小學三年級語文個性化閱讀教學的重要性及實施策略論文

　　摘要：小學語文教學的核心之一就是閱讀教學, 可以培養(yǎng)學生的閱讀能力, 幫助他們更好地掌握語文知識。《語文課程標準》提倡個性化閱讀, 認為能有效提高學生的學習水平。本文主要針對小學三年級語文個性化閱讀教學提出具體的實施策略。下面, 筆者談談自己的認識。

　　關鍵詞：小學語文; 三年級; 個性化閱讀; 策略;

　　一、小學三年級語文個性化閱讀教學的重要性

　　小學語文教學是基礎教育的基礎, 具有非常重要的教學地位。在這個階段, 學生不僅要學會認字和閱讀, 還要將聽、說、讀、寫等能力進行綜合運用。因此, 閱讀教學可以說是非常重要的環(huán)節(jié), 可以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng), 為其他學習能力奠定基礎。因此, 在小學語文教學過程中, 教師應采取有效的閱讀教學方式, 利用個性化閱讀, 學生可以形成思考想象能力和評價判斷能力。所以說, 小學三年級語文個性化閱讀教學是非常重要的。

　　二、小學三年級語文個性化閱讀教學的實施策略

　　1.營造個性化閱讀的氛圍。在學生閱讀的過程中, 語文教師需引導學生進行主動的閱讀, 鼓勵學生去反復閱讀自己喜歡的段落和篇章, 獲得獨特的體驗和感受。例如, 在學習《燕子》的時候, 學生要利用自身的情感進行反復的閱讀, 這樣可以幫助學生將文章當中蘊含的情感進行深入的體會, 明確文字的變化, 可以讓學生領悟文章的語言描繪特色。

　　2.堅持教師的主導地位和學生的主體地位。小學三年級個性化閱讀過程中, 培養(yǎng)學生的個性化并不意味著教師要放棄自身的主導作用, 相反, 教師要加強自身的主導作用。在個性化閱讀過程中, 學生很容易就會出現(xiàn)錯誤的理解, 甚至還會出現(xiàn)十分荒謬的理解, 因此, 教師要尊重學生, 多和學生進行交流, 讓學生可以大膽地將自己的想法說出來, 使教師和學生的關系更加親近;教師要了解學生的理解方式和水平, 從而進行引導和糾正, 將自身的主導作用充分地發(fā)揮出來, 幫助學生樹立正確的觀點;教師要教導學生勇于創(chuàng)新, 擁有質疑意識, 不過分地依賴教師和文本, 可以站在多個角度進行思考, 使學生的個性化閱讀質量得到有效提高;教師要讓學生自己去選擇閱讀材料, 充分體現(xiàn)出學生的個性化閱讀的自主性, 在個性化閱讀過程中培養(yǎng)自己的學習興趣。例如, 在學習《秋天的雨》的時候, 將其中優(yōu)美的語句進行摘錄, 讓學生將其中蘊含的睿智美進行深入體會, 通過有感情的朗讀, 從而增強對文章的理解。此外, 在課堂教學過程中, 教師可以留給學生更多的時間和空間, 讓學生作為閱讀的主人, 使學生獲得個性化的發(fā)展。學生也可以對閱讀方式自主選擇, 通過新課標的指導, 教師讓學生自己去設置學習目標, 去自主地選擇學習內容和學習方法, 并對學習伙伴進行自主選擇, 以課文內容的特點為基礎, 打破傳統(tǒng)的課堂教學組織形式, 學生們可以實現(xiàn)自由組合, 和選擇的小伙伴一起進行朗讀和表演以及探討, 共同解決學習過程中存在的疑問, 拉近彼此之間的關系, 獲得更好的學習效果。

　　3.建立個性化閱讀教學評價體系。小學語文教學中非常重要的環(huán)節(jié)就是個性化閱讀教學評價。利用科學的評價指標和評價方式, 可以激發(fā)學生的潛能, 使學生可以處理好人際交往問題, 可以更好地適應環(huán)境。教師和家長需要共同參與到個性閱讀教學效果的評價當中, 尊重學生的個性差異, 利用多樣化的評價, 對于學生的閱讀成效給予肯定。在實踐評價的過程中, 不僅要注重閱讀成果, 還要綜合評價學生在這個過程的投入度。使用的評價方法和技術一定要得當, 學生要形成獨特的理解, 營造出民主的閱讀課堂氛圍。此外, 在閱讀過程中, 學生的觀察力和想象力以及感悟力也可以體現(xiàn)在學生的個性差異上, 教師要尊重這種差異, 利用各種渠道, 對學生的個性信息進行了解�？梢栽谧匀坏臓顟B(tài)下, 觀察學生的閱讀行為, 利用閱讀討論等活動, 對學生的個性化閱讀能力進行評價。以此為基礎, 判定學生的個性, 設立出各種不同的個性評價標準, 評價要具有一定的針對性、公平性。

　　總之, 語文屬于一門基礎性的學科, 教師利用個性化閱讀教學, 既能使學生自身的個性得到尊重, 又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識, 從而發(fā)揮學生學習的主動性, 還能從整體上提升語文閱讀教學的成效, 何樂而不為呢?

【小學三年級語文個性化閱讀教學的重要性及實施策略論文】相關文章：

小學語文閱讀教學論文07-27

小學語文教學閱讀教學論文02-09

心理健康教育下的語文寫作實施策略論文08-19

寫作意識在小學語文閱讀教學的運用論文09-03

小學語文教學的個性化寫作指導論文08-24

小學語文閱讀與寫作教學策略論文08-26

小學語文閱讀教學心得 關于小學語文閱讀教學培訓心得03-08

小學語文閱讀教學總結12-31

寫作策略知識中小學語文教學的應用論文08-20

高中語文寫作教學策略論文08-20