高職院校優(yōu)秀班集體建設(shè)的思考論文
高職院校優(yōu)秀班集體的建設(shè)是完善高職院校思想政治教育工作的科學(xué)方法，是體現(xiàn)職業(yè)教育精神的重要舉措。班集體是高校最基本的組成單元， 其建設(shè)的完善與否直接關(guān)系學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。優(yōu)秀的集體才能烘托出優(yōu)秀的個(gè)人，對(duì)身處優(yōu)秀班集體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段的收獲會(huì)潛移默化地影響一生。因此，探索高職院校優(yōu)秀班集體建設(shè)具有重要的理論指導(dǎo)意義。
一、高職院校優(yōu)秀班集體的主要特點(diǎn)
1. 優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是一個(gè)班集體在共同學(xué)習(xí)及生活過(guò)程中衍生的習(xí)慣共性，是集體成員的思想意識(shí)精神風(fēng)貌的外在體現(xiàn)。一個(gè)人自成長(zhǎng)之初，必然會(huì)體驗(yàn)從個(gè)體到集體的經(jīng)歷。尤其是在大學(xué)階段，學(xué)生們長(zhǎng)期在一起生活、學(xué)習(xí)，優(yōu)良班風(fēng)的建立就會(huì)成為每一位學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)，使其對(duì)自身發(fā)展充滿期望，集體成員間也會(huì)形成良好的默契。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生學(xué)習(xí)精神的綜合體現(xiàn)。高職院校因其專業(yè)的職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，更需要班級(jí)學(xué)風(fēng)的輔助教育，沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)，很難形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而不能使校風(fēng)得到有效體現(xiàn)，形成惡性循環(huán)。
2. 和諧的人際關(guān)系
優(yōu)秀的高職院校班集體還具備一個(gè)顯著特征，即班集體成員間的人際關(guān)系是建立在共同理念基礎(chǔ)之上的，和諧融洽。這種關(guān)系既是以責(zé)任從屬為依托的，也具有同學(xué)情誼的鮮明烙印，同時(shí)也是加強(qiáng)集體榮譽(yù)感、增加凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)形成的原動(dòng)力。此外，和諧的人際關(guān)系包含著不同班集體之間的、班集體和輔導(dǎo)員之間的、班集體和學(xué)校之間的人際交往，優(yōu)秀的班集體處理這一系列關(guān)系都應(yīng)是順暢的。
3. 穩(wěn)定高效的班團(tuán)組織
對(duì)于一個(gè)有組織、有紀(jì)律的優(yōu)秀班集體來(lái)說(shuō)，穩(wěn)定高效的班團(tuán)組織是班級(jí)實(shí)現(xiàn)主人翁式的自我管理、體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和向心力的重要特征， 班委會(huì)成員的工作態(tài)度和能力直接關(guān)系到班集體建設(shè)的好壞，也關(guān)系到班集體未來(lái)的發(fā)展方向。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)班集體，就必須科學(xué)選拔一批穩(wěn)定團(tuán)結(jié)在班主任、輔導(dǎo)員周圍的積極分子，成為班集體的核心成員，長(zhǎng)期從事學(xué)生干部工作。
二、高職院校優(yōu)秀班集體建設(shè)的對(duì)策
班級(jí)是學(xué)校、輔導(dǎo)員、班主任開(kāi)展教育教學(xué)工作的基本單位。建設(shè)優(yōu)秀班集體， 是輔導(dǎo)員和班主任的`任務(wù)與職責(zé)。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的建設(shè)， 需要管理者、實(shí)施者、執(zhí)行者群策群力，以科學(xué)合理的工作方法解決優(yōu)秀班集體構(gòu)建面臨的困難。特別是在高職院校中， 這些對(duì)策顯得尤為重要與關(guān)鍵。具體從以下幾方面進(jìn)行闡述 ：
1. 全面加強(qiáng)思想政治教育工作
加強(qiáng)思想政治教育工作應(yīng)該分為三個(gè)階段：學(xué)生入學(xué)前，對(duì)每一位班級(jí)成員而言， 剛組建的班級(jí)是一個(gè)陌生的群體， 成員具有不同的生活及學(xué)習(xí)背景， 各成員都有想盡快適應(yīng)周圍環(huán)境的心理傾向。所以輔導(dǎo)員及班主任要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地分析問(wèn)題， 解決問(wèn)題 ;學(xué)生入學(xué)后，班級(jí)成為新的集體，要在這一階段持續(xù)地對(duì)每個(gè)班級(jí)成員進(jìn)行思想政治教育，尤其注重凝聚力的培養(yǎng)與錘煉，讓集體凝聚力與歸屬感貫穿于大學(xué)生活始終 ;學(xué)生畢業(yè)前，做好職業(yè)觀與就業(yè)觀的引導(dǎo)，以榮譽(yù)感給班級(jí)成員帶來(lái)自信，使學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)。
2. 培養(yǎng)正確的集體輿論
首先，輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)該幫助學(xué)生具備掌握先進(jìn)科技文化知識(shí)的方法，即“授人以魚(yú)不如授人以漁”，讓他們明確科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境及個(gè)人的作用，心中長(zhǎng)存學(xué)習(xí)的理念 ;其次，應(yīng)注重加強(qiáng)常規(guī)紀(jì)律的監(jiān)督與管理，要依靠自上而下的力量，形成系統(tǒng)性、綜合性的班級(jí)建設(shè)方案 ;最后，以班會(huì)及班級(jí)活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，遇到問(wèn)題及時(shí)處理，培養(yǎng)正確的集體輿論。
3. 營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍
營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍應(yīng)從以下幾方面入手 ：首先，要秉承公平公正的原則，師生間的交往應(yīng)以真誠(chéng)與平等為前提，班級(jí)成員之間的交往應(yīng)以尊重對(duì)方為基礎(chǔ) ;其次，要充分相信班集體的理想與目標(biāo)，班集體的最高理想與價(jià)值觀念要保持一致 ;最后要完善人際關(guān)系，在選擇優(yōu)秀班集體的構(gòu)建方法時(shí)，應(yīng)著重注意人際關(guān)系的改善，增強(qiáng)班集體的和諧。
4. 充分發(fā)揮班干部的作用
班干部的作用是優(yōu)秀班集體形成的關(guān)鍵因素。要充分發(fā)揮班干部的積極作用，第一，要建立科學(xué)合理的選拔機(jī)制，能者居之 ;第二，盡量減少輔導(dǎo)員及班主任等人為主觀因素的干涉，公平選拔 ;第三，注重對(duì)現(xiàn)有班級(jí)核心干部的監(jiān)督與管理，輪流上崗 , 競(jìng)聘上崗.
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