大學(xué)生畢業(yè)論文
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家收集的大學(xué)生畢業(yè)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)生畢業(yè)論文1
一、建構(gòu)主義指導(dǎo)下的多媒體教學(xué)模式
在建構(gòu)主義理論下，英語教學(xué)是指學(xué)生針對(duì)英語語言，建構(gòu)相應(yīng)的理解和認(rèn)知的過程。學(xué)生作為教學(xué)實(shí)踐的主體，是英語語義建構(gòu)的主動(dòng)承擔(dān)者，而不是被動(dòng)接受者；相應(yīng)的，教師也不應(yīng)該是語義的灌輸者，而應(yīng)該是教學(xué)實(shí)踐的組織者和語義建構(gòu)的幫助者。在這樣的理論指導(dǎo)下，可以說完全順應(yīng)了英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)出了英語學(xué)習(xí)的自主性、有效性和社會(huì)性。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生去主動(dòng)探索，積極交流，對(duì)自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的準(zhǔn)確性。在這里，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性、情境性和社會(huì)性，而這些在多媒體教學(xué)中都可以實(shí)現(xiàn)。因此，多媒體教學(xué)是建構(gòu)主義理論的最好體現(xiàn)之一，也是大學(xué)英語教學(xué)建構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。教育部高教司在24年1月，頒發(fā)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》通知，并在通知中明確指出，“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式”。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中建構(gòu)多媒體教學(xué)模式，不僅是實(shí)際教學(xué)的需要，也是時(shí)代發(fā)展的要求，需要引起相關(guān)教育工作人員的重視，最大限度地提高大學(xué)英語的課堂教學(xué)效率。
二、建構(gòu)大學(xué)英語多媒體教學(xué)模式的原則
由上述闡述可以得知，在建構(gòu)主義教學(xué)理論的指導(dǎo)下，大學(xué)英語的多媒體教學(xué)模式，主要體現(xiàn)在整個(gè)教與學(xué)的過程中，其主要內(nèi)容在于以學(xué)生為教學(xué)中心，充分利用現(xiàn)有的資源，結(jié)合教師自身對(duì)于學(xué)生的知識(shí)、認(rèn)知特征以及相應(yīng)的背景分析，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合多媒體技術(shù)，對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)策略和認(rèn)知工具等進(jìn)行設(shè)計(jì)。多媒體教學(xué)模式下的教學(xué)過程，是教師和學(xué)生相互溝通、相互交流的過程，也是教師充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的過程。因此，其指導(dǎo)下的大學(xué)英語多媒體教學(xué)模式的建構(gòu)主要體現(xiàn)在以下幾條原則。
（一）充分確立以學(xué)生為中心的主體地位，努力發(fā)揮學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為教師和學(xué)生提供大量形象生動(dòng)的語言素材，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和自主應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到普及的今天，大學(xué)生可以輕易借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理安排，提高自主學(xué)習(xí)的效率，也可以在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的學(xué)習(xí)空間，或下載或輸出所需材料（建立個(gè)人博客，發(fā)帖子等），從而實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)或是與同學(xué)或朋友的交流，可以及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行分析和解決，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，以滿足《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中對(duì)大學(xué)英語多媒體教學(xué)模式“充分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，尤其是確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位”的要求。
�。ǘ├枚嗝襟w技術(shù)，豐富英語教學(xué)內(nèi)容。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息的傳輸更加快速便捷，使得大學(xué)英語教學(xué)資源有了極大的擴(kuò)展，教學(xué)資源在全世界交換、共享已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，這就為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供了方便，足不出戶，就可以通達(dá)全球。再者，許多高校都構(gòu)建了獨(dú)立的校園網(wǎng)絡(luò)，通過校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的連接，教師和學(xué)生可以隨時(shí)從網(wǎng)絡(luò)上下載有利于創(chuàng)造情境的資源，豐富大學(xué)英語的課堂教學(xué)。這種大課堂教學(xué)模式能夠通過聲音、圖像、文字、動(dòng)畫一體化界面加大對(duì)學(xué)生的感官刺激，形象、生動(dòng)化的再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或者讓學(xué)生間接地參與社會(huì)，使得教學(xué)內(nèi)容能集知識(shí)性、趣味性于一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，從而提高大學(xué)英語的學(xué)習(xí)效率。
（三）建構(gòu)交互式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師與學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)英語。
交互式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)平臺(tái)是教師要完成的，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中居于主導(dǎo)地位，教學(xué)行為要由教師帶領(lǐng)學(xué)生來完成。教師首先利用多媒體軟件設(shè)計(jì)出以發(fā)展學(xué)生原認(rèn)知能力為主的、圍繞教學(xué)內(nèi)容的合理方案（課件），通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生。通過教師與學(xué)生的相互溝通和交流，學(xué)生可以得到教師的指導(dǎo)和輔助，而教師則可以獲得每一個(gè)學(xué)生的信息反饋，二者是交流與合作的關(guān)系，在二者的互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的達(dá)成。另外，教師用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，可以為學(xué)生提供良好的溝通和交流環(huán)境，從而使得學(xué)生可以在對(duì)問題的討論、交流中，對(duì)自己的觀念和認(rèn)識(shí)進(jìn)行完善和補(bǔ)充，進(jìn)一步提升自身的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)問題的理解，從而完成對(duì)新知識(shí)的建構(gòu)。
大學(xué)生畢業(yè)論文2
其次，要感謝我的校外導(dǎo)師，長春建設(shè)集團(tuán)股份有限公司總經(jīng)理李洪義高級(jí)工程師，在專業(yè)實(shí)踐和論文收集資料時(shí)對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)和幫助。還要感謝吉林匯通建設(shè)工程造價(jià)咨詢有限公司、中招國際招標(biāo)有限公司吉林分公司和吉林科龍建筑節(jié)能科技股份有限公司等，在我數(shù)據(jù)調(diào)研階段的配合和支持。
再次，感謝我的同學(xué)伏玉、劉偉、孫藝航、王亞中、牛雪玲等等，在我論文創(chuàng)作階段給我的鼓勵(lì)和支持。
最后，感謝父母對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，感謝參與我論文評(píng)審和答辯的各位老師，感謝學(xué)校城市建設(shè)發(fā)展研究中心提供的研究平臺(tái)科研環(huán)境等等，還有很多需要感謝的企業(yè)、老師和同學(xué)，在此不再一一列舉，感謝你們對(duì)我的支持和幫助。謝謝你們!
大學(xué)生畢業(yè)論文3
一、校方要做的準(zhǔn)備工作答辯前的準(zhǔn)備，對(duì)于校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。
這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場(chǎng)等。
(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件。
這些條件是：
1．必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。
2．學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格；實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。
3．學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。
以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。
另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準(zhǔn)予畢業(yè)。
(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。
答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。
答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織。
答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。
(三)擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績。
為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)論文的成績，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。
而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下)。
四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見本書第10章。
(四)布置答辯會(huì)場(chǎng)畢業(yè)論文答辯會(huì)場(chǎng)地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。
因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。
二、答辯委員會(huì)成員的準(zhǔn)備答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問題。
在答辯時(shí)，答辯老師會(huì)提出多少問題，提些什么問題?這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問題，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問題。
因?yàn)�，每一篇論文各有自己的�?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。
根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是干差萬別的。
另一方面。
即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。
所以說，就某一篇論文來說，主答辯老師會(huì)提什么問題，是很難說得準(zhǔn)，猜得到的。
論文作者在準(zhǔn)備答辯時(shí)，猜題是沒有必要，也沒有益處的。
但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的，學(xué)員沒有必要準(zhǔn)備了。
事實(shí)上，答辯老師擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。
了解答辯老師的出題范圍和原則，對(duì)學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。
下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說明。
首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題，一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)巍⑻綔y(cè)能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問題。
(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問。
它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫的。
如果論文不是通過自己辛勤勞動(dòng)寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。
(2)探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測(cè)學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，掌握知識(shí)的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。
(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。
例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農(nóng)業(yè)之我見》的論文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出了如下三個(gè)問題：(1)請(qǐng)簡要談?wù)剬W(xué)術(shù)界對(duì)股份合作制性質(zhì)方面的爭議。
(2)合作經(jīng)濟(jì)與股份制經(jīng)濟(jì)有何區(qū)別?(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾?請(qǐng)簡述理由。
又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的思考與對(duì)策》一文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出的三個(gè)問題是：(1)你在寫這篇論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?(2)市場(chǎng)有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?(3)請(qǐng)你談?wù)劙焉絽^(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的有利條件和不利因素。
當(dāng)然，在答辯過程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當(dāng)插問。
例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學(xué)員對(duì)合作經(jīng)濟(jì)說得很含糊，就在學(xué)員回答完了第二個(gè)問題后，插問了“請(qǐng)你談?wù)勎覈?0年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問題。
通過對(duì)這些問題的提問和答辯，答辯委員會(huì)就會(huì)了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過辛勤勞動(dòng)寫成的，即檢查了論文的真實(shí)性；也大體上摸清了學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力和對(duì)知識(shí)理解的透徹程度；同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。
從而有利于對(duì)論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識(shí)能力作出合理、公平的評(píng)價(jià)。
主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個(gè)原則：
第一，理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。
一般地說，在三個(gè)問題中，應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的題目，有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的題目。
第二，深淺適中，難易搭配的原則。
即在三個(gè)問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。
同時(shí)，對(duì)某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績聯(lián)系起來。
凡是指導(dǎo)老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應(yīng)該大一些；建議成績?yōu)榧案竦恼撐�，答辯老師應(yīng)提相對(duì)淺一些，比較容易回答一些的問題。
第三，點(diǎn)面結(jié)合，深廣相聯(lián)的原則。
第四，形式多樣，大小搭配的原則。
三、答辯者(論文作者)的準(zhǔn)備答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。
要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。
論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯。
那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢?首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容；同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。
如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說等。
只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。
如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。
這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。
第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等。
對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
大學(xué)生畢業(yè)論文4
各位老師，上午好!
