標準管理辦法》、《地方標準管理辦法》和《企業(yè)標準管理辦法》、《農(nóng)業(yè)標準化管理辦法》、《能源標準化管理辦法》、《采用國際標準和國外先進標準管理辦法》等等。

　　我國標準化工作自“十五”以來取得了明顯進展，全面加強了農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和社會公共領(lǐng)域的標準化工作，在高新技術(shù)、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、資源利用和公共安全等領(lǐng)域建立完善了標準化服務(wù)體系，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整、推動了經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變。隨著我國標準化戰(zhàn)略的深入實施，各級政府還加大了對標準化的政策扶持力度，開展了工業(yè)標準化良好行為試點、農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)和服務(wù)業(yè)標準化試點等各種標準化項目的推廣。同時，在開展項目考評中，強調(diào)標準化工作領(lǐng)導的重視程度、項目有無當?shù)卣�策的配套以及項目的實際應(yīng)用推廣效果等考核，提出了標準化對經(jīng)濟建設(shè)的引領(lǐng)作用和示范帶動作用，提高了全社會對標準化工作的認識。隨著企業(yè)對標準化管理工作的重視，很多標準化工作走在前列的企業(yè)都專門成立了企業(yè)標準化管理辦公室，配備了專兼職標準化工作人員，積極參與各級政府的標準化活動，使近來年我國的標準化活動呈現(xiàn)出方興未艾的局面。

　　三、我國企業(yè)標準化管理存在的問題盡管我國的標準化工作取得了可喜的成績，各類標準在結(jié)構(gòu)比例上漸趨合理，并已形成了一支國家標準修訂工作的專家隊伍。但比較國外標準化程度高的先進國家，我國的標準化總體水平還不高，存在的問題也不容忽視。我們分別從國家、企業(yè)和社會三個層面來分析：1。國家層面。我國的標準是由國家行政部門制定，由質(zhì)量管理部門和企業(yè)來執(zhí)行，在標準的制定上仍沒有脫去計劃經(jīng)濟的烙印，行政色彩濃厚，標準修訂周期長，對市場反應(yīng)不夠及時。某些國家、行業(yè)標準制定滯后，標準水平偏低，標準制定沒有很好地與技術(shù)水平結(jié)合，與世界貿(mào)易準則結(jié)合，采用國際標準和國外先進標準的比例低。同時，由政府投資能夠免費共享的標準信息平臺有限，使企業(yè)獲取標準信息來源渠道不暢，不能及時有效獲取新標準、新技術(shù)等方面的信息。而制定標準的經(jīng)費，也在相當程度上依靠政府，企業(yè)由于缺乏經(jīng)費，沒有主動性，導致一些標準更新很慢，適應(yīng)不了快速變化的形勢。另外，國家尚未建立有效的標準執(zhí)行監(jiān)督制機，使很多標準規(guī)定執(zhí)行不力，標準法規(guī)形同虛設(shè)，標準的實施狀況較差。

　　2。企業(yè)層面。受我國當前的標準化管理體制的制約，企業(yè)在制定標準上不是主動參與，在標準的采用上是被動的執(zhí)行。標準制定和使用的脫節(jié)，帶來了標準執(zhí)行難的問題，更不利于企業(yè)的發(fā)展。例如生產(chǎn)型的標準體系和現(xiàn)在的市場需求不協(xié)調(diào)，由于企業(yè)不是制定標準的主體，造成標準不能完全符合企業(yè)的使用要求，難以調(diào)動企業(yè)使用的主動性。造成的結(jié)果就是領(lǐng)先企業(yè)的標準往往代表所在行業(yè)的最高水平，沒有企業(yè)的主體作用和競爭環(huán)境，使得標準的水平不夠高。

　　另外，許多中小企業(yè)的管理層對標準化工作不夠重視，他們無法理解標準的作用，把標準看作高不可攀的高深學科，在客觀上造成無法重視和應(yīng)對標準技術(shù)。有些企業(yè)為了追求純粹的經(jīng)濟效益，片面降低成本，不按標準組織生產(chǎn)，不按標準檢驗。還有些企業(yè)對標準化方面的法律政策不甚了解，加上缺乏標準化管理人才，難以勝任標準化工作，產(chǎn)品標準制定不夠科學嚴謹、照搬照抄、不調(diào)查研究、不征求意見，造成很多產(chǎn)品標準存在較多的技術(shù)缺陷。

　　3。社會層面。新經(jīng)濟下的企業(yè)發(fā)展以及所需要的標準化管理都需要一個更為健康的發(fā)展環(huán)境，標準化管理環(huán)境是對標準化績效起著潛在影響的外部機構(gòu)或力量，可以對標準化的行為產(chǎn)生直接或間接影響。目前我國標準化管理的外在環(huán)境主要體現(xiàn)在社會因素。現(xiàn)階段我國企業(yè)行業(yè)協(xié)會只是政府機關(guān)的附庸，而非民間企業(yè)自發(fā)組成，無法成為本行業(yè)企業(yè)利益的代言人，人才短缺，經(jīng)費拮據(jù)，機制僵硬，不能有效維護自身合法權(quán)益。在標準的制定以及標準化管理的推廣過程中沒有發(fā)揮積極的推動作用，其組織功能、研究功能、推廣功能都被弱化。

　　同時，從專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的角度來看，我國各大專院校沒有專門獨立的標準化管理專業(yè)，企業(yè)標準化人員大多沒有經(jīng)過完整的專業(yè)知識培養(yǎng)和訓練，半路出家，不熟識標準的制定格式，標準制定只重技術(shù)參數(shù)而不重視標準格式和程序，標準的研究工作基礎(chǔ)較薄弱。

