實(shí)用的議論文作文集合5篇
在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中,大家一定都接觸過(guò)論文吧,借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)論文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的議論文作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
議論文作文 篇1
追求卓越,成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你——題記
追求,讓我們的生活更加豐富;追求,讓我們做到了更出色的自己;追求,讓我們實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值;追求讓我們獲得了無(wú)與倫比的快樂(lè)……
那追求是什么呢?我想《三傻大鬧寶萊塢》給了我們最好的解釋。
我們辛苦考上大學(xué),來(lái)到大學(xué),混混日子,只為一張紙。學(xué)到多少知識(shí),真的只有天知地知你知了。如果沒(méi)有那張紙,也許找工作就成問(wèn)題,沒(méi)有好的工作,一切夢(mèng)想都會(huì)變成泡影!@是我們的追求。
而蘭徹呢?他極其優(yōu)秀,以第一名的成績(jī)畢業(yè)。但是誰(shuí)也沒(méi)想到他是冒名替人讀書(shū),他是真正來(lái)學(xué)知識(shí)而不是只為了一張紙,畢業(yè)后,他回歸原來(lái)的生活,雖讀了四年大學(xué),畢業(yè)證書(shū)上卻是別人的名字。——這是他的追求。
追求——讓我們的生活更加豐富。綜合實(shí)踐是學(xué)生鍛煉能力,投身社會(huì)的最好途徑,在這其中,追求更是起著不可或缺的作用。實(shí)踐中的第一次采訪,我還歷歷在目。我從小就是一個(gè)有自信的孩子,但不論怎樣,這是一件我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事,難免有些害怕,“你好,請(qǐng)問(wèn)你們能接受我們的采訪嗎?”我向一對(duì)情侶,發(fā)出了請(qǐng)求,他們看都沒(méi)有看我一眼,“沒(méi)空!”我無(wú)比失落,但我不灰心又向一個(gè)哥哥發(fā)出同樣的請(qǐng)求,這次他答應(yīng)了,我很開(kāi)心,我的自信又一次屬于了我,一連串的問(wèn)題,他總是用和藹的聲音回答我。我成功了,第一次采訪——那時(shí)我8歲。
追求——讓我們做到了更出色的自己。學(xué)校里我和我的同伴們追求著知識(shí),每一次新課總會(huì)有知識(shí)的紕漏,而我每有一道題模棱兩可,就會(huì)刨根問(wèn)底,不問(wèn)個(gè)明白決不罷休,日復(fù)一日,我知識(shí)的儲(chǔ)量已是突飛猛進(jìn),也許我跟他人比較還有好一段距離,但是我已經(jīng)做到了最出色的自己。
追求——讓我們實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。
追求——讓我們獲得了無(wú)與倫比的快樂(lè)。這一路上,追求的結(jié)果有好有壞,但是那一份快樂(lè)將化作永恒的腳。
蘭徹依然當(dāng)著他的科學(xué)家,依然在追求著自己的目標(biāo)!
而我的追求之路,還很漫長(zhǎng),路途漫漫無(wú)盡頭,我相信在這條路上,我將一直奔跑,盡管,永遠(yuǎn)走不到盡頭!
