中考議論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都接觸過論文吧，論文是進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中考議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考議論文1
雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。的卻，寬闊是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，寬容就是以大局為重，不計較個人恩怨得失，學(xué)會寬容，就是學(xué)會善待自己。怨恨只能令我們的心靈永遠(yuǎn)埋藏在黑暗之中，而寬容卻能令我們的心靈獲得自由。
生活中，許多事情都是需要寬容的。比如：家庭中，爸爸和媽媽之間的寬容；社會上，商場上的寬容；友誼之間的寬容是肯定的，如果為了一件小事就和好朋友鬧翻了，這樣的人是沒有寬容之心的。再比如，男女之間如果一方?jīng)]有一顆寬容之心，那他們就沒有符合的永遠(yuǎn)感情好的可能，可想而知，寬容這個詞在人與人之間的作用是多么大的�。∷梢曰馊藗兊恼`會，讓人們變得美好起來！
寬容別人就是釋放自己，還心靈一份恬淡。面對一個無意中犯下錯誤，我們應(yīng)該寬容！無論面對朋友還是敵人，我們都應(yīng)該以寬容的微笑去面對他們。寬容可以使我們交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)的心胸去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。
寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。許多人認(rèn)為，寬容意味著膽小懦弱，其實，寬容是海納百川的博大胸懷，寬容指的歌頌，指的贊揚！寬容如水。寬容是不計較別人的過失，是心胸寬廣。寬容如水般溫柔，在遇到矛盾時，寬容比偏激的報復(fù)更有效。寬容似一汪清泉，滌蕩人的心，使人變得冷靜！
寬容如暖流。寬容其實并不意味著包容別人的過失，它意味著用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容更讓人感動！
寬容如詩。寬容是一首美麗的人生禮贊。
寬容也是一種學(xué)問，要分清小過失和大過錯，而對于小過失，小錯誤，我們應(yīng)該快樂地寬容對方。寬容并非是包庇，對于大過失，大錯誤，我們不要對此包庇，否則會害人其人的！當(dāng)然，當(dāng)自己做錯了事后，不應(yīng)該輕易原諒自己，因為那不是寬容，而是一種懦弱的行為。所以說，寬容也是一門學(xué)問。
因為寬容，單調(diào)的生活才顯得絢麗多彩；因為寬容，繁雜的生活才變得純潔！寬容他人也是釋放自己！擁有了寬容的美德，就擁有了愛心和人生的碧海藍(lán)天！
中考議論文2
1.的中心論點是什么?
(1)經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題.開頭.結(jié)尾
(2)文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象.就可能在第二段出現(xiàn)論點，中考議論文題型分析。
(3)文章中間有一個承上啟下的過渡句.就是論點。
(4)文章有分論點出現(xiàn).沒有中心論點.要把分論點進(jìn)行整合.自己概括中心論點。但這種情況在中考中很少出現(xiàn)。
2.下列加點的詞語在文中指代什么內(nèi)容?
我們可以用四步"解題技巧"來進(jìn)行解題：首先在原文中找到這個詞語.然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內(nèi)容.這類題基本都在這個詞語的前面而不遠(yuǎn)處出現(xiàn).回答一般可以直接摘抄原文.有時也需針對題干進(jìn)行概括、刪改等加工。
3.指出下列語段運用什么論證方法?有何作用?
(1)道理論證：通過引用X的話,充分有力證明Y觀點.增強(qiáng)文章的說服力。
(2)舉例論證：通過舉X的例子,具體有力的證明Y觀點.從而使論證更具體更有說服力(或增強(qiáng)文章的趣味性.吸引讀者)
(3)比喻論證：把X比作Y.證明Z觀點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。
(4)對比論證：通過X與Y對比,鮮明、有力的證明Z觀點.使論證更有說服力.增強(qiáng)文章的趣味性。
例子：
如"人生是個大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優(yōu)秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內(nèi)心世界的真誠、豐富來贏得的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說："一個人只要真誠.總能打動人。"這段話運用了哪些論證方法?作用是什么?
答：(1)比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實是可貴這個論點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。
(2)道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實的可貴這個論點.增強(qiáng)文章的說服力。
4.說說某段或幾段的論證過程怎樣?
(1)先(正反兩方面)舉出*事例或者道理論據(jù).然后得出什么結(jié)論(或證明什么觀點)分--總
(2)首先提出什么觀點.接著用*事例(從正反兩方面)或者道理論據(jù)進(jìn)行論證.最后得出*結(jié)論(或說明了*的道理)總--分--總
這一題型的答題技巧.(1)要點出文段的論點是什么.(2)要答出論據(jù)是什么(3)用好連接詞。(4).答案要準(zhǔn)確.簡練.通順。
5.下面句子(或語段)在全文中起什么作用?
(1)常見的作用：引出下(全)文.總結(jié)前(全)文.承上啟下
(2)議論文開頭段的作用：(1)作為文章的理論論據(jù)或事實論據(jù)。(2)引出論點或論題。(3)增強(qiáng)文章的趣味性.激發(fā)讀者的閱讀興趣。
開頭段的作用的答題技巧：
(1)通過寫*事例(引用名言).提出*中心論點(或引出*論題)
(2)通過引用名人趣事(典故.傳說.詩歌.寓言)提出*論點(或引出*論題).吸引讀者閱讀興趣。
(3)把*事例(名言)作為事實論據(jù)(道理論據(jù))來證明文章的*論點.增強(qiáng)論證的說服力。
6.前后兩段的位置能否互換?為什么?
先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系.如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系.比如時間上.邏輯上等.分析后即可作答。
兩種答法技巧：(1)不能。因為這幾段和第*段的*幾句是一一對應(yīng)關(guān)系。
(2)不能。因為這幾段存在著邏輯順序或時間上的先后關(guān)系。
(或不符合人們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知習(xí)慣.)
7.根據(jù)文章.給文段補(bǔ)寫一個恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。
首先要認(rèn)真讀文段.明確文段的論點是什么.然后在看題干要求你補(bǔ)充事實論據(jù)還是理論論據(jù).在搜索你平時積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時注意關(guān)聯(lián)詞語的運用.從而補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)氖聦嵳摀?jù)或則道理論據(jù)。
8.文段中用了什么論據(jù)?有何作用?