我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
……
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個(gè)部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝!
整個(gè)過程注意事項(xiàng)：
最重要的是大方得體
當(dāng)然態(tài)度的背后，是你要自信，無論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備
首先，向老師，同學(xué)問好.自我介紹：哪個(gè)專業(yè)哪個(gè)班
再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費(fèi)時(shí)間
再介紹自己的框架，分幾部分論述
再具體介紹每部分內(nèi)容......
注：
1.如果天熱論文多，向老師辛苦表示下慰問，會(huì)有感情分
2.提前打聽下同組同學(xué)有相同題目否，撞車的話，如你次序在后，就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備
3.一般都有時(shí)間要求，答辯人多時(shí)候，老師最煩多占時(shí)間者，注意不要過分詳細(xì)介紹自己論文，察言觀色是必要的
4.開場(chǎng)時(shí)候，容易緊張，可以眼觀后墻，待稍微安定后，一定要有對(duì)視老師的時(shí)候，否則會(huì)被認(rèn)為不自信與不禮貌
5.提醒下，與答辯老師有不同意見時(shí)候，千萬不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽取，待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，決大多數(shù)情形，對(duì)的是老師!
大學(xué)生畢業(yè)論文5
致謝
至此，畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)也將落下帷幕。在為期3個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我的學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升。
1.在研究中較多的借鑒國內(nèi)外的成果。因此，我閱讀了許多中英文文獻(xiàn)，并縱向的查閱了很多相關(guān)的論文以及說明文檔。通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的鍛煉，我從查閱資料的能力、閱讀英文文獻(xiàn)的能力到對(duì)科學(xué)理論的理解能力、獨(dú)立做出假設(shè)并解決求證的能力都有了質(zhì)的飛躍。
2.通過編程和仿真過程，我對(duì)QuartusII軟件有了更加深入的理解，編程能力有了很大的提升。在今后的研究工作中，它將成為我的得力幫手，也為我將來學(xué)習(xí)VHDL等編程語言奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.感知上，畢業(yè)設(shè)計(jì)帶給我一次從不懂到懂、從懂到創(chuàng)新的過程，這是異常珍貴的經(jīng)驗(yàn)。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲不僅僅是對(duì)本課題的一個(gè)入門性的研究，更為我未來從事工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也對(duì)未來的研究充滿了信心。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程由肖萍萍老師負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)。肖萍萍老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)給了我很大的鼓舞，并從對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度以及為人處事等許多方面給了我很多有益的影響，讓我時(shí)刻保持正確的態(tài)度對(duì)待這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，并獲得了成果。在此表示由衷的感謝。
由衷感謝研究生陳江龍，每每在我困惑的時(shí)候他給我以關(guān)鍵的點(diǎn)撥，讓我茅塞頓開，使我的研究得以繼續(xù)向縱深發(fā)展。
感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。
感謝我的家人以及我的朋友們對(duì)我的理解、支持、鼓勵(lì)和幫助，正是因?yàn)橛辛怂麄�，我所做的一切才更有意義;也正是因?yàn)橛辛怂麄儯也庞辛俗非筮M(jìn)步的勇氣和信心。
感謝學(xué)校和學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排。正因?yàn)橛羞@樣的機(jī)會(huì)，使我得以整合知識(shí)，創(chuàng)新運(yùn)用，并極大的提升了自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
大學(xué)生畢業(yè)論文6
【摘要】化工機(jī)械在日常的生活生產(chǎn)中占有重要的地位，給人們的生活帶來了很大的便利。但是化工機(jī)械經(jīng)常出現(xiàn)問題，這也給相關(guān)企業(yè)帶來了很大的經(jīng)濟(jì)開支。本文主要分析了化工機(jī)械常用的檢修技術(shù)，對(duì)幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)剖析。
【關(guān)鍵詞】化工機(jī)械；檢修技術(shù)；探討
引言
化工機(jī)械在企業(yè)生產(chǎn)中扮演著重要角色，日常維護(hù)和檢修投入在企業(yè)生產(chǎn)投入中占有很大比例，下面就來介紹一些常見的檢修技術(shù)。
1 零部件的拆卸
1.1 拆卸前的準(zhǔn)備
拆卸是檢修工作的開始，拆卸前需閱讀待修零部件相關(guān)圖紙、資料，了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉零部件相關(guān)尺寸及配合關(guān)系，然后選用適當(dāng)?shù)牟鹦豆ぞ吆蜎Q定適用的拆卸方法。
1.2 常用拆卸方法
�。�1）直接拆卸法：對(duì)零部件使用環(huán)境較好、無損壞、無銹蝕的，可直接用扳手卸下緊固件或定位件，再依次拆出各部件。有防松裝置的部位需先拆防松件，如開口銷、卡簧、防松墊等。
�。�2）敲擊拆卸法：1）利用手錘或其它重物在敲擊時(shí)產(chǎn)生的沖擊能量，把零部件拆卸下來，此方法使用較為普遍，但需注意：2）零部件受擊部位應(yīng)采取相應(yīng)保護(hù)措施；3）敲擊緊固件前，需檢查確認(rèn)防松裝置已拆卸，方可進(jìn)行敲擊；4）對(duì)有銹蝕或腐蝕難以拆卸的零部件，拆卸前應(yīng)先噴松動(dòng)劑或用煤油浸潤一段時(shí)間再進(jìn)行敲擊；5）敲擊時(shí)，特別要注意安全，防止錘頭擊傷自己或他人。
�。�3）拉拔拆卸法：是一種靜力和沖擊力不大的拆卸法，不易損傷零件，常用于精度較高或不允許直接敲擊的零部件和無法使用敲擊拆卸零部件的檢修工作中。常用拆卸工具有三扎拉馬、液壓拉馬、軸承起拔器等。該方法主要用于過渡配合和過盈配合的零部件的拆卸。
2 拆卸注意事項(xiàng)
（1）拆卸時(shí)，不能對(duì)旋轉(zhuǎn)部件有碰撞，若不慎碰撞，需對(duì)碰撞的零部件重新進(jìn)行平衡檢驗(yàn)；在確認(rèn)無損壞可繼續(xù)使用的前提下，對(duì)拆卸困難或拆卸后重新組裝難以保證裝配精度的零部件，應(yīng)盡量避免拆卸；拆卸時(shí)，一般從外部向內(nèi)拆，從上部向下拆；先拆組件或部件，再由組件或部件拆卸為零件。
�。�2）對(duì)必須拆壞一個(gè)零件才能進(jìn)行其他零部件拆卸時(shí)，應(yīng)保留價(jià)值較高、制造困難或質(zhì)量較好的零件；對(duì)大而薄的零件，頂壓時(shí)應(yīng)選好受力點(diǎn)，避免零件碎裂。
�。�3）拆卸旋轉(zhuǎn)部件時(shí)，應(yīng)盡量不破壞部件的平衡性；對(duì)既無定位裝置、又無方向特征的零部件，在拆卸前或拆下后應(yīng)作好標(biāo)記，以免裝配時(shí)復(fù)位困難。
�。�4）對(duì)長徑比值較大的零件，拆下后應(yīng)立即清洗干凈后垂直懸掛，以免變形； 零部件的清洗拆下的完好的零部件，應(yīng)盡快清洗干凈，根據(jù)零部件的精度要求和使用要求，將零部件包好或蓋好，或浸泡在油盆中，以防銹蝕或碰傷。拆下零部件較多時(shí)，還應(yīng)分類并做好標(biāo)記。
�。�5）重型零件可采用平放并多點(diǎn)支撐的方法防止變；對(duì)較小、易丟失的零件，清洗后應(yīng)用布或塑料袋裝好，以免丟失。
2.1 目的和要求
（1）目的：新領(lǐng)的零部件，內(nèi)外表面往往涂有保護(hù)層，使用前，必須將表面的保護(hù)層清洗干凈才能進(jìn)行組裝；從設(shè)備上拆卸下來的零部件，表面會(huì)有很多油污、雜質(zhì)或銹蝕，對(duì)需再次使用的零部件，需將其內(nèi)外表面清洗干凈，經(jīng)過檢驗(yàn)，才能確定是否能繼續(xù)使用。這樣的清洗在檢修工作中稱為一次清洗。
（2）要求：清洗得干凈與否，直接影響到裝配質(zhì)量，也是設(shè)備能否正常運(yùn)行的基本保障。所以清洗時(shí)一定要小心，注意輕拿輕放，確保配合表面不受損傷。清洗干凈的零部件應(yīng)放在干凈的墊子上，再用布或塑料布蓋住。
3.化工機(jī)械技術(shù)發(fā)展展望
原有的技術(shù)措施已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前的競(jìng)爭，在時(shí)代變革的今天，化工機(jī)械技術(shù)需要不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新，提升技術(shù)的競(jìng)爭力。隨著科技的發(fā)展，不斷研發(fā)新技術(shù)，開發(fā)新材料，這就給我們的化工機(jī)械技術(shù)提出了更高的要求，與此同時(shí)，國內(nèi)國際環(huán)境的影響也是化工機(jī)械技術(shù)未來發(fā)展過程中需要予以重視的因素。
3.1面向新材料技術(shù)的化工機(jī)械
當(dāng)今世界公認(rèn)的高新技術(shù)不僅包括材料技術(shù)，而且還涵蓋了信息、生物以及先進(jìn)的制造技術(shù)，此四大高新技術(shù)將會(huì)在很長一段時(shí)間內(nèi)影響人類的生產(chǎn)和生活。材料技術(shù)更是一項(xiàng)復(fù)雜且重要的技術(shù)領(lǐng)域，不僅自身有著極其重要的技術(shù)要求，而且還對(duì)其他技術(shù)發(fā)揮著一定的影響作用。高科技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新需要將材料科學(xué)與過程機(jī)械有效的結(jié)合在一起，除此之外，化工過程裝備的控制又有賴于新的功能材料的開發(fā)。社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物之一便是大量新材料技術(shù)成果的涌現(xiàn)，化工機(jī)械需要新材料技術(shù)來提升自身競(jìng)爭力，把握行業(yè)發(fā)展主動(dòng)性，當(dāng)然了，不可能一次性解決所有的問題，對(duì)于某些隱性問題需要在不斷的發(fā)展中逐步解決和完善�；C(jī)械技術(shù)本身已經(jīng)是一種定型的技術(shù)措施，為了更好的提升技術(shù)能力，需要添加某些新材料，例如，利用某些合金元素的特征加強(qiáng)機(jī)械的耐腐性、耐熱性以及穩(wěn)定性等等。對(duì)化工技術(shù)材料元素進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充可以使得整個(gè)化工機(jī)械性能發(fā)揮到最大限度，而且復(fù)合材料的應(yīng)用成了熱棒。運(yùn)用新材料的優(yōu)勢(shì)無疑可以提升化工機(jī)械性能，但與此同時(shí)帶來的問題卻是無法有效保證材料本身的安全性。
4.常用清洗劑
常用清洗劑有：煤油、汽油、丙酮、四氯化碳、酒清等。其中煤油用途最廣，用量最大；丙酮等有機(jī)溶劑去油能力強(qiáng)，揮發(fā)性強(qiáng)，適用于去脂要求高和較精密的零部件清洗；酒清用于較精密的零部件或橡膠制品的清洗和沖洗。若垢層是無油的粉塵堆積而成，則用水沖洗或壓縮空氣吹除即可。
4.1 注意事項(xiàng)
�。�1）清洗前，應(yīng)先去除過厚的油垢，在進(jìn)行清洗；清洗零部件時(shí)，應(yīng)根據(jù)零件清度要求，選用棉紗、白布或泡沫塑料擦洗，有銹蝕的零部件在清洗前，就先進(jìn)行除銹處理，滾動(dòng)軸承不能使用棉紗清洗，防止棉紗進(jìn)入軸承內(nèi)。
