淺談合唱中的指揮論文

　　一、摘要

　　指揮是合唱活動(dòng)中的藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者，以自己特定的手段---手勢、眼神為主的身體動(dòng)作和音樂修養(yǎng)，創(chuàng)造性地再現(xiàn)音樂作品中作曲者所要表達(dá)的思想感情。指揮手勢動(dòng)作是無聲語言，通過它領(lǐng)導(dǎo)演唱。

　　二、關(guān)鍵詞：簡史、形式、要求、拍點(diǎn)、速度、力度

　　三、引言

　　什么叫指揮？它是通過一點(diǎn)的動(dòng)作、手勢、表情把自己對音樂的感受、理解即審美要求傳達(dá)給演唱、演奏者，并共同進(jìn)行音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造的一種藝術(shù)。法國“格里高利”教皇呂利曾說：“指揮是融組織、領(lǐng)導(dǎo)、表演為一體的藝術(shù)工作者。”其本身是無聲的，是用身體、手勢、表情表達(dá)的對音樂作品進(jìn)行的二度創(chuàng)作。

　　三大歌曲作曲巨匠：瓦格納、門德爾松、奧托.尼古拉是最早從事指揮工作的。指揮的最初形式有用手的記號、符號表示旋律何處該怎樣表現(xiàn)和演唱的；有無專門指揮的，加入舞蹈用頓足的方式表現(xiàn)的；有兼職指揮的，用手的上下動(dòng)作表示時(shí)間的計(jì)時(shí)單位或用有響聲的樂器指揮，樂隊(duì)一般交給第一小提琴手；專業(yè)指揮出現(xiàn)后，如法國哈賽，作曲家受他的影響開始從事指揮，19世紀(jì)指揮已處于較突出地位，例如：貝多芬、法國柏遼茲等。

　　四、正文

　　（一、）指揮的職責(zé)

　　1、組織指揮對合唱隊(duì)浮負(fù)有全面的指導(dǎo)責(zé)任，包括教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施或合唱隊(duì)宗旨的確定，隊(duì)員的選擇，日常管理，訓(xùn)練和排練、演出等。

　　2、訓(xùn)練制定訓(xùn)練方案既要切合世紀(jì)，又應(yīng)有一定的超前性，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，方法要科學(xué)、有效，善于啟發(fā)，嚴(yán)格要求，不斷提高集體的合唱水平，完美表達(dá)作品內(nèi)容。在課堂上，應(yīng)使所有興趣、程度不同的學(xué)生，都能融入到合唱的美感中。

　　3、排練包括曲目的選擇，案頭工作真不，排練計(jì)劃的制定和實(shí)施，逐步達(dá)到預(yù)期目的。

　　4、演出使一系列工作的最后階段，要盡一切可能把平時(shí)教學(xué)或排練所獲得的藝術(shù)效果展示給聽眾，要關(guān)心所有可能影響演出效果的因素，使演出盡善盡美。

　　此外，指揮應(yīng)當(dāng)使高尚音樂的倡導(dǎo)者，通過自己的教學(xué)過演出，使優(yōu)秀音樂深入人心。

　�。ǘ�、）指揮應(yīng)具備的條件和要求

　　指揮首先要具有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)，因?yàn)橹笓]是合唱集體的核心，必須在思想修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、音樂理論和技能，工作能力等方面具有較高的水平才能勝任。

　　1、思想修養(yǎng)即全面的四性修養(yǎng)，飽滿的工作熱情和崇高的敬業(yè)精神使做指揮工作必不可少的。

　　2、藝術(shù)修養(yǎng)，正確的藝術(shù)觀決定合唱隊(duì)的藝術(shù)道路。從曲目的選擇到對作品的藝術(shù)處理，無一不體現(xiàn)指揮的藝術(shù)思想，內(nèi)容要高尚、健康，有益于青少年成長，選擇國內(nèi)外合唱藝術(shù)精品，尤其要注意繼承和要發(fā)揚(yáng)民族音樂傳統(tǒng)。