包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。
事實：典型事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字；
道理：一般都是經(jīng)過驗證的真理、名人名言、格言、諺語.自然科學(xué)的原理、定律、公式。
答法技巧：用了*論據(jù).證明了*論點。
9.：的結(jié)構(gòu)怎樣?(是怎樣展開論述的)
1)、并列式。平列中心論點的幾個方面.往往有分論點。
2)、遞進(jìn)式。層層深入、步步發(fā)展；起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。(注意順序條理)
3)、對比式。正反對比。
4)、綜合式。
10.文中加點的詞語能否刪除?為什么?
答題技巧：(1)不能。(2)這個詞文中的意思是*.(3)刪除后的意思是*.(4)這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn).語言不嚴(yán)密.使論證缺少說服力。
議論文的語言：
1)嚴(yán)密性；2)"但"、"固然"、"誠然"等提示語；3)詞語的感情色彩；4)語氣、句式(設(shè)問、反問、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等)
11.結(jié)合生活閱歷和自身實際評價作者觀點.或談?wù)勛约簜�性化的閱讀啟迪和感悟。
此類題目形式雖然開放.但是從根本上來看.考題一般緊扣中心論點或分論點。因此.只要我們找到文章的論點并緊扣其解題就能拿到一半分?jǐn)?shù).再按題目要求.結(jié)合自身或社會現(xiàn)實展開論述.語言簡明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分?jǐn)?shù)全部拿下。
答題技巧：(1)論點。(2)結(jié)合文段闡述論點的由來。(3)聯(lián)系實際(用上理論論據(jù)或事實論據(jù))(4)發(fā)出號召。
中考議論文3
秦末有個叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾�！�(這就是成語“一諾千斤”的由來)后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護(hù)他，終使他免遭禍殃。一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽(yù)。而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。
中考議論文4
時代是一棵樹，過去是汲取營養(yǎng)的根，現(xiàn)在是地表上那一片豐茂與碩果累累。
我們嘲笑父輩，說他們在有魚吃的年代還捉老鼠;在小康社會的今天還撿飯桌上的一粒米;在糧食充裕的時候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，他們含淚。
我們嘲笑父輩，說他們在花甲的年紀(jì)都不懂得休憩;在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼;在兒女已長大的年紀(jì)還釋不開心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑。
我們嘲笑父輩，說他們穿著老土的衣服顯樸素;在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩;在買菜時拿著皺巴巴的錢討2毛錢的價。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著著。
當(dāng)有一天，我們捉襟見肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。
他們傻笑著，我們哭了。
我們憶起了那些我們忘卻的艱辛，那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的時光。我們也終于懂得了父輩們放心不下的原因。他們都曾是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛。
他們用辛勞鑄就了我們勤勞民族的智慧，用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽，讓這智慧之花常開不敗的太陽。用心筑起巢的父輩在用心教會我們成長。我們需要繼承與發(fā)揚那一輪光輝。滄海桑田，無法預(yù)知的事情，父輩是用勤勞贏取了幸福。時光流轉(zhuǎn)，幸福連綿，父輩是用甘甜苦澀延續(xù)了幸福。錦江春色，幸福蔓延，父輩在用儉樸喚起那忘卻的艱辛。
樸實的父輩平實的話只告訴我們：憂勞可以興國，逸豫可以亡身;一個民族，忘記了歷史，就意味著背叛，忘記了艱辛，就意味著衰落。
在有魚吃的年代，我們不忘我們曾是一群捕鼠的人。
在繁茂的樹蔭里，我們會成為汲取營養(yǎng)的根。
中考議論文5
天空無比漆黑，他獨自站在橋頭，目光呆滯，陰冷的風(fēng)像一把把無比鋒利的刀在他身上肆意地亂割著，同時也割走了他的所有表情，除了憂郁，黑夜的孤寂讓他更加悲傷。
他孤獨、難過，當(dāng)他看到別人一家快快樂樂地在一起時，這種孤寂便更加強(qiáng)烈最后升華成了仇恨，占滿了他的心，他痛恨上帝，痛恨一切，讓他體驗不到父母的愛，家的溫暖。
他仇視每一個人，痛恨每個人，梢有一點得罪他的地方便會與人大打出手，平時也不和別人說一句話，除了她——從小到大，孤兒院中唯一關(guān)心他快不快樂的人，他稱她“媽媽”。
這天，陽光明媚，他扶著已年過半百的“媽媽”在花園里散步，他總是在白天帶著一副墨鏡因為他討厭陽光，討厭色彩，滿園的紫羅蘭在他眼中就是無聊煩躁的催化劑。
他們在花叢中一個長椅上坐下，“媽媽”摘下了一朵盛開的紫羅蘭，放在手心，用褶皺的雙手使勁地搓了搓，把花扔掉，然后把手靠近他的鼻子，微笑著示意讓她聞聞。
他低下頭，輕輕起吸了口氣，很香，但是這與我的心情根本不配套，媽媽。他有呆呆的望著前方，眼神更加憂郁。
孩子，一朵盛開的紫羅蘭，被我無情的奪去了生命，可他并沒有充滿仇恨，反而在我的手上還留下了香味，這是為什么？
他疑惑的看著媽媽，媽媽笑著說：“是因為寬容，雖然上帝沒有關(guān)注你，但你可以用換容引起它的注意，爭取讓他用別的補(bǔ)償給你�！�
他恍然大悟。
不久，他便離開了孤兒院，從此不再敵視別人，敵視世界，他特別積極的幫助每一個人用那顆紫羅蘭心包容一切。
一段時間后，他非常受大家的歡迎，并且有什么好事都盡可能的給他，讓他無比幸福，快樂在他心中萌芽，滋長，占滿了整個心，取代了仇恨，他不再怨恨沒有家，而是整天笑容滿面，精神煥發(fā)扔掉殘花，將手靠近鼻子深深的吸了口氣，然后，微笑著看者旁邊“媽媽”的墳?zāi)拐f：“媽媽，我終于用寬容的心引起了上帝的注意，上帝把幸福補(bǔ)償給了我，現(xiàn)在，我真的很快樂�！�
中考議論文6
1、論點（證明什么）
論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）
�、琶鞔_：分論點可有N個（補(bǔ)充和證明中心論點）⑵方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。
2、論據(jù)（用什么證明）
⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引名言要分析）。
�、普摀�(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應(yīng)論點）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
�、耪撟C方法（須為四個字）
①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論
�、蹖Ρ日撟C（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。
�、品治稣撟C過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
�、钦撟C的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）
�、确治稣撟C的作用：證明該段的論點。
4、議論文的結(jié)構(gòu)
�、乓话阈问剑孩僖摚ㄌ岢鰡栴}）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。
⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。
5、議論文的語言
�、艊�(yán)密（修飾性、限制性的語言的運用）；⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？
7、常見考點
①、議論文的論點考點：
第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。
第二，注意論點在文中的位置：
�。�1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
�。�2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有。因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的？
答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。
�、�、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強(qiáng)文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。
3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：（1）道理論據(jù)，增此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：①概念使用準(zhǔn)確，②定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。
B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。
答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？
答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>
�、�、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見�；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
⑦、開放性、拓展題考點
這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認(rèn)識。
�、�、議論文中非議論成分考點
答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）
中考議論文7
生命的旅程中，風(fēng)兒吹過，雨兒哭過，花兒笑過。也有好多不如意的事，擁有一顆寬容的心，一切的不如意就會像塵埃，風(fēng)兒吹過，不留一絲痕跡。然而什么是寬容呢？
“海納百川，有容乃大�！贝蠛牟粫蓷壢魏我粭l河流，也許它只是一條無名的小溪，大海也會張開雙手，擁抱它，親吻它，微笑著歡迎它的到來。
寬容是對人格的尊重。也許身邊的朋友對你做過一些錯的事情，請不要放在心上。因為，他或許是出于無心，也或許是另有原因。不管他做錯什么，都要去信任他，相信他沒有騙過你，相信他是你真正的朋友。去諒解他的過失，換個角度去幫助他。也許身邊的`朋友有不好的缺點，請不要鄙棄他，用一顆寬容的心去容忍那些缺點，從另一個方面，從每一次說話，聊天的時候，聰明的運用智慧勸誡他。真正的朋友總有一天會明白你的良苦用心，會感激你之前對他的寬容。也當(dāng)然就會改正自己的缺點。因為在他的生命旅程中，他得到了尊重，得到了他人對他的信任。寬容的力量是無限的，寬容別人也是寬容自己。要知道，“世界沒有不長雜草的花園。”
寬容是需要我們有一種公正和理性的態(tài)度。當(dāng)朋友與自己的聯(lián)系變得越來越少，不再像從前那樣關(guān)心你。請不要對他生氣，找個適當(dāng)?shù)臅r間，彼此敞開心扉，給他一個解釋的機(jī)會，認(rèn)真聆聽他的苦衷。不要在計較之前發(fā)生過的事情，因為那樣也許只會讓彼此的友誼破裂。
寬容是中華民族的傳統(tǒng)的美德，但它也不同于無原則的退讓屈辱的中國近代史。讓每個中國人都會為清城府的“寬容”而氣憤，這種“寬容”讓我們留下了多少鮮血，讓我們受了多少恥辱。這種“寬容”讓我們成為了外國人眼中的病夫，一個頹廢之國。真正的寬容要有原則，要讓我們每個人保有自己的骨氣。新中國后，我們不計較日本甲午戰(zhàn)爭中對中國所做的一切，用寬容，博愛之心，伸出雙手同日本建交。這種寬容真正的體現(xiàn)到了一個文明古國擁有的美德，大氣。
璀璨的星空因遼闊而讓人留戀；浩瀚的海洋因壯闊而令人陶醉，寬容的陽光因為溫暖而讓每個人微笑面對一切。幸福穿梭在生命的旅途中。
中考議論文8
微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛的陽光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無論你是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，還是沐浴著陽光雨露；無論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩。
還記得海倫凱勒嗎？當(dāng)她的生命在黑暗里碰壁時，正是沙莉文老師那微微的一笑，使她感悟到了陽光般的溫暖。她說：“溫暖的陽光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識到春天來臨了�！�
美國鋼鐵大王卡耐基說：“微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你�！痹谝淮问⒋蟮难鐣�，一個平日對卡耐基很有意見的商人在背地里大肆抨擊卡耐基，當(dāng)卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬，而卡耐基卻安祥地站在那里，臉上掛著微笑，等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時候，那人感到非常難堪，正想從人叢中鉆出去，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成為了卡耐基的好朋友。正如雨果所說：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”
微笑不僅能讓人驅(qū)走心靈的陰霾，還會讓人變得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者將手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一個角落，什么也沒有。于是他緊緊握住乞者的手，微笑地說：“兄弟，很抱歉，今天我忘記帶了�！逼蛘哐劾锸幯悩拥墓饷�，感動地說：“這個手心，這個微笑，就是周濟(jì)！”
陽光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓返匦σ恍Γ吒枭疃嗝春�，藍(lán)天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，快快亮出你的笑容吧！
【簡評】當(dāng)不少考生不假思索地去“講述”微笑故事的時候，這位小作者獨具匠心地“議論”著微笑的魅力，文體不落熟套，也是創(chuàng)新。三則論據(jù)，分別從他人和自我的角度闡述了微笑的魅力。開篇與結(jié)尾的文字，或用排比，或用比喻，句式整齊 語言美不勝收；中間的論述部分，名言恰如其分，論據(jù)信手拈來，觀點更是水到渠成�？紙鲋夏軐懗鋈绱思炎�，不錯了�。ㄔu薦薦老師：羅小軍）
中考議論文9
我心目中的誠信是什么呢?是一個人在生活中不可缺少的道德品質(zhì)。誠信的小事在我們的身邊處處都可以體現(xiàn)。
記得有一次小測驗，測驗后成績出來了�？季戆l(fā)到了每個同學(xué)的手中。一個同學(xué)取得了令人羨慕的好成績，她自己的臉上也露出了得意的笑容�？墒牵瑳]過多一會，她剛才臉上的那種笑容消失了，皺起了眉頭。她手中拿著卷子，慢慢地走到了老師的面前，然后指著卷子上的一道題目，小聲地說：“老師，這道題您判錯了，我寫的答案是不對的!”于是，老師一看，又用紅筆把這道題重新改了過來，畫了個“×”，并減了三分。然后老師又對全班同學(xué)說：“由于我忙中出錯，疏忽了這道題，這是我的不對。可這位同學(xué)做得很好!她這種誠實的行為值得我們大家學(xué)習(xí)!”