�。�2）用熱煤油、溶劑油清洗時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格控制油的加熱溫度，用蒸汽、壓縮空氣吹洗后的零部件應(yīng)及時(shí)去除水分，并涂沫潤滑油（脂），以免銹蝕；溶劑煤油的加熱溫度應(yīng)小于65℃，不得用火焰對(duì)盛放煤油的容器直接加熱；機(jī)油、變送器油的油溫應(yīng)小于120℃；用堿液清洗時(shí)，水溫宜在60～90℃之間；
�。�3）材料性質(zhì)不同的零部件不宜放在一起清洗；用堿液清洗的零部件，清洗后應(yīng)立即用清水沖洗干凈，將水分吹干后涂抹潤滑油（脂），以免銹蝕。
�。�4）對(duì)橡膠制品，如密封圈等，嚴(yán)禁用酒精清洗，以防發(fā)脹變形；零部件上涂的防銹漆用脫漆劑或稀釋劑清洗，氣相防銹劑可用12%～15%的亞硝酸鈉和0.5%～0.6%的碳酸鈉水溶液或酒精清洗。
5 其他常用修理方法
（1）對(duì)較大零部件的局部位置存在的缺陷，可采用以相同材料在損壞部位堆焊的方式修復(fù)。堆焊材料高度要超過被磨損量一定的厚度后，再以機(jī)械加工方式去除材料到理想尺寸。
�。�2）將需修復(fù)的零部件的損壞表面去除一定的材料，用相同的材料加工成與被去除部分形狀相同的套，并以過盈或過渡配合的方式與被修復(fù)的零部件相配后再配鉆螺孔，用螺釘將套固定在零件本體上。
6結(jié)束語
化工機(jī)械在企業(yè)生產(chǎn)中扮演著重要角色，給人們的生活帶來了很大的便利。但是化工機(jī)械經(jīng)常出現(xiàn)問題，這也給相關(guān)企業(yè)帶來了很大的經(jīng)濟(jì)開支。本文主要分析了化工機(jī)械常用的檢修技術(shù)，對(duì)幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)剖析，希望能夠給相關(guān)人員以啟示和借鑒。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生畢業(yè)論文7
摘要：
電工電子實(shí)訓(xùn)是各高校20xx年后新開設(shè)的一門以實(shí)際操作為訓(xùn)練手段,滿足培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力需要的課程。針對(duì)幾年來遼寧工程技術(shù)大學(xué)實(shí)訓(xùn)中各位老師遇到的常見問題,如安全用電、常用儀器儀表的使用、焊接技術(shù)、收音機(jī)裝配調(diào)試等,
關(guān)鍵詞：
電力大專畢業(yè)論文
電工電子實(shí)訓(xùn)課是大專電子類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，它是以傳授電工技術(shù)相關(guān)知識(shí)和電子工程相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以實(shí)踐操作為手段，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能的、由教育部重點(diǎn)扶持的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一。通過實(shí)訓(xùn)，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐能力，還能增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)力和競(jìng)爭力。因此，對(duì)于電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究具有重要意義，下面本人結(jié)合電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是產(chǎn)生一切動(dòng)力的源泉，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，因此，在實(shí)訓(xùn)過程中教師要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，課程中涉及到收音機(jī)的裝配這一內(nèi)容，教師可以在教學(xué)伊始展示上屆學(xué)生的作品與成果，將上一屆學(xué)生制作完成的收音機(jī)接上電源，打開開關(guān)播放一段音樂讓學(xué)生聽聽，感受一下上屆學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)采和學(xué)習(xí)成果。這些作品無疑在一定程度上激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們也躍躍欲試，希望通過自己的努力趕超上屆學(xué)生的作品和成果。同時(shí)教師還應(yīng)該注意自己的角色定位，自己不僅僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和組織者。因此在教學(xué)中，教師要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，圍繞學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、增加電工電子實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
電工電子實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：有關(guān)電的基礎(chǔ)知識(shí)、正確認(rèn)識(shí)常用的元器件、并掌握其性能和工作原理、熟練使用常規(guī)儀器等。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，可以增強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，并通過自己的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試具有特定功能的產(chǎn)品，切身體會(huì)依靠自己能力完成作品的成就感和自豪感。教師一定要注意，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)隨著知識(shí)的更新而不斷深入和層層遞進(jìn)，適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性。例如在電工方面，可以在簡單的低壓配電和電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的基礎(chǔ)上，增設(shè)綜合應(yīng)用控制比較復(fù)雜的三臺(tái)電動(dòng)機(jī)等內(nèi)容;在電子方面，立足于原有的焊接練習(xí)、萬用表安裝調(diào)試、穩(wěn)壓電源制作等基礎(chǔ)課程，增設(shè)關(guān)于多諧振蕩器、數(shù)字搶答器、數(shù)字計(jì)數(shù)器、環(huán)型流水燈等制作內(nèi)容。而且，在增設(shè)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之后，我們?cè)诮虒W(xué)中就可以進(jìn)行更多的優(yōu)化組合教學(xué)，針對(duì)學(xué)生不同的專業(yè)來選擇不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)，又能對(duì)于同樣的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合學(xué)生專業(yè)要求達(dá)到不同的實(shí)訓(xùn)目的。
三、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在“樂學(xué)”中得到發(fā)展
在素質(zhì)教育的大背景下，中職電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生放置在學(xué)習(xí)主體的位置上，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，重視學(xué)生的動(dòng)手和思考能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要注意加強(qiáng)學(xué)生了解電工電子的相關(guān)技術(shù)和操作流程，利用實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂實(shí)踐效率。讓學(xué)生在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，取得良好的實(shí)訓(xùn)成果。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以根據(jù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生自主選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過內(nèi)容選擇所需要的儀器設(shè)備，并獨(dú)立制定實(shí)驗(yàn)方案、方法以及步驟，然后由教師對(duì)于學(xué)生給出的方案進(jìn)行正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，保證其實(shí)施的可行性、安全性以及實(shí)效性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程以及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，教師從中做出正確指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生自己檢查所有元件，將所有元件焊接起來形成電路，然后對(duì)電路進(jìn)行檢查，檢查過程也應(yīng)該有步驟、有計(jì)劃，比如按照一定順序檢查示波器、信號(hào)發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等，并讓學(xué)生對(duì)這些元件進(jìn)行調(diào)試和測(cè)量，提升其成就感和興趣感。
隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，比如現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)分析和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)和仿真技術(shù)等，這些高端信息技術(shù)本身所具有的形象性和直觀性，就能夠大大激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
四、鼓勵(lì)學(xué)生不畏錯(cuò)誤和失敗，大膽動(dòng)腦和動(dòng)手
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要在確保做好各種安全措施的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手進(jìn)行操作，比如在做日光燈管實(shí)驗(yàn)以及電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)短路的現(xiàn)象，甚至引起個(gè)別學(xué)生的恐慌，不敢打開電源，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能繼續(xù)完成。針對(duì)這類現(xiàn)象，教師要在確保安全的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生大膽操作，不要害怕，盡量完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。面對(duì)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤，只要不違反實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度，我們都要給予允許，讓他們?cè)诓粩嗟氖『褪д`中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。當(dāng)然，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和問題式的啟發(fā)，拓展學(xué)生思維能力，讓他們通過自己的思考克服困難、解決問題，只有這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。
總之，教師要提高對(duì)于大專電工電子實(shí)訓(xùn)課程的重視程度，通過自身的深入研究總結(jié)出更好、更有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及工程實(shí)踐能力，爭取做到在學(xué)生還沒有走出校門的時(shí)候，就讓他們擁有一定的工程經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長為國家需要的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，同時(shí)也為學(xué)生將來能夠順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。