　　3、音樂修養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)有全面、豐富的音樂知識和修養(yǎng)，才能指導(dǎo)合唱隊(duì)不斷進(jìn)步和提高。音樂修養(yǎng)主要包括：

　�。�1、）敏銳的聽音能力（尤其是和聲聽覺），包括節(jié)奏、音高、音色等。

　�。�2、）熟練的合唱總譜閱讀和音樂記憶能力。

　　（3、）了解和掌握聲樂知識，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　(4、)學(xué)習(xí)掌握鋼琴的彈奏。

　　(5、)嫻熟的指揮技能。

　�。�6、）掌握作曲理論知識。

　�。�7、）掌握音樂史論知識，考證作曲背景，作曲家作曲思想、風(fēng)格等等。

　�。�8、）了解樂器法和配器法知識。

　　4、工作能力，指揮要善于駕馭和調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員的藝術(shù)激情，統(tǒng)一在共同的藝術(shù)構(gòu)思中，因此要有較強(qiáng)地組織工作能力，排練場上工作有序，課堂下親切和藹，知人善教，才能建立起威信，提高工作效率。

　　5、生活體驗(yàn)，從事指揮工作一定要有豐富的生活體驗(yàn)，這樣才能更好地體會(huì)作曲者的創(chuàng)作意圖和作品內(nèi)容，并進(jìn)行生動(dòng)的再創(chuàng)造，因此，應(yīng)當(dāng)不斷地對生活進(jìn)行觀察體驗(yàn)和積累，提高和豐富自己的感情，以指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)造。

　　作為一個(gè)教師，要使自己指揮合唱的能力得到提高，就要不斷地學(xué)習(xí)，多讀作品。學(xué)習(xí)運(yùn)用內(nèi)心聽覺去聽、唱，多聽好的演唱。多觀摩不同指揮的排練和演出，加強(qiáng)自己的辨別、分析能力。擷取、吸收課堂和書本上學(xué)不到的內(nèi)容。多實(shí)踐、演出，讓廣大聽眾評論你的成就和不足。此外，還應(yīng)了解、學(xué)習(xí)其他的藝術(shù)門類，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性及藝術(shù)性內(nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。

　�。ㄈ�、）指揮動(dòng)作的基本要求

　　指揮是合唱隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者，所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過一定的手勢——指揮的語言，來引導(dǎo)演員對音樂的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語氣速度、力度的對比準(zhǔn)確而精煉地去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度�！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的感情融會(huì)在你的動(dòng)作之中，這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。指揮的擊拍方法有以下幾點(diǎn)：

　　1.身體挺拔端正、兩腳站穩(wěn)、肩放松、腿稍分開，給人一種穩(wěn)定感，達(dá)到一種外形和諧的美。

　　2.指揮的動(dòng)作要適度，不要過分地夸張，盡量減少多余的動(dòng)作，做到準(zhǔn)確而精煉。通常是右手掌握節(jié)拍，左手提示各種表情，既有分工，又有合作。

　　3.根據(jù)作品的`內(nèi)容，指揮在處理作品強(qiáng)弱、動(dòng)作上要有一種“重力向下、離心向外”，即重拍、強(qiáng)拍手勢向下，弱拍、輕拍向外的動(dòng)勢規(guī)律。手臂不要抬得過高，基本上是在胸前，盡量減少大臂揮手，要以小臂帶動(dòng)手腕，肘關(guān)節(jié)作為上下運(yùn)動(dòng)的樞紐，手腕、手指的關(guān)節(jié)要靈活，并富有彈性，做到柔中有剛、剛中有柔。要掌握動(dòng)作的中心部分是手腕。一般指揮快速的動(dòng)作，主要靠手腕去表現(xiàn)，速度越快，動(dòng)作越小。大臂主要用于速度慢、力度大、較輝煌、聲勢浩大的作品。小臂則根據(jù)作品強(qiáng)弱快慢的變化起一個(gè)樞紐帶動(dòng)作用。