追求卓越,成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你。追求改變了蘭徹,改變了你,改變了我,改變了他,改變了世界。
議論文作文 篇2
一根木棒,很容易折斷,兩只木棒也很容易折斷。但一把木棒,卻怎么也折不斷。這就像人,一個(gè)人力量很薄弱,二個(gè)人力量也很薄弱,但一群人力量是非常強(qiáng)大的,一群人就是一個(gè)集體。
我們班有41人,41人是一個(gè)集體,應(yīng)該互相關(guān)愛(ài),要將心比心,當(dāng)然也少不了換位思考。有的人甚至因?yàn)樽运,失去了很多要好的朋友,他的朋友就?huì)對(duì)他說(shuō):“你真小氣,我以后不和你玩了!”但是他好朋友說(shuō)這句話的時(shí)侯,竟沒(méi)有想想想自己也很小氣。
生活中,我也有過(guò)這樣的例子:我和張揚(yáng)是好朋友,有什么東西就分著吃。
那天,我?guī)Я艘黄俊凹t!,他見(jiàn)我喝了,就鬧著要我給他,我給他到了半杯。第二天,他帶了冰紅茶,只給我了一點(diǎn),他說(shuō)我給他的只有這么多。我聽(tīng)完后說(shuō):“因?yàn)榧t牛只有一小瓶,我們也平均分了呀!睆垞P(yáng)聽(tīng)完后,又給我倒了一點(diǎn)。
生活中,我和張揚(yáng)像這樣的例子還有很多,張揚(yáng)并不是不知道,而是他想喝多點(diǎn),我給張揚(yáng)倒紅牛的時(shí)候,也是這么想的,但我們是朋友,只能平均分。
如果在危急關(guān)頭,只有兩個(gè)人,那么這兩個(gè)人就是一個(gè)集體,兩個(gè)人就要相依為命,因?yàn)樗齻儍蓚(gè)是一個(gè)集體。
就像我們班發(fā)加餐一樣,既然41個(gè)人成為了一個(gè)集體,那么41人就要變成1個(gè)人,就要一心說(shuō)干什么就干什么。如果別人有困難,那么這一個(gè)人就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)集體不和諧,其他人就要幫助他。
一個(gè)人強(qiáng)不算強(qiáng),再?gòu)?qiáng)也是只綿羊,一群人強(qiáng)才是強(qiáng),團(tuán)結(jié)起來(lái)是群狼。
議論文作文 篇3
集體與個(gè)人是有著不同的定義,如果我們假定把集體比做“大團(tuán)體”,而個(gè)人比做“小團(tuán)體”的話,從這兩個(gè)“團(tuán)體”的角度分別來(lái)看問(wèn)題,如處理得當(dāng),則兩者相互交溶。反之,我們可以看到的是另一種結(jié)果。
什么是“個(gè)人”,我們會(huì)想?它代表什么?這種“個(gè)人”的泛指到底是好是壞?“個(gè)人”顧名思義,是這個(gè)團(tuán)體中的一份子,也就是說(shuō),不管你做得如何,對(duì)這個(gè)團(tuán)體的來(lái)講會(huì)關(guān)系到它的榮耀或恥辱。不管你對(duì)“某件事”的看法如何,它只代表你個(gè)人的想法和意見(jiàn)。
那相對(duì)而言,“集體”就比較好理解它的含義了,它代表著不是一個(gè),而是一群。用書(shū)本上的話來(lái)講:“這是一個(gè)由許多人合起來(lái)的,有組織的整個(gè)”。在這個(gè)團(tuán)體中,講究的不僅是個(gè)人的榮耀,因?yàn)樗關(guān)系到這個(gè)集體。任何“個(gè)人”所取得的榮譽(yù),它也是屬于這個(gè)團(tuán)體中的所有人的。大家還必須有團(tuán)隊(duì)的意識(shí),只有這樣,才能為這個(gè)集體贏得榮耀。
就拿一個(gè)公司來(lái)說(shuō)吧!在這個(gè)大集體里,每個(gè)員工都要做好自己的本職工作,才能讓這個(gè)集體做得更好?捎行┤耍瑢(duì)現(xiàn)狀一點(diǎn)也不滿意。他就會(huì)慢慢地變成一個(gè)“小團(tuán)體”。這樣的話,這個(gè)公司就會(huì)變得四分五裂,那該怎么辦呢?個(gè)人的貪婪和不滿,會(huì)直接影響到這個(gè)集體。如果多想想集體的榮譽(yù),才能使個(gè)人融入到集體里去,也不會(huì)到將來(lái)后悔莫及了。
同樣是一個(gè)班級(jí),每個(gè)人都有自己的崗位,不管是普通的一員,還是班干部,都有自己的職責(zé)需要完成。每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。這樣,這個(gè)集體就會(huì)變得井然有序,每個(gè)人雖然忙忙碌碌的,但都會(huì)很快樂(lè)!如果有個(gè)人取代了你的位子,而你又很想干下去的話,那么,你必須用腦子好好想一想,為什么同學(xué)們選擇他,而不是我?為什么老師也信賴他,是不是有什么地方做錯(cuò)了?想到了就要及時(shí)改正。想不到,可以去請(qǐng)教老師和同學(xué),這樣的話,才能進(jìn)步!