這件事情看起來雖然很普通，可是其中包含著許多人生旅途中重要的道理，那就是誠信。在虛假的好成績和可貴的誠實面前，你會選擇哪一種呢?我想，你在聽完這個發(fā)生在我們身邊的真實的小故事后，你一定會選擇可貴的誠信!因為我們知道：虛假的成果是不能長久的，而可貴的誠實是一種長久的美德。它會感染著我們的心靈，并不斷的告戒我們自己：誠信是為人之本，沒有了誠信，即使你擁有多高的分?jǐn)?shù)，或再多的錢財也是沒有用的。
中考議論文10
1.學(xué)會分解分論點。
①并列法。即對中心論點進(jìn)行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點：①苦可以激發(fā)進(jìn)取心；②苦可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
�、趯舆M(jìn)法。即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認(rèn)困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱；③要分析研究困難，千方百計地戰(zhàn)勝困難，這三個分論點就呈遞進(jìn)關(guān)系。
�、蹖φ辗�。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問》可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便于釋疑；②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。
2.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。
結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進(jìn)式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。"啟"是指啟示類，"感"是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評論。這種寫法一般由"引""議""聯(lián)""結(jié)"四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取"聯(lián)""引""議""結(jié)"或"引""聯(lián)""議""結(jié)"的步驟。
3.典型而鮮活的論據(jù)。
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
4.處理好"事"與"理"的關(guān)系。
在議論文寫作中，既要擺出事實論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫作實踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒有有機(jī)的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論文還要注意對事例進(jìn)行分析，將"事"與"理"有機(jī)結(jié)合起來，而不能"以擺代論"。 例文一［話題：感情親屬和對事物的認(rèn)知］
別讓感情遮住了理智的雙眼
有這樣一個故事：宋國有個富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說：不修好一定會有人來偷竊。晚上家里果然來了小偷。富人覺得他兒子很聰明，卻認(rèn)為老者是小偷。大概你也認(rèn)同富人的說法，但若仔細(xì)一想便知不妥，親近的感情會影響理智的認(rèn)識，所以請擦亮你的理智的雙眼。
聽罷這則材料，我們會有這樣的疑問：倘若告訴富人將有小偷來時的人和富人沒有任何親緣關(guān)系，那么富人恐怕會懷疑他倆，因為他們都和富人沒任何關(guān)系。所以說富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說生活中我們認(rèn)識事物時或多或少會受到感情的影響。
然而并非所有人都會被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時，完全排除了個人的感情，絲毫沒有受到情感的影響。用他的話說就是：公堂之上無父子。就因為此，他才被后世之人連連稱頌。
19世紀(jì)偉大的物理學(xué)家牛頓，是力學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)始人，而在當(dāng)時人們正在研究光的本性，學(xué)術(shù)界有兩種說法，一種是認(rèn)為光具有粒子性，它是由無數(shù)看不見的微粒組成的；而另一種是說光只具有波動性。當(dāng)時兩派各舉出了例子和實驗來證明了自己的觀點。但由于牛頓支持粒子說，反對波動說，所以人們也就認(rèn)為光只具有粒子性。從而使光的波動說發(fā)展很緩慢，直到20世紀(jì)初才被人們所接受。
現(xiàn)代著名物理學(xué)家史蒂芬〃霍金，在研究黑洞問題時，曾收到他的導(dǎo)師的信，說黑洞是不會向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒有被感情蒙蔽，依然堅持認(rèn)為黑洞會向外輻射能量。最終他因此獲得了"原子物理之父"的光榮稱號。
我們的世界是一個充滿情感的世界，我們在認(rèn)識事物的本質(zhì)和探索世界的過程中都會不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以"舉世渾濁我獨清，眾人皆醉而我獨醒"的高尚情操來撥開情感蒙蔽的雙眸，用客觀的、理智的、公平的態(tài)度來認(rèn)識它。
"情感"猶如眼前的一片烏云，撥開它我們會發(fā)現(xiàn)藍(lán)天、綠水……
解析：任何觀點都需要事實的支持，但并非任何事實都能支持某些觀點。本文作者所選取的作為論據(jù)的事實相當(dāng)恰切精致，像三根棟梁，成功地構(gòu)建起了理論的大廈：撥開感情迷霧，把握理性光彩。這三個事例也各具特色而又相互補(bǔ)充，包青天以理性的頭腦來評判紛繁復(fù)雜的謎案，聲稱"公堂之上無父子"，是古之典范，也是中國倫理血緣超越的成功范例；史蒂芬〃霍金堅持自己的判斷而避免老師的誤導(dǎo)從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點，這二正一反，非常具有說服力。
中考議論文11
一、明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。
（一）尋找文章論點
解題思路
很多議論文的文章是直接指示型的，在原文中直接把觀點表述出來。觀點一般出現(xiàn)在如下地方：
（1）標(biāo)題
在尋找議論文的觀點的時候，首先要研究文章的標(biāo)題，因為有些議論文的題目本身就是論點。把握標(biāo)題，對于分析和把握文章的論點至關(guān)重要。題目本身是中心論點。
（2）開頭部分
第一種情況：開門見山，直接把中心論點點出。如《靜讀是�！�、《讀書人是幸福人》
第二種情況：引出論點。一些議論文是在初步議論之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才擺出論點的，文章一開頭先引入一定的事例或現(xiàn)象，并對這些事例或現(xiàn)象進(jìn)行分析闡述之后才提出中心論點，然后再圍繞中心論點展開論證。
事例引出：詩歌引出：現(xiàn)象引出：
（3）結(jié)尾
有些議論文將論點放在文末，先列舉大量論據(jù)然后進(jìn)行分析論證，最后得出結(jié)論，這個結(jié)論就是中心論點。