　　4.指揮的動(dòng)作線條要有一定的技巧，富有音樂性，而不能太平鋪直敘，太常規(guī)化、簡單化。在學(xué)會(huì)圖式的基礎(chǔ)上必須掌握一定的指揮技能，動(dòng)作要做到和你內(nèi)心世界是相輔的，感受和動(dòng)作是統(tǒng)一的，這叫做手中有拍，心里有內(nèi)容。

　　5.指揮要善于調(diào)動(dòng)每個(gè)合唱隊(duì)員的積極性和挖掘出演員們最大的潛力，在作品的處理和表現(xiàn)上要有獨(dú)到之處，從而體現(xiàn)音樂表現(xiàn)的最高意境。

　　6.指揮的拍子有明拍、暗拍，明拍是眼能看得見的拍子，而暗拍則是“隱伏”在心里的拍子，這種“隱伏”拍是靠你的感覺和心里節(jié)奏，使“點(diǎn)”到位，使合唱隊(duì)員不但理解明拍意圖，也能意會(huì)你暗拍中的拍點(diǎn)、節(jié)奏及情緒。

　　7.指揮要有案頭工作，對作品要有分析能力，如曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)式、調(diào)性、段落之間的變化、對比，作品的內(nèi)涵節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)。千萬不要“遍遍過、句句摳”，使演員對作品再也引不起新鮮感。這就是你排練的失敗。

　　8.簡單地說，指揮的藝術(shù)就是起拍和預(yù)備拍的藝術(shù)，因?yàn)轭A(yù)備拍就給演員提示了速度、力度及情感。清晰的擊拍點(diǎn)是指揮的靈魂，是音樂時(shí)值準(zhǔn)確的體現(xiàn)。指揮的拍子、圖形是永遠(yuǎn)不能改變的，但指揮的主觀能動(dòng)性和他巨大的潛能是取之不完，用之不盡的。無論快慢及各種復(fù)雜的拍子的交替，只要指揮能掌握好擊拍點(diǎn)，合唱隊(duì)就能達(dá)到統(tǒng)一整齊。

　　9.起拍與收拍。

　　起拍：起拍是指揮音樂開始前的預(yù)備動(dòng)作。無論作品是熱情奔放，或抒情優(yōu)美，或威武雄壯，或深情細(xì)膩，當(dāng)它發(fā)出聲音的一剎那，是最能抓住和影響聽眾的情緒，而引起這些情緒的力量就是音樂藝術(shù)所追求的最佳效果，“好的開始便是成功的一半。指揮家們對起拍動(dòng)作有以下幾個(gè)內(nèi)容：準(zhǔn)確的速度，是慢還是快，還是中速鮮明的力度，是弱還是強(qiáng)，還是不弱不強(qiáng)。豐富的表情，是優(yōu)美抒情還是堅(jiān)強(qiáng)有力度。

　　起拍的預(yù)備動(dòng)作是一個(gè)虛拍。這個(gè)虛拍是音樂開始的前一拍的圖示，也是精確地給演員開始演唱的呼吸口，使演員們統(tǒng)一→吸氣→張口→演唱，也就是預(yù)備→虛拍→實(shí)拍的過程。在某些多聲部的演唱中它的聲部是依次進(jìn)入時(shí)，除了要給預(yù)備動(dòng)作以外，還要紿其他聲部進(jìn)入提示。如《怒吼吧！黃河》它進(jìn)入順序是男高、女低、女高、男低

　　收拍：就仿佛是話說完了，故事講完了。那么無論是熱情的、激烈的、寧靜的、柔和的或是神秘的，等待的是指揮用手勢鮮明地交代清楚，給觀眾以完美的結(jié)束感。反之，如果不確切、不干凈、不適度、不恰當(dāng)，你就破壞了音樂的完整性，你可能會(huì)使作品藝術(shù)表現(xiàn)前功盡棄，留下后悔和遺憾！所以收拍是作品表演成功與完美的關(guān)鍵。