個(gè)人與集體,它們之間的關(guān)系是相互依存的,在集體之下,個(gè)人的作用就顯得渺小。如何處理好相互間的關(guān)系,那就要看你怎樣去處理它們之間的關(guān)系了!
議論文作文 篇4
"一只螞蟻來(lái)搬米,搬來(lái)搬去搬不起……輕輕松松進(jìn)洞里。"讀了上面的這首童謠,不禁要想,螞蟻們把米搬進(jìn)洞后會(huì)怎么做呢?
一種可能是將來(lái)分食,大家平分,吃完了以后再一起去找。還有一種可能,就是三只小螞蟻誰(shuí)不服誰(shuí),都想獨(dú)占米粒,于是有自相殘殺,結(jié)果呢?自不必說(shuō),三敗俱傷,誰(shuí)也沒(méi)吃到。
如果問(wèn)人們會(huì)選擇哪一項(xiàng)結(jié)果,可能大多數(shù)人都會(huì)選擇第一種。然而,真正當(dāng)金錢、利益、權(quán)勢(shì)、夢(mèng)想擺在人們面前的時(shí)候,大多數(shù)人選擇的都是后者,并且還會(huì)告訴我說(shuō):"誰(shuí)說(shuō)三只螞蟻都吃不到米粒?我就會(huì)是那個(gè)勝利者。"沒(méi)錯(cuò),假如這世上只有三只螞蟻,你殺掉了其中兩個(gè)便成了世界的主人。但事實(shí)是,這個(gè)世界很大,外來(lái)的危險(xiǎn)很多,殺掉了自己的同伴就等于剝?nèi)踝约旱牧α俊9湃嗽疲浩ぶ淮,毛將焉附,即是這個(gè)道理。當(dāng)你認(rèn)為成了勝利者時(shí),你又怎知會(huì)不會(huì)外來(lái)的敵人搶走你用同伴性命換來(lái)的米粒;當(dāng)你吃完了這米粒時(shí),你還會(huì)不會(huì)對(duì)重復(fù)。"一只螞蟻來(lái)搬米"的故事;而到了那時(shí),你又一定會(huì)是勝利者嗎?
削弱了同伴,就等于削弱了自己,那么,你也許會(huì)說(shuō):"好吧,我就老老實(shí)實(shí)的待在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,什么也不做,行嗎?""什么也不做"就想待在團(tuán)隊(duì)中,你在做夢(mèng)吧!假如,在一支隊(duì)伍當(dāng)中,人人都像你一樣,就好比組成物質(zhì)的分子,若一個(gè)個(gè)分子都懶洋洋的休息,那么物質(zhì)還會(huì)存在嗎?我們每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中不可缺少的分子,是我們之間的相互作用,相互吸引,相互關(guān)心,相互鼓勵(lì),才使我們的團(tuán)隊(duì)充滿生機(jī),充滿創(chuàng)意,而在這集體當(dāng)中的.分子才會(huì)閃耀燦爛的星輝。
讓我們記住太平天國(guó)的教訓(xùn),互相信任,互相協(xié)助,切不可讓我們自己的尖刀,屠殺了同伴,屠殺了自己的前程。
我們要記住"三個(gè)和尚沒(méi)水喝"的教訓(xùn),為集體,也為自己注入一支甘甜的清泉,在集體中鑄就我們的意志,耀閃我的光輝。
讓我們?cè)诓磺拿褡寰竦囊I(lǐng)下,在團(tuán)隊(duì)精神的鼓舞下。在團(tuán)隊(duì)的舞臺(tái)上,展示我們的青春,放飛我們的理想。
請(qǐng)為個(gè)人,在團(tuán)隊(duì)的天空下,做一顆耀眼的晶星。
議論文作文 篇5