因此，我們找論點的順序是標(biāo)題開頭部分結(jié)尾；當(dāng)題目要求你找出某個段落的論點時，也可以采用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中間找。找出來之后再用本段的論據(jù)去檢驗它，看看是不是論據(jù)要證明的內(nèi)容，如果是，那么就是分論點了。
找論點還要注意五個分析：
第一，分析文章內(nèi)容，有助于找出論點。
第二，分析論據(jù)有助于找到論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。
第三，分析題目有助于找到論點。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點，而是論題。
第四，分析總結(jié)性的關(guān)鍵詞語。
特別提示在沒有要求的情況下，應(yīng)盡可能選用文段中的句子作答。
（二）提取文章論點
題型示例
請你用簡潔的語言概括出作者的觀點。
解題思路
這類文章，論點并不明顯，需要自己歸納總結(jié)。歸納論點有三個步驟：歸納段意歸納層意概括論點。每一個自然段都在表達(dá)一個意思，有幾個自然段的關(guān)系比較緊密，構(gòu)成一個共同的層次，會有一個層意，然后把層意提取出來，歸納一下，就形成了文章的論點。
歸納論點要注意，論點是作者在文章中體現(xiàn)出來的觀點和看法，因此論點應(yīng)該是明確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。我們要注意一下幾點：
第一，要用判斷的形式，任何疑問的不確定的詞語都不能使觀點鮮明；常用××是×××、××不是××的句式。
第二，概括出來的論點要簡潔利落；
第三，要分清中心論點和分論點，分清論點和結(jié)論。
考點歸納
二、概括事實論據(jù)，或者為文中某個觀點補(bǔ)充事實論技或道理論據(jù)。
（一）概括事實論據(jù)
解題思路
這類考題常常針對某一個論點，請你找到事實論據(jù)后，用簡潔的語言概括之。在概括事實論據(jù)時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)的本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。
概括論據(jù)必須包含兩個要素：人物＋事情；其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
（二）分析論據(jù)的作用
題型示例
（1）文中引用曹雪匠、貝多芬、諾貝爾的例子是為了證明什么道理？（黑龍江省非課改實驗區(qū)《跨越苦難》）
�。�2）文章第⑥段引用和珅的事例在內(nèi)容和表達(dá)效果上有何作用？（湛江市課改實驗區(qū)《學(xué)會拒絕》）
解題思路
論據(jù)是用來證明論點的材料，因此論據(jù)必須和論點一致。分析論據(jù)的作用當(dāng)然要和論點聯(lián)系起來。無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點。
（三）根據(jù)論點補(bǔ)寫論據(jù)
題型示例
�。�1）（日照市《洛克菲勒寫給兒子的信》）三段說每個人都有歷盡滄桑和飽受無情打擊的時候，請根據(jù)自己的體驗或所知，再舉出兩個歷盡滄桑和飽受無情打擊但最終走向成功的例子。
�。�2）（揚州市《說說感恩》）請你為第⑩中我們中華民族是崇尚感恩的民族這個觀點再找一個論據(jù)，并加以簡要解釋。
解題思路
這類題型，看起來要求比較寬泛，但補(bǔ)寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說服力強(qiáng)。
根據(jù)短文提出的觀點補(bǔ)充舉例，如果是事實論據(jù)，必須使用概述的方法，將筆墨集中在能夠證明觀點的主要情節(jié)上。
�。�1）補(bǔ)寫事實論據(jù)的基本要求：a、要典型；b、要真實；c、要一致；d、要簡潔概括。
語言表述形式可用類似于概括事實論據(jù)的格式：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結(jié)果怎么樣）。也可模仿原文的事例格式來寫。
可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
格式：人物＋事例＋簡短評價。
要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累，同時也要注意在使用論據(jù)的時候要能夠適當(dāng)加以概括，不是說字?jǐn)?shù)越多越好，往往是要求簡練，緊扣論點，在論據(jù)中與論點緊密相關(guān)的句子和部分應(yīng)該重點提到。
考點歸納
三、對文章所運用的論證方法的認(rèn)識及其作用的理解。
（一）明確論證方法
題型示例
（1）（河池市非課改區(qū)《靜讀是�！罚┲饕捎玫恼撟C方法是
（2）（貴陽市課改試驗區(qū)《鏡子閑話》）第6段運用了哪些論證方法？
�。�3）（山西省《讀死書與讀活書》）最后一段畫線句運用的論證方法是
解題思路
常見的論證方法有：舉例論證（例證法或擺事實）、道理論證（講道理）、對比論證、比喻論證�；卮疬@類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念。
舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例或史實來證明論點的方法。
道理論證是用經(jīng)過驗證的真理，自然科學(xué)的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來證明論點的方法。
對比論證是用正反兩方面的事實或道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點的方法。
比喻論證就是通過形象的比喻來證明論點的方法。
找論證方法時，按比喻論證對比論證事實論證道理論證的順序就可萬無一失。
（二）論證方法的作用
題型示例
�。�1）哈爾濱市《珍惜弱點》第③段運用哪些論證方法？作用是什么？
（2）湖北省天門《對自己的人生負(fù)責(zé)》第③段除運用道理論證的方法外，還使用了什么論證方法？其作用是什么？
�。�3）黔東南州基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)《讀磨腦子的書》這篇文章大量使用了比喻論證的方法。請你說說（2）段和（5）段中加點的詞語現(xiàn)成的肉、爛杏各比喻什么，并說說它們的表達(dá)效果。
解題思路
解答這類試題主要是弄清例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法的特點，運用掌握的知識進(jìn)行選擇。解答時，先說某種論證方法的一般作用，即典型、有代表性、有很強(qiáng)的說服力，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行解說。分析其作用要和論點聯(lián)系起來。
辨識論證方法，分析其作用，答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了（論點），顯得（好處）。
答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮。有力論證論點一句必不可少。
考點歸納
四、找出或概括與論點相關(guān)的觀點。
題型示例
�。�1）（福建省南平市《唱響自己的歌》）文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的？
第⑤段：第⑥段：第⑦段：
（2）（湖北省襄樊市非課改區(qū)《善讀可醫(yī)愚》）本文從哪兩個方面論述了善讀的必要性？還指出該怎樣有選擇地讀書？
（3）（廣東省非實驗區(qū)用《不設(shè)防》）作者主張不設(shè)防，其理由有：（1）（2）（3）（4）