大學(xué)生畢業(yè)論文8
本研究是在XXX教授的悉心指導(dǎo)和鼎力支持下完成的。首先感謝導(dǎo)師根據(jù)我的實(shí)際工作情況給我指點(diǎn)的這個(gè)十分有意義的研究方向。在攻讀博士學(xué)位期間，XXX教授淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的人格魅力，深深地感染了我，使我在工作、學(xué)習(xí)和做人方面得到了很多啟發(fā)，受益匪淺。XXX教授的寬嚴(yán)適度的管理方式，給我在研究方面很大的發(fā)揮空間，即指明研究方向，提出具體進(jìn)度要求，又留出了鍛煉自主開展研究能力的空間。如果說本研究有所突破創(chuàng)新，完全得益于XXX教授的悉心關(guān)懷和循循善誘的指導(dǎo)。
感謝各位老師在我博士學(xué)習(xí)期間給予的關(guān)心和幫助。
感謝各位同學(xué)在我學(xué)習(xí)過程中給予的無私幫助。
感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)研究提供的支持和幫助，使我可以結(jié)合本職工作開展相關(guān)研究。
感謝各位評(píng)審專家，百忙之中，審閱作者的博士論文。
最后，感謝我的家人對(duì)我的理解和支持。
在今后的日子里，我將加倍珍惜博士期間所獲得的收獲，把自己的學(xué)識(shí)應(yīng)用到工作中，做出成績回饋社會(huì)，不辜負(fù)關(guān)心和支持我的每一個(gè)人。
大學(xué)生畢業(yè)論文9
本科畢業(yè)論文；題目：農(nóng)村媒介發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查；――以洛陽市伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例；學(xué)院：文學(xué)學(xué)院；班級(jí)：09新聞二班；姓名：田利明；指導(dǎo)教師：郝春濤職稱：副教啊授；完成日期：20xx年5月25日；農(nóng)村媒介發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查；摘要：當(dāng)今，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的媒體如；關(guān)鍵詞：報(bào)紙；廣播；電視；網(wǎng)絡(luò)；手機(jī)；目錄；引言......................；一
本科畢業(yè)論文
題目： 農(nóng)村媒介發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
――以洛陽市伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例
學(xué)院： 文學(xué)學(xué)院
班級(jí)： 09新聞二班
姓名： 田利明
指導(dǎo)教師： 郝春濤 職稱： 副教授
完成日期： 20xx 年 5 月 25 日
農(nóng)村媒介發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
摘要：當(dāng)今，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的媒體如報(bào)紙廣播電視等都受到了不同程度的沖擊。在報(bào)紙廣播電視中，不同的媒介形態(tài)發(fā)展也存在著差異，即使同一種媒介形態(tài)，地處不同的區(qū)域發(fā)展也不相同。 為此，筆者以洛陽市伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例進(jìn)行問卷調(diào)查，來研究各種常用媒介（如報(bào)紙、廣播、電視等）在農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r。
關(guān)鍵詞：報(bào)紙；廣播；電視；網(wǎng)絡(luò)；手機(jī)
目 錄
引 言 ........................................................................ ⑴
一、以伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例的調(diào)查基本情況 .............................. ⑴
�。ㄒ唬┮链ǹh白沙鎮(zhèn)長壽寨村簡介 .......................................... ⑴
�。ǘ┱{(diào)查目的............................................................. ⑴
�。ㄈ┱{(diào)查方式............................................................. ⑴
1、問卷調(diào)查法 .......................................................... ⑴
2、統(tǒng)計(jì)分析法 .......................................................... ⑵
二、長壽寨村的各種媒介發(fā)展?fàn)顩r .............................................. ⑵
�。ㄒ唬﹫�(bào)紙的發(fā)展 .......................................................... ⑵
�。ǘ⿵V播的發(fā)展 .......................................................... ⑶
�。ㄈ╇娨暤陌l(fā)展 .......................................................... ⑸
�。ㄋ模┦謾C(jī)的發(fā)展 .......................................................... ⑸
�。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 .......................................................... ⑹
三、以長壽寨村為例――分析農(nóng)村媒介發(fā)展中的問題 ............................ ⑺
（一）農(nóng)村媒介發(fā)展過程中存在以下幾個(gè)問題 ............................... ⑻
�。ǘ┮蚤L壽寨為例――探索農(nóng)村媒介發(fā)展出路 ............................. ⑻ 參考文獻(xiàn) ....................................................................... ⑽ 附：各種媒介使用情況調(diào)查問卷
如今在農(nóng)村，不同的媒介發(fā)展程度也不相同，當(dāng)今電視在農(nóng)村的發(fā)展勢(shì)頭最強(qiáng)。農(nóng)村的發(fā)展需要媒介的推動(dòng)，媒介的發(fā)展程度在某種程度上也代表了農(nóng)村的發(fā)展水平。為了充分了解農(nóng)村各種媒介發(fā)展現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了調(diào)查，希望能從中得出一點(diǎn)結(jié)論，有針對(duì)性地發(fā)展農(nóng)村媒介。此次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回100份，其中有效問卷60份。下面筆者將以此次調(diào)查基本情況、此次調(diào)查所得該地媒介發(fā)展現(xiàn)狀、此次調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的問題和出路分別進(jìn)行分析。具體情況分析如下：
一、以伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例的調(diào)查基本情況
�。ㄒ唬┮链ǹh白沙鎮(zhèn)長壽寨村簡介
伊川縣是洛陽市管轄下的九縣六區(qū)之一，轄7鎮(zhèn)7鄉(xiāng)372個(gè)行政村，全縣人口在20xx年已達(dá)到75.7萬，長壽寨村是其所轄下的只有600戶不到3000人的一個(gè)小村，距離白沙鎮(zhèn)有一公里，依山傍水，地理環(huán)境優(yōu)美，但地理位置相對(duì)偏僻。近些年來，長壽寨村在村長的帶領(lǐng)下，不斷摸索出路，籌資修建了村文化廣場(chǎng)，鋪設(shè)了水泥路，安裝了路燈，村容村貌有了很大改觀。
�。ǘ┱{(diào)查目的：了解該村媒介發(fā)展現(xiàn)狀
目前，該村的大多數(shù)青壯年人平時(shí)在外打工，農(nóng)忙時(shí)節(jié)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。長壽寨村地理位置相對(duì)偏僻，在一定程度上阻礙了信息的通達(dá)性，人們找工作時(shí)很少使用媒介來獲取招聘信息，而是從親戚朋友那里介紹所得。為此，筆者進(jìn)行了調(diào)查，希望能從中得出一點(diǎn)結(jié)論，有針對(duì)性地發(fā)展農(nóng)村媒介，給農(nóng)村村民提供更多切實(shí)有用的信息，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（三）調(diào)查方式：筆者在20xx年1月11日――20xx年3月1日對(duì)長壽寨村媒介發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，此次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法。
1、問卷調(diào)查法
此次問卷共設(shè)置了12個(gè)問題，涉及報(bào)紙、廣播、電視、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)五種媒介，填寫問卷的人分為5個(gè)年齡段：15歲以下有3人，16-30歲有22人，31-45歲有21人，46-60歲有7人，60歲以上有7人，此次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回100份，其中有效問卷60份。
2、統(tǒng)計(jì)分析法
結(jié)合所調(diào)查的問卷，憑借計(jì)算器，統(tǒng)計(jì)問題各個(gè)選項(xiàng)所選人數(shù)，并計(jì)算出該選項(xiàng)所選人數(shù)占的比例，從中分析出每個(gè)問題所能得出的結(jié)果，然后輔以電腦，插入示意圖，使所得結(jié)果清晰明了地顯示出來。比如第6個(gè)問題問：不久前召開的十八大您了解多少？
A、十分了解 B、了解一點(diǎn) C、沒聽說，沒注意
在這個(gè)問題中，筆者先用筆紙統(tǒng)計(jì)出各選項(xiàng)人數(shù)，有45人回答了解一點(diǎn)，5人說非常了解，還有10個(gè)人回答沒聽說過十八大。接著計(jì)算出各個(gè)問題所選人數(shù)占的比例，了解一點(diǎn)的人數(shù)所占比例為45/60×100%=75%，選項(xiàng)非常了解的人數(shù)所占比例為5/60×100%=8.3%，選項(xiàng)沒聽說過的比例為10/60×100%=16.7%，由此看來，長壽寨村被訪者中大部分只對(duì)十八大了解一點(diǎn)，在與筆者的交談中，他們所說的了解一點(diǎn)就是聽說過十八大，這還是源于媒介對(duì)十八大的宣傳過于強(qiáng)勢(shì)，鋪天蓋地，至于十八大研究的內(nèi)容和性質(zhì)，被訪者卻不清楚，這說明農(nóng)村人關(guān)注時(shí)政信息的主動(dòng)性不夠，積極性不高，時(shí)政意識(shí)較淡薄。最后，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，在word文檔中插入圖表，使調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來。
二、長壽寨村的各種媒介發(fā)展?fàn)顩r
�。ㄒ唬﹫�(bào)紙的發(fā)展
在調(diào)查報(bào)紙?jiān)谠摯宓陌l(fā)展?fàn)顩r這個(gè)問題時(shí)，筆者提出的問題是“您經(jīng)�？磮�(bào)嗎？”答案分A、經(jīng)�？� B、偶爾看看 C、不看 三個(gè)選項(xiàng)，各選項(xiàng)人數(shù)可以由下圖得知：
大學(xué)生畢業(yè)論文10
摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化在我國各類企業(yè)中得到普遍運(yùn)用。會(huì)計(jì)電算化的實(shí)施，大大提高了會(huì)計(jì)信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能為用戶提供及時(shí)、準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息；但同時(shí)，也暴露出了一些我們不可小覷的弊端。本文主要分析了會(huì)計(jì)電算化在運(yùn)用中存在的問題，進(jìn)而提出了相應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵字：會(huì)計(jì)電算化 缺陷 對(duì)策和建議
會(huì)計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中的簡稱。它是一個(gè)用電子計(jì)算機(jī)代替人工記賬，算賬，報(bào)賬以及替代部分由人工完成的對(duì)會(huì)計(jì)信息的處理分析和判斷的過程，是一門融電子計(jì)算機(jī)科學(xué)，管理科學(xué)，信息科學(xué)，信息科學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)為一體的學(xué)科。
會(huì)計(jì)電算化的不斷推廣，不但提高了會(huì)計(jì)核算的水平和質(zhì)量；同時(shí)也增強(qiáng)了企業(yè)的經(jīng)營管理水平，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面現(xiàn)代化管理創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。但是會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的推廣也給企業(yè)帶來了與傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)不同的風(fēng)險(xiǎn)，因此，發(fā)現(xiàn)其中的問題并尋找適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q是會(huì)計(jì)電算化進(jìn)程中一個(gè)必不可少的步驟。
一、在會(huì)計(jì)電算化實(shí)施過程中暴露出來的問題主要有：
�。ㄒ唬┴�(cái)務(wù)軟件固有的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)使會(huì)計(jì)信息的安全性，保密性受到威脅
人工會(huì)計(jì)系統(tǒng)的核算工作依靠職責(zé)分離、互相牽制、證帳表的鉤稽關(guān)系等控制手段，從原始憑證、記帳憑證、明細(xì)帳、總帳到報(bào)表每一步都有記錄并且有制單人、復(fù)核人、出納簽字、主管簽章以示負(fù)責(zé)，步驟清晰，條理分明。
而計(jì)算機(jī)證帳表信息來源于以人機(jī)交互方式輸入的記帳憑證，網(wǎng)絡(luò)管理員和操作員常常被賦予一定的訪問權(quán)限，由于內(nèi)部控制制度薄弱，操作人員可能超越權(quán)限或未經(jīng)授權(quán)的人員有可能通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽、篡改、復(fù)制、偽造、銷毀企業(yè)重要的會(huì)計(jì)信息。另外，在整個(gè)系統(tǒng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)高度共享，相互聯(lián)系。在輸入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯(cuò)誤可能會(huì)被不斷放大，最終引起連鎖反應(yīng)，造成的危害無論在范圍上還是影響力上都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人工會(huì)計(jì)系統(tǒng)。此外，會(huì)計(jì)電算化“省略了會(huì)計(jì)過程的信息重組和分類等諸多繁瑣細(xì)節(jié)，并且使程序之間的技術(shù)性核對(duì)化為烏有”。
（二）給審計(jì)工作提出了新的難題
在手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，從原始憑證到記賬憑證，由過賬到財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，每一步都有文字記錄，都有經(jīng)手人簽字，審計(jì)線索十分清楚。審計(jì)人員進(jìn)行審計(jì)時(shí)，可以根據(jù)需要進(jìn)行順查、逆查或抽查。但在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的賬簿沒有了，絕大部分的文字記錄消失了，肉眼可見的審計(jì)線索大大減少。導(dǎo)致審計(jì)人員在對(duì)人工記賬階段采用的審計(jì)方法（包括檢查法、盤點(diǎn)法、觀察法、查詢及函證法、記算法、分析性復(fù)核法等）受到極大的制約甚至報(bào)廢。在復(fù)核，審核等環(huán)節(jié)，財(cái)務(wù)人員采用電子簽名形式（可能被人偽造）。即使發(fā)現(xiàn)重大舞弊，也不能像人工記賬那樣憑借墨跡和筆記，恰當(dāng)?shù)拿鞔_責(zé)任，落實(shí)到個(gè)人，做到權(quán)責(zé)分明。
�。ㄈ┙o檔案管理帶來了新的困擾
實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后原手工制作的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬薄和會(huì)計(jì)報(bào)表等傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)檔案，陽光體育論文則由計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)通過打印機(jī)規(guī)范打印保存或采用磁盤、光盤等磁質(zhì)來保存。磁性存儲(chǔ)介質(zhì)具有的易損、易刪、易改、易磁化，修改不留痕跡的特性。計(jì)算機(jī)硬件缺陷、軟件設(shè)計(jì)錯(cuò)誤、運(yùn)行沖突、電腦病毒、黑客攻擊、存放環(huán)境的不合格等，任何意外的發(fā)生都有可能造成磁盤中信息的丟失，丟失后又極難還原。
另外，現(xiàn)在市場(chǎng)上具備很完善的數(shù)據(jù)保密功能的軟件較少。多數(shù)軟件對(duì)其系統(tǒng)存在的各類數(shù)據(jù)文件未采取完善的保護(hù)措施，具備較好數(shù)據(jù)庫知識(shí)的人，完全可繞開會(huì)計(jì)軟件的各類控制措施，通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)直接讀寫這些數(shù)據(jù)庫文件，甚至對(duì)文件中數(shù)據(jù)直接進(jìn)行增刪、修改，盜取，偷換等操作，使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性無法得到保證。
二、解決問題的對(duì)策和建議
（一）建立和完善會(huì)計(jì)電算化模式下的規(guī)章制度,形成良好的內(nèi)控環(huán)境
1. 不相容職務(wù)相分離原則。即對(duì)會(huì)計(jì)電算化權(quán)限嚴(yán)格控，凡上機(jī)操作人員必須經(jīng)過授權(quán)，并且只能在授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行操作。在進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)應(yīng)當(dāng)加一些諸如用戶口令、聲音監(jiān)測(cè)、指紋辨認(rèn)等檢測(cè)手段和用戶權(quán)限設(shè)置等限制手段，另外還可以考慮硬件加密、軟件加密或把系統(tǒng)作在芯片上加密等機(jī)器保密措施和專門的管理制度，如專機(jī)專用、專室專用等。
2. 相互制約原則。即加強(qiáng)對(duì)電算化系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出的控制，明確管理員、操作員、維護(hù)人員的職責(zé)范圍，做到職責(zé)分離，相互牽制。
在記賬過程中，保證制單人和審核人不能為同一人。管理員和維護(hù)人員對(duì)系統(tǒng)的操作時(shí)間，方式，內(nèi)容等也應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記錄在系統(tǒng)的“操作日志”中。
3. 安全、保密原則。安全主要是對(duì)軟硬件、文檔的安全檢查保障控制以及網(wǎng)絡(luò)安全控制。保密主要是建立設(shè)備設(shè)施安全措施、檔案保管安全控制、聯(lián)機(jī)接觸控制等；使用偵測(cè)裝置、防偽措施、數(shù)據(jù)加密和系統(tǒng)監(jiān)控等。此外，系統(tǒng)還應(yīng)有拒絕錯(cuò)誤操作的功能。
4. 內(nèi)部防范原則。主要針對(duì)個(gè)人壟斷現(xiàn)象以及對(duì)系統(tǒng)管理人員的監(jiān)管控制問題進(jìn)行防范。特別是在中小企業(yè)，要防止管理層凌駕于整個(gè)系統(tǒng)之上，使整個(gè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)形同虛設(shè)。
5. 人適其職，人盡其職原則。即企業(yè)要引進(jìn)和培養(yǎng)一批既具備良好的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)才能，又精通信息技術(shù)，同時(shí)還能熟練應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化軟件的高素質(zhì)復(fù)合型人才。在職業(yè)道德的指導(dǎo)下，遵守執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，實(shí)事求是地開展工作。
6. 崗位責(zé)任制原則， 通過對(duì)每個(gè)用戶的安全級(jí)別和身份標(biāo)識(shí)來落實(shí)其職責(zé)與權(quán)限嚴(yán)格執(zhí)行輪崗制度，定期調(diào)整內(nèi)部控制人員的監(jiān)督權(quán)限， 防止內(nèi)部人的合謀串聯(lián)作弊。
�。ǘ┘涌鞂徲�(jì)軟件的開發(fā)，加大事先審計(jì)和事中審計(jì)的力度。
在會(huì)計(jì)電算化普及的同時(shí)，審計(jì)軟件的開發(fā)與推廣應(yīng)當(dāng)與之保持同步，以適應(yīng)其變化，同時(shí)又可以達(dá)到提高審計(jì)效率、擴(kuò)大審計(jì)范圍，強(qiáng)化審計(jì)質(zhì)量的目標(biāo)。在電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)過程中可事先在被審計(jì)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中嵌入審計(jì)程序，這些程序可以執(zhí)行審計(jì)監(jiān)督；建立審計(jì)跟蹤文件；記錄符合指定條件的會(huì)計(jì)事項(xiàng)及其操作處理的有關(guān)信息以便日后審計(jì)人員能夠進(jìn)行追查，從而有助于解決會(huì)計(jì)電算化給審計(jì)帶來的難題。另外軟件開發(fā)公司在設(shè)計(jì)開發(fā)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)審計(jì)軟件的分析功能, 利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)大型企業(yè)的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理等；利用分布式數(shù)據(jù)庫技術(shù)、嵌入式技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等加快聯(lián)網(wǎng)審計(jì)軟件的研發(fā)等。
會(huì)計(jì)電算化的普及也要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師更加注重事先審計(jì)和事中審計(jì)。通過對(duì)系統(tǒng)是否建立了安全可靠用于防止有意或無意差錯(cuò)的程序控制；系統(tǒng)是否充分保留了方便今后進(jìn)行審計(jì)工作的審計(jì)線索；系統(tǒng)是否建立了用于保障系統(tǒng)安全運(yùn)行的保密措施和管理制度等問題的審查，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以比較全面地了解系統(tǒng)的運(yùn)行情況，找出系統(tǒng)內(nèi)部的薄弱環(huán)節(jié)，提請(qǐng)企業(yè)相關(guān)部門及時(shí)加以調(diào)整，改進(jìn)，為期末審計(jì)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)企業(yè)的檔案管理
