適應(yīng)環(huán)境的議論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,大家肯定對(duì)論文都不陌生吧,論文對(duì)于所有教育工作者,對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的適應(yīng)環(huán)境的議論文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
適應(yīng)環(huán)境的議論文1
有一種熱帶觀賞魚,在小魚缸時(shí)不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間,也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而,將這種魚放到大水池中,兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物,它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣,不斷體驗(yàn),從而躲避危險(xiǎn),發(fā)現(xiàn)食物,頑強(qiáng)地生存下來(lái)。
心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”,然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望,八個(gè)月后,他們的成績(jī)明顯提高。
以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。
當(dāng)今社會(huì),在評(píng)價(jià)人的成長(zhǎng)因素時(shí),大多評(píng)價(jià)者會(huì)不約而同的提到人內(nèi)在因素對(duì)成長(zhǎng)的影響,有一種“內(nèi)心強(qiáng)大,啥也不怕”的感覺(jué)。但是,外界環(huán)境真的那么無(wú)關(guān)緊要嗎?否!外界環(huán)境的好壞,恰恰是影響人的心態(tài)與健康發(fā)展要素。正如小魚在魚缸里長(zhǎng)不大,那是因?yàn)楠M小的空間限制了他的.活動(dòng)范圍;而放到大水池中,小魚就成長(zhǎng)為大魚,那是寬松的環(huán)境,為小魚的成長(zhǎng)提供了長(zhǎng)大的空間。所以,環(huán)境因素對(duì)人的成長(zhǎng),往往起到至關(guān)重要的作用。
進(jìn)化論認(rèn)為:物競(jìng)天擇,適者生存。在自然界這個(gè)大熔爐中,生物們不約而同地選擇了適應(yīng),只有適應(yīng),才能更好生存下去。正如狼一樣,在野外,它們總是充滿好奇心,不斷體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)食物,頑強(qiáng)地活下來(lái)。而如果在人們喂養(yǎng)照顧中,狼會(huì)成為逆來(lái)順受的寵物,慢慢退化了它的適應(yīng)性機(jī)能。所以,生物都會(huì)向著生存方向成長(zhǎng)?v使現(xiàn)在有很多人批判現(xiàn)實(shí)制度,但他們依然生活在他批判的世界里,不也是一種適應(yīng)嗎?《進(jìn)化論》告訴我們,無(wú)論動(dòng)物植物,還是人類,不適應(yīng)環(huán)境,就要滅種滅族,所以,環(huán)境對(duì)生物的影響不可小視。
適應(yīng)環(huán)境,但不影響人們改變環(huán)境。人類適應(yīng)環(huán)境不是生存的目的,改變環(huán)境,使之美好,并與之和諧共生,才是最高的境界。天下才有一石,獨(dú)占八斗的曹子建,放蕩不羈,一介書生的王子安,亦或是“我以我血薦軒轅”的魯迅,他們以現(xiàn)實(shí)為出發(fā)點(diǎn),力主去改變某些不適應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。林和靖需要一種“云破月來(lái)花弄影”的優(yōu)美境界;李白高歌“夕陽(yáng)殘照,漢家陵闕”的悲慨壯麗;秦少游苦吟著“霧失樓臺(tái),月迷津渡,桃源望斷無(wú)尋處”的迷惘與惆悵。這些仁人志士,都是夢(mèng)想著建立一種美好的家園而孜孜以求地探尋著,摸索著。
由此看來(lái),環(huán)境對(duì)人影響巨大,人可以按照理想去改變和追尋美好的環(huán)境。
心有夢(mèng)想,在改變自己中改變環(huán)境。一個(gè)很沉默少言,不引人注意的人,他在別人的眼中不算聰明,身體弱小的他怎么也無(wú)法讓人看出他有什么過(guò)人之處。但當(dāng)一位教授講了一堂課,并告訴他們一個(gè)名叫哥德巴赫的人提出的偉大猜想時(shí),他被吸引了,立志要解決這一猜想,摘下這顆數(shù)學(xué)皇冠上的“明珠”。在別人都當(dāng)玩笑取樂(lè)時(shí),他卻深深著迷了。盡管他體弱多病,但他依然廢寢忘食的學(xué)數(shù)學(xué)。在其他同學(xué)還碌碌無(wú)為時(shí),他成為了離這顆“明珠”最近的人,他毫不猶豫地伸手摘取。德國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因稱贊他“你移動(dòng)了群山!彼褪顷惥皾(rùn),一個(gè)傳奇的人,一個(gè)給一代人以信心和巨大鼓舞的人。他沒(méi)有受條件不好,住房不好,研究環(huán)境不好等外界的影響,以巨大的熱愛(ài)之情,改變了自己的同時(shí),也改變了世界。
朋友,是鯤鵬,就要展翅高飛于九萬(wàn)里高空,自由自在翱翔;是駿馬,就要奔馳在遼闊的草原山崗,馳騁疆場(chǎng);是奇才,就要及早地歷練自己。自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里。利用環(huán)境,造就自己;改變環(huán)境,造就社會(huì)。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想,我們應(yīng)該茁壯地成長(zhǎng)!