�。�4）（濟(jì)寧市《讀書人是幸福人》）文章的結(jié)尾說讀書人是幸福人，從全文來看，這里所說的讀書幸福表現(xiàn)在哪些方面？
�。�5）（仙桃市潛江市江漢油田《缺席的魅力》）從全文來看，缺席的特殊魅力表現(xiàn)在哪幾個方面？
解題思路
這類考題主要考查學(xué)生梳理文章思路、整體感知文章內(nèi)容以及提煉觀點的能力。這類考題所在的文章基本結(jié)構(gòu)方式是：提出問題－分析問題－解決問題。即先提出論點，然后從幾個方面論述，然后歸結(jié)。我們的答題指向基本可以確定在分析問題部分。具體操作如下：
�。�1）抓中心句，一般情況是在段首。例如：（福建省南平市《唱響自己的歌》）文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的？
有時中心句會出現(xiàn)在段尾。例如：（仙桃市潛江市江漢油田《缺席的魅力》）從全文來看，缺席的特殊魅力表現(xiàn)在哪幾個方面？要注意第2段結(jié)尾的總結(jié)句。
�。�2）抓設(shè)問句、關(guān)聯(lián)詞語、標(biāo)志性詞語、過渡句。例如：廣東省非實驗區(qū)用《不設(shè)防》）作者主張不設(shè)防，其理由有：（1）（2）（3）（4）
�。�3）對于題干中只是籠統(tǒng)提出表現(xiàn)在那幾個方面這樣的問題，例如：（6）（濟(jì)寧市《讀書人是幸福人》）文章的結(jié)尾說讀書人是幸福人，從全文來看，這里所說的讀書幸福表現(xiàn)在哪些方面？就要從結(jié)構(gòu)上把握。全文先提出論點，而后從幾個方面論述，最后總結(jié)歸納。第3段第一句更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。就是答題所在。答案：讀書可以使人們增廣知識；受到精神的感化與陶冶
五、理清論證思路，弄懂觀點與材料之間的關(guān)系。
題型示例
（1）（北京課標(biāo)卷A《小議慎獨》）選文3、4、5段的順序能否調(diào)換，請說明理由。
�。�2）（沈陽市）選文第②、第④兩段位置可否互換？為什么？
解題思路
這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關(guān)系，常見的有主次、順承、照應(yīng)、對比等。例如：（北京課標(biāo)卷A《小議慎獨》）選文345段的順序能否調(diào)換，請說明理由。不能調(diào)換。第3段論述慎獨對完善自我的重要性；第4段推己及人，論述慎獨對辨別人品高下的重要性；第5段上升到社會，論述慎獨對凈化社會的重要性。個人――他人――社會，這三段層層遞進(jìn)，步步深入地論證了慎獨的重要意義。又如：（沈陽市）選文第②、第④兩段位置可否互換？為什么？不能。因為平和的心態(tài)是輕看名利的前提。
中考議論文12
中考作文寫作技巧：如何寫好中考議論作文
一找準(zhǔn)題眼
題眼是作文標(biāo)題中最關(guān)鍵的詞語，它體現(xiàn)了文章表述的重點。審視題目的首要環(huán)節(jié)就是要找準(zhǔn)題眼。
(一)偏正短語
在偏正短語的題目中，中心詞往往是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它往往就是題眼。
例：我心中的歌
題眼是心中
心中之歌是無聲的，它珍藏在主人的心里，構(gòu)成了主人生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。
(二)動賓短語
在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍，對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它往往就是題眼。
例：看家鄉(xiāng)
題眼是看
看是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，因此，寫出來的應(yīng)該是自己眼中所見到的家鄉(xiāng)的獨特的風(fēng)土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中也能寫思索，但一定要是由看而引發(fā)的思索。
(三)主謂短語
在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它往往就是題眼
例：我看課外閱讀
題眼是看課外閱讀，意思是對課外閱讀的看法。
寫出來的應(yīng)該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的見解。
二剖明關(guān)系
剖明關(guān)系就是在審題時，必須辨析概念的內(nèi)涵和外延，確定概念之間具有怎樣的邏輯聯(lián)系。
常見的關(guān)系有因果關(guān)系，目的關(guān)系，條件關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，并列關(guān)系。
例：清流與活源
水能保持清流，是由于它具備了有源源不斷的活水注入的條件。因此，兩概念之間是條件關(guān)系。明白于此，才能寫出諸如生活是創(chuàng)作的活源之類的哲理來。
例：中學(xué)生活的回顧與思考
回顧的目的是為了引發(fā)思考，即由對中學(xué)生活的回憶，上升到理性的認(rèn)識。因此，這兩個概念之間本是并列關(guān)系，同時又是目的關(guān)系。
三分析結(jié)構(gòu)
分析結(jié)構(gòu)是指通過對題目的語法結(jié)構(gòu)做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法。
結(jié)構(gòu)有獨詞式，短語式，單句式，復(fù)句式。
(一)獨詞式
例：父輩
這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關(guān)系的詞語，意為父親那一代人。顯然題目要求寫的對象是一個群體，而非一個人，并對這一群體的范圍做了限制，只能寫父親所屬的那一群體。
(二)短語式
例：要學(xué)會關(guān)心別人
這是一個動賓式短語，要學(xué)會這一動詞詞組所帶的賓語是關(guān)心別人。這個題目的范圍已定，文章應(yīng)該談關(guān)心別人這種美德，但題目對寫作的角度做了要求，須從要學(xué)會的角度來寫，這實際上是告訴你關(guān)心別人的美德并非與生俱來，是要從學(xué)習(xí)中得來。
(三)單句式
例：一個革命前輩的事跡鼓舞著我
這是一個完整的單句。對單句主干的分析，可知題目要求寫某人的事跡在精神上對我的激勵作用。其中賓語我，不可誤為我們。再看事跡的定語一位革命前輩，則明確要求只能寫一個確定的人的事跡，且此人是一位輩分長于自己的革命者。
(四)復(fù)句式
例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
這是一個并列關(guān)系的復(fù)句。既然是并列，寫作時當(dāng)然應(yīng)該憂樂并提，對這種憂樂所表達(dá)出來的人生觀進(jìn)行議論。
中考議論文13
成功是一點一點積累、實踐，從錯誤中吸取教訓(xùn)，再加深鞏固為經(jīng)驗，付出辛勤的汗水，艱苦的奮斗。當(dāng)然，還要有向往，執(zhí)著的信念，是要付出代價的。成功就像爬山，每走一步都要小心翼翼，遇到再多的坎坷都不要放棄，不要拋棄信念，那么，勝利就在不遠(yuǎn)處!
成功中有著奮斗和拼搏。世界著名的科學(xué)家愛迪生一生有一千多項發(fā)明。而在他年已花甲的時候，曾經(jīng)一場大火，毀掉了他的實驗室，連他十多年的實驗心血也消失在大火中之。但是愛迪生沒有放棄他的實驗，仍然奮斗拼搏著，向成功的彼岸劃去。無論有多大的坎坷，都堅持不懈，用自己堅定的信念，譜寫了多彩絢麗的人生!經(jīng)過磨煉，經(jīng)過失敗，沖破黑暗的夜空，光明就在眼前!獲得成功，并不困難，努力奮斗，就會奪得王冠!