1. 創(chuàng)造一個(gè)良好的運(yùn)行環(huán)境，使各類設(shè)備處于溫度、濕度適宜，防火、防雷擊、防靜電的環(huán)境中，定時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量檢查和維護(hù)，以保證其有效性和合法性。如果有條件，企業(yè)應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的崗位，由專門人員加以保管。
2. 建立健全對(duì)電腦病毒，黑客攻擊的防范措施。比如：購買正版殺毒軟件，設(shè)置防火墻等。
3. 完善會(huì)計(jì)信息的備份制度。對(duì)重要的會(huì)計(jì)信息資料實(shí)行多級(jí)備份，并記錄下檔案形成時(shí)間、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)所屬時(shí)間、數(shù)據(jù)內(nèi)容及備份人所有資料均應(yīng)按機(jī)密文件管理，包括文檔資料、源程序清單等，以避免因意外或人為的原因造成數(shù)據(jù)丟失。
結(jié)束語：
隨著我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌和企業(yè)經(jīng)營管理水平的不斷提高，會(huì)計(jì)電算化取代傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)已經(jīng)成為一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。在會(huì)計(jì)電算化運(yùn)用過程中出現(xiàn)各種問題是無法避免的，對(duì)問題的研究，探討，并尋求相應(yīng)的解決措施已經(jīng)成為現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)工作者一項(xiàng)不可推卸的任務(wù)，同時(shí)這對(duì)我國會(huì)計(jì)電算化進(jìn)程的推進(jìn)也有積極意義。
大學(xué)生畢業(yè)論文11
摘要：科技論文寫作是大學(xué)生能力培養(yǎng)的組成部分，尤其是大學(xué)生創(chuàng)新性課題項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生科技論文寫作能力提出了更高的要求。本文在論述大學(xué)生科技論文寫作能力偏低的原因基礎(chǔ)上，對(duì)導(dǎo)師制在大學(xué)生科技論文寫作能力培養(yǎng)方面的作用進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：本科生；導(dǎo)師制；科技論文；創(chuàng)新性課題
科技論文寫作是大學(xué)生畢業(yè)論文寫作或者繼續(xù)深造必備的一種能力，特別是對(duì)理工科學(xué)生而言，科技論文寫作能力的培養(yǎng)尤為重要�？萍颊撐膶懽黧w現(xiàn)了大學(xué)生能否具有對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的科學(xué)組織，并將其用專業(yè)的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來的能力。隨著國家對(duì)人才培養(yǎng)能力要求的不斷提高，國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等不同級(jí)別的創(chuàng)新性課題被推出，旨在加強(qiáng)包括科技論文寫作在內(nèi)的多種能力的培養(yǎng)。但是，我國高校本科生科技論文寫作水平普遍偏低，不符合我國高等教育人才培養(yǎng)的要求。究其原因，主要是對(duì)本科生缺乏有效的引導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。而高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制是高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式和教育管理形式。通過在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，形成一種類似于研究生教育的培養(yǎng)模式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。
因此，為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的科技論文寫作能力，作者在分析大學(xué)生科技論文寫作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)實(shí)施導(dǎo)師制經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)師制在大學(xué)生創(chuàng)新性課題實(shí)施過程中，對(duì)大學(xué)生的科技論文寫作能力培養(yǎng)方面所起的作用進(jìn)行了論述。
一、大學(xué)生在科技論文寫作方面存在的問題
科技論文是用專業(yè)術(shù)語對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象或者某些問題，進(jìn)行科學(xué)的分析和論述，并揭示這些現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學(xué)術(shù)性論文。這與在大學(xué)之前的作文寫作有著本質(zhì)的區(qū)別。目前，大學(xué)生，特別是理工科大學(xué)生的科技論文寫作能力普遍不高，撰寫的各類科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離，畢業(yè)論文水平堪憂。造成學(xué)生科技論文寫作能力不高的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先，學(xué)生缺乏科技論文寫作知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，而這與學(xué)校教育計(jì)劃的制訂密切相關(guān)。學(xué)校只強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教育，科技論文寫作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此，很多高校從學(xué)生入校后沒有給他們進(jìn)行過科技寫作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生缺乏必備的科技論文寫作知識(shí)，無法用專業(yè)的術(shù)語對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)和描述。
其次，教與學(xué)雙方重視程度不夠。在國家沒有推行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以前，大學(xué)生的科技論文寫作僅體現(xiàn)在畢業(yè)論文寫作方面，而畢業(yè)論文的寫作只對(duì)內(nèi)容有明確要求，而對(duì)寫作水平?jīng)]有硬性規(guī)定。更有個(gè)別院校，學(xué)生可以將翻譯的外文文獻(xiàn)作為本科畢業(yè)論文。因此，教師和學(xué)生都對(duì)科技論文的寫作沒有采取正確的態(tài)度對(duì)待。
再次，學(xué)�？蒲薪�(jīng)費(fèi)匱乏。除了滿足學(xué)生基本理論實(shí)驗(yàn)外，能提供給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)很少，而且學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的條件有限，學(xué)生只能做一些簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，撰寫一次性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；同時(shí)，由于沒有充足的經(jīng)費(fèi)完成實(shí)驗(yàn)，取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不完全，達(dá)不到科技論文的基本要求，科技論文寫作無法有效進(jìn)行。因此，科技論文寫作能力得不到提高。
但是，隨著國家對(duì)大學(xué)生綜合能力要求的提高，推出了大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目。該類項(xiàng)目的實(shí)施，要求學(xué)生以總結(jié)報(bào)告或者發(fā)表科技論文的方式結(jié)題，這就對(duì)大學(xué)生科技論文寫作能力提出了更高層次的要求。如何應(yīng)對(duì)這一發(fā)展的新趨勢(shì)，大學(xué)生導(dǎo)師制的實(shí)施無疑是最佳的解決方法。
二、導(dǎo)師制在大學(xué)生科技論文寫作能力培養(yǎng)中的作用
大科生導(dǎo)師制是高校人才培養(yǎng)的新模式和教育管理形式。通過在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，分析學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性地對(duì)本科生進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到因材施教的目的。導(dǎo)師制的實(shí)施可以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念。通過引導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)師的課題，有目的性地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫作能力，可以協(xié)助解決造成學(xué)生科技論文寫作能力不足的問題。
首先，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科技論文寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練。就本人所在專業(yè)，學(xué)生一入學(xué)就在輔導(dǎo)員那里領(lǐng)取導(dǎo)師的相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的興趣愛好，在第一學(xué)期結(jié)束后就選定導(dǎo)師。第二學(xué)期開學(xué)初，導(dǎo)師首先對(duì)自己組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，然后讓新入組的學(xué)生跟著老生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、文獻(xiàn)查閱等基本技能。在對(duì)實(shí)驗(yàn)有了初步了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)查閱的文獻(xiàn)，按照規(guī)定格式寫一篇小綜述，依次由高年級(jí)的小組長、指導(dǎo)老師指導(dǎo)修改。經(jīng)過這一系列過程，學(xué)生對(duì)研究內(nèi)容、科技論文基本格式、寫作要求就會(huì)有大體了解，為后期的寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)周期，參與學(xué)生都以科技論文的形式匯報(bào)自己的成果。這樣可以保障學(xué)生的科技論文寫作得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。
其次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于加強(qiáng)師生對(duì)科技論文寫作的重視程度。導(dǎo)師制的篩選有著一定的條件，并不是所有老師都能參與導(dǎo)師制。入選導(dǎo)師首要的條件是責(zé)任心要強(qiáng)，這樣才能保障學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，不同導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生之間的對(duì)比，也會(huì)督促導(dǎo)師對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生嚴(yán)格要求。就學(xué)生而言，有導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)和所在小組高年級(jí)學(xué)生的帶動(dòng)，必然也會(huì)養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。這樣在導(dǎo)師和學(xué)生之間就會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)系；同時(shí)，不同年級(jí)之間的學(xué)生也能形成好的傳幫帶作用。導(dǎo)師只需要把控大的方向，高年級(jí)同學(xué)起到助理老師的作用；而低年級(jí)同學(xué)由于和高年級(jí)學(xué)生之間更容易交流溝通，也能很快達(dá)到對(duì)知識(shí)和能力的`掌握。這樣，在師生之間能形成一種有效的共同促進(jìn)機(jī)制。
