安全高中議論文

安全高中議論文1

　　從前，有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到達(dá)一個(gè)渡口時(shí)，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。小船開出不久就上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載大，客官必須丟掉一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)。”年輕人猶豫了一會(huì)兒，就把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里……

　　被丟棄的“誠(chéng)信”在海里拼命掙扎，希望有人可以把他帶到岸上。這時(shí)，“地位”來了，“誠(chéng)信”忙喊道：“地位，地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船上岸可以嗎？”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)“誠(chéng)信”說：“不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來之不易��！有了你這誠(chéng)信，就沒有我今天的地位了�！薄罢\(chéng)信”很失望地看著“地位”的背影，眼里充滿了不解和疑惑。他又耐著性子接著等。

　　隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來，“競(jìng)爭(zhēng)”們乘著小船來了�！罢\(chéng)信”喊道：“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程？”“競(jìng)爭(zhēng)”們問道：“你是誰，你能給我們多少好處？”“誠(chéng)信”不想說，怕他們會(huì)像“地位”一樣揚(yáng)長(zhǎng)而去。但“誠(chéng)信”畢竟誠(chéng)信，他說：“我是誠(chéng)信……”“你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信？”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　“地位”和“競(jìng)爭(zhēng)”都走了。突然，海上巨浪濤天�！罢\(chéng)信”被一個(gè)巨浪卷到了岸邊，他昏迷了一天一夜，醒來后又饑又餓。他抬頭一看，“三鹿牛奶”的工廠就在前方，一陣陣奶香撲鼻而來。他想：如果現(xiàn)在喝上一杯熱牛奶那該多好！他艱難地爬起來，挨到了“三鹿牛奶”的公司。他敲響了經(jīng)理室的門，一個(gè)衣著華貴的經(jīng)理開了門�！澳闶钦l？”“我叫誠(chéng)信，如果你和我合作，定會(huì)財(cái)源滾滾�！薄罢\(chéng)信？哼！現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一切向錢看，誰還要誠(chéng)信。閃開，我們不需要你！”“請(qǐng)慎重考慮一下吧，我真的能帶給你們財(cái)富�！薄罢\(chéng)信”懇求道。“還啰嗦什么！把他轟出去！”說著，那個(gè)經(jīng)理關(guān)上了門。

　　吃了三鹿公司的閉門羹后，“誠(chéng)信”并沒有灰心。他相繼來到冠生園月餅加工廠、海河乳業(yè)、冠峰飲料食品……可他不是被攆了出來，就是被轟了出去�！罢\(chéng)信”絕望地猥瑣在一個(gè)角落里，不知道何去何從。正頭暈眼花之際，忽然，他的面前閃出一道金光，金光下站著一位老人。那老人遞給“誠(chéng)信”一個(gè)飯盒，“誠(chéng)信”狼吞虎咽地吃完后，問那個(gè)老人：“老爺爺，您是誰？”老人笑了一下，慈祥地說：“我是時(shí)光老人。”“那您為什么要救我呢？”老人微笑著說：“只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要！”說完，時(shí)光老人和“誠(chéng)信”一起飛上了天空。在一個(gè)破爛的院落，“誠(chéng)信”發(fā)現(xiàn)了曾把他拒之門外的經(jīng)理們，趾高氣揚(yáng)的“地位”和對(duì)他不屑一顧的“競(jìng)爭(zhēng)”。時(shí)光老人拉著他們的手，語重心長(zhǎng)的說：“沒有誠(chéng)信，財(cái)富是暫時(shí)的，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的�！�

安全高中議論文2

　　校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。對(duì)此，我們懷文中學(xué)提出了“校園無小事，事事見安全，安全責(zé)任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學(xué)校的安全工作。

　　校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。安全工作責(zé)任重于泰山。關(guān)注人本，確立安全意識(shí)是校園安全的前提與保障。提高師生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng)；舉行消防、安全知識(shí)競(jìng)賽以及安全主題的作文競(jìng)賽；組織教師為校園安全工作進(jìn)言獻(xiàn)策，并對(duì)有價(jià)值、有創(chuàng)意建議予以獎(jiǎng)勵(lì)；組織學(xué)生為校園安全擬警示語。在活動(dòng)中，師生的'人本意識(shí)得到了激發(fā)，積極主動(dòng)地關(guān)注校園安全，如安全警示語征集活動(dòng)中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語，安全意識(shí)深入人心。校園安全應(yīng)以人為本校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。

　　青少年好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。對(duì)此，我們懷文中學(xué)提出了“校園無小事，事事見安全，安全責(zé)任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學(xué)校的安全工作。

　　校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。關(guān)注人本，確立安全意識(shí)是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報(bào)，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動(dòng)中培育他們的安全意識(shí)；校園安全事關(guān)千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。

安全高中議論文3

　　父母賦予了我們生命，大自然賜給我們美好的世界，這世界也因生命的存在而更加精彩，珍愛生命是安全生產(chǎn)永恒的話題。

　　“生命有多寶貴，安全就有多重要”，那些發(fā)生在我們身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘場(chǎng)面而令人震撼，日常發(fā)生的每一次安全事故令人觸目驚心，我們不難想象，會(huì)有多少個(gè)家庭會(huì)因此家破人亡。這些血的事實(shí)，血的教訓(xùn)不得不令我們深思，是什么原因造成這一起又一起的安全事故，這些講了千遍萬遍的《安全規(guī)程》，怎么還會(huì)重蹈覆轍，讓本該避免的悲劇再次發(fā)生呢？是安全責(zé)任的淡漠？是安全意識(shí)的不足？沒有將安全真正放在心上？沒有遵守安全制度？沒有從根本上樹立“安全第一”的思想？安全教育沒有真正觸及到他們的靈魂？許多員工，只是被動(dòng)地接受安全知識(shí)教育，被動(dòng)地學(xué)習(xí)一些文件、計(jì)劃，被動(dòng)的記錄每次安全活動(dòng)的內(nèi)容，總認(rèn)為安全管理工作是領(lǐng)導(dǎo)的事，只要自己注意一點(diǎn)就行，將居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴的安全警句拋之腦后，根本不去想發(fā)生事故的根本所在，安全工作來不得半點(diǎn)馬虎，強(qiáng)化“安全無小事，小事當(dāng)大事，確保不出事”的安全工作做理念，牢固樹立“如履薄冰、如臨深淵”的危機(jī)感和壓力感，時(shí)刻繃緊安全弦。

　　安全是一切工作的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)把不好，其他工作無從談起，作為一名員工，首先要從本職工作出發(fā)，干一行，愛一行，專一行，精一行，從提高業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，勤學(xué)苦練，積極參加本工種的各項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，熟記操作規(guī)程，克服精力不集中，干活毛糙的現(xiàn)象，努力打牢安全基礎(chǔ)，構(gòu)筑安全防線，讓安全永記心中。

　　“安全責(zé)任，重于泰山”，生命對(duì)于我們來說只有一次，我們沒有理由不珍愛自己的生命，作為企業(yè)中的一員，我們應(yīng)該牢牢掌握安全知識(shí)，生產(chǎn)技術(shù)，提高安全意識(shí)，為了企業(yè)的健康發(fā)展，為了家人的幸福平安，我們要時(shí)刻牢記，安全為我，我為安全，安全責(zé)任，重于泰山。

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