　　10.左右手的配合。一般是左手掌握感情，右手掌握拍子，要學(xué)會(huì)節(jié)省每只手的作用，如指揮單聲部時(shí)，能夠用單手完成的任務(wù)盡量不去用雙手。右手準(zhǔn)確地給予拍節(jié)，左手協(xié)助右手做起拍、止拍和加強(qiáng)音樂表情的作用，可協(xié)助某一聲部延長而不影響右手的擊拍，可協(xié)助指示各聲部進(jìn)入等�？傊�，指揮的雙手配合應(yīng)是均衡的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的完美。但要切記，雖然左手很重要，但右手準(zhǔn)確的擊拍仍占主要位置，兩手的配合主功能仍屬右手。

　　（四、）指揮的任務(wù)

　　指揮的任務(wù)是運(yùn)用手的動(dòng)作，輔以必要的面部表情和身體細(xì)微的動(dòng)態(tài)，構(gòu)成指揮所特有的無聲語言，帶領(lǐng)、啟示被指揮者演唱（奏）。

　　1、總體原則

　　指揮動(dòng)作應(yīng)有一定的內(nèi)涵和目的，易于識別和理解其意圖，因此應(yīng)遵循準(zhǔn)確、簡練、美觀的原則。要求指揮時(shí)的一切動(dòng)作、表情，要規(guī)范、準(zhǔn)確、簡捷、大方。

　　2、對身體動(dòng)態(tài)的要求

　　指揮者站立要自然，全身有控制地放松，挺胸收腹、精神飽滿。根據(jù)音樂變化的需要，指揮時(shí)上體課自然地略向前、后傾斜或轉(zhuǎn)向某一聲部，這一切都要自然地融于音樂之中，但不要形成搖擺晃動(dòng)的動(dòng)態(tài)。雙腳宜左右分開站立，或一前一后。雙腳的間距與肩寬相近，以利于保持身體的重心。雙腳一般不隨意移動(dòng)，當(dāng)音樂變化時(shí)，由于表現(xiàn)的需要可稍加變化，但活動(dòng)的范圍不宜太大，不要過多。雙腿直立，避免膝關(guān)節(jié)彎曲及隨節(jié)拍不停地彎動(dòng)。頭部一面向前方，眼光平視或環(huán)顧被指揮者為主，運(yùn)用眼神與被指揮者交流。注意避免隨音樂的律動(dòng)不停地點(diǎn)頭晃腦。

　　3、對手臂動(dòng)作的要求

　　手臂是指揮動(dòng)作及表達(dá)意圖的主要工具。手臂的各個(gè)部位—上臂、前臂、手掌和手指，既課整體協(xié)調(diào)地?fù)]動(dòng)，也可部分聯(lián)合，甚至只是以手指為主的獨(dú)立動(dòng)作手臂的揮動(dòng)要自然大方，線條清晰規(guī)范。防止臂和肩部的緊張，以及聳肩或以肩帶動(dòng)手臂。肘關(guān)節(jié)應(yīng)時(shí)刻處于適當(dāng)?shù)目臻g位置，既不要夾靠在體側(cè)而限制了手臂的活動(dòng)，也不要高高架起，造成聳肩和上臂緊張。手臂任何部位的動(dòng)作，都與其整體相協(xié)調(diào)融為一個(gè)統(tǒng)一體。

　　手型基本狀態(tài)呈自然放松的圓拱型，手指隨手掌的平面自然地

　　彎曲，有如手臂自然垂于體側(cè)時(shí)受的形態(tài)。指揮時(shí)掌心向下，根據(jù)需要可以向上、前呵呵側(cè)內(nèi)方�？梢宰儞Q手型的緊張度和手指不同程度的彎曲，形成不同的掌型或拳型，從而可以自如地提示不同的意圖和要求。