再次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費(fèi)的解決。雖然大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目能夠獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)，但是在實(shí)際操作過程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)性課題，會(huì)造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得不到有效的延續(xù)。導(dǎo)師制的實(shí)施可以很好地解決這一問題。由于從選題開始，指導(dǎo)教師基于自己的科研課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng)新性課題的主體，又能參與到指導(dǎo)老師項(xiàng)目的實(shí)施過程中來，既利于教師對(duì)學(xué)生課題的把控掌握，又能利用指導(dǎo)教師的課題經(jīng)費(fèi)彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新性課題經(jīng)費(fèi)不足問題，解決學(xué)生的后顧之憂。
因此，導(dǎo)師制的實(shí)施能很好地滿足當(dāng)前國家對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學(xué)科不同年級(jí)之間研究梯隊(duì)的建立，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎(chǔ)。
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大學(xué)生畢業(yè)論文12
一、課題名稱：
《如何指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式》
二、課題組的成員及任務(wù)分工
主持人：×××
承擔(dān)任務(wù)：課題申報(bào)、組織、指導(dǎo)開展研究及結(jié)題
成員：××× ×××
承擔(dān)任務(wù)：實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
成員：××× ××× ×××
承擔(dān)任務(wù)：實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄
三、課題的選定
近幾年來，學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績呈下降趨勢(shì)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高，普遍感到化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多，特別是記不住化學(xué)方程式或不懂如何去記�；瘜W(xué)方程式是化學(xué)的特殊語言，是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn)，記住了化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學(xué)方程式等化學(xué)用語去答題的，因此，如何指導(dǎo)學(xué)生記住化學(xué)方程式是提高化學(xué)學(xué)科成績的基本保證，所以我們將此作為一個(gè)課題，目的是想通過研究和實(shí)踐，選擇最適合學(xué)生的方式，讓學(xué)生能比較輕松地記 住化學(xué)方程式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，成績能夠有效上升，也能提高課堂教學(xué)的效果。
四、本課題將要研究的問題
1、詳細(xì)了解學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。
2、從原因著手去研究記化學(xué)方程式的方法。
3、從學(xué)生的角度在教師的指導(dǎo)下采用何種方法去記最快最有效。 微型課題研究計(jì)劃及研究策略
五、準(zhǔn)備階段
1、申報(bào)課題，制定研究計(jì)劃。
2、召開課題組會(huì)議，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)。
3、調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級(jí)的學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，小組成員共同完成調(diào)查及進(jìn)行方法研究。）
六、實(shí)施階段
1、課題組教師按課題方案進(jìn)行研究。
�。�1）、以杜文發(fā)老師為帶頭人進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）、以三位老師任教班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行平行實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課題組研究的記化學(xué)方程式的方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)參與實(shí)踐的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行記錄，最后通過成績測(cè)試，將實(shí)驗(yàn)班與其他班級(jí)進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，利用所得成績分析獲得對(duì)比數(shù)據(jù)，以此總結(jié)出記化學(xué)方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結(jié)論。
微型課題研究計(jì)劃及研究策略
2、定期召開課題組成員會(huì)議，交流獲得的調(diào)查情況及進(jìn)行對(duì)策研究，填寫《微型課題研究實(shí)施情況記錄表》，并將研究進(jìn)展情況發(fā)布在博克專欄。
3、建立多個(gè)學(xué)生案例跟蹤檔案，比較不同個(gè)案進(jìn)行優(yōu)化選擇最適合學(xué)生記化學(xué)方程式的方法。
4、課題組成員寫課題研究總結(jié) 。
微型課題研究計(jì)劃及研究策略
七、結(jié)題階段
1、資料匯總并整理分析研究結(jié)果，撰寫結(jié)題報(bào)告。
2、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請(qǐng)結(jié)題。
八、成果展望
1、通過調(diào)查學(xué)生記不住化學(xué)方程式的情況，剖析教師在教學(xué)中存在的問題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。
2、通過研究，能更加深刻去體會(huì)“授人與魚不如授人與漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，能更加提高學(xué)習(xí)的效果。
3、通過研究，反思自身存在的問題，形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫總結(jié)，完成研究報(bào)告。
大學(xué)生畢業(yè)論文13
無論大專生還是本科生，在經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)后，最重要的就是臨近畢業(yè)的畢業(yè)論文。大學(xué)畢業(yè)論文是學(xué)生在接受高等教育的最后一門實(shí)踐課，每名學(xué)生本應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)樗菣z驗(yàn)?zāi)阍谶@幾年中所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，是精華，是驗(yàn)證。一篇好的畢業(yè)論文往往就是自己在大學(xué)生涯結(jié)束時(shí)畫上的最完美的句號(hào)。
有學(xué)生感嘆：就業(yè)壓力很大，臨畢業(yè)前一年大多數(shù)都在外尋找工作或是在企業(yè)、公司實(shí)習(xí)，根本沒時(shí)間去從事畢業(yè)論文寫作。因?yàn)橐黄厴I(yè)論文無論從理論或是實(shí)踐方面來說，至少需要三個(gè)月，而這三個(gè)月的時(shí)間對(duì)于即將畢業(yè)，面臨就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生來說實(shí)在是太寶貴了，三個(gè)月時(shí)間他們可以跑十場(chǎng)以上的招聘會(huì)，可以在公司、企業(yè)得到三個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，為就業(yè)打下經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，而很少會(huì)有畢業(yè)生花三個(gè)月時(shí)間埋在學(xué)校圖書館查閱資料寫論文。
但專業(yè)人士認(rèn)為：這從很大程度上突顯了學(xué)生閱讀能力比較薄弱的問題，不少大學(xué)生由于自身低效的閱讀能力，往往只能在學(xué)校借閱五到十本相關(guān)書籍就開始畢業(yè)論文寫作，并且由于不能有效提取參考書籍的信息，往往采用直接引用原版書籍的文字、觀點(diǎn)，或者直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，通過復(fù)制、粘貼的簡單粗糙的方式完成論文寫作。大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量不高，
在美國、日本、英國等國家，從小學(xué)義務(wù)教育開始就培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑模ㄕ撐模⿲懽髯黠L(fēng)，絕大部分學(xué)生的每篇文章或是論文都必須在廣泛的查閱相關(guān)資料后，再經(jīng)過自己的錘煉加工，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)來完成。而國內(nèi)個(gè)別大學(xué)生僅參考三五本書便能成文，自然要面臨反復(fù)修改、甚至難以達(dá)標(biāo)的尷尬。 美國等地的大學(xué)生，論文寫作必須參考大量的書籍，一般至少會(huì)參考30到50本，如果不能快速閱讀并準(zhǔn)確獲得所需知識(shí)，那面對(duì)這些書籍和寫作任務(wù)，根本無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)。由此可以看出快速閱讀的重要性。
目前，國家教育部已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力納入教學(xué)要求中，教育部新大綱規(guī)定了中小學(xué)生閱讀一般現(xiàn)代文的速度：小學(xué)生高年級(jí)學(xué)生300字/分鐘，初中生 500字/分鐘，高中生600字/分鐘�？梢灶A(yù)見，在不久的將來，隨著這種快速閱讀的普及，學(xué)生快速閱讀能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并逐步縮小同發(fā)達(dá)國家快速閱讀水平的差距，而我國大學(xué)生也將受到這種技能教育的影響和培訓(xùn)，從快速閱讀開始，逐步重視學(xué)習(xí)技能的提高，掌握快速閱讀記憶技能。
大學(xué)生畢業(yè)論文14
摘要：酒店管理專業(yè)是中職學(xué)校的一個(gè)重要的專業(yè)，其中的餐廳服務(wù)與管理課程是酒店管理專業(yè)中能夠提高餐廳服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的重要課程。很多的中職學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)成績比較差，具有一定的自卑心理，缺乏責(zé)任感和專業(yè)的知識(shí)，并且酒店管理專業(yè)本身具有理論性強(qiáng)，操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，和自身行業(yè)缺乏一定的聯(lián)系性。所以，擔(dān)任中職學(xué)校酒店管理專業(yè)的教師想要提高餐廳的服務(wù)教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)該注重教學(xué)方式的研究，針對(duì)于學(xué)校內(nèi)不同的課程制定不同的教學(xué)方法，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到培養(yǎng)出社會(huì)需要的酒店管理型人才。