適應(yīng)環(huán)境的議論文2
“物競(jìng)天擇,適者生存”,地球上數(shù)以億計(jì)的生物,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月的淘洗、篩選,大量不適應(yīng)環(huán)境變化的銷聲匿跡了。所以說(shuō),適應(yīng)是保存、發(fā)展自已的基礎(chǔ)。
一個(gè)人相對(duì)于一個(gè)組織,一個(gè)部門乃至一個(gè)國(guó)家,就好像一顆螺絲釘相對(duì)于一臺(tái)機(jī)器,我們只有改變自已,完善自已,使自這個(gè)螺絲釘最大限度適應(yīng)該社會(huì)這臺(tái)機(jī)器的需要,以獲得更大的生存空間、發(fā)展空間。
我的鄰居夫妻倆以前都是同一工廠的工人,五年前一同下崗了,男的由于調(diào)整不了自己的心態(tài),覺(jué)得下崗臉上無(wú)光,心事重重,找了幾個(gè)工作都因?yàn)椴贿m應(yīng)而半途而廢了,而在閑賦在家。女的呢,很快實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換,適應(yīng)了環(huán)境,先是開了一家冷飲店,現(xiàn)在開了一家書的攤,生意紅紅火火,人也整天春風(fēng)得意,喜笑顏開。所以說(shuō),適應(yīng)是事業(yè)成功的必要條件。
現(xiàn)在我們社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期限,各種社會(huì)矛盾會(huì)不期而至,我們要不斷地調(diào)整自已這相瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境。北大畢業(yè)生陸步青,因所在工廠倒閑而下崗,但他很快適應(yīng)了環(huán)境,改變了心態(tài),做了一個(gè)街頭操刀賣肉的屠夫,有人說(shuō)這是教育的夫敗,是大材小用。我卻認(rèn)為這正是北大的驕傲,能培養(yǎng)多元的人才來(lái)適應(yīng)社會(huì)的變化,既能培養(yǎng)出位居高層的管理者,也能培養(yǎng)出身處基層的體力勞動(dòng)者。
現(xiàn)在日本有一種教育方法,就是把初中畢業(yè)生放在孤島中獨(dú)自生存一個(gè)月,來(lái)鍛煉他們的適應(yīng)能力,生存能力,挑戰(zhàn)極項(xiàng)的能力。
這樣有利于人才的堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的意志。
適應(yīng)不僅是一個(gè)人的問(wèn)題,也表現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)方式,社會(huì)機(jī)制等問(wèn)題。毛澤東為了適應(yīng)生產(chǎn)的社會(huì)化和公平性的要求,建國(guó)初期限就進(jìn)行了生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造,最初幾年是大大地解放了生產(chǎn)力,提高了生產(chǎn)積極性的。鄧小平為了適應(yīng)廢除大鍋飯,消滅平均主義的要求,提出改革開放,發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏偉構(gòu)想。極大地發(fā)展了經(jīng)濟(jì),提高了我國(guó)的國(guó)際地位。連戰(zhàn)、宋楚瑜為了適應(yīng)臺(tái)灣民眾愛(ài)國(guó)歸宗的要求,毅然開始了“破冰之旅,搭橋之旅”。推動(dòng)了兩岸的交往,是利國(guó)利民的重大舉措。
情隨事遷,與時(shí)俱進(jìn),不管是一個(gè)人、一個(gè)組織、還是一個(gè)國(guó)家,都要謹(jǐn)記適應(yīng)二字,適應(yīng)促進(jìn)個(gè)人的完善發(fā)展,適應(yīng)促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定,適應(yīng)促進(jìn)民族的繁榮富強(qiáng)。
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