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班主任德育工作論文

時間:2020-12-16 11:12:46 畢業(yè)論文范文 我要投稿

班主任德育工作論文

  社會在進(jìn)步,教育在變革,時代的發(fā)展更要求劃時代的、能夠與時俱進(jìn)的德育教育工作的理念的轉(zhuǎn)變與提升。而今的班主任都在感嘆“老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行”,那我們怎樣才能使班級德育教育初見成效呢,怎么樣才能與學(xué)生走得更近呢?

班主任德育工作論文

  哲學(xué)上說,社會存在決定社會意識形態(tài)。當(dāng)代中學(xué)生面對改革開放的七色陽光,有的理想遠(yuǎn)大,學(xué)習(xí)勤奮,競爭意識強(qiáng);有的信息靈通,思想活躍,善于發(fā)表獨(dú)特的見解;有的放蕩不羈,不受意識形態(tài)束縛,隨意心太強(qiáng)乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經(jīng)濟(jì)沖擊著時代的脈沖,沖擊著我們管理的各個尺度,作為老師,我們不禁發(fā)出了這樣的感慨:“老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行”。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢? 怎樣才能使同學(xué)都喜歡你呢?

  我們教師大部分都是做過班主任的,班主任的工作在學(xué)校德育教育中占有至關(guān)重要的位置。魏書生說:“管理是集體的骨架!倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位,是一個小集體,然管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢?

  一,班主任要嚴(yán)格要求自己

  班主任在工作中,要特別注意嚴(yán)于律己,以身作則。俗話說得好:“喊破嗓子,不如做出樣子”。青少年最大的行為特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng),很容易接受教師的言行舉止,這樣就產(chǎn)生了“嚴(yán)師出高徒”的佳話。這也就是為什么很多高等學(xué)府都以“學(xué)高為師、身正為范,修身養(yǎng)德,澤被后人”等等名言佳句來熏陶規(guī)范全校師生的原因。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的“將門出虎子”、“有其父必有其子,有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等說法。由此可見,我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格,一定要率先垂范,不論學(xué)識、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德,都要做學(xué)生的楷模;教育他們要學(xué)會從自身做起,從小事做起,“不以善小而不為,不以惡小而為之”,要嚴(yán)格要求自己,該做的必須去做,不該做的堅決不做。

  二、充分利用良好的環(huán)境和氛圍造就人

  不同的環(huán)境對學(xué)生的心理會產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé);若生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信;若生活在諷刺之中,他就學(xué)會了自卑;若生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會了感激;(班主任 )若生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮;若生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛;所以,在工作中,要多注重給予賞識教育,要理解學(xué)生,用“寬容”的心去包容他們,以博大的胸懷去感化他們。當(dāng)然要把溺愛與關(guān)愛區(qū)別開來,學(xué)生犯了錯誤總是要酌情處理和批評教育的。

  三、要多傾聽學(xué)生的'聲音,多關(guān)愛他們

  為人師者,特別是班主任,更應(yīng)該為人師表,愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生,以自己的高尚品德去感化學(xué)生,以樹立自己的威信,贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時,就會想找信賴的人——那就是班主任,一吐為快,借以尋求寄托和答案。所以當(dāng)你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時,他一定會很感激;當(dāng)你給他一個不經(jīng)意的鼓勵和微笑時,他一定很高興;當(dāng)同學(xué)們要托你辦事,你一時又辦不成,但能主動解釋為什么幫不了忙時,他就會對你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結(jié)果,必然是“愛人者人恒愛之”。

  四.要善于控制自己的感情

  有位作家說得好:一個不能控制自己感情的人,必然是感情的奴隸!感情如洪水,若不修堤筑壩,就會泛濫成災(zāi);感情如烈火,若不及時撲滅,就會燒毀一切。無論如何,我們不能被感情所左右,遷怒于學(xué)生,特別是對待“差生”,班主任應(yīng)該經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的感情,保持清醒的頭腦和理智,采取妥善的辦法來處理問題,這樣才不會使老師和學(xué)生“兩敗俱傷”。

  總而言之,“教無定法”,“德教亦無定法”,能夠德教成才的就算好法。然所有方法,其基本前提應(yīng)該是建立在嚴(yán)謹(jǐn)、公平、厚愛、務(wù)德之上。班主任工作事無巨細(xì),方法多種多樣,就要求班主任作為有心人,在工作中摸索,在工作中完善,不斷探索適合于自己教育對象的方法。

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