成功必須經(jīng)歷風(fēng)雨，沒有人能一步踏上最高層。霍金的人生可謂風(fēng)雨交加，但成功依舊�；艚�30時患了肌萎縮性脊骨光側(cè)索硬化癥，僅有三根手指可以動，而霍金就用這三根手指，寫出篇篇精彩文章;就用這三根手指，撰出一本本著作;就用這三根手指，譜寫了一曲撼天動地的英雄壯歌!
成功的花，只有飽受了風(fēng)雨磨練，經(jīng)過漫長的考驗，才能綻放出驚人的艷麗!
所以，成功永不會一帆風(fēng)順，不怕艱險，勇于奮斗，你才會品嘗到成功那甘美的滋味!
中考議論文14
議論文的定義：議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。
（一）論點的把握
答題思路
論點位置一般在：（1）標(biāo)題；（2）開頭；（3）篇末；（4）論述過程中(注意承上啟下的過渡句)；（5）表述不集中，需要概括。
論點概括要注意：（1）要抓住中心詞； （2）要使用陳述句式； （3）要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明；（4）語言要簡潔，文意要通順；要立足得分。
�。ǘ┱摀�(jù)
�？碱}型及方法
1、概括論據(jù) （找出和論點要點相對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行概括）
格式：何人做何事（事件的表述要符合論點）
注：假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫
2、文章運用了某某的事例（引用了名言）有什么作用
格式：
運用了……事例（簡單概括），證明了……（論點或分論點）。（或與……所論證內(nèi)容一致）
3、補(bǔ)充事實論據(jù)
注意：
1）論據(jù)要能證明論點；2）要有典型性、權(quán)威性；3）積極思考課本上學(xué)習(xí)過的名人。
4、論據(jù)能否被替換
思路：
如果不能。1）不能；2）論據(jù)內(nèi)容是……；3）本段觀點是……；4）兩者相符合，所以不能。
如果能。1）原論據(jù)……；2）新論據(jù)……；3）本段論點……；4）換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點
注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。
5、關(guān)于論據(jù)的位置
1）論據(jù)能否互換位置（刪）
2）給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么？
思路：
能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時間順序排列）。
能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析是否證明論點，最后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時間順序排列）。
給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析證明哪個分論點，最后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時間順序排列），并關(guān)注過渡句。
�。ㄈ┱撟C方法
1、舉例論證
格式：舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力。
2、引用論證
格式：（如果是講道理）論證了……觀點，從而使論證更概括更深入。
�。ㄈ绻且茫┦褂昧艘C法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）
3、對比論證
格式：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點。
（四）論證結(jié)構(gòu)
常見題型及應(yīng)對方法
1、 直接通過選擇和填空的方式判斷論證結(jié)構(gòu)
思路：首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。由此判斷是總分、并列、層進(jìn)還是對照。還有一點要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析理解。
2、提問A段到B段之間能否互換
思路：首先判斷兩個段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順序上與兩個段落的排列一致。
3、下面文字是從文中挖出來的，你認(rèn)為放到哪個位置最合適。
思路：從文章中抽出的段落含有分論點，判斷這個分論點與其他分論點之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并根據(jù)總起或總結(jié)句與分論點的照應(yīng)順序來找準(zhǔn)位置。
中考議論文15
議論文閱讀的考查點
1、明確文章的中心論點或分論點，找出或概括與論據(jù)相關(guān)的觀點。
2、概括事實論據(jù)或為文中某個觀點補(bǔ)充事實論據(jù)或道理論據(jù)。
3、理清論證思路，把握論證結(jié)構(gòu)，弄懂觀點與材料之間的關(guān)系。
4、理解關(guān)鍵詞句。
5、理解文章內(nèi)容，從文章的觀點、傾向中體會作者的思想感情。
6、就文章某一觀點或與此相關(guān)的某一話題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
考點及在中考中所占比例：
議論文一般出現(xiàn)在A卷，常與說明文在同一板塊，分年交叉出現(xiàn)，分值在12分左右。
題型：
命題常以主觀題形式出現(xiàn)。近幾年，議論文閱讀有加深的傾向，文體有選擇哲理散文的趨勢。一些地區(qū)將它作為B卷閱讀題。
·基礎(chǔ)信息：
1、關(guān)于議論文
議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。議論文一般都由論點、論據(jù)、論證組成，稱為議論文三要素。議論文是一種實用的文體，它的范圍很廣，形式也多種多樣，主要有以下幾種：一般性的政論文、評論、雜文、演講稿、讀后感、序跋等。
·解題程序
議論文的閱讀步驟：
1、通讀全文，明確文章的論題進(jìn)而把握文章的中心論點。
2、明確文章從哪些方面圍繞中心論點來進(jìn)行論證的，也就是分析觀點與材料的關(guān)系。
3、根據(jù)作者的傾向，體會議論文的語言，探究關(guān)鍵句的內(nèi)涵。
4、聯(lián)系生活實際或自身經(jīng)歷，多角度思考作者的論題或辯證地看待作者的觀點。
一、明確論題，把握論點
應(yīng)考策略：
1.論題與論點
論題是文章所要議論的問題，是論述的話題，是論述的一個范圍。而論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。了解論題有利于準(zhǔn)確把握論點。
2、如何把握文章的論點
(1)注意論點的表述形式。論點是一個明確的判斷，是作者看法的完整的陳述，在形式上是一個完整的句子。一般從肯定的角度陳述。
(2)注意研究標(biāo)題。議論文的標(biāo)題一般可分為以下四種：①論點型。即標(biāo)題就是全文的論點。這類標(biāo)題直截了當(dāng)，有利于讀者快速、準(zhǔn)確的把握全文主旨。②論題型。即標(biāo)題只點明作者在文章中所要討論的問題或范圍，論點則包含在正文論述之中。這類標(biāo)題留有較大空間，可啟發(fā)讀者思考。③疑問型。題目是問句形式，其答案便是文章的中心論點。④比興型。即文章標(biāo)題只表明文章寫作的因由或論述的切入點。其好處在于含蓄朦朧，引人入勝，論點則要根據(jù)文章內(nèi)容，深入挖掘其內(nèi)涵。
(3)注意論點在文章中的位置。論點的提出，有時在文章的開頭，這就是所謂的開宗明義、開門見山的寫法;有時在文章的結(jié)尾，這就是所謂的歸納全文、篇末點題的寫法，這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有所以總而言之總之因此歸根結(jié)底等表總結(jié)性的詞語;有時在文章中間，往往起到過渡的作用;有時文章標(biāo)題本身就是全文論點。也有少數(shù)議論文在文章中不能直接找到論點，只能通過認(rèn)真閱讀文章，領(lǐng)會文章內(nèi)容才能歸納出中心論點。