“譚維維算什么!不就是去高檔點(diǎn)的地方去演唱過(guò)嗎!還常拿出來(lái)現(xiàn)……”劉力洋又有什么了不起!參加個(gè)超女就以為自己是個(gè)什么人了,好了不得喲……”小A和小B正扯開(kāi)喉嚨,放聲“高歌”,全然不顧分貝高低,反而一路狂升。她們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤,小A還豎起一根手指對(duì)另一人指指點(diǎn)點(diǎn),嘴皮上下翻滾,一串話語(yǔ)便嘰哩呱啦的蹦了出來(lái)。小B見(jiàn)勢(shì),也不是吃素的,站到凳子上,兩手叉腰,擺好架勢(shì),準(zhǔn)備進(jìn)攻,同樣,她那說(shuō)話的速度絕不亞于同聲翻譯,我呆呆地“佇立”在一旁,看著這場(chǎng)蓄勢(shì)待發(fā)的口水戰(zhàn),半晌才回過(guò)神來(lái),但又無(wú)可奈何,只拂袖而去。
正準(zhǔn)備坐下的我,又聽(tīng)到另一種爭(zhēng)聲又開(kāi)始了。
“這道題是這樣解的,你那樣做錯(cuò)了”“沒(méi)錯(cuò),我的答案和你的一樣,方法還簡(jiǎn)單些!”“可你這樣做沒(méi)有憑據(jù)呀!你看這個(gè)根本不可能等0嗎!”“我求出來(lái)就等于0,你看把已知條件一轉(zhuǎn)換,不就等于0嗎!”“如果你轉(zhuǎn)換錯(cuò)了呢?”“沒(méi)有”小D頭一偏起身說(shuō):“不跟你講了理虧還不放手!”“明明是你不對(duì)呀……”兩人各不松口,小C爭(zhēng)得青筋暴起,氣喘吁吁,小D似乎占了上風(fēng),但也是口干舌燥,力不從心。我眼前只有“稿紙搞紙滿飛”令我眼花繚亂,目瞪口呆,可我“堅(jiān)韌的意志力”還是把我拉回了現(xiàn)實(shí),我大喝一聲“stop”兩人才從興頭上下來(lái)。我小聲提議,怕再次引起這場(chǎng)思想斗爭(zhēng),說(shuō)::“你們?yōu)槭裁床蝗フ依蠋熌?”“你敢嗎?”小C挑釁地對(duì)小D說(shuō)到,“去就去,誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”小D答到。這件事最終在教室辦公室里落下了帷幕。老師將正確答案公布并把獲勝者表?yè)P(yáng)了一番,小C昂首挺胸,自信滿滿的走進(jìn)了教室,小D則像只斗敗的公雞,心里似乎還不甘心,進(jìn)教室時(shí),口中還喃喃道:“這樣也不錯(cuò)嗎!”我不禁在心中為這不服輸?shù)男愿窆钠鹫苼?lái)。
爭(zhēng)論,爭(zhēng)論,便是從爭(zhēng)中悟出個(gè)論。世間有爭(zhēng)也有論,但爭(zhēng)吵過(guò)后悟出個(gè)道理的又有多少呢!現(xiàn)在提倡環(huán)保,以保護(hù)自然資源,那我就來(lái)提倡有意義的爭(zhēng)論,以保護(hù)思想。善于爭(zhēng),且得論這便是智者,是聰慧的閃光,同樣,善于爭(zhēng),且得論這便是智者,是聰慧的閃光,同樣,善于爭(zhēng),但不得論這便俗者,是近乎愚昧的表現(xiàn)。智者云:“有意義的爭(zhēng)論,是為思想流通所建的一道渠,無(wú)意義的爭(zhēng)論,是為思想貶值前所做的一份告示。
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