　　四、新經(jīng)濟下完善企業(yè)標準化管理的對策及建議根據(jù)我國企業(yè)當前發(fā)展所處的新經(jīng)濟時代的要求，借鑒發(fā)達國家標準化管理的經(jīng)驗，有必要對我國現(xiàn)有的標準化管理體制進行改革和完善。

　　1。制訂明確的標準化戰(zhàn)略。標準的形成和制定的背后，反映了一個國家在某個行業(yè)或領(lǐng)域的平均發(fā)展水平和技術(shù)能力。在新經(jīng)濟下標準體系建設(shè)應(yīng)該加大各方面的投入力度，要站在全球競爭戰(zhàn)略的高度進行標準化管理。目前我國的整體發(fā)展水平正處于急劇上升的階段，但在綜合實力上與發(fā)達國家還有一定差距。在這種情況下，我們可以選擇幾個具有廣闊市場前景，并具備一定科技水平和競爭能力的產(chǎn)業(yè)，制訂科學的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并與相應(yīng)的標準化戰(zhàn)略相結(jié)合。同時應(yīng)充分利用我國不斷提升的制造業(yè)能力和科研水平，積極參與國際標準的制訂、修改工作，積極鼓勵并向國際標準化組織推薦國內(nèi)具有實力的行業(yè)和企業(yè)提出的國際標準方案，尤其是在具有戰(zhàn)略性、前沿性和廣闊發(fā)展前景領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)方面，最終實現(xiàn)提升產(chǎn)業(yè)競爭力和國家競爭力的目標。

　　2。政府向民間機構(gòu)適度授權(quán)。標準化體制建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)團體的作用，應(yīng)加強行業(yè)協(xié)會建設(shè)，提高其在制訂和推廣標準方面的積極性，促使其在相關(guān)標準的制訂中能有效地反映本行業(yè)的呼聲，維護本行業(yè)的利益。政府應(yīng)向行業(yè)協(xié)會和民間機構(gòu)適度授權(quán)，可以由行業(yè)協(xié)會和民間團體承辦具體事務(wù)，官方機構(gòu)集中管理，企業(yè)通過積極參加各種標準化活動確保行業(yè)標準和國家標準中反映企業(yè)的發(fā)展要求，使企業(yè)標準成為行業(yè)標準和國家標準的基礎(chǔ)。這種機制在確保發(fā)揮政府主導作用的同時又能遵循專家制定的原則，也可以確保發(fā)布的標準符合行業(yè)發(fā)展的要求。

　　3。企業(yè)要全面建設(shè)標準化管理文化。企業(yè)標準化的實施是一個系統(tǒng)的管理工程，標準化運行涉及到企業(yè)經(jīng)營管理的方方面面，上至最高管理者，下至企業(yè)普通職工，上至產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)，下至職業(yè)健康、安全和衛(wèi)生。最高管理者不但要重視標準化管理，還要做標準化管理的提倡者和實踐者。要在企業(yè)中建立健全標準化管理機構(gòu)，建設(shè)一支熟識標準化各方面理論知識的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，同時積極參與各項標準化活動，及時掌握新的標準化動態(tài)，把標準化工作與日常管理工作有機結(jié)合起來。最重要的是，企業(yè)標準化管理需要企業(yè)全員參與，重點實出、平衡發(fā)展、整體推進。這就要依托企業(yè)對標準化管理的宣傳，對全體員工能進行有關(guān)理論知識和業(yè)務(wù)技能的培訓，要讓標準化觀念深入人心，在企業(yè)中形成標準化管理文化。

　　4。開展信息化的標準服務(wù)。我國各級政府應(yīng)建立現(xiàn)代化的標準服務(wù)體系，利用高新技術(shù)和現(xiàn)代傳媒開設(shè)網(wǎng)站，使標準信息能夠及時、準確、有效地傳遞給用戶。標準制定、修訂應(yīng)公開透明，標準文本及其電子版可在線銷售，這不僅符合WTO的要求，也可以擴大我國標準的影響。另外，還可以對標準的編制出版、發(fā)行培訓、咨詢和服務(wù)實行一體化、全方位、系統(tǒng)化的服務(wù)。

　　5。標準化經(jīng)費來源多元化。標準化管理實質(zhì)上應(yīng)該屬于社會公益事業(yè)，我國應(yīng)效仿發(fā)達國家，由政府每年向企業(yè)提供財政支持。政府的財政支持有兩種模式：一是按每年通過的標準化活動經(jīng)費撥款；二是提供專項資金支持標準化的研究工作。同時，可以在標準化工作中引入市場機制，即誰投資誰受益的原則，這也是解決標準化經(jīng)費來源的主要辦法之一。

　　6。完善標準實施保障體系。標準化工作離不開必要的保障條件。要在標準化法律體系、信息體系建設(shè)和國家對標準的研究、制訂和應(yīng)用等方面加大投入，同時積極探討引導企業(yè)增加對標準投入的政策和激勵機制。應(yīng)不斷完善法律體系、市場準入、合格評定三個環(huán)節(jié)相互銜接配套的標準實施保障體系，政府要加強監(jiān)督與執(zhí)法，企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品應(yīng)當符合技術(shù)法規(guī)和相關(guān)標準的規(guī)定，只有通過標準合格審定的產(chǎn)品才能獲得市場準入條件并在市場上流通。同時，為了更好地發(fā)揮標準化管理在促進對外貿(mào)易中的作用，我國政府和企業(yè)應(yīng)當更多地參加國際標準化活動，在國際標準化中爭取到應(yīng)有的地位。另外，還應(yīng)加強標準隊伍建設(shè)，注重培養(yǎng)熟悉國際標準審議規(guī)則并具有專業(yè)知識的人才。改革標準人才培養(yǎng)培訓、評價考核與激勵機制，培養(yǎng)更多的標準合格、高層次人才。

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