3.理清中心論點和分論點的關(guān)系
對中心論點來說，各分論點都是中心論點的支撐材料，閱讀和分析分論點，要注意它們彼此間的關(guān)系。
二、論據(jù)的理解與運用
應(yīng)考策略：
1.關(guān)于論據(jù)
論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。分為道理論據(jù)和事實論據(jù)。事實論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字等;道理論據(jù)指經(jīng)過實踐檢驗的、正確性已為人們公認(rèn)的革命導(dǎo)師的理論、名人的言論、科學(xué)領(lǐng)域的定理及生活中的常識等。議論文中，論點和論據(jù)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率、證明與被證明的關(guān)系。
2.區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)
一般的事實論據(jù)和道理論據(jù)，區(qū)分起來比較容易。而引用名人的言論與名人的事例要區(qū)分開來，并不那么容易，引用名人的言論來證明論點的是道理論據(jù);引用名人事例來證明論點的是事實論據(jù)。
3.事實論據(jù)的概括
首先，要考慮到該論據(jù)證明的論點是什么，也就是說，概括出來的論據(jù)要緊緊圍繞中心論點;再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件;最后，用語力求簡潔。
4.分析為根據(jù)的作用
論據(jù)的作用，是用來證明觀點的正確或批駁錯誤的觀點。論據(jù)的作用分別是：①道理論據(jù)增加論據(jù)的權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說服力;②事實論據(jù)真實有力地論證了論點(根據(jù)文章內(nèi)容具體化)③用事實或道理作對比的論據(jù)―――從兩個方面比較，使其對與錯更加分明，使正確的觀點(作者的觀點)更容易被讀者接受。
5.論據(jù)的補(bǔ)寫
補(bǔ)寫論據(jù)要注意：論據(jù)要有說服力，要能很好地證明論點;論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能人所共知;必須真實，人物與事實要相符，不能張冠李戴，更不能胡亂編造;表述力求簡潔流暢。
三、理解論證方法和分析論證結(jié)構(gòu)
應(yīng)考策略：
1.關(guān)于論證
狹義的論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是聯(lián)系論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。
2.論證方式與論證方法的區(qū)別
論證方式是就議論文總體而言，即一篇議論文就一定的事件或問題，要闡明自己的見解和主張，是以正面論述為主，還是以批駁片面的、錯誤的甚至反動的言行為主。也就是說，論證方式可分為兩類：立論和駁論。
論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。它和論證方式的基本區(qū)別在于：論證方式是指一篇議論文所采用的論證的基本形式。論證方法是指在論證過程中所采用的各種方法。
3.常見的論證方法及其作用
論 證 方 法
作 用
答 題 模 式
舉例論證：就是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法使論證更具體、更有說服力。使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）證明了（論點，如是分論點則定分論點），從而使論證更具體、更有說服力。
道理論證：就是用已被人們公認(rèn)的理論或名言或定理公式來證明論點的方法。道理論證包括引用論證。可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。使用了道理論證的論證方法，引用（填論據(jù)）證明了觀點，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性（或更有趣味性，吸引讀者）。
對比論證：就是用正反一時伯仲 方面的事實和道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點的方法。起突出強(qiáng)調(diào)正面的作用。使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了觀點。
比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。可以把道理講得能人易懂，容易被人接受，使論證更加生動形象、淺顯易懂。使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。
4.注意辨析駁論文的反駁方法的三種方式：①一是反駁論點;②二是反駁論據(jù);③三是反駁論證。不管哪一種方式，最終都是為了反駁對方的論點，從而證明自己的觀點是正確的。
5.分析論證結(jié)構(gòu)
議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分：：①提出問題(引論)，文章開頭部分，引出文章要論述的中心問題;②分析問題(本論)，是議論文的主體部分，即運用充分論據(jù)證明中心論點的部分;③解決問題(結(jié)論)，即在分析問題的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論部分。在論證的過程中，常見的結(jié)構(gòu)形式有兩種：一種是逐層深入的論證結(jié)構(gòu)叫縱式;一種是并列展開的論證結(jié)構(gòu)叫橫式。具體來看，有并列式對照式層進(jìn)式總分式等。
分析論證結(jié)構(gòu)是為了更好地理解和掌握文章的思想內(nèi)容。中考中一般不單獨設(shè)置試題。
四、品味議論文的語言和個性表達(dá)
應(yīng)考策略：
1.怎樣分析議論文的語言
議論文的語言具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。品味議論文的語言應(yīng)從這幾方面入手
①準(zhǔn)確性。議論文需要通過明確的概念、準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理來講清道理，運用語文必須要準(zhǔn)確無誤。
�、诟爬ㄐ浴Ｗh論文把講清抽象的道理作為它終極的目的。即使列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有概括性，這就要求語言高度簡練。
�、埘r明性。議論文通過語言表達(dá)的觀點毫不含糊。贊成什么，反對什么，愛什么，恨什么，要求什么，不要求什么，要清清楚楚，不能模棱兩可。
�、苌鷦有�。議論文的生動性不在于細(xì)致入微的描寫，而在于簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、名言和各種修辭手法來增強(qiáng)文章的生動性。
2.如何答好議論文的個性表達(dá)題
�、偈紫纫w感知，把握觀點。這是答題的基礎(chǔ)。同時還要弄清題干要求對文中所涉及的某個觀點提出自己的看法和評價，還是對全文的思想內(nèi)容提出自己的看法和評價。
�、趪@論點，大膽表述。只要能夠自圓其說則可，也就是說，自己表達(dá)觀點之后，要有能夠支撐自己觀點的材料。建議贊成作者的觀點，因為作者已經(jīng)闡述清楚，便于準(zhǔn)確嚴(yán)密的解答。
�、勐�(lián)系生活，有感而發(fā)。選擇自己最熟悉的、感受最深的來表達(dá)，才能準(zhǔn)確嚴(yán)密全面而有深度。
�、鼙磉_(dá)明晰，語言流暢。盡管簡短，也要注意選用詞語，精巧構(gòu)思，這樣才能不因自己大意而扣分。
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