關(guān)鍵詞：酒店管理專業(yè)；餐廳服務(wù)質(zhì)量；研究分析
一、引言
酒店管理專業(yè)是中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的專業(yè)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)生未來的就業(yè)情況。所以，如果能夠采取合適的教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)階段我們國家中職學(xué)校中的一項(xiàng)重要的任務(wù)。
二、酒店管理專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀
第一，酒店管理專業(yè)學(xué)生水平較低。中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自于經(jīng)濟(jì)較為困難的家庭，思想觀念相對(duì)比較落后，信息比較閉塞，大多數(shù)是家庭條件較差，并且分?jǐn)?shù)還不高的學(xué)生。甚至有些學(xué)生自控能力非常缺乏，容易因?yàn)樯钪械囊恍┬∈麓蟠虺鍪郑新殞W(xué)校的學(xué)生非常特殊。第二，酒店管理專業(yè)學(xué)生具有一定的自卑感。中職學(xué)校的學(xué)生，大部分都存在一定的自卑感，容易產(chǎn)生偏激的情緒和情感。由于自身學(xué)習(xí)成績較差，家庭條件不好，很容易導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為自己是最差的，對(duì)生活沒有信心，容易墮落。學(xué)習(xí)和生活上都不肯努力，一旦受到學(xué)校和教師的批評(píng)，就會(huì)認(rèn)為大家對(duì)自己有偏見。曾家的一次調(diào)查顯示，中職學(xué)校中有八成以上的學(xué)生不愿意說出自己的特長和愛好，六成的學(xué)生不會(huì)對(duì)未來的生活做出規(guī)劃。第三，缺乏專業(yè)的知識(shí)。中職學(xué)校的學(xué)生由于家庭條件比較差，從小生活的環(huán)境也不是很優(yōu)越，不能夠和其他孩子一樣接觸很多文化知識(shí)。教師和教材是他們唯一獲取知識(shí)的方法。在進(jìn)入中學(xué)之后，由于學(xué)習(xí)一些文化課和基礎(chǔ)課，根本接觸不到酒店方面的管理知識(shí)。第四，缺乏責(zé)任心。酒店管理專業(yè)的學(xué)生常常缺少社會(huì)責(zé)任心，也是由于受教育程度產(chǎn)生的問題。教師在對(duì)其進(jìn)行管教的過程中，常常無理取鬧，我行我素，對(duì)于自身所犯的錯(cuò)誤以及問題，不能夠及時(shí)的對(duì)待的處理，經(jīng)常以一些理由來為自己進(jìn)行辯解，缺少社會(huì)責(zé)任心，對(duì)班級(jí)以及學(xué)校的工作不負(fù)責(zé)任。
三、酒店管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)
第一，酒店管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。酒店管理專業(yè)的教師所教授的內(nèi)容應(yīng)該包括服務(wù)和管理兩個(gè)方面的內(nèi)容。主要指的就是酒店餐廳定義、餐廳服務(wù)的基本技巧以及酒店中的一些酒水知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)等�？梢詮闹R(shí)點(diǎn)的理論講解和教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間操作兩個(gè)方面來進(jìn)行。第二，酒店管理專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。首先，酒店管理專業(yè)在教學(xué)的過程中需要識(shí)記的內(nèi)容特別的多。酒店管理中的學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是文字知識(shí)，需要學(xué)生對(duì)其進(jìn)行記憶，這就顯得非常的枯燥，學(xué)生在記憶的過程中只能靠死記硬背，讓學(xué)生感覺學(xué)起來非常的困難。其次，在酒店管理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，操作性比較強(qiáng)，涉及到學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的內(nèi)容非常多，要求學(xué)生能夠擁有長期的耐心。比如學(xué)習(xí)餐巾折花等。最后，酒店管理專業(yè)和酒店行業(yè)的管理聯(lián)系密切。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)之后回到社會(huì)，需要進(jìn)行酒店的檢驗(yàn)。要想保證學(xué)生能夠更加快速有效的成為未來行業(yè)發(fā)展中的重要人才，教師在講課的時(shí)候就要多多引進(jìn)先進(jìn)的發(fā)展案例，讓學(xué)生對(duì)酒店管理進(jìn)行相應(yīng)的了解。
四、酒店管理知識(shí)的理論課教學(xué)方式
第一，教師可以采用一定的講授法對(duì)學(xué)生進(jìn)行酒店管理知識(shí)的培訓(xùn)，講授法主要是以全班同學(xué)為對(duì)象進(jìn)行的知識(shí)傳授，其特點(diǎn)是能夠使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)，并且教師也容易把控課堂的節(jié)奏。第二，教師還可以采取互動(dòng)式的教學(xué)方法�；�(dòng)式的教學(xué)被大量的使用在小組討論以及講座中，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣互動(dòng)式的方式不僅能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容記憶的更加深刻，還能夠活躍課堂的氣氛，教師可以從課堂上就看出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三，教師還可以采用多媒體的教學(xué)方法。在理論課的教授過程中，結(jié)合多媒體的教學(xué)方式，可以緩解理論課知識(shí)中枯燥乏味的問題。這樣的講授方式會(huì)更加生動(dòng)、形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、酒店管理知識(shí)的實(shí)踐課教學(xué)方法
第一，分組教學(xué)的方式是酒店教學(xué)實(shí)踐中的一種重要的教學(xué)方式，是以小組為單位的教學(xué)活動(dòng)。能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生在小組范圍內(nèi)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，保證學(xué)生良好能力的培養(yǎng)。第二，教師還可以采用角色分擔(dān)教學(xué)法。角色分擔(dān)教學(xué)法是讓學(xué)生能夠在一定假定的環(huán)境中進(jìn)行角色的分配，然后讓分擔(dān)的角色身份進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)的情況。這樣的教學(xué)方法主要在于能夠根據(jù)一定的教學(xué)要求進(jìn)行工作環(huán)境的模擬。最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠極大的活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，教師還可以采用項(xiàng)目教學(xué)法。這種教學(xué)方式相對(duì)來說比較獨(dú)立，是讓學(xué)生去完成一個(gè)比較獨(dú)立的研究課題。適合采用項(xiàng)目教學(xué)法的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常多。項(xiàng)目教學(xué)法主要是按照一定的項(xiàng)目任務(wù)以及制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行，整個(gè)過程都要學(xué)生親自進(jìn)行操作。這個(gè)教學(xué)方法能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、結(jié)束語
綜上所述，中職學(xué)校的學(xué)生一個(gè)特殊的群體，教師只有通過針對(duì)性的教學(xué)，加上認(rèn)真的教學(xué)工作，針對(duì)于學(xué)校內(nèi)不同的課程制定不同的教學(xué)方法，從酒店管理知識(shí)的理論課教學(xué)方法到酒店管理知識(shí)的實(shí)踐課教學(xué)方法，都在不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到培養(yǎng)出社會(huì)需要的酒店管理型人才。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生畢業(yè)論文15
時(shí)光不待，流年似水，忽畢業(yè)將至�；厥變赡甓嗟睦Щ笈c追求，不禁心潮澎湃。值此論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心、愛護(hù)、幫助過我的人表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。
完成這篇畢業(yè)論文時(shí)可謂思緒萬千。三年前的這個(gè)時(shí)候收到XX大學(xué)錄取通知書時(shí)的情景仿佛還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼已是畢業(yè)在即。三年來在白泥山畔沐浴春風(fēng)，博信廣場(chǎng)上仰望蒼穹，實(shí)驗(yàn)室里發(fā)奮苦學(xué)�？偹阍诋厴I(yè)之前有了一份圓滿的答卷。
站在畢業(yè)的門檻上，回首往事。辛酸與汗水已成絲絲回味，甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。隨著那心底的一澈樓前不知名的湖水，珍藏于記憶的深處。明天還將是一片朝陽，等待著我們昂首闊步，更創(chuàng)輝煌!
在這求學(xué)的三年里，坎坷與收獲永遠(yuǎn)是伴隨的，但不論是成功也好，失意也罷，許多長輩和朋友都給了我一如既往的支持與鼓勵(lì)。在這里我要首先感謝我的父母、我的親人朋友們，在這三年里和過去的二十幾年里，他們對(duì)我無微而又無私的關(guān)懷，陪我一起品嘗人生的酸甜苦辣、求學(xué)的艱辛歡樂，沒有他們，也就沒有我的昨天、今天和明天，對(duì)他們的感激之情，是用任何人類所能企及的語言都無法表達(dá)的，千言萬語，只能化成實(shí)際行動(dòng)，讓我用一生報(bào)答他們!其次我要感謝K大學(xué)可敬的老師們，尤其是我的導(dǎo)師――秦爺爺， 他用為人師表的高尚品格和淵博深厚的學(xué)術(shù)造詣，為我們樹立了的崇高的榜樣，開啟了人類智慧的大門。讓我們對(duì)學(xué)術(shù)泰斗們仰望的同時(shí)，得以有機(jī)會(huì)親聽他們的講課，以完善我們的智慧和人生。
衷心感謝K大學(xué)的張文源、陳愛兵、鄧明國、韓潤生、黎應(yīng)書、張世濤、高建國、劉星、楊世瑜、朱杰勇、李元、李波、梁永寧、范柱國、吳靜、燕永鋒、薛傳東、田毓龍、楊建宇、劉方成和洪托等老師們，感謝他們?cè)谖易x書期間，給予我的諄諄教誨。在這里我對(duì)所有給予過我人生幫助的老師致以我最崇高的敬意，和最真摯的感謝!同時(shí),感謝XX大學(xué)我的本科的一些老師與同學(xué)們!
衷心地感謝崔銀亮、余陽先、張學(xué)書、普傳杰、楊學(xué)善、楊曉坤、伍偉、賈福聚、周凱鋒、高志武等博士的無私幫助和鼓勵(lì)。
衷心地感謝師兄(姐)弟姜華、林小平、蔣順德、姬云波、胡志軍、張鈴燕、劉曉瑋、呂嘵宏、曾敏和李連偉等碩士以及趙萍老師等工作中所給予的無私幫助。
感謝XXX等室友姐妹們?cè)谝黄鸲冗^的學(xué)習(xí)時(shí)光給予我的友情和關(guān)心!
非常感謝論文的項(xiàng)目合作方華錫集團(tuán)!
特別感謝我的家人和親人同學(xué)朋友們，多年來是他們默默無聞的支持、理解和鼓勵(lì)以及生活上的關(guān)懷與體貼幫助我順利的完成了學(xué)業(yè)。
再次衷心地感謝給予我?guī)椭�、關(guān)懷和鼓勵(lì)的所有人士和單位!
最后，讓我以最真摯的感情感謝這片紅土地!
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