　　4、指揮的動(dòng)作的范圍

　　指揮基本動(dòng)作常用的活動(dòng)范圍，下方不低于要不，上方不高于額部，左右方各向體側(cè)延伸一個(gè)上臂的空間范圍。最大活動(dòng)范圍，應(yīng)控制在以手臂不完全伸直的長度為半徑，以肩關(guān)節(jié)為圓心，在體前所形成的兩個(gè)半球之內(nèi)。指揮的基本圖式應(yīng)經(jīng)常保持在身體前方適當(dāng)空間的垂直面上進(jìn)行揮動(dòng)。垂直面可根據(jù)音樂的變化推前、移后或構(gòu)成不同的斜面。指揮應(yīng)設(shè)想在上述垂直面上，有一條在鼻梁前方的垂線，為指揮手勢動(dòng)作的中心線。手勢動(dòng)作的展開和收攏均以它為軸，即便于手勢動(dòng)作的集中，又是形成各種變化動(dòng)作的基準(zhǔn)。雙手應(yīng)經(jīng)常處于垂線的兩側(cè)進(jìn)行揮動(dòng)，注意避免雙手交叉。

　　5、提示聲部的手勢動(dòng)作

　　指揮時(shí)雙手對不同聲部進(jìn)行提示，縱向以垂直中心線為界，左方為指揮高聲部的動(dòng)作區(qū)，以左手為主進(jìn)行提示；右方為指揮低聲部的動(dòng)作區(qū)，以右手為主進(jìn)行提示。橫向以肩高為界，上方為指揮男聲部或合唱隊(duì)列后方聲部的動(dòng)作區(qū)，下方為指揮女生部成合唱隊(duì)列前方聲部的動(dòng)作區(qū)。指揮各種類型和唱的不同聲部時(shí)，可參考上述原則。

　　（五、）指揮時(shí)的拍點(diǎn)與拍子

　　1、拍點(diǎn)

　　拍點(diǎn)是擊拍基本圖式中，在各拍的動(dòng)作線中所形成的點(diǎn)，各拍的音樂即從此點(diǎn)上開始。指揮通過揮擊的拍點(diǎn)，想被指揮者準(zhǔn)確地提示各拍的起止，而達(dá)到節(jié)拍、節(jié)奏和速度的統(tǒng)一。節(jié)拍中的任何一拍，在揮拍時(shí)均有自上而下，再由下而上的過程，也即以拍點(diǎn)為中心的點(diǎn)前、點(diǎn)后動(dòng)作。當(dāng)向下?lián)]動(dòng)時(shí)，動(dòng)作線與一假定的平面接觸，產(chǎn)生反彈動(dòng)作，這個(gè)接觸點(diǎn)即為拍點(diǎn)。拍點(diǎn)前的動(dòng)作稱為“擊拍動(dòng)作”，手臂有逐漸加速而發(fā)力的主動(dòng)感。拍點(diǎn)后的動(dòng)作稱為“反彈動(dòng)作”，手臂具有逐漸減速而松弛的被動(dòng)感。猶如拍皮球。

　　2、拍子

　　例如：二拍子強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)拍、若拍。是運(yùn)用強(qiáng)拍手勢動(dòng)作和弱拍手勢動(dòng)作連接而成。第一拍（強(qiáng)拍）先由上向下做擊拍動(dòng)作，再向外側(cè)做反彈動(dòng)作（反彈的高度一般低于擊拍動(dòng)作的啟動(dòng)點(diǎn)），并就勢自然地回落，構(gòu)成第二拍（弱拍）的擊拍動(dòng)作。第二拍的反彈動(dòng)作后，直接連接下一小節(jié)的第一拍。因此，這個(gè)反彈動(dòng)作的松弛感，必須自然的連接著又一個(gè)（即下一個(gè)小節(jié)的第一拍）發(fā)力的主動(dòng)感，其反彈的高度要回到第一拍擊拍動(dòng)作的起點(diǎn)，是指揮動(dòng)作連貫順暢地銜接，形成節(jié)拍圖式的反復(fù)循環(huán)。任何牌子的圖示七個(gè)拍的拍點(diǎn)應(yīng)保持在同一水平線上。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《合唱指揮與合唱訓(xùn)練》秋里著高等教育出版社出版1991.10

　　[2]《合唱指揮法教程》吳承篪、吳淑貞著吉林音像出版社1998.6

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